100 Đề Cùng Luyện Đọc Hiểu Và Nghị Luận Xã Hội

⮞ Tài liệu khóa học 2K6 – QUYẾT TÂM LỘI NGƯỢC DÒNG (Cô Trần Thùy Dương) ⮜
_______________________________________________________________
CÔ TRẦN THÙY DƯƠNG THÂN TẶNG!

CHÚC CÁC BẠN ÔN TẬT TỐT VÀ BỨT PHÁ
VỚI KHÓA “LỘI NGƯỢC DÒNG” (Khai giảng ngày 03/04/2024)
Bài tập 1.
Phần I. ĐỌC HIỂU (3.0 điểm)
Đọc đoạn thơ sau và thực hiện các yêu cầu:
Nắm nhau tôi chôn góc phù sa sông Mã
Trăm thác nghìn ghềnh cuộn xoáy vào tơ
Làng cong xuống dáng tre già trước tuổi
Tiếng gọi đò khuya sạt cả đôi bờ
Con hến, con trai một đời nằm lệch
Lấm láp đất bùn đứng thẳng cũng nghiêng
Mẹ gạt mồ hôi để ngoài câu hát
Giấc mơ tôi ngọt hơi thở láng giềng
Hạt thóc củ khoai đặt đâu cũng thấp
Cả những khi rổ rá đội lên đầu
Chiếc liềm nhỏ không còn nơi cắt chấu
Gặt hái xong rồi rơm, rạ bó nhau.
(Nguyễn Minh Khiêm, Một góc phù sa, NXB Hội Nhà văn 2007).
Câu 1. Xác định phương thức biểu đạt chính của đoạn thơ
Câu 2. Chỉ ra các từ ngữ/hình ảnh nói về quê hương bình dị, gần gũi trong ký ức nhà thơ.
Câu 3. Hai câu thơ: “Mẹ gạt mồ hôi để ngoài câu hát/Giấc mơ tôi ngọt hơi thở láng giềng”
gợi cho anh/chị suy nghĩ gì?
Câu 4. Bài học cuộc sống có ý nghĩa nhất với anh/chị khi đọc đoạn thơ trên là gì? Vì sao?
Phần II. LÀM VĂN (2.0 điểm)
Từ nội dung đoạn thơ ở phần Đọc hiểu, anh/chị hãy viết một đoạn văn (khoảng 200
chữ) về ý nghĩa của những điều giản dị đối với cuộc sống con người.
Bài tập 2.
_______________________________________________________________
⮞ Chinh phục mục tiêu 8.5+ cùng Cô Trần Thùy Dương | Trang 1 | Lưu hành nội bộ ⮜
_______________________________________________________________
Phần I. ĐỌC HIỂU

Đọc đoạn trích dưới đây:
Tuổi trẻ là đặc ân vô giá của tạo hóa ban cho bạn. Vô nghĩa của đời người là để tuổi
xuân trôi qua trong vô vọng.(...) Người ta bảo, thời gian là vàng bạc, nhưng sử dụng đúng thời
gian của tuổi trẻ là bảo bối của thành công. Tài năng thiên bẩm chỉ là điểm khởi đầu, thành
công của cuộc đời là mồ hôi, nước mắt và thậm chí là cuộc sống. Nếu chỉ chăm chăm và tán
dương tài năng thiên bẩm thì chẳng khác nào chim trời chỉ vỗ cánh mà chẳng bao giờ bay
được lên cao. Mỗi ngày trôi qua rất nhanh. Bạn đã dành thời gian cho những việc gì? Cho
bạn bè, cho người yêu, cho đồng loại và cho công việc? Và có bao giờ bạn rùng mình vì đã để
thời gian trôi qua không lưu lại dấu tích gì không?
Các bạn hãy xây dựng tầm nhìn rộng mở (...), biến tri thức của loài người, của thời đại
thành tri thức bản thân và cộng đồng, vận dụng vào hoạt động thực tiễn của mình. Trước
mắt là tích lũy tri thức khi còn ngồi trên ghế nhà trường để mai ngày khởi nghiệp; tự mình
xây dựng các chuẩn mực cho bản thân; nhận diện cái đúng, cái sai, cái đáng làm và cái không
nên làm. Trường đời là trường học vĩ đại nhất, nhưng để thành công bạn cần có nền tảng về
mọi mặt, thiếu nó không chỉ chông chênh mà có khi vấp ngã.
(Theo Báo mới.com; Ngày 26/3/2016)
Thực hiện các yêu cầu:
Câu 1. Chỉ ra điều cần làm trước mắt được nêu trong đoạn trích
Câu 2. Phân tích ngắn gọn tác dụng của câu hỏi tu từ được sử dụng trong đoạn trích trên.
Câu 3. Anh/chị hiểu thế nào về ý kiến: “Trường đời là trường học vĩ đại nhất, nhưng để
thành công bạn cần có nền tảng về mọi mặt”?
Câu 4. Anh/chị có cho rằng: “Tài năng thiên bẩm chỉ là điểm khởi đầu, thành công của
cuộc đời là mồ hôi, nước mắt và thậm chí là cuộc sống” không? Vì sao?
Phần II. LÀM VĂN
Từ nội dung đoạn trích phần Đọc hiểu, anh/chị hãy viết một đoạn văn (khoảng 200
chữ) về điều bản thân cần làm để tuổi trẻ có ý nghĩa.
Bài tập 3.
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________

Đọc đoạn trích sau:
Giặc Covid đang áp đặt luật chơi cho loài người, và đã thấy rõ con người mới yếu ớt,
mỏng manh, nhỏ bé biết bao. Trong cuộc chiến này, nếu muốn lật ngược thế cờ, đẩy giặc virus
Covid ra khỏi cơ thể, dập dịch thành công ở mỗi quốc gia, nhân loại, thì con người phải nghĩ
đến con người. Cá nhân nghĩ đến mình, những cũng phải nghĩ đến mọi người. Chỉ cần Covid
đục thủng phòng tuyến ở một người, và người đó chủ quan, vô tình, tiếp xúc vô tội vạ, không
cách ly toàn xã hội, thì đội quân virus sẽ tràn lan cả cộng đồng, cả quốc gia. Chỉ cần Covid
xâm nhập vào một quốc gia, những quốc gia ấy và các quốc gia khác không phong tỏa, lơ là
phòng chống, thì đại dịch sẽ hoành hành, tàn phá khắp hành tinh.
Mỗi người hãy hòa mình vào dân tộc, nhân loại. Loài người hãy hòa nhập với thiên
nhiên. Không phá đi rồi xây. Không hủy diệt rồi nuôi trồng. Không đối đầu. Không đối nghịch.
Không đối kháng. Con người phải đặt trong môi trường sinh thái của thiên nhiên, chung sống
hòa bình với vạn vật. Một con voi, con hổ, hay con sâu cái kiến, một loài côn trùng, một loại
vi khuẩn, một chủng virus nào đó cũng có vị thế trong vũ trụ của Tạo hóa. Con người chớ
ngạo mạn đến mức khùng điên làm chúa tể của muôn loài không chế, thống trị chúng sinh,
mà không biết sống hòa nhập hòa bình trong sinh thái cân bằng.
Nhận thức lại về thiên nhiên và giống loài trên trái đất để ứng xử là một điều cần thiết.
Hy vọng nhân loại sẽ đi qua đại dịch Covid 19. Sau bão giông, trời lại sáng. Những cánh rừng
lại xanh. Ngựa, dê, hổ báo nô đùa với con người. Chim chóc đậu nơi cửa sổ nghiêng ngó đầu
nhìn đôi vợ chồng trẻ sau một đêm nồng nàn đang ngủ nướng. Nắng mới tràn mọi ngóc
ngách! Cuộc sống thường nhật an lành sẽ lại về trong hạnh phúc bình dị.
(https://vietnamnet.vn - “Loài người có bớt ngạo mạn?” (trích) - Sương Nguyệt Minh)
Câu 1. Chỉ ra phương thức biểu đạt chính được sử dụng trong đoạn trích trên.
Câu 2. Theo tác giả “Loài người hãy hòa nhập với thiên nhiên” bằng những cách nào?
Câu 3. Anh/chị hiểu như thế nào về câu: Chỉ cần Covid đục thủng phòng tuyến ở một
người, và người đó chủ quan, vô tình, tiếp xúc vô tội vạ, không cách ly toàn xã hội, thì đội
quân virus sẽ tràn lan cả cộng đồng, cả quốc gia?
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
Câu 4. Anh/chị có đồng tình với quan điểm: Giặc Covid đang áp đặt luật chơi cho loài
người, và đã thấy rõ con người mới yếu ớt, mỏng manh, nhỏ bé biết bao? Vì sao?
Anh/chị hãy viết một đoạn văn (khoảng 200 chữ) về hậu quả của việc gây mất cân
bằng hệ sinh thái của con người?
Bài tập 4.
Mỗi chúng ta đều có một sứ mệnh trong cuộc đời này và phải nỗ lực hết mình để hoàn
thành nó. Sứ mệnh đó bắt đầu từ khi bạn sinh ra và sẽ theo bạn cho đến hơi thở cuối cùng!
Sứ mệnh đó được cụ thể hóa bằng trách nhiệm trong mỗi giai đoạn hoặc thời kỳ của cuộc đời
mỗi người.
Trách nhiệm là yếu tố cơ bản làm nên một con người đích thực. Trách nhiệm điều
chỉnh hành động của con người theo những nguyên tắc nhất định. Dù bạn là ai hay vị trí hiện
tại của bạn là gì thì việc tỏ ra có trách nhiệm trong những việc mình làm là điều rất cần
thiết. Trong tất cả những trách nhiệm mà bạn phải gánh vác thì trách nhiệm với chính bản
thân là cao cả và nặng nề nhất. Nếu bạn tỏ ra hèn kém hoặc nghi ngại ngay trong chính suy
nghĩ và quyết định của mình thì sớm muộn gì, bạn cũng sẽ thất bại.
Hãy sống dấn thân và thực hiện những mục tiêu mình đã đề ra. Nhưng quan trọng
hơn, hãy sống với tinh thần trách nhiệm cao nhất, không chỉ với gia đình, công việc mà còn
với chính bản thân. Khi làm bất kỳ việc gì, bạn hãy nỗ lực hết mình và biết chịu trách nhiệm
với từng lời nói, hành động của mình. Bạn nên hiểu rằng, tiền bạc hay địa vị không phải là
thứ có thể mang đến một cuộc sống hạnh phúc đích thực. Chỉ có những quyết định mang tính
trách nhiệm mới có thể giúp bạn có được cuộc sống như bạn khao khát.
(Trích Không gì là không thể – George Matthew Adams, NXB Tổng hợp thành phố Hồ Chí
Minh, 2019, Tr.103, 104)
Câu 1. Phương thức biểu đạt chính của văn bản trên
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
Câu 2. Theo đoạn trích, trong các trách nhiệm thì trách nhiệm nào được xem là cao cả
và nặng nề nhất?
Câu 3. Dựa vào đoạn trích, anh/chị hãy cho biết “sống dấn thân” là sống như thế nào?
Câu 4. Lời khuyên “Khi làm bất kỳ việc gì, bạn hãy nỗ lực hết mình và biết chịu trách nhiệm
với từng lời nói, hành động của mình” trong đoạn trích có ý nghĩa gì với anh/chị?
Từ nội dung đoạn trích ở phần I. ĐỌC HIỂU, anh/chị hãy viết 01 đoạn văn ngắn
(khoảng 200 chữ) bàn về ý nghĩa của việc sống có trách nhiệm.
Bài tập 5.
Chúng ta thường có khuynh hướng ngả theo những lựa chọn dễ dàng, những con đường
bằng phẳng và chỉ làm những gì cần thiết để hoàn thành công việc. Song, nếu chúng ta chỉ
chấp nhận những mức độ sẵn có, chẳng muốn gắng sức vươn lên một tầm cao mới, thì mãi
mãi bản thân ta cũng chỉ là một con người bình thường như bao người khác và lúc nào cũng
dậm chân tại chỗ.
Luôn cố gắng phát huy khả năng của bạn đến mức xuất sắc là điều rất quan trọng
trong cuộc sống. Bạn hãy xem xét những công việc nhỏ mà bạn thường làm, rồi tự hỏi xem:
Mình có thể thực hiện chúng cách nào tốt hơn?
Ví dụ như: bạn hãy quét dọn, lau chùi nhà cửa, rửa xe tỉ mỉ hơn, sạch sẽ hơn hay sẵn
sàng làm thêm một số công việc nơi công sở để công việc tiến triển ngày càng tốt. Nếu bạn
biết đặt ra cho mình một tiêu chuẩn cao trong bất kỳ công việc nào thì chắc chắn bạn sẽ thấy
hài lòng hơn về chính mình.
Khi bạn quyết tâm làm mọi việc với một kết quả tốt nhất, nội tâm và cảm xúc trong
bạn sẽ sâu sắc hơn, bạn sẽ thấy cuộc đời mình đổi thay đáng kể và con đường tiến tới thành
công sẽ rộng mở trước mắt bạn, dù có thể trước đó bạn thấy nó dường như đã đóng kín.
(Thay thái độ, đổi cuộc đời – Keith D. Harrell)
Câu 1. Phương thức biểu đạt chính của đoạn trích
Câu 2. Theo tác giả, chúng ta thường có xu hướng ngả theo lựa chọn nào?
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
Câu 3. Những ví dụ được nêu trong đoạn trích trên có tác dụng gì?
Câu 4. Anh/chị có đồng tình với ý kiến: “Nếu bạn biết đặt ra cho mình một tiêu chuẩn cao
trong bất kỳ công việc nào thì chắc chắn bạn sẽ thấy hài lòng hơn về chính mình”? Vì sao?
Dựa trên nội dung phần I. ĐỌC HIỂU, Anh/chị hãy viết 01 đoạn văn (khoảng 200
chữ) bàn về ý nghĩa của sự “Quyết Tâm”.
Bài tập 6.
Đọc văn bản sau và thực hiện các yêu cầu:
Đất nước mình bé nhỏ vậy thôi em
Nhưng làm được những điều phi thường lắm
Bởi hai tiếng nhân văn được cất vào sâu thẳm
Bởi vẫn giữ vẹn nguyên hai tiếng đồng bào
Em thấy không? Trong nỗi nhọc nhằn, vất vả, gian lao
Khi dịch bệnh hiểm nguy đang ngày càng lan rộng
Cả đất nước mình cùng đồng hành ra trận
Trên dưới một lòng chống dịch thoát nguy
Với người láng giềng đang lúc lâm nguy
Đất nước mình không ngại ngần tiếp tế
Dù mình còn nghèo nhưng mình không thể
Nhắm mắt làm ngơ khi ai đó cơ hàn
Với đồng bào mình ở vùng dịch nguy nan
Chính phủ đón về cách ly trong doanh trại
Bộ đội vào rừng chịu nắng dầm sương dãi
Để họ nghỉ ngơi nơi đầy đủ chiếu giường
Với chuyến du thuyền đang khóc giữa đại dương
Mình mở cửa đón họ vào bến cảng
Chẳng phải bởi vì mình không lo dịch nạn
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
Mà chỉ là vì mình không thể thờ ơ

Thủ tướng phát lệnh rồi, em đã nghe rõ chưa
“Trong cuộc chiến này sẽ không có một ai bị để lại”
Chẳng có điều gì làm cho mình sợ hãi
Khi trong mỗi người nhân ái được gọi tên
Từ mái trường này em sẽ lớn lên
Sẽ khắc trong tim bóng hình đất nước
Cô sẽ nối những nhịp cầu mơ ước
Để em vẽ hình Tổ quốc ở trong tim
Nhớ nghe em, ta chẳng phải đi tìm
Một đất nước ở đâu xa để yêu hết cả
Đảng đã cho ta trái tim hồng rạng tỏa
Vang vọng trong lòng hai tiếng gọi Việt Nam!
(Đất nước ở trong tim, bài thơ của cô giáo Chu Ngọc Thanh, Gia Lai)
Trả lời các câu hỏi sau:
Câu 1. Bài thơ trên nói về sự kiện gì? Cảm xúc của tác giả trong bài thơ?
Câu 2. Việc trích dẫn ý kiến của thủ tướng trong bài thơ có tác dụng gì?
Câu 3. Ý nghĩa của hai dòng thơ:
Khi trong mỗi người nhân ái được gọi tên
Câu 4. Hãy rút ra thông điệp của bài thơ? Từ thông điệp ấy, Anh/chị thấy bản thân mình
cần học tập và phát huy điều gì để làm rạng danh con người Việt Nam
Từ nội dung phần I. ĐỌC HIỂU, Anh/chị hãy viết 01 đoạn văn ngắn (khoảng 200 chữ)
bàn về ý nghĩa của hai từ “Nhân ái”.
Bài tập 7.
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
Đọc đoạn trích sau và thực hiện các yêu cầu:

Nhu cầu về khẩu trang y tế tăng vọt, mặt hàng này trở nên khan hiếm. Rất nhiều cửa
hàng dược phẩm đã tăng giá loại hàng này lên gấp nhiều lần để kiếm lời bất chính. Tình hình
“căng” đến mức trong cuộc họp trực tuyến sáng ngày 1/2.2020, Phó Thủ tướng Vũ Đức Đam
đã phải yêu cầu: “Từ giờ phút này trở đi, nếu người dân có bằng chứng, hình ảnh bất kỳ nhà
thuốc nào tăng giá bán (khẩu trang y tế), thì không cần thanh tra xuống làm việc, Bộ Y tế rút
giấy phép ngay lập tức cửa hiệu đó. Đây là vấn đề kỷ cương và đạo đức”. Kết quả là hơn 1200
hiệu thuốc trên toàn quốc đã bị xử phạt với số tiền hàng tỷ đồng.
Thế nhưng ngay trong những ngày bị dịch viêm phổi cấp hoành hành, đã có những
việc làm mang đầy ý nghĩa của nhiều tổ chức, cá nhân trên dải đất hình chữ S: Phát khẩu
trang y tế miễn phí cho người dân để phòng bệnh.
Đó là chuỗi cửa hàng dược phẩm số 66 phố Chùa Láng (quận Đống Đa, TP Hà Nội), ...
Anh Dương Đại Dũng, đã phát miễn phí hàng ngàn khẩu trang y tế cho người dân. Đó là đơn
vị chuyển phát nhanh Viettel Post, bỏ tiền ra mua hàng ngàn khẩu trang để cấp phát cho
dân. Đó là ban quản lý chùa Bái Đính (xã Gia Sinh, huyện Gia Viễn, tỉnh Ninh Bình) cấp miễn
phí hơn 1 vạn khẩu trang y tế cho du khách đến chùa dịp đầu xuân. Rồi thành phố Đà Nẵng,
TP Hồ Chí Minh và rất nhiều tỉnh, thành phố khác trên cả nước... cũng có hàng chục địa chỉ
phát khẩu trang miễn phí.
Cổ nhân có câu “một miếng khi đói bằng một gói khi no”, chiếc khẩu trang y tế có giá
trị chỉ vài ngàn bạc, không bằng một chén nước chè ở quán nước vỉa hè. Nhưng trong trận
dịch này, những kẻ bất lương đã đội giá lên vài ba chục lần.
Việc đội giá này không chỉ là hành vi móc túi người dân một cách trái pháp luật, vô
nhân đạo, thậm chí là một tội ác, mà còn gieo rắc tâm lý hoang mang cho xã hội. Đối nghịch
với cảnh đó, việc phát khẩu trang miễn phí cho người dân của những tổ chức, cá nhân nói
trên là một hành động vô cùng đẹp đẽ và nhân văn, thể hiện tấm lòng “bầu ơi thương lấy bí
cùng”, tấm lòng “lá lành đùm lá rách”, tấm lòng nhường cơm sẻ áo những lúc hoạn nạn, đã
được cha ông ta xây dựng và dày công vun đắp từ hàng ngàn năm qua.
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
Những tấm khẩu trang tuy giá trị nhỏ nhoi, nhưng đã làm ấm lòng những người được
nhận, làm giảm nguy cơ lây bệnh, nhiễm bệnh của hàng ngàn người trên cả nước. Những việc
làm đó rất đáng được tôn vinh.
(Theo Vũ Hữu Sự, Báo Nông nghiệp)
Câu 1. Phong cách ngôn ngữ của văn bản trên.
Câu 2. Tác giả đã phê phán hiện tượng nào và tuyên dương hiện tượng nào được nêu
trong văn bản?
Câu 3. Chỉ ra và nêu tác dụng của các câu tục ngữ được nhắc đến trong văn bản?
Câu 4. Bản thân anh/chị sẽ hành động như thế nào để mọi người cùng chung tay đẩy lùi
đại dịch virus Corona?
bàn về ý nghĩa của chân lý “cho đi là còn mãi”.
Bài tập 8.
Hãy đọc văn bản sau và trả lời câu hỏi từ Câu 1. đến Câu 4. :
Ta lớn lên bằng niềm tin rất thật
Của bao nhiêu hạnh phúc có trên đời
Dẫu trải qua cay đắng dập vùi
Rằng cô Tấm cũng về làm hoàng hậu
Cây khế chua có đại bàng đến đậu
Chim ăn rồi trả ngon ngọt cho ta
Đất đai cỗi cằn thì người sẽ nở hoa
Hoa của đất, người trồng cây dựng cửa
Khi ta đến gõ lên từng cánh cửa
Thì tin yêu ngay thẳng đón ta vào
Ta nghẹn ngào, Đất Nước Việt Nam ơi!...
(Trích “Trường ca mặt đường khát vọng” – Nguyễn Khoa Điềm)
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
Câu 1. Xác định phương thức biểu đạt chính của văn bản.
Câu 2. Chất liệu văn học dân gian hiện lên qua hình ảnh, câu thơ nào?
Câu 3. Chỉ ra và phân tích hiệu quả nghệ thuật của một biện pháp tu từ được sử dụng
trong hai câu thơ:
Đất đai cỗi cằn thì người sẽ nở hoa
Hoa của đất, người trồng cây dựng cửa
Câu 4. Nội dung của đoạn thơ trên gợi cho anh/chị suy nghĩ gì về sức sống của con
người Việt Nam.
bàn về ý nghĩa của niềm tin.
Bài tập 9.
“Đố kị nghĩa là bực tức, khó chịu trước những may mắn và thành công của người khác.
Trong khi người thành công luôn nhìn thấy và học hỏi những đức tính tốt đẹp của người khác
thì kẻ thất bại lại không làm được điều đó. Họ không muốn nhắc đến thành công của người
khác, đồng thời luôn tìm cách chê bai, hạ thấp họ. Họ để mặc cho lòng tị hiềm, thói ganh tỵ,
cảm giác tự ti gặm nhấm tâm trí ngày qua ngày.
Đố kị không những khiến con người cảm thấy mệt mỏi mà còn hạn chế sự phát triển
của mỗi người. Thói đố kỵ khiến chúng ta lãng phí thời gian và không thể tận dụng hết năng
lực để đạt được điều mình mong muốn. Ganh tị với sự thành công của người khác sẽ khiến
chúng ta đánh mất cơ hội thành công của chính mình.
Tạo hóa tạo ra con người trong sự khác biệt và bình đẳng. Bạn cần phải ý thức được
rằng, bạn là duy nhất và không bao giờ có người nào hoàn toàn giống bạn, cả về diện mạo
lẫn tính cách. Vì thế, thay vì ganh tị với thành công và may mắn của người khác, bạn hãy tập
trung toàn bộ tâm trí vào những ước mơ, dự định, đồng thời cố gắng hoàn thành chúng một
cách triệt để. Hãy tự hào về sự khác biệt của bản thân bạn và vui mừng trước sự may mắn,
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
thành công của những người xung quanh. Niềm vui ấy sẽ chắp cánh cho hạnh phúc của bạn
và sớm muộn gì, bạn cũng sẽ đạt được thành công như họ”.
(Trích “Không gì là không thể” – George Matthew Adams – Thu Hằng dịch)
Câu 1. Phương thức biểu đạt chính của văn bản.
Câu 2. Theo đoạn trích, kẻ đố kỵ phải gánh chịu những hậu quả như thế nào?
Câu 3. Dựa vào đoạn trích, anh/chị hãy cho biết thế nào là: “khác biệt và bình đẳng”
Câu 4. Lời khuyên “Hãy tự hào về sự khác biệt của bản thân bạn và vui mừng trước sự may
mắn, thành công của những người xung quanh” trong đoạn trích có ý nghĩa gì với anh/chị?
Từ nội dung đoạn trích ở phần Đọc hiểu, anh/chị hãy viết 01 đoạn văn ngắn (khoảng
200 chữ) bàn về việc dứt khoát phải từ bỏ thói đố kỵ.
Bài tập 10.

(1) Trang điện tử của Diễn đàn Kinh tế thế giới (WEF) tại Geneva (www.weforum.org)
ngày 30/3/2020 đăng bài viết của nhà báo người Anh Sean Fleming nhan đề: “Viet Nam
shows how you can contain COVID- 19 with limited resources”, tạm dịch: “Việt Nam cho thấy
cách bạn có thể phòng chống COVID- 19 với nguồn lực hạn chế” đánh giá Việt Nam ứng phó
hiệu quả với dịch viêm đường hô hấp cấp COVID- 19, trở thành “ngọn hải đăng” về cách làm
với nguồn lực hạn chế
(2) Bài báo viết: Việt Nam đã sớm nhận thức rõ ràng về nguy cơ bùng phát của dịch
bệnh có thể tàn phá một đất nước đang phát triển và Việt Nam đã hành động mau lẹ, đưa ra
quyết định nhanh chóng và kịp thời
(3) Theo đó, Việt Nam đã tập trung vào các biện pháp nằm trong tầm kiểm soát của
mình và giành được sự tán dương từ cộng đồng quốc tế. Việt Nam đã khởi động một loạt các
sáng kiến để ngăn chặn virus lây lan ngay từ ngày 12, đình chỉ tất cả các chuyến bay đến và
đi từ Trung Quốc; đóng cửa các trường học sau khi nghỉ Tết Nguyên đán (...)
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
(4) Tác giả bài viết đề cao hành động tập thể và có trách nhiệm trong chống dịch ở Việt
Nam, như việc toàn dân đeo khẩu trang. Lực lượng chức năng Việt Nam cũng luôn đồng hành
cùng người dân. Khắp các quận đều phát những hướng dẫn phòng ngừa qua loa phóng thanh.
Toàn bộ người dân nhận được một tin nhắn SMS gần như hằng ngày với các nội dung chỉ
dẫn hoặc thông báo tìm kiếm những người có nguy cơ. Theo tác giả, hành động tập thể và có
trách nhiệm là giải pháp toàn diện cho dịch bệnh
(5) Bài báo nhấn mạnh Việt Nam là một quốc gia không quá mạnh về kinh tế, với cơ sở
hạ tầng chưa hoàn toàn hiện đại song đã phòng chống đại dịch COVID- 19 bằng cách quản
lý rất tỉ mỉ và có tổ chức, có sự chuẩn bị, thể hiện vai trò bảo vệ của Nhà nước đối với người
dân. Tác giả bài viết cho rằng “chính quyền Việt Nam đã ngăn chặn virus SARS- CoV- 2 theo
cách rất nhân văn và áp dụng từng bước một”
(6) Trong khi đó, đài BBC dẫn nhận định của PGS. TS Jonathan London – một nhà
nghiên cứu xã hội học và chính trị người Mỹ – cho rằng “Việt Nam đã phản ứng một cách
nghiêm túc” đối với đại dịch COVID- 19
(7) “Việt Nam – hình mẫu về cách thức kiềm chế đại dịch viêm đường hô hấp cấp
COVID- 19 trong điều kiện hạn chế” là nội dung bài viết được đăng tải trên trang mạng
zen.yandex.ru của Nga (zen.yandex.ru là trang tìm kiếm lớn thứ 4 thế giới)
(Nguồn: https://moh.gov.vn)
Trả lời các câu hỏi:
Câu 1. Phong cách ngôn ngữ của văn bản trên.
Câu 2. Theo đoạn trích, tác giả bài báo đã đề cao vấn đề gì trong phòng chống dịch
Covid- 19 tại Việt Nam?
Câu 3. Anh/chị hiểu như thế nào về ba chữ “ngọn hải đăng” mà tác giả bài báo đã nhấn
mạnh trong đoạn (1) của văn bản.
Câu 4. Các đánh giá của PGS. TS Jonathan London và của trang Zen.yandex.ru có ý nghĩa
như thế nào đối với quốc gia Việt Nam nói chung và với anh/chị nói riêng.
Từ đoạn trích ở phần I. ĐỌC HIỂU, Anh/chị hãy viết 01 đoạn văn (khoảng 200 chữ)
bàn về nội dung: Tự hào Việt Nam.
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
Bài tập 11.

Đọc văn bản sau và trả lời các câu hỏi cho ở dưới:
Người làm xiếc đi dây rất khó
Nhưng chưa khó bằng làm nhà văn
Đi trọn đời trên con đường chân thật
Yêu ai cứ bảo là yêu
Ghét ai cứ bảo là ghét
Dù ai ngon ngọt nuông chiều
Cũng không nói yêu thành ghét
Dù ai cầm dao dọa giết
Cũng không nói ghét thành yêu
Tôi muốn làm nhà văn chân thật
chân thật trọn đời
Đường mật công danh không làm
ngọt được lưỡi tôi
Sét nổ trên đầu không xô tôi ngã
Bút giấy tôi ai cướp giật đi
Tôi sẽ dùng dao viết văn lên đá.
(Lời mẹ dặn – Phùng Quán)
Câu 1. Đoạn thơ trên được viết theo thể thơ nào?
Câu 2. Tính cách của nhân vật tôi trong đoạn thơ được hiện lên qua những từ ngữ, câu
thơ nào? Tính cách ấy là thể hiện cho vẻ đẹp gì?
Câu 3. Chỉ ra biện pháp tu từ và nêu tác dụng của nó trong 4 dòng thơ:
“Dù ai ngon ngọt nuông chiều
Cũng không nói ghét thành yêu.”
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
Câu 4. Từ nội dung của đoạn thơ, Anh/chị thấy bản thân mình cần sống và rèn luyện
như thế nào để trở thành người chân thật
Anh/chị hãy viết 01 đoạn văn (khoảng 200 chữ) bàn về giá trị của “sống chân thật”.
Bài tập 12.

Ta đã đi qua những năm tháng không ngờ
Vô tư quá để bây giờ xao xuyến
Bèo lục bình mênh mang màu mực tím
Nét chữ thiếu thời trôi nhanh như dòng sông…
Ta lớn lên bối rối một sắc hồng

Phượng cứ nở hoài như đếm tuổi
Như chiều nay, một buổi chiều dữ dội
Ta nhận ra mình đang lớn khôn…
Biết ơn những cánh sẻ nâu đã bay đến cánh đồng

Rút những cọng rơm vàng về kết tổ
Đã dạy ta với cánh diều thơ nhỏ
Biết kéo về cả một sắc trời xanh
Biết ơn mẹ vẫn tính cho con thêm một tuổi sinh thành
"Tuổi của mụ" con nằm trong bụng mẹ
Để con quý yêu tháng ngày tuổi trẻ
Buổi mở mắt chào đời, phút nhắm mắt ra đi…
(Trích Mặt đường khát vọng – Nguyễn Khoa Điềm)
Câu 1. Xác định phong cách ngôn ngữ được sử dụng trong đoạn trích.
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
Câu 2. Tìm những hình ảnh đẹp đẽ của những năm tháng tuổi trẻ được tác giả nhắc đến
trong đoạn trích.
Câu 3. Nêu hiệu quả của việc sử dụng phép điệp trong hai khổ thơ cuối của đoạn trích.
Câu 4. Anh/Chị có đồng tình với quan điểm của tác giả trong những câu thơ sau hay
không? Vì sao?
Biết ơn mẹ vẫn tính cho con thêm một tuổi sinh thành
"Tuổi của mụ" con nằm trong bụng mẹ
Để con quý yêu tháng ngày tuổi trẻ
Buổi mở mắt chào đời, phút nhắm mắt ra đi..
Hãy viết một đoạn văn (khoảng 200 chữ) bày tỏ suy nghĩ của anh/chị về ý nghĩa của
lòng biết ơn trong cuộc sống.
Bài tập 13.

Đọc ngữ liệu dưới đây và thực hiện các yêu cầu:
NHỮNG ĐIỂM SUY NGẪM VỀ ĐOÀN KẾT
● Đoàn kết là sự hài hòa bên trong mỗi người và giữa các cá nhân trong cùng một nhóm.
● Tình đoàn kết được xây dựng từ thái độ vô vị lợi, ánh nhìn sẻ chia, có chung niềm hi
vọng vào một tương lai tốt đẹp hơn.
● Đoàn kết giúp cho những nhiệm vụ khó khăn trở nên dễ dàng.
● Tính ổn định của tình đoàn kết bắt nguồn từ tinh thần bình đẳng và thống nhất. Sự vĩ
đại của đoàn kết là ở chỗ tất cả mọi người đều được tôn trọng.
● Đoàn kết mang đến tinh thần hợp tác, nâng cao lòng nhiệt tình đổi với công việc và
làm cho bầu không khí trở nên ấm áp.
● Khi mỗi cá nhân ứng xử với nhau một cách ôn hòa, cả tập thể sẽ gắn bó bền chặt và
theo đó, hiệu quả công việc cũng được nâng cao.
● Đoàn kết được giữ vững bởi việc tập trung năng lượng, chấp nhận và trân trọng giá trị
của đông đảo đội ngũ những người tham gia, sự đóng góp độc đáo mà mỗi cá nhân thể
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
hiện, sự duy trì lòng trung thành không chi đối với nhau mà còn đối với cả nhiệm vụ
được giao. [...]
● Đoàn kết đưa lại cảm giác thân thuộc và nâng cao hạnh phúc cho tất cả mọi người.
● Việc xây dựng tình đoàn kết trên thế giới đòi hỏi mỗi cá nhân phải xem nhân loại như
gia đình của mình, đồng thời tập trung vào những đường hướng và giá trị tích cực.
(Trích “Những giá trị sống cho tuổi trẻ” của Diane Tillman NXB Tổng Hợp TPHCM)
Câu 1. Xác định phương thức biểu đạt chính của ngữ liệu trên.
Câu 2. Nêu tác dụng của biện pháp điệp từ xuyên suốt văn bản.
Câu 3. Anh/Chị hiểu thể nào về suy ngẫm: “Đoàn kết mang đến tinh thần hợp tác”?
Câu 4. Anh/Chị có đồng ý với suy ngẫm: “Đoàn kết dưa lại cảm giác thân thuộc và nâng
cao hạnh phúc cho tất cả mọi người”? Vì sao? (Trình bày ngắn gọn).
Viết một đoạn văn (khoảng 200 chữ) trình bày suy nghĩ của anh/chị về ý nghĩa được
nêu trong ngữ liệu phần I. ĐỌC HIỂU: “Đoàn kết giúp cho những nhiệm vụ khó khăn trở
nên dễ dàng”.
Bài tập 14.

Đọc đoạn trích:
“Có một câu nói là: “Con đường dài nhất là con đường từ cái đầu đến bàn tay”. Ý tưởng
nhiều vô kể. Nhiều người có được ý tưởng rất tốt. Nhưng có rất ít người biến được ý tưởng
thành hiện thực. Một người bạn của tôi từng nói: “Khi ai đó tâm sự với tôi về ý tưởng này
khác, tôi chỉ bảo: Nghe tuyệt lắm, hãy làm đi. Tôi không bảo khó, bảo sẽ thất bại hay bàn lùi.
Cứ để họ thực hiện. Hành động chứng minh tất cả”.
Nhà văn Trung Quốc Lỗ Tấn có câu: “Trên mặt đất vốn làm gì có đường. Người ta đi
mãi thì thành đường thôi”. Nếu không đi thì đường ở đâu mà có.
Cho nên, câu khẩu hiệu của Nike là: “Just do it”. Hãy làm đi. Làm bất cứ điều gì. Vì tuổi
trẻ chỉ có một lần. Thời gian trôi qua là không quay trở lại. Thay vì chần chừ, đắn đo, sợ hãi,
tại sao không bước ra ngoài và làm điều có ích. Còn nói theo cha ông ta ngày trước thì học đi
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
đôi với hành. Đi học, đọc sách, tiếp thu kiến thức là một chuyện, phải hành động, phải thực
hành mới khiến kĩ năng của ta khá lên.
Việc thiếu sót năng lực hành động có thể hạn chế người trẻ hòa nhập vào thế giới. Mà
để phát triển khả năng hành động không cần phải làm gì lớn lao, mở nhà trọ hay mở công ty.
Chỉ cần bắt đầu từng bước nhỏ một. Hãy làm gì đó. Đừng ngồi yên”.
(Tuổi trẻ đáng giá bao nhiêu?, Rosie Nguyễn, NXB Hội nhà văn, 2018)
Thực hiện các yêu cầu sau:
Câu 1. Xác định phương thức biểu đạt chính của đoạn trích.
Câu 2. Tác giả khuyên người trẻ “Hãy làm đi. Làm bất cứ điều gì” vì những lí do nào?
Câu 3. Dựa vào đoạn trích, anh/ chị hãy nêu cách hiểu về câu nói của nhà văn Lỗ Tấn:
“Trên mặt đất vốn làm gì có đường. Người ta đi mãi thì thành đường thôi”.
Câu 4. Anh chị có đồng tình với quan điểm của tác giả về cách phát triển khả năng hành
động ở người trẻ tuổi: “...để phát triển khả năng hành động, không phải làm điều gì lớn lao
(...). Chỉ cần bắt đầu từng bước nhỏ một”? Vì sao?
Từ nội dung đoạn trích ở phần I. ĐỌC HIỂU, anh/chị hãy viết đoạn văn (khoảng 200
chữ) bàn về vai trò của khả năng hành động với những người trẻ tuổi.
Bài tập 15.

Đọc văn bản sau và trả lời câu hỏi nêu ở dưới:
“Con cứ đi đi rồi con sẽ hiểu
Không có con đường nào dài bằng suy nghĩ của con đâu,
Không có cánh rừng nào nhiều cây bằng suy nghĩ của con đâu
Con hãy đi đi!
Vượt Trường Sơn đến tận mũi Cà Mau,
Con sẽ thấy suy nghĩ của con phải gấp đi, gấp lại, như cuộn dây thừng cha đang cầm
trên tay đây
Tất cả những con đường con sẽ đi chỉ dài bằng đoạn gấp
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
Còn suy nghĩ của con sẽ dài bằng cả sợi dây thừng (...)
Điều nhớ nhất là trung thực
Đấy, cha đã phải tự nói ra hai chữ ấy, tức là cha đã phải cắt một đoạn ruột của cha
cầm trong tay để con được nhìn tận mắt
Nói như vậy để rõ rằng cha không có lỗi
Nếu còn đi được bằng hai chân về đứng trước mặt cha, may ra con mới hiểu được một
chữ (...)
Người ta ví chiều cao của núi Thái Sơn và cái vô tận của cái vô nguồn
Núi Thái Sơn rất cao nhưng vẫn là một chiều cao
Con không được lấy chiều cao ấy mà đo công lao của cha
Nếu dùng chiếc cân, nếu dùng cây thước, để làm rõ ra tình yêu thì đó là điều tàn nhẫn
của con người
Hãy lương thiện hơn trong việc này nếu con không bao giờ nghĩ về cha như người đời
đang nghĩ
Hãy đi đi!
Học lấy những điều dại
Để gấp khúc những suy nghĩ của mình lại thành cuộn thừng lớn,
Lúc đó con sẽ yêu quý cha bằng cả sợi dây thừng.
(“Ra đi” - 1984 - Phùng Khắc Bắc)
Câu 1. Ở đoạn 1, người cha đã so sánh suy nghĩ của người con với những hình ảnh nào?
Câu 2. Theo người cha, điều nhớ nhất là gì? Người cha đã nói gì về điều nhớ nhất ấy?
Câu 3. Anh/chị hiểu thế nào là “đi được bằng hai chân về đứng trước mặt cha”?
Câu 4. Anh/chị có đồng tình với suy nghĩ của người cha khi nhắc con không được lấy
chiều cao của núi Thái Sơn, chiếc cân, cây thước để đo công lao, tình yêu không? Vì sao?
Viết đoạn văn khoảng 200 chữ trình bày thái độ, cách ứng xử nên có trước tình cảm,
tấm lòng người khác dành cho mình.
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
Bài tập 16.

Đọc văn bản sau và thực hiện yêu cầu:
Nếu bạn được tặng một chiếc xe Rolls Royce, một món trang sức bằng đá quý, hoặc một
thứ gì đó rất đắt tiền, bạn sẽ chăm chút nó như thế nào? Tôi nghĩ câu trả lời thật rõ ràng,
bạn sẽ nâng niu, giữ gìn nó rất cẩn thận.
Còn nếu bạn được tặng một cuộc đời –cuộc đời của chính bạn, bạn sẽ chăm sóc nó thế
nào? Tôi cho rằng đôi khi bạn đã không quan tâm đến cuộc đời mình bằng những của cải mà
bạn sở hữu. Đời sống là một nhạc cụ diệu kỳ, hãy học cách sử dụng nó và gảy lên những khúc
nhạc tuyệt vời bằng tất cả khả năng của bạn. Nhưng trên hết, hãy đối xử với cuộc đời bạn
bằng sự trân trọng xứng đáng. .. Hãy nhớ, cuộc đời bạn chính là món quà huyền diệu nhất
mà cuộc sống ban tặng. Bạn chính là người gieo trồng, kiến tạo nên cuộc đời mình thông qua
lời nói và hành động. Vậy, hãy nghĩ đến những lời bạn nói, những việc bạn làm. Tương lai
của thế giới này sẽ ra sao, một phần phụ thuộc vào bạn Chúng ta không thêu dệt nên cuộc
đời, chúng ta chỉ là một phần trong đó. Bất cứ điều gì chúng ta làm với cuộc đời này cũng là
làm cho chính chúng ta.
(Theo Quà tặng cuộc sống – Dr.Bernie S. Siegel NXB Tổng hợp Thành phố Hồ Chí Minh,
2017, tr.9)
Câu 1. Xác định phương thức biểu đạt chính của văn bản?
Câu 2. Theo tác giả, tại sao “hãy nghĩ đến những lời bạn nói, những việc bạn làm”?
Câu 3. Anh/Chị hiểu như thế nào về ý kiến: “Đời sống là một nhạc cụ diệu kỳ, hãy học
cách sử dụng nó và gảy lên những khúc nhạc tuyệt vời bằng tất cả khả năng của bạn”?
Câu 4. Anh/Chị có đồng ý với quan điểm của tác giả “Tương lai của thế giới này sẽ ra sao,
một phần phụ thuộc vào bạn”
Từ nội dung văn bản phần I. ĐỌC HIỂU, anh/chị hãy viết một đoạn văn (khoảng 200
chữ) trình bày vai trò của việc đối xử với cuộc đời mình bằng sự trân trọng.
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
Bài tập 17.

HÃY LÀ NGƯỜI VÔ LÝ
Một trong những câu nói tôi thích nhất của George Bernard Shaw là: “Người có lý điều
chỉnh bản thân theo thế giới; người vô lý kiên định điều chỉnh thế giới theo bản thân. Vì vậy,
mọi tiến bộ đều tùy thuộc vào người vô lý.” Hãy suy nghĩ về ý tưởng này trong chốc lát. Đó là
một ý tưởng lớn.
Tất nhiên, bạn cần thực tế và ứng xử khôn khéo khi làm việc trong môi trường của
mình. Tôi đồng ý rằng việc áp dụng các quan niệm phổ biến với người khác cũng quan trọng.
Những rủi ro ngu ngốc có thể dẫn đến hậu quả khôn lường. Nhưng như đã nói, đừng nên sợ
hãi trước thất bại hay thất vọng để rồi không dám ước mơ.
Đừng lúc nào cũng tỏ ra có lý và thực dụng, quá nhạy cảm đến nỗi bạn từ chối không
chộp lấy cơ hội ngàn vàng khi nó đến. Hãy đẩy xa giới hạn của những gì bạn nghĩ mình có
thể thực hiện. Đừng quên rằng những kẻ chỉ trích luôn cười nhạo tầm nhìn của nhiều nhà tư
tưởng can trường, nhiều nhà khai phá nổi tiếng. Đừng để ý đến những lời chỉ trích. Luôn ghi
nhớ rằng những tiến bộ vượt bậc mà con người đạt tới đều nhờ nỗ lực can trường của một
người nào đó từng bị chỉ trích rằng ý tưởng của họ là viển vông, không thể trở thành hiện
thực. Thế giới cần nhiều người biết ước mơ. Cần người vô lý biết đấu tranh chống lại những
gì thông thường. Cần người chống lại sự cám dỗ của tính tự mãn và dám hành động theo cách
họ vẫn luôn thực hiện. Bạn có thể là một trong những người ấy. Từ ngày hôm nay.
(Trích Đời ngắn đừng ngủ dài, Robin Sharma, NXB Trẻ, 2014, Tr. 29)
Câu 1. Chỉ ra phương thức biểu đạt chính được sử dụng trong đoạn trích.
Câu 2. Theo đoạn trích, người có lý và người vô lý khác nhau chỗ nào?
Câu 3. Dựa vào đoạn trích, anh/chị hiểu thế nào là người vô lí?
Câu 4. Anh/chị suy nghĩ quan niệm: “mọi tiến bộ đều tùy thuộc vào người vô lý” thế nào?
Từ nội dung đoạn trích, anh/chị hãy viết một đoạn văn (khoảng 200 chữ) về ý nghĩa
của việc phá vỡ những giới hạn nhận thức thông thường trong cuộc sống.
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
Bài tập 18.

Đọc văn bản sau:
Rễ lầm lũi trong đất
Không phải để biết đất mấy tầng sâu
Rễ lam lũ, cực nhọc và đen đúa
Vì tầm cao trên đầu.
Khi cây chưa chạm tới mây biếc

Chưa là nơi ca hót của những loài chim
Thì dẫu phải xuyên qua bao tầng đất đá
Rễ vẫn đi tìm.
Có thể ai đó đã nghe lá hát

Đã nghe từ hoa, từ quả mùi hương
Nhưng với cây, bài ca đích thực
Là từ rễ cất lên
(Rễ - Nguyễn Minh Khiêm, van nghe thai nguyen.vn, ngày 12.10.2017)
Câu 1. Xác định phương thức biểu đạt chính của văn bản trên.
Câu 2. Nêu hiệu quả của biện pháp tu từ nhân hóa được nhà thơ sử dụng trong khổ thơ
thứ nhất.
Câu 3. Hình ảnh rễ trong khổ thơ thứ hai gợi cho anh/chị nghĩ tới một con người như
thế nào?
Câu 4. Tác giả cho rằng: “Nhưng với cây, bài ca đích thực/ Là từ rễ cất lên”. Anh/chị có
đồng tình với quan niệm đó không? Vì sao?
Từ nội dung văn bản ở phần I. ĐỌC HIỂU, anh/chị hãy viết một đoạn văn (khoảng
200 chữ) trình bày về những nỗ lực của bản thân để có thể thành công trong cuộc sống.
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
Bài tập 19.

Nền tảng của sự thành công nằm ở tính kỷ luật tự giác và được thể hiện thông qua sự
tự chủ. Tự chủ là lòng can đảm được sử dụng đúng lúc, là khả năng tự chế ngự và kiểm soát
tất cả các trạng thái cảm xúc của bản thân. Nếu ví con người như một chiếc thuyền thì tính
tự chủ chính là bánh lái, giữ cho thuyền đi đúng hướng, vượt qua những sóng gió của cuộc
đời. Người hạnh phúc nhất chính là người có thể làm chủ được bản thân Điềm tĩnh là một
trong những biểu hiện của sự tự chủ. Người giữ được điềm tĩnh luôn ẩn chứa trong mình
nguồn sức mạnh to lớn. Điềm tĩnh giúp con người giữ được sự sáng suốt trong khi những
người khác không còn kiên nhẫn. Khi bị ai đó đổ lỗi, khi mọi lời chỉ trích đều dồn về bạn, khi
bạn liên tục vấp ngã hay khi bị bạn bè quay lưng… ấy là những lúc bạn cần đến tính tự chủ
và sự điềm tĩnh. Biết chế ngự bản thân và giữ được sự điềm tĩnh, bạn sẽ có được bình yên
cũng như sẵn sàng đấu tranh cho những mục tiêu cao cả của đời mình. Hãy cố gắng giữ được
vẻ bình tĩnh và cái tâm bình thản, sáng suốt trong mọi tình huống, bạn nhé!
(Không gì là không có thể - George Matthew Adams, Thu Hằng dịch)
Câu 1. Xác định phong cách ngôn ngữ cho văn bản trên.
Câu 2. Theo tác giả, biết chế ngự bản thân và giữ được sự điềm tĩnh, bạn sẽ có được
những gì?
Câu 3. Em hiểu như thế nào về ý kiến của tác giả “Nếu ví con người như một chiếc thuyền
thì tính tự chủ chính là bánh lái”?
Câu 4. Thông điệp mà anh/chị tâm đắc nhất qua văn bản là gì? Vì sao?
Từ nội dung đoạn trích ở phần I. ĐỌC HIỂU, anh/ chị hãy viết một đoạn văn khoảng
200 chữ về ý nghĩa của sự tự chủ của con người trong cuộc sống.
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
Bài tập 20.

Tuổi trẻ là đặc ân vô giá của tạo hóa ban cho bạn. Vô nghĩa của đời người là để tuổi
xuân trôi qua trong vô vọng.(...) Người ta bảo, thời gian là vàng bạc, nhưng sử dụng đúng thời
gian của tuổi trẻ là bảo bối của thành công. Tài năng thiên bẩm chỉ là điểm khởi đầu, thành
công của cuộc đời là mồ hôi, nước mắt và thậm chí là cuộc sống. Nếu chỉ chăm chăm và tán
dương tài năng thiên bẩm thì chẳng khác nào chim trời chỉ vỗ cánh mà chẳng bao giờ bay
được lên cao. Mỗi ngày trôi qua rất nhanh. Bạn đã dành thời gian cho những việc gì? Cho
bạn bè, cho người yêu, cho đồng loại và cho công việc? Và có bao giờ bạn rùng mình vì đã để
thời gian trôi qua không lưu lại dấu tích gì không ?
Các bạn hãy xây dựng tầm nhìn rộng mở (...), biến tri thức của loài người, của thời đại
thành tri thức bản thân và cộng đồng, vận dụng vào hoạt động thực tiễn của mình. Trước
mắt là tích lũy tri thức khi còn ngồi trên ghế nhà trường để mai ngày khởi nghiệp; tự mình
xây dựng các chuẩn mực cho bản thân; nhận diện cái đúng, cái sai, cái đáng làm và cái không
nên làm. Trường đời là trường học vĩ đại nhất, nhưng để thành công bạn cần có nền tảng về
mọi mặt, thiếu nó không chỉ chông chênh mà có khi vấp ngã.
(Theo Báo mới.com; 26/3/2016)
Câu 1. Chỉ ra điều cần làm trước mắt được nêu trong đoạn trích.
Câu 2. Phân tích ngắn gọn tác dụng của câu hỏi tu từ được sử dụng trong đoạn trích
trên.
Câu 3. Anh/chị hiểu thế nào về ý kiến: “Trường đời là trường học vĩ đại nhất, nhưng để
thành công bạn cần có nền tảng về mọi mặt”?
Câu 4. Anh/chị có cho rằng “Tài năng thiên bẩm chỉ là điểm khởi đầu, thành công của
cuộc đời là mồ hôi, nước mắt và thậm chí là cuộc sống” không? Vì sao?
Từ nội dung đoạn trích phần I. ĐỌC HIỂU, anh/chị hãy viết một đoạn văn (khoảng
200 chữ) trình bày suy nghĩ về điều bản thân cần làm để tuổi trẻ có ý nghĩa.
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
Bài tập 21.

Nếu như không có cách nào để thay đổi thế giới bên ngoài, hãy thay đổi chính mình,
bởi vì đó là điều có thể thay đổi được. Khi bạn tập trung sự chú ý để hoàn thiện bản thân, cuộc
sống của bạn cũng sẽ trở nên tốt đẹp. Chấp nhận những điều bạn không thể thay đổi, thay
đổi những điều bạn có thể thay đổi được, và nhìn nhận được sự khác biệt giữa hai điều này,
đó là bài học mà chúng ta cần phải theo đuổi suốt cuộc đời. Ngoài việc thay đổi hành vi của
chính mình, bạn có thể thay đổi được thái độ nhìn nhận của bản thân. Khó khăn trắc trở có
nhiều tới đâu cũng phải chịu thua trước thái độ và phản ứng của bạn trước chúng. Thái độ
tiêu cực khi nhìn nhận một sự việc thường sẽ làm tổn thương lòng tự tin, mài mòn ý chí phấn
đấu của con người. Cũng giống như khi nhìn một nửa ly nước, có người nói “chỉ còn nửa ly
nước”, cũng có người nói “vẫn còn nửa ly nước”. Thái độ khác nhau sẽ tạo ra những cuộc đời
khác nhau, bạn có thể thay đổi thế giới của chính mình thông qua việc thay đổi cách nhìn và
thái độ của bản thân.
(Trích Sống chậm lại rồi mọi chuyện sẽ ổn thôi, Alpha book biên soạn, NXB Lao
động xã hội, 2014, tr 13)
Câu 1. Xác định phương thức biểu đạt chính trong văn bản trên?
Câu 2. Hãy chỉ ra hậu quả của việc nhìn nhận sự việc với thái độ tiêu cực được nói trong
đoạn trích?
Câu 3. Anh/chị hiểu như thế nào câu nói trích trong văn bản: Chấp nhận những điều bạn
không thể thay đổi, thay đổi những điều bạn có thể thay đổi được?
Câu 4. Thông điệp mà anh/chị tâm đắc nhất qua văn bản là gì? Vì sao lại chọn thông
điệp đó?
Hãy viết 01 đoạn văn (khoảng 200 chữ) trình bày suy nghĩ của anh/chị về ý nghĩa
của việc thay đổi chính mình.
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
Bài tập 22.

Đọc văn bản trích dưới đây:
“Tôi ngồi xem bóng đá với vài người bạn và một gia đình Việt kiều Anh. Họ có bốn con,
tôi nhìn chúng và nói với bạn tôi: “Thấy không? Bọn trẻ ngồi rất ngoan. Không như mấy đứa
nhỏ khác, chúng đi khắp nơi, làm phiền mọi người. Em nên tiếp tục nuôi con kiểu phương
Tây này”.
“Jesse, nhìn lại đi. Chúng ngoan vì đang dùng điện thoại đó”.
Tôi nhìn lại và hơi bị sốc. Đúng thật, bốn đứa trẻ đang dùng cả iphone và ipad. Việc
cha mẹ cho con tiếp xúc công nghệ khi còn quá nhỏ rất nguy hiểm. Tôi ngao ngán: “Ồ, còn tệ
hơn cả thiếu kỷ luật”.
Tiếng Anh có từ “awake”. Nó có nghĩa đen là thức dậy nhưng cũng có nghĩa bóng là
tỉnh thức, đừng mê đắm vào điều gì. “Tỉnh thức” là việc thành công trong chống lại sự cám
dỗ tinh vi, không bị lạc trong những “mật ngọt” của cuộc sống, không bị mất tập trung vào
nhiều thứ luôn được “giăng bẫy” sẵn với con người.
Chúng ta tự tạo ra cho mình và cho lẫn nhau những chiếc bẫy, tự sa vào đó và tự hỏi
tại sao cuộc sống không thoải mái. Những điều nực cười là sống lâu trong cái bẫy đó thì lại
thành quen, họ đều thấy bình thường. Tôi không nghĩ sống theo tiêu chuẩn của người khác
đã thiết kế ra như các chương trình truyền hình, thói quen nạp đường, bia rượu, game, truyền
thông xã hội, chạy theo mốt mới... là một cuộc sống ý nghĩa. Tôi nghĩ đã đến lúc ta phải sống
với sự tỉnh thức nhiều hơn. Dành thời gian và sự tập trung cho những gì thực sự quan trọng
với cuộc đời mình, như sức khỏe, công việc cần thiết, người thân, việc làm ý nghĩa... Đó là
cách từ từ để kéo mình ra khỏi đầm lầy...”
(Giáo viên Jesse Peterson (Nguyên tác tiếng Việt); https://vnepress.net/goc-nhng-tinh-
thuc-3770492.html)
Câu 1. Nhân vật “tôi” tỏ thái độ thế nào trước “bốn đứa trẻ” được thể hiện trong văn bản.
Câu 2. Việc đưa câu “Tiếng Anh có từ “awake” trong văn bản có tác dụng gì?
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
Câu 3. Tại sao tác giả có quan niệm: Tôi không nghĩ sống theo tiêu chuẩn của người khác
đã thiết kế ra như các chương trình truyền hình, thói quen nạp đường, bia rượu, game, truyền
thông xã hội, chạy theo mốt mới... là một cuộc sống ý nghĩa?
Câu 4. Anh/chị có đồng tình với “cách từ từ để kéo mình ra khỏi đầm lầy...” của tác giả
không? Vì sao?
Phần II: LÀM VĂN
Từ nội dung đoạn trích ở phần văn bản ĐỌC HIỂU, anh/chị hãy viết một đoạn văn
(khoảng 200 chữ) trình bày suy nghĩ về ý nghĩa của “sống tỉnh thức” được gợi ra ở phần
ĐỌC HIỂU.
Bài tập 23.

Lần nọ trong lớp học, một học viên chợt giơ tay hỏi tôi: “... Làm thế nào để cân bằng
giữa cuộc sống và công việc?”. Tôi trả lời: “Với tôi, không có khái niệm cân bằng giữa cuộc
sống và công việc, bởi công việc chính là cuộc sống, bởi làm là sống”.
Thật vậy, ai trong chúng ta cũng gắn với một (hay một số) nghề nghiệp hay công việc
và dành phần lớn cuộc đời của mình để làm nghề hay làm việc đó. Thời gian một ngày của
chúng ta chủ yếu được dành cho công việc, chúng ta “sống” ở nơi làm việc có khi còn nhiều
hơn ở nhà. Nhưng điều quan trọng hơn hết là: Rất hiếm ai có một cuộc sống hạnh phúc mà
lại không hạnh phúc với việc mình làm. Hay nói cách khác nếu “đạo sống” và “đạo nghề” của
một người không hòa quyện với nhau hay thậm chí trái ngược nhau thì người đó rất khó có
được một cuộc sống hay cuộc đời trọn vẹn.
Như vậy, “làm nghề/làm việc” cũng chính là “làm người” và “làm người” thì không thể
không “làm việc”. [...] Nếu như “đạo sống” (làm người) là những giá trị mà ta lựa chọn cho
cuộc đời của mình thì “đạo nghề” (làm việc) chính là lý tưởng nghề nghiệp của công việc mà
ta làm. Nói cách khác, “đạo nghề” mà mình chọn chính là cách để mình hiện thực hóa “đạo
sống” của mình trong công việc và nghề nghiệp mà mình làm. Chẳng hạn, ta thích trở thành
cảnh sát giao thông vì ta yêu sự bình yên của phố phường hay là vì ta thích “núp lùm” để thổi
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
phạt? Ta muốn trở thành người dạy học là vì ta yêu con người, yêu sự phát triển mỗi ngày
của đứa trẻ hay yêu thứ quyền lực mà ta có thể thị uy với nó? Ta chọn nghề nấu ăn vì đó cũng
là một nghệ thuật và ta muốn nhìn thấy niềm vui trên khuôn mặt thực khách khi họ thưởng
thức một món ăn ngon hay vì muốn kiếm lợi từ việc chế biến lại những thực phẩm kém an
toàn?...
(Trích Đúng việc – Giản Tư Trung, NXB Tri thức, 2018, tr.169- 170)
Câu 1. Chỉ ra phương thức biểu đạt chính của đoạn trích.
Câu 2. Theo tác giả, “đạo sống” và “đạo nghề” là gì? “đạo nghề” khiến anh/chị chọn “làm
nghề/làm việc” ấy.
Câu 3. Anh/Chị hiểu như thế nào về quan điểm: “làm nghề/làm việc” cũng chính là “làm
người”?
Câu 4. Bản thân anh/chị ước mơ “làm nghề/làm việc” gì trong tương lai? Hãy chia sẻ ít
nhất 01 “đạo nghề” khiến anh/chị chọn “làm nghề/làm việc” ấy.
Từ nội dung đoạn trích ở phần ĐỌC HIỂU, anh/chị hãy viết một đoạn văn (khoảng
200 chữ) trình bày suy nghĩ về sự cần thiết của việc tìm được niềm vui, hạnh phúc trong
nghề nghiệp hay công việc mình làm.
Bài tập 24.

Bản thân ta vừa là người bạn tốt nhất cũng là kẻ thù lớn nhất của ta. Bất kể khen chê
của người đời, cuối ngày, khi bạn đứng một mình trước gương và nhìn vào đó, hình ảnh bạn
thấy trong gương mới là con người thật sự của bạn. Hãy học cách chấp nhận mọi ưu và khuyết
điểm ở bản thân mình. Tôi là tôi, đơn giản có thế thôi, đừng thất vọng hay nuối tiếc về những
gì đã qua.
Những người biết cách tự hào về bản thân thường tìm được niềm vui trong cuộc sống,
cảm thấy hài lòng và trở thành hình mẫu của nhiều người khác. Hãy hình dung ra con người
mà bạn muốn trở thành và cố gắng hết sức để trở thành hình mẫu do chính mình đặt ra.
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
Tự hào về bản thân không phải là khoe mẽ hoặc phô ra mọi ưu điểm của mình, nó chỉ
đơn giản là sự âm thầm cảm nhận rằng mình rất đáng giá, rất quý báu và mình đặc biệt. Bạn
không cần phải là người hoàn hảo bởi chẳng có ai là hoàn hảo cả, nhưng bạn xứng đáng được
yêu thương và trân trọng. Tất cả những gì bạn cần làm là sống thật với chính mình, sống thật
tốt cuộc đời của mình – một bộ phim tuyệt hay và chân thực mà trong đó bạn là nhân vật
chính. Hãy tự tin nhé bởi bạn không biết đang có nhiều người nhìn vào và ước rằng họ được
như bạn đâu.
(https://dantri.com.vn/tini- tinh/tu- nhu- rang)
Câu 1. Chỉ ra phương thức biểu đạt chính được sử dụng trong đoạn trích?
Câu 2. Dựa vào đoạn trích, anh/ chị hãy cho biết những người biết cách tự hào về bản
thân sẽ nhận được điều gì trong cuộc sống?
Câu 3. Anh chị hiểu nội dung ý kiến: “Bản thân ta vừa là người bạn tốt nhất cũng là kẻ thù
lớn nhất của ta” như thế nào?
Câu 4. Lời khuyên “đừng thất vọng hay nuối tiếc về những gì đã qua” trong đoạn trích có
ý nghĩa gì với anh/chị?
Từ nội dung đoạn trích ở phần ĐỌC HIỂU, anh/ chị hãy viết một đoạn văn (khoảng
200 chữ) bàn về ý nghĩa việc biết được giá trị bản thân.
Bài tập 25.

Đọc đoạn trích sau và trả lời các câu hỏi từ Câu 1 đến Câu 4:
Bạn sẽ làm gì khi có một ngày thức dậy thấy bên mình không còn việc gì nữa cả. Tiền
trong túi không còn, việc làm không có, người yêu chia tay, bạn bè, gia đình ở xa… Cuộc sống
coi như mất hết ý nghĩa. Vậy mà đến lúc đó, tôi lại tự dưng mỉm cười.
Con số không tròn trĩnh để người ta soi mình vào đó và chợt nhận ra những thất bại.
Như một chiếc gương soi trung thực để thấy ta từ thuở tập bò, tập đi, vội vàng tập chạy, rồi
thì... vấp ngã. Có kẻ ngã rồi nằm luôn, có kẻ gượng dậy để... ngã tiếp. Trong suốt cuộc đời bao
nhiêu lần ta ngã, bao nhiêu lần đứng dậy, ta có nhớ hết không?
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
Khi tiền trong túi không còn, tôi nghĩ đến hàng triệu người trên thế giới vẫn còn đang
đói khát. Khi việc làm không có, tôi tin cũng có hàng triệu người khác cũng đang chạy đôn
chạy đáo tìm việc như mình. Khi tình yêu tan vỡ, tôi viết thêm vào thời gian biểu của mình
một số giờ học thêm hoặc đi ngủ. Và rồi tôi mỉm cười. Cuộc sống vẫn cứ trôi. Đôi khi ta chao
đảo. Rồi sau đó ta sẽ nhận ra và lấy lại thế cân bằng. Một câu danh ngôn nào đấy đại ý là như
vậy. Hình như tôi là người lạc quan.
Và khi người ta no đủ, người ta sẽ không thể có được cảm giác thử sức khao khát và hy
vọng. Bởi vậy cho đến già ta vẫn cứ là bé thơ khi chơi thứ đồ chơi này đến chán ngấy rồi lại
đòi thứ khác. Tôi khao khát no đủ nhưng sẽ chẳng bao giờ no đủ. Lúc biết mình đang đi vào
cái vòng tròn của con số không, tôi sẽ hít một hơi dài rồi vùng vẫy.
Có biết bao nhiêu người trên trái đất này tìm ý nghĩa cuộc sống bằng cách ban tặng
cuộc đời mình đến những nơi xa xôi, những người cùng khổ. Thế thì tại sao ta thấy đời mất
hết ý nghĩa khi lại bắt đầu bằng bàn tay trắng?
Hãy cứ tin đi, bằng cách mỉm cười khi mình thất bại, sẽ thấy cuộc đời lại mỉm cười. Khi
ta không còn gì hết, không có gì hết, đời sẽ ban tặng ta một cái gì đó mới mẻ hơn, hạnh phúc
hơn. Sau hạnh phúc là bất hạnh, đi hết bất hạnh rồi sẽ gặp hạnh phúc. Điều đó chẳng phải là
quy luật hay sao?
(Trích “Bài học của thầy” – Trang 32 – NXB Hà Nội – Năm 2016)
Câu 1. Xác định phương thức biểu đạt chính của đoạn trích?
Câu 2. Hình ảnh “con số không” trong đoạn trích có ý nghĩa như thế nào?
Câu 3. Anh/chị hiểu như thế nào về quan niệm của tác giả: “Lúc biết mình đang đi vào
cái vòng tròn của con số không, tôi sẽ hít một hơi dài rồi vùng vẫy”?
Câu 4. Anh/chị rút ra thông điệp nào có ý nghĩa nhất từ đoạn trích trên? Vì sao?
200 chữ) về điều bản thân cần làm để giữ thái độ lạc quan trong cuộc sống.
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
Bài tập 26.

Phần I.ĐỌC HIỂU
Cuộc sống là một trò chơi mà bạn phải chọn lựa, hoặc trở thành người chơi, hoặc chỉ là
người ngoài cuộc. Nếu bạn tham gia vào trò chơi và cống hiến hết mình cho nó thì bạn sẽ tìm
thấy được niềm vui, và cuộc sống của bạn sẽ trở nên ý nghĩa hơn rất nhiều. Ngược lại, nếu
chọn làm kẻ ngoài cuộc, bạn sẽ để cuộc đời mình trôi qua trong tẻ nhạt, buồn chán.
Thật đáng buồn là rất nhiều người trong chúng ta chọn lựa cách sống thứ hai vì không
đủ can đảm để sống một cuộc đời đích thực. Những kẻ ngoài cuộc thường chẳng làm nên trò
trống gì. Họ không thể chăm lo cho bản thân cũng chẳng thể giúp ích được gì cho những người
xung quanh. Trong khi người khác bận rộn ở sở làm hay trong nhà máy thì họ lại sống như
một loài tầm gửi, chỉ biết trông chờ vào sự giúp đỡ của người khác.
“Sống” và “tồn tại” là hai khái niệm thường xuyên được con người nhắc đến trong thế
giới hiện đại. Bạn chỉ thật sự “sống” khi dũng cảm dấn thân và cống hiến hết mình cho những
mục đích cao cả. Nếu không, cuộc đời bạn chỉ còn là sự “tồn tại” mà thôi.
(Trích Không gì là không thể, George Matthew Adams, biên dịch: Thu Hằng)
Câu 1. Theo đoạn trích, cuộc sống là gì?
Câu 2. Ở đoạn trích, người tham gia trò chơi và cống hiến hết mình sẽ tìm thấy điều gì?
Câu 3. Anh/chị hiểu như thế nào về khái niệm “sống” và “tồn tại” được nói đến trong
đoạn trích?
Câu 4. Theo anh/chị, người “không đủ can đảm để sống một cuộc đời đích thực” có thể
gặp những khó khăn gì trong cuộc sống?
200 chữ) trình bày giải pháp đừng bao giờ cho phép mình trở thành một kẻ ngoài cuộc
trong cuộc sống.
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
Bài tập 27.

Đọc bài thơ:
Em yêu từng sợi nắng cong
Bức tranh thủy mặc dòng sông con đò
Em yêu chao liệng cánh cò
Cánh đồng mùa gặt lượn lờ vàng ươm
Em yêu khói bếp vương vương
Xám màu mái lá mấy tầng mây cao
Em yêu mơ ước đủ màu
Cầu vồng ẩn hiện mưa rào vừa qua
Em yêu câu hát ơi à
Mồ hôi cha mẹ mặn mà sớm trưa
Em yêu cánh võng đong đưa
Cánh diều no gió chiều chưa muốn về
Đàn trâu thong thả đường đê
Chon von lá hát vọng về cỏ lau
Trăng lên lốm đốm hạt sao
Gió sông rười rượi hoa màu thiên nhiên
Em đi cuối đất cùng miền
Yêu quê yêu đất gắn liền bước chân.
(Yêu lắm quê hương, Hoàng Thanh Tâm http://thlienchau.vin...edu.vn)
Câu 1. Xác định phương thức biểu đạt chính của bài thơ trên.
Câu 2. Trong bài thơ, cảnh quê hương được tác giả cảm nhận bằng những giác quan nào?
Câu 3. Anh/chị hiểu như thế nào về nội dung các dòng thơ sau?
Đàn trâu thong thả đường đê
Chon von lá hát vọng về cỏ lau
Trăng lên lốm đốm hạt sao
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
Gió sông rười rượi hoa màu thiên nhiên

Câu 4. Hai câu thơ sau gợi cho anh/chị suy nghĩ gì?
“Em đi cuối đất cùng miền
Yêu quê yêu đất gắn liền bước chân”
Từ nội dung phần ĐỌC HIỂU, anh/chị hãy viết một đoạn văn (khoảng 200 chữ) trình
bày suy nghĩ về vai trò của tình yêu quê hương đất nước trong cuộc sống.
Bài tập 28.

(1) Từ cổ chí kim, từ Đông sang Tây có những giá trị chung về con người mà hàng ngàn
năm không thay đổi. Đó là đã là con người thì phải “vô hại” và “hữu ích”, tức là không hại
người và phải có ích với người.
(2) Đó là những giá trị căn bản nhất mà vĩ nhân nào, dân tộc nào, thời đại nào cũng
dạy cho con người ta. Khổng Tử, một người thầy lớn trong lịch sử Phương Đông, khuyên: “Kỷ
sở bất dục, vật thi ư nhân” (Điều gì mình không muốn thì cũng đừng làm cho người khác).
Còn người Phương Tây thì quan niệm: “Hãy đối xử với người khác theo cách mà bạn muốn
người khác đối xử với mình”. Tuy có khác nhau về tâm thế (thụ động hay chủ động) nhưng
tựu trung lại đều hướng tới giá trị của con người: sống thì phải hữu ích và vô hại.
(3) Để có thể là con người đúng nghĩa thì cần phải có “năng lực làm người” hay còn gọi
là “nền tảng văn hóa”. Đó là phải có cái đầu có khả năng phân biệt phải- trái, tốt- xấu, giả-
chân, thiện- ác, cái gì đáng trọng- cái gì đáng khinh..., biết phân biệt ai là ai, cái gì là cái gì
và mình là ai, và đặc biệt là biết sống vì cái gì. Đó còn là phải có trái tim giàu lòng trắc ẩn,
biết rung lên trước cái đẹp, biết thổn thức trước nỗi đau và biết phẫn nộ trước cái ác.
(Nguồn http://giantutrung.vn/bai- viet/lam- an- hay- lam- nguoi)
Câu 2. Trong đoạn (1), tác giả cho rằng đã là con người thì phải thế nào?
Câu 3. Theo anh/chị, tại sao con người đúng nghĩa cần phải có “nền tảng văn hóa”?
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
Câu 4. Quan niệm: “Hãy đối xử với người khác theo cách mà bạn muốn người khác đối xử
với mình” gợi cho anh/chị những cách ứng xử như thế nào trong cuộc sống?
bày suy nghĩ về ý nghĩa của việc sống hữu ích của con người.
Bài tập 29.

● Lòng tự tin thực sự không bắt đầu bởi những gì người khác có thể nhận ra như gia thế,
tài năng, dung mạo, bằng cấp, tiền bạc, quần áo,... mà nó bắt đầu từ bên trong bạn, từ sự BIẾT
MÌNH. Biết mình có nghĩa là biết điều này: Dù bạn là ai thì bạn cũng luôn có sẵn trong mình
những giá trị nhất định.
● Hơn thế nữa, nếu bạn thực sự tự tin, bạn cũng sẽ biết tôn trọng người khác. Bởi nếu
bạn đã hiểu được giá trị của bản thân mình, chắc chắn bạn sẽ hiểu được giá trị của mỗi người
bạn gặp. Bạn sẽ nhìn thấy sự giống nhau giữa một ca sĩ nổi tiếng và một người quét rác vô
danh, giữa một danh nhân xuất khẩu hàng nghìn tấn thuỷ sản đi nước ngoài và một bà cụ
bán cá tươi trong chợ. Bạn sẽ trân trọng những người đó như nhau.
● Bản thân mỗi chúng ta là giá trị có sẵn. Nếu bạn muốn có một cơ sở để xây dựng lòng
tự tin thì hãy bắt đầu từ đó. “TỪ CHÍNH BẢN THÂN MÌNH.”
(Phạm Lữ Ân – Nếu biết trăm năm là hữu hạn, NXB Hội Nhà văn, 2012, tr. 45)
Câu 1. Xác định phương thức biểu đạt chính trong đoạn (2).
Câu 2. Theo tác giả, lòng tự tin bắt nguồn từ đâu?
Câu 3. Theo em, “tự biết mình” là biết những gì về bản thân?
Câu 4. Em có đồng tình với ý kiến: “Nếu bạn muốn có một cơ sở để xây dựng lòng tự tin
thì hãy bắt đầu từ đó. “TỪ CHÍNH BẢN THÂN MÌNH” không? Vì sao?
bày cách rèn luyện bản thân để trở nên tự tin.
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
Bài tập 30.

(1) Ngoài những buổi tập và thi đấu, Ronaldo chăm chút đến từng sợi cơ, từng calo thực
phẩm anh ăn vào mỗi bữa. Anh là một nhà dinh dưỡng chuyên nghiệp cho mình. Hơn hết
thảy, anh là người quản lý bản thân một cách kỷ luật. Kỷ luật đến từng phút ở bể bơi, từng
giây ở phòng tập gym.
(2) Lan man câu chuyện Rô và bóng đá, nhưng rốt cuộc điều chúng ta thấy là gì? Ta
thấy nếu hàng ngày ta đi với những bước chân nửa vời, đừng oán hận cuộc đời không cho ta
cái ta muốn. Ta đáng bị như thế. Ta thấy nếu hàng ngày ta viết, ta nói những câu nói ấm ớ
chỉ mang “tính giải trí” cho không gian mạng, đừng trách đám đông bỏ đi hay chê cười. Nếu
ta không nghiêm túc với từng chi tiết, từng thớ cơ nhỏ nhất trong công việc ta làm hằng ngày,
đừng mong ta có được cái mà người chuyên nghiệp mới có được. Ta có thể bước vào “xế chiều”
ngay khi ta mười tám tuổi, không đợi ngày tháng dày thêm.
(Hà Nhân, báo Hoa học trò, số 1302)
Câu 1. Xác định phương thức biểu đạt chính trong đoạn (2).
Câu 2. Theo đoạn trích, ngoài những buổi tập và thi đấu, Ronaldo thường làm gì cho sức
khỏe bản thân?
Câu 3. Anh/chị hiểu như thế nào về cụm từ “những bước chân nửa vời”?
Câu 4. Anh/chị có đồng ý với ý kiến: “Nếu ta không nghiêm túc với từng chi tiết, từng thớ
cơ nhỏ nhất trong công việc ta làm hằng ngày, đừng mong ta có được cái mà người chuyên
nghiệp mới có được” không? Vì sao?
bày suy nghĩ của mình về ý nghĩa của sự nghiêm túc trong công việc hàng ngày.
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
Bài tập 31.

Năm 1982, Larry Dossey, một bác sĩ người Mỹ đã đặt ra thuật ngữ “căn bệnh thời gian”
để mô tả một tín điều đang ám ảnh nhiều người... Những người này thường tự nhủ: “Thời
gian đang trôi đi, không còn đủ thời gian, và bạn phải nhanh hơn, nhanh hơn nữa mới bắt
kịp nó”.
Carl Honoré (tác giả cuốn Ngợi ca sống chậm) tự đặt cho mình một loạt câu hỏi: Vì sao
chúng ta luôn vội vã như vậy? Nguyên nhân tâm lý? Liệu có thể- và có nên ao ước- sống
chậm lại? Những căn bệnh được tác giả miêu tả đủ loại, ăn nhanh, đi vội, sống gấp, làm việc
đến kiệt sức, hưởng thụ ngoài sức tưởng tượng. Bởi ở mọi nơi mọi chỗ chúng ta khao khát tốc
độ, nên đã làm hỏng cuộc đời đi... Ông gọi đó là “thời đại của sự rồ dại”. Từ đó, ông giới thiệu
một giải pháp sống chậm, cốt tìm tới sự hài hòa. Trước tiên người ta phải nhận thức được
rằng cốt sao cho nhanh thường đồng nghĩa với vội vàng, hời hợt, nôn nóng, đặt số lượng lên
trên chất lượng. Đó là thứ tư duy đã lỗi thời. Còn chậm nghĩa là thư thái, cẩn trọng, suy nghĩ
thấu đáo. Nhanh và chậm chỉ là tương đối. Cái chính của mỗi người tìm cho mình một nhịp
sống hợp lí.
(Trích Cái vội của người mình, Những chấn thương tâm lý hiện đại, Vương Trí Nhàn,
NXB Trẻ. 2009, tr. 8- 9)
Câu 2. “Căn bệnh thời gian” được nói đến trong đoạn trích là gì?
Câu 3. Anh/chị hiểu như thế nào về câu “nhanh và chậm chỉ là tương đối”?
Câu 4. Anh/chị có đồng tình với ý kiến: “nhanh thường đồng nghĩa với vội vàng, hời hợt,
nôn nóng, đặt số lượng lên trên chất lượng” không? Tại sao?
bày suy nghĩ của mình về ý nghĩa của sống chậm.
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
Bài tập 32.

Đọc đoạn văn sau và trả lời câu hỏi từ 1 đến 4:
“Nếu bạn muốn thay đổi thế giới, hãy bắt đầu bằng việc dọn giường. Nếu bạn hoàn
thành công việc mỗi sáng, bạn sẽ hoàn thành nhiệm vụ đầu tiên của một ngày nó sẽ cho bạn
một chút tự hào và điều đó khuyến khích bạn thực hiện một nhiệm vụ khác và một nhiệm vụ
khác và khác nữa. Vào cuối ngày nhiệm vụ khác ấy sẽ chuyển thành nhiều nhiệm vụ khác
được hoàn thành. Việc dọn giường công cố một sự thật rằng những thứ nhỏ bé trên cuộc đời
này đều quan trọng. Nếu bạn không thể làm việc nhỏ đúng đắn bạn sẽ không bao giờ có thể
làm những việc lớn đúng đắn. Và nếu bất chợt bạn có một ngày thống khổ bạn sẽ về nhà với
góc ngủ đã được dọn dẹp (do chính bạn dọn dẹp). Một góc ngủ gọn gàng sẽ cho bạn sự khuyến
khích rằng ngày mai sẽ tốt đẹp hơn (… … … …)
Để vượt qua đợt huấn luyện SEAL (hải quân Hoa Kỳ), có các chuỗi bơi đường dài cần
phải hoàn thành và một phần trong số đó là bơi đêm (…). Qua một vài tuần huấn luyện khó
khăn lớp huấn luyện của chúng tôi bắt đầu là là 150 người đã xuống chỉ còn 42 người, 6 biệt
đội chèo thuyền, mỗi đội chỉ có 7 người. Lúc đó tôi ở cùng thuyền với những anh chàng cao
to, nhưng biệt đội giỏi nhất đã tạo ra bởi những anh chàng nhỏ nhất. Chúng tôi gọi họ là biệt
đội “chú lùn”, không có ai cao quá 165cm. Biệt đội “chú lùn” có một người Mỹ gốc Ba Lan, một
người Mỹ gốc Hy Lạp, một người Mỹ gốc Italia, và hai cậu cứng cựa nữ đến từ Trung Tây. Họ
đã vượt lên trong chèo thuyền, chạy nhanh hơn và bơi giỏi hơn so với những biệt đội khác.
Những người to con ở biệt đội khác luôn trêu đùa sự hiền lành từ những đôi tay bé nhỏ ấy.
Những “chú lùn” dùng đôi tay nhỏ bé của mình trước mỗi phần bơi nhưng bằng cách nào đó
những anh chàng nhỏ bé này, từ mọi ngóc ngách của mọi quốc gia trên thế giới đã luôn dành
chiến thắng trong những tình huống, luôn bơi nhanh hơn mọi người và chạm tới bờ trước
những người còn lại trong số chúng tôi. Khóa huấn luyện SEAL là một sự cân bằng đáng kinh
ngạc ưng. Chẳng có gì quan trọng hơn ý chí thành công của bạn, không phải màu da, nền
tảng đạo đức, không phải học vấn cũng chẳng phải địa vị xã hội. Nếu bạn muốn thay đổi thế
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
giới hãy đo lường một người bởi kích thước trái tim của họ không phải bằng kích cỡ bàn tay
họ…”
(Trích, Nếu bạn muốn thay đổi thế giới – William H.McRaVen – Đô đốc hải quân Hoa
Kỳ, bài phát biểu trong lễ tốt nghiệp của sinh viên Đại học Texas, Austin, ngày 17/5/2014)
Câu 1. Thao tác lập luận chính của đoạn văn bản?
Câu 2. Biện pháp tu từ mà tác giả sử dụng trong câu “Nếu bạn muốn thay đổi thế giới hãy
đo lường một người bởi kích thước trái tim của họ không phải bằng kích cỡ bàn tay họ…” là
gì? Nêu ý nghĩa của biện pháp tu từ đó?
Câu 3. Trong đoạn văn bản, thông điệp mà tác giả muốn truyền tải đến mọi người là gì?
Câu 4. Anh/chị có suy nghĩ gì về câu nói “sự thật rằng những thứ nhỏ bé trên cuộc đời
này đều quan trọng”.
Hãy viết 1 đoạn văn không quá 200 chữ bày tỏ suy nghĩ của mình về vấn đề: “bạn
muốn có thành công lớn hãy bắt đầu từ những điều nhỏ nhất”.
Bài tập 33.

Đọc văn bản sau và thực hiện các yêu cầu bên dưới:
Xây cầu nối, đừng xây hàng rào
Tôi có một buổi nói chuyện với một nhân vật rất thú vị. Ba mươi hai tuổi. Sống ở vùng
Caribbean. Hành nghề làm hàng rào. Là một triết gia trong tâm hồn.
Ông nói rằng dạo gần đây ai cũng lo xây hàng rào. Để che tầm nhìn của hàng xóm. Để
bảo vệ cho bản thân. Để có sự riêng tư. Để tạo sự cách biệt. Ông kể: “Tôi lớn lên tại St. Vincent,
và trên hòn đảo nhỏ bé ấy chúng tôi sống như một gia đình lớn. Mọi đứa trẻ thực sự đều được
cả làng nuôi dưỡng. Ai cũng nói chuyện với nhau. Người ta quan tâm đến nhau. Chúng tôi là
thành phần trong cuộc sống của nhau - một cộng đồng thật sự.”
Cộng đồng. Một từ đẹp đẽ. Mỗi người chúng ta đều khao khát trong thâm sâu về nhu cầu
cộng đồng. Ai cũng khao khát thuộc về một nơi nào đó. Để biết rằng mình là thành phần của
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
một thứ rộng lớn hơn. Nó cho ta cảm giác an toàn. Hạnh phúc. Tổ chức tốt nhất là tổ chức
biết tạo nên một cộng đồng và xây dựng một nơi làm việc mà người ta cảm thấy an tâm khi
thể hiện bản thân. Một gia đình tốt nhất cũng tương tự - tôn trọng lẫn nhau và tạo ra những
giây phút chia sẻ phong phú. Vậy có lẽ ta nên bớt lo lắng chuyện xây hàng rào đi, và bắt đầu
tạo dựng cảm giác an toàn thực sự - bằng cách dựng nên những nhịp cầu nối.
(Theo Đời ngắn, đừng ngủ dài, Robin Sharma, NXB Trẻ, 2015, tr. 184-185)
Câu 1. Theo bài viết, việc xây hàng rào của nhiều người, nhiều nhà nhằm mục đích gì?
Câu 2. Tác giả quan niệm thế nào là tổ chức tốt nhất?
Câu 3. Chỉ ra ý nghĩa biểu trưng của hình ảnh hàng rào trong văn bản.
Câu 4. Anh/Chị có đồng tình với ý kiến của Robin Sharma khi ông cho rằng chúng ta nên
dựng nên những nhịp cầu nối hay không? Vì sao?
Từ văn bản đọc hiểu trên, hãy viết một đoạn văn (khoảng 200 chữ), trong đó sử dụng
kết hợp các thao tác lập luận phân tích và bác bỏ, trình bày suy nghĩ của anh/chị về cuộc
sống của những cư dân trên đảo St. Vincent qua lời chia sẻ của một nhân vật trong bài viết:
“trên hòn đảo nhỏ bé ấy chúng tôi sống như một gia đình lớn. Mọi đứa trẻ thực sự đều
được cả làng nuôi dưỡng. Ai cũng nói chuyện với nhau. Người ta quan tâm đến nhau. Chúng
tôi là thành phần trong cuộc sống của nhau - một cộng đồng thật sự”.
Bài tập 34.

Đọc đoạn trích sau và thực hiện các yêu cầu bên dưới:
Khoảng cách thế hệ trong nhiều gia đình, giữa học trò tuổi teen và bố mẹ, thậm chí bố
mẹ cũng còn rất trẻ, giờ có thêm một tác nhân từ thế giới mạng, hay đúng hơn là sự cám dỗ
của việc kết nối. Nhiều ông bố bà mẹ không tài nào ngủ được khi thấy đèn của chiếc modem
nhấp nháy liên hồi. Có ông bố cứ 23 giờ là tắt nguồn modem. Lập tức nghe thấy một tiếng “á”
kinh dị từ tầng trên, và đôi khi thậm chí cả tiếng làu bàu hồn nhiên không giấu giếm của mấy
chàng sinh viên thuê nhà bên cạnh, đêm đêm vẫn “hứng” sóng wifi “chùa”. Nhưng tắt modem
rồi vẫn không ngắt được kết nối, khi sóng 3G trên điện thoại vẫn chạy vù vù.
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
Sống là kết nối. Nhưng sống cũng cần có những khoảng lặng ngắt kết nối. Đọc tin và
tương tác với mạng xã hội trên Ipad, nhưng đọc sách thì phải trên một thiết bị cầm tay ngắt
kết nối kiểu Kindle Fire. Luyện được cách “ngắt kết nối” trong thời đại số quả là khó khăn,
nhưng làm được thì bạn mới có thể sống mà không bị cuốn đi theo những vòng xoáy thông
tin hỗn độn.
Con người khao khát sự kết nối. Rồi một ngày, con người sẽ lại khao khát khoảng lặng
ngắt kết nối. Đó không phải là vòng luẩn quẩn nếu nhìn vào những thử thách mà con người
cần phải trải để trở nên “Người” hơn. Bạn có nhận thấy, thực ra đó đâu phải chỉ là việc luyện
tập để học, đọc hay viết lách. Đó còn là cách “tu luyện” để giữ tâm hồn mình trong lặng trong
bất kí hoàn cảnh nhiễu nhương xao động nào, ở bất cứ nơi đâu.
(Trích Kết nối và ngắt kết nối, Hà Nhân theo Sống như cây rừng, NXB Văn học)
Câu 1. Phản ứng của một số người trước việc một ông bố cứ 23 giờ là tắt nguồn modem
là gì?
Câu 2. Theo tác giả, làm thế nào để không bị cuốn đi theo những vòng xoáy thông tin
hỗn độn?
Câu 3. Giải thích nghĩa của các từ ngữ "kết nối", "ngắt kết nối" trong đoạn trích.
Câu 4. Anh/Chị có đồng tình với ý kiến cho rằng sống cũng cần có những khoảng lặng
ngắt kết nối không? Vì sao?
Từ đoạn trích thuộc phần Đọc hiểu, hãy viết một đoạn văn (khoảng 200 chữ), trình
bày quan điểm của anh/chị trước câu hỏi: Làm thế nào để "ngắt kết nối" hiệu quả?
Bài tập 35.

Có rất nhiều người trên thế giới này không chịu vượt ra khỏi vùng an toàn của mình
chỉ vì họ sợ bị thất bại. Họ không muốn thử sức mình với các kỳ thi quốc gia vì họ không tin
rằng họ sẽ chiến thắng. Họ sợ phải nhận những bức thư từ chối, nên họ không nộp đơn xin
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
việc ở nước ngoài. Họ ngại tham gia khóa học để cải thiện một kỹ năng còn yếu vì lo sợ phải
đối mặt với những sự chế giễu. Nhưng nhiều thách thức, rủi ro hoặc tình huống khó chịu
chính là những cơ hội đã được ngụy trang.
“Có chắc không?”là câu hỏi khiến chúng ta cảm thấy bất ổn khi có ý muốn thoát ra
khỏi vùng an toàn. “Chắc hẳn mà” là câu trả lời mà chúng ta luôn muốn nghe. Chúng ta
muốn chắc chắn sẽ nhận được học bổng khi đăng ký, chúng ta muốn chắc chắn sẽ không bị
hổ vồ khi đi thám hiểm Safari, chúng ta muốn chắc chắn rằng người mà chúng ta chọn là vợ
hay chồng sẽ ở với chúng ta mãi mãi. Nhưng có gì trên thế giới này mà không có độ rủi ro
nhất định? Sự rủi ro có thể đến với từng người trong chúng ta bất kỳ lúc nào. Rủi ro có thể
đến với bạn ngay trong khi bạn chấp nhận làm bất cứ việc gì. Để chắc chắn rằng rủi ro không
đến với mình, việc duy nhất bạn có thể làm là không làm gì cả, nằm trên giường và… mơ về
những thứ mà bạn không dám làm trong thế giới thật. Nhưng bạn có dám chắc là trong cơn
mơ, bạn sẽ không bị giật mình và ngã xuống đất? Nếu rủi ro có thể ập đến với bạn cả khi bạn
đang mơ, vậy tại sao bạn lại không dám ra ngoài và dám biến những ước mơ của bạn trở
thành hiện thực?
(Trích Hộ chiếu xanh đi quanh thế giới; Hồ Thu Hương, Nguyễn Phan Linh, Phạm Anh Đức,
NXB Thế giới; 2016; trang 147 – 148)
Câu 1. Chỉ ra phương thức biểu đạt chính của đoạn trích.
Câu 2. Theo tác giả, vì sao có rất nhiều người trên thế giới này không chịu vượt ra khỏi
vùng an toàn của mình?
Câu 3. Anh/chị có đồng tình với quan niệm: nhiều thách thức, rủi ro hoặc tình huống khó
chịu chính là những cơ hội đã được ngụy trang? Vì sao?
Câu 4. Qua đoạn trích, anh/chị hiểu thế nào là vùng an toàn? Với những người đang ở
trong vùng an toàn, theo anh/chị cách nào có thể giúp họ bước ra khỏi vùng an toàn đó?
Nếu ít nhất 02 cách.
Từ đoạn trích phần Đọc hiểu, anh/chị hãy viết 01 đoạn văn (khoảng 200 chữ) thuyết
phục các bạn trẻ rằng: có những lúc cần phải thoát ra khỏi vùng an toàn do mình tự tạo ra.
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
Bài tập 36.

Đọc văn bản và thực hiện các yêu cầu sau:
Tuổi trẻ không là khái niệm chỉ một giai đoạn trong đời người, mà chỉ một trạng thái
tâm hồn. Tuổi trẻ không nhất thiết phải gắn liền với sức khỏe và vẻ tráng kiện bên ngoài, mà
lại gắn với ý chí mạnh mẽ, trí tưởng tượng phong phú, sự mãnh liệt của tình cảm và cảm
nhận phấn khởi với suối nguồn cuộc sống.
Tuổi trẻ thể hiện ở lòng can đảm chứ không phải tính nhút nhát, ở sở thích phiêu lưu
trải nghiệm hơn là ở sự tìm kiếm an nhàn. Những đức tính đó thường dễ thấy ở những người
năm sáu mươi tuổi hơn là ở đa số thanh niên tuổi đôi mươi. Không ai già đi vì tuổi tác, chúng
ta chỉ già đi khi để tâm hồn mình héo hon.
Thời gian hình thành tuổi tác, thái độ tạo nên tâm hồn. Năm tháng in hằn những vết
nhăn trên da thịt, còn sự thờ ơ với cuộc sống tạo những vết nhăn trong tâm hồn. Lo lắng, sợ
hãi, mất lòng tin vào bản thân là những thói xấu hủy hoại tinh thần của chúng ta.
(Trích Điều kỳ diệu của thái độ sống - Mac Anderson, tr.68, NXB Tổng hợp Tp.Hồ Chí
Minh, 2017)
Câu 1. Xác định thao tác lập luận chính được sử dụng trong đoạn trích.
Câu 2. Nêu quan niệm của tác giả về tuổi trẻ.
Câu 3. Anh/chị hiểu như thế nào về ý kiến: Thời gian hình thành tuổi tác, thái độ tạo nên
tâm hồn?
Câu 4. Anh/chị có đồng tình với quan niệm: Lo lắng, sợ hãi, mất lòng tin vào bản thân là
những thói xấu hủy hoại tinh thần của chúng ta?
bày suy nghĩ về ý nghĩa của việc chăm sóc “sức khỏe tinh thần” trong đời sống mỗi cá nhân.
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
Bài tập 37.

Đọc văn bản sau và trả lời câu hỏi:
Cuộc sống luôn có nhiều áp lực nên không phải lúc nào ta cũng có đủ vững chãi để làm
chủ hết bản thân, nhất là khi có những biến động bất ngờ. Trong những lúc tâm tư rối bời
hoảng loạn hay chán chường lạc lõng, ta luôn ước ao có một người thân bên cạnh để được
chia sẻ. Dù người ấy chẳng giúp ta giải quyết được vấn đề, thậm chí chẳng khuyên được một
điều gì bổ ích, nhưng chỉ cần thái độ lắng nghe hết lòng cũng đủ khiến ta vơi đi rất nhiều
phiền muộn rồi. Cho nên, được lắng nghe là nhu cầu không thể thiếu của con người. Thế
nhưng, điều nghịch lý là ai cũng muốn người khác lắng nghe mình, còn mình lại không chịu
lắng nghe ai cả.
(….) Nếu ta thực sự muốn giúp người kia vơi đi những nỗi khổ niềm đau đang đè nặng
trong lòng, thì việc trước tiên là ta phải biết lắng nghe họ. Cũng như vị thầy thuốc trước khi
chẩn mạch kê toa thì phải luôn quan sát thần sắc của bệnh nhân. Sau đó, lắng nghe thật kỹ
càng những báo cáo hay những lời than thở về bệnh trạng. Khi ta quyết định lắng nghe một
người đang khổ, tức là ta đang đóng vai thầy thuốc để chữa trị bệnh cho họ. Dù ta không phải
nhà tâm lý trị liệu, nhưng với lòng chân thành và thái độ lắng nghe đúng đắn, chắc chắn ta
sẽ giúp được người kia ít nhiều. Vì vậy mỗi khi chúng ta chuẩn bị lắng nghe, ta phải hỏi kỹ
lại mình đã thật sự vào vai của một người cứu giúp chưa?
(Theo Minh Niệm, Hiểu về trái tim, NXB Tổng hợp Thành phố Hồ Chí Minh, 2017)
Câu 1. Đoạn văn bản trên sử dụng thao tác lập luận nào?
Câu 2. Theo tác giả, khi chúng ta lắng nghe cần có thái độ như thế nào?
Câu 3. Vì sao tác giả cho rằng: “khi ta quyết định lắng nghe một người đang khổ, tức là tức
là ta đang đóng vai thầy thuốc để chữa trị bệnh cho họ”?
Câu 4. Theo anh/chị, chúng ta cần lưu ý điều gì khi lắng nghe ai đó?
Được lắng nghe là nhu cầu không thể thiếu của con người. Anh/chị hãy viết một
đoạn văn (khoảng 200 chữ) bày tỏ quan điểm của mình về ý kiến trên.
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
Bài tập 38.

(1) Cuộc sống quanh ta có biết bao nhiêu điều tốt đẹp đáng quý và cần trân trọng. Chỉ
cần ta biết khéo léo nhận ra và chọn lọc, chúng ta không hề thiếu thốn những hạt giống tốt
đẹp để gieo trồng. Mặt khác, trong cuộc sống cũng đầy rẫy những cỏ dại xấu xa. Chỉ cần ta
sống buông trôi, thiếu hiểu biết, cuộc đời ta sẽ phải trả giá bằng những u ám, tối tăm kéo dài.
(2) Một tâm hồn tươi đẹp đầy hoa thơm trái quý, hay tiêu điều hoang vắng với cỏ dại
lan tràn… Điều đó hoàn toàn tùy thuộc vào nhận thức và nỗ lực của chính chúng ta, không
phụ thuộc vào bất kỳ ai khác.
(3) Nuôi dưỡng tâm hồn cũng quan trọng, cần thiết không kém gì việc nuôi dưỡng thể
xác, nhưng chúng ta rất thường lãng quên không chú ý đến việc này. Chúng ta đôi khi bỏ mặc
tâm hồn mình khô cằn hoặc mọc đầy cỏ dại. Nếu ý thức được điều này và bắt đầu chăm sóc
gieo trồng những hạt giống tốt lành, chắc chắn bạn sẽ có được một cuộc sống tươi vui và hạnh
phúc hơn nhiều.
(http://www.kynang.edu.vn/ky-nang-mem/nuoi-duong-tam-hon-noi-chinh-ban.html)
Câu 1. Chỉ ra và nêu tác dụng biện pháp tu từ trong đoạn (1).
Câu 2. Anh/ chị hiểu như thế nào về đoạn (2): Một tâm hồn tươi đẹp đầy hoa thơm trái
quý, hay tiêu điều hoang vắng với cỏ dại lan tràn… Điều đó hoàn toàn tùy thuộc vào nhận
thức và nỗ lực của chính chúng ta, không phụ thuộc vào bất kỳ ai khác?
Câu 3. Việc nuôi dưỡng tâm hồn có ý nghĩa như thế nào đối với con người?
Câu 4. Thông điệp mà anh/ chị tâm đắc nhất qua văn bản là gì? Nêu rõ lý do chọn thông
điệp đó.
Hãy viết 01 đoạn văn (khoảng 200 chữ) trình bày suy nghĩ của anh/chị về hậu quả của
việc “bỏ mặc tâm hồn mình khô cằn hoặc mọc đầy cỏ dại” đối với tuổi trẻ trong cuộc sống
hôm nay được gợi ở phần Đọc hiểu.
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
Bài tập 39.

Đọc văn bản sau và thực hiện các yêu cầu nêu ở dưới
Cách đây hàng triệu năm, sa mạc Sahara còn là những khu rừng xanh tốt, cây cối um
tùm. Các loài cây đều thỏa thuê hút và tận hưởng dòng nước ngầm dồi dào mát lành và thi
nhau đâm cành trổ lá xum xuê. Riêng có cây sồi Tenere là vẫn chịu khó đâm xuyên những
chiếc rễ của mình xuống tận sâu dưới lòng đất. Cho đến một ngày kia khi nguồn nước ngỡ
như vô tận bỗng cạn kiệt dần rồi biến mất hẳn, các loài cây đều không chịu nổi hạn hán và
chết dần, duy chỉ có cây sồi Tenere là vẫn còn tồn tại giữa sa mạc Sahara. Tên tuổi của nó
được cả thế giới biết đến khi một mình đứng giữa sa mạc, xung quanh bán kính 400km không
một bóng cây nào bầu bạn. Người ta kinh ngạc khi phát hiện ra rễ cây đã đâm sâu xuống đất
tận 36m để tìm nước.
Bạn có thấy rằng trong cuộc sống cũng có một dòng chảy luôn vận động không ngừng
không? Đó chính là thời gian; nó quan trọng như là nước đối với cây cối.
Sẽ có những người chỉ sử dụng thời gian để lớn lên, hưởng những thú vui đời thường
và rồi những thách thức cuộc đời sẽ đánh gục họ, khiến họ phải đau khổ, giống như những
cái cây chỉ biết “hút và tận hưởng”.
Nhưng có những người có sự chuẩn bị tốt, họ học cách sử dụng thời gian hiệu quả, họ
đầu tư cho sự phát triển bản thân cũng giống như cây sồi đầu tư cho sự phát triển bộ rễ của
mình.
Họ hiểu triết lý: Bộ rễ yếu ớt không thể nào giữ được cái thân to khoẻ. Bạn khó có thể
thành công nếu không có sự chuẩn bị tốt về những kỹ năng và kiến thức nền tảng.
(Phỏng theo Hạt giống tâm hồn – Câu chuyện về cây sồi, https://saostar.vn)
Câu 1. Theo tác giả thời gian quan trọng như thế nào?
Câu 2. Theo anh (chị) câu văn sau có ý nghĩa gì: “Nhưng có những người có sự chuẩn bị
tốt, họ học cách sử dụng thời gian hiệu quả, họ đầu tư cho sự phát triển bản thân cũng giống
như cây sồi đầu tư cho sự phát triển bộ rễ của mình”.
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
Câu 3. Anh (chị) hiểu như thế nào về ý nghĩa biểu tượng của hai hình ảnh: Hình ảnh cây
sồi Tenere với bộ rễ đâm sâu xuống lòng đất để tìm kiếm nguồn nước và hình ảnh những loài
cây khác chỉ biết “hút và tận hưởng”?
Câu 4. Thông điệp nào của đoạn trích trên có ý nghĩa nhất đối với anh/chị? Vì sao?
Từ nội dung đoạn trích ở phần đọc hiểu, anh (chị) hãy viết một đoạn văn khoảng 200
chữ trình bày suy nghĩ của mình về ý kiến: “Bạn khó có thể thành công nếu không có sự
chuẩn bị tốt về kỹ năng và kiến thức nền tảng”.
Bài tập 40.

Celine Dion – một trong những nữ ca sĩ diva nổi tiếng nhất thế giới trong một cuộc
phỏng vấn trên truyền hình, khi được hỏi về nguồn gốc thành công trong việc ra đời liên tiếp
những album có số phát hành hàng triệu bản – đã rất tự tin trả lời rằng cô không hề bất ngờ
vì từ khi mới lên năm tuổi, cô đã đam mê với ca hát và đã tưởng tượng được sự thành công
của mình. Cô đã nhìn thấy trước viễn cảnh, con đường đi đến vinh quang cùng sự thành đạt
đó. Celine Dion không hề tỏ ra kiêu kỳ khi phát biểu như vậy vì tất cả chúng ta đều biết, để
có được vinh quang đó, ngoài tài năng, cô đã phải nỗ lực không ngừng. Cô biết nắm bắt sức
mạnh của trí tưởng tượng, của ước mơ và hình dung thật sự những gì mà mình mong ước và
quyết tâm theo đuổi.
Một số vận động viên thể thao nổi tiếng trên thế giới cũng vận dụng sức mạnh của trí
tưởng tượng để hình dung ra chính xác những gì mà họ sẽ thể hiện khi thi đấu hay biểu diễn.
Sức mạnh của trí tưởng tượng không phải chỉ cần cho các ca sĩ, vận động viên hay diễn viên
mà mọi chúng ta đều cần. Những điều tạo nên sự khác biệt chính là khả năng nắm bắt và
vận dụng sức mạnh ấy.
Trí tưởng tượng là khả năng tạo ra những hình ảnh trong tinh thần hay nội tâm. Tâm
trí của chúng ta lưu giữ hình ảnh về mơ ước, những khát vọng, các mối quan hệ xã hội,hay
cụ thể hơn, một bóng hình, một ánh mắt đưa tâm hồn bạn về một tình yêu thật đẹp, một
thành công trong công việc bạn từng ao ước, một công việc mà bạn từng ước ao được làm,
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
khoản thu nhập mà bạn muốn có… Những hình ảnh này được hình thành và lưu giữ trong
tâm trí ngay từ khi chúng ta vừa chớm nhận biết cuộc sống xung quanh. Tuổi niên thiếu cho
đến lúc trưởng thành thường là giai đoạn quan trọng nhất để hình thành nên tính cách, ước
mơ. Thuở thiếu thời, nếu chúng ta thường bị người lớn phê bình, chỉ trích hoặc nếu như ta tự
ti, coi thường bản thân mình, tự xem mình luôn là bản sao của người khác, tư tưởng chúng
ta sẽ ghi nhận một cách vô thức những hình ảnh cùng cảm nhận của ta về các sự kiện đó.
Giai đoạn đó nếu ta luôn ước mơ và hướng theo những cảm xúc, hoài bão tốt đẹp thì chắc
chắn sau này bạn sẽ có sự thôi thúc thực hiện điều đó. Vì vậy, mọi hành động chúng ta trong
tương lai được coi là đa phần ảnh hưởng bởi bản sao, dấu ấn của những tư tưởng ban đầu.
(Thay thái độ đổi cuộc đời – Jeff Keller – NXB Tổng hợp thành phố Hồ Chí Minh)
Câu 1. Văn bản trên tập trung bàn về vấn đề gì?
Câu 2. Dựa vào văn bản, anh/chị chỉ ra các yếu tố tạo nên sự thành công của nữ ca sĩ.
Câu 3. Vì sao tác giả cho rằng: “Mọi hành động của chúng ta trong tương lai được coi là
đa phần ảnh hưởng bởi bản sao, dấu ấn của những tư tưởng ban đầu” từ thuở thiếu thời? Điều
đó có ý nghĩa như thế nào trong việc lựa chọn cách sống của anh/chị?
Câu 4. Anh/chị có đồng tình với quan điểm mà tác giả đặt ra trong văn bản: “Sức mạnh
của trí tưởng tượng tuy cần thiết những điều tạo nên sự khác biệt chính là khả năng nắm bắt
và vận dụng sức mạnh ấy”?
Từ nội dung văn bản phần Đọc hiểu, anh/chị hãy viết đoạn văn khoảng 200 chữ với
chủ đề: sức mạnh của trí tưởng tượng.
Bài tập 41.

Bạn hãy tưởng tượng cuộc đời như một trò chơi tung hứng. Trong tay bạn có năm quả
bóng mang tên là: công việc, gia đình, sức khoẻ, bạn bè, và tinh thần. Bạn sẽ hiểu ngay rằng
công việc là quả bóng cao su. Vì khi bạn làm rơi nó xuống đất, nó sẽ nảy lên lại. Nhưng bốn
quả bóng còn lại – gia đình, sức khoẻ, bạn bè và tinh thần – đều là những quả bóng bằng thủy
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
tinh. Nếu bạn lỡ tay đánh rơi một quả, nó sẽ bị trầy xước, có tì vết, bị nứt, bị hư hỏng hoặc
thậm chí bị vỡ nát mà không thể sửa chữa được. Chúng không bao giờ trở lại như cũ. Bạn phải
hiểu điều đó và cố gắng phấn đấu giữ cho được sự quân bình trong cuộc sống của bạn.
Bạn đừng tự hạ thấp giá trị của mình bằng cách so sánh mình với người khác vì mỗi
chúng ta là những con người hoàn toàn khác nhau. […]
Bạn chớ đặt mục tiêu của bạn vào những gì mà người khác cho là quan trọng. Chỉ có
bạn mới biết rõ điều gì tốt nhất cho chính mình […]
Bạn chớ để cuộc sống trôi qua kẽ tay vì bạn cứ đắm mình trong quá khứ hoặc ảo tưởng
về tương lai. Chỉ bằng cách sống cuộc đời mình trong từng khoảnh khắc của nó, bạn sẽ sống
trọn vẹn từng ngày của đời mình. […]
Bạn chớ quên nhu cầu tình cảm lớn nhất của con người là cảm thấy mình được đánh
giá đúng. […]
Cuộc đời không phải là đường chạy. Nó là một lộ trình mà bạn phải thưởng thức từng
chặng đường mình đi qua.
(Trích bài phát biểu Sống trọn vẹn từng ngày của tổng giám đốc Tập đoàn Cocacola; Quà
tặng cuộc sống)
Câu 1. Xác định phương thức biểu đạt chính?
Câu 2. Nêu và chỉ ra hiệu quả của các biện pháp tu từ được sử dụng trong văn bản?
Câu 3. Vì sao khi so sánh mình với người khác lại là cách chúng ta hạ thấp mình?
Câu 4. Anh, chị hiểu thế nào về câu sau: Cuộc đời không phải là đường chạy. Nó là một lộ
trình mà bạn phải thưởng thức từng chặng đường mình đi qua? Hãy trả lời bằng một đoạn
văn từ 7- 10 dòng.
Hãy viết một đoạn văn (200 chữ) trình bày suy nghĩ của anh/chị về ý kiến được nêu
trong phần Đọc hiểu: Bạn chớ để cuộc sống trôi qua kẽ tay vì bạn cứ đắm mình trong quá
khứ hoặc ảo tưởng về tương lai.
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
Bài tập 42.

Nền văn hoá truyền thống Việt Nam thấm đẫm tinh thần nhân văn trước hết vì nó
luôn đặt con người ở vị trí trung tâm, luôn coi con người là sự kết tinh những gì tinh túy nhất
của tạo hoá. Rất nhiều câu tục ngữ của ông cha ta đã thể hiện tư tưởng này, như “người ta là
hoa của đất”, “người sống đống vàng”, “một mặt người bằng mười mặt của”…
Nhưng thật đáng lo vì nền tảng đạo đức xã hội hiện nay đang có những dấu hiệu suy
thoái nghiêm trọng, sự lệch lạc về lối sống trong vòng quay của những giá trị ảo đã biến một
bộ phận không nhỏ những người trẻ trở thành nô lệ của sự tung hô, chú ý trên mạng xã hội.
Không ít trong số đó đã gục ngã trước uy lực thần thánh của nút “like”.
Ngày 21.9, cộng đồng mạng xã hội vô cùng sửng sốt với clip một nam thanh niên tẩm
xăng tự thiêu rồi nhảy xuống dòng kênh Tân Hóa – TP.HCM khi đã “gom” đủ 40.000 cú click
vào nút “like” trên Facebook. Ít hôm sau dư luận lại nhận thêm cú sốc từ hành động châm
lửa… đốt trường của một nữ sinh lớp 8 tại Khánh Hòa cũng chỉ vì đã đủ “like” ủng hộ trên
Facebook.
Cũng chỉ vì trào lưu “Việt Nam nói là làm” đã biến tướng thành những hành động quái
đản, thật đáng thương và cũng đáng trách những bạn trẻ cuồng quay với hai từ “nổi tiếng”
đầy tai tiếng.
Nếu trách chủ nhân của những status câu “like” kia một thì đáng lên án sự vô tâm của
hàng trăm nghìn người dùng mạng xã hội với cái tâm lạnh hơn băng. Họ không biết hay cố
tình không biết rằng một cú click của mình là đóng góp thêm những tràng pháo tay cho lối
sống bệnh hoạn, vô tình đưa khổ chủ đến dần với bờ vực hiểm nguy.
(Trích nguồn http://thanhnien.vn/toi-viet/uy-luc-than-thanh-cua-nut-like-hay-loi-
song-benh-hoa-754983.html (Trương Khắc Trà 14-10-2016))
Câu 1. Xác định phương thức biểu đạt chính được sử dụng trong văn bản trên.
Câu 2. Anh/chị hiểu thế nào về câu nói của tác giả: “con người là sự kết tinh những gì
tinh túy nhất của tạo hoá”?
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
Câu 3. Theo anh/chị, vì sao tác giả viết: Cũng chỉ vì trào lưu “Việt Nam nói là làm” đã
biến tướng thành những hành động quái đản, thật đáng thương và cũng đáng trách những
bạn trẻ cuồng quay với hai từ “nổi tiếng” đầy tai tiếng?
Câu 4. Thông điệp nào của văn bản trên có ý nghĩa nhất đối với anh/chị?
Hãy viết 01 đoạn văn (khoảng 200 chữ) trình bày suy nghĩ của anh/chị về hiện tượng
được đề cập trong văn bản ở phần Đọc hiểu: Ngày 21.9.2016, cộng đồng mạng xã hội vô
cùng sửng sốt với clip một nam thanh niên tẩm xăng tự thiêu rồi nhảy xuống dòng kênh
Tân Hóa – TP.HCM khi đã “gom” đủ 40.000 cú click vào nút “like” trên Facebook. Ít hôm
sau dư luận lại nhận thêm cú sốc từ hành động châm lửa… đốt trường của một nữ sinh lớp
8 tại Khánh Hòa cũng chỉ vì đã đủ “like” ủng hộ trên Facebook.
Bài tập 43.

_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
(Trích “Không gì là không thể” – George Matthew Adams – Thu Hằng dịch, Tr.117,
NXB Tổng hợp Tp Hồ Chí Minh, 2019)
Câu 3. Dựa vào đoạn trích, anh/chị hãy cho biết thế nào là: “khác biệt và bình đẳng”?
Bài tập 44.

“Trong cuộc đời, mỗi chúng ta đều có ba kẻ thù cần phải tiêu diệt: do dự, nghi ngờ và
sợ hãi. Ba kẻ thù này có mối quan hệ mật thiết với nhau. Khi cảm thấy nghi ngờ và sợ hãi, tất
yếu bạn sẽ do dự trong việc đưa ra quyết định và hành động.
Trái với do dự là tính quyết đoán, và đây chính là một trong những biểu hiện của lòng
dũng cảm. Sự bất tử của mỗi người nằm ở việc họ có dám đưa ra quyết định hay không. Để
có được một quyết định rõ ràng, mỗi người cần phải có lòng dũng cảm, và đôi khi phải cực kì
can đảm. Bên cạnh đó, giá trị của các quyết định lại phụ thuộc vào mức độ dũng cảm khi
hành động (…). Con người ta sẽ chẳng làm nên trò trống gì nếu không có một ý tưởng táo bạo,
một tư duy đột phá và lòng can đảm để hiện thực hóa chúng. Chẳng thà bạn phạm sai lầm
khi hành động còn hơn là cứ ôm khư khư mối lo thất bại rồi chùn bước. Cuộc đời bạn sẽ ra
sao nếu bạn không bao giờ dám làm một điều gì lớn lao?
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
Lòng dũng cảm là tài sản vô giá mà tự nó đã tiềm ẩn sức mạnh vô hình để có thể giúp
con người sống một cuộc đời đích thực. Với lòng dũng cảm, bạn sẽ tự tạo ra cơ hội cho bản
thân và đủ bản lĩnh để đối mặt với những trở ngại của cuộc sống. Tất cả chúng ta sinh ra đều
có lòng dũng cảm. Nhưng chỉ những ai biết tôi rèn và vận dụng nó thường xuyên thì mới có
thể sở hữu lòng dũng cảm thực sự”.
Câu 1. Xác định phương thức biểu đạt chính được sử dụng trong đoạn trích ?
Câu 2. Theo tác giả, ba kẻ thù mà trong cuộc đời mỗi con người cần phải tiêu diệt là gì?
Câu 3. Theo anh/chị, vì sao “Để có được một quyết định rõ ràng, mỗi người cần phải có
lòng dũng cảm, và đôi khi phải cực kì can đảm”?
Câu 4. Lời khuyên “Chẳng thà bạn phạm sai lầm khi hành động còn hơn là cứ ôm khư khư
mối lo thất bại rồi chùn bước” trong đoạn trích có ý nghĩa gì với anh/chị?
200 chữ) để trả lời cho câu hỏi: Làm thế nào để rèn luyện lòng dũng cảm?
Bài số 45.
Bạn sẽ làm gì khi có một ngày thức dậy thấy bên mình không còn việc gì nữa cả. Tiền
trong túi không còn, việc làm không có, người yêu chia tay, bạn bè, gia đình ở xa… Cuộc sống
coi như mất hết ý nghĩa. Vậy mà đến lúc đó, tôi lại tự dưng mỉm cười.
Con số không tròn trĩnh để người ta soi mình vào đó và chợt nhận ra những thất bại.
Như một chiếc gương soi trung thực để thấy ta từ thuở tập bò, tập đi, vội vàng tập chạy, rồi
thì… vấp ngã. Có kẻ ngã rồi nằm luôn, có kẻ gượng dậy để… ngã tiếp. Trong suốt cuộc đời bao
nhiêu lần ta ngã, bao nhiêu lần đứng dậy, ta có nhớ hết không?
Khi tiền trong túi không còn, tôi nghĩ đến hàng triệu người trên thế giới vẫn còn đang
đói khát. Khi việc làm không có, tôi tin cũng có hàng triệu người khác cũng đang chạy đôn
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
chạy đáo tìm việc như mình. Khi tình yêu tan vỡ, tôi viết thêm vào thời gian biểu của mình
một số giờ học thêm hoặc đi ngủ. Và rồi tôi mỉm cười. Cuộc sống vẫn cứ trôi. Đôi khi ta chao
đảo. Rồi sau đó ta sẽ nhận ra và lấy lại thế cân bằng. Một câu danh ngôn nào đấy đại ý là như
vậy. Hình như tôi là người lạc quan. Và khi người ta no đủ, người ta sẽ không thể có được cảm
giác thử sức khao khát và hy vọng. Bởi vậy cho đến già ta vẫn cứ là bé thơ khi chơi thứ đồ chơi
này đến chán ngấy rồi lại đòi thứ khác. Tôi khao khát no đủ nhưng sẽ chẳng bao giờ no đủ.
Lúc biết mình đang đi vào cái vòng tròn của con số không, tôi sẽ hít một hơi dài rồi vùng vẫy.
Có biết bao nhiêu người trên trái đất này tìm ý nghĩa cuộc sống bằng cách ban tặng
cuộc đời mình đến những nơi xa xôi, những người cùng khổ. Thế thì tại sao ta thấy đời mất
hết ý nghĩa khi lại bắt đầu bằng bàn tay trắng?
Hãy cứ tin đi, bằng cách mỉm cười khi mình thất bại, sẽ thấy cuộc đời lại mỉm cười. Khi
ta không còn gì hết, không có gì hết, đời sẽ ban tặng ta một cái gì đó mới mẻ hơn, hạnh phúc
hơn. Sau hạnh phúc là bất hạnh, đi hết bất hạnh rồi sẽ gặp hạnh phúc. Điều đó chẳng phải là
quy luật hay sao?
(Trích “Bài học của thầy” – Trang 32 – NXB Hà Nội – Năm 2016)
Câu 1. Chỉ ra một biểu hiện của thái độ sống lạc quan được nêu trong đoạn trích
Câu 2. Hình ảnh “con số không” trong đoạn trích có ý nghĩa như thế nào?
Câu 3. Anh/chị hiểu như thế nào về quan niệm của tác giả: “Lúc biết mình đang đi vào
cái vòng tròn của con số không, tôi sẽ hít một hơi dài rồi vùng vẫy”.
Câu 4. Anh/chị rút ra thông điệp nào có ý nghĩa nhất từ đoạn trích trên? Vì sao?
Từ nội dung đoạn trích ở phần Đọc hiểu, anh/chị hãy viết một đoạn văn (khoảng
200 chữ) về điều bản thân cần làm để giữ thái độ lạc quan trong cuộc sống.
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
Bài số 46.
“Cả một thế giới rộng lớn ngoài kia đang chờ bạn, mặc dù con đường tới đó không hiện
ra cho những ai chỉ muốn đi trên các lối mòn quen thuộc và làm những công việc quen thuộc.
Với những người này thì thế giới cũng chật hẹp giống như những lối mòn quen thuộc của họ
và công việc của họ cũng hạn chế như những thói quen của họ vậy. Còn với những người tiên
phong quyết tâm đi trên những con đường mới và thử làm những cái mới với tinh thần cầu
tiến và chấp nhận thử thách, thế giới thật sự là một địa bàn rộng lớn và có vô số công việc để
làm. Đó là cách thức mà tôi đã và sẽ tiếp tục sống – đi tìm những công việc mới và dồn tất cả
những gì tôi có cho chúng.
Bạn là thanh niên. Vậy hãy trở thành người đi tiên phong. Đi tiên phong mới là cách
sống thực sự. Thế giới đang trở nên khá nhỏ để có thể gọi là “Cái làng địa cầu” nhưng vẫn còn
rất nhiều nơi để khám phá. Hành tinh chúng ta có rất nhiều người đang làm rất nhiều việc
vẫn chưa ai từng làm. Hãy nghĩ đến cả thế giới và có những dự định to lớn, và đừng sợ thất
bại. Con đường của những người đi tiên phong là một con đường đơn độc, nhưng bạn phải tự
mở đường cho tương lai của chính mình. Đó là tất cả những gì gọi là một cuộc sống thực sự”.
(Trích Thế giới quả là rộng lớn và có rất nhiều việc phải làm, Kim Woo Choong)
Câu 1. Với những người tiên phong quyết tâm đi trên những con đường mới và thử làm
những cái mới, thế giới trong mắt họ là gì?
Câu 2. Xác định và phân tích giá trị của biện pháp từ từ được sử dụng trong câu: “Với
những người này thì thế giới cũng chật hẹp giống như những lối mòn quen thuộc của họ và
công việc của họ cũng hạn chế như những thói quen của họ vậy”.
Câu 3. Theo anh/chị, tại sao tác giả lại cho rằng “Con đường của người đi tiên phong là
một con đường đơn độc, nhưng bạn phải tự mở đường cho tương lai của chính mình” ?
Câu 4. Thông điệp nào trong đoạn trích trên có ý nghĩa nhất đối với anh/chị?
Hãy viết một đoạn văn nghị luận (khoảng 200 chữ), trình bày suy nghĩ của anh/chị về
vấn đề : Nếu phía trước là một con đường?
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
Bài tập 47.

Đọc văn bản sau và thực hiện các yêu cầu từ Câu 1 đến Câu 4:
Tấm gương là người bạn chân thật suốt một đời mình, không bao giờ biết xu nịnh ai,
dù đó là kẻ vương giả uy quyền hay giàu sang hãnh tiến. Dù gương có tan xương nát thịt thì
vẫn cứ nguyên tấm lòng ngay thẳng trong sạch như từ lúc mẹ cha sinh ra nó. Nếu ai có bộ
mặt không xinh đẹp thì gương không bao giờ nói dối, nịnh xằng là xinh đẹp. Nếu ai mặt nhọ,
gương nhắc nhở ngay. Nếu ai buồn phiền cau có thì gương cũng buồn phiền cau có theo như
để an ủi, sẻ chia cho người đỡ buồn phiền sầu khổ.
Là người, ai dám tự bảo mình là trong sáng suốt đời như tấm gương kia. Thiếu gì kẻ ác
độc, nịnh hót, hớt lẻo, dối trá, có kẻ còn tham lam mà bảo trắng là đen, gọi xấu là tốt đấy sao.
Không một ai mà không soi gương, từ già đến trẻ, từ đàn ông đến đàn bà. Soi gương
nhiều nhất có lẽ là các chị chúng ta, những cô gái càng xinh đẹp thì càng thích soi gương.
Không hiểu ông Trạng nguyên Mạc Đĩnh Chi có lúc nào soi gương để buồn phiền cho gương
mặt xấu xí của mình, để rồi làm ra bài phú “Hoa sen giếng ngọc” nổi tiếng bao đời. Anh
Trương Chi nữa, anh ngồi trên con thuyền lơ lửng mặt sông, có soi vào dòng nước để tủi cho
khuôn mặt mình, nên đành gửi lòng vào tiếng hát cho say đắm lòng cô gái cấm cung và bao
người khác nữa… thành câu chuyện đau buồn.
Có một gương mặt đẹp soi vào gương quả là hạnh phúc. Nhưng hạnh phúc càng trọn
vẹn hơn nếu có một tâm hồn đẹp để mỗi khi soi vào tấm gương lương tâm sâu thẳm mà lòng
không hổ thẹn.
Còn tấm gương bằng thuỷ tinh tráng bạc, nó vẫn là người bạn trung thực, chân thành,
thẳng thắn, không hề nói dối, cũng không bao giờ biết nịnh hót hay độc ác với bất cứ ai.
(Băng Sơn, U tôi - Theo sách Ngữ văn 7, Tập một, NXB Giáo dục Việt Nam 2015, tr.84, 85)
Câu 1. Chỉ ra đặc tính nổi bật của tấm gương được nêu trong văn bản.
Câu 2. Từ đặc tính của tấm gương, tác giả liên tưởng so sánh với điều gì trong cuộc sống?
Câu 3. Thái độ mà tác giả muốn biểu đạt qua bài văn?
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
Câu 4. Anh/Chị có đồng tình với ý kiến “Có một gương mặt đẹp soi vào gương quả là hạnh
phúc. Nhưng hạnh phúc càng trọn vẹn hơn nếu có một tâm hồn đẹp để mỗi khi soi vào tấm
gương lương tâm sâu thẳm mà lòng không hổ thẹn”? Vì sao?
Từ nội dung văn bản ở phần Đọc hiểu, anh/chị hãy viết một đoạn văn (khoảng 200
chữ) trình bày suy nghĩ của bản thân về cách nuôi dưỡng vẻ đẹp tâm hồn.
Bài tập 48.

Cuộc sống luôn có nhiều áp lực nên không phải lúc nào ta cũng có đủ vững chãi để
làm chủ hết bản thân, nhất là khi có những biến động bất ngờ. Trong những lúc tâm tư rối
bời hoảng loạn hay chán chường lạc lõng, ta luôn ước ao có một người thân bên cạnh để được
chia sẻ. Dù người ấy chẳng giúp ta giải quyết được vấn đề, thậm chí chẳng khuyên được một
điều gì bổ ích, nhưng chỉ cần thái độ lắng nghe hết lòng cũng đủ khiến ta vơi đi rất nhiều
phiền muộn rồi.Cho nên, được lắng nghe là nhu cầu không thể thiếu của con người.Thế
nhưng, điều nghịch lý là ai cũng muốn người khác lắng nghe mình, còn mình lại không chịu
lắng nghe ai cả.
(….) Nếu ta thực sự muốn giúp người kia vơi đi những nỗi khổ niềm đau đang đè nặng
trong lòng, thì việc trước tiên là ta phải biết lắng nghe họ. Cũng như vị thầy thuốc trước khi
chẩn mạch kê toa thì phải luôn quan sát thần sắc của bệnh nhân. Sau đó, lắng nghe thật kỹ
càng những báo cáo hay những lời than thở về bệnh trạng.Khi ta quyết định lắng nghe một
người đang khổ, tức là ta đang đóng vai thầy thuốc để chữa trị bệnh cho họ. Dù ta không phải
nhà tâm lý trị liệu, nhưng với lòng chân thành và thái độ lắng nghe đúng đắn, chắc chắn ta
sẽ giúp được người kia ít nhiều. Vì vậy mỗi khi chúng ta chuẩn bị lắng nghe, ta phải hỏi kỹ
lại mình đã thật sự vào vai của một người cứu giúp chưa?
(Theo Minh Niệm, Hiểu về trái tim, NXB Tổng hợp Thành phố Hồ Chí Minh)
Câu 1. Đoạn văn bản trên sử dụng thao tác lập luận nào?
Câu 2. Theo tác giả, khi chúng ta lắng nghe cần có thái độ như thế nào?
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
Câu 3. Vì sao tác giả cho rằng: “khi ta quyết định lắng nghe một người đang khổ, tức là ta
đang đóng vai thầy thuốc để chữa trị bệnh cho họ”?
Câu 4. Theo anh/chị, chúng ta cần lưu ý điều gì khi lắng nghe ai đó?
Được lắng nghe là nhu cầu không thể thiếu của con người. Anh/chị hãy viết một
đoạn văn ( khoảng 200 chữ) bày tỏ quan điểm của mình về ý kiến trên.
Bài tập 49.

Trăm trứng mẹ Âu Cơ, những quả trứng vũ trụ
Và một ngày nở ta
Ta đẫm hương một chiều sen xanh mướt
Mẹ ru ta ngàn xưa tiếng Việt
Hạt gạo trắng nuôi ta mặn mòi châu thổ
Tóc ta bay cùng phấp phới cánh cò
Gom rơm mục đồng về lót gối
Hành trình dài, thao thức cơn mơ
Gặt mùa nắng chín
Châu thổ Cửu Long nghiêng bến
Trường Sơn điệp trùng cuộn lời
Hồng Hà phù sa ta
Ta đã qua bao phố phường tráng lệ
Paris ánh sáng hay London cổ kính
Lòng vẫn trôi về bến
Cội nguồn văng vẳng à ơi
Mái đình cong trăng khuyết
Triền sông mướt câu hò
Đường làng rơm thơm vào trí nhớ
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
Rặng tre già măng non ta

Về dòng thác người cuộn về muôn hướng
Chảy không nguôi dòng máu Lạc Hồng
Giấc mơ nào từng ôm ấp biển Đông?
(Trích Là Việt, Tập thơ Tổ quốc gọi tên mình, Nguyễn Phan Quế Mai, NXB Phụ nữ)
Câu 1. Xác định phương thức biểu đạt chính được sử dụng trong đoạn trích trên.
Câu 2. Trong hai khổ thơ đầu đoạn trích, tuổi thơ của nhân vật trữ tình gắn liền với
những hình ảnh nào của quê hương?
Câu 3. Những dòng thơ sau giúp anh/chị hiểu gì về tâm trạng của nhân vật trữ tình khi
ở cách xa quê hương?
Lòng vẫn trôi về bến
Cội nguồn văng vẳng à ơi
Mái đình cong trăng khuyết
Triền sông mướt câu hò
Đường làng rơm thơm vào trí nhớ
Rặng tre già măng non ta
Câu 4. Nội dung của những dòng thơ sau có ý nghĩa gì với anh/chị?
Về dòng thác người cuộn về muôn hướng
Chảy không nguôi dòng máu Lạc Hồng
Từ nội dung đoạn văn bản trong phần Đọc hiểu, hãy viết một đoạn văn (khoảng 200
chữ) trình bày suy nghĩ của anh/chị về ý nghĩa của việc hướng về cội nguồn trong cuộc
sống hôm nay.
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
Bài tập 50.

Giả sử nếu một ngày đẹp trời nào đó, tinh thần trách nhiệm của loài người bị mất đi,
hãy hình dung một viễn cảnh của xã hội: Con người không biết mình sống để làm gì. Sống
lang thang, bơ vơ, vô định. Tất nhiên lúc đó không còn là sống mà chỉ là tồn tại. Con người sẽ
vui chơi ăn uống vô độ, hủy hoại sức khỏe bản thân. Con người sẽ chây lười, chẳng làm gì để
giữ gìn bản thân. Thiếu tính trách nhiệm, con người đánh mất chính mình.
[…]
Vì sao ta thiếu trách nhiệm?
Trách nhiệm đồng nghĩa với nguy cơ mình bị tổn thất một điều gì đó. Nếu nói dối, làm
sai, gây hại… thì khi nhận trách nhiệm về mình, bạn sẽ bị tổn thất danh dự, tổn thất thời gian
khắc phục, tổn thất niềm tin, mất chức, phải bồi thường hoặc chịu một hình phạt nào đó.
Không ai muốn mình phải tổn thất, vì thế nhu cầu an toàn trong mỗi con người khiến
họ tìm cách trốn tránh trách nhiệm cá nhân và đùn đẩy nó cho người khác mà tốt nhất là
cho tập thể. Vì tập thể sai thì có nghĩa là không ai sai cả, hoặc cái sai đó sẽ được chan đều và
tất nhiên trách nhiệm của mình sẽ nhẹ đi đáng kể.
Tôi phạm luật vì ai cũng làm như thế cả, tôi không làm thì sẽ bị thua thiệt. Tôi không
có mục đích sống vì chẳng ai cho tôi mục đích. Tôi bị cám dỗ vì xã hội có quá nhiều thứ xấu
xa. Tôi học tệ vì thầy cô, vì tôi không đủ điều kiện. Tôi vượt đèn đỏ vì hoàn cảnh bắt buộc. Tôi
xấu xa thế này là bởi gia đình…
Hãy đánh thức trách nhiệm với bản thân mình – với gia đình – với xã hội bắt đầu bằng
cảm xúc xấu hổ và hành động tự nhận lỗi về mình trước khi đùn đẩy. Hiện tại, điều gì đang
khiến chúng ta xấu hổ với chính mình? Điều gì khiến chúng ta hổ thẹn với gia đình và xã
hội?
(Trích Sống trách nhiệm - Nguyễn Hoàng Khắc Hiếu)
Câu 2. Theo tác giả, những nguyên nhân nào khiến con người hay thiếu trách nhiệm?
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
Câu 3. Chỉ ra và nêu tác dụng biện pháp tu từ cú pháp trong các câu sau: “Tôi bị cám dỗ
vì xã hội có quá nhiều thứ xấu xa. Tôi học tệ vì thầy cô, vì tôi không đủ điều kiện. Tôi vượt
đèn đỏ vì hoàn cảnh bắt buộc. Tôi xấu xa thế này là bởi gia đình”.
Câu 4. Từ quan điểm của tác giả: “Thiếu tính trách nhiệm, con người sẽ đánh mất chính
mình”, anh/chị rút ra bài học gì cho bản thân?
Từ nội dung đoạn trích ở phần Đọc hiểu, anh/chị hãy viết một đoạn văn (khoảng
200 chữ) về tinh thần trách nhiệm của bản thân trong cuộc sống.
Bài tập 52.

Phần I. ĐỌC HIỂU (3,0 điểm)
đã bao giờ em bóc lịch
thấy qua vô nghĩa một ngày
rồi em ghi vào nhật ký
...ngày mai như ngày hôm nay...
đã bao giờ em hoảng hốt
khi mình bất lực trước mình
và em thấy trong đôi mắt
có gì ứa ra
vô hình
nếu có xin em đừng sợ
thật ra là rất bình thường
tất cả chúng ta đều thế
mỗi khi cần được yêu thương
(Lẽ giản đơn - Nguyễn Thế Hoàng Linh, thivien.net)
Câu 1. Bài thơ được viết theo thể thơ nào?
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
Câu 2. Trong bài thơ, tác giả đã nhắc đến những cảm giác, tâm trạng gì mà “em” có thể
đã hoặc sẽ gặp trong cuộc đời?
Câu 3. Nêu hiệu quả của phép điệp cấu trúc được sử dụng trong bài thơ.
Câu 4. Qua điều mà tác giả muốn nhắn nhủ tới “em” trong bài thơ, anh/ chị rút ra bài
học gì?
Phần II. LÀM VĂN (7,0 điểm)
Câu 1. (2,0 điểm).
Từ nội dung đoạn trích ở phần Đọc hiểu, hãy viết 01 đoạn văn (khoảng 200 chữ) trình
bày suy nghĩ của anh/chị về những điều cần làm để mỗi ngày trôi qua không vô nghĩa.
Bài tập 53.

"Thế hệ sinh ra trong những năm tháng chiến tranh rất hay dùng từ “lý tưởng”. Ngày
nay, các bạn trẻ ngại dùng từ này. Nhiều bạn cho rằng lý tưởng là một cái gì đó quá cao siêu,
không dành cho những người có “giấc mơ con đè nát cuộc đời con” như họ. Thực ra, lý tưởng
có thể hiểu đơn giản là xác định mục tiêu, đích đến trong cuộc đời mỗi người. Ngay từ thuở
học vỡ lòng, có thể bạn đã được cô giáo hỏi sau này muốn làm gì, trở thành người như thế
nào. Điều lạ lùng là những đứa trẻ trả lời rất nhanh câu hỏi này, trong khi nhiều người sắp
trưởng thành lại lúng túng không tìm ra đáp án cho chính mình. Hình như càng lớn lên thì
người ta càng hay đánh rơi ước mơ của mình. “Tôi không biết mình thực sự muốn gì”, đó là
câu trả lời thường được nghe khi hỏi những người đang chọn trường đại học để nộp hồ sơ thi.
Các cơ quan, tổ chức muốn phát triển thì luôn phải lập ra kế hoạch hàng tháng, hàng
quý, hàng năm, thậm chí là chục năm. Bạn cũng nên lập kế hoạch ngắn hạn và dài hạn cho
cuộc đời mình. Mỗi người cần xác định rõ ưu điểm của bản thân, nếu bạn biết mình mạnh ở
điểm nào, nếu bạn rõ niềm say mê của mình, bạn sẽ nhìn thấy mục tiêu của cuộc đời bạn.
Hãy cầm lấy tay chèo và hướng về cái đích mà bạn tự đặt ra cho mình, đừng để cuộc đời bạn
trôi đi mông lung giữa trùng dương vô tận".
(Trích "50 Điều trường học không dạy bạn", Charles J. Sykes, Nxb Lao Động – Xã Hội)
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________

Câu 1. Xác định phương thức biểu đạt chính được sử dụng trong đoạn trích ?
Câu 2. Theo tác giả, “lý tưởng” có nghĩa là gì ?
Câu 3. Anh/chị hiểu thế nào về câu văn: “đừng để cuộc đời bạn trôi đi mông lung giữa
trùng dương vô tận” ?
Câu 4. Anh/chị có đồng tình với quan điểm “Hình như càng lớn lên thì người ta càng
hay đánh rơi ước mơ của mình” không ? Vì sao ?
Từ nội dung đoạn trích ở phần Đọc hiểu, hãy viết một đoạn văn (khoảng 200 chữ)
trình bày suy nghĩ của anh/chị về sự cần thiết phải có lý tưởng trong cuộc sống.
Bài tập 54
Phần I. Đọc hiểu (3,0 điểm)
MÙA XUÂN ĐẦU TIÊN (Văn Cao)
Rồi dặt dìu mùa xuân theo én về
Mùa bình thường mùa vui nay đã về
Mùa xuân mơ ước ấy đang đến đầu tiên
Với khói bay trên sông, gà đang gáy trưa bên sông
Một trưa nắng vui cho bao tâm hồn.
Người mẹ nhìn đàn con nay đã về
Nước mắt trên vai anh, giọt sưởi ấm đôi vai anh
Niềm vui phút giây như đang long lanh.
Ôi giờ phút yêu quê hương làm sao trong xuân vui đầu tiên.
Ôi giờ phút trong tay anh đầu tiên một cuộc đời êm ấm.
Từ đây người biết quê người
Từ đây người biết thương người
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
Từ đây người biết yêu người.

Giờ dặt dìu mùa xuân theo én về
Mùa bình thường, mùa vui nay đã về.
Mùa xuân mơ ước ấy xưa có về đâu
Một trưa nắng thôi hôm nay mênh mông.
(Cố nhạc sĩ Văn Cao: "Mùa xuân đầu tiên", tuyệt tác cuối cùng, Dương Minh Đức, Văn nghệ
công an online, ngày 20/2/2012)
Chú thích:
Mùa xuân đầu tiên là ca khúc của nhạc sĩ Văn Cao sáng tác vào giáp Tết Bính Thìn (1976).
Văn Cao đã tìm cho mình một góc thăng hoa riêng về sự kiện 30 tháng 4 năm 1975 để viết ra
Mùa xuân đầu tiên với mong muốn khép lại một thời chiến tranh mà ông đã mô tả trong
Tiến quân ca. Ông nói với con: "Cha viết bài này mừng đất nước thống nhất, nhân dân mình
đoàn tụ".
Câu 1 (0,75 điểm). Chỉ ra hai biện pháp tu từ được sử dụng trong đoạn trích sau:
Mùa bình thường mùa vui nay đã về
Một trưa nắng vui cho bao tâm hồn.
Câu 2 (0,75 điểm). Khi nói về “mùa xuân đầu tiên”, nhạc sĩ Văn Cao đã dùng cụm từ “mùa
bình thường”. Tính chất “bình thường” ấy được thể hiện qua những hình ảnh nào trong phần
lời bài ca?
Câu 3 (1,0 điểm).
Trong đoạn ca từ sau, điều gì của “mùa xuân đầu tiên” gây xúc động lòng người?
Người mẹ nhìn đàn con nay đã về
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
Nước mắt trên vai anh, giọt sưởi ấm đôi vai anh
Niềm vui phút giây như đang long lanh.
Câu 4 (0,5 điểm). Trong “mùa xuân đầu tiên”, nhạc sĩ Văn Cao cảm thấy có “Một trưa
nắng cho bao tâm hồn”, “Một trưa nắng thôi hôm nay mênh mông”. Anh/chị cảm nhận được
điều gì từ hình ảnh “trưa nắng” trong những lời ca ấy?
Phần II. Làm văn (7,0 điểm)
Anh/Chị hãy viết đoạn văn khoảng 200 chữ trình bày suy nghĩ về ý nghĩa của những
điều bình thường/bình dị trong cuộc sống.
Bài tập 55.

HÃY LÀ NGƯỜI VÔ LÝ
Một trong những câu nói tôi thích nhất của George Bernard Shaw là: “Người có lý điều
chỉnh bản thân theo thế giới; người vô lý kiên định điều chỉnh thế giới theo bản thân. Vì vậy,
mọi tiến bộ đều tùy thuộc vào người vô lý.” Hãy suy nghĩ về ý tưởng này trong chốc lát. Đó là
một ý tưởng lớn.
Tất nhiên, bạn cần thực tế và ứng xử khôn khéo khi làm việc trong môi trường của
mình. Tôi đồng ý rằng việc áp dụng các quan niệm phổ biến với người khác cũng quan trọng.
Những rủi ro ngu ngốc có thể dẫn đến hậu quả khôn lường. Nhưng như đã nói, đừng nên sợ
hãi trước thất bại hay thất vọng để rồi không dám ước mơ.
Đừng lúc nào cũng tỏ ra có lý và thực dụng, quá nhạy cảm đến nỗi bạn từ chối không
chộp lấy cơ hội ngàn vàng khi nó đến. Hãy đẩy xa giới hạn của những gì bạn nghĩ mình có
thể thực hiện. Đừng quên rằng những kẻ chỉ trích luôn cười nhạo tầm nhìn của nhiều nhà tư
tưởng can trường, nhiều nhà khai phá nổi tiếng. Đừng để ý đến những lời chỉ trích. Luôn ghi
nhớ rằng những tiến bộ vượt bậc mà con người đạt tới đều nhờ nỗ lực can trường của một
người nào đó từng bị chỉ trích rằng ý tưởng của họ là viển vông, không thể trở thành hiện
thực. Thế giới cần nhiều người biết ước mơ. Cần người vô lý biết đấu tranh chống lại những
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
gì thông thường. Cần người chống lại sự cám dỗ của tính tự mãn và dám hành động theo cách
họ vẫn luôn thực hiện. Bạn có thể là một trong những người ấy. Từ ngày hôm nay.
(Trích Đời ngắn đừng ngủ dài, Robin Sharma, NXB Trẻ, 2018, Tr. 44 - 45)
Câu 2. Đoạn trích, George Bernard Shaw cho rằng “mọi tiến bộ” đều tùy thuộc vào ai?
Câu 3. Dựa vào đoạn trích, anh/chị hiểu thế nào về quan niệm “Người có lý điều chỉnh
bản thân theo thế giới; người vô lý kiên định điều chỉnh thế giới theo bản thân” ?
Câu 4. Anh/Chị có đồng tình với ý kiến của tác giả “Thế giới cần nhiều người biết ước mơ.
Cần người vô lý biết đấu tranh chống lại những gì thông thường” không? Vì sao?
Từ nội dung đoạn trích ở phần Đọc hiểu, anh/chị hãy viết một đoạn văn (khoảng 200
chữ) trình bày suy nghĩ về ý nghĩa của việc dám làm những điều lớn lao trong cuộc sống.
Bài tập 56.

[…] “Và thật tình cờ cho tôi nhận ra
Xóm tôi vẻn vẹn hai mươi sáu ngôi nhà
Có mười sáu người đàn bà
Sau chiến tranh chồng không về nữa
Có mười sáu ngọn gió giọt mưa
Đêm đêm đi gõ cửa
Trong đó có nhà má tôi
Có mười sáu cuộc chiến tranh trong xóm còn âm ỉ
Dù đã mười năm giặc giã qua rồi”.
(Trích “Có mười sáu cuộc chiến tranh” – Nguyễn Trọng Tín)
Câu1. Đoạn trích được viết theo thể thơ nào ?
Câu2. Chỉ ra một biện pháp tu từ được sử dụng trong những câu thơ sau:
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
“Có mười sáu ngọn gió giọt mưa

Đêm đêm đi gõ cửa
Trong đó có nhà má tôi”
Câu3. Anh/chị hiểu như thế nào về ý nghĩa của hai câu thơ dưới đây:
“Có mười sáu cuộc chiến tranh trong xóm còn âm ỉ
Dù đã mười năm giặc giã qua rồi”.
Câu4. Tác giả bộc lộ cảm xúc gì qua đoạn trích trên ?
Từ nội dung đoạn trích, hãy viết một đoạn văn (khoảng 200 chữ) trình bày suy nghĩ của
anh / chị về vấn đề: Tuổi trẻ cần làm gì để hàn gắn vết thương chiến tranh?
Bài tập 57.

“...Tôi đứng lặng trước em
Không phải trước lỗi lầm
biến em thành đá cuội
Nhớ vận nước có một thời chìm nổi
Bắt đầu từ một tình yêu
Em hoá đá trong truyền thuyết
Cho bao cô gái sau em
Không còn phải hoá đá trong đời
Có những lỗi lầm phải trả bằng cả
một kiếp người
Những lỗi lầm em lại phải trả bằng
máu toàn dân tộc
Máu vẫn thấm qua từng trang tập đọc
Vó ngựa Triệu Đà còn đau đến hôm nay...”
(Trần Đăng Khoa - Trước đá Mị Châu)
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
Câu 1. Đoạn trích trên gợi anh/chị liên tưởng đến truyền thuyết nào của Việt Nam? Hãy
kể thêm tên một truyền thuyết khác mà anh/chị biết.
Câu 2. Vì sao tác giả viết:
"Em hoá đá trong truyền thuyết
Cho bao cô gái sau em
Không còn phải hoá đá trong đời"?
Câu 3. Anh/Chị hãy lý giải cách hiểu của mình về câu thơ
"Máu vẫn thấm qua từng trang tập đọc
Vó ngựa Triệu Đà còn đau đến hôm nay..".
Câu 4. Anh/chị tâm đắc nhất điều gì trong đoạn trích trên? Tại sao?
Từ đoạn trích trong phần Đọc hiểu, anh/chị hãy viết một đoạn văn ngắn (khoảng 200
chữ) trình bày suy nghĩ về lỗi lầm của con người trong cuộc sống.
Bài tập 58.

Phần 1. ĐỌC HIỂU (3.0 điểm)
Đọc đoạn trích sau đây và thực hiện các yêu cầu:
Mình thương mùi nhang trầm len lén ở trong gió với bao nhiêu thiết tha
nhắc cho lòng nhớ những ngày thơ bé
mình bá cổ, choàng vai mẹ cha cười nắc nẻ
rồi cuộc đời bán cho một tấm vé
đi không thể khứ hồi...
Mình thương mùi mứt gừng cay xè ở đầu môi
và bỗng chốc ngọt đượm trong muôn trùng ký ức
thì ra khi lớn lên con người ta mới biết thứ mình thèm muốn nhất
lại thường là thứ mình hay chê trách
lúc còn ngây ngô...
Mình thương mùi ấm áp của lời hỏi han trên hành trình trở về
thấy bụi đường mà lo cho khóe mắt
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
có quê nhà đợi chúng ta nhưng cũng có núi cao đang chờ leo đến
nên mình đừng hoài nuối tiếc
dù đường đời gian nan...
(Mình thương mùi tết, Nguyễn Việt Phong)
Câu 1. Đoạn trích trên được viết theo thể thơ nào?
Câu 2. Trong đoạn trích, tác giả đã gợi nhắc đến những hương vị mùi tết nào?
Câu 3. Nêu hiệu quả của phép điệp được sử dụng trong đoạn trích.
Câu 4. Thông điệp được tác giả gửi gắm trong những dòng thơ?
“rồi cuộc đời bán cho một tấm vé
đi không thể khứ hồi.”
Phần 2. LÀM VĂN (7.0 điểm)
Từ nội dung đoạn trích phần Đọc hiểu, anh/chị hãy viết đoạn văn (khoảng 200 chữ) về
vai trò của những kí ức tươi đẹp đối với mỗi người.
Bài tập 59.

Phần I. ĐỌC HIỂU ( 3 Điểm )
Đọc đoạn văn bản sau và thực hiện các yêu cầu:
Chiến thắng của tuyển U23 Việt Nam trong trận tứ kết trước đội bóng hàng đầu châu Á,
được quyết định trên chấm phạt đền may rủi. Bóng đá cần có sự may mắn nhưng chừng đó
là chưa đủ. Trên hết là tinh thần, bản lĩnh hơn người, là ý chí thi đấu với hơn 100% sức lực,
là đấu pháp biết mình biết người. Thứ nữa là từ tài luyện quân, cầm quân và điều binh khích
tướng của vị huấn luyện viên người Hàn, Park Hang Seo, là từ động viên khích lệ kịp thời,
đúng mực của người đứng đầu chính phủ và người hâm mộ nước nhà…
Vẫn những gương mặt cầu thủ không mới, nhưng khi giáp trận tại vòng chung kết U23
châu Á, cách trình diễn của đội bóng lại cho thấy nhiều sự khác biệt. Rõ nhất là tâm thế thắng
không kiêu, bại không nản, biết cách vượt qua áp lực, biết “dĩ đoản (bình) chế trường (trận)”,
điềm tĩnh mà ngạo nghễ đi tới chiến thắng cuối cùng.Rõ nhất nữa, là tâm lý ổn định, biết
kiềm chế, không bị kích động khi đối thủ chơi xấu hoặc trọng tài xử ép. Rõ nữa, là toàn đội là
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
một tập thể thống nhất, hoàn hảo, không chỉ trích nhau khi cá nhân mắc lỗi, biết hỗ trợ nhau
lập công và ai cũng có thể lập công.
Niềm tin, niềm tự hào cao cả của những người yêu bóng đá nước nhà dành cho đội tuyển
U23 lần này, có lẽ, xuất phát từ những điều tạo nên sự khác biệt đó. Văn hoá “mỏng” sẽ sinh
ra thứ bóng đá xấu xí, cốt ăn thua, phong độ trồi sụt, nói gì tới đẳng cấp. Văn hoá “dày” sẽ
tạo nên thứ bóng đá đẹp và sạch, thua hay thắng đều ĐƯỢC, biết hướng tới giá trị khác biệt,
hơn hẳn, đẳng cấp.
(Theo Bóng đá và ngọn lửa nồng ấm… Vietnamnet.com. Ngày 22/1/2018)
Câu 1. Nêu thao tác lập luận chính được sử dụng trong đoạn văn bản trên.
Câu 2. Theo tác giả, những yếu tố nào làm nên chiến thắng của tuyển U23 Việt Nam
trong trận tứ kết gặp Irắc?
Câu 3. Anh/chị hiểu thế nào về ý kiến: “Văn hóa “mỏng” sẽ sinh ra thứ bóng đá xấu xí, cốt
ăn thua, phong độ trồi sụt, nói gì tới đẳng cấp. Văn hóa “dày” sẽ tạo nên thứ bóng đá đẹp và
sạch, thua hay thắng đều ĐƯỢC, biết hướng tới các giá trị khác biệt, hơn hẳn, đẳng cấp.”
Câu 4. Anh/chị có đồng tình với quan điểm: “Vẫn những gương mặt cầu thủ không mới,
nhưng khi giáp trận tại vòng chung kết U23 châu Á, cách trình diễn của đội bóng lại cho thấy
nhiều sự khác biệt”? Vì sao?
Phần II. LÀM VĂN (7 Điểm )
Từ nội dung đoạn trích phần Đọc hiểu, anh/chị hãy viết một đoạn văn (khoảng 200 chữ)
trình bày suy nghĩ về ý nghĩa của sự khác biệt trong cuộc sống.
Bài tập 60.

Phần I. ĐỌC HIỂU (3 Điểm)
Vào giờ này năm ngoái, không nhiều người trong giới báo chí cũng như người dùng
Internet ở Việt Nam quan tâm đến cái gọi là “fake new” – tin giả. Trước nữa lại càng không.
Quan niệm phổ biến trong thời đại hiện nay là ai cũng trở nên thông minh, vả lại, có rất
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
nhiều thiết bị thông minh quanh mình – cái gì cũng được gắn thêm từ smart(*), từ nhà cửa,
xe hơi, thẻ thanh toán cho đến điện thoại – nên không dễ bị lừa.
Thực tế, chúng ta đang sống trong một thế giới mà một tin tức hoàn toàn bịa đặt như
việc ngôi sao điện ảnh Keanu Reeves tuyên bố vào ngày 21/11/2017 vừa qua rằng “những
nhân vật tinh túy ở Hollywood đã dùng máu của trẻ sơ sinh để thăng tiến” đã đứng đầu danh
sách nội dung tìm kiếm trên YouTube và lan truyền như virus trên Facebook với hơn 26.000
lượt tương tác chỉ trong khoảng thời gian ngắn ngủi.
Đó là một thế giới mà những hoang tin có thể dẫn đến các thảm kịch trong đời sống dễ
dàng lan truyền với tốc độ chóng mặt từ người này sang người khác thông qua các phần mềm
chat(**) hoặc các mạng xã hội.
[…] Từ Mỹ đến châu Âu, từ châu Á đến vùng Caribe hay tận châu Phi, fake news đang
như một bệnh dịch khủng khiếp bò dần vào từng ngóc ngách của xã hội. Fake news tồn tại từ
rất lâu trong đời sống, nhưng chính nhờ mạng xã hội mà nó mới bùng phát tới cấp độ khủng
khiếp như hiện nay. Đặc điểm nổi bật của mạng xã hội là người dùng không cần phải tìm
kiếm thông tin mà thông tin tự tìm kiếm đến người dùng. Fake news cũng chủ động tiếp cận
và tấn công người dùng theo cách đó.
Fake news không chỉ bóp méo thông tin theo kiểu vô thưởng vô phạt, fake news không
chỉ là câu chuyện cắt dán tin tức bừa bãi để kiếm tiền quảng cáo… Hơn thế, fake news đang
làm gia tăng tình trạng nhục mạ các cá nhân, làm cho doanh nghiệp, tổ chức lao đao khốn
khổ, fake news thậm chí còn được lợi dụng vào các âm mưu chính trị và làm rối loạn xã hội…
(Lê Quốc Minh – Cuộc chiến chống lại fake news và trách nhiệm xã hội của báo chí, dẫn
theo VietnamPlus)
Câu 1: Xác định phong cách ngôn ngữ được sử dụng trong đoạn trích trên.
Câu 2: Qua đoạn trích, anh/chị hiểu thế nào là fake news (tin giả)?
Câu 3: Vì sao tác giả cho rằng: fake news đang như một bệnh dịch khủng khiếp bò dần vào
từng ngóc ngách của xã hội?
Câu 4: Theo anh/chị, mỗi chúng ta cần có cách ứng xử như thế nào để hạn chế sự lan
truyền của những tin tức giả trên mạng xã hội?
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
Phần II. LÀM VĂN ( 7 Điểm )

Từ đoạn trích phần Đọc hiểu, hãy viết một đoạn văn (khoảng 200 chữ) trình bày suy nghĩ
của anh/chị về tác hại của việc truyền bá những thông tin sai lệch, giả mạo trong cuộc
sống hiện nay.
Bài tập 61.

Phần I. ĐỌC HIỂU ( 3 Điểm )
Đọc đoạn trích sau
Mỗi lần đi thăm một thầy giáo lớn tuổi, trong lúc tranh luận về quan điểm sống, một
sinh viên đã nói:
- Sở dĩ có sự khác biệt là vì thế hệ các thầy sống trong những điều cũ là của một thế giới
lạc hậu, ngày nay chúng em được tiếp xúc với những thành tựu khoa học tiên tiến hơn nhiều,
thế hệ các thầy đâu có máy tính, không có internet, vệ tinh viễn thông và các thiết bị thông
tin hiện đại như bây giờ…
Người thầy giáo trả lời:
- Những phương tiện hiện đại giúp chúng ta nhưng không làm thay đổi chúng ta. Còn điều
em nói là đúng. Thời trẻ, những người như chúng tôi không có những thứ em vừa kể nhưng
chúng tôi đã phát minh ra chúng và đào tạo nên những con người kế thừa và áp dụng chúng.
(Hạt giống tâm hồn và Ý nghĩa cuộc sống, tập 5, NXB Tổng hợp Tp. Hồ Chí Minh)
Câu 1. Xác định phương thức biểu đạt chính của văn bản trên?
Câu 2. Theo cậu sinh viên, điều gì làm nên sự khác biệt về quan điểm sống giữa thế hệ
của cậu và thế hệ của người thầy giáo lớn tuổi?
Câu 3. Tại sao cậu sinh viên lại cúi đầu, im lặng trước câu trả lời của thầy?
Câu 4. Từ câu chuyện trên anh/chị rút ra bài học gì cho bản thân?
Hãy viết 01 đoạn văn (khoảng 200 chữ) trình bày suy nghĩ của anh/chị về câu trả lời của
người thầy giáo trong văn bản phần đọc hiểu: “Những phương tiện hiện đại giúp chúng ta
nhưng không làm thay đổi chúng ta”.
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
Bài tập 62.

Phần I. ĐỌC HIỂU ( 3 Điểm)
“Người ta có thể yêu nhau và ghét nhau nhưng xin đừng hãm hại nhau. Tôi sợ lắm những
gì mang đến bất hạnh cho con người. Hãy cố gắng mang đến cho nhau những giấc mơ, những
giấc mơ làm nên hạnh phúc. Đi đâu, đến đâu cũng chỉ thấy những nụ cười. Những nụ cười
như đóa hồng đứa bé cầm trên tay đi qua những phố rực rỡ một lòng yêu thương vô tận.
Chúng ta hình như thừa bạo lực nhưng lại thiếu lòng nhân ái.”
( trích viết Bên Bờ Loiret-Trịnh Công Sơn )
Câu 1. Xác định phương thức biểu đạt chính được sử dụng trong đoạn trích trên.
Câu 2. Nêu nội dung chính của đoạn trích.
Câu 3. Chỉ ra và nêu hiệu quả nghệ thuật của biện pháp tu từ được sử dụng trong câu
văn sau: “Những nụ cười như đóa hồng đứa bé cầm tay trên tay đi qua những phố rực rỡ một
lòng yêu thương vô tận.”
Câu 4. Anh/chị có đồng tình với ý kiến: “Chúng ta hình như thừa bạo lực nhưng lại thiếu
lòng nhân ái”? Vì sao?
Từ nội dung đoạn trích phần Đọc hiểu, anh/chị hãy viết một đoạn văn (khoảng 200 chữ)
trình bày suy nghĩ về ý kiến sau: Người ta có thể yêu nhau và ghét nhau nhưng xin đừng
hãm hại nhau.
Bài tập 63.

Giá trị là gì? Hai cây tre giống nhau, một cây dùng làm sáo, một cây dùng làm giá phơi
đồ, Một hôm, cây dùng làm giá phơi đồ mới hối cây dùng làm sáo: "Tại sao chúng ta sinh ra
cùng một nơi, đều là tre trên núi nhưng tôi mỗi ngày đều phải giãi nắng dầm mưa, còn bạn
lại rất đáng tiền?". Sáo trả lời: “Bởi vì bạn chỉ chịu một nhát dao khi bị chặt ra, còn tôi đã
trải qua hàng ngàn nhát dao, được người ta chế tạo cẩn thận". Giá phơi đồ im lặng.
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
Đời người cũng như vậy, nếu có thể chịu đựng được cực khổ, cô đơn, cọ xát vào thực tế,
dám đảm đương và đứng lên chịu trách nhiệm cho cuộc đời mình, cuộc sống mới có giá trị.
Khi nhìn thấy vinh quang của người khác, bạn không cần phải ghen tức, bởi vì người
khác trả giá nhiều hơn bạn. Thật ra trên thế giới này có rất nhiều người thông minh nhưng
lại có quá ít người có thể kiên trì đến cuối cùng, thế nên số người chiến thắng chỉ là số ít.
Người càng thông minh họ càng hiểu rõ khuyết điểm của mình và luôn cố gắng đến cùng.
Trưởng thành không phải là trải qua thất bại một lần mà phải tích lũy nhiều lần, cả về
tri thức lẫn kinh nghiệm sống. Đây chính là luật tre,
(Hạt giống tâm hồn, Tập 3, NXB Thành phố Hồ Chí Minh, 2015, Tr.79)
Câu 1 . Tác giả đã tìm thấy ở cây tre quy luật nào của cuộc sống?
Câu 2 . Trước thắc mắc của cây tre làm giá phơi đồ về sự “đáng tiền” của mình, cây tre
dùng làm sáo trả lời như thế nào?
Câu 3 . Theo anh (chị), giữa cây tre làm sáo và cây tre dùng làm giá phơi đồ, cây tre nào
có giá trị hơn? Vì sao?
Câu 4 . Anh (chị) có đồng tình với quan điểm: “Trưởng thành không phải là trải qua thất
bại một lần mà phải tích lũy nhiều lần, cả về tri thức lẫn kinh nghiệm sống” không? Vì sao?
Từ nội dung đoạn trích ở phần Đọc hiểu, hãy viết đoạn văn (khoảng 200 chữ) trình bày
suy nghĩ của anh/chị về giá trị của mỗi người trong cuộc đời.
Bài tập 65.

Phần I. Đọc hiểu (3,0 điểm)
Khi phải đối mặt với khó khăn, hãy tự nhủ rằng mọi rắc rối sẽ được giải quyết, từ đó
nỗ lực tìm giải pháp cho vấn đề. Đó chính là cách tạo ra sự khởi đầu tốt đẹp. Hãy nhớ rằng
thành công trong cuộc sống luôn đi kèm với những câu khẳng định như:“Tôi có thể” hoặc “Tôi
sẽ làm được”, và hành động bao giờ cũng tạo ra điều kì diệu. Đừng ngồi đó chờ đợi mộng
tưởng biến thành sự thật. Khi đã nỗ lực hết mình, dù có thất bại, bạn cũng không phải tiếc
nuối. Thất bại khiến bạn không chỉ rút ra bài học kinh nghiệm mà còn hiểu được giá trị của
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
thành công. Bạn thực sự thất bại khi chưa thử mọi cơ hội mà bạn đang có. Khi thực sự muốn
làm một điều gì đó, chắc chắn sẽ có cách để bạn làm được.
(Quên hôm qua, sống cho ngày mai, Tian Dayton – NXB Tổng hợp Thành phố Hồ Chí Minh)
Câu 1. Xác định phương thức biểu đạt chính trong văn bản? (0.5 điểm)
Câu 2. Theo tác giả, cách tạo ra sự khởi đầu tốt đẹp được nói đến trong văn bản là gì? (0.5
điểm)
Câu 3. Theo anh/chị, tại sao thất bại giúp ta hiểu được giá trị của thành công? (1.0 điểm)
Câu 4. Anh chị có cho rằng việc suy nghĩ tôi có thể, tôi sẽ làm đồng nghĩa với sự tự cao
không? Vì sao? (1.0 điểm)
Phần II. Làm văn (7.0 điểm)
Từ nội dung đoạn trích phần Đọc hiểu, anh/chị hãy viết một đoạn văn (khoảng 200
từ) về điều bản thân cần làm để tạo ra cơ hội trong cuộc sống.
Bài tập 66.

Phần I. ĐỌC HIỂU (3 Điểm )
Đọc đoạn trích và thực hiện các yêu cầu sau:
qua mỗi ngày Cha Mẹ nhọc nhằn là
một ngày con được lớn khôn hơn
qua mỗi đêm chong đèn học bài là
một đêm con hiểu biết hơn
về Quê hương Đất nước
ôi Đất nước chưa bao giờ hết nếp nhăn
trên trán người lao khổ
mấy nghìn năm đi qua thiên tai giặc giã
đi qua phận người khó khăn cơ nhỡ
lá lành đùm lá rách
đi qua ân tình, thảo thơm hướng về nguồn cội
đi qua lời ru, tiếng đàn bầu,
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
mùi bùn và mưa nắng có rơm

đi qua nhân nghĩa để nhận biết dối gian
qua lẽ sống để nhận về sự chết
ơi con đường Máu và Hoa
con đường Vinh quang về Tổ quốc của tôi
cho tôi được đồng hành và được hát với
những đứa con trên đường về
Tổ quốc tôi!
( trích Tổ Quốc Tôi - Hồ Triệu Sơn )
Câu 1 (NB). Anh/Chị hãy xác định thể thơ của đoạn trích trên.
Câu 2 (TH). Trong đoạn trích, cuộc sống tình nghĩa của nhân dân được gợi lên qua những
từ ngữ nào?
Câu 3 (TH). Anh/ chị hiểu như thế nào về những dòng thơ:
“Qua mỗi ngày Cha Mẹ nhọc nhằn là
Một ngày con được lớn khôn hơn
Qua mỗi đêm chong đèn học bài là
Một đêm con hiểu biết hơn
Về Quê hương Đất nước
Ôi Đất nước chưa bao giờ hết nếp nhăn
Trên trán người lao khổ
Mấy nghìn năm đi qua thiên tai giặc giã.”
Câu 4 (VD). Thông điệp có ý nghĩa sâu sắc nhất đối với anh/chị từ đoạn trích trên là gì?
Từ nội dung đoạn trích ở phần Đọc hiểu hãy viết một đoạn văn (khoảng 200 chữ) trình
bày suy nghĩ về sứ mệnh của tối trẻ trong việc thực hiện hóa khát vọng xây dựng đất nước.
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
Bài tập 67.

Đọc bài thơ:
Mỗi bình minh thức dậy với mặt trời
Ta lại thấy một chùm hoa khế nở Màu hoa tím như sắc trời chớm mở
Gió dịu dàng hôn lên chùm hoa
Ta biết rằng - ta sắp sửa đi xa
Xa mãi mãi vào vô cùng vô tận
Khế vẫn nở hoa trước hiên nhà mỗi sớm
Lũ chim trời vẫn về đây ríu ran
Là thi nhân - ta yêu hoa vô vàn
Yêu cuộc sống gia đình
Yêu bè bạn
Yêu cháu, thương con
Như là ánh sáng.
Trước mỗi bình minh
Ta vẫn tự yêu mình…
Giờ trái tim bỗng trở chứng - mong manh
Có thể vỡ bất kỳ trong khoảnh khắc Trước mỗi ban mai ta càng yêu da diết
Cuộc đời ơi!
Người đẹp đến nao lòng…
(Mỗi bình minh - Hoàng Cát, Nguồn trích: thivien.net)
Câu 1. Bài thơ được viết theo thể thơ nào?
Câu 2. Trong bài thơ, mỗi bình minh thức dậy, tác giả bắt gặp những hình ảnh thiên
nhiên nào?
Câu 3. Hãy cho biết hiệu quả của phép điệp trong những dòng thơ sau:
“Là thi nhân - ta yêu hoa vô vàn
Yêu cuộc sống gia đình Yêu bè bạn
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
Yêu cháu, thương con

Như là ánh sáng.
Trước mỗi bình minh
Ta vẫn tự yêu mình…”
Câu 4. Thông điệp nào trong bài thơ trên có ý nghĩa nhất với anh/ chị? Vì sao?
Từ nội dung bài thơ ở phần Đọc hiểu, hãy viết đoạn văn (khoảng 200 chữ) trình bày suy
nghĩ của anh/ chị về ý nghĩa của việc cảm nhận được những vẻ đẹp của cuộc sống.
Bài tập 68.

Đọc văn bản:
Mỗi lần vào nhà sách, chúng ta lại thấy xếp hàng dài trên giá những cuốn sách dành
cho các bậc cha mẹ. Từ Tâm lý trẻ con tuổi chập chững cho đến Bảy bí mật của tuổi mới lớn,
Teen cần gì ở cha mẹ?... Nhìn vào đó, em sẽ thấy rằng lứa tuổi em ngày nay đang được cha
mẹ tìm hiểu hoặc cố gắng để tìm hiểu một cách kỹ càng. Vì yêu thương và để biết yêu thương
đúng cách.
Nhưng còn những người con thì sao? Có bao giờ em nghĩ đến việc tìm đọc những cuốn
sách viết về tâm lý của người làm cha mẹ? Ai cũng biết làm cha mẹ là một việc khó khăn. Vậy
phải chăng chúng ta đã, đang làm con quá dễ dàng, bằng cách biện hộ “rằng thì là” nước mắt
chảy xuôi, nên không cần quan tâm đến nỗi lòng cha mẹ?
(…)
Và còn nỗi lòng của những người có thể về nhà buổi chiều kia với vẻ mặt thất thần, trên
tay cầm tờ báo đưa tin chứng khoán sụt giảm, giá vàng lên. Những người phải xoay xở vất vả
trong mớ bòng bong quan hệ với đồng nghiệp, với chồng, vợ, con cái, ông bà, anh chị, bà con
họ hàng gần xa… Những người mẹ đồng thời là người vợ bắt con cái nhịn đói thêm một chút
để đợi chồng về muộn. Những người cha đồng thời là người làm công ở trong tâm trạng cáu
gắt vì sức ép công việc. Những người bị bao vây từ nỗi lo toan về việc phải làm sao để có một
mái nhà ấm êm, một ngân khoản cho con đi học, đến những cơn cáu giận không thể kiềm chế
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
khi con về khuya, hay lười học. Tâm lý đó chắc cũng phức tạp không kém lứa tuổi dậy thì,
cũng cần phải hiểu và cảm thông.
Bởi đối với chúng ta, cha mẹ đâu chỉ có Công, có Nghĩa, có Tình yêu không cần đáp trả.
Cha mẹ còn có nỗi lòng, những dằn vặt, những diễn biến tâm lý khác nhau trong từng giai
đoạn khó khăn khác nhau của một kiếp làm người. Có đáng để tìm hiểu không em? Có đáng
để chúng ta lội ngược một dòng nước mắt? Vì yêu thương. Và để biết đón nhận tình yêu thương
đúng cách.
(Trích “Nếu biết trăm năm là hữu hạn” – Phạm Lữ Ân, NXB Hội nhà văn, 2012, tr.14-17)
Câu 2. Theo tác giả, lý do gì thôi thúc cha mẹ cố gắng tìm hiểu tâm lý con cái và con cái
cũng cần phải tìm hiểu tâm lý của người làm cha mẹ?
Câu 3. Anh/chị hiểu như thế nào về câu nói: Có đáng để chúng ta lội ngược một dòng
nước mắt?
Câu 4. Thông qua văn bản, tác giả muốn nhắn gửi đến người đọc thông điệp gì?
Từ nội dung ở phần Đọc hiểu, anh (chị) hãy viết đoạn văn (khoảng 200 chữ) trình bày
suy nghĩ làm thế nào để đón nhận tình yêu thương của cha mẹ đúng cách.
Bài tập 69.

Nam Bộ
Chín nhánh Mê Kông phù sa nổi váng…
Ruộng bãi Mê Kông trồng không hết lúa
Bến nước Mê Kông tôm cá ngập thuyền
Sầu riêng thơm dậy đất Thủ Biên
Suối mát dội trong lòng dừa trĩu quả
Mê Kông quặn đẻ…
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
Chín nhánh sông vàng

Nông dân Nam Bộ gối đất nằm sương
Mồ hôi và bãi lầy thành đồng lúa
Thành những tên đọc lên nước mắt đều muốn ứa
Những Hà Tiên, Gia Định, Long Châu
Những Gò Công, Gò Vấp, Đồng Tháp, Cà Mau
Những mặt đất
Cha ông ta nhắm mắt
Truyền cháu con không bao giờ chia cắt.
(Trích Cửu Long Giang ta ơi, Nguyên Hồng, Tuyển tập Thơ-
Thầy giáo và nhà trường, NXB Giáo dục, 1999 tr.52)
Câu 1. Đoạn trích trên được viết theo thể thơ nào?
Câu 2. Chỉ ra hai hình ảnh trong đoạn trích thể hiện sự giàu có về sản vật của vùng đất
Nam Bộ.
Câu 3.Những dòng thơ sau giúp anh/ chị hiểu gì về vùng đất và con người Nam Bộ?
Nông dân Nam Bộ gối đất nằm sương
Mồ hôi và bãi lầy thành đồng lúa
...
Những mặt đất
Cha ông ta nhắm mắt
Truyền cháu con không bao giờ chia cắt.
Câu 4. Anh/chị nhận xét về tình cảm của tác giả đối với vùng đất Nam Bộ được thể hiện
trong đoạn trích.
Từ nội dung của đoạn trích ở phần Đọc hiểu, hãy viết một đoạn văn (khoảng 200 chữ)
trình bày suy nghĩ của anh/ chị về giá trị của sự cần cù, chịu khó trong lao động.
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
Bài tập 70
Phần I. ĐỌC HIỂU (3 điểm)
Đọc đoạn trích và thực hiện các yêu cầu:
...(1)“Khi còn trẻ, hãy ra ngoài nhiều hơn ở nhà. Hãy nhào vô xin người khác “bóc hết, lột
sạch” khả năng của mình. Chỉ sợ bất tài nộp hồ sơ “xin việc”, mà chả ai thèm cho, chả ai thèm
bóc lột. Khi đã được bóc và lột hết, dù sau này đi đâu, làm gì, bạn đều cực kỳ thành công. Vì
năng lực được trui rèn trong quá trình làm cho người khác. Sự chăm chỉ, tính kỷ luật, quen
tay quen chân, quen ngáp, quen lười... cũng từ công việc mà ra. Mọi ông chủ vĩ đại đều từng
là những người làm công ở vị trí thấp nhất. Họ đều rẽ trái trong khi mọi người rẽ phải. Họ có
những quyết định không theo đám đông, không cam chịu sống một cuộc đời tầm thường, nhạt
nhòa... rồi chết.
(2) Còn những bạn thu nhập 6 triệu cũng túng thiếu, 20 triệu cũng đi vay mượn đế tiêu
dùng, thì thôi, cuộc đời họ chấm dứt giấc mơ lớn. Tiền nong cá nhân quản lý không được, thì
làm sao mà quản trị tài chính một cơ nghiệp lớn? Tư duy thế nào thì nó ra số phận thế đó.”
(Trích Trên đường băng, Tony Buổi Sáng, Nxb Trẻ, 2015)
Câu 1. Phương thức biểu đạt chính được sử dụng trong văn bản?
Câu 2. Em hiểu như thế nào về từ “bóc lột” trong câu: “Khi còn trẻ, hãy ra ngoài nhiều
hơn ở nhà. Hãy nhào vô xỉn người khác “bóc hết, lột sạch" khả năng của mình. Chỉ sợ bất tài
nộp hồ sơ “xin việc”, mà chả ai thèm cho, chả ai thèm bóc lột”.
Câu 3. Vì sao tác giả cho rằng: “Tư duy thế nào thì nó ra số phận thế đó?”
Câu 4. Anh/chị rút ra được thông điệp, bài học gì sau khi đọc hiểu văn bản.
Phần II. LÀM VĂN (7 điểm)
Viết đoạn văn khoảng 200 chữ trình bày quan điểm của em về ý kiến: rẽ trái trong khi
mọi người rẽ phải.
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
Bài tập 71
BÊN BẢO TÀNG CHIẾN TRANH
Bầy chim sẻ làm tổ
Trong nòng đại bác gỉ hoen
Lũ trẻ con chơi trốn tìm
Sau mấy xác xe tăng cũ
Trên sắt thép chiến tranh nguội lạnh
Mùa xuân đang về
Ở bảo tàng này
Xe tăng và đại bác là tù binh của trẻ em
Máy bay và tên lửa là tù binh của mùa xuân
Những tù binh tự nguyện
Không còn nghe thấy gì nữa
Tiếng gầm gào của bom đạn và chiến tranh
Không còn nhìn thấy được nữa
Gương mặt xanh xao của những người lính trận thuở ấy
Chỉ còn thấy mây trắng trên cao
Bay qua những núi đồi ngút ngàn bia mộ
Nhưng ở bảo tàng này
Cuộc chiến tranh ngày xưa chưa chịu yên ngủ
Vẫn đang thắp lên ngọn lửa cảnh báo
Về những ngày nhân loại đau thương
Bên bảo tàng này
Các con cứ chơi trò trốn tìm, cứ chơi trò trận giả
Mong rằng bao nhiêu trận đánh thật
Cha ông trước đây đánh hết cả rồi
Tiếng lích chích của bầy chim sẻ
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
Và tiếng reo hò của lũ trẻ hồn nhiên sau chiến tranh

Là bản nhạc của ngày phục sinh trên đất đai rớm máu.
(Nguyễn Việt Chiến, Tổ quốc nhìn từ biển, NXB Phụ nữ, 2015)
Câu 1. Xác định phương thức biểu đạt chính được sử dụng trong đoạn trích.
Câu 2. Trong đoạn trích, những chứng tích của chiến tranh được nhắc đến qua những
chi tiết, hình ảnh nào?
Câu 3. Anh/Chị hiểu như thế nào về nội dung đoạn thơ sau?
Nhưng ở bảo tàng này
Cuộc chiến tranh ngày xưa chưa chịu yên ngủ
Vẫn đang thắp lên ngọn lửa cảnh báo
Về những ngày nhân loại đau thương
Câu 4. Nội dung những dòng thơ sau có ý nghĩa gì với anh/chị?
Không còn nhìn thấy được nữa
Gương mặt xanh xao của những người lính trận thuở ấy
Chỉ còn thấy mây trắng trên cao
Bay qua những núi đồi ngút ngàn bia mộ
chữ) trình bày suy nghĩ của bản thân về những việc mà mỗi chúng ta có thể làm để góp
thêm những thanh âm tốt đẹp vào bản nhạc của ngày phục sinh trên đất đai rớm máu.
Bài tập 72.

Phần I. ĐỌC HIỂU (3 điểm)
Nhiều người trong chúng ta từ lâu đã quen đối phó với cuộc sống và hoàn cảnh thay vì
tự mình hành động. Chúng ta để thái độ của người khác chi phối cảm nhận của mình về bản
thân. Để có thể chọn lựa hành động một cách tỉnh táo thay vì đối phó, chúng ta cần có sự suy
nghĩ chín chắn. Sẵn sàng chịu trách nhiệm về bản thân, cam kết giữ vững lập trường thay vì
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
phụ thuộc vào ý kiến của người khác là điều góp phần thiết lập nên cái nhìn tổng quát về bản
chất của mỗi cá nhân. Đối với nhiều người, có lẽ đây là một bước tiến vĩ đại.
Khi quyết định chịu trách nhiệm về bản thân và cố gắng kiểm soát mọi hành động, cảm
xúc cho phù hợp với từng hoàn cảnh, chúng ta đã tạo tiền đề cho việc hình thành những mối
quan hệ tốt đẹp. Nhiều người sẽ tỏ ra không thích “sự độc lập” mà chúng ta lựa chọn, bởi điều
đó đồng nghĩa với việc họ không còn khả năng kiểm soát được hành động của chúng ta nữa.
Việc giải phóng bản thân khỏi sự kiểm soát của người khác sẽ có lợi cho cả hai bên. Mỗi lần
áp dụng cách cư xử mới này, bạn sẽ cảm nhận được nguồn sức mạnh tiềm ẩn mà bạn chưa
từng biết mình đang sở hữu.
Hành động thay vì đối phó không chỉ hữu ích trong những cuộc chạm trán gay go. Và
việc tự giác chịu trách nhiệm về hành vi của mình là một yêu cầu vô cùng quan trọng.
(Khi ta thay đổi thế giới sẽ thay đổi – Karen Casey, NXB Tổng hợp TP.HCM,2010, tr.72)
Câu 1: Xác định phương thức biểu đạt chính được sử dụng trong đoạn trích. 0,5đ
Câu 2: Theo tác giả, tại sao Nhiều người sẽ tỏ ra không thích “sự độc lập” mà chúng ta
lựa chọn? 0,5đ
Câu 3: Anh/Chị hiểu như thế nào về ý kiến: “Việc giải phóng bản thân khỏi sự kiểm soát
của người khác sẽ có lợi cho cả hai bên”? 1,0đ
Câu 4: Bài học có ý nghĩa nhất mà Anh/Chị rút ra cho bản thân từ việc đọc đoạn trích
trên? 1,0đ
PHẦN 2: LÀM VĂN (7,0 điểm)
Từ nội dung văn bản phần Đọc hiểu, anh/chị hãy viết một đoạn văn (khoảng 150 chữ)
về Tinh thần trách nhiệm của mỗi người trong cuộc sống.
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
Bài tập 73.

Đêm qua tôi nghe Tổ quốc gọi tên mình
Bằng tiếng sóng Trường Sa, Hoàng Sa dội vào ghềnh đá
Tiếng Tổ quốc vọng về từ biển cả
Nơi bão tố dập dồn, chăng lưới, bủa vây
Tổ quốc của tôi, Tổ quốc của tôi!

Bốn nghìn năm chưa bao giờ ngơi nghỉ
Thắp lên ngọn đuốc Hòa bình, bao người đã ngã
Máu của người nhuộm mặn sóng biển Đông
Ngày hôm nay kẻ lạ mặt rập rình

Chúng ngang nhiên chia cắt tôi và Tổ quốc
Chúng dẫm đạp lên dáng hình đất nước
Một tấc biển cắt rời, vạn tấc đất đớn đau
Sóng chẳng bình yên dẫn lối những con tàu

Sóng quặn đỏ máu những người đã mất
Sóng cuồn cuộn từ Nam chí Bắc
Chín mươi triệu môi người thao thức tiếng “Việt Nam”
Chín mươi triệu người lấy thân mình chở che Tổ quốc linh thiêng
Để giấc ngủ trẻ thơ bình yên trong bão tố
Ngọn đuốc Hòa bình trên tay rực lửa

Tôi lắng nghe
Tổ quốc
gọi tên mình!
(Tổ quốc gọi tên, Nguyễn Phan Quế Mai, NXB Phụ nữ, 2015)
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________

Câu 1. Bài thơ trên được viết theo thể thơ nào?
Câu 2. Trong bài thơ, tác giả nghe tiếng Tổ quốc vọng về từ đâu?
Câu 3. Những dòng thơ sau giúp anh/ chị hiểu gì về Tổ quốc ngày hôm nay?
Ngày hôm nay kẻ lạ mặt rập rình
Chúng ngang nhiên chia cắt tôi và Tổ quốc
Chúng dẫm đạp lên dáng hình đất nước
Một tấc biển cắt rời, vạn tấc đất đớn đau
Câu 4. Nội dung hai dòng thơ sau có ý nghĩa gì với anh/chị? (1,0 điểm)
Sóng cuồn cuộn từ Nam chí Bắc
Chín mươi triệu mỗi người thao thức tiếng “Việt Nam”
từ nội dung văn bản ở phần Đọc hiểu, hãy viết một đoạn văn (khoảng 200 chữ) trình
bày suy nghĩ của anh/chị về trách nhiệm của tuổi trẻ trong việc bảo vệ chủ quyền biển
đảo Tổ quốc hôm nay.
Bài tập 74.

Biển trời soi mắt nhau
Cho sao về với sóng
Biển có trời thêm rộng
Trời xanh cho biển xanh
Mặt trời lên đến đâu

Cũng lên từ phía biển
Nơi ánh sáng bắt đầu
Tỏa triệu vòng yêu mến
Biển ơi! Biển thẳm sâu

Dạt dào mà không nói
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
Biển ơi cho ta hỏi

Biển mặn từ bao giờ
Nhặt chi con ốc vàng

Sóng xô vào tận bãi
Những cái gì dễ dãi
Có bao giờ bền lâu..
Biển chìm trong đêm thâu

Ðể chân trời lại rạng
Khát khao điều mới lạ
Ta đẩy thuyền ra khơi
Dù bão giông vất vả
Không quản gì biển ơi!
(Biển, Lâm Thị Mỹ Dạ, https://www.thivien.net/)
Câu 1. Văn bản trên được viết theo thể thơ nào?
Câu 2. Xác định những từ ngữ chỉ tính chất của biển trong văn bản trên.
Câu 3. Chỉ ra và nêu hiệu quả nghệ thuật của 01 biện pháp tu từ trong các dòng thơ sau:
Biển ơi! Biển thẳm sâu
Dạt dào mà không nói
Biển ơi cho ta hỏi
Biển mặn từ bao giờ
Câu 4. Nội dung trong hai dòng thơ sau có ý nghĩa gì với anh/chị?
Những cái gì dễ dãi
Có bao giờ bền lâu
Từ nội dung hai dòng thơ trong bài thơ ở phần Đọc hiểu: Khát khao điều mới lạ/Ta
đẩy thuyền ra khơi, hãy viết một đoạn văn (khoảng 200 chữ) trình bày suy nghĩ của anh/chị
về những điều con người cần làm để biến ước mơ thành hiện thực.
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
Bài tập 75.

Đọc văn bản:
Xin đừng cho tôi một nửa bao giờ
Cho tôi cả bầu trời, cho tôi tròn mặt đất
Biển cả với sông ngòi núi cao cùng hẻm thấp
Ðừng cắt rời, che chắn, để cho tôi!
Cuộc đời ơi, tôi sống đâu cắt khúc?

Ðừng bắt tôi thu hẹp lại đời mình!
Tôi không muốn hưởng nửa phần hạnh phúc
Thì một nửa đau thương, đừng cứ phải để dành
Nếu chỉ có trên đời cái gì cần một nửa

Thì chỉ là chiếc gối của tình yêu
Khi tay em rụt rè khẽ ấp lên bên má
Mặt chiếc nhẫn long lanh như một ánh sao chiều.
(Xin đừng cho tôi một nửa bao giờ - Evghenhi Evtushenko)
Câu 1: Xác định phương thức biểu đạt chính của văn bản.
Câu 2: Những hình ảnh trong hai câu thơ: “Cho tôi cả bầu trời, cho tôi tròn mặt đất/Biển
cả với sông ngòi núi cao cùng hẻm thấp” tượng trưng cho điều gì?
Câu 3: Anh/chị hiểu như thế nào về hai câu thơ:
“Cuộc đời ơi, tôi sống đầu cắt khúc?
Đừng bắt tôi thu hẹp lại đời mình!”
Câu 4: Nội dung văn bản trên có ý nghĩa gì với anh/chị?
Từ nội dung của văn bản ở phần đọc hiểu, anh/chị hãy viết một đoạn văn (khoảng
200 chữ) trình bày về cách để sống trọn vẹn cuộc đời mình.
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
Bài tập 76.

(1) Mẹ trở lại cánh đồng
Khom mình vớt lúa
Bữa về thăm con bất chợt nhận ra
Một cấu trúc có từ muôn thuở
Cấu trúc hình bông lúa
Những hạt lúa ken nhau dày đặc
Đứng trước đứng sau
Gié ngắn gié dài
Hạt mẩy không che
Hạt gầy không lép
Xúm nhau thành ruộng thành đồng
Kết tụ mùa màng đi dọc tháng năm
Bỗng nhớ luỹ tre làng
Bao quanh thôn xóm
Những bãi bờ ken dày tre Thánh Gióng
Cái giống tre gan góc trong gió sóng
Cũng xúm nhau như lúa đồng vào vụ gặt
Cấu trúc của làng hiển hiện xanh
(2) Con tắm trong kỷ niệm trong lành

Mải miết theo bến bờ xuôi ngược
Nước xanh không có tuổi
Những con sóng cũng xếp bên nhau lần lượt vỗ bờ
Những con sóng rợp bóng tre bóng lúa
Cấu trúc của làng
Nghĩa tình của mẹ
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
Đậm đà nhân ái sâu xa

(Trích Cấu trúc làng, trong Trầm tích - Hoàng Trần Cương)
Câu 1. Đoạn trích được viết theo thể thơ nào?
Câu 2. Chỉ ra ít nhất ba đặc điểm của cấu trúc làng trong cảm nhận của người con.
Câu 3. Anh/Chị hiểu như thế nào về nội dung của những dòng thơ sau?
Cấu trúc của làng
Nghĩa tình của mẹ
Đậm đà nhân ái sâu xa
Câu 4. Nhận xét về tình cảm của tác giả với làng được thể hiện trong đoạn trích.
chữ) bàn về những hành động cần thiết để bảo vệ văn hoá làng trong bối cảnh hiện nay.
Bài tập 77.

Để trưởng thành, tất cả chúng ta đều phải trải qua hai cuộc đấu tranh: Một cuộc đấu
tranh bên ngoài và một cuộc đấu tranh ngay trong tâm trí mỗi người. Những cuộc đấu tranh
quan trọng nhất và có ý nghĩa nhất chính là cuộc đấu tranh diễn ra ngay trong tâm hồn mỗi
người. Đó là cuộc đấu tranh chống lại các thói quen không lành mạnh, những cơn nóng giận
sắp bùng phát, những lời gian dối chực trào, những phán xét thiếu cơ sở và cả những căn
bệnh hiểm nghèo. Những cuộc đấu tranh như thế diễn ra liên tục và thật sự rất gian khó,
nhưng lại là điều kiện giúp bạn nhận ra cảnh giới cao nhất của mình.
Hãy luôn cẩn trọng và can đảm. Hãy tiếp thu ý kiến của những người xung quanh nhưng
đừng để họ chi phối quá nhiều đến cuộc đời bạn. Hãy giải quyết những bất đồng trong khả
năng của mình nhưng đừng quên đấu tranh đến cùng để hoàn thành mục tiêu đã đề ra. Đừng
để bóng đen của nỗi lo sợ bao trùm lên cuộc sống của bạn.
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
Bạn phải hiểu rằng, dù có thất bại thảm hại đến mấy chăng nữa thì bạn cũng đã học hỏi
được một điều gì đó bổ ích cho mình. Vì vậy, hãy tin tưởng vào con đường mình đang đi và
vững vàng trong cuộc đấu tranh vì những mục tiêu cao cả.
(Trích Đánh thức khát vọng, First News, NXB Hồng Đức, 2019, tr. 67-68)
Câu 1. Xác định thao tác lập luận chính được sử dụng trong đoạn trích.
Câu 2. Theo tác giả, cuộc đấu tranh nào là quan trọng nhất và có ý nghĩa nhất?
Câu 3. Anh/Chị hiểu như thế nào về câu sau: “Hãy tiếp thu ý kiến của những người xung
quanh nhưng đừng để họ chi phối quá nhiều đến cuộc đời bạn”?
Câu 4. Anh/Chị có đồng tình với ý kiến “dù có thất bại thảm hại đến mấy chăng nữa thì
bạn cũng đã học hỏi được một điều gì đó bổ ích cho mình” không? Vì sao?
Từ nội dung đoạn trích, anh/chị hãy viết một đoạn văn (khoảng 200 chữ) trình bày
quan, điểm của mình về ý nghĩa của những suy nghĩ tích cực trong cuộc sống.
Bài tập 78.

Gió và tình yêu thổi trên đất nước tôi
Gió rừng cao xạc xào lá đổ
Gió mù mịt những con đường bụi đỏ
Những dòng sông ào ạt cánh buồm căng
(…)
Dẫu đêm nay ngọn gió mùa hè
Còn bề bộn một vùng gạch ngói
Lịch sử quay những vòng xoáy gian nan
Đất nước tôi như một con thuyền
Lướt trên sóng những ngực buồm trắng xóa.
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
Ước chi được hóa thành ngọn gió

Để được ôm trọn vẹn nước non này
Để thổi ấm những đỉnh đèo buốt giá
Để mát rượi những mái nhà nắng lửa
Để luôn luôn được trở lại với đời…
(Trích Gió và tình yêu thổi trên đất nước tôi, Lưu Quang Vũ)
Câu 1. Đoạn trích trên được viết theo thể loại thơ nào?
Câu 2. Anh/chị hiểu như thế nào về nội dung của các dòng thơ:
Đất nước tôi như một con thuyền
Lướt trên sóng những ngực buồm trắng xóa?
Câu 3. Chỉ rõ hiệu quả của phép điệp sử dụng trong khổ thơ cuối của đoạn trích.
Ước chi được hóa thành ngọn gió
Để được ôm trọn vẹn nước non này
Để thổi ấm những đỉnh đèo buốt giá
Để mát rượi những mái nhà nắng lửa
Để luôn luôn được trở lại với đời…
Câu 4. Qua đoạn trích, anh/chị có cảm nhận gì về vẻ đẹp của non sông đất nước?
Từ gợi ý của đoạn trích phần Đọc hiểu, anh/chị hãy viết một đoạn văn (khoảng 200
chữ) trình bày suy nghĩ của bản thân về trách nhiệm của tuổi trẻ đối với đất nước.
Bài tập 79.

Đọc văn bản sau và trả lời các câu hỏi:
Chim xòe quạt
Xòe quạt ra và hót
Mê mẩn và đắm say
Buổi sáng nào cũng như là buổi sáng đẹp nhất
Dù hôm qua vừa bị những con chim săn mồi vồ trật
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
Dù hôm qua vừa bị những viên đạn bắn trượt

Dù hôm qua vừa thoát ra khỏi một tấm lưới
Dù ngoài kia rất nhiều chiếc lồng không đang hau háu nhìn lên
Xòe Quạt ơi
Xòe Quạt
Sống giữa bao nhiêu kẻ thù
Sống giữa bao nhiêu nguy hiểm bủa vây rình rập
Mày vẫn thanh thản sống
Mày vẫn hót say sưa
Có thể chết bất cứ lúc nào
Có thể bị nhốt bất cứ lúc nào
Nhưng không hề lẩn trốn
Không hề đánh mất mình
Dù một giây mình sống.
(“Chim xòe quạt”, Nguyễn Minh Khiêm, vannghequandoi.com.vn)
Câu 1. (0.5 điểm): Văn bản trên được viết theo thể thơ nào?
Câu 2. (0,75 điểm): Theo văn bản, có thể hôm qua chim xòe quạt phải đối diện với những
hiểm nguy nào?
Câu 3. (1,0 điểm): Anh (chị) hiểu như thế nào về ý nghĩa nội dung của đoạn thơ sau:
"Sống giữa bao nhiêu kẻ thù
Sống giữa bao nhiêu nguy hiểm bùa vậy rình rập
Mày vẫn thanh thản sống
Mày vẫn hót say sưa"
Câu 4. (0.75 điểm): Anh (chị) có đồng tình với quan điểm “không đánh mất mình, dù một
giây mình sống” không? Vì sao?
Từ nội dung văn bản, hãy viết một đoạn văn nghị luận xã hội (khoảng 200 chữ) bày tỏ
suy nghĩ của anh chị về ý nghĩa của suy nghĩ tích cực trong đời sống con người.
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
Bài tập 80.

Phần I. ĐỌC- HIỂU (3,0 điểm)
Đọc văn bản sau và trả lời các câu hỏi:
"...Đừng trông đợi một phép màu hay một ai đó mang lại hạnh phúc cho bạn. Đừng đợi
đến mùa xuân, mùa hạ, mùa thu hay mùa đông rồi mới cảm thấy hạnh phúc. Đừng đợi tia
nắng ban mai hay ánh hoàng hôn buông xuống mới nghĩ là hạnh phúc. Đừng đợi đến chiều
thứ 7, những ngày cuối tuần, ngày nghỉ, ngày sinh nhật, hay một ngày đặc biệt nào mới thấy
đó là ngày hạnh phúc của bạn. Tại sao không phải là lúc này?
Hạnh phúc là một con đường đi, một hành trình. Hãy trân trọng từng khoảnh khắc quý
giá trên chuyến hành trình ấy. Hãy dành thời gian quan tâm đến người khác và luôn nhớ
rằng, thời gian không chờ đợi một ai! Nhưng chắc chắn không bao giờ là quá muộn. Thời gian
là người bạn tốt nhất của bạn, của tất cả mọi người".
(trích Điều bí ẩn giản dị của hạnh phúc, First News)
Câu 1: Xác định phong cách ngôn ngữ của đoạn trích?
Câu 2: Anh/chị hiểu như thế nào về câu nói sau: ‘Đừng đợi tia nắng ban mai hay ảnh
hoàng hôn buông xuống mới nghĩ là hạnh phúc.”
Câu 3: Vì sao tác giả lại cho rằng: “Hạnh phúc là một con đường đi, một hành trình?”
Câu 4: Thông điệp có ý nghĩa nhất đối với anh/chị. Vì sao?
Phần II. LÀM VĂN: (7 điểm)
Nêu suy nghĩ của anh/chị về ý kiến: Khi cuộc đời cho bạn cả trăm lý do để khóc hãy
cho đời thấy bạn có cả ngàn lý do để cười.
Bài tập 81.

Đọc văn bản:
Không có gì tự đến đâu con.
Quả muốn ngọt phải tháng ngày tích nhựa
Hoa sẽ thơm khi trải qua nắng lửa.
Mùa bội thu phải một nắng hai sương,
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
Không có gì tự đến dẫu bình thường.

Phải bằng cả bàn tay và nghị lực
Như con chim suốt ngày chọn hạt,
Năm tháng bao dung khắc nghiệt lạ kỳ.
Dẫu bây giờ cha mẹ đôi khi,

Có nặng nhẹ yêu thương và giận dỗi.
Có roi vọt khi con hư và có lỗi
Thương yêu con, đâu đồng nghĩa với nuông chiều
Đường con đi dài rộng biết bao nhiêu…

Năm tháng nụ xanh giữ cây vươn thẳng,
Trời cao đó nhưng chẳng bao giờ lặng,
Chỉ có con mới nâng nổi chính mình.
Chẳng có gì tự đến – Hãy đinh ninh.

(Không có gì tục đến đâu con - Nguyễn Đăng Tấn)
Câu 1. Bài thơ trên được viết theo thể thơ nào?
Câu 2. Chỉ ra những biểu hiện của tình yêu thương con của bố mẹ trong bài thơ trên.
Câu 3. Nêu tác dụng của biện pháp tu từ so sánh ở khổ thơ thứ hai.
Câu 4. Nội dung của đoạn thơ sau có ý nghĩa gì với anh/chị?
Quả muốn ngọt phải tháng ngày tích nhựa
Hoa sẽ thơm khi trải qua nắng lửa
Mùa bội thu trải một nắng hai sương.
Từ nội dung đoạn trích ở phần Đọc - hiểu, hãy viết một đoạn văn (khoảng 200 chữ)
trình bày suy nghĩ của anh/chị về sự cần thiết của tính tự lập đối với giới trẻ hiện nay.
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
Bài tập 82.

Đọc đoạn trích và trả lời các câu hỏi sau:
Với tính cách năng động và tư duy hiện đại, gen Z (sinh năm 1996 trở về sau) được đánh
giá là thế hệ bản lĩnh, tự tin làm chủ cuộc đời để từ đó nắm trong tay khả năng thay đổi cả
thế giới… Dễ thấy điểm đặc biệt ở thế hệ gen Z là nhận thức mạnh mẽ về việc phải sống trọn
vẹn và tạo giá trị của riêng mình. Họ dám phá bỏ tư tưởng sống an phận, luôn sáng tạo để
tìm hướng đi mới và làm nên những giá trị khác biệt. Con đường ấy tất yếu sẽ có khó khăn,
thử thách, nhưng vì tính cách ưa mạo hiểm, đam mê trải nghiệm cùng bản lĩnh đương đầu,
gen Z chọn cách đối mặt thay vì từ bỏ. Họ đặt chữ “dám” vào tuyên ngôn sống của mình để
tạo dựng nên một cộng đồng trẻ trung hiện đại, một thế hệ “nghĩ khác và mơ lớn”.
Năm 2020, không ít tên tuổi thuộc thế hệ gen Z đã tạo ra những thành tích đáng ngưỡng
mộ, tạo ấn tượng mạnh mẽ trong cộng đồng mạng. Mỗi người tham gia một lĩnh vực với mục
tiêu chinh phục khác nhau, nhưng mẫu số chung là sức trẻ không ngại khó, luôn sẵn sàng thể
hiện bản thân và khao khát khẳng định cái tôi. Bằng tinh thần cầu tiến và ý chí dấn thân,
thế hệ gen Z không ngừng tích lũy kiến thức, trau dồi hiểu biết, kinh nghiệm để chinh phục
những đỉnh cao một cách tự tin và đầy kiêu hãnh….Với tri thức, bản lĩnh và tinh thần luôn
hướng về phía trước, gen Z đang dần khẳng định vai trò là thế hệ công dân toàn cầu, những
người có khả năng tạo ra thay đổi tích cực lên thế giới. Những người trẻ đã không còn ngồi
mơ mộng, họ chọn cách hành động ngay từ hôm nay để biết ước vọng trở thành hiện thực
trong tầm với.
Trong bề dày lịch sử của nhân loại, một quốc gia hùng mạnh không thể thiếu những thế
hệ trẻ tài năng, chí lớn, gánh vác trọng trách dựng xây đất nước. Bằng tài năng của mình,
thế hệ gen Z đang nắm giữ trong tay không chỉ cuộc đời riêng họ, mà còn là tương lai của gia
đình và xã hội.
(Trích Gen Z - thế hệ bản lĩnh, tự tin làm chủ cuộc đời, Giang Nhật Minh, Zing News,
https://zingnews.vn/gen-z-the-he-ban-linh-tu-tin-lam-chu-cuoc-doi)
Câu 1. Nêu phương thức biểu đạt chính của đoạn trích.
Câu 2. Theo tác giả, thế hệ gen Z có những đặc điểm nổi bật nào?
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
Câu 3. Nêu nội dung chính của đoạn trích.

Câu 4. Anh/chị có đồng ý: Gen Z "không chỉ là những cá nhân bé nhỏ, mà còn là người có
thể khiến thế giới rộng lớn ngoài kia thay đổi bởi sức ảnh hưởng của chính mình" ?
Từ nội dung đoạn trích ở phần đọc hiểu, hãy viết một đoạn văn (khoảng 200 chữ) trình
bày suy nghĩ của anh/chị về nhiệm vụ của thế hệ gen Z trong thời đại mới.
Bài tập 83.

PHẦN I. ĐỌC HIỂU (3,0 điểm)
“Thỉnh thoảng, chúng ta lại bật ngửa khi nhận ra rằng “người tưởng như thế đó mà lại
làm ra chuyện thế này ư ?” Chúng ta bất ngờ khi một cô bạn vốn vui vẻ thân thiện ngày xưa
bỗng một hôm ra tay xé áo đánh người như trong phim xã hội đen. Chúng ta bất ngờ khi một
người vốn hiền lành bỗng dưng có hành động bạo lực. Nhưng có thật người ta biến đổi bất
ngờ đến vậy không?
Câu trả lời là không, chẳng có ai ngủ một đêm thức dậy bỗng hóa ra độc ác, bạo lực, hay
xấu xa. Luôn luôn có một quá trình. Luôn luôn có những biểu hiện trong quá trình đó dù rất
nhỏ. Điều đáng buồn là dường như chúng ta luôn tặc lưỡi lướt qua những điều rất nhỏ.
Và rồi, những điều tồi tệ diễn ra là bởi chúng ta đã bỏ qua những điều rất nhỏ đó. Những
điều tốt nho nhỏ chúng ta đã không làm, như một cái mỉm cười, một lời thăm hỏi, một hành
động giúp đỡ... Và những điều xấu nho nhỏ chúng ta đã làm, như một lời xúc xiểm bâng quơ,
một ánh nhìn khinh rẻ tình cờ...
Sẽ rất tai hại nếu chúng ta quên rằng một lời nói tử tế chân thành có thể xoa dịu và níu
giữ con người với cái thiện, cũng như chỉ một lời rẻ rúng cũng có thể gây tổn thương sâu sắc
và đánh thức con quỷ ngủ say…”
(Trích “Nếu biết trăm năm là hữu hạn" - Phạm Lữ Ân, Tr.117, NXB Hội nhà văn, 2016)
Câu 1 (0,5 điểm): Xác định phong cách ngôn ngữ của đoạn trích trên.
Câu 2 (0,5 điểm): Theo tác giả, “những điều tốt nho nhỏ” và “những điều xấu nho nhỏ” có
thể là những gì?
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
Câu 3 (1,0 điểm): Anh/chị hiểu như thế nào về ý kiến “chỉ một lời rẻ rúng cũng có thể gây
tổn thương sâu sắc và đánh thức con quỷ ngủ say”
Câu 4 (1,0 điểm): Qua đoạn trích, tác giả muốn gửi gắm đến bạn đọc thông điệp gì?
PHẦN II. LÀM VĂN (7,0 điểm)
Từ nội dung phần đọc hiểu, hãy viết một đoạn văn (khoảng 200 chữ) bàn về giá trị của
“những điều tốt nho nhỏ” trong cuộc sống.
Bài tập 84.

Đi! dù biết
khổ đau còn là luật
của trái đất này.
khi nó chuyển mình đi!
Hãy thù ghét
mọi ao tù
nơi thân ta rữa mục
mọi thói quen
nếp nghĩ
mù loà!
Hãy sống như
những con tàu
phải lòng
muôn hải lý
mỗi ngày bỏ sau lưng
nghìn hải cảng mưa buồn !
(Trích “Đi! Đây Việt Bắc!”, Trần Dần, NXB Hội nhà văn)
Câu 1: Đoạn trích trên được viết theo thể thơ nào?
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
Câu 2: Trong đoạn trích, nhà thơ khuyên ta hãy thù ghét điều gì?
Câu 3: Giải thích ý nghĩa của các hình ảnh “ao tù - nơi thân ta rữa mục”, “thói quen, nếp
nghĩ - mù loà”
Câu 4: Những câu thơ “Hãy sống như con tàu phải lòng muôn hải lý/ mỗi ngày bỏ sau
lưng nghìn hải cảng mưa buồn” có ý nghĩa gì với anh/ chị?
Từ nội dung đoạn trích ở phần Đọc hiểu, anh/chị hãy viết đoạn văn (khoảng 200 chữ)
trình bày suy nghĩ về sự cần thiết của những hành động dấn thân trong cuộc sống.
Bài tập 85.

Đọc văn bản:
Trong giờ lên lớp thầy giáo đề nghị các em học sinh tham gia một trò chơi vô cùng đặc
biệt. Nghe đến việc được chơi trò chơi, các em nhỏ tỏ ra vô cùng hào hứng liền đồng thanh
trả lời đồng ý. Theo đó, thầy bắt đầu gợi ý trò chơi, rằng nếu hôm nay ở trường, các em gặp
bao nhiêu người, bao nhiêu việc đáng ghét thì về nhà hãy bỏ chừng đó củ khoai tây vào túi và
ngày mai mang nó đến trường.
Ngày hôm sau, các em học sinh quả nhiên đều mang theo khoai tây đã được để sẵn trong
túi từ hôm trước, có người hai củ, có người bỏ năm cũ. Khi tất cả đám học trò bắt đầu chờ đợi
xem tiếp theo sẽ có chuyện gì xảy ra, thầy giáo tiếp tục chia sẻ luật chơi “Đề nghị mọi người
trong cả ngày hôm đó dù có đi đâu cũng phải đem túi khoai tây theo và việc này cần duy trì
trong vòng một tuần”.
Ban đầu, các bạn nhỏ đều vui vẻ mang theo túi khoai bên mình thậm chí còn mở túi của
nhau ra xem một cách thích thú. Thế nhưng từng ngày trôi qua, số khoai tây để trong túi bắt
đầu thối và bốc mùi khó chịu. Những chiếc túi trở thành gánh nặng và đám trẻ không muốn
tiếp tục trò chơi nữa. Thế nhưng phải đợi hết một tuần, thầy giáo mới tuyên bố kết thúc trò
chơi. Các bạn nhỏ mừng ra mặt khi được vứt túi khoai tây đi.
Thầy giáo hỏi: “Các em có thích trò chơi này không? Mang theo túi khoai tây trong nhiều
ngày như vậy, các em có cảm nghĩ gì?”. Các bạn nhỏ bắt đầu nhao nhao oán thán. Nghe xong
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
câu trả lời, thầy giáo mới chậm rãi nói: “Những củ khoai tây kia giống như nỗi hận thù trong
lòng mỗi người vậy. Khi chúng ta đặt hận thù trong lòng càng lâu, nó càng hình thành nên
gánh nặng trong tâm trí ta. Những cảm xúc không đẹp sẽ tỏa sự khó chịu, chỉ khiến tâm trạng
con người trở nên tồi tệ hơn.”
Quả thật, trút bỏ hận thù, học cách khoan dung mới thực sự là yêu bản thân mình.
Chúng ta thử nghĩ mà xem, khi liệt kê những kẻ đáng ghét vào danh sách đen chẳng phải
chính lúc đó ta cũng tự động lưu giữ cho họ một vị trí “củ khoai tây thối” trong lòng mình.
Chỉ có xé vụn danh sách đó và triệt để rời xa sự giày vò, tổn thương thì ổ khóa trái tim mới
được giải phóng triệt để để đón nhận niềm vui.
(Chinh phục hạnh phúc – 90 ngày làm chủ cảm xúc, Tuệ An, NXB Hồng Đức)
Câu 1. Xác định các phương thức biểu đạt được sử dụng trong văn bản.
Câu 2. Theo tác giả, hậu quả của việc đặt hận thù trong lòng càng lâu là gì?
Câu 3. Theo anh/chị, hình ảnh “củ khoai tây thối” trong văn bản có ý nghĩa như thế nào?
Câu 4. Anh/ Chị có đồng tình với quan điểm: trút bỏ hận thù, học cách khoan dung mới
thực sự là yêu bản thân mình không? Vì sao?
Từ văn bản đọc hiểu, anh/chị hãy viết một đoạn văn (khoảng 200 chữ) nêu suy nghĩ
của bản thân về sự cần thiết phải xóa bỏ hận thù trong cuộc sống.
Bài tập 86.

Chiến tranh đã tắt cuối con đường
Cau vẫn rụng vào những chiều thương nhớ
Bầy sẻ nâu đã bao mùa sinh nở
Con đã về, mẹ có thấy con không
Cỏ đã lên mầm trên những hố bom
Ôi Tổ quốc lại một lần đứng dậy
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
Gió thổi suốt bốn nghìn năm và mẹ

Nước mắt đầy trên những vết nhăn
….
Có tiếng gà gọi mẹ góc vườn xa
Con vẫn thế hò reo chùm khế ngọt
Cau lại trổ mẹ ơi con sẽ bổ
Trong cơn mê tiếng trẻ nói vang nhà
Chiến tranh qua rồi và mãi mãi con tin
Con không chết, con chỉ không lớn nữa
Và con sống suốt đời mười tám tuổi
Như buổi chiều chào mẹ con đi
(Trích Thư gửi mẹ, Nguyễn Quang Thiều, Theo Những người
lính của làng, NXB Quân đội Nhân dân, 1996)
Câu 1. Xác định thể thơ của đoạn trích trên.
Câu 2. Anh/chị hiểu như thế nào về hai dòng thơ “Cỏ đã lên mầm trên những hố bom/
Ôi Tổ quốc lại một lần đứng dậy”.
Câu 3. Cảm nhận của anh/chị về hình ảnh người mẹ hiện lên trong dòng thơ: “Nước mắt
đầy trên những vết nhăn”.
Câu 4. Bằng một đoạn văn ngắn (khoảng 5 đến 7 dòng), anh/chị hãy bày tỏ suy nghĩ của
mình về những con người “không chết” được nói đến trong đoạn thơ trên.
Phần II.LÀM VĂN (7,0 điểm)
chữ) về Tổ quốc lại một lần đứng dậy trong đại dịch Covid - 19.
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
Bài tập 87.

Phần 1.ĐỌC HIỂU (3.0 điểm)
Người làm xiếc đi dây rất khó
Nhưng chưa khó bằng làm nhà văn
Đi trọn đời trên con đường chân thật.
Yêu ai cứ bảo là yêu
Ghét ai cứ bảo là ghét
Dù ai ngon ngọt nuông chiều
Cũng không nói ghét thành yêu.
Tôi muốn làm nhà văn chân thật
chân thật trọn đời
Đường mật công danh không làm ngọt được lưỡi tôi
Sét nổ trên đầu không xô tôi ngã
Bút giấy tôi ai cướp giật đi
Tôi sẽ dùng dao viết văn lên đá.
(Lời mẹ dặn – Phùng Quán)
Câu 1. Đoạn thơ trên được viết theo thể thơ nào?
Câu 2. Tính cách của nhân vật tôi trong đoạn thơ được hiện lên qua những từ ngữ, câu
thơ nào? Tính cách ấy là thể hiện cho vẻ đẹp gì?
Câu 3. Chỉ ra biện pháp tu từ và nêu tác dụng của nó trong 4 dòng thơ:
“Dù ai ngon ngọt nuông chiều
Cũng không nói ghét thành yêu.”
Câu 4. Anh/chị thấy mình cần sống và rèn luyện thế nào để trở thành người chân thật.
Phần II.LÀM VĂN (7.0 điểm)
Viết 01 đoạn văn (khoảng 200 chữ) bàn về giá trị của “sống chân thật”.
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
Bài tập 88.

Phần I.ĐỌC HIỂU (3.0 điểm)
Một ước mơ phù hợp là yếu tố quan trọng góp phần làm nên một việc có ý nghĩa. Ước
mơ là hình ảnh của những điều nằm trong tâm trí ta, và nếu bạn là người có quyết tâm thì
bạn sẽ tìm cách đạt được nó. Những người làm nên nghiệp lớn trên thế giới đều là những
người biết mơ ước.
Ước mơ không bao giờ hình thành ở những người thờ ơ, lười biếng hay thiếu tham vọng.
Bạn hãy đặt ra những ước mơ nằm trong khả năng của mình và lên kế hoạch cụ thể để từng
bước hiện thực hóa chúng. Trong khi vạch ra kế hoạch cụ thể để đạt được thành công, cả
trong sự nghiệp lẫn cuộc sống thường ngày, bạn đừng bị lung lay hay nhụt chí bởi những
người xem bạn như là kẻ mơ mộng. Để đạt được thành công như mong muốn trong một thế
giới đang có nhiều thay đổi này, bạn phải học hỏi tinh thần của các bậc tiền bối – những
người đã cống hiến cả cuộc đời mình cho sự phát triển của văn minh nhân loại. Tinh thần ấy
là dòng huyết mạch của sự phát triển và là cơ hội để bạn giải phóng hết năng lực tiềm ẩn của
mình. Hãy biết quên những ước mơ không thành của ngày hôm qua. Thay vào đó, cần biến
ước mơ của ngày mai thành những công việc cụ thể, để một ngày không xa trong tương lai,
chúng sẽ trở thành hiện thực.
Ước mơ không phải là cái sẵn có, cũng chẳng phải là cái không thể có. Ước mơ chính là
con đường chưa được định hình, là hình ảnh của những điều nằm trong tâm trí bạn mà nếu
có đủ quyết tâm, bạn hoàn toàn có thể hiện thực hóa chúng.
Nếu bạn tin tưởng vào những ước mơ của mình thì hãy cố gắng thực hiện bằng tất cả
khả năng của mình. Nhưng nếu những ước mơ ấy không thể trở thành hiện thực thì bạn cũng
đừng quá thất vọng. Hãy nuôi dưỡng cho mình một khát khao mới và tiếp tục nỗ lực. Sớm
muộn gì, chúng cũng trở thành hiện thực, một khi bạn còn cố gắng.
(Trích Không gì là không thể, George Matthew Adams, NXB Tổng hợp Tp Hồ Chí Minh)
Câu 2. Theo đoạn trích, để đạt được thành công như mong muốn thì cần phải học hỏi
điều gì?
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
Câu 3. Dựa vào đoạn trích, hãy cho biết thế nào là một “ước mơ phù hợp”?
Câu 4. Lời khuyên “Hãy nuôi dưỡng cho mình một khát khao mới và tiếp tục nỗ lực” trong
đoạn trích có ý nghĩa gì với anh/chị?
Dựa vào đoạn trích, anh/chị hãy viết đoạn văn ngắn (khoảng 200 chữ) bàn về “cần
biến ước mơ của ngày mai thành những công việc cụ thể, để một ngày không xa trong tương
lai, chúng sẽ trở thành hiện thực.”
Bài tập 89.

Phần I. Đọc hiểu (3.0 điểm)
Đọc đoạn trích sau và thực hiện các yêu cầu bên dưới:
“Người Việt Nam có thể coi là ít tinh thần tôn giáo. Họ coi trọng hiện thế trần tục
hơn thế giới bên kia. Không phải người Việt Nam không mê tín, họ tin có linh hồn, có ma quỷ,
Thần Phật. Nhiều người thực hành cầu cúng. Nhưng về tương lai, họ lo cho con cho cháu hơn
là cho linh hồn của mình. Tuy là coi trọng hiện thế nhưng cũng không bám lấy hiện thế, không
quá sợ hãi cái chết (sống gửi thác về). Trong cuộc sống, ý thức về cá nhân và sở hữu không
phát triển cao. Của cải vẫn được quan niệm là của chung, giàu sang chỉ là tạm thời, tham
lam giành giật cho nhiều cũng không giữ mãi mà hưởng được. Người ta mong ước thái bình,
an cư lạc nghiệp để làm ăn cho no đủ, sống thanh nhàn, thong thả, có đông con nhiều cháu,
ước mong về hạnh phúc nói chung là thiết thực, yên phận thủ thường, không mong gì cao xa,
khác thường, hơn người. Con người được ưa chuộng là con người hiền lành, tình nghĩa. Không
chuộng trí mà cũng không chuộng dũng. Dân tộc chống ngoại xâm liên tục nhưng không
thượng võ. Ðâu đâu cũng có đền thờ những người có công đức – chủ yếu là có công chống
ngoại xâm – nhưng không một anh hùng xuất chúng, một võ sĩ cao cường nào được lưu danh.
Trong tâm trí nhân dân thường có Thần và Bụt mà không có Tiên. Thần uy linh bảo quốc hộ
dân và Bụt hay cứu giúp mọi người; còn Tiên nhiều phép lạ, ngao du ngoài thế giới thì xa lạ.
Không ca tụng trí tuệ mà ca tụng sự khôn khéo. Khôn khéo là ăn đi trước, lội nước theo sau,
biết thủ thế, giữ mình, gỡ được tình thế khó khăn. Ðối với cái dị kỷ, cái mới, không dễ hoà hợp
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
nhưng cũng không cự tuyệt đến cùng, chấp nhận cái gì vừa phải, hợp với mình nhưng cũng
chần chừ, dè dặt, giữ mình.”
(Ngữ văn 12, tập 2, NXB Giáo Dục)
Câu 1. Xác định các phương thức biểu đạt của đoạn trích trên?
Câu 2. Nêu vắn tắt nội dung của đoạn trích?
Câu 3. Chỉ ra và nêu tác dụng của phép tu từ cú pháp được nêu trong câu văn sau:
“Ðâu đâu cũng có đền thờ những người có công đức – chủ yếu là có công chống ngoại
xâm – nhưng không một anh hùng xuất chúng, một võ sĩ cao cường nào được lưu danh.”
Câu 4. Anh/chị có đồng tình với nhận định: “Khôn khéo là ăn đi trước, lội nước theo sau,
biết thủ thế, giữ mình, gỡ được tình thế khó khăn.”? Vì sao?
PHẦN II. Làm văn (7.0 điểm)
Dựa trên đoạn trích phần Đọc hiểu, Anh/chị hãy viết đoạn văn ngắn (khoảng 200 chữ)
bàn về việc cần bảo vệ văn hóa truyền thống dân tộc nhưng đồng thời cũng cần phải tiếp
thu văn hóa thế giới để bắt kịp với sự phát triển của nhân loại.
Bài tập 90.

Đọc kỹ văn bản sau và trả lời câu hỏi từ 1-4
Mỗi năm, cứ đến ngày 14/3, cả nước lại tổ chức tưởng niệm các anh, những người lính
đã hy sinh xương máu của mình trong trận hải chiến bảo vệ đảo Gạc Ma năm 1988.
Lực lượng không cân sức, 3 tàu vận tải làm nhiệm vụ vận chuyển lực lượng công binh
và nguyên vật liệu ra xây dựng các công trình nhằm phục vụ cho đời sống của quân, dân Việt
Nam đang làm nhiệm vụ trên quần đảo Trường Sa theo kế hoạch thường niên đã đấu chọi
với lực lượng Trung Quốc với trên 6 tàu chiến được trang bị nhiều vũ khí hạng nặng. 64 chiến
sĩ Hải quân Việt Nam đã hy sinh, 11 người bị thương, nhưng vẫn bảo vệ được Cô Lin và Len
Đao…
Sự kiện ngày 14/3/1988, cùng với sự kiện 19/01/1974, là những dấu mốc lịch sử quan
trọng trong quá trình dân tộc Việt Nam, Nhà nước Việt Nam qua các thời kỳ đã chiến đấu
bảo vệ sự toàn vẹn lãnh thổ của mình trong Biển Đông, là dấu ấn không bao giờ phai mờ
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
trong tâm khảm của mỗi con dân đất Việt. Đây là sự kiện cần được quan tâm nghiên cứu đầy
đủ và phải rút ra được những bài học quý giá nhằm phục vụ cho sự nghiệp đấu tranh bảo vệ
chủ quyền thiêng liêng của Đất nước hiện tại và tương lai.
(theo hatinh new . com)
Câu 1: Văn bản trên bàn đến sự kiện nào?
Câu 2: Câu nào trong văn bản trên nhắc đến lòng dũng cảm của những chiến sĩ hải quân
Việt Nam?
Câu 3: Phong cách ngôn ngữ nào được sử dụng trong văn bản trên?
Câu 4: Anh chị có đồng tình với ý kiến của tác giả khi nhắc đến sự kiện Gạc Ma: “cần
được quan tâm nghiên cứu đầy đủ và phải rút ra được những bài học quý giá nhằm phục vụ
cho sự nghiệp đấu tranh bảo vệ chủ quyền thiêng liêng của Đất nước hiện tại và tương lai”.
Phần II. LÀM VĂN ( 7 điểm )
Dựa trên phần đọc hiểu, hãy viết (đoạn văn 200 chữ) bàn về lòng dũng cảm của các
chiến sĩ trong trận chiến bảo vệ Gạc Ma và bảo vệ chủ quyền thiêng liêng của Tổ quốc.
Bài tập 91.

Thế hệ chúng con chưa kịp tròn mười tám
Như đất nước nghìn năm chưa một kỷ nguyên già
Những quả đồi nằm theo dáng đấm
Sông Thương buồn có giặc cũng lao ra
Thế hệ chúng con đi như gió thổi

Quân phục xanh đồng sắc với chân trời
Chưa kịp yêu một người con gái
Lúc ngã vào lòng đất vẫn con trai
Thế hệ chúng con ồn ào, dày dạn

_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
Sống thì đi mà chết thì nằm

Giọt lệ phần mình, nụ cười dành bạn
Đất nước là một cuộc hành quân
Mẹ ơi, có mẹ rồi chúng con vững bước

Chúng con lam làm, chúng con sống chúng con yêu
Chọn tâm bão mẹ sinh thành dân tộc
Sóng có nghiêng đê con vẫn bắc cầu Kiều
(Trích Đất nước hình tia chớp – Trần Mạnh Hảo)
Trả lời câu hỏi:
Câu 1. Đoạn trích trên sử dụng thể thơ nào?
Câu 2. Trong đoạn trích, hình ảnh thiên nhiên được tác giả miêu tả như thế nào?
Câu 3. Những dòng thơ sau giúp anh/chị hiểu gì về vẻ đẹp con người Việt Nam trong
chiến tranh.
Thế hệ chúng con ồn ào, dày dạn
Sống thì đi mà chết thì nằm
Giọt lệ phần mình, nụ cười dành bạn
Đất nước là một cuộc hành quân
Câu 4. Nội dung hai dòng thơ sau có ý nghĩa gì với anh/chị:
Chọn tâm bão mẹ sinh thành dân tộc
Sóng có nghiêng đê con vẫn bắc cầu Kiều
Dựa trên nội dung phần Đọc hiểu, hãy viết 01 đoạn văn (khoảng 200 chữ) trình bày
suy nghĩ của bản thân về chủ đề: Tuổi trẻ hôm nay phải biết ơn các thế hệ đi trước.
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
Bài tập 92.

[…] tôi yêu đất nước này áo rách
căn nhà dột phên không ngăn nổi gió
vẫn yêu nhau trong từng hơi thở
lòng vẫn thương cây nhớ cội hoài
thắp đèn đêm ngồi đợi mặt trời mai
tôi yêu đất nước này như thế

như yêu cây cỏ trong vườn
như yêu mẹ tôi chịu khó chịu thương
nuôi tôi thành người hôm nay
yêu một giọng hát hay
có bài mái đẩy thơm hoa dại
có sáu câu vọng cổ chứa chan
có ba ông táo thờ trong bếp
và tuổi thơ buồn như giọt nước trong lá sen
(Trích “Bài thơ của một người yêu nước mình” – Trần Vàng Sao)
Câu 1. Văn bản trên sử dụng thể thơ nào?
Câu 2. Hình ảnh đất nước hiện lên qua những từ ngữ nào trong 5 câu đầu của đoạn thơ?
Câu 3. Chỉ ra và nêu tác dụng nghệ thuật của một biện pháp tu từ trong đoạn trích.
Câu 4. Thông điệp của đoạn trích gợi cho Anh/chị suy nghĩ gì về trách nhiệm của mình
với đất nước?
Từ nội dung của phần Đọc hiểu, hãy viết đoạn văn ngắn (khoảng 200 chữ) bàn về lòng
yêu nước của con người Việt Nam.
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
Bài tập 93.

“ […] Đất nước vốn là khái niệm trừu tượng, mà thoạt đầu con người khó có thể cắt nghĩa
cho thật gãy gọn, rõ ràng. Nhưng những người thân như ông bà, cha mẹ, anh em… thì lại vô
cùng cụ thể và được mỗi người cảm nhận trong những mối quan hệ cũng vô cùng cụ thể. Đó
là mối quan hệ gắn bó máu thịt hình thành ngay từ khi ta cất tiếng khóc chào đời và sẽ đi
theo ta suốt cuộc đời với biết bao biến cố, thăng trầm, buồn vui, hi vọng… Từ cái nôi gia đình,
mỗi người đều có một tuổi thơ gắn liền với kỉ niệm về cây đa, bến nước, sân đình, lũy tre, mái
trường, thầy cô, bè bạn. Theo thời gian, những kỉ niệm ấy dần dần trở thành sợi dây tình cảm
níu giữ tình yêu của mỗi con người với gia đình, quê hương… Và có thể nói, chính tình yêu
đối với gia đình, quê hương sẽ khơi nguồn cho tình yêu đất nước.”
Câu 1. Xác định phương thức biểu đạt chính của văn bản trên ?
Câu 2. Nội dung của văn bản trên?
Câu 3. Chỉ ra một phép tu từ trong văn bản trên và nêu tác dụng của nó.
Câu 4. Anh/chị có đồng tình với ý kiến: “chính tình yêu đối với gia đình, quê hương sẽ
khơi nguồn cho tình yêu đất nước.”. Vì sao?
Dựa trên phần Đọc hiểu, Anh/chị hãy viết một đoạn văn ngắn (200 chữ) trình bày suy
nghĩ của bản thân về trách nhiệm của tuổi trẻ đối với đất nước.
Bài tập 94.

Đọc văn bản sau và trả lời từ 1-4
(1) Hình ảnh bi tráng của những chiến sĩ hải quân hy sinh ở Trường Sa năm 1988 sau
này được tôn vinh là “vòng tròn bất tử”. Tên gọi tuy ngắn gọn nhưng diễn đạt trọn vẹn sự hy
sinh cao cả của những người lính bộ đội cụ Hồ. Gạc Ma, vòng tròn bất tử đã trở thành bài học
vô giá cho thế hệ trẻ hôm nay.
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
(2) “Nhiều anh em đã ngã xuống ngay sau những loạt đạn đầu tiên. Người này ngã
xuống, người kia lại cầm cờ lao về phía cột cờ, không để rơi vào tay giặc”, những chia sẻ của
ông Lê Hữu Thảo – người lính Gạc Ma may mắn sống sót – như muốn nhắn nhủ thế hệ trẻ
rằng: Bài học đoàn kết, quyết tử cho Tổ quốc quyết sinh ăn sâu vào lý tưởng sẽ giúp người trẻ
vượt qua mọi khó khăn để xây dựng đất nước.
(3) Từ vòng tròn bất tử, thanh niên hôm nay có thể “nối vòng tay lớn” để đi đến bất cứ
nơi đâu Tổ quốc gọi. Vòng tay tình nguyện đoàn kết của những người mười chín, đôi mươi
mang trên mình màu áo xanh thanh niên quen thuộc đã và đang đến những vùng sâu, vùng
xa giúp đỡ người dân còn khó khăn trong cuộc sống.
(Theo new.zing)
Câu 1. Văn bản trên được viết theo phong cách ngôn ngữ nào?
Câu 2. Các đoạn văn 1-2-3 liên kết với nhau bằng phép liên kết nào?
Câu 3. Anh/chị hiểu như thế nào về cụm từ “quyết tử cho tổ quốc quyết sinh”
Câu 4. Từ “vòng tròn bất tử” đoạn (1) hãy suy nghĩ về cụm từ “nối vòng tay lớn” đoạn (3)
từ phần đọc hiểu, hãy viết đoạn văn ngắn trình bày suy nghĩ của Anh/chị về “lý tưởng
của thanh niên hiện nay”
Bài tập 95.

Đọc văn bản sau và trả lời các câu hỏi cho ở dưới:
Thưa thầy, bài học chiều nay
Con bỏ quên ngoài cửa lớp
Dưới gốc phượng già, nằm nghe chim hót
Con hóa mình thành bướm và hoa
Thưa thầy bài tập hôm qua
Con bỏ vào ngăn khóa kín
Mải lượn lờ theo từng vòng sóng
Cái ngã điệu đàng, sân trượt patin
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
Thưa thầy, bên ly cà phê đen

Con đốt thời gian bằng khói thuốc
Sống cho mình và không bao giờ mơ ước
Mình sẽ là ai? Tôi sẽ là ai?
Thưa thầy, qua ngõ nhà thầy khuya nay
Con vẫn thấy một vầng trăng ấm sáng
Thầy ngồi bên bàn phẳng lặng
Soạn bài trong tiếng ho khan
Thưa thầy, cho là nhận: điều giản đơn
Sao con học hoài không thuộc
Để bây giờ khi con hiểu được
Biết làm sao tạ lỗi cùng thầy
(Thưa thầy – Tạ Nghi Lễ)
Câu 1. Thể thơ của bài thơ trên?
Câu 2. Cảm xúc của tác giả thể hiện như thế nào trong bài thơ?
Câu 3. Chỉ ra một biện pháp tu từ trong bài thơ và nêu hiệu quả nghệ thuật?
Câu 4. Thông điệp của bài thơ?
Dựa trên phần Đọc hiểu, hãy viết 01 đoạn văn ngắn (khoảng 200 chữ) bàn về “Ơn thầy”
Bài tập 96.

_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
Câu 3. Dựa vào đoạn trích, anh/chị hãy cho biết thế nào là: “khác biệt và bình đẳng”
Từ nội dung đoạn trích ở phần Đọc hiểu, anh / chị hãy viết 01 đoạn văn ngắn (khoảng
Bài tập 97.

Đất nước mình bé nhỏ vậy thôi em
Nhưng làm được những điều phi thường lắm
Bởi hai tiếng nhân văn được cất vào sâu thẳm
Bởi vẫn giữ vẹn nguyên hai tiếng đồng bào.
Em thấy không? Trong nỗi nhọc nhằn, vất vả, gian lao
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
Khi dịch bệnh hiểm nguy đang ngày càng lan rộng
Cả đất nước mình cùng đồng hành ra trận
Trên dưới một lòng chống dịch thoát nguy.
Với người láng giềng đang lúc lâm nguy
Đất nước mình không ngại ngần tiếp tế
Dù mình còn nghèo nhưng mình không thể
Nhắm mắt làm ngơ khi ai đó cơ hàn.
Với đồng bào mình ở vùng dịch nguy nan
Chính phủ đón về cách ly trong doanh trại
Bộ đội vào rừng chịu nắng dầm sương dãi
Để họ nghỉ ngơi nơi đầy đủ chiếu giường.
Với chuyến du thuyền đang khóc giữa đại dương
Mình mở cửa đón họ vào bến cảng
Chẳng phải bởi vì mình không lo dịch nạn
Mà chỉ là vì mình không thể thờ ơ.
Thủ tướng phát lệnh rồi, em đã nghe rõ chưa
“Trong cuộc chiến này sẽ không có một ai bị để lại”
Khi trong mỗi người nhân ái được gọi tên.
Từ mái trường này em sẽ lớn lên
Sẽ khắc trong tim bóng hình đất nước
Cô sẽ nối những nhịp cầu mơ ước
Để em vẽ hình Tổ quốc ở trong tim.
Nhớ nghe em, ta chẳng phải đi tìm
Một đất nước ở đâu xa để yêu hết cả
Đảng đã cho ta trái tim hồng rạng tỏa
Vang vọng trong lòng hai tiếng gọi Việt Nam!
(Đất nước ở trong tim, bài thơ của cô giáo Chu Ngọc Thanh)
Câu 1. Bài thơ trên nói về sự kiện gì? Cảm xúc của tác giả trong bài thơ?
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
Câu 2. Việc trích dẫn ý kiến của thủ tướng trong bài thơ có tác dụng gì?
Câu 3. Ý nghĩa của hai dòng thơ:
Khi trong mỗi người nhân ái được gọi tên.
Câu 4. Hãy rút ra thông điệp của bài thơ? Từ thông điệp ấy, Anh/chị thấy bản thân mình
cần học tập và phát huy điều gì để làm rạng danh con người Việt Nam.
Từ nội dung phần Đọc hiểu, Anh/chị hãy viết 01 đoạn văn ngắn (khoảng 200 chữ) bàn
về ý nghĩa của hai từ “Nhân ái”.
Bài tập 98.

Bất cứ ai trong chúng ta cũng khao khát có được một cuộc sống đầy cảm hứng, hạnh
phúc và thành công. Tuy nhiên, để đạt được những gì bạn thật sự mong ước, tất cả đều phải
xuất phát từ việc nhận ra sự quan trọng và tìm được cho mình một thái độ sống thông minh
và tích cực nhất.
Một thái độ sống tích cực sẽ giúp bạn luôn lạc quan, yêu đời, tự tin để nhẹ nhàng lướt
qua mọi gian nan, thử thách trong cuộc sống. Ngược lại, một thái độ sống tiêu cực sẽ đóng
chặt bạn vào những suy nghĩ, cách nhìn phiến diện, vị kỷ, tự ti, đau khổ và dễ dàng dẫn đến
thất bại, bất hạnh.
Thái độ của bạn ảnh hưởng đến mọi khía cạnh của cuộc sống và quyết định kết quả của
mọi việc bạn làm.
Chúng ta ai cũng ít nhất một đôi lần mắc phải sai lầm, gặp thất bại, hay ở một trạng
thái tinh thần chán nản tồi tệ – nhưng không vì thế mà chúng ta mãi bị ám ảnh, day dứt mà
không bao giờ dám tin mình sẽ khác đi hay không dám làm một điều gì cả. Chính thái độ sống
của chúng ta sau những va vấp ấy sẽ quyết định: Liệu chúng ta có cho phép mình trượt dài
trên những thất bại triền miên hay sự va vấp ấy sẽ chính là một cơ hội, một bài học, một trải
nghiệm quý báu để chúng ta vươn lên, vững vàng và hoàn thiện mình hơn?
(Thay Thái Độ – Đổi Cuộc Đời 2 – Keith D. Harrell – https://gacsach.com/doc-online)
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
Câu 1. Xác định phương thức biểu đạt chính.

Câu 2. Tác dụng của thái độ sống tích cực được nêu trong đoạn trích.
Câu 3. Giải thích ý nghĩa câu: “Thái độ của bạn ảnh hưởng đến mọi khía cạnh của cuộc
sống và quyết định kết quả của mọi việc bạn làm.”
Câu 4. Từ thông điệp của đoạn trích, Anh/chị thấy bản thân mình cần phải thay đổi như
thế nào?
Từ nội dung đoạn trích ở phần Đọc hiểu, Anh/chị hãy viết một đoạn văn (khoảng 200
chữ) về tầm quan trọng của việc “Thay thái độ – Đổi cuộc đời”.
Bài tập 99.
Hãy thức dậy, đất đai!
cho áo em tôi không còn vá vai
cho phần gạo mỗi nhà không còn thay bằng ngô, khoai, sắn…
xin bắt đầu từ cơm no, áo ấm
rồi thì đi xa hơn – đẹp, và giàu, và sung sướng hơn
Khoáng sản tiềm tàng trong ruột núi non châu báu vô biên dưới thềm lục địa
rừng đại ngàn bạc vàng là thế phù sa muôn đời như sữa mẹ
sông giàu đằng sông và bể giàu đằng bể
còn mặt đất hôm nay thì em nghĩ thế nào?
lòng đất rất giàu, mặt đất cứ nghèo sao?
***
Lúc này ta làm thơ cho nhau đưa đẩy mà chi mấy lời ngọt lạt
ta ca hát quá nhiều về tiềm lực tiềm lực còn ngủ yên…
Tp. Hồ Chí Minh 1980 – 1982
(Trích “Đánh thức tiềm lực”, Ánh trăng – Cát trắng – Mẹ và em, Nguyễn Duy)
Câu 1. Đoạn trích được viết theo thể thơ nào?
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
Câu 2. Trong đoạn trích, tác giả đã nhắc đến những yếu tố nào thuộc về tiềm lực tự
nhiên của đất nước?
Câu 3. Nêu hiệu quả của việc sử dụng câu hỏi tu từ trong đoạn trích.
Câu 4. Theo anh/chị, quan điểm của tác giả trong hai dòng thơ: ta ca hát quá nhiều về
tiềm lực/tiềm lực còn ngủ yên có còn phù hợp với thực tiễn ngày nay không? Vì sao?
chữ) trình bày suy nghĩ về sứ mệnh đánh thức tiềm lực đất nước của mỗi cá nhân trong
cuộc sống hiện nay.
Bài tập 100.

(1) Không thể phủ nhận trong xã hội hiện nay vẫn tồn tại kiểu người vô cảm trước nỗi
đau của đồng loại, sống thiếu trách nhiệm với cộng đồng, chỉ quan tâm đến những cảm giác
và cảm xúc của cá nhân… Tuy nhiên, những điều chưa tốt đó đã bị khai thác quá nhiều, khoét
quá sâu nên nhiều người dễ nghĩ đó là sự phổ quát. Hơn nữa, người ta thường có xu hướng
nhìn thấy những cái xấu nhiều hơn cái tốt, vì thế mọi sự liên quan đến hành vi xấu dễ bị
đánh giá chủ quan.
(2) Trong khi đó, những điều giản đơn như gặp người lớn phải chào thua, gặp người thân
lễ phép, gặp người ơn phải trân quý, kính trọng… được cụ thể hóa thành những điều bình dị
rất đời thường, ngay trong chính mỗi gia đình. Lớn lên trong lời ru của mẹ, trưởng thành từ
chiếc nôi gia đình với những câu ca dao, tục ngữ; những bài học làm người khó quên… Tất cả
là hành lang quan trọng để người ta làm người tử tế.
[…]
(3) Tuy nhiên, sự tử tế không phải là tài sản quý theo kiểu của để dành cũng không phải
là món quà tự nhiên được ban tặng mà đó là hành trình làm người, hoàn thiện bản thân. Sự
tử tế có được nhờ nguyên tắc của việc làm theo cái đúng dẫu là bắt chước; dựa trên quá trình
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
rèn giũa, điều chỉnh và hoàn thiện để có những suy nghĩ, bày tỏ cảm xúc và hành vi tốt –
ngay cả với nút like hay những dòng bình luận trên mạng xã hội.
thực hiện các yêu cầu:
Câu 1. Chỉ ra thao tác lập luận chính của văn bản?
Câu 2. Theo tác giả, không thể phủ nhận điều gì trong xã hội hiện nay?
Câu 3. Chỉ ra 01 phép tu từ trong đoạn văn (2) và nêu tác dụng của phép tu từ đó?
Câu 4. Anh/chị có đồng tình với ý kiến : “Sự tử tế có được nhờ nguyên tắc của việc làm
theo cái đúng dẫu là bắt chước” ? Vì sao?
Từ nội dung đoạn trích ở phần Đọc hiểu, Anh/chị hãy viết một đoạn văn (khoảng 200
chữ) trình bày suy nghĩ về sự Tử tế
_______________________________________________________________

100 Đề Cùng Luyện Đọc Hiểu Và Nghị Luận Xã Hội

Uploaded by

Document Information

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

100 Đề Cùng Luyện Đọc Hiểu Và Nghị Luận Xã Hội

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

⮞ Tài liệu khóa học 2K6 – QUYẾT TÂM LỘI NGƯỢC DÒNG (Cô Trần Thùy Dương) ⮜

CÔ TRẦN THÙY DƯƠNG THÂN TẶNG!

Phần I. ĐỌC HIỂU

Phần I. ĐỌC HIỂU

Mà chỉ là vì mình không thể thờ ơ

Đọc đoạn trích sau và thực hiện các yêu cầu:

Bài tập 10.

Bài tập 11.

Bài tập 12.

Ta lớn lên bối rối một sắc hồng

Biết ơn những cánh sẻ nâu đã bay đến cánh đồng

Bài tập 13.

Bài tập 14.

Bài tập 15.

Bài tập 16.

Bài tập 17.

Bài tập 18.

Khi cây chưa chạm tới mây biếc

Có thể ai đó đã nghe lá hát

Bài tập 19.

Bài tập 20.

Bài tập 21.

Bài tập 22.

Bài tập 23.

Bài tập 24.

Bài tập 25.

Bài tập 26.

Bài tập 27.

Gió sông rười rượi hoa màu thiên nhiên

Bài tập 28.

Bài tập 29.

Bài tập 30.

Bài tập 31.

Bài tập 32.

Bài tập 33.

Bài tập 34.

Bài tập 35.

Bài tập 36.

Bài tập 37.

Bài tập 38.

Bài tập 39.

Bài tập 40.

Bài tập 41.

Bài tập 42.

Bài tập 43.

Bài tập 44.

Bài tập 47.

Bài tập 48.

Bài tập 49.

Rặng tre già măng non ta

Bài tập 50.

Bài tập 52.

Bài tập 53.

Thực hiện các yêu cầu:

Từ đây người biết yêu người.

Bài tập 55.

Bài tập 56.

“Có mười sáu ngọn gió giọt mưa

Bài tập 57.

Bài tập 58.

Bài tập 59.

Bài tập 60.

Phần II. LÀM VĂN ( 7 Điểm )

Bài tập 61.