सवर् िशक्षा अिभयान: एक व्यापक समीक्षा

पिरचय:

सवर् िशक्षा अिभयान (एसएसए) सावभौ

र् िमक प्रारंिभक िशक्षा प्राप्त करने के िलए भारत सरकार द्वारा शुरू की गई सबसे बड़ी
शैिक्षक पहलों में से एक है। 2001 में लॉन्च िकए गए, एसएसए का लक्ष्य 6-14 वषर् के आयु वगर् के सभी बच्चों को
गुणवत्तापूणर् िशक्षा प्रदान करना और उनका नामांकन, ठहराव और प्रारंिभक स्कूली िशक्षा पूरी करना सुिनिश्चत करना है।
यह िनबंध सवर् िशक्षा अिभयान की व्यापक समीक्षा प्रदान करता है, इसके उद्देश्यों, कायान्वयन
र् रणनीितयों, प्रभाव,
चुनौितयों और भिवष्य की संभावनाओं का िवश्लेषण करता है।

सवर् िशक्षा अिभयान के उद्देश्य:

1. सावभौ
र् िमक पहुंच: एसएसए का लक्ष्य सभी बच्चों, िवशेषकर हािशये पर और वंिचत समूहों के बच्चों के िलए प्रारंिभक
िशक्षा तक सावभौ
र् िमक पहुंच सुिनिश्चत करना है।
2. यूिनवसल
र् िरटेंशन: एसएसए ड्रॉपआउट दर को संबोिधत करके, समावेशी िशक्षा को बढ़ावा दे ने और अपनी िशक्षा बंद
करने के जोिखम वाले छात्रों के िलए सहायता तंत्र प्रदान करके छात्र प्रितधारण दर में सुधार करना चाहता है।
3. गुणवत्ता में सुधार: एसएसए प्रिशिक्षत िशक्षकों, उन्नत बुिनयादी ढांचे और बेहतर िशक्षण-िशक्षण सामग्री के प्रावधान के
माध्यम से िशक्षा की गुणवत्ता बढ़ाने पर केंिद्रत है।
4. लैंिगक समानता: एसएसए का लक्ष्य िविभन्न हस्तक्षेपों और प्रोत्साहनों के माध्यम से स्कूलों में लड़िकयों के नामांकन,
ठहराव और भागीदारी को बढ़ावा दे कर िशक्षा में लैंिगक अंतर को पाटना है।
5. सामुदाियक भागीदारी: एसएसए शैिक्षक पहलों की जवाबदे ही, पारदिशर् ता और प्रभावी कायान्वयन
र् सुिनिश्चत करने के
िलए स्कूल प्रशासन, योजना और िनगरानी में सामुदाियक भागीदारी को प्रोत्सािहत करता है।

कायान्वयन
र् रणनीितयाँ:

1. बुिनयादी ढांचे का िवकास: एसएसए स्कूलों में सीखने के माहौल को बेहतर बनाने के िलए नए स्कूल भवनों, कक्षाओं,
शौचालयों, पीने के पानी की सुिवधाओं और अन्य आवश्यक बुिनयादी ढांचे के िनमाण
र् पर जोर दे ता है।
2. िशक्षक भतीर् और प्रिशक्षण: एसएसए योग्य िशक्षकों की भतीर् करने, उन्हें सेवा-पूवर् और सेवाकालीन प्रिशक्षण प्रदान
करने और गुणवत्तापूणर् िशक्षा प्रदान करने के िलए उनके शैक्षिणक कौशल को बढ़ाने पर ध्यान केंिद्रत करता है।
3. पाठ्यक्रम सुधार: एसएसए िशक्षा को अिधक आकषक,
र् प्रासंिगक और समावेशी बनाने के िलए िशक्षाथीर्-केंिद्रत
दृिष्टकोण, गितिविध-आधािरत िशक्षा और पाठ्यक्रम में आईसीटी उपकरणों के एकीकरण को बढ़ावा दे ता है।
4. समानता और समावेशन: एसएसए लिक्षत हस्तक्षेपों और सहायता सेवाओं के माध्यम से िवकलांग बच्चों, अल्पसंख्यकों
और सामािजक-आिथर् क रूप से वंिचत समुदायों सिहत हािशए पर रहने वाले समूहों की शैिक्षक आवश्यकताओं को पूरा
करने के िलए िवशेष पहल लागू करता है।
करने के िलए िवशेष पहल लागू करता है।
5. िनगरानी और मूल्यांकन: एसएसए प्रगित को ट्रैक करने, बाधाओं की पहचान करने और छात्र सीखने के पिरणामों पर
हस्तक्षेप के प्रभाव का आकलन करने के िलए राष्ट्रीय, राज्य और स्थानीय स्तर पर मजबूत िनगरानी और मूल्यांकन तंत्र
स्थािपत करता है।

सवर् िशक्षा अिभयान का प्रभाव:

1. नामांकन में वृिद्ध: एसएसए ने िवशेष रूप से हािशए पर रहने वाले समुदायों की लड़िकयों और बच्चों के बीच स्कूल
नामांकन दरों में सुधार करने में महत्वपूणर् योगदान िदया है, िजससे सभी के िलए िशक्षा तक अिधक पहुंच हो सकी है।
2. ड्रॉपआउट दर में कमी: एसएसए हस्तक्षेप, जैसे िक मध्याह्न भोजन योजना, मुफ्त पाठ्यपुस्तकों और उपचारात्मक
कक्षाओं का प्रावधान, ने ड्रॉपआउट दर को कम करने और प्राथिमक िवद्यालयों में छात्र प्रितधारण में सुधार करने में मदद की
है।
3. सीखने के पिरणामों में सुधार: जबिक एसएसए ने पहुंच और बुिनयादी ढांचे को बढ़ाने में प्रगित की है, सीखने के
पिरणामों पर इसका प्रभाव राज्यों और क्षेत्रों में िभन्नता के साथ िमिश्रत रहता है।
4. िलं ग समानता: एसएसए ने लड़िकयों की िशक्षा को बढ़ावा दे ने और िलं ग आधािरत भेदभाव और स्कूली िशक्षा में
बाधाओं को दू र करने के िलए नीितयों को लागू करके िशक्षा में िलं ग अंतर को कम करने में महत्वपूणर् भूिमका िनभाई है।
5. सामुदाियक भागीदारी: एसएसए ने स्कूल प्रबंधन सिमितयों (एसएमसी), अिभभावक-िशक्षक संघों (पीटीए), और ग्राम
िशक्षा सिमितयों (वीईसी) के गठन के माध्यम से िशक्षा में अिधक सामुदाियक भागीदारी को बढ़ावा िदया है, िजससे िशक्षा
प्रणाली में स्थानीय स्वािमत्व और जवाबदे ही बढ़ी है।

चुनौितयाँ और सीमाएँ :

1. िशक्षा की गुणवत्ता: बुिनयादी ढांचे और िशक्षक प्रिशक्षण में सुधार के प्रयासों के बावजूद, िशक्षकों की अनुपिस्थित,
अपयाप्त
र् शैक्षिणक समथन
र् और पुरानी िशक्षण िविधयों से संबिं धत मुद्दों के साथ िशक्षा की गुणवत्ता एक महत्वपूणर् चुनौती
बनी हुई है।
2. समानता संबंधी िचं ताएँ : िशक्षा तक पहुँ च में असमानताएँ बनी रहती हैं, िवशेष रूप से दू रदराज और ग्रामीण क्षेत्रों में,
जहाँ बुिनयादी ढाँचा, िशक्षक की उपलब्धता और सीखने के संसाधन अक्सर अपयाप्त
र् होते हैं, िजससे शैिक्षक अवसरों में
असमानताएँ बढ़ जाती हैं।
3. समावेशी िशक्षा: जबिक एसएसए िवकलांग बच्चों के िलए समावेशी िशक्षा को बढ़ावा दे ता है, समावेशी प्रथाओं का
कायान्वयन
र् और सहायता सेवाओं की उपलब्धता राज्यों में व्यापक रूप से िभन्न होती है, जो िवशेष आवश्यकताओं वाले
बच्चों की पूणर् भागीदारी और एकीकरण में बाधा डालती है।
4. संसाधन आवंटन: सीिमत फंिडं ग, फंड संिवतरण में दे री और नौकरशाही बाधाओं ने एसएसए कायक्रमों
र् के प्रभावी
कायान्वयन
र् में बाधा उत्पन्न की है, िजससे संसाधन की कमी और सेवा िवतरण में अंतराल पैदा हुआ है।
5. िनगरानी और मूल्यांकन: िनगरानी और मूल्यांकन प्रणािलयों को मजबूत करने के प्रयासों के बावजूद, डेटा संग्रह,
5. िनगरानी और मूल्यांकन: िनगरानी और मूल्यांकन प्रणािलयों को मजबूत करने के प्रयासों के बावजूद, डेटा संग्रह,
िवश्लेषण और िरपोिटर्ं ग तंत्र कमजोर बने हुए हैं, िजससे कायक्रम
र् की प्रभावशीलता के समय पर मूल्यांकन और सुधार की
आवश्यकता वाले क्षेत्रों की पहचान में बाधा आ रही है।

भिवष्य की संभावनाएँ और िसफ़ािरशें:

1. उन्नत िनवेश: बुिनयादी ढांचे की कमी को दू र करने, योग्य िशक्षकों की भतीर् करने, िशक्षण सामग्री प्रदान करने और
एसएसए के तहत नवीन शैिक्षक पहलों को लागू करने के िलए बढ़ी हुई फंिडं ग और संसाधन आवंटन आवश्यक है।
2. िशक्षक क्षमता िनमाण:
र् िनरंतर व्यावसाियक िवकास कायक्रम,
र् सलाह और सहकमीर् िशक्षण नेटवकर् सीखने के पिरणामों
को बेहतर बनाने के िलए िशक्षक प्रभावशीलता, शैक्षिणक कौशल और कक्षा प्रथाओं को बढ़ा सकते हैं।
3. पाठ्यचयार् सुधार: एसएसए को पाठ्यक्रम सुधारों को प्राथिमकता दे नी चािहए जो महत्वपूणर् सोच, समस्या-समाधान
और िडिजटल साक्षरता कौशल को बढ़ावा दे ते हैं, िशक्षा को 21वीं सदी के कायबल
र् और समाज की जरूरतों के साथ
जोड़ते हैं।
4. समानता और समावेशन: सभी के िलए िशक्षा तक समान पहुंच सुिनिश्चत करने के िलए लड़िकयों, िवकलांग बच्चों और
सामािजक-आिथर् क रूप से वंिचत समुदायों सिहत हािशए पर रहने वाले समूहों की जरूरतों को पूरा करने के िलए लिक्षत
हस्तक्षेप और सकारात्मक कारवाई
र् उपायों की आवश्यकता है।
5. मजबूत िनगरानी और मूल्यांकन: एसएसए को साक्ष्य-आधािरत िनणय
र् लेने और प्रोग्रामेिटक सुधारों को सक्षम करने के
िलए िनगरानी और मूल्यांकन प्रणािलयों को मजबूत करने, वास्तिवक समय डेटा संग्रह, िवश्लेषण और िरपोिटर्ं ग के िलए
प्रौद्योिगकी का लाभ उठाने में िनवेश करना चािहए।

िनष्कष:र्

सवर् िशक्षा अिभयान ने प्रारंिभक िशक्षा तक पहुंच बढ़ाने और भारतीय िशक्षा प्रणाली में समावेिशता को बढ़ावा दे ने में
महत्वपूणर् प्रगित की है। हालाँिक, गुणवत्ता में सुधार, समानता संबंधी िचं ताएँ और संसाधन की कमी जैसी चुनौितयाँ बनी हुई
हैं, िजससे सावभौ
र् िमक प्रारंिभक िशक्षा के लक्ष्य को प्राप्त करने के िलए िनरंतर प्रयासों और सुधारों की आवश्यकता है। इन
चुनौितयों का समाधान करके और लिक्षत हस्तक्षेपों को लागू करके, एसएसए एक अिधक न्यायसंगत, समावेशी और
गुणवत्तापूणर् िशक्षा प्रणाली के िनमाण
र् में योगदान दे सकता है जो सभी बच्चों को उनकी पूरी क्षमता का एहसास करने और
राष्ट्र के सामािजक-आिथर् क िवकास में योगदान करने के िलए सशक्त बनाता है।