Wymiar C: Wdrażanie inkluzyjnych praktyk

- C.1 | Organizacja procesu kształcenia

- Wskaźnik C.1.2 | Program zajęć lekcyjnych zachęca wszystkich uczniów do uczestnictwa i
aktywności
- Pytanie: IV) Czy program zajęć lekcyjnych uwzględnia zarówno emocjonalne, jak i
poznawcze aspekty uczenia się?
Jak odpowiemy w zakresie możliwości?
o Wykorzystanie różnych metod, takich jak dyskusje, gry dydaktyczne, projekty
grupowe, prezentacje, czy nawet zajęcia w terenie, może przyciągnąć uwagę różnych
typów uczniów i stymulować ich poznawcze zainteresowania.
o Włączenie elementów rozwijających świadomość emocjonalną, takich jak ćwiczenia
mindfulness, refleksyjne zadania pisemne, czy rozmowy na temat emocji i ich wpływu
na proces uczenia się, pomaga uczniom lepiej zrozumieć i radzić sobie ze swoimi
uczuciami.
o Regularne zbieranie opinii uczniów na temat zajęć oraz ich poziomu zadowolenia i
zaangażowania może pomóc w ciągłym doskonaleniu programu, aby jeszcze lepiej
odpowiadał na ich potrzeby emocjonalne i poznawcze.
o Zapewnienie wsparcia indywidualnego dla uczniów, którzy mogą mieć trudności z
zarówno aspektami emocjonalnymi, jak i poznawczymi, np. poprzez dodatkowe
konsultacje, plany nauczania dostosowane do indywidualnych potrzeb.

Wskaźnik C.1.3 | Program zajęć lekcyjnych przyczynia się do zrozumienia różnorodności (np.
ze względu na sprawność, kulturę, religię, orientację seksualną).
- Pytanie: VI) Czy metody nauczania pomagają rozwijać zrozumienie różnic w pochodzeniu,
kulturze, etniczności, płci, niepełnosprawności, orientacji seksualnej i religii?
Jak odpowiemy w zakresie możliwości?
o Włączenie tematyki różnorodności społecznej i kulturowej do różnych przedmiotów i
dziedzin nauczania, takich jak historia, literatura, nauki społeczne, czy sztuka, aby
umożliwić uczniom holistyczne zrozumienie różnic i ich wpływu na społeczeństwo.
o Organizacja szkolnych wydarzeń, takich jak dni kultury, festiwale kulturowe, czy
prezentacje artystyczne, które promują różnorodność społeczną i kulturową poprzez
prezentację tradycji, sztuki, muzyki oraz kuchni różnych narodów i grup etnicznych.
o Zapewnienie nauczycielom szkoleń i wsparcia w zakresie pracy z różnorodnością
społeczną i kulturową, aby mogli lepiej radzić sobie z wyzwaniami związanymi z
nauczaniem w heterogenicznych grupach uczniów i promować wartości tolerancji,
akceptacji i szacunku.