SILABUS SA KURSONG FIL102

Mission
Mindanao State University -Main Campus aspires to be a center of Excellence in Instruction, Research and Extension transforming itself into a premier and globally
competitive national peace university.

Vision
Mindanao State University – Main Campus is committed to:
 Lead in social transformation through peace education and integration of the Muslims and other cultural minority groups into the mainstream society.
 Ensure excellence in instruction, research development, innovation, extension, and environmental education and discovery.
 Advance national and international linkages through collaborations and,
 Demonstrate greater excellence, relevance, and inclusiveness for Mindanao and the Filipino nation.

Goal
 To enable learners to become more critically responsive in rendering sound judgement to vital social issues and global realities and appreciation of Filipino
cultural heritage.
 To capacitate faculty and student researchers with the current trends in institutionalized research programs.
 To draw linkages from the vast field of external support programs to generate sustained enthusiasm for research.
 To publish scholarly research done by the college faculty members and graduate’s students.
 To generate and publish relevant research about the cultural heritage of diverse communities and those that promote social development, mutual
understanding and environmental integrity.
 To help people acquire necessary knowledge and skills for their own welfare and development.
 To develop self-sustaining, innovative and creative generation of intellectual, physical and financial capabilities.

I. Bilang ng Kurso FIL102

II. Pamagat ng Kurso Ekokritisismo at Pagpapahalaga sa Kalikasan
III. Bilang ng Yunit Tatlo (3)
IV. Bilang ng Oras Tatlo (3) oras bawat linggo
V. Deskripsyon ng Ito ay ang kursong tumatalakay sa mga akdang pampanitikan na paggalang sa kalikasan at kapaligiran sa iba’t ibang
Kurso panahon at pook sa Pilipinas.
 VI. Layunin ng Kurso
Inaasahang matamo ng mag-aaral sa katapusan ng semestre ang:
1. Natatalakay ang pangunahing konsepto ng ekokritisismo at pinagmulan nito.
2. Naiuugnay ang mga iba’t ibang larangan ng mag-aaral sa kanilang kinukuhang kurso.
3. Natatalakay ang mga uri ng ekokritisismo.
4. Napag-iiba ang eko-panitikan sa ekokritisismo sa mga ilang katangian nito.
5. Nakapagbabasa nang may kritikal na pagtingin sa panitikan.
6. Nakapagbabasa nang may kritikal na pagtingin sa panitikan.
7. Nabibigayan ng masining na pagpapakahulugan ang mga awit pangkalikasan.
8. Nakagagawa ng isang rebyu sa ugnayang tao at kalikasan batay sa pelikula.
9. Nakagagawa ng burador sa naiisip na batas pangkapaligiran.

VII. Mga Bunga ng Kurso

Inaasahang magawa ng mag-aaral sa katapusan ng semestre ang:
1. Nakagagawa ng isang pag-aaral sa wika ng ekolohiya.
2. Nakasusulat ng isang sanaysay na nagtataglay ng mga karaniwang metapora sa paglalarawan sa kapaligiran.
3. Nakalilikom ng mga lokal na kwento tungkol sa kalikasan at kapaligiran.
4. Nakabubuo ng sariling tula sa pormang haiku, tanka o tanaga.

VIII. Balangkas ng Kurso

Linggo Paksa
1  Oryentasyon sa klase
 Mahahalagang kahingian
 Riserts
 Bisyon, Misyon at Layunin ng Pamantsan, Kolehiyo at Departamento
2  Etimolohiya, Kahulugan at Kaligiran ng Ekokritisimo
3  Ugnayan ng Ekokritisimo sa Iba’t Ibang Larangan
4  Wika ng Ekolohiya
5  Uri ng Ekokristisismo
6  Prelim
 7  Ang Eko-panitikan sa Ekokritisismo
8  Eko-alamat
9  Eko-pabula
10  Eko-sanaysay
11  Midterm
12  Eko-kuwento
13  Eko-tula
14  Eko-awit
15  Eko-pelikula
16  Batas
17  Pinal

IX. Planong Aralin

PRELIM
Takdang Mga Gawaing Pagtuturo at Pagkatuto
Intended Learning Outcomes
Panahon Nilalaman/Aralin Pagtuturo Pagkatuto Mungkahing Pagtatasa
(ILO’s)
(Linggo)
 Oryentasyon sa
klase
 Mahahalagang
kahingian
 Riserts
1
 Bisyon, Misyon at
Layunin ng
Pamantsan,
Kolehiyo at
Departamento
2 Natatalakay ang pangunahing  Etimolohiya,  Lektura  Oral  Pagsusulit
 konsepto ng ekokritisismo at Kahulugan at  Brainstorming  Webbing
pinagmulan nito. Kaligiran ng
Ekokritisimo
 Ugnayan ng  Lektura  Oral  Webbing
Naiuugnay ang mga iba’t ibang
Ekokritisimo sa  Video  Brainstorming  Pitching ng
3 larangan ng mag-aaral sa kanilang
Iba’t Ibang Simpleng mga
kinukuhang kurso.
Larangan Ideya
 Wika ng  Lektura  Oral  Pagkuha ng
Nakagagawa ng isang pag-aaral sa Ekolohiya  Pagbisita sa  Self- larawan sa
4
wika ng ekolohiya. Museo study/explorasyo museo
n
 Uri ng  Lektura  Oral  Proposal para sa
Natatalakay ang mga uri ng
5 Ekokristisismo  Independent serbisyong
ekokritisismo.
learning pangkomunidad

MIDTERM
Takdang Mga Gawaing Pagtuturo at Pagkatuto
Intended Learning Outcomes
Panahon Nilalaman/Aralin Pagtuturo Pagkatuto Mungkahing Pagtatasa
(ILO’s)
(Linggo)
Napag-iiba ang eko-panitikan sa  Ang Eko-  Lektura  Oral  Pagsusulit
7 ekokritisismo sa mga ilang panitikan sa  Diskusyon  Eko-talk
katangian nito. Ekokritisismo  Brainstorming
 Eko-alamat  Pagbasa  Oral  Pagbuo ng
8
Nakapagbabasa nang may kritikal  Pagtatanong  Debate konklusyon o
na pagtingin sa panitikan. hinuha sa mga
ideyang nabasa
 Eko-pabula  Pagbasa  Oral  Pagbuo ng
9
Nakapagbabasa nang may kritikal  Pagtatanong  Debate konklusyon o
na pagtingin sa panitikan. hinuha sa mga
ideyang nabasa
Nakasusulat ng isang sanaysay na  Eko-sanaysay  Pagbasa  Oral  Pagbuo ng
10
nagtatagaly ng mga karaniwang  Pagtatanong  Debate konklusyon o
 metapora sa paglalarawan sa  Pagsulat ng hinuha sa mga
kapaligiran. sariling sanaysay ideyang nabasa
 Paggamit ng
metapora bilang
kasanayang
komunikatibo sa
pagpapahayag sa
sulating
akademiko

PINAL
Takdang Mga Gawaing Pagtuturo at Pagkatuto
Intended Learning Outcomes
Panahon Nilalaman/Aralin Pagtuturo Pagkatuto Mungkahing Pagtatasa
(ILO’s)
(Linggo)
 Eko-kuwento  Pagbasa  Oral  Pagsusuri sa isang
 Pagtatanong  Debate kuwento
Nakalilikom ng mga lokal na
 Koleksyon ng
12 kwento tungkol sa kalikasan at
kuwento na may
kapaligiran.
kinalaman sa
kalikasan
 Eko-tula  Pagbasa  Oral  Paggawa ng isang
13
Nakabubuo ng sariling tula sa  Pagtatanong  Debate tula sa pormat na
pormang haiku, tanka o tanaga. haiku, tanaga o
tanka
Nabibigayan ng masining na  Eko-awit  Pagbasa  Oral  Pangkatang aawitin
14 pagpapakahulugan ang mga awit  Pagtatanong  Debate ang isang
pangkalikasan. nakatalagang awit
 Eko-pelikula  Pagbasa  Oral  Panonood sa Engler
Nakagagawa ng isang rebyu sa
15 ugnayang tao at kalikasan batay sa  Pagtatanong  Debate ng isang cartoon
movie na may
pelikula.
temang ekolohiya
Nakagagawa ng burador sa naiisip  Batas  Pagbasa  Oral  Paggawa ng isang
16
na batas pangkapaligiran.  Pagtatanong batas
  Makapagsagawa ng
isang serbisyong
pangkomunidad

X. Sanggunian

Dizon, R., Ijan, M., Pantorilla, C., & Sandoval, M. A. (2018). Ekokritisismo at Pagpapahalaga sa Kalikasan. Mutya Publishing House Inc.: Malabon City,
Philippines

Inihanda ni: (lgd.) Binigyang-pansin ni: (lgd.)

Asst. Prof. Alican M. Pandapatan, MA, MAEd Prof. Irma T. Gotera, MA

Fakulti, Departamento ng Filipino at Iba Pang Wika Tagapangulo, Departamento ng Filipino at Iba Pang Wika

Inaprubahan ni: (lgd.)

Prof. Monaimah G. Manabilang, PhD

Dekana, Kolehiyo ng Agham Panlipunan at Pangkatauhan