Контрольна робота №1

Вступ. Золоті сторінки далеких епох.

Ґете «Фауст».
Варіант І
Початковий рівень (3б.)
1. Головний конфлікт «Фауста» Й.В. Гете втілено у сцені:
а) «Пролог у театрі»; в) «Присвята»;
б) «Пролог на небі»; г) «Ніч».
2. Характерна ознака літератури німецького Просвітництва
а) відображення боротьби за в) ствердження хиткості людського
національну єдність; життя;
б) ідея залежності характеру від г) протиставлення інтуїції віри в
спадковості; розум.
3. Надзвичайне значення в житті Ґете мала дружба з…
а) Г. Гейне; в) Г. Лессінгом;
б) Т. Гофманом; г) Ф. Шиллером.
4. Перший варіант безсмертної трагедії Ґете «Фауст» мав назву:
а) «Доктор Фаустус»; в) «Чорнокнижник»;
б) «Прафауст»; г) «Демон».
5. Вкажіть ім’я Фауста (за однойменною трагедією Ґете).
а) Альберт; в) Ганс;
б) Конрад; г) Генріх.
6. Слова: «Я – тої сили часть, що робить лиш добро, бажаючи лиш злого», -
належать… .
а) Гретхен; в) Мефістофелю;
б) Фаусту; г) Вагнеру.

Середній рівень (3б.)

1. Встановіть відповідність між героями і рисами характеру.
1. Мефістофель А щирість
2. Вагнер Б самозаглиблення
3. Гретхен В зарозумілість
4. Фауст Г самоіронія

2. Встановіть послідовність подій у першій частині трагедії Ґете «Фауст».

А Зустріч Фауста з Валентином. 1
Б Угода між Фаустом і Мефістофелем. 2
В Спроба Фауста вчинити самогубство. 3
Г Зустріч з Маргаритою в саду. 4

3. Чому Вагнер не може зрозуміти високі душевні поривання свого учителя?

Достатній рівень (3б.)

1. В чому особливості композиції трагедії Ґете «Фауст»?
2. Що таке драматична поема? Чому відносимо до цього жанру «Фауст»
Ґете?

Високий рівень (3б.)

Дайте розгорнуту відповідь на запитання
1. Чи можливий щасливий шлюб між Фаустом і Маргаритою?
 Контрольна робота №1
Вступ. Золоті сторінки далеких епох.
Ґете «Фауст».
Варіант ІІ
Початковий рівень (3б.)
1. Головна ідея «Фауста» Й.В. Ґете втілена у сцені:
а) «Останній монолог Фауста» II в) «Вальпургієва ніч»;
частина; г) «Кабінет Фауста».
б) «За міською брамою»;
2. Жанр твору Й.В. Ґете «Фауст»:
а) філософська трагедія; в) феєрія;
б) побутова драма; г) поема.
3. Йоганн Вольфганг Ґете народився в місті …
а) Лейпциг; в) Веймар;
б) Франкфурт-на-Майні; г) Страсбург.
4. Слово «Мефістофель» означає…
а) злий дух; в) грішний ангел;
б) спокусник; г) чорт.
5. Вкажіть ім’я коханої Фауста (за «Фаустом» Ґете) .
а) Гертруда; в) Гретхен;
б) Марта; г) Лаура.
6. Слова: «Лиш той життя і волі гідний, хто б’ється день у день за них», -
належать…
а) Валентину; в) Мефістофелю;
б) Вагнеру; г) Фаусту.

Середній рівень (3б.)

1. Встановіть відповідність між героєм і рисами характеру.
1. Фауст
А обмеженість
2. Мефістофель
Б жага діяльності
3. Маргарита
В наївність
4. Вагнер
Г заперечення
2. Встановіть послідовність подій у першій частині «Фауста» Ґете.
А Авербахів склеп.
1
Б Вальпургієва ніч.
2
В Смерть Маргарити.
3
Г Угода між Фаустом і Богом.
4
3. Що принесло Маргариті кохання до Фауста?

Достатній рівень (3б.)

1. Назвіть джерела написання трагедії Ґете «Фауст».
2. Завдяки чому твір Ґете «Фауст» можна вважати філософською трагедією?

Високий рівень (3б.)

Дайте розгорнуту відповідь на запитання.
1. Чому Гете вважав, що «Фауст» створений не тільки для сучасників, а й
для наступних поколінь?