‫جامعة تونس‬

‫المعهد العالي للدّراسات التطبيقية في اإلنسانيات بزغوان‬

‫األستاذة ‪ :‬عبير السراج العبيدي‬ ‫السنة الجامعيّة ‪2024/2023 :‬‬

‫بــنـــيــة الــــــذرة‬
‫‪ .I‬تطور نموذج الذرة‬

‫‪ )1‬فرضيات دالتون سنة ‪:1803‬‬

‫تتألف المادة من جسيمات صغيرة جدا ال تتجز‪ ،‬تسمى الذرات‬
‫تتشابه ذرات العنصر الواحد مع الخصائص وتتساوى في الكتلة‬
‫تختلف ذرات العناصر المختلفة في الخصائص والكتل‬
‫التفاعالت الكيميائية هي عبارة عن تغير في أماكن الذرات‪.‬‬

‫‪ )2‬نموذج طومسون‬
‫سنة ‪ ,1897‬اكتشف طومسون اإللكترونات باستعمال تجارب على أنبوب‬
‫التفريغ الكهربائي وافتراض أن الذرة جسم كروي من الكهرباء الموجبة‬
‫تتخللها اإللكترونات السالبة بحيث تتعادل الشحنات الموجبة والسالبة‪.‬‬

‫تجربة طومسون‬

‫‪ )3‬نموذج رذرفورد‬
‫شاهد رذرفورد نتائج تجربة إرسال سيل من دقائق ألفا الموجبة على شريحة رقيقة من‬
‫الذهب وافتراض‪:‬‬
‫‪ -1‬تشبه الذرة المجموعة الشمسية (تدور الكترونات سالبة الشحنة حول نواة مركزية)‪.‬‬
‫‪ -2‬معظم الذرة فراغ وحجم النواة صغير جدا بالنسبة إلى حجم الذرة‬
‫‪ -3‬تتركز كتلة الذرة في النواة (ألن كتلة اإللكترونات صغير جدا مقارنة بكتلة مكونات‬
‫النواة من البروتونات والنيوترونات)‪.‬‬
‫‪ -4‬يوجد في الذرة نوعان من الشحنات (شحنة موجبة في النواة تدعى بروتنات وشحنة‬
‫سالبة حول النواة تدعى الكترونات)‬
‫‪ -5‬تدور اإللكترونات حول النواة في مدارات خاصة‪.‬‬
‫‪ -6‬حين يدور اإللكترون حول النواة‪ ,‬يخضع لقوتين األولى قوة جذبه من طرف النواة‬ ‫‪1‬‬
‫واألخرى قوة الطرد المركزية الناشئة عن دورانه‪.‬‬
 ‫تجربة رذرفورد‬

‫‪ )4‬نموذج بور‪:‬‬

‫وجد بور أن هناك تعارض بين رؤية رذرفورد للذرة وبين النظرية الكهرومغناطيسية لماكسويل والتي‬
‫تقول بأن الجسم المشحون يفقد جزء من طاقته تدريجيا أثناء حركته‪ ،‬وهذا يعني أن إللكترونات سوف‬
‫تقترب من النواة حتى تسقط فيها و تختفي المادة وهذا غير منطقي بالمرة‪.‬‬

‫قام بور بوضع تصوره للذرة بعد أن قام بالتوفيق بين فروض رذرفورد والنظرية الكهرومغناطيسية حيث‬
‫استخدم فروض رذرفورد وأضاف عليها اآلتي‪:‬‬

‫‪ ‬يدور اإللكترون حول النواة في عدد محدد من مستويات الطاقة الثابتة والمحددة دون أن يفقد أو يكتسب طاقة في‬
‫الحالة العادية للذرة‬
‫‪ ‬لكل إلكترون أثناء دورانه حول النواة طاقة معينة تتوقف على بعد مستوى الطاقة الذي يدور فيه عن النواة حيث‬
‫تتزايد طاقة المستوى بزيادة نصف قطره‬
‫‪ ‬أكبر عدد لمستويات الطاقة في الحالة العادية للذرة سبعة مستويات يعبر عن طاقة كل مستوى بعدد صحيح يسمى‬
‫عدد الكم الرئيسي‪.‬‬
‫مالحظات عن مستويات الطاقة وفق نموذج بور‪:‬‬
‫تشبه مستويات الطاقة المحددة لإللكترون درجات السلم فأقل درجة في سلم تقابل أقل مستوى للطاقة‬ ‫‪-‬‬
‫يستطيع اإلنسان أن يصعد السلم وأن ينزله باالنتقال من درجة إلى أخرى وهذا ما يحدث لإللكترون‬ ‫‪-‬‬
‫كما ال يستطيع اإلنسان أن يقف بين درجات السلم كذلك ال تستطيع اإللكترونات أن تتواجد بين مستويات الطاقة‬ ‫‪-‬‬
‫لكي ينتقل اإللكترون من مستوى طاقة إلى آخر عليه أن يكتسب أو يفقد كمية طاقة محددة‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫ال تكون كمية الطاقة المكتسبة أو مفقودة بواسطة اإللكترون دائما متماثلة ألن مستويات الطاقة تقع على أبعاد غير‬ ‫‪-‬‬
‫متساوية من النواة حيث تقترب من بعضها اكثر كلما ابتعدت عن النواة (خالف درجات السلم العادي التي تقع على‬
‫أبعاد متساوية)‪.‬‬

‫‪-‬‬
‫‪2‬‬