Buổi Học Cuối Cùng

Câu 1: An -Phông xơ Đô đê là nhà văn nước nào?

a. A. Đức
b. Ý
c. C. Pháp
d. D. Nga.
Câu 2: Câu chuyện xảy ra trong khoảng thời gian nào?
a. Chiến tranh thế giới chiến thứ nhất (1914- 1918)
b. Chiến tranh thế giới thứ hai (1939- 1945)
c. Chiến tranh chống đế quốc Mĩ cuối thế kỉ XX
d. Chiến tranh Pháp- Phổ cuối thế kỉ XIX
Câu 3: Truyện kể bằng lời nhân vật nào?
a. A. Nhân vật Phrăng
b. B. Thầy Ha -men.
c. C.Cụ già Hô -de.
d. Những người dân làng
Câu 4: Em hiểu như thế nào về nhan đề " Buổi học cuối cùng"?
a. Buổi học cuối cùng của một học kì.
b. Buổi học cuối cùng của một năm học.
c. Buổi học cuối cùng của môn tiếng Pháp.
d. Buổi học cuối cùng của cậu bé Phrăng trước khi chuyển đến ngôi trường mới.
Câu 5: Chân lí được nêu ra trong truyện Buổi học cuối cùng là gì?
a. Tình thầy trò là cao quý nhất, không có gì có thể thay đổi được thứ tình cảm quý báu
ấy.
b. Khi một dân tộc rơi vào vòng nô lệ, chừng nào họ vẫn giữ vững tiếng nói của mình
thì chẳng khác gì nắm được chìa khóa chốn lao tù.
c. Nếu một dân tộc mà mọi người dân đều có lòng yêu nước thì dân tộc đó sẽ không bao
giờ rơi vào vòng nô lệ.
d. Tình yêu quê hương, đất nước phải được thể hiện trước tiên qua tình yêu chữ viết và
tiếng nói.
Câu 6: Tác giả xây dựng thành công hai nhân vật chính trong truyện Buổi học cuối
cùng là nhờ vào:
a. Miêu tả ngoại hình, cử chỉ, lời nói và tâm trạng của họ.
b. Cho nhân vật tự nói lên suy nghĩ của mình.
c. Tạo ra nhiều chi tiết biểu cảm cho nhân vật thể hiện tình cảm.
d. Đề cao giá trị của tiếng Pháp đối với người đọc.
Câu 7: Ý nào sâu đây không đúng với suy nghĩ, tâm trạng của Phrăng?
a. Mải chơi, sợ thầy kiểm tra bài nên muốn trốn học.
b. Xấu hổ, ân hận và thấm thía trước lỗi lầm của mình, muốn sửa chữa nhưng đã muộn.
c. Thương và kính yêu thầy.
d. Vui vẻ khi từ nay không phải học tiếng Pháp nữa.
Câu 8: Giá trị cao cả của truyện Buổi học cuối cùng là gì?
a. Thể hiện tinh thần chống chiến tranh xâm lược.
b. Thể hiện lòng yêu nước trong một biểu hiện cụ thể là yêu tiếng nói dân tộc.
c. Lên án những nhà lãnh đạo nước Pháp trong việc nhượng đất đai cho nước Phổ.
d. Đề cao tình thầy trò và lòng gắn bó với mái trường thân yêu.
Câu 9: Đúng nào nói đúng tâm trạng thầy giáo Ha-men trong buổi học cùng?
a. Bình tĩnh và tự tin
 b. Đau đớn và rất xúc động
c. Bình thường như những buổi học khác
d. Tức tối, căm phẫn
Câu 10: Qua những chi tiết miêu tả về trang phục, lời nói, hành động, thái độ... cho ta
thấy thầy Ha Men là người như thế nào? Chọn câu trả lời đúng nhất
a. Một người thầy yêu nghề, đầy nhiệt huyết
b. Một người dân yêu nước và sẵn sàng tham gia chiến đấu bảo vê đất nước
c. Một người luôn có ý thức gìn giữ tiếng nói của dân tộc
d. Thầy Hamen là người yêu nghề dạy học, yêu tiếng mẹ đẻ, và người yêu nước sâu sắc.
Câu 11: Tóm tắt câu chuyện:
 Buổi học cuối cùng kể lại câu chuyện về buổi học cuối cùng bằng tiếng Pháp ở một
trường làng vùng An-dát qua lời kể của cậu học trò Phrăng. Bởi ngày hôm sau, các học sinh
vùng An-dát sẽ phải học bằng tiếng Đức, bằng thứ tiếng của kẻ chiến thắng trong chiến
tranh, nghĩa là bọn họ không còn được học bằng tiếng mẹ đẻ. Buổi học đã diễn ra một cách
trang trọng. Thầy Ha-men khác hẳn mọi lần: mặc lễ phục, chuẩn bị giấy viết rất đẹp và nhắc
nhở nhẹ nhàng khi Phrăng đến muộn. Thầy đã cho học sinh tập viết tên quê hương An-dát,
Lo-ren. Trong tâm trạng ân hận, Phrăng và cả lớp đã tập trung hết sức vào bài học. Đồng hồ
nhà thờ điểm 12 tiếng, tiếng kèn của bọn lính Phổ vang lên. Thầy Ha-men dùng hết sức viết
lên bảng bốn chữ "Nước Pháp muôn năm" và kết thúc buổi học trong nỗi xúc động tận
cùng.
Câu 12: Chủ đề và thông điệp, nhan đề của văn bản
 a. Chủ đề: Lòng yêu nước và ngôn ngữ của mỗi quốc gia.
b. Thông điệp:
Sự tồn tại của một quốc gia gắn liền với ngôn ngữ của quốc gia đó.
Lòng yêu nước luôn gắn liền với những hành động chăm chỉ hàng ngày.
 Nhan đề góp phần thể hiện rõ hơn chủ đè của văn bản
Câu 13: Điểm nhìn trong tác phẩm:
 Câu chuyện về buổi học cuối cùng được kể qua điểm nhìn của Phrăng. Việc sử dụng
điểm nhìn ấy đem lại sự gần gũi cho văn bản vì nó là câu chuyện được kể từ người trong
cuộc, đồng thời là của một cậu bé.
Câu 14: Ý nghĩa của kết thúc truyện
 Kết thúc câu chuyện gợi cho tôi suy nghĩ về mối quan hệ giữa ngôn ngữ dân tộc và lòng
yêu quê hương, đất nước. Tình yêu đất nước, dân tộc cần phải được biểu hiện trong việc gìn
giữ và phát huy ngôn ngữ của đất nước, dân tộc đó, không ai có quyền xâm phạm đến
Câu 15: Tâm trạng Phrăng trong buổi học cuối cùng:

 Ngạc nhiên
 Choáng váng, sững sờ
 Tự giận mình, đau lòng
 Lúng túng, lòng rầu rĩ không dám ngẩng đầu lên.
 Nuối tiếc, ân hận về sự lười hác học tập, ham chơi của mình lâu nay

II. VIẾT
Viết văn bản nghị luận, phân tích, đánh giá về nội dung và hình thức nghệ thuật
của truyện Buổi học cuối cùng của nhà văn An-Phông-Xơ Đô-Đê:

DÀN Ý CHI TIẾT

1. Mở bài:
 – Giới thiệu tác phẩm “Buổi học cuối cùng” – An-phông-xơ Đô-đê.
 Trong cuộc sống, có những câu chuyện không chỉ đơn thuần là những dòng văn,
mà còn là những hành trình sâu lắng vào tâm hồn của chúng ta. "Buổi Học Cuối Cùng" của
nhà văn An-Phông-Xơ Đô-Đê chính là một trong số đó.
- Nêu nhận xét, đánh giá khái quát về tác phẩm.
 Với sự tinh tế, chân thành được thể hiện qua nhiều khía cạnh, từ ngôn ngữ, cách
diễn đạt, đến khắc họa nhân vật và tạo dựng không gian văn học, tác phẩm đã làm xao lãng
và chiến thắng trái tim của người đọc bằng cách tái hiện một bức tranh về quê hương và
ngôn ngữ dân tộc.
2. Thân bài:
a, Xác định, phân tích, đánh giá chủ đề của tác phẩm:
* Phân tích:
– Bối cảnh:
+ Sau cuộc chiến với nước thua cuộc là Pháp, phải cắt vùng An-dát cho Phổ.
+ Các trường học bây giờ chỉ được phép dạy tiếng Đức.
+ Buổi học ngày hôm đó là buổi học Pháp văn cuối cùng.
-> Hoàn cảnh éo le, bi đát với một người giáo viên đã gắn bó với vùng đất này suốt
40 năm nhưng nay buộc phải rời đi.
 An-phông-xơ Đô-đê, một cây bút truyện ngắn nổi tiếng của văn học Pháp, để lại
dấu ấn với những tác phẩm giản dị nhưng đậm chất đằm thắm, thể hiện tấm lòng gắn bó sâu
sắc với quê hương. Lấy bối cảnh sau cuộc chiến Pháp – Phổ với phần thua thuộc về đất
nước Pháp, phải cắt vùng An-dát cho Phổ, các trường học bây giờ chỉ được phép dạy tiếng
Đức. "Buổi Học Cuối Cùng" đưa độc giả vào không khí buồn bã, sâu lắng của một buổi học
cuối cùng ở một làng quê bị chiến tranh áp đặt. Nhà văn giới thiệu chúng ta với nhân vật
Phrăng, người trải qua những cảm xúc phức tạp từ sự lo lắng đến sự hy vọng khi đối mặt
với thầy giáo Ha-men và bài học cuối cùng. Tác giả không chỉ tập trung vào việc mô tả
cảnh vật và tâm trạng của nhân vật mà còn khai thác sâu hơn vào tình yêu quê hương và giá
trị của ngôn ngữ dân tộc. Từ việc sử dụng tiếng Pháp trong một bối cảnh đòi hỏi sự bảo tồn
ngôn ngữ quốc gia, An-Phông-Xơ Đô-Đê đã tạo ra một lớp nghệ thuật đầy ý nghĩa, nói lên
sự quý trọng của bản sắc văn hóa.
- Nhan đề:
 Nhan đề "Buổi Học Cuối Cùng" không chỉ đơn thuần là mô tả một sự kiện cuối cùng
trong chuỗi ngày học, mà còn chứa đựng nhiều ý nghĩa sâu sắc về sự kết thúc và khởi đầu
mới. Trong truyện, buổi học cuối cùng không chỉ là việc kết thúc một kỳ học mà còn là một
cơ hội cuối cùng để học được những điều quan trọng và tìm kiếm những giá trị tinh thần.
Một buổi học đầy ấn tượng diễn ra chúng ta được chứng kiến cuộc gặp gỡ giữa hai nhân vật
chính: Phrăng - một học sinh nhỏ tuổi và thầy giáo Ha-men, một học sinh chẳng hứng thú
với việc học thường xuyên lười biếng đầy tò mò và một người thầy yêu nghề và tận tụy,
mỗi nhân vật đều có đặc điểm riêng biệt và được phát triển một cách tự nhiên trong câu
chuyện. Một bức tranh về tình yêu quê hương và giá trị của ngôn ngữ dân tộc. Một không
gian tĩnh lặng của một ngôi làng nhỏ nơi đã mất chủ quyền trên hai vùng An-dát và Lo-ren,
buộc chấp nhận cảnh chia cắt đất nước một cách đau đớn.
- Môi trường và nhân vật chính - Phrăng:
+ Hay trốn học, bỏ học nhưng hôm nay lại chăm chú lạ thường.
+ Sự hối hận khi đã không chăm chỉ đến lớp trong quá khứ.
+ Sự thương tiếc, đồng cảm với cảm xúc của thầy Ha-men.
- Nhân vật thầy Ha-men:
+ “… thầy đã vận y phục đẹp ngày chủ nhật…”.
 + Yêu nước, yêu ngôn ngữ mẹ đẻ, tâm huyết với nghề: Những lời bộc bạch về lí do
cần giữ gìn ngôn ngữ mẹ đẻ, sự cố gắng, dũng cảm khi dạy đến cuối buổi học, …
+ Tâm trạng buồn đau, tiếc nuối khi phải rời xa nơi mình đã gắn bó suốt 40 năm.
+ Tinh thần phản kháng, đấu tranh muốn giành lại sự thống nhất của dân tộc: Viết lên
bảng dòng chữ “NƯỚC PHÁP MUÔN NĂM” thật to.
- Các cụ già trong làng đến ngồi cuối lớp, chăm chú nghe từng lời thầy Ha-men giảng.
 Truyện xoay quanh không khí trang trọng và sâu lắng của buổi học cuối cùng trước
khi trường bị chiếm bởi quân đội Phổ. Trước khung cảnh thiên nhiên được miêu tả với bầu
trời trong trẻo, những tiếng sáo hót véo von như có một mãnh lực ghê gớm khiến chú bé
muốn bỏ trốn buổi học ngày hôm nay. Nhưng Phrăng đã cưỡng lại được và một mạch chạy
đến trường. Khi đi qua trụ sở xã, mọi người tụ tập rất đông với bầu không khí đầy căng
thẳng, họ đứng ở bảng dán cáo thị - nơi thường đăng những tin chẳng lành: thất trận, các
mệnh lệnh của chỉ huy Đức.
Lời bộc bạch của thầy Ha-men vang lên, đã tác động sâu sắc đến nhận thức, tình cảm
của Phrăngchạm tới trái tim mọi người, thể hiện thầy là một người rất yêu nghề, và có lòng
yêu nước nồng nàn. Từng lời thầy nói trong nghẹn ngào khiến Phrăng đã hiểu ra tất cả
những điều bất thường và khác lạ trong ngày hôm nay. Ban đầu, cậu cảm thấy choáng váng,
xúc động vô cùng. Và rồi không kìm được dòng cảm xúc mà bật lên câu nguyền rủa “A!
Quân khốn nạn…”. Có thể hiểu, đó không còn là lời của một cậu bé ngây thơ nữa, mà đó là
lời của một con người yêu nước, trong giây phút ấy Phrăng đã vô cùng hối hận vì những lần
trốn học, bỏ bài, sự lãng quên những lần thầy thầy mắng mỏ.
* Đánh giá chủ đề tác phẩm:
+ Đây không đơn thuần là một buổi học tiếng Pháp cuối cùng mà là bài học về lòng
yêu nước, tự tôn và tự hào dân tộc.
+ Đề cao ý nghĩa của tiếng mẹ đẻ: là “chìa khóa của chốn lao tù”.
+ Bài học về tinh thần yêu nước, không chịu khuất phục trước kẻ thù.
 Buổi học cuối cùng kết thúc, Cảm xúc của Phrăng đượm buồn, lo lắng và kỳ vọng
được tác giả diễn tả một cách sâu sắc: "Trái tim tôi như đang nhảy lên và đổ rớt xuống như
một con sông đang gióng lên trước bão táp." Từ thầy giáo đến học trò và cả những cụ già
đến dự buổi học này đều cảm thấy ý nghĩa đặc biệt của nó. Họ thấm thía một điều hết sức
quan trọng và thiêng liêng là phải biết yêu quý, trau dồi và giữ gìn tiếng Pháp, nhất là trong
hoàn cảnh quê hương đang bị kẻ thù xâm lược cố tình đồng hóa, trước hết là bằng ngôn
ngữ. Tác giả không chỉ tạo ra một hình ảnh sống động về cuộc sống hàng ngày trong làng
nhỏ mà còn thể hiện thông điệp sâu sắc về lòng yêu nước, về giá trị của ngôn ngữ dân tộc.
Tinh thân đó của mọi người đã được thể hiện qua thái độ và lời nói của thầy Ha-men: “Khi
một dân tộc rơi vào vòng nô lệ, chừng nào họ vẫn giữ vững tiếng nói của mình thì chẳng
khác gì nắm được chìa khoá chốn lao tù”.
Thông qua truyện, An-phông-xơ Đô-đê đã giúp những con người nhỏ bé trong ngôi
làng ấy thể hiện sự đoàn kết và lòng yêu nước. Phrăng, dù muộn màng nhưng đã hiểu giá trị
của ngôn ngữ dân tộc. Tác phẩm là bài học về tình yêu quê hương, lòng tự tôn dân tộc, và
sự thức tỉnh trước giá trị văn hóa cao quý.
b, Phân tích, đánh giá một số nét đặc sắc về hình thức nghệ thuật của tác phẩm:
– Sử dụng ngôi kể thứ nhất, lấy điểm nhìn của nhân vật cậu bé Phrăng – một người
thường xuyên trốn học, đi muộn:
+ Tăng độ tin cậy, chính xác cho câu chuyện.
+ Góp phần thể hiện rõ nét hơn nội tâm nhân vật.
+ Dễ dàng khơi gợi lòng đồng cảm của người đọc.
+ Lột tả được tâm trạng rối bời, tiếc nuối, hối hận.
  Cùng với nội dung sâu sắc, hình thức nghệ thuật của tác phẩm cũng đáng chú ý.
Tác phẩm giúp nhà văn An-phông-xơ Đô-đê chứng tỏ được sự tài hoa của mình trong nghệ
thuật kể chuyện. Và một trong những điểm nổi bật của "Buổi Học Cuối Cùng" là khả năng
tạo ra một trải nghiệm đặc biệt cho độc giả thông qua cảm xúc và suy tư của nhân vật chính.
Sử dụng ngôi kể thứ nhất, nhìn qua con mắt của Phrăng, chúng ta cảm nhận được những lo
âu, tò mò và kỳ vọng trong buổi học cuối cùng trước sự thay đổi lớn mà quê hương đang
phải đối mặt. Như tác giả mô tả: "Trái tim tôi như đang nhảy lên và đổ rớt xuống như một
con sông đang gióng lên trước bão táp."
- Bối cảnh và tình huống truyện:
+ Độc đáo, éo le.
+ Làm buổi học trở nên ý nghĩa, có giá trị hơn.
 Điểm nghệ thuật nổi bật tiếp theo là cách tác giả khắc họa tình yêu quê hương và
giá trị của ngôn ngữ dân tộc. Cách xây dựng bối cảnh và tình huống truyện độc đáo, đưa
tâm trạng người đọc thăng trầm theo từng cung bậc cảm xúc của nhân vật. Điều đó được thể
hiện từ việc Phrăng nhớ lại những ký ức về ngày thơ ấu đầy màu sắc tại quê nhà đến việc
tiếp xúc với tiếng Pháp lạ lẫm trong buổi học cuối cùng. Diễn biến tâm trạng của cậu từ
choáng váng, sững sờ, bất ngờ và xúc động đến ân hận và nuối tiếc; từ sự chán chường đến
niềm hứng khởi khi nhận ra ý nghĩa sâu sắc của việc học và ngôn ngữ dân tộc. Tác phẩm đã
thành công trong việc tạo ra một bức tranh sâu sắc về bản sắc dân tộc và giá trị của việc giữ
gìn ngôn ngữ mẹ đẻ. "Mỗi từ tiếng Pháp như một gạch ngăn cắt nét nét ghi vào trái tim tôi,
tạo ra một bức tranh mới về quê hương, ngôn ngữ và bản sắc dân tộc," Phrăng suy tư. Tất cả
đã tạo nên một “Buổi học cuối cùng” đầy ý nghĩa và có giá trị trường tồn.
- Xây dựng nhân vật sinh động, chân thực:
+ Nhân vật được miêu tả qua ngoại hình, trang phục, hành động.
+ Kết hợp đan xen nhiều lời đối thoại, độc thoại.
+ Nêu bật lên nỗi đau mất nước.
+ Nhấn mạnh về sự thức tỉnh tình yêu nước, lòng tự tôn dân tộc.
 Cuối cùng, thông qua lối miêu tả sinh động, rõ nét qua vẻ bề ngoài và hành động
của thầy Ha-men. Từ sự chau chuốt trong trang phục đến việc kiên nhẫn giảng giải, truyền
thụ kiến thức đều cho thấy người thầy đó đáng kính đến như nào. Ông trân trọng từng phút
giây quý giá cuối cùng ở nơi mình đã gắn bó suốt bốn mươi năm. Tất cả đã cùng mang đến
cho người đọc sự tiếc nuối, buồn đau, thương cảm cho một dân tộc bị chia cắt. Với cách
diễn đạt tinh tế và sử dụng ngôn từ đa dạng, tác giả đã truyền đạt một thông điệp sâu sắc về
sự quý trọng của quê hương và ngôn ngữ. Việc đối mặt với sự thay đổi và tiếp xúc với thế
giới bên ngoài không chỉ là một thách thức mà còn là cơ hội để nhận ra giá trị thực sự của
những gì mà chúng ta đang mất đi. "Buổi Học Cuối Cùng" là một lời nhắc nhở về việc trân
trọng nguồn gốc và bản sắc của chính mình. Như vậy, qua việc phân tích nội dung và nghệ
thuật của "Buổi Học Cuối Cùng", chúng ta không chỉ được tận hưởng một câu chuyện cảm
động mà còn nhận thức được sức mạnh và giá trị của văn học trong việc gợi lên những suy
tư và cảm xúc sâu xa về bản thân và xã hội.
Trong tất cả các phương diện, Buổi học cuối cùng là một tác phẩm văn học đầy ý
nghĩa và sâu sắc, giúp độc giả suy ngẫm về giá trị của việc học và tình yêu quê hương. Đó
là lý do tại sao tác phẩm này vẫn luôn được đánh giá cao trong nền văn học và tiếp tục là
nguồn cảm hứng cho độc giả mỗi khi đọc lại.
3. Kết bài:
– Khẳng định lại những nét đặc sắc về chủ đề và nghệ thuật của tác phẩm.
- Nêu cảm nghĩ của bản thân và bài học rút ra sau khi đọc xong tác phẩm.
 "Buổi Học Cuối Cùng" không chỉ là một câu chuyện về giáo dục mà còn là một thông
điệp về tình yêu quê hương và sự trưởng thành. Tác giả đã thành công trong việc kết hợp
nội dung ý nghĩa với hình thức nghệ thuật tinh tế, tạo ra một tác phẩm đáng giá và gợi cảm
nhận sâu sắc từ độc giả. Điều này làm cho truyện trở thành một phần không thể thiếu trong
văn học Việt Nam, với thông điệp về giá trị của kiến thức và tình yêu quê hương. Nó như
một lời nhắc nhở, một lời kêu gọi đầy ý nghĩa về việc đối mặt với sự thay đổi và bảo vệ bản
sắc văn hóa, từ đó truyền cảm hứng và sâu sắc những giá trị văn hóa truyền thống cho thế
hệ tương lai.


MB:
Trong cuộc sống, có những câu chuyện không chỉ đơn thuần là những dòng văn,
mà còn là những hành trình sâu lắng vào tâm hồn của chúng ta. "Buổi Học Cuối Cùng" của
nhà văn An-Phông-Xơ Đô-Đê chính là một trong số đó. Với sự tinh tế, chân thành được thể
hiện qua nhiều khía cạnh, từ ngôn ngữ, cách diễn đạt, đến khắc họa nhân vật và tạo dựng
không gian văn học, tác phẩm đã làm xao lãng và chiến thắng trái tim của người đọc bằng
cách tái hiện một bức tranh về quê hương và ngôn ngữ dân tộc.

TB:
An-phông-xơ Đô-đê, một cây bút truyện ngắn nổi tiếng của văn học Pháp, để lại
dấu ấn với những tác phẩm giản dị nhưng đậm chất đằm thắm, thể hiện tấm lòng gắn bó sâu
sắc với quê hương. Lấy bối cảnh sau cuộc chiến Pháp – Phổ với phần thua thuộc về đất
nước Pháp, phải cắt vùng An-dát cho Phổ, các trường học bây giờ chỉ được phép dạy tiếng
Đức. "Buổi Học Cuối Cùng" đưa độc giả vào không khí buồn bã, sâu lắng của một buổi học
cuối cùng ở một làng quê bị chiến tranh áp đặt. Nhà văn giới thiệu chúng ta với nhân vật
Phrăng, người trải qua những cảm xúc phức tạp từ sự lo lắng đến sự hy vọng khi đối mặt
với thầy giáo Ha-men và bài học cuối cùng. Tác giả không chỉ tập trung vào việc mô tả
cảnh vật và tâm trạng của nhân vật mà còn khai thác sâu hơn vào tình yêu quê hương và giá
trị của ngôn ngữ dân tộc. Từ việc sử dụng tiếng Pháp trong một bối cảnh đòi hỏi sự bảo tồn
ngôn ngữ quốc gia, An-Phông-Xơ Đô-Đê đã tạo ra một lớp nghệ thuật đầy ý nghĩa, nói lên
sự quý trọng của bản sắc văn hóa.
Nhan đề "Buổi Học Cuối Cùng" không chỉ đơn thuần là mô tả một sự kiện cuối cùng
trong chuỗi ngày học, mà còn chứa đựng nhiều ý nghĩa sâu sắc về sự kết thúc và khởi đầu
mới. Trong truyện, buổi học cuối cùng không chỉ là việc kết thúc một kỳ học mà còn là một
cơ hội cuối cùng để học được những điều quan trọng và tìm kiếm những giá trị tinh thần.
Một buổi học đầy ấn tượng diễn ra chúng ta được chứng kiến cuộc gặp gỡ giữa hai nhân vật
chính: Phrăng - một học sinh nhỏ tuổi và thầy giáo Ha-men, một học sinh chẳng hứng thú
với việc học thường xuyên lười biếng đầy tò mò và một người thầy yêu nghề và tận tụy,
mỗi nhân vật đều có đặc điểm riêng biệt và được phát triển một cách tự nhiên trong câu
chuyện. Một bức tranh về tình yêu quê hương và giá trị của ngôn ngữ dân tộc. Một không
gian tĩnh lặng của một ngôi làng nhỏ nơi đã mất chủ quyền trên hai vùng An-dát và Lo-ren,
buộc chấp nhận cảnh chia cắt đất nước một cách đau đớn.
Truyện xoay quanh không khí trang trọng và sâu lắng của buổi học cuối cùng trước khi
trường bị chiếm bởi quân đội Phổ. Trước khung cảnh thiên nhiên được miêu tả với bầu trời
trong trẻo, những tiếng sáo hót véo von như có một mãnh lực ghê gớm khiến chú bé muốn
bỏ trốn buổi học ngày hôm nay. Nhưng Phrăng đã cưỡng lại được và một mạch chạy đến
trường. Khi đi qua trụ sở xã, mọi người tụ tập rất đông với bầu không khí đầy căng thẳng,
họ đứng ở bảng dán cáo thị - nơi thường đăng những tin chẳng lành: thất trận, các mệnh
lệnh của chỉ huy Đức.
Lời bộc bạch của thầy Ha-men vang lên, đã tác động sâu sắc đến nhận thức, tình cảm
của Phrăngchạm tới trái tim mọi người, thể hiện thầy là một người rất yêu nghề, và có lòng
yêu nước nồng nàn. Từng lời thầy nói trong nghẹn ngào khiến Phrăng đã hiểu ra tất cả
những điều bất thường và khác lạ trong ngày hôm nay. Ban đầu, cậu cảm thấy choáng váng,
xúc động vô cùng. Và rồi không kìm được dòng cảm xúc mà bật lên câu nguyền rủa “A!
Quân khốn nạn…”. Có thể hiểu, đó không còn là lời của một cậu bé ngây thơ nữa, mà đó là
lời của một con người yêu nước, trong giây phút ấy Phrăng đã vô cùng hối hận vì những lần
trốn học, bỏ bài, sự lãng quên những lần thầy thầy mắng mỏ.
Lời bộc bạch của thầy Ha-men vang lên, đã tác động sâu sắc đến nhận thức, tình cảm
của Phrăngchạm tới trái tim mọi người, thể hiện thầy là một người rất yêu nghề, và có lòng
yêu nước nồng nàn. Từng lời thầy nói trong nghẹn ngào khiến Phrăng đã hiểu ra tất cả
những điều bất thường và khác lạ trong ngày hôm nay. Ban đầu, cậu cảm thấy choáng váng,
xúc động vô cùng. Và rồi không kìm được dòng cảm xúc mà bật lên câu nguyền rủa “A!
Quân khốn nạn…”. Có thể hiểu, đó không còn là lời của một cậu bé ngây thơ nữa, mà đó là
lời của một con người yêu nước, trong giây phút ấy Phrăng đã vô cùng hối hận vì những lần
trốn học, bỏ bài, sự lãng quên những lần thầy thầy mắng mỏ.
Buổi học cuối cùng kết thúc, Cảm xúc của Phrăng đượm buồn, lo lắng và kỳ vọng
được tác giả diễn tả một cách sâu sắc: "Trái tim tôi như đang nhảy lên và đổ rớt xuống như
một con sông đang gióng lên trước bão táp." Từ thầy giáo đến học trò và cả những cụ già
đến dự buổi học này đều cảm thấy ý nghĩa đặc biệt của nó. Họ thấm thía một điều hết sức
quan trọng và thiêng liêng là phải biết yêu quý, trau dồi và giữ gìn tiếng Pháp, nhất là trong
hoàn cảnh quê hương đang bị kẻ thù xâm lược cố tình đồng hóa, trước hết là bằng ngôn
ngữ. Tác giả không chỉ tạo ra một hình ảnh sống động về cuộc sống hàng ngày trong làng
nhỏ mà còn thể hiện thông điệp sâu sắc về lòng yêu nước, về giá trị của ngôn ngữ dân tộc.
Tinh thân đó của mọi người đã được thể hiện qua thái độ và lời nói của thầy Ha-men: “Khi
một dân tộc rơi vào vòng nô lệ, chừng nào họ vẫn giữ vững tiếng nói của mình thì chẳng
khác gì nắm được chìa khoá chốn lao tù”.
Thông qua truyện, An-phông-xơ Đô-đê đã giúp những con người nhỏ bé trong ngôi
làng ấy thể hiện sự đoàn kết và lòng yêu nước. Phrăng, dù muộn màng nhưng đã hiểu giá trị
của ngôn ngữ dân tộc. Tác phẩm là bài học về tình yêu quê hương, lòng tự tôn dân tộc, và
sự thức tỉnh trước giá trị văn hóa cao quý.
Cùng với nội dung sâu sắc, hình thức nghệ thuật của tác phẩm cũng đáng chú ý. Tác
phẩm giúp nhà văn An-phông-xơ Đô-đê chứng tỏ được sự tài hoa của mình trong nghệ
thuật kể chuyện. Và một trong những điểm nổi bật của "Buổi Học Cuối Cùng" là khả năng
tạo ra một trải nghiệm đặc biệt cho độc giả thông qua cảm xúc và suy tư của nhân vật chính.
Sử dụng ngôi kể thứ nhất, nhìn qua con mắt của Phrăng, chúng ta cảm nhận được những lo
âu, tò mò và kỳ vọng trong buổi học cuối cùng trước sự thay đổi lớn mà quê hương đang
phải đối mặt. Như tác giả mô tả: "Trái tim tôi như đang nhảy lên và đổ rớt xuống như một
con sông đang gióng lên trước bão táp."
Điểm nghệ thuật nổi bật tiếp theo là cách tác giả khắc họa tình yêu quê hương và giá
trị của ngôn ngữ dân tộc. Cách xây dựng bối cảnh và tình huống truyện độc đáo, đưa tâm
trạng người đọc thăng trầm theo từng cung bậc cảm xúc của nhân vật. Điều đó được thể
hiện từ việc Phrăng nhớ lại những ký ức về ngày thơ ấu đầy màu sắc tại quê nhà đến việc
tiếp xúc với tiếng Pháp lạ lẫm trong buổi học cuối cùng. Diễn biến tâm trạng của cậu từ
choáng váng, sững sờ, bất ngờ và xúc động đến ân hận và nuối tiếc; từ sự chán chường đến
niềm hứng khởi khi nhận ra ý nghĩa sâu sắc của việc học và ngôn ngữ dân tộc. Tác phẩm đã
thành công trong việc tạo ra một bức tranh sâu sắc về bản sắc dân tộc và giá trị của việc giữ
gìn ngôn ngữ mẹ đẻ. "Mỗi từ tiếng Pháp như một gạch ngăn cắt nét nét ghi vào trái tim tôi,
tạo ra một bức tranh mới về quê hương, ngôn ngữ và bản sắc dân tộc," Phrăng suy tư. Tất cả
đã tạo nên một “Buổi học cuối cùng” đầy ý nghĩa và có giá trị trường tồn.
Cuối cùng, thông qua lối miêu tả sinh động, rõ nét qua vẻ bề ngoài và hành động của
thầy Ha-men. Từ sự chau chuốt trong trang phục đến việc kiên nhẫn giảng giải, truyền thụ
kiến thức đều cho thấy người thầy đó đáng kính đến như nào. Ông trân trọng từng phút giây
quý giá cuối cùng ở nơi mình đã gắn bó suốt bốn mươi năm. Tất cả đã cùng mang đến cho
người đọc sự tiếc nuối, buồn đau, thương cảm cho một dân tộc bị chia cắt. Với cách diễn
đạt tinh tế và sử dụng ngôn từ đa dạng, tác giả đã truyền đạt một thông điệp sâu sắc về sự
quý trọng của quê hương và ngôn ngữ. Việc đối mặt với sự thay đổi và tiếp xúc với thế giới
bên ngoài không chỉ là một thách thức mà còn là cơ hội để nhận ra giá trị thực sự của những
gì mà chúng ta đang mất đi. "Buổi Học Cuối Cùng" là một lời nhắc nhở về việc trân trọng
nguồn gốc và bản sắc của chính mình. Như vậy, qua việc phân tích nội dung và nghệ thuật
của "Buổi Học Cuối Cùng", chúng ta không chỉ được tận hưởng một câu chuyện cảm động
mà còn nhận thức được sức mạnh và giá trị của văn học trong việc gợi lên những suy tư và
cảm xúc sâu xa về bản thân và xã hội.
Trong tất cả các phương diện, Buổi học cuối cùng là một tác phẩm văn học đầy ý
nghĩa và sâu sắc, giúp độc giả suy ngẫm về giá trị của việc học và tình yêu quê hương. Đó
là lý do tại sao tác phẩm này vẫn luôn được đánh giá cao trong nền văn học và tiếp tục là
nguồn cảm hứng cho độc giả mỗi khi đọc lại.

KB:
"Buổi Học Cuối Cùng" không chỉ là một câu chuyện về giáo dục mà còn là một
thông điệp về tình yêu quê hương và sự trưởng thành. Tác giả đã thành công trong việc kết
hợp nội dung ý nghĩa với hình thức nghệ thuật tinh tế, tạo ra một tác phẩm đáng giá và gợi
cảm nhận sâu sắc từ độc giả. Điều này làm cho truyện trở thành một phần không thể thiếu
trong văn học Việt Nam, với thông điệp về giá trị của kiến thức và tình yêu quê hương. Nó
như một lời nhắc nhở, một lời kêu gọi đầy ý nghĩa về việc đối mặt với sự thay đổi và bảo vệ
bản sắc văn hóa, từ đó truyền cảm hứng và sâu sắc những giá trị văn hóa truyền thống cho
thế hệ tương lai.