Professional Documents
Culture Documents
Ранкові зустрічі 3 тиждень
Ранкові зустрічі 3 тиждень
Обладнання:музика,квіточка добра,
Привітаймо Сонечко!
Здрастуй дороге!
Привітаймо Квіточку!
Хай вона росте!
Привітаймо Дощик!
Лийся мов з відра!
Привітаймо друзів всіх!
Зичимо добра!
(привітання один з одним)
-А друзі, зустрічаючи один одного, з радістю вітаються і називають ім’я тих,
до кого вони звертаються. Давайте і ми почнемо цей день з такого
привітання.
(діти по колу передають квіточку добра та вітаються (Дод.2). Всі звертаються
один до одного на ім’я, що допомагає створити атмосферу дружби та
причетності. Учитель звертає увагу, щоб діти вчилися дивитися один одному
у вічі)
- Доброго ранку, Марійко. Мені дуже приємно тебе бачити.
- Доброго ранку, Миколко. Я рада, що ти з нами…
- Я також рада бачити всіх вас та бажаю всім гарного настрою, цікавих
занять і справ на сьогоднішній день.
2.Обмін інформацією.
- Сьогодні ми поговоримо з вами про дружбу та справжніх друзів.
Бесіда
- Розкажіть з ким ви дружите?
- З ким із друзів ви любите гратися на подвір’ї? Чому?
- Що ви можете сказати про свого друга? Який він?
- Що означає дружити?
- До вашої уваги віршик.
2. Обмін інформацією
Повторення правил товаришування
● У ставленні до інших будь чесним, уважним, доброзичливим.
● Ніколи не дозволяй собі насміятися над недоліками інших.
● Не намагайся бути кращим за всіх.
● Не соромся поступитися іншому.
- Сьогодні будемо розглядати проблему «Чому нам цікаво разом?». Дуже
часто нам цікаво тому, що в кожного з нас є свої захоплення.
Станьмо дружно ми у коло.
Скільки друзів – глянь навколо.
Руку другу простягну –
Сварку з другом не почну.
Будем дружно працювати,
Правил гри не забувати.
Вправа «Плутанка»
Давайте станемо ближче один до одного, утворимо більш тісне коло й усі
простягнемо руки до середини кола. По моїй команді всі одночасно
візьмуться за руки і зробимо це так, щоб у кожній руці кожного з нас
виявилась одна чиясь рука. При цьому будемо намагатися не братися за руки
з тим, хто стоїть поруч з вами. Отже, давайте почнемо.
Після того, як вчитель переконається, що всі руки з’єднані попарно, він
пропонує учасникам «розплутатися», не рознімаючи рук.
- Чи було вам приємно знаходитися поруч один з одним?
- У спілкуванні ми пов᾽язані з багатьма людьми,тому не можна різко
розривати стосунки. Треба знаходити вірне рішення, не зробить
шкоди оточуючим.
Перегляд мультфільму «Струмочок»
Пропоную вашій увазі перегляд мультфільму «Струмочок»
Videos\P_20170428_181409_mr1493478956479.jpg
Обговорення
1. Що трапилося з Їжачком?
2. Як було врятовано Їжачка?
3. Що вам сподобалось у мультфільмі? Чому?
4. Які поради дала тітонька Сова?
3. Групове заняття.
Вправа «Автобус»
-Любі друзі, запрошую вас на прогулянку автобусом до театру
пантоміми.
(Звучить музика, діти стоячи у колі роблять відповідні рухи)
https://www.youtube.com/watch?v=ndaJWlBvG7k
- Діти розрахуйтеся на водія та пасажира. Поділіться на дві групи,
утворюють дві шеренги, і станьте один навпроти одного.
Інструкція: уявіть собі, що ми всі їдемо в автобусах: одна підгрупа їде в
одному автобусі, друга – в іншому. Автобуси зупинилися поруч у
транспортному заторі. Ви сидите біля вікна і бачите, що в іншому
автобусі просто напроти вас і теж біля вікна сидить ваш знайомий. Це
велика удача, тому що вам потрібно терміново передати йому важливу
інформацію, і ви, скориставшись ситуацією робите це. Але зробити все
це ви можете тільки мовчки, без слів, за допомогою жестів.
Варіанти повідомлень:
1. Давай сьогодні зустрінемося.
2. Ти забув у мене свою іграшку.
3. Я завтра не піду до школи, бо я захворів.
Вправа «Розкажи віршик без слів»
Дружить хмарка з дощиком:
Носить воду горщиком.
Дощик — із травичкою,
А трава — з копичкою,
А копиця — з коником,
Що гасає з дзвоником.
А іще — з телятком,
баранцем, лошатком.
Всі вони — з Даринкою,
Дівчинка — з хмаринкою,
З тою, що із дощиком
Носить воду горщиком.
Ось замкнулось дружнє коло,
Подружились всі довкола.
( вчитель читає вірш, а дітям пропонується передати його зміст за
допомогою міміки й пантоміми)
4.Щоденні новини
- Малята, я хочу познайомити вас зі своїми добрими друзями (до класу
заходять діти – випускники). Давайте з ними привітаємося. Просте
вітання «Хай- файв»(дитина плескає піднятою долонею в долонь іншої
дитини).
Вправа «Крісло автора»
Розповідь «Пригадай як це було». (Розповідь випускників)
Давайте всі разом заспіваємо нашу пісеньку, яка подарує гарний настрій на
цілий день.
https://www.youtube.com/watch?v=R7oq6K-em9o
Я мирюся й ти мирись,
Більш не бийся, не сварись.
Не кричи ти і не лайся,
Моїм другом залишайся!
3. Групове заняття
Вправа «Крісло автора»
Діти презентують свій малюнок «Моя мрія»
Гра «Фруктовий салат».
Діти знаходяться в колі. Вчитель - ведучий в центрі кола Він просить дітей
назвати фрукт, які їм відомі. Діти називають. Потім вчитель (за пропозиціями
дітей) вибирає декілька з них. (4-6 назв фруктів). Вчитель по колу по черзі
вказує рукою на кожну дитину, дає їй назву певного фрукта і просить цю
назву запам’ятати. (Н-лад: «ананас, груша, яблуко, апельсин, лимон, ківі»; і
знову: «ананас, груша, яблуко,... і так далі, поки кожна дитина не отримає
назву фрукта). Далі вчитель каже, що хотів би приготувати салат з фруктів і
називає з яких. Ведучий вказує таку кількість назв фруктів, яка є меншою за
кількість назв фруктів у колі. (Н-лад: «Я хотів би приготувати салат з
апельсинів, груш і яблук»). Коли він це промовить, учні з назвами цих
фруктів мають помінятися місцями, перебігши через коло. Хто з них не
встигне це зробити, стає ведучим. Новий ведучий знову «замовляє» салат з
фруктів, але вже інакших, тих, які ще не називали. На початках ведучим
декілька разів буде вчитель, поки учні запам’ятають правила гри. Пізніше
ведучими стають самі учні.
4.Щоденні новини.
Вправа«Букет»
- Діти, візьміть у руки квіточку. Кожну квітку легко переламати і викинути, а
якщо я зберу і спробую переламати всі разом, то мені це не вдасться. Ось так
і в житті. Кожного з вас окремо легко скривдити, образити, а якщо ви будете
разом, у гурті, то ніякі вороги вас не здолають, усі негаразди легко подолаєте.
Ми з вами зберемо ці квіти у букет, і це буде букет нашої єдності.
- Любі, послухайте пісеньку та назвіть ім᾽я головного героя мультфільму.
https://www.youtube.com/watch?v=qqqvNHPEYEo
- Які слова промовляв кіт Леопольд? Нехай вони стануть гаслом
сьогоднішнього дня. Діти, у куточку новин
на вас чекає цікаве завдання. А
виконувати ви його будете посівши
«Кріслі автора».Дякую вам за нашу
зустріч!
Ранкова зустріч. Тиждень 3 «Мої друзі»
День п’ятий «Чому тварин називають нашими друзями?»
Мета: створити у класі дружнє середовище – простір, де цінують дружбу і
друзів; допомогти дітям з’ясувати критерії справжньої дружби, виокремити
щирі стосунки; сприяти формуванню доброзичливого й толерантного
ставлення до людей;сприяти усвідомленню в дітей цінності дружніх
стосунків та їх важливості в житті; формувати відповідальне ставлення до
тварин.
Обладнання:музика,квіточка добра,
2.Обмін інформацією
- Коли ми переглянемо відео, то дізнаємося тему нашої зустрічі
https://www.youtube.com/watch?v=SRHorutq-wg
- Які тварини живуть у тебе вдома?
- Як ти за ними доглядаєш?
– Чи можна домашнього улюбленця назвати другом?
Руханка « У жирафа»
https://www.youtube.com/watch?v=9qu2TwyyJII
4.Щоденні новини
Рефлексія. Вправи «Мікрофон»
Діти по черзі беруть у руки мікрофон та висловлюють свої враження,
почуття, емоції від прослуханого й побаченого впродовж зустрічі.
Пам᾽ятайте, що тварини часто рятують людям життя, допомагають нам у
побуті (наприклад, собаки, коні), покращують наш настрій.
"Естафета дружби"
Узятися за руки і передавати, як естафету, рукостискання. Починає
вихователь: «Я передам вам свою дружбу, і вона йде від мене до Маші, від
Маші до Саші (і т.д.) і, нарешті, знову повертається до мене. Я відчуваю, що
дружби стало більше, оскільки кожний з нас додав частинку своєї дружби.
Хай же вона вас не покидає і гріє».
https://www.youtube.com/watch?v=R7oq6K-em9o
Підсумок зустрічі