Phiếu bài tập tuần 5

Họ và tên: Nguyễn Phương Nam

Mã sinh viên 725905035
Khoa : Khoa Giáo dục Đặc biệt
Nội dung/
Phương Bản chất/ đặc điểm Ví dụ
pháp
ĐG qua viết - Là phương pháp kiểm tra ở hình thức viết - Bài tập về nhà cho
thường được sử dụng với nhiều HS tại cùng sinh sinh hàng tuần,
một thời điểm, sau khi HS học xong một phần bài kiểm tra thường
xuyên, kiểm tra định
của chủ đề hoặc một số chủ đề. kỳ
- Nội dung kiểm tra viết có thể theo chiều rộng
hoặc theo chiều sâu
- Bài kiểm tra viết thường bao gồm các dạng
là: bài luận, trắc nghiệm khách quan, tự luận,
kết hợp tự luận và trắc nghiệm, trong đó phổ
biến là tự luận và trắc nghiệm.
* Kiểm tra tự luận:
- Đặc điểm:
+ Phù hợp với số lượng HS vừa phải.
+ HS được kiểm tra tại cùng thời điểm, trong
cùng một khoảng thời gian, ở điều kiện như
nhau.
+ Bài kiểm tra tự luận thường có ít câu hỏi,
mỗi câu hỏi phải viết nhiều ý để trả lời và cần
phải dành nhiều thời gian để trả lời mỗi câu.
* Kiểm tra trắc nghiệm khách quan
- Là phương pháp sử dụng bài kiểm tra gồm
các câu hỏi trắc nghiệm khách quan. Câu hỏi
trắc nghiệm khách quan có nhiều loại như: loại
câu đúng/sai, loại câu điền khuyết, loại câu
 ghép đôi, loại câu nhiều lựa chọn, loại câu trả
lời ngắn, loại câu sắp xếp lại các bước, ...

ĐG qua quan - là phương pháp thu thập thông tin quan trọng - Quan sát sản phẩm
sát trong lớp học thông qua quan sát (nhìn, nghe) học tập của học sinh
đối tượng nghiên cứu qua quá trình học
+ Quan sát quá trình đòi hỏi trong thời gian hàng tuần, hàng
quan sát, GV phải chú ý đến những hành vi tháng
của HS
+ Quan sát sản phẩm gắn với nhiệm vụ HS tạo
ra sản phẩm cụ thể, chứa đựng bằng chứng của
sự vận dụng các kiến thức, kĩ năng đã học
- Các dạng quan sát: Quan sát được tiến hành
chính thức hoặc không chính thức
ĐG qua hỏi - - Hỏi - đáp là phương pháp GV đặt câu hỏi và - Giáo viên hỏi- đáp
đáp HS trả lời câu hỏi (hoặc ngược lại), nhằm gợi với hoc sinh về bài
mở, thảo luận, rút ra những kiến thức mà HS học cũ để kiểm tra,
cần lĩnh hội; nhằm củng cố, mở rộng hoặc đánh giá về mức độ
kiểm tra, đánh giá kiến thức HS đã học. hiểu bài của học
- Các dạng hỏi- đáp : sinh
+ Hỏi- đáp gợi mở
+ Hỏi- đáp củng cố
+ Hỏi- đáp tổng kết
+ Hỏi- đáp kiểm tra
ĐG qua sản - Đánh giá qua sản phẩm học tập là phương - Đánh giá qua sản
phẩm học tập pháp đánh giá kết quả học tập của HS khi phẩm học tập: phiếu
những kết quả ấy được thể hiện bằng các sản bài tập về nhà,……..
phẩm.
- Các dạng sản phẩm:
+ Sản phẩm đơn giản
+ Sản phẩm phức tạp
ĐG qua hồ sơ Đánh giá qua hồ sơ học tập là phương pháp - Đánh giá qua học
học tập đánh giá sự tiến bộ và kết quả học tập của HS bạ của học sinh để
dựa trên việc chú trọng lưu trữ, khai thác dữ biết được mức độ
liệu của hồ sơ học tập (bao gồm cả ý kiến nhận học tập của mỗi học
xét của GV, của HS khác và tự nhận xét của sinh qua từng kì học
bản thân HS).
- Các dạng hồ sơ học tập
+ Hồ sơ tiến bộ
+ Hồ sơ quá trình
+ Hồ sơ mục tiêu
+ Hồ sơ thành tích