BIOLOGIA klasy 8

Wszystkie zadania wykonujemy na osobnych kartkach. Prace muszą zawierać: temat

lekcji, imię i nazwisko, klasa, zadania (notatka) – obowiązuje ta sama zasada, co
prowadzenie zeszytu (bez zbędnych tytułów zajmujących miejsce).
Wykonane zadania uczniowie przynoszą do oceny po powrocie do szkoły. Zadania z
każdej lekcji zostaną sprawdzone i ocenione. Wyznaczone przeze mnie zadania
przesyłacie na podany adres poczty e-mail. Podczas oceniania nauczyciel będzie brać
pod uwagę poprawność wykonania zadań oraz włożony wysiłek i zaangażowanie ucznia.
Zadania dodatkowe poprawnie wykonane dają możliwość podwyższenia oceny.

W razie pytań proszę o kontakt Rodziców i Uczniów na podany adres:

sp1.biol.als@interia.pl
Pozdrawiam, Alicja Skórniewska :-)

06.04.2020r., poniedziałek, klasa 8f, 8a

07.04.2020r., wtorek, klasa 8c

Temat: Charakterystyczne cechy populacji.

1. Przeczytajcie tekst zamieszczony w podręczniku na str. 96 – 101.

2. Obejrzyjcie film: „Cechy populacji” (skopiujcie link do przeglądarki internetowej):
https://www.youtube.com/watch?v=At9sJbhwJzI
3. Na podstawie filmu wykonajcie notatkę na kartce. Napiszcie:
– Co to jest populacja, emigracja, rozrodczość, śmiertelność?
– Wymieńcie struktury przestrzenne populacji.
– Jakie struktury wpływają na liczebność i rozmieszczenie populacji?

08.04.2020r., środa, klasa 8d

Temat: Oddziaływania antagonistyczne. Konkurencja. Pasożytnictwo.

I. Przeczytajcie tekst zamieszczony w podręczniku na str. 102 – 109.

II. Przepiszcie notatkę:

Typy oddziaływań między organizmami:

– ANTAGONISTYCZNE (niekorzystne) – występują wówczas, gdy w wyniku

oddziaływania między gatunkami jeden ponosi straty, np.:

- konkurencja: wewnątrzgatunkowa, międzygatunkowa;

- pasożytnictwo;
- drapieżnictwo;
- roślinożerność;

– NIEANTAGONISTYCZNE (korzystne) – występują wówczas, gdy relacje

zachodzące między gatunkami przynoszą korzyści jednej lub obu stronom, np.:

– symbioza obowiązkowa – mutualizm;

– symbioza nieobowiązkowa – protokooperacja;
– komensalizm;
 – NEUTRALNE – występuje wtedy, gdy osobniki jednego gatunku nie wpływają w
żaden sposób na przedstawicieli drugiego gatunku.

III. Na podstawie podręcznika, postarajcie się ustnie odpowiedzieć na następujące

zagadnienia dotyczące konkurencji i pasożytnictwa:

KONKURENCJA:

1. Co to jest konkurencja?
2. Co nazywamy konkurencją wewnątrzgatunkową i międzygatunkową?
3. Kiedy konkurencja staje się silniejsza?
4. O co gatunki mogą między sobą konkurować i dlaczego? Podaj kilka przykładów
tych konkurencji na wybranych gatunkach oraz o co mogą te gatunki rywalizować?
5. Na co wpływa może wpływać konkurencja wewnątrzgatunkowa?
6. Do czego doprowadza konkurencja międzygatunkowa?
7. Podaj przykłady konkurencji międzygatunkowej blisko spokrewnionych gatunków.
8. Co to jest amensalizm?
9. Podaj przykład amensalizmu.

PASOŻYTNICTWO:

1. Co to jest pasożytnictwo?
2. Pasożyt i żywiciel – wyjaśnij czym są te organizmy.
Co to są pasożyty zewnętrzne i wewnętrzne? Podaj przykłady tych pasożytów
(również półpasożytów).
3. Dlaczego pasożyt nie zabija?
4. Co może powodować pasożyt u swojego żywiciela?
5. Przystosowanie pasożytów wewnętrznych i zewnętrznych do środowiska życia na
konkretnych przykładach (np. odporność na soki trawienne, wchłanianie pokarmu,
rozrodczość, oddychanie, narządy czepne).
6. Podaj różnice pomiędzy pasożytnictwem a drapieżnictwem.
7. Wyjaśnij, na czym polega stan równowagi pomiędzy pasożytem, a żywicielem.

IV. Uzupełnijcie kartę pracy na ocenę:

– wydrukujcie i uzupełnijcie kartę pracy lub przepiszcie na kartkach formatu A4
numery zadań, a następnie napiszcie do nich odpowiedzi;
– pamiętajcie o estetyce i czytelnym piśmie; prace nieczytelne będą poprawiane
przez uczniów i ponownie przesyłane do sprawdzenia;
– nie zapomnijcie podpisać: imię i nazwisko, klasa, data;
– gotowe zadania z kart pracy zeskanujcie lub zróbcie zdjęcie i prześlijcie na podany
adres e-mail: sp1.biol.als@interia.pl ;
– w treści e-maila należy wpisać imię i nazwisko oraz klasa;
– karty pracy zostaną sprawdzone i ocenione (o ocenach zostaniecie powiadomieni);
bakterie: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ….....................

grzyby: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . …................... . . . . . . . . . . .

protisty: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

płazińce: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

nicienie: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

stawonogi: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

pierścienice: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ….......................

ZADANIE 2. Określ, które z pasożytów wymienionych w zadaniu 1. to pasożyty zewnętrzne, a które –

wewnętrzne, a następnie podkreśl nazwy pasożytów wewnętrznych.

ZADANIE 3. Wybierz po jednym przedstawicielu pasożyta zewnętrznego i pasożyta wewnętrznego

należącego do zwierząt, podaj ich nazwy, a następnie wymień przystosowania do pasożytniczego trybu
życia każdego z nich.