新质生产力思考题

一、什么是新质生产力？
在 21 世纪的经济发展潮流中，新质生产力已经成为推动社会进步和技术革新的关键因
素。习近平总书记在 2023 年 9 月的黑龙江调研期间首次提出了“新质生产力”这一概念，
标志着中国对传统生产力理论的创新和实践迈出了新步伐。新质生产力不仅仅是科技创新的
成果，更是一个国家战略发展计划中不可或缺的部分，它代表着一种生产力的质的飞跃和转
型，强调创新、质量和效能的提升。本文将探讨新质生产力的定义、特征和理论基础，并分
析十八大以来我国经济社会发展的成就，以及作为在校大学生如何理解政府工作报告中提出
的“坚持教育强国、科技强国、人才强国建设一体统筹推进”的战略。
“新质生产力”是一种全新的生产力形态，它突破传统生产力的发展模式，主要依靠科
技创新来实现质的飞跃。2024 年 3 月 5 日，李强总理在政府工作报告中强调，要“大力推
进现代化产业体系建设，加快发展新质生产力”，这反映了国家层面对于新质生产力重要性
的认识和未来发展方向的明确指示。新质生产力的核心在于“新”的起点、“质”的关键和“生
产力”的落脚点。它涉及新兴产业、未来产业和战略性新兴产业，如新一代信息技术、生物
技术、新能源等领域，这些都是高技术含量、高效能的代表，能够为经济社会发展提供新的
动能和增长点。新质生产力理论是马克思主义生产力理论在中国具体实践和创新中的产物。
它不仅仅是技术或经济层面的概念，更是一种深刻的社会和文化变革。这一理论体现了中国
共产党对经济社会发展规律的深入理解和精准把握，是对传统生产力理论的一种扩展和深化。
在新的全球经济环境下，新质生产力成为推动国家持续发展的核心力量，体现了中国在全球
经济中寻求高质量发展和技术革新的决心。

二、十八大以来，我国经济社会发展取得了哪些成就？
中国在新质生产力的发展上采取了一系列战略措施，旨在构建现代化经济体系。政府特
别强调了战略性新兴产业的培育和发展，这些产业包括新一代信息技术、高端装备制造、生
物技术、新能源和新材料等。在“十四五”规划纲要中，政府设定了明确的发展目标和优先
方向，鼓励创新和科技进步，以此推动产业升级和经济结构优化。这种策略不仅强化了国家
的科技实力，也为经济持续健康发展提供了强劲的动力。
自 2012 年十八大以来，中国经济保持了稳定增长，实现了从传统工业向高技术和服务
导向产业的转型。特别是在战略性新兴产业，如人工智能、新能源汽车以及生物技术领域，
中国不仅填补了国内空白，还在全球市场上占据了竞争优势。例如，中国的 5G 技术和相关
基础设施建设迅速推广，华为和中兴等公司在全球通信市场中扮演着重要角色。此外，政府
的创新驱动发展战略显著提高了研发投入，2019 年中国的研发支出首次超过了 2%的 GDP，
大力推动了科技创新和产业升级。在社会政策和民生改善方面，中国的扶贫工作取得了显著
成就，例如通过精准扶贫策略，截至 2020 年底，近 1 亿农村贫困人口实现脱贫。在教育领
域，政府推动高等教育质量提升和科研能力增强，北京大学和清华大学等高校在全球大学排
名中稳步上升。医疗保健改革也取得进展，如通过新的医保政策，基本医疗保险覆盖率超过
95%的居民。
另外，在环境保护和可持续发展方面，中国实施了严格的环保政策，如“天蓝、地绿、
水清”项目，显著改善了主要城市的空气质量。推动绿色低碳发展的同时，中国在太阳能和
风能领域的投资使其成为世界领先的可再生能源生产者。国际上，中国通过一带一路倡议加
强了与沿线国家的经济合作，提升了其全球影响力，展示了中国作为负责任大国的形象。这
些成就展示了中国在全球经济中稳定增长的动力，以及在推动社会和技术革新方面的决心和
能力。
在 2024 年的政府工作报告中，总理李强提到，要“坚持教育强国、科技强国、人才强
国建设一体统筹推进”，这一战略的实施是新质生产力发展的关键。教育是基础，不断提升
教育质量和效果，为科技创新培养必要的人才；科技是支撑，加大科研投入，促进科技成果
转化，推动产业升级；人才是关键，通过吸引和培养高层次人才来推动所有这些发展。这三
者的有机结合，将进一步推动中国向科技创新和高质量发展转型。

三、作为一名在校大学生，你如何理解政府工作报告中提出的

“坚持教育强国、科技强国、人才强国建设一体统筹推进”？
2024 年政府工作报告中强调，要“坚持教育强国、科技强国、人才强国建设一体统筹
推进”，此战略指明了国家发展的关键路径。教育强国不仅关注基础教育普及，更致力于提
升高等教育和职业教育的质量，以适应新质生产力发展的需求。科技强国则聚焦于加大基础
研究和应用研究的投入，鼓励创新和技术商业化。人才强国策略着重于培养和吸引顶尖人才，
特别是在科技和教育领域，以确保持续的创新动力和产业升级。这三大战略的结合，预计将
为中国带来持续的经济增长和国际竞争力提升。
作为在校大学生，理解并参与新质生产力的发展显得尤为重要。大学生可以通过学习前
沿科技和参与研究项目，直接贡献于新质生产力的培养。此外，政府和高校提供的各种创新
创业活动也为学生提供了实践和展示自己能力的平台。例如，许多大学生通过参与“互联网
+”创新创业大赛，将课堂理论与实际问题结合，开发出既符合市场需求又具创新性的解决
方案。通过这些活动，大学生不仅为社会经济发展做出贡献，同时也为自己的职业生涯积累
了宝贵的经验和技能。尽管新质生产力为中国的社会和经济发展提供了强大动力，但其发展
过程中也面临着诸多挑战。例如，高新技术快速迭代带来的人才培养和技术更新的压力，以
及与国际标准的对接和知识产权保护问题。同时，新兴产业的发展也需面对市场的不确定性
和政策的适应性调整。然而，这些挑战也孕育着机遇：推动教育体系和职业培训的改革，促
进产学研用更紧密的结合，以及激发更多创新动力和企业家精神。我们可以看到，尽管道路
上充满挑战，但新质生产力的培育和推广，将为中国的未来带来无限可能和希望。
随着全球化和技术革命的不断深入，新质生产力预计将在未来发挥更加重要的作用。首
先，数字化转型和智能化升级将继续为产业发展注入新动力。例如，通过大数据分析、人工
智能和物联网的应用，传统产业将实现优化升级，而新兴产业如智能制造和生物科技则可能
成为经济增长的新引擎。其次，随着环境保护意识的提升和可持续发展需求的增加，绿色低
碳技术将成为发展的重要方向。最后，国际合作在科技创新和产业发展中的角色将变得更加
突出，跨国科技项目和国际标准的制定将为新质生产力的全球布局提供支撑。
自十八大以来，通过新质生产力的培育和推广，中国在经济社会发展方面取得了显著成
就。新质生产力不仅推动了产业升级和经济结构的优化，还促进了社会政策和民生的改善。
面对未来，新质生产力的发展将继续是国家战略的重中之重。政府和全社会需继续投入于教
育、科技和人才的全面发展，以确保中国在全球经济中维持竞争力和影响力。最终，新质生
产力的全面发展将使中国不仅在经济上取得更大的成功，同时在全球可持续发展和科技创新
的舞台上扮演更为关键的角色。