Gorme Yetersizligi Olan Bireyler Icin DEP Egitsel Degerlendirme Formu

GÖRME YETERSİZLİĞİ OLAN BİREYLER İÇİN DESTEK EĞİTİM PROGRAMI 1
EĞİTSEL DEĞERLENDİRME FORMU

Bireyin Adı Soyadı:..........................................................................................................................................................................................................................
T.C. Kimlik No:............................................................................................................... Doğum Tarihi: . .........................................................................
1. MODÜL: BİLİŞSEL BECERİLER

1. DEĞ 2. DEĞ 3. DEĞ 4. DEĞ 5. DEĞ
BÖLÜM SN HEDEF/HEDEF DAVRANIŞ ÖLÇÜT KAYIT AÇIKLAMALAR SONUÇ SONUÇ SONUÇ SONUÇ SONUÇ
(+/-) (+/-) (+/-) (+/-) (+/-)
Duyduğu seslere tepki Sözel olmayan tepki verme:

1. 100%
verir. Sözel/sesli tepki verme:
2. Sesin kaynağını söyler. 100%
3-4 ses arasından farklı

3. 100%
olan sesi ayırt eder.
Dinlediği cümleleri sırasıyla

İşitsel Algı ve Bellek
4. 100%
tekrar eder.
Kelime gruplarındaki eksik

5. 100%
bırakılan kelimeyi söyler.
Sözcüğün ortadaki sesini

6. 100%
atarak geriye kalanı söyler.
Sözcüğün baş ya da
son sesini değiştirerek
7. 100%
oluşturduğu yeni sözcüğü
söyler.
Sözcüğü seslerine ayırarak

8. 100%
söyler.
1. Işığı fark eder. 100%
Gözlerine doğru hızla

2. yaklaşan nesnelere karşı 100%
gözlerini kırpar.
Tanıdığı/tanımadığı kişilere
3. 100%
tepki verir.
Hareketli uyaranları takip

4. 100%
eder.
Önünde duran nesnelere

uzanma/ uzanmaya
çalışma:
Görsel uyaranlara motor Hareketli nesneleri
5. 100%
tepkiler verir. yakalama/yakalamaya
çalışma:
Eline aldığı nesneleri
bakarak inceleme:
Resimlere/fotoğraflara
bakma:
6. Görsellere tepki verir. 100% Resimlerde/fotoğraflarda
tanıdığı kişi veya nesneleri
Görsel Algı ve Bellek
etiketleme:
Farklı nesne resimleri ve

yarı soyut nesne nesimleri Renk eşleme:
7. 3/4
arasından aynı olan renk ve Boyut eşleme:
boyutta olanları eşler.
Konum eşleme:
Ayrıntı eşleme:
Eksik ayrıntı eşleme:
Nesne resimleri ve yarı Konum eşleme:
soyut nesne resimlerini Ayrıntı-yarı soyut eşleme:
8. 3/4
konum ve ayrıntılarına göre Eksik ayrıntı-yarıs oyut
eşler. eşleme
Konum-yarı soyut eşleme:
Ayrıntısı aynı konum-yarı
soyut eşleme:
Farklı çeşit:
Nesneler arasından farklı
9. 3/4 Farklı renk:
olan nesneyi gösterir.
Farklı boyut:
Farklı konum:
Ayrıntısı farklı:
Farklı eksik ayrıntı:
Aynı nesne resimleri ve yarı
Bir ayrıntısının konumu farklı:
soyut resimler arasından
Farklı konum-yarı soyut:
10. konumları ve ayrıntıları 3/4
Ayrıntısı farklı-yarı soyut:
farklı
Farklı eksik ayrıntısı olan-yarı
olan resimleri gösterir.
soyut:
Bir ayrıntısının konumu farklı
olan-yarı soyut:
2 GÖRME YETERSİZLİĞİ OLAN BİREYLER İÇİN DESTEK EĞİTİM PROGRAMI
Aynı örüntüyü oluşturma:

Eksik bırakılan ögeyi
tamamlama:
11. Örüntüyü sürdürür. 3/4
Fazla olan/örüntüyü bozan
ögeyi bulma:
Örüntüyü sürdürme:
Görsel Algı ve Bellek
Resimde eksik bırakılan

parçayı bulma:
Yarısı gösterilen bir nesne
resmindeki nesneyi tahmin
etme:
Parça ve bütüne ait nesne
Bütünü verilen nesne
12. resimlerinde parça-bütün 3/4
resmine ait parçaları bulma:
ilişkisini kurar.
Parçalarını birleştirerek
bütünü oluşturma:
Bir eylem/olay resminin
parçalarını birleştirerek
bütünü oluşturma:
Aynı boyut:
Dokunsal Algı
Nesneleri dokunsal
1. 3/4 Aynı şekil:
özelliklerine göre gruplar.
Bellek
Aynı doku özelliği:
Dokunduğu nesnenin Özelliklerini söyleme:

2. 100%
özelliklerini ve adını söyler. Adını söyleme:
Gözü önünde saklanan

1. 100%
nesneyi arar.
İstediği nesneyi
2. bulamadığında nesneyi 100%
birden fazla yerde arar.
Dokunduğu nesne
3. 100%
saklandığında nesneyi arar.
Erken Bilişsel Beceriler
Nesneleri işlevine uygun

olarak kullanma:
Gerçekleştirdiği eylemlerle
Olaylar ve eylemler sonuçları arasında ilişki
4. arasındaki neden-sonuç 100% kurma:
ilişkisini kurar. Günlük yaşantısındaki
olaylara
yönelik neden-sonuç
ilişkisini kurma:
İşlevsel olmayan oyunlar

Nesneyle veya nesne oynama:
5. olmadan çeşitli oyunlar 100% İşlevine uygun oyunlar
oynar. oynama:
Sembolik oyunlar oynama:
Nesnelerin birbirlerine
göre konumlarını standart
1. 100%
olmayan araç ve teknikler
kullanarak ölçer.
En az üç nesne arasından
2. 100%
en ağır olan grubu gösterir.
3. en hafif olan grubu 100%
gösterir.
Nesnelerin uzunluklarını
4. standart olmayan araç ve 100%
teknikler kullanarak ölçer.
Öğrenmeye Hazırlık
Haftanın günlerini sırasıyla

5. 100%
söyler.
6. 100%
en sert olan grubu gösterir.
7. en yumuşak olan grubu 100%
gösterir.
Örüntünün eksik parçasını

8. 100%
tamamlar.
Bireyler arasındaki fiziksel

Benzerlikler:
9. benzerlikleri ve farklılıkları 100%
Farklılıklar:
açıklar.
En az üç nesne grubu
10. arasındanen çok olan 100%
grubu gösterir.
En az üç nesne grubu
11. arasındanen az olangrubu 100%
gösterir.
Şekil:
Öğrenmeye Hazırlık
Nesneleri farklı özelliklerine Renk:

12. 3/4
göre sınıflar. Dokunsal özellik:
Boyut:
Üstünde/altında:
Nesneler arasındaki
Yukarıda/aşağıda:
13. uzamsal ilişkilerin farkına 3/4
Önünde/arkasında:
varır.
Sağında/solunda:
En fazla beşe kadar olan

14. 100%
nesneleri teker teker sayar.
2. MODÜL: DİL VE İLETİŞİM BECERİLERİ

(+/-) (+/-) (+/-) (+/-) (+/-)
İletişimde bulunduğu kişiye

1. 100% Adına tepki verme:
tepki verir.
Söz Öncesi
Dönem
Üç eylemli yönerge:
2. Yönergelere uyar. 5/6
Daha fazla eylemli yönerge:
3. Taklit davranışları sergiler. 3/4 Aynı sesi çıkarma:
Üç sözcüklü cümle ile

Sözcüklerle kendini ifade kendini ifade etme:
1. 3/4
eder. Dah fazla sözcüklü cümle ile
Söz Dönemi
kendini ifade etme:
Sözcük türlerini yerinde

2. 3/4
kullanır.
Belirlenen bir konu hakkın-

3. 3/4
da konuşur.
3. MODÜL: OKUME VE YAZMA

(+/-) (+/-) (+/-) (+/-) (+/-)
Söylenen/Gösterilen
sözcükler arasından uyaklı 3 uyaklı sözcük:
1. 3/4
olanları (söylenişi benzer 4 uyaklı sözcük:
söyler/işaretler.
2 heceli sözcük:
Söylenen sözcükleri
2. 3/4 3 heceli sözcük:
hecelerine ayırır.
4 heceli sözccük:
Söylenen/Verilen sözcükle
1 sözcüğü 3 sözcük içinden
3. aynı sesle başlayan bir 3/4
seçme:
sözcük söyler/işaretler.
Söylenen sözcükteki
bir sesi başka bir ses ile
4. 3/4
Erken Okuryazarlık
değiştirerek oluşturduğu
yeni sözcüğü söyler.
(Az Gören)
1. sözcük:
Gösterilen yazılı sözcüğü 2. sözcük:
5. 4/5
söyler. 3. sözcük:
4. sözcük:
Yazılı olarak verilen 2-4

cümle içeren kısa bir
6. 3/4
metnin içinde kaç cümle
olduğunu söyler/işaretler.
Kendisine gösterilen büyük

7. 3/4
harfin adını söyler.
Kendisine gösterilen küçük

8. 3/4
harfi nadını söyler.
Tanıtılan sesle biten

9. sözcüklerin hangi sesle 3/4
bittiğini söyler.
Söylenen/Gösterilen
sözcükler arasından uyaklı 3 uyaklı sözcük:
1. 3/4
olanları (söylenişi benzer) 4 uyaklı sözcük:
söyler/işaretler.
2 heceli sözcük:
Söylenen sözcükleri
2. 3/4 3 heceli sözcük:
hecelerine ayırır.
4 heceli sözccük:
Söylenen/Verilen sözcükle
1 sözcüğü 3 sözcük içinden
3. aynı sesle başlayan bir 3/4
seçme:
sözcük söyler/işaretler.
Erken Okuryazarlık
(Görmeyen-Kör)
Söylenen sözcükteki
bir sesi başka bir ses ile
4. 3/4
değiştirerek oluşturduğu
yeni sözcüğü söyler.
1. sözcük:
Verilen Braille yazılı 2. sözcük:
5. 3/4
sözcüğü söyler. 3. sözcük:
4. sözcük:
Dokunduğu harfin sesini

6. 3/4
söyler.
Tanıtılan sesle biten

7. sözcüklerin hangi sesle 3/4
bittiğini söyler.
Okuma pozisyonunu Dik oturma:

1. 100%
ayarlar. Mesafe ayarlama:
Ses:
2. Tanıtılan sesi okur. 100%
Büyük-küçük harf:
Yazma pozisyonunu Dik oturma:

3. 100%
ayarlar. Mesafe ayarlama:
İlk Okuma ve Yazma
4. Tanıtılan sesi yazar. 100%

(Az Gören)
Tanıtılan sesi, hece ve Hece okuma:

5. 100%
sözcük içinde okur. Sözcük okuma:
Heceleri bakarak/
Tanıtılan sesi, hece ve söyleyerek yazma:
6. 100%
sözcük içinde yazar. Sözcükleri bakarak/
söyleyerek yazma:
Sesi, cümle ve metin içinde Cümle:

7. 100%
okur. Metin:
8. Sesi, cümle içinde yazar. 100%
Kâğıdı düz ve iki eli ile satır

1. takibi yapabilecek şekilde 100%
tutar.
2. Tanıtılan sesi okur. 100%
Tanıtılan sesin harfinin

3. 100%
nokta numaralarını söyler.
Büyük harf işareti

kullanılarak yazılmış harfin
4. 100%
büyük harf olduğunu
söyler.
Büyük harf işareti ile

İlk Okuma ve Yazma
5. yazılmış sesleri sözcükler 100%

(Görmeyen-Kör)
içinde gösterir.
Braille tabletini açarak

6. 100%
kâğıt yerleştirir.
Braille kalemini (çiviyi)

7. 100%
uygun bir şekilde tutar.
Bir eli ile kutucukları takip

ederken diğer eliyle sağdan
8. 100%
sola doğru yazmaya
hazırlanır.
9. Daktiloya kâğıt yerleştirir. 100%
Parmaklarını daktilo tuşları

10. üzerinde uygun bir şekilde 100%
yerleştirir.
Tanıtılan sesi söylendiğinde

11. 100%
yazar.
Hecelemeden okuma:
Akıcı Okuma ve Okuduğunu Anlama
Metni doğru ve akıcı olarak

1. 100% Doğru okuma:
sesli okur.
Akıcı okuma:
(Görmeyen-Kör)
Okumada metin anlama Kurgusal metinler:

2. 100%
(Az Gören)
stratejilerini kullanır. Bilgi veren metinler:
Konusu:
Metnin ana fikrini ve
3. 100% Yardımcı fikirleri:
konusunu söyler.
Ana fikri:
Sessizce dinleme:
Konuşan kişiye doğru
1. Dinleme kurallarına uyar. 100% dönme.
Dikkatini verme:
Dinlediğini Anlama
(Görmeyen-Kör)
Dikkatini sürdürme:
(Az Gören)
Resimleri gösterilen çeşitli

Kurgusal türde:
2. türde anlatıları dinledikten 100%
Bilgi veren türde:
sonra anlatır.
Resimleri gösterilen çeşitli

türde anlatıları dinledikten Kurgusal türde:
3. 100%
sonra ilgili sorulara cevap Bilgi veren türde:
verir.
Olayı başlatma/geliştirme/
(Görmeyen-Kör)
Yazılı Anlatım
sonlandırma:
(Az Gören)
Giriş/geçiş/bağlantı ifadeleri
1. Metin yazar. 100%
kullanma:
Ögelere uygun yazma:
Başlık yazma:
Alfabeyi sayma:
Ünlü harfler :
Harfleri ve harflerin
Kalın ünlüler :
1. ses bilgisel özelliklerini 100%
İnce ünlüler:
gösterir/söyler.
Sert ünsüzler :
Yumuşak ünsüzler :
Hece özelliklerini ayırt Hecelerine ayırma:

2. 100%
eder. Hece sayısını söyleme:
İsimler:
Bağlaçlar:
Fiiller:
Cümledeki sözcük türlerini Zarflar:
3. 100%
ayırt eder. Sıfatlar:
Edatlar:
Zamirler:
Ünlemler:
Sözcüklerdeki ekleri Çekim eki:

4. 100%
gösterir/söyler. Yapım eki:
Basit:
Sözcükleri yapısına göre
5. 100% Bileşik:
ayırt eder.
Türemiş:
(Görmeyen-Kör)
Gerçek Anlam:
(Az Gören)
Yansıma sözcükler:
Dil Bilgisi
Yan Anlam:
Sözcükleri anlam Eş/zıt anlamlı sözcükler:
6. 100%
bakımından ayırt eder. Mecaz Anlam:
Soyut/somut anlam:
Terim Anlam:
Nicel/nitel anlam:
Özne:
Yüklem:
7. Cümleyi ögelerine ayırır. 100% Zarf Tümleci:
Dolaylı Tümleç:
Belirliti/Belirtisiz Nesne.
Yüklemine göre:
8. Cümle çeşitlerini ayırt eder. 100% Anlamına göre:
Yapılarına göre:
Büyük harfler:
Sayılar:
Yazılarında yazım Birleşik sözcükler:
9. 100%
kurallarına uyar. Kısaltmalar:
Bağlaçlar:
Soru eki:
Bir harfli:
Braille alfabesinde kısaltma İki harfli:
10. kurallarına uygun olarak 100% Hece kısaltmaları:
yazar. Kelime kökü kısaltmaları:
Kelime parçası kısaltmaları:
4. MODÜL: ERKEN MATEMATİK
(+/-) (+/-) (+/-) (+/-) (+/-)
İkiden fazla çokluğu

Nesne Nitelikleri ve Ölçmeye
1. 100% 1-10 arası sayılar:

miktarlarına göre sıralar.
İkiden fazla nesne/nesne 3 nesne:

2. resimlerini uzunluklarına 3/4 4 nesne:
Hazırlık
göre sıralar 5 nesne:
3 nesne:
İkiden fazla nesne/nesne
4 nesne:
3. resimlerini ağırlıklarına 3/4
5 nesne:
göre kullanarak sıralar
6 nesne:
Bir nesnenin bir başka

Sağında:
1. nesnenin sağında-solunda 100%
Solunda:
olduğunu gösterir/söyler
Uzamsal İlişkiler
Bir nesne dizisinde

1 başta:
gösterilen/söylenen
2. 100% 1 ortada:
nesnenin başta-ortada-
1 sonda:
sonda olduğunu göster.
Nesneleri/nesne
1 yakın nesne/kişi:
3. resimlerini uzaklıklarına- 100%
1 uzak nesne/kişi:
yakınlıklarına göre sıralar
1-10 arası verilen bir

1. sayıdan başlayarak geriye 100%
doğru birer ritmik sayar.
1-10 arası tekrar eden belirli

Davul sesi:
bir sesin (davul sesi, zil
2. 100% Zil vuruşu:
vuruşu, alkış gibi) sayısını
Alkış:
söyler.
1-10 arası tekrar eden belirli

Zıplama:
3. bir hareketin (zıplama, adım 100%
Adım:
gibi) sayısını söyler.
1-4 tane nesne/nesne

4. resmini saymadan kaç tane 100%
nesne olduğunu söyler.
Sayılar
0-9 arasında söylenen bir

5. 100%
rakamı yazar.
1’den 10’a kadar verilen sayı

6. dizisinde eksik bırakılan 100%
sayıyı/sayıları söyler.
1-10 arasında aynı sayıdaki

iki nesne grubunu bire bir
Eşit:
eşleyerek eşit olduğunu/
7. 3/4 Daha az:
daha
Daha fazla:
az-daha fazla olduğunu
söyler.
1-10 arasındaki iki sayıyı

karşılaştırarak hangisinin Büyük sayı:
8. 100%
büyük-küçük olduğunu Küçük sayı:
söyler.
Parça-Bütün
İlişkisi
1. Parça-bütün ilişkisini kurar. 3/4
Toplamı 10’u geçmeyen

Erken Toplama
toplama-çıkarma
ve Çıkarma
işlemi gerektiren sözel Toplama:

1. 3/4
problemleri zihinden Çıkarma:
toplama-çıkarma yaparak
çözer.
Kare:
Geometri
Gösterilen geometrik şeklin Üçgen:

1. 3/4
adını söyler. Daire:
Dikdörtgen:
Bir uzunluğu ölçmek

için uygun olan standart Adım:
1. 100%
olmayan ölçme aracını Karış:
seçer.
Ölçme
Bir sıvının miktarı ölçmek

için uygun olan standart
2. 100% Su bardağı:
olmayan ölçme aracını
seçer.
Bir ağırlığı ölçmek için

uygun olan standart Bardak:
3. 100%
olmayan ölçme aracını Ataş:
seçer.
Bir uzunluğu-sıvının
miktarını standart olmayan
4. 100%
birimler cinsinden tahmin
eder.
Farklı sürelere sahip

5. olayları/olay resimlerini 100% 3 eylemli görsel:
Ölçme
sıralar.
Dün:
Bugün:
Yarın:
Önce:
Şimdi:
Zaman bildiren kavramları
Sonra:
6. konuşma içinde bağlama 100%
Birazdan:
uygun kullanır.
Sabah:
Öğle:
Akşam:
Gece:
Gündüz:
En çok iki veri grubuna

sahip basit tablolarla ilgili
Veri
1. 100%
sorulan sorulara cevap
verir.
5. MODÜL: MATEMATİK (1. DÜZEY)

(+/-) (+/-) (+/-) (+/-) (+/-)
1-20 arası verilen bir

1. sayıdan başlayarak ileri 100%
1’den 100’e kadar ileri doğru

2. 100%
onar ritmik sayar.

3. 100%
beşer ritmik sayar.
20’ye kadar ileri doğru

4. 100%
ikişer ritmik sayar.
20’den başlayarak geriye

5. 100%
Tek basamaklı sayıda verilen

nesneleri sayma:
Karışık olarak sıralanmış Çift basamaklı sayıda verilen
1-20 arası sayıda nesneyi/ nesneleri sayma:
6. 3/4
nesne resmini birer birer Tek basamaklı sayıda verilen
sayar. nesne resmini sayma:
Çift basamaklı sayıda verilen
nesne resmini sayma:
Sayılar ve İşlemler
5 nesne içinden sayarak

1. Düzey
ayırma:
1-20 arası bir grup nesne
7. içinden istenen sayıda 3/4
ayırma:
nesneyi sayarak ayırır.
ayırma:
5'e kadar olan sayıları

sıralama:
Karışık sırada verilen 1’den
10'a kadar olan sayıları
8. 20’ye kadar olan sayıları 3/4
sıralama:
sayma sırasına göre sıralar.
20'ye kadar olan sayıları
sıralama:
1’den 5'e kadar verilen sayı

1’den 20’ye kadar verilen dizisi:
sayı dizisinde eksik 1’den 10'a kadar verilen sayı
9. 3/4
bırakılan sayıyı/sayıları dizisi:
söyler/yazar 1’den 20'ye kadar verilen
sayı dizisi:
10-20 arasındaki iki sayıyı 10-15 arasındaki iki sayı

karşılaştırarak hangisinin karşılaştırma:
10. 3/4
büyük/küçük olduğunu 15-20 arasındaki iki sayıyı
söyler. karşılaştırma:
Bir sıra dizisi içindeki 5 nesne arasından:

11. nesnelerin/nesne 3/4 10 nesne arasından:
resimlerinin sırasını söyler 20 nesne arasından:
Bir sıra dizisi içinde sırası
5 nesne arasından:
12. söylenen nesneyi/nesne 3/4
10 nesne arasından:
resmini gösterir.
Bir basamaklı iki sayı ile

toplama işlemi yapma:
Toplamı 20’yi geçmeyen
İki basamaklı sayı ile
13. sayılarla toplama işlemi 3/4
toplama işlemi yapma:
yapar.
Üç tane bir basamaklı sayı
ile toplama işlemi yapma:
Bir basamaklı iki sayı ile

yapılan toplama işleminde
eksik bırakılan toplananı
söyleme/yazma:
Toplamı 20’yi geçmeyen İki basamaklı sayı ileyapılan
sayılarla yapılan toplama toplama işleminde eksik
14. 3/4
işleminde verilmeyen bırakılan toplananı söyleme/
toplananı söyler/yazar. yazma:
Üç tane bir basamaklı
sayı ile yapılan toplama
işlemindeki eksik toplananı
söyleme/yazma:
Tek basamaklı sayılar ile bir

1. Düzey
toplama işlemi gerektiren

Toplamı 20’yi geçmeyen
problemleri çözme:
sayılar ile bir toplama işlemi
15. 3/4 Tek basamaklı ve iki
gerektiren problemleri
basamaklı sayılar ile bir
çözer.
toplama işlemi gerektiren
Tek basamaklı sayılarla

20’ye kadar olan sayılarla çıkarma işlemi yapma:
16. 3/4
çıkarma işlemi yapar. Çift basamaklı sayılarla
çıkarma işlemi yapma:
Tek basamaklı sayılar ile bir

çıkarma işlemi gerektiren
1-20 arası sayılar ile bir
17. çıkarma işlemi gerektiren 3/4
Çift basamaklı sayılar ile bir
problemleri çözer.
çıkarma işlemi gerektiren
1 bütünün iki yarım ettiğini

söyleme:
2 bütünün 4 yarım ettiğini
Bütün ile yarımı söyleme:
18. 3/4
ilişkilendirir. 2 yarımın bir bütün ettiğini
söyleme:
4 yarımın iki bütün ettiğini
söyleme:
Günlük hayatta kullanılan "Dikdörtgen prizmaya

basit cisimleri, özelliklerine benzeyen cisim:
1. göre sınıflandırarak 3/4 Küreye benzeyen cisim:
geometrik şekillerle Silindire benzeyen cisim:
ilişkilendirir. Küpe benzeyen cisim:"
Geometri
1. Düzey
"Sağında:
Uzamsal (durum, yer, yön) Solunda:
2. 3/4
ilişkileri söyler. Üzerinde:
Aşağısında:"
Örüntüde eksik bırakılan

"4 nesneli örüntü:
3. ögeleri belirleyerek 3/4
6 nesneli örüntü:"
örüntüyü tamamlar.
Bir uzunluğu ölçmek için "Karış:

1. standart olmayan uygun 3/4 Kulaç:
ölçme aracını seçer. Adım:"
"1 kuruş: 1 lira:

1, 5, 10, 25, 50 kuruş ve 1, 5, 5 kuruş: 5 lira:
2. 10, 20, 50 TL değerindeki 3/4 10 kuruş: 10 lira:
paraları ayırt eder. 25 kuruş: 20 lira:
50 kuruş: 50 lira:"
1. Düzey
3. Tam saatleri okur. 3/4

Ölçme
4. Yarım saatleri okur. 3/4
"Gün:
Takvim üzerinde günü,
5. 3/4 Hafta:
haftayı ve ayı belirtir.
Ay:"
Nesneleri kütleleri "Hafif:

6. 3/4
yönünden sıralar Ağır:"
En az üç özdeş kaptaki sıvı "Çoktan aza sıralama:

7. 3/4
miktarını sıralar. Azdan çoğa sıralama:"
En çok iki veri grubuna
1. 3/4
sahip basit tabloları okur.
Veri İşleme
1. Düzey
"Çetele oluşturma:
Çetele, sıklık tablosu, Sıklık tablosu oluşturma:
2. nesne, şekil ve sütun 3/4 Nesne grafiği oluşturma:
grafiği oluşturur. Şekil grafiği oluşturma:
Sütun grafiği oluşturma:"

(+/-) (+/-) (+/-) (+/-) (+/-)
100’den geriye doğru ikişer

1. 100%
ritmik sayar.
Karışık olarak sıralanmış

1-20 arası sayıda nesneyi/
2. 100%
nesne resmini birer birer
sayar.
Nesne sayısı 100’e kadar

olan bir gruptaki nesneleri/
3. 100%
nesne resimlerini ikişer
ikişer sayar.
Nesne sayısı 30’a kadar

4. 100%
nesne resimlerini üçer
üçer sayar.
Nesne sayısı 40’a kadar

5. 100%
nesne resimlerini dörder
dörder sayar.
1-100 arasında karışık

sırada verilen en çok 4
6. 3/4
doğal sayıyı sayma sırasına
2. Düzey
göre sıralar.
100’den küçük doğal

sayılarla oluşturulmuş
7. bir sayı dizisinde eksik 3/4
bırakılan sayıları söyler/
yazar.
100’den küçük en çok dört

doğal sayıyı büyükten
8. 3/4
küçüğe/küçükten büyüğe
sıralar.
Aralarındaki fark sabit olan

sayı örüntüsünün eksik
9. 3/4
bırakılan ögesini söyler/
yazar.
100’den küçük bir doğal

10. sayıyı yakın olduğu onluğa 3/4
yuvarlar.
Toplamları 100’ü geçmeyen

"Eldesiz toplama:
11. iki sayı ile eldesiz/eldeli 3/4
Eldeli toplama:"
toplama işlemi yapar.

12. iki sayının toplamında 3/4
verilmeyen toplananı bulur.

sayılar ile en çok iki işlem
13. 3/4
çözer.
100’e kadar olan sayılar

ile onluk bozmadan/onluk "Onluk bozmadan çıkarma:
14. 3/4
bozarak çıkarma işlemi Onluk bozarak çıkarma:"
yapar.
20’ye kadar olan sayılarla
yapılan çıkarma işleminde
15. 3/4
verilmeyen eksileni/çıkanı
bulur.
0-100 arası sayılar ile

toplama ve çıkarma işlemi
16. 3/4
gerektiren en çok iki
işlemli problemleri çözer.
Nesneler/nesne
resimleri ile gösterilen
17. 3/4
çarpma işlemini sayılara
dönüştürür.
"1 ile çarpma:

2 ile çarpma:
10’a kadar olan sayıları 1, 2, 3 ile çarpma:
18. 3/4
3, 4, 5 ve 10 ile çarpar. 4 ile çarpma:
5 ile çarpma:
10 ile çarpma:"
1-100 arası sayılar ile bir

19. çarpma işlemi gerektiren 3/4
"2'ye bölme:
20 içinde doğal sayıları
3'e bölme:
20. 2’ye, 3’e, 4’e ve 5’e bölerek 3/4

4'e bölme:
kalansız bölme yapar.
2. Düzey
5'e bölme:"
1-20 arası sayılar

"2'ye bölme:
kullanılarak 2’ye, 3’e,
3'e bölme:
21. 4’e, en fazla 5’e bölerek 3/4
4'e bölme:
bölme işlemi gerektiren
5'e bölme:"
Çeyrek ile yarımı "2 çeyreğin bir yarım ettiğini

ilişkilendirir./5.1.22.9 Bir söyleme:
22. bütünün bir yarım ve iki 3/4 1 bütünün 1 yarım ve 2
çeyrekten oluştuğunu çeyrekten oluştuğunu
söyler. söyleme:"
"Kare prizma:
Dikdörtgen prizma:
Gösterilen geometrik Üçgen prizma:
23. 3/4
cismin adını söyler. Silindir:
Küre:
Küp:"
Yer, yön ve hareket

24. belirtmek için 3/4
matematiksel dili kullanır.
Çevresindeki simetrik
1. 3/4
şekilleri ayırt eder.
Geometri
2. Düzey
Tekrarlayan bir geometrik

örüntüde eksik bırakılan
2. 3/4
ögeleri belirleyerek
örüntüyü tamamlar.
Standart uzunluk ölçme

"Metre:
1. birimlerinin kullanım 3/4
Santimetre:"
yerlerini söyler.
2. Düzey
Ölçme
Değeri 100 lirayı

geçmeyecek biçimde farklı
2. miktarlardaki paraları 3/4
büyüklük-küçüklük
bakımından karşılaştırır.
3. Çeyrek saatleri okur. 3/4
Zaman ölçme birimlerini

4. 3/4
ilişkilendirir
2. Düzey
Ölçme
Nesneleri standart araçlar

kullanarak kilogram
5. 3/4
cinsinden tartarak
karşılaştırır.
Standart olmayan
sıvı ölçme birimlerini
6. kullanarak sıvıların 3/4
miktarını ölçerek
karşılaştırır.
Oluşturduğu en çok iki

veri grubuna sahip basit
1. 3/4
tablolarla ilgili sorulan
sorulara cevap verir.
Oluşturduğu en çok iki

Veri İşleme
2. Düzey
veri grubuna sahip ağaç

2. şeması, çetele, sıklık 3/4
tablosu ile ilgili sorulan
Oluşturduğu en çok iki veri

grubuna sahip nesne ve
3. 3/4
şekil grafiği ile ilgili sorulan

(+/-) (+/-) (+/-) (+/-) (+/-)
1’den 60’a kadar ileri doğru

1. 100%
altışar ritmik sayar.

2. 100%
yedişer ritmik sayar.

3. 100%
sekizer ritmik sayar.
1’den 90’a kadar ileri doğru

4. 100%
dokuzar ritmik sayar.
100’den 1000’e kadar ileri

5. 100%
doğru yüzer ritmik sayar.
"1000’den küçük en çok

3. Düzey
beş doğal sayıyı “>” ve “<”

"Büyükten küçüğe sıralama:
6. sembollerini kullanarak 3/4
Küçükten büyüğe sıralama:"
büyükten küçüğe/
küçükten büyüğe sıralar."
Aralarındaki fark sabit olan

7. sayı örüntüsünü en çok 4 3/4
adım devam ettirir.
Üç basamaklı bir doğal

8. sayıyı yakın olduğu onluğa/ 3/4
yüzlüğe yuvarlar.
Verilen sayıların tek ya da "Tek:

9. 3/4
çift olduğunu söyler. Çift:"
20’ye kadar olan Romen

10. 3/4
rakamlarını okur.
Toplamları 1000’i
geçmeyen iki sayı ile "Eldesiz toplama:
11. 3/4
eldesiz/eldeli toplama Eldeli toplama:"
işlemi yapar.
geçmeyen iki sayının
12. 3/4
toplamında verilmeyen
toplananı bulur.
geçmeyen üç basamaklı
13. sayılarla en çok üç işlem 3/4
çözer.
En çok üç basamaklı sayılar

ile onluk bozmadan/onluk "Onluk bozmadan çıkarma:
14. 3/4
yapar.
100’e kadar olan sayılarla

yapılan çıkarma işleminde
15. 3/4
verilmeyen eksileni/çıkanı
bulur.
0-1000 arası sayılar ile

16. 3/4
gerektiren en çok üç
işlemli problemleri çözer.
"6 ile çarpma:

10’a kadar olan sayıları 6, 7, 7 ile çarpma:
17. 3/4
8, 9 ile çarpar. 8 ile çarpma:
9 ile çarpma:"
100’e kadar olan sayıları 10’a

"Eldesiz çarpma:
3. Düzey
18. kadar olan sayılarla eldesiz/ 3/4

Eldeli çarpma:"
eldeli çarpar.
İki basamaklı bir sayıyı

19. iki basamaklı bir sayı ile 3/4
çarpar.
Üç basamaklı bir sayıyı

20. bir basamaklı bir sayı ile 3/4
çarpar.
1-100 arası sayılar ile biri

çarpma işlemi olmak
21. 3/4
üzere iki işlem gerektiren
100’e kadar olan sayıları 10’a

22. kadar olan sayılara kalansız 3/4
böler.
100’e kadar olan sayılarla

biri bölme olacak şekilde
23. 3/4
iki işlem gerektiren
Bütün, yarım ve çeyrek "Bütün:

24. modellerini kesir biçiminde 3/4 Yarım:
gösterir. Çeyrek:"
"Yarım:
Yarımı, çeyreği, bütünü
25. 3/4 Çeyrek:
ifade eden kesri söyler.
Bütün:"
Bir çokluğun belirtilen

birim kesir kadarını
26. 3/4
modelleyerek söyler/
gösterir.
Verilen bir kesri sayı

27. 3/4
doğrusu üzerinde gösterir.
Geometrik cisimlerin "Küp:

1. yüzlerini, köşelerini, 3/4 Kare prizma:
ayrıtlarını gösterir/söyler. Dikdörtgen prizma:"
Geometri
3. Düzey
"Bir parçası verilen simetrik

şekli yatay ya da dikey
2. 3/4
simetri doğrusuna göre
çizerek tamamlar."

1. birimlerini ilişkilendirir ve 3/4
3. Düzey
Ölçme
birbiri cinsinden yazar.
Şekillerin çevre
2. 3/4
uzunluğunu hesaplar.
Şekillerin alanını standart
3. olmayan uygun malzeme 3/4
ile kaplayarak ölçer.
4. Kuruş ve lirayı ilişkilendirir. 3/4
Zamanı dakika ve saat

"Dakika:
5. cinsinden söyler, okur ve 3/4
Saat:"
yazar.
3. Düzey
Ölçme
Bir nesnenin kütlesini

tahmin eder ve ölçme "Tahmin etme:
6. 3/4
yaparak tahmininin Ölçme yapma:"
doğruluğunu kontrol eder.
"Bir kaptaki sıvının

miktarını litre ve yarım litre
birimleriyle tahmin eder "Litre:
7. 3/4
ve ölçme Yarım litre:"
yaparak tahmininin
doğruluğunu kontrol eder. "
En çok üç veri grubuna

1. 3/4
sahip basit tabloları okur.
Veri İşleme
3. Düzey
Grafiklerden yararlanarak
toplama/çıkarma işlemleri "Toplama işlemi gerektiren:
2. 3/4
gerektiren problemleri Çıkarma işlemi gerektiren:"
çözer.

(+/-) (+/-) (+/-) (+/-) (+/-)
10.000’e kadar biner ritmik

1. 100%
sayar.
En çok altı basamaklı doğal

"Büyük sembolü:
2. sayıları büyük / küçük 3/4
Küçük sembolü:"
sembolü kullanarak sıralar.
Belli bir kurala göre artan

ya da azalan çift kurallı sayı
örüntüsü oluşturur./Çift
3. 3/4
kurala göre oluşturduğu
sayı örüntüsünün
kurallarını söyler.
Dört basamaklı bir doğal "Onluğa yuvarlama:

4. sayıyı yakın olduğu onluğa/ 3/4 Yüzlüğe yuvarlama:
yüzlüğe/binliğe yuvarlar. Binliğe yuvarlama:"
En çok dört basamaklı

"Eldesiz toplama:
5. sayılarla eldesiz/eldeli 3/4
Eldeli toplama:"
toplama işlemini yapar.

sayılarla en çok dört işlem
6. 3/4
çözer.
4. Düzey
En çok dört basamaklı iki

sayı ile onluk bozmadan/ "Onluk bozmadan çıkarma:
7. 3/4
yapar.

sayılarla yapılan çıkarma
8. 3/4
işleminde verilmeyen
eksileni/çıkanı bulur.

sayılar ile toplama ve
9. çıkarma işlemi gerektiren 3/4
en çok dört işlemli
Üç basamaklı sayılarla iki

10. 3/4
basamaklı sayıları çarpar.
En fazla üç basamaklı
sayılarla biri çarpma
11. işlemi olmak üzere en 3/4
çok üç işlem gerektiren
Üç basamaklı doğal sayıları

12. en çok iki basamaklı doğal 3/4
sayılara böler.
En çok dört basamaklı bir

13. sayıyı, tek basamaklı bir 3/4
sayıya böler.
En fazla dört basamaklı

sayılarla biri bölme olacak
14. şekilde en çok üç işlem 3/4
çözer.
Birim kesirleri büyüklük-

15. küçüklük ilişkisine göre 3/4
4. Düzey
sıralar.
"Basit kesir:
Basit, bileşik ve tam sayılı
16. 3/4 Bileşik kesir:
kesri modelleyerek söyler.
Tam sayılı kesir:"
Bir çokluğun belirtilen

17. basit kesir kadarını 3/4
modelleyerek söyler.
Paydaları eşit kesirlerle

18. 3/4
çözer.
Açınımı verilen küpü

1. 3/4
Geometri
4. Düzey
oluşturur.
Verilen şeklin doğruya göre

2. 3/4
simetrisini çizer/işaretler.

1. 3/4
birimlerini ilişkilendirir.
Aynı çevre uzunluğuna

2. sahip farklı geometrik 3/4
şekiller oluşturur/işaretler
Kare ve dikdörtgenin
"Karenin alanı:
3. alanını toplama ve çarpma 3/4
Dikdörtgenin alanı:"
4. Düzey
işlemleri ile ilişkilendirir.

Ölçme
Zaman ölçme birimlerini

4. 3/4
ilişkilendirir.
Ton-kilogram, kilogram- "Ton-kilogram:

5. gram, gram-miligramı 3/4 Kilogram-gram:
birbirine dönüştürür. Gram-miligram:"
Litre ile mililitreyi

6. ilişkilendirerek birbirine 3/4
dönüştürür.
Sütun grafiğini inceleyerek

1. yorum ve tahminlerde 3/4
Veri İşleme
4. Düzey
bulunur.
Sütun grafiği, tablo ve

2. diğer grafiklere göre 3/4
tahminlerde bulunur.
6. MODÜL: BAĞIMSIZ HAREKET

(+/-) (+/-) (+/-) (+/-) (+/-)
"Sesin geldiği yeri gösterme:

Binadaki mevcut sesleri
sayma ve ne taraftan
geldiğini söyleme:
Sesleri isimlendirme:
Trafikteki araçların seslerini
dinleyip, araçların nasıl
Duyusal Beceriler
hareket ettiğini söyleme:

Sesleri dinleyerek caddenin
Yönelimde
özelliğini söyleme:
1. İşitme becerisini kullanır. 7/8
Kendisiyle ses arasında bir
nesne (dolabın içinden ses,
kapağı açıkken çıkan ses)
olup olmadığını söyleme:
Oda içinde ses izinin geldiği
yeri gösterme:
Koridordaki kapı/koridor
boşluklarının (dokunmadan,
yankıyı kullanarak) yerlerini
gösterme:"
"Tahta:
Dokunsal uyaranları ayırt Metal:
2. 100%
eder. Cam:
Plastik:"
"Bina içi:
Duyusal Beceriler
3. Görsel uyaranları ayırt eder. 100%

Bina dışı:"
Yönelimde
"Baharat:
Koklamaya dayalı Deterjan:
4. 100%
uyaranları ayırt eder. Parfüm:
Kolonya:"
"Mermer:
Kinestetiğe dayalı Halı:
5. 100%
uyaranları ayırt eder. Taş:
Parke:"
"Görsel uyaranları kullanma:

Dokunsan uyaranları
1. İpuçlarını kullanır. 100%
kullanma:
İşitsel uyaranları kullanma:"
2. İşaretleri kullanır 100%

Yönelim Becerileri
"Bedeniyle ölçme yapma:

Bulunduğu yerde alanı/
3. Ölçme becerilerini kullanır 100% nesneler arası mesafeleri
adımla (standart olmayan)/
metreyle (standart) ölçme:"
Numaralama sistemini "Bina içi krokide söylenen

kullanarak bina içinde/bina oda numarasını bulma:
4. 100%
dışında hedefinin yerini Bina dışı krokide söylenen
bulur. bina numarasını bulma:"
"Masa üzerindeki eşyayı

dairesel aramayla bulma:
Yere düşen nesneyi dairesel
arama yöntemiyle bulma:
Masa üzerindeki eşyayı
paralel arama yöntemiyle
bulma:
Masa üzerindeki eşyayı
1. Arama becerilerini kullanır. 6/7
ızgara yöntemiyle bulma:
Oda içindeki eşyayı ızgara
yöntemiyle arama:
Çevresel arama yöntemiyle
saat yönüne göre eşyaların
konumunu söyleme:
Oda içindeki eşyayı zikzak
arama yöntemiyle bulma:"
"Pürüzlü yüzeylerde
yürüme:
Elle duvar (nesne) takibi
2. 2/3 Pürüzsüz yüzeylerde
yaparak yürür.
yürüme:
Sıra takibi yaparak yürüme:"
Hareket Becerileri
Korunma tekniklerini "Yükek kol korunma tekniği:

3. 100%
kullanarak yürür. Alçak kol korunma tekniği:"
"Çapraz baston:
Sarkaç baston:
Bastonla merdiven çıkma/
inme:
4. Baston becerilerini kullanır. 5/6
Bastonla nesne inceleme:
Bastonla kapıdan geçme:
Trafikte bastonla karşıdan
karşıya geçme:"
"Rehberle merdiven çıkma/

inme:
Rehberle dar yerden
geçme:
Rehberle kapıdan girme/
çıkma:
Rehberle taraf değiştirme:
5. Rehberle yürür. 6/7 Rehberle 180 derece
dönme:
Deneyimsiz rehber olduğu
söylendiğinde uygun şekilde
baston kullanma:
Rehberle koltuğa ve önünde
masa olan sandalyeye
oturma:"
Rota Takibi
Bina içi/bina dışı "Bina içindeki ortamlar:

1. 100%
düzenlemeleri kullanır Bina dışındaki ortamlar:"
7. MODÜL: ÖZ BAKIM BECERİLERİ

(+/-) (+/-) (+/-) (+/-) (+/-)
"Ellerini yıkama:
Yüzünü yıkama:
Kişisel Bakım ve Temizlik
Dişlerini fırçalama:
Burnunu temizleme:
Saçını tarama:
Becerileri
Kişisel bakım ve temizlik Banyo yapma:

1. 100%
becerilerini gerçekleştirir. Tırnaklarını kesme:
Sakal traşı olma:
Ped değiştirme:
Koku giderici/parfüm
kullanma:
Vücut kıllarını temizleme:"
Tuvalet Kontrolü ve
Tuvalet Becerileri
"Giysisini indirme/çekme:
Tuvaletini tuvalete yapma:
Bağımsız olarak tuvaletini Tuvalet sonrası vücut
1. 100%
yapar. temizliğini yapma:
Tuvalet sonrası tuvalet
temizliğini yapma:"
Soyunma Becerileri
Giyinme ve
Yer, zaman ve duruma "Mevsimlere uygun giyinme:

1. 100%
uygun giyinir. Ortama uygun giyinme:"
Yemek Yeme ve
İçme Becerileri
"Tabağına bitireceği kadar

Uygun yemek yiyecek alma:
1. yeme davranışlarını 100% Ağzında lokma varken
gerçekleştirir. konuşmama:
Sofrada peçete kullanma:"
8. MODÜL: SOSYAL BECERİLER

(+/-) (+/-) (+/-) (+/-) (+/-)
"Selamlaşma:
1. Selamlaşır, vedalaşır. 100%
Vedalaşma:"
"Kendisini tanıtma:
2. Kendisini ve ailesini tanıtır. 100%
Temel Sosyal Beceriler
Ailesini tanıtma:"
"Görev alma:
3. İşbirliği yapar. 100% İş birliği yapma:
Görevini yerine getirme:"
"Teşekkür etme:
Özür dileme:
Nezaket kurallarına uygun Başarılar dileme:
4. 100%
ifadeler kullanır. ""Lütfen"" deme:
""Afiyet olsun"" deme:
""Geçmiş olsun"" deme:"
Karşılıklı konuşmada sıralı

1. 100%
konuşmaya dikkat eder.
Gerektiğinde başkalarına
2. 100%
yardım eder.
Etkileşim Becerileri
Kendisine yapılan yardım

3. teklifini ihtiyaç durumunda 100%
kabul eder.
Sosyal etkileşimde
bulunduğu kişinin (yakınlık,
konum, cinsiyet, vb.)
4. 100%
durumuna göre bedensel
temas/mesafe/konumunu
ayarlar.
"Mutlu:
Tanıma,Anlama ve
Yaşanan durum karşısında

Üzgün:
1. kendi hissettiği duyguyu 100%
İfade Etme
Kızgın:
Duyguları
ifade eder.
Korkmuş:"
Karşısındaki kişinin
2. duygularını (olumlu/ 100%
olumsuz) ifade eder.
"Jest ve mimiklerini kontrol

Duygu ve
Yönetimi
Davranış
Yaşadığı durum, duygu

etme:
1. ve düşüncelere uygun 100%
Karşısındakinin duygularına
davranır.
uygun tepki verme:"
Problem durumun "Belirleme:

Becerileri
Problem
Sosyal
çözümüne yönelik Alternatif çözüm yolları

1. 100%
alternatif çözüm yolları üretme:
üretir/seçer. Çözümü seçme:"
"Okul toplu taşıma aracı:

Davranışlar Sergileme
Ortama uygun davranışlar

1. 100% Halka açık alanlar:
Toplum Tarafından
sergiler.
Kabul Edilebilir
Ziyaret ettiği ortam:"
Etkileşimin düzeyine
"Çocuk-Aile:
(çocuk -aile /esnaf
2. 100% Akran:
müşteri etkileşimi)uygun
Öğrenci-öğretmen:"
davranışlar sergiler.
9. MODÜL: GÜNLÜK YAŞAM BECERİLERİ

(+/-) (+/-) (+/-) (+/-) (+/-)
"Yiyecek servisi yapma:

Mutfak Becerileri
Servis yapar/ yemek İçecek servisi yapma:

1. 100%
masası hazırlar ve toplar. Yemek masası hazırlama:
Yemek masası toplama:"
Mutfakta güvenlik
2. 100%
tedbirlerini uygular.
"Televizyon:
Ocak:
Buzdolabı:
1. Beyaz eşyaları kullanır. 100%
Bulaşık makinesi:
Çamaşır makinesi:
Ev Araç Gereçlerini Kullanma
Fırın/mikrodalga fırın:"
"Su ısıtıcı:
Mikser:
Tost makinesi:
2. Küçük ev aletlerini kullanır. 100%
Saç kurutma makinesi:
Elektrikli süpürge:
Ütü: "
"Cep telefonu:
Bilgisayar/tablet:
Kişisel elektronik/
3. 100% Dijital müzik çalar:
elektrikli cihazları kullanır.
Tıraş makinesi:
Epilasyon makinesi: "
Giysi Düzeni
"Giysileri katlama:
ve Bakımı
Giysileri dolaba yerleştirme:

1. Giysilerin düzenini sağlar. 100%
Giysileri mevsimlerine göre
sınıflandırma:"
"Mutfak temizliği ve düzeni:

Ev Düzeni ve Bakımı
Çamaşır yıkama/asma/
katlama:
Yatak yapma:
Ev içi temizlik ve düzeni
1. 100% Dolap düzeltme:
sağlar.
Toz alma:
Yer süpürme/silme:
Banyo/tuvalet temizleme:
Çöp atma:"
"Günlük/aylık/yıllık rutinini
Günlük Yaşamı
planlama:
Planlama
Rutinlerdeki sıraya uygun

1. Günlük yaşamını planlar. 100% zaman planı yapma:
Rutin içerisindeki
etkinlikleri zamanında
tamamlama:"
10. MODÜL: TOPLUMSAL YAŞAM BECERİLERİ

(+/-) (+/-) (+/-) (+/-) (+/-)
"Kahvaltı için alışveriş listesi

hazırlama:
Temizlik için alışveriş listesi
1. Alışverişe hazırlık yapar. 100%
hazırlama:
Alışveriş Becerileri
Okul için alışveriş listesi

hazırlama:"
"Alacağı ürünün bulunduğu

reyonu/rafı bulma:
Alacağı ürünü seçme:
2. Alışveriş yapar. 100% Ürünü kontrol etme:
Aldığı ürün için ödeme
yapma:
Ödemeyi kontrol etme:"
"Gideceği kültürel etkinliği

Toplumsal Mekânları Kulla nma
seçme:
Biletini alma:
Etkinliğe gitme:
1. Kültürel mekânları kullanır. 100%
Gittiği kültürel mekânların
Becerilerİ
kurallarına uygun davranma:

Haberdar olduğu etkinlikleri
arkadaşları ile paylaşma:"
"Gideceği mekânı seçme:

Yiyecek/içecek
2. 100% Gittiği mekânın kurallarına
mekânlarını kullanır.
uygun davranma:"
"Yapacağı işleme göre

gideceği
Kamu Kuruluşlarından
Yararlanma Becerilerİ
kamu kuruluşuna karar

verme:
Randevu/sıra alma:
Kamu kuruluşlarından
1. 100% İşleme uygun evraklarını
yararlanır.
hazırlama:
Prosedüre uygun olarak
işlemleri gerçekleştirme:
İşlem sonrası evrakları
kontrol etme:"
"Ulaşım aracına karar

Becerileri
Ulaşım
Toplu taşıma araçlarını verme:

1. 100%
kullanır. Ulaşım aracına binme:
Durağa gelince inme:"
"Teknolojik aracı kullanıma

hazır hâle getirme:
Teknoloji Kullanım
Teknolojik aracı kendi

Becerileri
görmesine/işitmesine/
1. Teknolojik araçları kullanır. 100% dokunmasına
uygun konuma/düzeye
getirme:
Teknolojik aracı amacına
uygun kullanma:"
Yardım Becerileri
Gerekli müdahaleyi
Sağlık ve Tıbbi
söyleme:
Gerekli müdahaleyi yapma:
1. İlk yardım bilgisini kullanır 100%
Acil durumlarda 112’yi
araması gerektiğini
söyleme:
Tanımadığı/güvenmediği
1. kişilere karşı güvenlik 100%
"Kesici aletleri kullanırken

güvenlik tedbirlerini
Güvenlik Becerileri
uygulama:
Ev kazalarına karşı güvenlik
2. 100% Kimyasalları (sabun,
şampuan vb.) kullanırken
güvenlik tedbirlerini
uygulama:"
"Yangına karşı güvenlik

Acil durumlara karşı tedbirlerini uygulama:
3. güvenlik kurallarına dikkat 100% Deprem durumunda
eder. güvenlik tedbirlerini
uygulama:"
11. MODÜL: İŞLEVSEL GÖRME BECERİLERİ

(+/-) (+/-) (+/-) (+/-) (+/-)
"Sabit nesneye gözüyle

bakma:
1. Sabit nesneye odaklanır. 3/4 Sabit nesneye dokunma:
Sabit nesnenin adını
söyleme:"
"Hareketli nesneleri
İki nesne ile odaklanmayı yakalama:
2. 3/4
sürdürür. Hareketli nesneleri gözüyle
Yakın Görme Becerileri
takip etme:"
"Soldan sağa doğru hareket

ettirilen nesne:
Sağdan sola doğru hareket
ettirilen nesne:
Yukarıdan aşağıya doğru
hareket ettirilen nesne:
Aşağıdan yukarıya doğru
3. Hareketli nesneyi izler. 3/4
Sol üstten sağ alta doğru
Sol alttan sağ üste doğru
Sağ üstten sol alta doğru
Sağ alttan sol üste doğru
hareket ettirilen nesne:"
"Çevresel görme alanı:

Merkezi görme alanı:
Yakın görme alanındaki Sol üst görme alanı:
1. 80%
nesneleri etiketler Sol alt görme alanı:
Sağ üst görme alanı:
Görme Alanı
Sağ alt görme alanı:"
"Çevresel görme alanı:

Merkezi görme alanı:
Uzak görme alanındaki Sol üst görme alanı:
2. 80%
nesneleri etiketler Sol alt görme alanı:
Sağ üst görme alanı:
Sağ alt görme alanı: "
"Üç ve daha fazla metreden:

Uzak görme mesafesindeki
1. 80% İki metreden:
nesneleri etiketler.
Bir metreden:"
"Üç ve daha fazla metreden:

Nesneleri ya da kişileri
2. 80% İki metreden:
araştırır.
Bir metreden: "
"Bir buçuk metre kala:

Nesnelerden/engellerden
3. 80% Bir metre kala:
sakınır.
Yarım metre kala:"
Uzak Görme Becerileri
"Bir buçuk metre kala:

Aynı yönde giden insanlara
4. 80% Bir metre kala:
çarpmadan yürür
Yarım metre kala: "
Karşı yönden gelen "Bir buçuk metre kala:

5. insanlara çarpmadan 80% Bir metre kala:
yürür. Yarım metre kala: "
"Merdiveni önceden fark

ederek, akıcı bir şekilde
merdiveni inme/çıkma:
Merdiveni fark ederek,
6. Merdiven iner/çıkar. 80%
kontrollü bir şekilde
merdiveni inme/çıkma:
Merdiveni ayağı/bastonu ile
fark ederek inme/çıkma. "
MODÜL ÖNERİLERİ (1. DEĞERLENDİRME)
( ) Bilişsel Beceriler ( ) Öz Bakım Becerileri Değerlendirme Tarihi

( ) Dil ve İletişim Becerileri ( ) Sosyal Beceriler
( ) Okuma ve Yazma ( ) Günlük Yaşam Becerileri
( ) Erken Matematik ( ) Toplumsal Yaşam Becerileri Uygulayıcı Adı Soyadı-İmzası
( ) Matematik ( ) İşlevsel Görme Becerileri
( ) Bağımsız Hareket ( ) Destek Eğt. İhtiyacı Olmadığı Gözlemlenmiştir.
DÜŞÜNCELER

DÜŞÜNCELER

DÜŞÜNCELER

DÜŞÜNCELER

DÜŞÜNCELER

Gorme Yetersizligi Olan Bireyler Icin DEP Egitsel Degerlendirme Formu

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Gorme Yetersizligi Olan Bireyler Icin DEP Egitsel Degerlendirme Formu

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

GÖRME YETERSİZLİĞİ OLAN BİREYLER İÇİN DESTEK EĞİTİM PROGRAMI 1

EĞİTSEL DEĞERLENDİRME FORMU

T.C. Kimlik No:............................................................................................................... Doğum Tarihi: . .........................................................................

1. MODÜL: BİLİŞSEL BECERİLER

Duyduğu seslere tepki Sözel olmayan tepki verme:

2. Sesin kaynağını söyler. 100%

3-4 ses arasından farklı

Dinlediği cümleleri sırasıyla

Kelime gruplarındaki eksik

Sözcüğün ortadaki sesini

Sözcüğü seslerine ayırarak

1. Işığı fark eder. 100%

Gözlerine doğru hızla

Hareketli uyaranları takip

Önünde duran nesnelere

Farklı nesne resimleri ve

Aynı örüntüyü oluşturma:

Resimde eksik bırakılan

Aynı doku özelliği:

Dokunduğu nesnenin Özelliklerini söyleme:

Gözü önünde saklanan

Nesneleri işlevine uygun

İşlevsel olmayan oyunlar

Haftanın günlerini sırasıyla

Örüntünün eksik parçasını

Bireyler arasındaki fiziksel

Nesneleri farklı özelliklerine Renk:

En fazla beşe kadar olan

2. MODÜL: DİL VE İLETİŞİM BECERİLERİ

İletişimde bulunduğu kişiye

3. Taklit davranışları sergiler. 3/4 Aynı sesi çıkarma:

Üç sözcüklü cümle ile

kendini ifade etme:

Sözcük türlerini yerinde

Belirlenen bir konu hakkın-

3. MODÜL: OKUME VE YAZMA

Yazılı olarak verilen 2-4

Kendisine gösterilen büyük

Kendisine gösterilen küçük

Tanıtılan sesle biten

Dokunduğu harfin sesini

Tanıtılan sesle biten

Okuma pozisyonunu Dik oturma:

Yazma pozisyonunu Dik oturma:

4. Tanıtılan sesi yazar. 100%

Tanıtılan sesi, hece ve Hece okuma:

Sesi, cümle ve metin içinde Cümle:

8. Sesi, cümle içinde yazar. 100%

Kâğıdı düz ve iki eli ile satır

2. Tanıtılan sesi okur. 100%

Tanıtılan sesin harfinin

Büyük harf işareti

Büyük harf işareti ile

5. yazılmış sesleri sözcükler 100%

Braille tabletini açarak

Braille kalemini (çiviyi)

Bir eli ile kutucukları takip

9. Daktiloya kâğıt yerleştirir. 100%

Parmaklarını daktilo tuşları

Tanıtılan sesi söylendiğinde

Metni doğru ve akıcı olarak

Okumada metin anlama Kurgusal metinler:

stratejilerini kullanır. Bilgi veren metinler: