‫مقدمة‬

‫ال شك أن اإلنسان يبدأ أول مراحل حياته في جماعة أساسية هي العائلة ثم‬
‫تتطور عالقاته االجتماعية و تتعقد و تتنوع الجماعات التي يشترك فيها كالزمالء‬
‫في الدراسة و جماعات العمل المختلفة ‪...‬الخ‪.‬‬
‫و الجماعة هي عبارة عن مجموعة من األفراد الذين يتفاعلون معا لتحقيق أهداف‬
‫مشتركة يتميزون بأنماط سلوكية محددة و يتشاركون في القيم و االتجاهات‪.‬‬
‫و عليه فإن وظائف الجماعة هي المحور األساسي الذي يدور حوله اهتمامات علم‬
‫ديناميات الجماعة الذي يعتبر احد أهم فروع علم النفس االجتماعي‪ .‬فالوظائف أو‬
‫األدوار التي يهتم بدراستها هذا العلم هي السلوك المتبادل و التفاعل المستمر و‬
‫األدوار المتنوعة التي ينشأ بها أفراد الجماعة‪.‬‬
‫فعلم ديناميات الجماعة يهتم بالدراسة العلمية المنظمة للجماعة ‪ :‬نشأتها و نموها‬
‫و مجاالتها و نشاطها و فعاليتها ووظائفها و إنتاجها و العوامل التي تؤدي إلى‬
‫ضعفها و تدهورها‪.‬‬

‫(‪)1‬‬
 ‫‪ -1‬مفهوم دينامية الجماعة‪ :‬كلمة دينامية أصلها يوناني تشيرالى القوة أو الحركة نحو تحقيق‬
‫هدف معين‪.‬‬
‫وقد تعددت معاني مصطلح دينامية الجماعة ونلخص أهمها فيما يلي ‪:‬‬
‫‪ -‬يعرفها "بونر" بأنها فرع من فروع علم النفس االجتماعي يبحث في تكوين وبناء الجماعة‬
‫وتغيرها عن طريق جهود أعضائها إلشباع حاجاتهم ‪.‬‬
‫‪ -‬وتعرف الدينامية أيضا على أنها مجموعة من المثيرات واالستجابات تحدث داخل الجماعة‬
‫في المواقف المختلفة ‪.‬‬
‫‪-‬عموما فدينامية الجماعة هي التفاعل مضاف إليه عنصر التغيير‪.‬‬
‫ويعتبر "كيرت ليفين" أول من بحث في مجال دينامية الجماعة و أنشأ لذلك أول مركز‬
‫بحوث بجامعة " مساتشوستس" بأمريكا‪.‬‬
‫‪-2‬أنواع الدينامية ‪:‬‬
‫أ‪-‬حسب مصدر التأثير ‪:‬‬
‫‪ -‬الدينامية الداخلية‪ :‬هي عوامل نابعة من ذات الجماعة ‪.‬‬
‫‪ -‬الدينامية الخارجية‪ :‬وهي مختلف العوامل الدخيلة والعناصر التي تنبع من خارج‬
‫محيط الجماعة ‪.‬‬
‫ب‪ -‬حسب مرحلة النمو ‪:‬‬
‫دينامية جماعة األطفال تتميز عن دينامية جماعة المراهقين وكبار السن فاألطفال سريعي‬
‫الحركة واالنفعال والتصرف التلقائي ‪.‬‬
‫جـ‪ -‬دينامية الموقف ‪ :‬وتختلف الدينامية من موقف آلخر باعتبار أن الدينامية هي استجابة‬
‫للمثيرات‪.‬‬
‫‪ -3‬خصائص علم دينامية الجماعة ‪:‬‬
‫‪ -‬يختص هذا العلم بالجماعات الصغيرة ‪.‬‬
‫‪ -‬يهتم أيضا بالجماعة التي يكون فيها التفاعل وجها لوجه أي يجدون أنفسهم على‬
‫عالقة مباشرة ومتبادلة وتفاعل مستمر ‪.‬‬
‫‪ -‬يدرس الجماعة ككل دينامي وليس كتجمع بشري ‪.‬‬
‫‪ -‬يتميز بالخاصية العلمية حيث يعتمد بحثه على عناصر البحث العلمي (المالحظة‪،‬‬
‫الفرضية ‪,‬التجريب المخبري)‬
‫‪ -‬يختص في دراسة الجماعة من حيث بنيتها و تغيراتها‪.‬‬
‫‪-4‬مظاهر دينامية الجماعة ‪:‬‬
‫أ‪ -‬التفاعل االجتماعي ‪ :‬يمكن تعريف التفاعل االجتماعي بأنه العملية التي يربط بها أعضاء‬
‫الجماعة بعضهم البعض عقليا ودافعيا في الحاجات و الرغبات والوسائل والغايات ومن أشكال‬
‫التفاعل االجتماعي التعاون النافس التوافق والصراع ويتم عن طريق االتصال بواسطة اللغة‬
‫الرموز واإلشارات‪.‬‬

‫(‪)2‬‬
 ‫ب‪ -‬العالقات اإلنسانية‪:‬‬
‫إن العنصر النفسي الروحي هو أساس العالقات اإلنسانية االجتماعية فالوجود البيولوجي ال‬
‫يعني مطلقا وجود عالقات اجتماعية‪ (.‬كولي ‪.)Cooley‬‬
‫و يقسم "كولي" العالقات اإلنسانية إلى قسمين رئيسيين ‪:‬‬
‫أ‪ -‬العالقات األولية المباشرة (‪ Primary(:‬و تمتاز بالخصائص التالية‪:‬‬
‫‪-‬أن تكون وجها لوجه‪.‬‬
‫‪-‬أن تكون دائمة و مستقرة نسبيا و تلقائية‪.‬‬
‫‪-‬أن تشمل عدد محدود من األفراد‪.‬‬
‫‪-‬أن تكون بين أفراد ال تربطهم رابطة مهنة أو مصلحة‪.‬‬
‫و تتحقق هذه العالقات في األسرة و في الجوار و في جماعات األصدقاء‪.‬‬
‫ب‪ -‬العالقات غير المباشرة‪ :‬بين األفراد الذين تنظمهم مؤسسة أو هيئة أو مجتمع و يطلق عليها‬
‫مجتمعات ثانوية (( ‪ Secondary‬ألن التأثير بين أفرادها ليس تلقائيا(مباشرا) و إنما تحكمه‬
‫القواعد الموضوعية و النظم داخل الجماعات التي تحدد عالقة أفرادهم ببعضهم البعض‪.‬‬
‫‪-‬بناء العالقات اإلجتماعية ( البناء السوسيومتري ‪:)Sociometric Structure‬‬
‫إن العالقات االجتماعية مبنية على االختيار و التجاذب أو الرفض و التنافر و يختلف بناء‬
‫العالقات االجتماعية من جماعة إلى أخرى حسب نمط العالقات بين األفراد‪.‬‬
‫و يمكن دراسة بناء العالقات االجتماعية باستخدام مقياس العالقات االجتماعية أو االختبار‬
‫السوسيومتري (‪ )Sociometric Test‬الذي أدخله يعقوب مورتيو(‪ )1934‬في علم النفس‬
‫اإلجتماعي‪.‬‬
‫و هذا المقياس هو أداة لتقدير االختيار (‪ )choice‬أو الرفض (‪ )rejection‬داخل الجماعة‪ .‬و‬
‫يمكن رسم ما يسمى (السوسيوغرام) لبيان اختيارات األفراد االجتماعية لبعضهم البعض‪ .‬و يعطي‬
‫هذا االختبار معلومات هامة عن بناء الجماعة و أهمها‪ :‬التعرف على النجوم و هم القادة و التعرف‬
‫على المرفوضين و التعرف على المعزولين‪.‬‬
‫جـ‪ -‬التغيير االجتماعي‪:‬‬
‫من المعروف أن المجتمعات ثابتة البناء نسبيا‪ .‬ال يوجد اختالف حول مسؤولية الفرد عن أوالده‬
‫ألن قواعد التربية موجودة في العرف و التقاليد كما أنها متداخلة في العملية البطيئة للتعلم‪.‬‬
‫أما في المجتمعات المتحضرة والتي تتغير باستمرار فقد أصبحت العالقات بين اآلباء و األبناء‬
‫مشكلة الختالف الثقافة‪.‬‬
‫لقد كانت مسؤولية تربية الفرد تقع على عاتق األسرة حتى سن النضج لكن التغير الذي أصاب‬
‫األسرة بنائيا ووظيفيا نقل العديد من وظائف هذه األخيرة إلى مؤسسات أخرى خارج البيت‪ ،‬كما‬
‫أن اشتغال المرأة بالعمل و تركها مسؤولية رعاية الطفل لغيرها يؤدي إلى تأثيرات عديدة على‬
‫األسرة و بالتالي إلى كل مؤسسات المجتمع (المدرسة ‪ ،‬جماعة الرفاق ‪ ،‬دور العبادة ووسائل‬
‫اإلعالم‪.)..‬‬
‫وهنالك الكثير من مظاهر دينامية الجماعية األخرى‪.‬‬

‫(‪)3‬‬
 ‫‪-5‬العوامل المحدثة لدينامية الجماعة ‪:‬إن التفاعل داخل الجماعة و إحداث الدينامية يتأثر‬
‫بعوامل عدة منها‪:‬‬
‫أ‪-‬شخصية الفرد‪ :‬شخصية األفراد وقدرتهم على فهم أنفسهم وفهم اآلخرين وكذلك قدراتهم‬
‫الخاصة ودوافعهم وميولهم ومهاراتهم واتجاهاتهم وقيمهم ذات تأثير على ديناميات الجماعة ‪,‬‬
‫فتزدهرالجماعة وتنمو عندما يكون أفرادها ايجابيون ومتعاونون وآرائهم بناءة ‪.‬‬
‫ب‪ -‬ثقافة األفراد وظروفهم االجتماعية و االقتصادية ‪:‬أن الثقافة العامة والظروف‬
‫االقتصادية واالجتماعية ألفراد الجماعة تؤثر في دينامياتها وفي العالقات الشخصية بين‬
‫أفرادها‪.‬‬
‫جـ ‪-‬الظروف األسرية ‪:‬للظروف األسرية أثر كبير في تحديد عالقة الفرد باآلخرين في‬
‫ضوء عالقة الفرد بأسرته فمن األفراد من عودته أسرته أن يكون تابعا ومنهم من عودته أن‬
‫يكون متبوعا ومنهم من تعود تحمل المسؤولية ومنهم من تعود على اإلتكالية وضعف الثقة‬
‫بالنفس ‪.‬كما ينقل الفرد من أسرته الكثير من االتجاهات كالحب والكراهية والحقد والمهارات‬
‫مما يساعده على شق طريقه بنجاح أو التعثر وسط جماعته التي ينتمي إليها ‪.‬‬
‫د‪-‬التجارب االجتماعية والخبرات السابقة ‪:‬تترك التجارب والخبرات السابقة طابعا مميزا‬
‫في سلوك األفراد واتجاهاتهم أثناء التفاعل االجتماعي ‪ ,‬فاألشخاص الذين سبق لهم أن‬
‫أحرزوا تجارب وخبرات جماعية ناجحة يرجح أن يحققوا نجاحا في تفاعلهم مع جماعاتهم‪.‬‬
‫هـ ‪-‬التنافس على القيادة وتكوين الشلل ‪ :‬ال تخلو أي جماعة التنافس على المراكز القيادية‬
‫بين أعضائها ‪,‬وقد يكون التنافس مفيدا إذا كان بدرجة معتدلة وقد يتحول هذا التنافس إلى‬
‫صراع شديد فيتحول الشلل إلى أحزاب وانقسامات فيهدم كيان الجماعة ‪.‬‬
‫‪-6‬العوامل التي تحدد قوة معايير الجماعة ‪:‬هناك عوامل تحمل الفرد للخضوع لمعايير الجماعة‬
‫وتعمل على توحيد سلوك أعضاء الجماعة و آرائهم نذكر منها‪:‬‬
‫أ‪-‬جاذبية الجماعة ‪ :‬قد يكون مصدر جاذبية الجماعة في أهدافها أو جوانب النشاط فيها أو‬
‫أعضاء الجماعة أنفسهم أو الدور الذي يقوم به داخل الجماعة ويرى فستنجر أن كلما ازداد‬
‫تماسك الجماعة كلما ازداد تأثيرها على أعضائها و فرض معاييرها عليهم‪.‬‬
‫ب‪-‬إدراك رأي الجماعة ‪ :‬االتصال المناسب بين أعضاء الجماعة يهيئ قيام معايير الجماعة‬
‫والتعرف على هذه المعايير ‪,‬فأعضاء الجماعة الصغيرة يتاح لها فرصا أكبر للتفاعل وتقدير‬
‫رأي الجماعة أكثر من الجماعات الكبيرة ‪.‬‬
‫جـ ‪-‬تأثير أغلبية الجماعة ‪ :‬يكون لألغلبية التأثير الكبير السيما عندما يكون التفاعل وجها‬
‫لوجه ويؤثر هذا على اتجاهات أعضاء األقلية وقد أثبتت الدراسات نزعةاألعضاء إلى تغيير‬
‫آرائهم لتتفق مع رأي األغلبية ‪.‬‬
‫د‪-‬معاملة المنحرفين عن معايير الجماعة ‪ :‬عندما ينحرف عضو في الجماعة عن معيار‬
‫الجماعة تلجأ الجماعة الستخدام كل الضغوطات عليه حتى ينصاع فإذا لم ينصاع قد تلجأ‬
‫الجماعة إلى طرد هذا العضو منها ‪.‬‬
‫هـ‪-‬الموضوعات الهامة ‪:‬إن الموضوعات الهامة بالنسبة ألهداف الجماعة يمارس بسببها‬
‫ضغوطا على األفراد لالمتثال لها أكثر من الموضوعات قليلة األهمية ‪.‬‬
‫(‪)4‬‬
 ‫‪C‬‬

‫في نهاية هذا العرض المتواضع نوجز موضوع بحثنا في النقاط التالية ‪:‬‬
‫* دينامية الجماعة هي مجموعة من المثيرات واالستجابات تحدث داخل‬
‫الجماعة في المواقف المختلفة عن طريق التفاعل االجتماعي الذي يؤثر في‬
‫سلوك الفرد والجماعة‪.‬‬
‫* من أهم خصائصها أنها تهتم بالجماعة ككل دينامي و تهتم بالجماعات‬
‫الصغيرة التي يتفاعل أفرادها وجها لوجه‪.‬‬
‫* أهم مظاهرها ‪ :‬التفاعل االجتماعي ‪ ،‬العالقات اإلنسانية (عالقات مباشرة و‬
‫غير مباشرة ) و التغير االجتماعي‪.‬‬
‫* تتأثر دينامية الجماعة بعوامل عديدة منها ‪ :‬شخصية الفرد و ثقافته و ظروفه‬
‫االجتماعية واألسرية و خبراته السابقة و التنافس على القيادة الذي قد يؤدي‬
‫إلى الصراع داخل الجماعة‪.‬‬
‫* تحدد الجماعة معايير لتوحيد سلوك أعضائها و فرض سلتطها عليهم و منها‪:‬‬
‫جاذبية الجماعة وتأثير أغلبية الجماعة ومعاملة المنحرفين على معايير‬
‫الجماعة بالتوجيه و الضغط أو الطرد من المجموعة و غيرها‪.‬‬

‫(‪)5‬‬
 ‫‪N‬‬
‫‪ )1‬حامد عبد السالم زهران – علم النفس االجتماعي – الناشر‪ :‬عالم الكتب ( ‪ 38‬عبد الخالق‬
‫ثروت‪ -‬القاهرة ) ‪ -‬مطبعة دار العالم العربي‪-‬القاهرة‪( -‬ط ‪ -)4‬سنة ‪.1977‬‬
‫‪ )2‬خليل ميخائيل معوض – علم النفس االجتماعي – كلية اآلداب‪ -‬جامعة اإلسكندرية –‬
‫مركز اإلسكندرية للكتاب ( ‪ 42‬شارع الدكتور مصطفى مشرفة) ‪ -‬مطبعة االنتصار لطباعة‬
‫األوفست ‪( -‬طبعة ‪.)2003‬‬
‫‪ )3‬جابر نصر الدين – محاضرات في مقياس علم النفس االجتماعي ( الجماعة و دينامياتها )‬
‫جامعة محمد خيضر – بسكرة – قسم علم النفس و علوم التربية و األرطوفونيا ‪ -‬مكتبة‬
‫السالم السنة الجامعية ‪. 2004/2005‬‬
‫‪ )4‬أرنوف ويتيج – ترجمة الدكتور عادل عز الدين األشول و آخرين‪ -‬ملخصات شوم‪-‬‬
‫نظريات في علم – جامعة بول األمريكية – ديوان المطبوعات الجامعية – الجزائر‪-‬‬
‫‪.1994‬‬
‫‪ )5‬بوبيدي لمياء – محاضرات في مقياس علم النفس االجتماعي (دينامية الجماعة)‬
‫المركز الجامعي – الوادي – قسم علم النفس و علوم التربية و األرطوفونيا –‬
‫السنة الجامعية ‪. 2005/2006‬‬
‫‪ )6‬موقع المملكة المغربية‪ -‬وزارة التربية الوطنية والتعليم العالي وتكوين األطر والبحث‬
‫العلمي ‪ -‬قطاع التربية الوطنية‪-‬الكتابة العامة ‪ -‬الوحدة المركزية لتكوين األطر –‬
‫قسم استراتيجيات التكوين‪.‬‬
‫_‪www.men.gov.ma/cf/modules/aradiyines/sciences_education/communication‬‬
‫‪animation.DOC‬‬
‫‪ )7‬الشبكة التربوية الشاملة فيلومرتيل‪ -‬المغرب‬
‫‪www.philomartil.tk‬‬

‫(‪)6‬‬
 ‫الفهرس‬

‫رقم الصفحة‬
‫‪01‬‬ ‫‪ -‬مقدمة ‪..............................................................‬‬
‫‪02‬‬ ‫‪ -‬مفهوم دينامية الجماعة ‪..............................................‬‬

‫‪02‬‬ ‫‪ -‬أنواع الدينامية ‪......................................................‬‬

‫‪02‬‬ ‫‪ -‬خصائص علم الدينامية ‪.............................................‬‬
‫‪02-03‬‬ ‫‪ -‬مظاهر دينامية الجماعة ‪.............................................‬‬
‫‪04‬‬ ‫‪ -‬العوامل المحدثة لدينامية الجماعة ‪...................................‬‬
‫‪04‬‬ ‫‪ -‬العوامل التي تحدد قوة معايير الجماعة ‪..............................‬‬
‫‪05‬‬ ‫خاتمــــة‪.........................................................‬‬
‫‪06‬‬ ‫المراجـــع‪........................................................‬‬
‫‪07‬‬ ‫الفهـــرس‪.........................................................‬‬

‫(‪)7‬‬