‫َأَد ُب الَّطَلُب الِعْلِم‬

‫ُمَتْوَج اْت ا اَء َعاَل َم ُة َعَلى َأَّنَه ا َلْيَس ْت َعِم ْيَقَة‬

‫َمل‬
‫ا اُء َه اِدٌئ َم َث ا اِس‬
‫ُل َمل‬ ‫َمل‬
‫ِاَمْسُحْوا يِل َأْن َأُقْو َل َمْرَحًبا‬

‫َجِلِم ْيِع اَحلاِض ُرْو َن ‪.‬‬

‫السالم عليكم ورحمة اهلل وبركاته‬

‫ا َك َّرْم مجيع األساتذ و الضيوف احلاضرون يف احلفلة آخر السنة و حفلة التحفيظ مستوي الّتاسعة‬
‫ُمل‬
‫من مدرسة الّس ناوية دار الدعوة تاراكان‪.‬‬

‫وكذلك مجيع أصدقائي الذين أفتخر هبم‪.‬‬

‫احلمدهلل الذي بنعمته تتم الصاحلات أشهد أْن اَل إله إاّل اهلل و أشهد أن حممد الّرسول اهلل‪ ،‬اللهم‬
‫صلي على سيدن حممد و على سيدن حممد‪.‬‬

‫الشكر إىل اهلل بقول احلمد هلل رب العاملني‪َ .‬ص ُّلْوا على النيب بقول اهلل تعاىل "اللهم صلى على سيدن‬
‫حممد و اله‪.‬‬

‫الَح اِض ُرْو َن الِكَراْم !‬

‫اسمحوا لي أن ألقي كلمة هذه المرة تحت العنوان‪" :‬أدب الّطلب العلم"‬

‫رسول اهلل هو أنبل خملوق له علم خارق‪ ،‬فال حرج أن يلقب باإلنسان األكثر تأثريا على مر العصور‪،‬‬
‫حىت غري املسلمني يعرتفون بذلك‪.‬‬

‫ويف طلب العلم قال رسول اهلل صلى اهلل عليه وسلم‪:‬‬
‫َطَلُب اْلِع ْلِم َفِر ْيَض ٌة َع َلى ُك ِّل ُم ْس ِلٍم َوُم ْس ِلَم ٍة‬
‫وقال الن يب‪ :‬طلب العلم فريض ة على ك ل مسلم ومسلمة‪ .‬ويف لغ ة الكتاب‪ ،‬ال ي زال املسلمون‬
‫واملسلمات نكريوه‪ ...‬واملعىن ال ي زال عاما‪ ،‬س واء كانوا مسلمني صغارا‪ ،‬س واء كانوا مسلمني كبارا‪،‬‬
‫حىت األجداد ما زالوا ملزمني بالدراسة‪.‬‬

‫وبالعلم‪ ،‬فإننا كبشر سنصبح بالتأكيد أفضل املخلوقات بني خملوقات اهلل األخرى‪ .‬ولكن إذا مل يكن‬
‫لدينا املعرفة فلن نعرف أي شيء يف هذا العامل‪ .‬وقد قال اهلل تعاىل يف سورة اجملادي اآلية ‪" :11‬يرفع‬
‫اهلل الذين آمنوا والذين أولو العلم درجات"‪.‬‬

‫فاإلنسان العامل ينبغي أن تكون له أخالق تعكس علمه حقيقة‪ .‬وهذه اآلداب حمرمة على صاحب‬
‫العلم أن خيالفها لكمال علمه‪ ،‬ولرضا اهلل مبا عنده من علم‪ .‬فما هي األخالق اليت جيب أن يتحلى‬
‫هبا الشخص العامل؟‬

‫‪ .1‬أوًال‪ ،‬ال تتفاخر‬

‫من يفتخر باتساع علمه فهو خمطئ جدًا‪ .‬قال تعاىل‪:‬‬

‫"وال متش يف هذه األرض مرحًا‪ ،‬فإنك لن تستطيع أن تنف ذ األرض ولن تستطيع أن ترتف ع مثل‬
‫اجلبل"‪( .‬قس اإلسراء [‪)37 :]17‬‬

‫ثانيا‪ ،‬الحفاظ على المعرفة‪.‬‬ ‫‪.2‬‬

‫""إن مصيبة العامل النسيان‪ ،‬وجمادلة غري اخلرباء"" (ابن أبو شيبة)‬

‫إهنا حًق ا خسارة لألشخاص الذين ال حيافظون على علمهم‪ .‬وهذه مصيبة لطلبة العلم‪ ،‬فهم يبحثون‬
‫عن العلم بصعوبة بالغة وينسون علمهم‪ .‬هناك عدة نصائح للحفاظ على املعرفة‪ ،‬وهي‪:‬‬

‫أوال‪ ،‬اكتب‪ .‬املعرفة اليت ال ُتكتب كاجلمل يف الصحراء‪ ،‬مبجرد أن يفلت من السهل أن خيسر‪ .‬فذلك‬
‫العلم مثل البع ري السائب‪ .‬س وف ينسى بسهولة إذا مل يكن مقيدًا بالكتاب ة‪ ،‬وبع د النسيان مل يبق‬
‫شيء ليتذكره ألنه مل يبق شيء ليرتك أثرًا سواء يف ذهنه أو كتابته‪.‬‬
‫ثانيًا‪ :‬مروءة‪ .‬املروجة (التكرار) مهمة جًد ا كنصيحة للحفاظ على املعرفة احملفوظة‪ .‬ميكن أن تكون‬
‫املروجة أيًض ا طريقة لتصحيح ما إذا كان هناك نقص يف املعرفة املكتسبة‪ .‬وكذا فعل اإلمام البخاري‬
‫أيضًا‪ ،‬وكان كاهنًا عظيمًا يروي األحاديث الصحيحة‪.‬‬

‫السيدات والسادة‪ ،‬سبحان اهلل سبحانه وتعالى!‬

‫ثالًثا‪ ،‬الممارسة‪.‬‬ ‫‪.3‬‬

‫احلد األقص ى ملستوى الش خص الذي لدي ه املعرف ة هو أن ميارس ها‪ .‬يف الواقع‪ ،‬إن الش خص الذي‬
‫ميارس علمه قد حافظ حًق ا على علمه‪ .‬وكما جاء يف احلديث‪:‬‬

‫«إذا مات اإلنسان انقط ع عمله إال من ثالث‪ :‬الص دقة‪ ،‬والعلم الذي يعمل ب ه‪ ،‬والولد الص احل»‪.‬‬
‫(رواه‪ .‬مسلم رقم‪)1631 :‬‬

‫رابعا هو الثقة في التسليم‪.‬‬ ‫‪.4‬‬

‫فالشخص ذو املعرفة ميكن رؤيته من الطريقة اليت ينقل هبا علمه‪ ،‬وجيب أن يكون جديًرا بالثقة‪ .‬وفقا‬
‫لالفتتاحية اليت تلقاها من أساتذته السابقني‪ .‬ليس فقط من أجل الشهوة‪ .‬وطبيعة الثقة يف نقل ذلك‬
‫هي معيار العلماء يف حتدي د هل هو عامل أم ال‪ .‬ومن األمثلة على ذلك كيفية إنش اء األحاديث‬
‫املتواترة والصحيحة‪ .‬عندما يكون رواة احلديث أشخاًص ا تكون حياهتم اليومية جديرة بالثقة وزهدية‬
‫جًد ا‪ ،‬يتم إنش اء حديث ميكن اس تخدامه كقانون‪ .‬وإذا ك ان أحد رواة احلديث غ ري ثقة فإنه ميكن‬
‫استنتاج أن احلديث الذي حرره الراوي ال ميكن استخدامه كدليل لتحديد القانون‪.‬‬

‫خامًس ا‪ :‬كن لطيًف ا في النقل‪.‬‬ ‫‪.5‬‬

‫كما جاء يف سورة علي عمران اآلية ‪159‬‬

‫"فبفض ل اهلل لطفت هبم‪ .‬ولئن قست وغلظت قلبك لينفض وا ممن حولك‪( "...‬علي عمران [‪:]3‬‬
‫‪.)159‬‬
‫ويوضح ابن كثري يف التفسري أن اهلل قد أعطى رسوله قلبًا رقيقًا حىت يقبل قومه ما قاله رس وله‪ .‬فأطاعه‬
‫قومه‪ ،‬وابتعدوا عن الشر‪ ،‬وتوجهوا إىل احلق‪ .‬كما جعل اهلل كالم النيب حممد لطيًف ا ولطيًف ا حىت شعر‬
‫قومه أهنم يف املنزل يقضون الوقت مع النيب حممد‪.‬‬

‫وما ذكرناه اآلن هو عربة ألهل العلم الذين يريدون أن ميارس وا علمهم بطريقة لطيفة‪ .‬إنه حيدد حًق ا‬
‫جودة معرفة الشخص‪ .‬ألن صاحب العلم والرفق هو وسيلة إيصال العلم إىل طالب تلك املعرفة‪.‬‬

‫هذه بعض أخالق اإلنسان العارف‪. .‬‬

‫نسأل اهلل أن يقوي األمة اإلسالمية بأهل العلم والعمل الصاحل‬

‫ومن إيريان طيور اجلنة كثرية‬

‫اخلبز يرتفع مع اخلمرية‬

‫هذا يكفي‪ ،‬شكرا جزيال‬

‫أمال أن نراكم مرة أخرى غدا‬

‫والّس الم عليكم ورحمة اهلل وبركاته‬