‫جدول التخصيص ( ‪ )Tableau de spécification‬لتنظيم و إجراء املراقبة املستمرة بالثانوي إعدادي املادة‪ :‬علوم احلياة واألرض‬

‫المرجع‪ - :‬مذكرة رقم ‪ 091‬بتاريخ ‪ 01‬دجنبر ‪ 0101‬في شأن تاطير وتتبع إجراء فروض المراقبة المستمرة لمادة علوم الحياة واالرض بالتعليم الثانوي االعدادي‪.‬‬
‫‪ -‬مذكرة رقم ‪ 010‬بتاريخ ‪ 01‬شتنبر ‪ 0100‬في شأن برامج مادة علوم الحياة واألرض بالتعليم الثانوي االعدادي‪.‬‬
‫‪ -‬مقرر وزير التربية الوطنية رقم ‪ 1 – 09490‬بتاريخ ‪ 00‬أبريل ‪ 0101‬بشأن تنظيم السنة الدراسية ‪0104/0101‬‬

‫كيفية حساب معدل‬ ‫باقي أساليب‬

‫المراقبة المستمرة‬ ‫مكونات الفرض‬ ‫مجاالت مضامين موضوع‬ ‫مدة‬ ‫الفرض‬ ‫المستوى‬
‫المراقبة المستمرة‬ ‫(أنشطة صفية‬
‫فترة االنجاز‬ ‫الدورة‬ ‫الدراسي‬
‫الكتابي‬ ‫التقويم‬ ‫االنجاز‬ ‫الكتابي‬
‫في نهاية الدورة‬ ‫ومنزلية)‬
‫تنوع مكونات الوسط‬
‫‪ -‬التنفس في أوساط مختلفة‪:‬‬
‫ساعة بداية ومنتصف‬
‫عند الحيوانات‬
‫واحدة الوحدة األولى‬
‫األول‬
‫‪ -‬التنفس في أوساط مختلفة‪:‬‬
‫عند النباتات‬
‫المكون األول‪:‬‬
‫استرداد‬ ‫عند‬ ‫القارت‬ ‫‪ -‬التغذية‪:‬النظام ألغدائي‬ ‫األولى‬
‫المعارف‬ ‫اإلنسان‪.‬‬
‫انجاز مناوالت‬ ‫والنظام‬ ‫الالحم‬ ‫الغذائي‬ ‫نهاية الوحدة ‪ -‬النظام‬
‫(‪12‬نقط)‬ ‫ساعة‬

‫السنة اولى إعدادي‬

‫معدل الفروض‬ ‫وتجارب‪،‬‬ ‫ألغدائي العاشب‬ ‫الثاني‬
‫األولى‬ ‫واحدة‬
‫المكون الثاني‪ :‬فروض منزلية‪ ،‬الكتابية ‪75%‬‬ ‫‪.‬‬ ‫النباتات‬ ‫عند‬ ‫التغذية‬ ‫‪-‬‬
‫‪+‬‬ ‫‪ -‬السالسل والشبكات الغذائية‪.‬‬
‫إعداد ملفات‬ ‫االستدالل‬ ‫‪ -‬التوازنات الطبيعية‬
‫معدل األنشطة‬ ‫العناية‬ ‫العلمي‬
‫‪ -‬تحضير الخرجة الجيولوجية‬
‫الصفية‬ ‫بالمرتبات ‪،‬‬ ‫والتواصل‬ ‫وانجازها‪.‬‬ ‫ساعة بداية ومنتصف‬
‫والمنزلية‬ ‫انجاز رسوم‬ ‫الكتابي‬ ‫واحدة الوحدة الثانية ‪ -‬استنتاج مفهوم الدورة الرسوبية‪:‬‬ ‫األول‬
‫ورسوم بيانية‬ ‫والبياني‬
‫‪25%‬‬ ‫‪...‬‬
‫الحث – النقل‪ .‬الترسب‬
‫( ‪ 8‬نقط)‬ ‫‪ -‬االستحاثة والمستحاثات‬ ‫الثانية‬
‫نهاية الوحدة ‪ -‬السلم االستراتيغرافي‬
‫ساعة‬
‫‪ -‬التصخر‬
‫واحدة‬
‫الثاني‬
‫‪ -‬تنصيف الصخور الرسوبية‪.‬‬ ‫الثانية‬
‫‪ -‬الموارد المائية‬
‫ملحوظة ‪ :‬حسب المستوى اآلدائي للمتعلمين يمكن تنقيط المكون األول‪ :‬استرداد المعارف (‪ 8‬نقط) والمكون الثاني‪:‬‬
‫االستدالل العلمي والتواصل الكتابي والبياني ( ‪ 12‬نقط)‬

‫‪M.Benjaber- svt- coll‬‬

 ‫باقي أساليب‬
‫كيفية حساب معدل‬
‫المراقبة المستمرة‬ ‫مكونات الفرض‬ ‫مجاالت مضامين موضوع‬ ‫الفرض‬ ‫المستوى‬
‫المراقبة المستمرة في‬ ‫فترة االنجاز‬ ‫مدة االنجاز‬ ‫الدورة‬
‫(أنشطة صفية‬ ‫الكتابي‬ ‫التقويم‬ ‫الكتابي‬ ‫الدراسي‬
‫نهاية الدورة‬
‫ومنزلية)‬
‫نظرية تكتونية الصفائح‬ ‫بداية‬
‫الزلزالية‬ ‫ومنتصف‬ ‫ساعة‬
‫المكون األول‪:‬‬ ‫تركيب الكرة االرضية‬ ‫الوحدة‬ ‫واحدة‬
‫األول‬
‫استرداد‬
‫البركانية التكتونية‬ ‫الثالثة‬
‫األولى‬
‫المعارف‬
‫انجاز مناوالت‬ ‫تكون الصخور الصهارية‬

‫السنة الثانية إعدادي‬

‫معدل الفروض‬ ‫( ‪ 11‬نقط)‬ ‫نهاية الوحدة‬ ‫ساعة‬
‫وتجارب‪،‬‬ ‫تكون السالسل الجبلية‬ ‫الثاني‬
‫الكتابية ‪75%‬‬ ‫الثالثة‬ ‫واحدة‬
‫فروض منزلية‪،‬‬ ‫التكتونية العامة‬
‫المكون الثاني‪:‬‬
‫إعداد ملفات‬
‫‪+‬‬ ‫االستدالل‬ ‫التوالد عند الحيوانات‬ ‫بداية‬
‫العناية‬
‫العلمي‬ ‫التوالد الجنسي عند النباتات‬ ‫ومنتصف‬ ‫ساعة‬
‫بالمرتبات‬ ‫األول‬
‫معدل األنشطة‬ ‫والتواصل‬ ‫التوالد الالجنسي عند‬ ‫الوحدة‬ ‫واحدة‬
‫‪،‬انجاز رسوم‬
‫الصفية والمنزلية‬ ‫الكتابي‬
‫ورسوم بيانية ‪...‬‬ ‫النباتات‬ ‫الرابعة‬ ‫الثانية‬
‫‪25%‬‬ ‫والبياني‬
‫( ‪ 11‬نقط)‬ ‫التوالد عند االنسان‬ ‫نهاية الوحدة‬ ‫ساعة‬
‫الوراثة عند االنسان‬ ‫الرابعة‬ ‫واحدة‬
‫الثاني‬

‫ملحوظة ‪ :‬حسب المستوى اآلدائي للمتعلمين يمكن تنقيط المكون األول‪ :‬استرداد المعارف (‪ 8‬نقط) والمكون الثاني‪:‬‬
‫االستدالل العلمي والتواصل الكتابي والبياني ( ‪ 12‬نقط)‬

‫‪M.Benjaber- svt- coll‬‬

 ‫كيفية حساب‬ ‫باقي أساليب‬ ‫مكونات‬
‫معدل المراقبة‬ ‫المراقبة‬ ‫مجاالت مضامين موضوع‬ ‫الفرض الكتابي‬ ‫المستوى‬
‫المستمرة في‬ ‫المستمرة (أنشطة‬
‫الفرض‬ ‫فترة االنجاز‬ ‫مدة االنجاز‬
‫واالمتحان الموحد‬
‫الدورة‬ ‫الدراسي‬
‫الكتابي‬ ‫التقويم‬
‫نهاية الدورة‬ ‫صفية ومنزلية)‬
‫ا ألغذية‬
‫الهضم الميكانيكي والهضم الكميائي‬
‫االمتصاص‬ ‫بداية و منتصف‬
‫الفاقات الغذائية‬ ‫الوحدة الخامسة‬
‫ساعة واحدة‬ ‫األول‬
‫الكلتات الغذائية‬
‫وقاية الجهاز الهضمي‬
‫األولى‬
‫المكون‬ ‫التنفس عنذ االنسان‬
‫األول‪:‬‬ ‫وقاية الجهاز التنفسي‬ ‫نهاية الوحدة‬
‫انجاز‬ ‫ساعة واحدة‬ ‫الثاني‬

‫السنة الثالثة إعدادي‬

‫معدل‬ ‫استرداد‬ ‫الدم والدوران عنذ االنسان‬ ‫الخامسة‬
‫مناوالت‬
‫الفروض‬ ‫المعارف‬ ‫االبراز البولي عنذ االنسان‬
‫وتجارب‪،‬‬
‫الكتابية‬ ‫(‪ 8‬نقط)‬
‫فروض‬ ‫االمتحان الموحد‬
‫‪75%‬‬
‫منزلية‪،‬‬
‫مضامين الوحدة الخامسة‬ ‫ساعة واحدة‬
‫‪+‬‬ ‫المكون‬
‫إعداد ملفات‬ ‫وظائف الربط ‪:‬الجهاز العصبي‬
‫معدل‬ ‫الثاني‪:‬‬
‫العناية‬ ‫ـ الحساسية الشعورية‪ .‬ـ التحركية‬
‫األنشطة‬ ‫االستدالل‬
‫بالمرتبات ‪،‬‬ ‫االرادية‪.‬‬
‫بداية و منتصف‬
‫الصفية‬ ‫العلمي‬
‫والمنزلية‬
‫انجاز رسوم‬
‫والتواصل‬
‫‪ -‬االنعكاسات الشوكية‬
‫الوحدة السادسة‬
‫ساعة واحدة‬ ‫األول‬
‫ورسوم‬ ‫‪ -‬وقاية الجهاز العصبي‬
‫‪25%‬‬ ‫الكتابي‬ ‫وظائف الربط ‪:‬الجهاز العضلي‬
‫بيانية ‪...‬‬
‫والبياني‬ ‫‪ -‬دور العضلة الهيكلية‪.‬‬
‫( ‪ 12‬نقط)‬ ‫‪ -‬بنية وخاصيات العضلة الهيكلية‪.‬‬ ‫الثانية‬
‫نهاية الوحدة‬
‫ـ وقاية الجهاز الجهاز العضلي‬
‫السادسة‬
‫ساعة واحدة‬ ‫الثاني‬
‫علم المناعة‪ :‬ـ الجراثيم‪.‬‬
‫ـ المناعة الطبيعية‪ - .‬المناعة النوعية‬
‫‪ -‬اضطرابات الجهاز المناعي‬ ‫ساعة واحدة مضامين الوحدتين‪:‬‬ ‫االمتحان الجهوي‬
‫( األرجيات‪ ،‬السيدا) ـ وقاية الجهازالتناسل‬ ‫الخامسة والسادسة‬ ‫الموحد‬
‫‪ -‬بعض المشاكل المناعية ( تحاقن الدم‪).‬‬

‫‪M.Benjaber- svt- coll0104 /0101‬‬