Fotosyntesenens påverkan på syreproduktion

Kurs: Biologi 1
Laborant: Lolo Alazawi

Datum: 23-04-2018

Syfte:
I den här laborationen är syftet att få en ökad förståelse för hur ljusmängden samt ljusets
våglängd påverkar fotosyntesen.

Teori:
1. Alla organismer eller gröna växter som har kloroplaster kan bilda glukos med hjälp av
solljus och koldioxid, metoden kallas fotosyntes, formeln:

vatten+koldioxid+solljus = socker+syre

6𝐻2𝑂+6𝐶𝑂2+𝑒𝑛𝑒𝑟𝑔𝑖→ 𝐶6𝐻12𝑂6+6𝑂2

Grundläggande kunskapen i fysik är obligatorisk i den här laboration för att kunna tolka
resultaten.

2. Energin för en given våglängd ljus ges av formeln 𝐸 = h𝑓

-34
där konstanten h = 6,626*10 Js och f är frekvensen.

3. Wiens lag, också kallad Wiens förskjutninglag är sambandet mellan våglängd och temperaturen
av en svartkroppsstrålning. Det uttrycka Wines lag på följande form: Där T är den absoluta
temperaturen i grader Kelvin.

0,002898 𝑇
𝜆𝑚𝑎𝑥 =

4. Jag kan betrakta en svart kropp som en glödlampa i en tungstenlampa. Den har en absolut
temperatur 2700K när den lyser.
"

Figur 1: Bilden visar olika svartkroppars ljusintensitet för olika våglängder.

Hypotes:
I det första delexperiment kommer att handla om sambandet mellan ljusavstånd och bubblor
antalet. Detta kan säga att mer instrålad energi då resultera mer fotosyntes och ökad
gasbildning.

I det andra delexperiment kommer att godkänna hur det olika ljuset i olika våglängder kan
producera olika gasmängder. Där de flesta producerar i blått och minst i rött.

Materiel:
• En nyss avskuren stjälk av en vattenpest (Elodea densa).
• En stark ofärgad lampa, motsvarande 60W.
• En blå, röd och en grön plastficka.
• En hink.
• Diskmedel (synliggör bubblor).
• Bikarbonat (tillför koldioxid, finns i mataffärer)
• Måttband
• Termometer
Utförande

Du ska lysa på växten i ett mörkt rum och räkna hur många gasbubblor växten avger under
olika förhållanden.

Försök I

Steg A: Fyll i 1500 ml bägaren dem vatten från en hink som stått med vattnet upphällt under
åtminstone en timme.

Steg B: Mätt upp 0,5-1g (1g = 0,8 ml) bikarbonat och blanda det i vattnet. Droppa i en eller två
droppar diskmedel i bägaren.

Steg C: Placera den nyss avskurna vattenpesten på ett sådant sätt att den står upp och ner i
bägaren. Det gör du genom att tynga ner spetsen med gem.

Steg D: Börja med att studera hur ljusmängden påverkar: Bägaren och en lampa måste placeras
i ett mörkt rum. Börja med att lysa på växten under 3 min på avståndet 10 cm för att växten ska
anpassa sig. Nu kan försöket börja!

Steg E: Räkna hur många bubblor växten avger under 3 min. Anteckna antalet samt
temperaturen i vattnet i en tabell som kan se ut så här:

10 cm 20 cm 30 cm 40 cm 50 cm 60 cm 70 cm

Antal bubblor

Temperatur

Steg F: Öka avståndet till 20 cm och räkna antalet bubblor under 3 min. Upprepa försöket för
avstånden: 30, 40, 50, 60,70 cm.
Försök 2

Steg A: Fyll bägaren på nytt med vatten från hinken som stått med vattnet upphällt under
åtminstone en timme.

Steg B: Mätt upp ytterligare 0,5 g (1 g = 0,8 ml) bikarbonat och blanda det i vattnet.

Steg C: Gör ett nytt snitt och placera vattenpesten upp och ner i bägaren.

Steg D: Byt den ofärgade lampan mot en blå glödlampa. Även nu måste bägaren och lampan
placeras i ett mörkt rum. Börja med att lysa på växten under 3 min på avståndet 10 cm för att
växten ska anpassa sig. Nu kan försöket börja!

Steg E: Räkna hur många bubblor växten avger under 3 min. Anteckna värdet i en tabell som
kan se ut så här:

Blå lampa Röd lampa Gul lampa

Antal bubblor
Temperatur
Steg F: Låt lampan svalna. Byt den mot den röda. Börja med att lysa på växten under 3 min på
avståndet 10 cm för att växten ska anpassa sig.

Steg G: Räkna hur många bubblor växten avger under 3 min. Anteckna värdet i en tabellen.

Steg H: Låt lampan svalna. Byt den mot den gröna. Börja med att lysa på växten under 3 min
på avståndet 10 cm för att växten ska anpassa sig.

Steg I: Räkna hur många bubblor växten avger under 3 min. Anteckna värdet i tabellen.

Steg K: Vad innehåller bubblorna?

Steg L: Beskriv formeln för fotosyntesen!

Beräkningar:
Glödlampans temperatur vid maximal effekt sattes in i Wiens förskjutningslag:

𝜆𝑚𝑎𝑥 = 0,002898/2700 = 1070 ∗ 10−9

Resultat:
Försök I

Tabell 1: Mätvärdena till försök 1

Avstånd 10 cm 20 cm 30 cm 40 cm 50 cm 60 cm 70 cm

Antal bubblor 27 24 18 14 10 9 9

Temperatur 20 20 20 20 21 21 21

Figur 2: en graf baserad på resultat i tabell 1.

Försök II

Tabell 2: Mätvärdena till försök 2

Blå lampa Röd lampa Gul lampa

Antal bubblor 24 9 16
Temperatur 22 22 22

Figur 3: en diagram baserad på resultat i tabell 2.

Diskussion och slutsats:
Med studie av resultaten tabell 1 i Försök 1 så vi kan ange att det stämmer med vad som
förutsades i hypotesen. Det finns samband mellan ljus avstånd och antal bubblor. Som
ljusutrymmet ökad så desto mindre bubblor är informerade. Men de enda sista två utrymmena,
mellan 60 cm och 70 cm då antalet bubblor har blivit konstant på samma värde 9 på dem båda
avstånd. Mest sannolikt att ljusintensiteten inte linjärt. Det kan också vara temperaturökningen.
Eftersom vattnet temperatur ökad på grund av energi som kommer från ljuset. Det möjliga kan
vara att den ideala temperaturen för fotosyntes som ska bildas är under 20 grader.

För det andra försök resultaten i tabell 2 då visar det finns en klar skillnad mellan hypotes och
resultat. Det antogs att fotosyntes skulle minska med ökande ljusvåglängder. De uppmätta
värdena visar emellertid att en sådan anslutning inte kan överdragen. Detta kan förklaras av
lagen om hur ljuset absorberas och sedan släpps ut. Växter blad är gröna, eftersom det
innehåller kloroplasterna som hjälper att forma fotosyntes. Men genom resultaten kan antyda
att kloroplast är inte lika effektiv att absorbera energi från olika ljusfärg. Det röda ljuset
resulterad mindre bubblor än det blå ljuset. I tabell det vissas att med blå ljus så det formerade
24 bubblor medan den röda bara 9 i antalet.

Den vidare studier som intressera på att beräkna för hur mycket mer energi behövs för att den
röda ljus ska formera mer bubblor än det blå ljuset. Att bestämma energinivå som krävs från
den röda ljus för att växterna ska ha samma effektiv som det med blå ljus. En studier av
kloroplastens egenskaper. Det andra att studera flera arter för att godkänna att de alla ska ha
samma effektivt med de olika ljus färgerna, annars kommer det att visa att kloroplast har olika
egenskaper och komposition i olika växttyper.
Källförteckningar
• Janne Karlsson, Thomas Krigsman, Bengt-Olov Molander, Per-Olof Wickman och Lider
AB 2011, Biologi 1, Stockholm

• Anders Henriksson, 2016, Synpunkt Naturkunskap 1b, Malmö

• https://sv.wikipedia.org/wiki/Wiens_lag

• https://sv.wikipedia.org/wiki/Svartkropp

• http://www.mimersbrunn.se/article?id=59330

• https://sv.wikipedia.org/wiki/Kloroplast

Källkritik:
As sources of theory, only certified textbooks intended for the Swedish school, as well as texts written by
employees at the company Nationalencyklopedin. Couldn’t came up with mistakes under this
laborationen. The labb went well!