Professional Documents
Culture Documents
تحليل الأخطاء الكتابية على مستوى الإملاء
تحليل الأخطاء الكتابية على مستوى الإملاء
ﭑﭒﭓ
يهخـص:
ّ ّ ّ ّ ّ
األخطبء اإليالئُخ نذي يتعهًٍ انهغخ انعشثُخ اننبطقني ثغريهب
ّ ّ
دساسخ حتهُهُخ تطجُقُخ
contrastive
Errors analysis direction
انكهًبد انذانخ
حولية كلية اللغة العربية جبرجا
3565 جملة علمية حمكمة
Abstract
Written Errors at Dictation Level of Non-Native Learners of
Arabic Language-Applied Analytical Study
This study analyzes written errors at dictation level made by
non-native learners of the Arabic language. Those learners are on
the fifth and seventh level at the Language Center in the University
of Jordan
The study consists of three sections. The first section identifies
the study's objective, questions, society, tools, measures and
literature. The second section confirms the findings distributed
according to questions. The last part explains the written errors
linguistically and non-linguistically. In addition, it attempts to
correct these errors
The methodology focused on studying linguistic errors in light
of the science of applied linguistics. The researcher selected the
integrative approach in analyzing linguistic errors. This approach
identifies, describes, explains and corrects errors
The study finds a significant proximity between linguistic
competence and performance, with an error difference of only
0.38%. Many errors were attributed to learners' mispronunciation
of Arabic words. They should have dropped their incorrect
pronunciation habits and write properly as dictation is based on
custom not habit. Furthermore, dictation in Arabic is based on
morphological, grammatical and phonological analysis. The study
found that the absence of this analysis is what leads to errors. This
finding may indicate a defect related to the learning environment,
which is a major source of linguistic errors in general
Key words: dictation, error analysis, integrative approach,
non-native Arabic learners.
ﭑﭒﭓ
األخطاء اإلمالئيّة لدى متعلّمي اللّغة العربيّة العدد الثالث والعشرون للعام 9442م
النّاطقني بغريها دراسة حتليليّة تطبيقيّة 3566
اجلزء الثالث
املقذيخ:
انذساسبد انسبثقخ:
(
حولية كلية اللغة العربية جبرجا
3567 جملة علمية حمكمة
األخطاء اإلمالئيّة لدى متعلّمي اللّغة العربيّة العدد الثالث والعشرون للعام 9442م
النّاطقني بغريها دراسة حتليليّة تطبيقيّة 3565
اجلزء الثالث
انقسى األول
يشكهخ انذساسخ:
أهذاف انذساسخ:
حولية كلية اللغة العربية جبرجا
3562 جملة علمية حمكمة
ينهج انذساسخ:
integrated direction
) (
contrastive direction
Errors analysis
أسئهخ انذساسخ:
أدواد انذساسخ:
األخطاء اإلمالئيّة لدى متعلّمي اللّغة العربيّة العدد الثالث والعشرون للعام 9442م
النّاطقني بغريها دراسة حتليليّة تطبيقيّة 3562
اجلزء الثالث
) (
جمتًع انذساسخ:
performance )competence
حولية كلية اللغة العربية جبرجا
3572 جملة علمية حمكمة
ّ
تشتُت أنىاع األخطبء اإليالئُخ ثنبء عهً تكشاساتهب نذي كال املستىَني
competence
(performance
األخطاء اإلمالئيّة لدى متعلّمي اللّغة العربيّة العدد الثالث والعشرون للعام 9442م
النّاطقني بغريها دراسة حتليليّة تطبيقيّة 3575
اجلزء الثالث
ّ
انقسى انثبنث :حتهُم األخطبء اإليالئُخ:
ً
أوال :أخطبء إهًبل هًضح انقطع:
حولية كلية اللغة العربية جبرجا
3572 جملة علمية حمكمة
( )
األخطاء اإلمالئيّة لدى متعلّمي اللّغة العربيّة العدد الثالث والعشرون للعام 9442م
النّاطقني بغريها دراسة حتليليّة تطبيقيّة 3572
اجلزء الثالث
ً
ثبنُب :أخطبء احلزف وانضَبدح (حزف حشف أو صَبدح حشف):
حولية كلية اللغة العربية جبرجا
3552 جملة علمية حمكمة
ً
ثبنثب :أخطبء إطبنخ احلشكبد انقصريح أو تقصري احلشكبد انطىَهخ:
األخطاء اإلمالئيّة لدى متعلّمي اللّغة العربيّة العدد الثالث والعشرون للعام 9442م
النّاطقني بغريها دراسة حتليليّة تطبيقيّة 3552
اجلزء الثالث
حولية كلية اللغة العربية جبرجا
3553 جملة علمية حمكمة
ً
ساثعب :أخطبء إثذال حشف حبشف آخش:
( )
األخطاء اإلمالئيّة لدى متعلّمي اللّغة العربيّة العدد الثالث والعشرون للعام 9442م
النّاطقني بغريها دراسة حتليليّة تطبيقيّة 3554
اجلزء الثالث
حولية كلية اللغة العربية جبرجا
3555 جملة علمية حمكمة
morphophonemic
األخطاء اإلمالئيّة لدى متعلّمي اللّغة العربيّة العدد الثالث والعشرون للعام 9442م
النّاطقني بغريها دراسة حتليليّة تطبيقيّة 3556
اجلزء الثالث
ً
خبيسب :أخطبء إثجبد هًضح انقطع حمم هًضح انىصم:
حولية كلية اللغة العربية جبرجا
3557 جملة علمية حمكمة
ً
سبدسب :أخطبء إثذال يىضعٍ حشفني يتتبنُني:
ً
سبثعب :أخطبء سسى احلشوف:
األخطاء اإلمالئيّة لدى متعلّمي اللّغة العربيّة العدد الثالث والعشرون للعام 9442م
النّاطقني بغريها دراسة حتليليّة تطبيقيّة 3555
اجلزء الثالث
َ ْ ُ َ
يهُح تضَنه األطىاق َىو تجذٌ ننب قتُهخ عن جُذ
( )
حولية كلية اللغة العربية جبرجا
3552 جملة علمية حمكمة
( )
)
ً
ثبينب :أخطبء اإلعجبو:
األخطاء اإلمالئيّة لدى متعلّمي اللّغة العربيّة العدد الثالث والعشرون للعام 9442م
النّاطقني بغريها دراسة حتليليّة تطبيقيّة 3552
اجلزء الثالث
ً
تبسعب :أخطبء كتبثخ اهلًضح خبالف قىاعذ اإليالء:
حولية كلية اللغة العربية جبرجا
3522 جملة علمية حمكمة
األخطاء اإلمالئيّة لدى متعلّمي اللّغة العربيّة العدد الثالث والعشرون للعام 9442م
النّاطقني بغريها دراسة حتليليّة تطبيقيّة 3522
اجلزء الثالث
هىايش انجحث:
حولية كلية اللغة العربية جبرجا
3525 جملة علمية حمكمة
األخطاء اإلمالئيّة لدى متعلّمي اللّغة العربيّة العدد الثالث والعشرون للعام 9442م
النّاطقني بغريها دراسة حتليليّة تطبيقيّة 3526
اجلزء الثالث
حولية كلية اللغة العربية جبرجا
3527 جملة علمية حمكمة
فهشط املىضىعبد
سقى
املىضـــــــــىع و
انصفحخ
يهخـص
Abstract
املقذيخ:
هىايش انجحث:
املصبدس واملشاجع
فهشط املىضىعبد