‫פעיל וסביל‬

‫ישנם פעלים הנתונים בצורה של ָּפ ִע יל כמו‪:‬‬ ‫‪‬‬

‫רֹוֶח ֶצ ת‪ ,‬מֹוִד יִע ים‪ִ ,‬מ ְת ַּפ ְר ְנִס ים‪.‬‬

‫ישנם פעלים הנתונים בצורה של ָס ִב יל כמו‪:‬‬ ‫‪‬‬

‫הבית ָש מּור‪.‬‬
‫הבית ִנְמ ַּכר‪.‬‬
‫התפוחים ֶנאכלו‪ִ ,‬נ ְג ְמ רּו‪ ,‬הּוְצ אּו‪.‬‬

‫ההבחנה בין ָּפ ִע יל לָס ִב יל קשורה לבניינים וקשורה למבצע הפעולה‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫בניינים סבילים‬ ‫בניינים פעילים‬

‫בנין נפעל ‪ +‬זמן הווה של בנין קל (פעול)‬ ‫↔‬ ‫בנין קל‬
‫בנין ֻּפַע ל‬ ‫↔‬ ‫בנין ִפ ֵע ל‬
‫בנין ֻה פַע ל‬ ‫↔‬ ‫בנין הפעיל‬
‫בד"כ גם בנין התפעל‬

‫דוגמאות‪:‬‬
‫התפוח ֶנאכל (על ידי הילד) (בנין נפעל)‬ ‫↔‬ ‫הילד ָאַכ ל את התפוח (בנין קל)‬ ‫‪.1‬‬
‫הבית נסגר ע"י האישה (בנין נפעל)‬ ‫↔‬ ‫האישה ָס ְג ָר ה את הבית (בנין קל)‬ ‫‪.2‬‬
‫הוועד ֻּכַּנס בדחיפות (בנין ֻּפַע ל)‬ ‫↔‬ ‫המנהל ִּכ ֵּנס את הוועד (בנין פעל)‬ ‫‪.3‬‬
‫המריבה ֻה ְפ ְס ָק ה (בנין ֻה פַע ל)‬ ‫↔‬ ‫השוטר ִה ְפ ִס יק את המריבה (בנין הפעיל)‬ ‫‪.4‬‬

‫לעיתים פעלים בבניין ִנְפ על הם ָּפ ִע יל ולא סביל‬ ‫‪‬‬

‫דוגמאות‪:‬‬
‫הילד ִנְכ ַנס לכתה (בנין ִנְפ ַע ל) ← ָּפ ִע יל‬
‫החיילים ִנְר ְד מּו לאחר הפעולה (בנין ִנְפ על) ← ָּפ ִע יל‬

‫פעלים מבניין ִה ְת ַפ ֵע ל יכולים להיות ָּפ ִע יל וגם ָס ִב יל‬ ‫‪‬‬

‫דוגמאות‪:‬‬
‫המודעה ִה ְת ַפ ְר ְס ָמ ה (בנין התפעל) ← סביל‬
‫המורה ִה ְת ַר ְש ָמ ה ממני (בנין התפעל) ← פעיל‬

‫כיצד להחליט אם הפועל הוא פעיל או סביל?‬

‫‪ .1‬לפי הבניין‪.‬‬
 ‫לפי הקשר בין הפעולה ובין המבצע (בתוך משפט)‪.‬‬ ‫‪.2‬‬

‫דוגמא‪:‬‬
‫פעיל‬
‫הילד ִפ ְר ֵס ם את המודעה‪.‬‬
‫הילד הוא המבצע של הפעולה‪ .‬לכן המשפט הוא פעיל‪.‬‬
‫הילד עצמו פרסם את המודעה‪.‬‬

‫סביל‬
‫המודעה ֻפְר ְס ָמ ה‪.‬‬
‫המודעה היא מקבל הפעולה (=מישהו אחר פרסם אותה)‪.‬‬
‫הפועל הנתון הוא בבניין ֻּפַע ל = בנין סביל‪.‬‬

‫תרגיל ‪ -‬פעיל וסביל‬

‫לפניכם משפטים ובהם פעלים בצורת פעיל ובצורת סביל‪.‬‬
‫סמנו ‪ ‬ליד התשובה הנכונה‪ .‬ציינו את הבניין‪.‬‬

‫דוגמא‪:‬‬
‫בניין‬ ‫סביל‬ ‫פעיל‬
‫הילד ָמ ַצ א את המטבע‪.‬‬ ‫א‪.‬‬
‫ָּפ ַע ל‬ ‫‪‬‬
‫המטבע ִנְמ צָאה לאחר חיפושים ארוכים‪.‬‬ ‫ב‪.‬‬
‫ִנְפ ַע ל‬ ‫‪‬‬

‫המשך‪:‬‬

‫בניין‬ ‫סביל‬ ‫פעיל‬

‫האיש השליך את הפסולת לפח‪.‬‬
‫הפסולת השלכה לפח‪.‬‬
‫הקונה הפעיל את המכשיר‪.‬‬
‫המכשיר הפעל ללא תקלות‪.‬‬
‫התינוק שפך את החלב‪.‬‬
‫החלב נשפך על הרצפה‪.‬‬
‫הוועד כנס בדחיפות‪.‬‬
‫המנהל כנס את וועד העובדים‪.‬‬
‫הזמר השמיע שיר חדש‪.‬‬
‫השיר החדש השמע במצעד הפזמונים השנתי‪.‬‬
‫מקרינים סרט קולנוע חדש‪.‬‬
‫הסרט החדש הקרן בפני אלפי צופים‪.‬‬
 ‫ניתוח כותרות מהעיתון‬

‫לפניכם כותרות מהעיתון‪.‬‬

‫אתרו את הפועל בכל כותרת והקיפו אותו בעגול‪.‬‬
‫ציינו ליד כל פועל אם הוא פעיל או סביל‪.‬‬
‫ציינו שורש‪ ,‬בניין‪ ,‬גוף‪ ,‬זמן‪.‬‬

‫שימו ♥‪:‬‬
‫בכותרות מהעיתון מרבים להשתמש בצורת סביל‪ ,‬בעיקר כאשר רוצים להדגיש את הפעולה‬
‫שהתבצעה ולא להדגיש את מבצע הפעולה‪.‬‬
‫ראש הממשלה נבחר ברוב קולות‪.‬‬
‫הכותרת מדגישה שראש הממשלה ִנְב חר (=נפעל‪/‬סביל) ואינה מעונינת להדגיש שהעם ָּב ַח ר‬
‫(ָּפ ַע ל‪/‬פִע יל)‪ ,‬כי זה ברור וידוע‪.‬‬

‫הכותרות‪:‬‬

‫צה"ל ממתין‪.‬‬ ‫‪.1‬‬

‫צבירת ימי חופשה הוגבלה‪.‬‬ ‫‪.2‬‬
‫המדינה חוקרת‪.‬‬ ‫‪.3‬‬
‫סחבת מעכבת את פרוייקט המזל"ט הישראלי‪-‬אמריקני‪.‬‬ ‫‪.4‬‬
‫מובארק‪ :‬ישראל צועדת לקראת שלום עם סוריה‪.‬‬ ‫‪.5‬‬
‫שתי פרשיות שוחד נחשפו במשרד הפנים‪.‬‬ ‫‪.6‬‬
‫אנשי עסקים מבקשים…‬ ‫‪.7‬‬
‫דובר צה"ל מכחיש…‬ ‫‪.8‬‬
‫ההסתדרות מאיימת…‬ ‫‪.9‬‬
‫אושר סיוע נוסף לתעשייה‪.‬‬ ‫‪.10‬‬
‫מקפיאים מחירים‪.‬‬ ‫‪.11‬‬
‫מפריחים בלונים‪.‬‬ ‫‪.12‬‬
‫הוגדל מספר הטיסות‪.‬‬ ‫‪.13‬‬

‫דוגמא‪:‬‬
‫זמן‬ ‫גוף‬ ‫בנין‬ ‫שורש‬ ‫סביל‬ ‫פעיל‬
‫עבר‬ ‫נסתר‬ ‫ִה ְפ ִע יל‬ ‫מ‪.‬ת‪.‬ן‬ ‫‪V‬‬ ‫‪ .1‬צהל ממתין‬