Student Training | Home (https://vle.hcmue.edu.

vn/dashboard) > Assessment > View

Assessment Questions
Assessment: View Assessment Questions

This form will be auto submit in 14 minutes

You have
00 hour 14 minutes 49 seconds
to finish the assessment
1.
Biểu hiện nào dưới đây cho thấy một phần mối quan hệ giữa dạy học và sự phát triển
trí tuệ:

Khi thực hiện hoạt động học dưới sự điều khiển của giáo viên, học sinh có trí tuệ phát triển tích
cực học tập, có phương pháp học đem lại hiệu quả cao từ đó tạo điều kiện thuận lợi cho hoạt động
dạy.
Khi thực hiện hoạt động học dưới sự điều khiển của giáo viên, học sinh có trí tuệ phát triển có thể
hạn chế giáo viên tìm tòi phương pháp và hình thức dạy học mới phù hợp với năng lực của học sinh.
Cả a, b đều đúng.
Cả a, b đều sai.

2.
Biểu hiện nào dưới đây cho thấy một phần mối quan hệ giữa dạy học và sự phát triển
trí tuệ:

Khi tổ chức hoạt động dạy, giáo viên có thể phát triển năng lực tư duy của học sinh từ đó xây
dựng hệ thống hành động trí tuệ phù hợp.
Khi tổ chức hoạt động dạy, giáo viên có thể kích thích động cơ học tập tích cực của học sinh từ đó
tạo điều kiện thuận lợi cho sự phát triển trí tuệ.
Cả a, b đều đúng.
Cả a, b đều sai.

3. Anh/Chị hãy nối những biểu hiện dưới đây với chỉ số phát triển trí
tuệ tương ứng: (A) Khi gặp một bài toán mới, S. sẵn sàng loại bỏ đi
những suy nghĩ, khuôn mẫu cũ mà chuyển sang cách giải mới phù hợp.
(B) S. phân biệt rất rõ trong dạng toán mới đâu là điều cốt lõi cần phải đi
tìm để giải quyết, đâu là những yếu tố phụ gây nhiễu. (C) Theo đó, S.
nhanh chóng tìm ra cách giải cho dạng toán mới. (D) Cách giải mới này
của S. chỉ cần 5 bước, trong khi thông thường cần mất tới 10 bước. (E) S.
không mất nhiều thời gian để luyện tập giải dạng đề mới này.
A Tính mềm dẻo
B Sự thấm sâu vào tài liệu
C Tính mềm dẻo
D Tốc độ định hướng trí tuệ (nhanh trí)
E Tính tiết kiệm

4.
Quan hệ giữa dạy học và phát triển trí tuệ là mối quan hệ:

Một chiều, hướng từ dạy học đến sự phát triển trí tuệ.
Một chiều, hướng từ sự phát triển trí tuệ đến dạy học.
Hai chiều, tác động qua lại lẫn nhau.
Hai chiều, phần lớn là ngẫu nhiên không theo quy luật.

5.
Trí tuệ không có đặc trưng nào sau đây:

Yếu tố tâm lý độc lập tương đối với các yếu tố tâm lý khác.
Tạo ra sự thích ứng tích cực của cá nhân với môi trường sống.
Hình thành và biểu hiện trong hoạt động của chủ thể.
Không có quan hệ với các yếu tố sinh học, văn hóa — xã hội.

6.
Ví dụ nào dưới đây cho thấy biểu hiện của trí tuệ?

An vận dụng kiến thức đã học một cách hữu hiệu để giải các bài tập về nhà.
Hòa có thể hiểu được các khái niệm trừu tượng khi nghe giáo viên giảng.
Trúc nhanh chóng tìm ra cách giải quyết phù hợp khi đối mặt vấn đề trong cuộc sống.
Cả a, b, c đều đúng.

7.
Cách thức phù hợp phát triển trí tuệ cho học sinh thông qua dạy học là…:

cải cách chương trình học, cải tổ bản thân tính chất của việc dạy học để phát triển trí tuệ cho học
sinh được phù hợp.
tổ chức chương trình rèn luyện chuyên biệt cho cá nhân để phát triển trí tuệ cảm xúc, trí tuệ xã hội
cho học sinh.
tích hợp vào chương trình học để phát triển trí tuệ cho học sinh.
cả a, b, c đều đúng.

Submit