‫األساس التاريخي للتربية‬

‫البد لكل فرد أن يعمل في الحقل التربوي أن يكون لديه قدرة من المعرفة بتطور‬
‫مفهوم التربية عبر العصور التاريخية الطويلة الن فهم معنى التربية ومتابعة‬
‫مراحل التطور التي مرت به منذ أقدم العصور حتى الوقت الحاضر يساعد على‬
‫تكوين أطار نظري لدى المربين فيستند إلى األسس التاريخية للنظريات التربوية ‪.‬‬
‫إن وجود البعد التاريخي أو األصول التاريخية تساعد العملية التربوية في‬
‫معرفة ‪-:‬‬
‫ما ورثته األمم من الماضي وما أعدته للحاضر وكيف تخطط للمستقبل‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫مواجهة المشكالت التربوية المختلفة في ضوء معالجة المشكالت القديمة‬ ‫‪-‬‬
‫المماثلة‬
‫دراسة المفاهيم التربوية التي كانت متبعة قديمًا والنظر في نتائجها‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫لماذا تعد دراسة تاريخ التربية مهمًة للتربية المعاصرة ؟‬
‫وذلك ألنها تظهر حركة المجتمع وتفاعالته وتأثيره على التربية ‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫إن معرفة التاريخ للتربية ال ينحصر بما دونه المؤرخون‪.‬‬
‫وذلك الن تطور التربية وتاريخها الطويل ال نهاية له ويتعدى الكتب والمجلدات بل‬
‫أنه كان قبل ظهور الكتابة الن العملية التربوية بدأت مع بدأ الحياة اإلنسانية ‪.‬‬
‫التربية في المجتمعات البدائية‬
‫ما الذي امتازت به التربية البدائية ؟‬
‫امتازت ببساطتها ‪ ،‬إذ كانت تتم بصورة غير مقصودة ( عفوية ) أي تتمثل‬ ‫‪-‬‬
‫في أن يقلد الناشئ عادات مجتمعه وطراز حياته ويتدرب على اإلعمال‬
‫والنشاطات الطبقية أو االجتماعية في عينة المجتمع الواحد مما تودي إلى‬
‫تحقيق التواصل والتكامل الثقافي فيما بينها ‪.‬‬
‫عالقة المدرسة بالمؤسسات األخرى ‪.‬‬
‫لماذا ال تستطيع المدرسة أن تعزل نفسها عن المؤسسات األخرى المتعددة؟‬
‫الن المؤسسات تقوم بتقديم خبرات تربوية واتجاهات وأفكار وقيم تؤثر على‬ ‫‪-‬‬
‫تالمذة المدرسة ‪.‬‬
 ‫ما المجاالت التي تقوم بها المدرسة ؟‬
‫إن تكون أداة استكمال‬ ‫أ‪.‬‬
‫إن تكون أداة تصحيح لألخطاء التي ترتكبها تلك المؤسسات‬ ‫ب‪.‬‬
‫إن تكون أداة تنسيق‬ ‫ت‪.‬‬
‫أهداف التربية االجتماعية ؟‬
‫نقل العادات والتقاليد وأساليب العيش المختلفة من الكبار إلى الصغار عن‬ ‫‪.1‬‬
‫طريق التقليد والمحاكاة ‪.‬‬
‫ترمي إلى تحقيق التوافق واالنسجام بين الفرد وبيئته المادية والروحية ‪.‬‬ ‫‪.2‬‬
‫خضوع الفرد من خالل حياته إلى عدد من الطقوس التي تبدأ عادة في‬ ‫‪.3‬‬
‫األيام األولى لحياته وتستمر على فترات متالحقة طوال حياته يقوم بها‬
‫الوالدان وكبار السن من ذوي الخبرة في المجتمع ‪.‬‬
‫تمثل المرأة الدور الرئيسي لدى معظم الشعوب البدائية في تربية الطفل‬ ‫‪.4‬‬
‫إن حياة األسرة على بساطتها قد وضعت تقدم اإلنسان في بداية الطريق مما‬ ‫‪.5‬‬
‫زادت من معارف اإلنسان البدائي ‪.‬‬
‫مشاركة المرأة مع الرجل في رحالته ومساعدته في كل ما يقوم به من‬ ‫‪.6‬‬
‫إعمال الكسب وحماية األطفال والعناية بهم ‪.‬‬
‫اتساع فعاليات اإلنسان وظهور تفاوت بين مقدرات الناس في إتقان بعض‬ ‫‪.7‬‬
‫المهارات ‪.‬‬
‫متى ظهر التقدم التربوي في حياة البشرية ؟‬
‫ظهور طبقة من المعلمين‬ ‫‪.1‬‬
‫تحديد مدة الدراسة‬ ‫‪.2‬‬
‫ظهور اللغة واألدب كأساس لعملية التربية ‪.‬‬ ‫‪.3‬‬
‫أين ظهرت الكتابة في المجتمع البشري؟‬
‫إن أول مجتمع اخترعها هو المجتمع السومري في العراق القديم إذا تطورت‬ ‫‪-‬‬
‫التربية بظهورها وأصبح بإمكان من يتعلم رموزها إن يدون أفكاره وينقلها إلى‬
‫غيره من معاصريه مما زادت التربية قربًا وترسخٌا العالقة بين المعلم وتالميذه‬
‫‪.‬‬
‫متى أصبح للتربية مناهج مدونة ؟‬
‫بعد اختراع الكتابة أصبح للتربية مناهج مدونة مما زاد ارتباطها بالتراث‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫ارتقاء التربية وبلوغها درجة من التعقيد ؟‬
‫ألنها أصبحت ذات صفة ارستقراطية أي احتكرها رجال الدين والطبقة الحاكمة‬ ‫‪-‬‬
‫الغنية ‪ ،‬إما الطبقات الفقيرة من الشعوب مقتصرة على تعلم المهارات األساسية‬
‫في الحياة ‪.‬‬
‫ما هي سمات التربية البدائية ؟‬ ‫‪-‬‬
‫تمثل يقظة العقل البشري وإ حساسه بضرورة نقل الخبرة من جيل إلى آخر‬ ‫‪.1‬‬
‫يحتاج إليها‬
‫كانت بسيطة في محتوياتها وتجري بصورة غير مقصودة ‪ ،‬إذ كان األطفال‬ ‫‪.2‬‬
‫يتعلمون ما تعلم أهلهم أو إفراد قبيلتهم بالتلقين والمحاكاة‪.‬‬
‫تتميز العملية التربوية بالتنويع أي أن المجتمع البدائي كان يقوم بعملية‬ ‫‪.3‬‬
‫التربية ‪ ،‬نظرًا لعدم وجود مؤسسات تربوية مسؤولة كالمدرسة ‪.‬‬
‫تدريب الطفل في سن معين بصورة متدرجة ومرحلية ‪.‬‬ ‫‪.4‬‬
‫ما هي أنواع التربية التي كانت سائدة في العصور البدائية ؟‬
‫انتماء التربية العملية إلى عالم المرئيان أو المحسوسات ‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫تعود إلى عالم الغيبيات ‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫تقسم عودة التربية القديمة إلى عالم الغبيات إلى نوعين هما ‪:‬‬
‫التربية العملية وهي التي تقوم على تنمية قدرة اإلنسان الجسدية الالزمة لسد‬ ‫أ‪.‬‬
‫حاجاته األساسية للحصول ضروريات الحياة كالحصول على المأكل والمأوى‪.‬‬
‫التربية النظرية وهي التي تقوم على إقامة الحفالت والطقوس المالئمة لعقيدة‬ ‫ب‪.‬‬
‫الجماعة المحلية وأنشطة العبادة والنواحي الروحية في الحياة ‪.‬‬