Catch Up Friday

, School: CUTCUT ELEMENTARY Grade Level: 2-ROSE
GRADES 2 Teacher: ROSALINA B. PORCIUNCULA Learning Area: ESP

DAILY LESSON LOG Teaching Dates and
Time: April15-19,2024(WEEK3) Quarter: 4th QUARTER
LUNES MARTES MIYERKULES HUWEBES BIYERNES

April 15,2024 April 16,2024 April 17,2024 April 18,2024 April 19,2024
I. LAYUNIN Naipakikita ang pasasalamat sa mga kakayahan at talinongbigay ng Panginoon. EsP2PDIVe-i– 6 Catch-up Subject:
A. Pamantayang Cooperation
Naipamamalas ang pagunawa sa kahalagahan ng pagpapasalamat sa lahat ng likha at mga biyayang tinatanggap mula sa Diyos
Pangnilalaman Peace Education
B. Pamantayan sa Pagganap Naisasabuhay ang pagpapasalamat sa lahat ng biyayang tinatanggap at nakapagpapakita ng pag-asa sa lahat ngpagkakataon Quarterly Theme:
C. Mga Kasanayan sa Naisasapusoang pasasalamat Enclosure No. 3 of DM
Nasasabi ang pasa-salamat Natutukoy ang pasasalamat Naisasagawa ang
Pagkatuto sa mga kakayahan at 001, s. 2024, Quarter4).
Isulat ang code ng bawat kasanayan. sa mga kakayahan at sa mga kakayahan at pasasalamat sa mga
talinong talinong kakayahan at talinong
talinong Sub-theme:
bigay ng Panginoon Simple responsibilities in
bigay ng Panginoon. bigay ng Panginoon bigay ng Panginoon ISAGAWA
ISAPUSO NATIN the community (refer to
ALAMIN NATIN ISAISIP NATIN NATIN
Enclosure No. 3 of DM
II. NILALAMAN Aralin 3 Kakayahan Ko, Gagamitin Ko!
KAGAMITANG PANTURO
001, s. 2024, Quarter 4)
A. Sanggunian Session Title:
1.Mga pahina sa Gabay ng MELC Guide p82 MELC Guide p82 MELC Guide p82 MELC Guide p82 Aralin 3 Kakayahan Ko,
Guro ESP TM p 98 Module 3 ESP TM p 98 Module 3 ESP TM p 98 Module 3 ESP TM p 98 Gagamitin Ko!!
2.Mga pahina sa Kagamitang ESP LM 249-251 Module 3 ESP 253 Module 3 ESP 253 Module 3 ESP 253 Session Objectives
Pang-mag-aaral Naisasabuhay ang mga
3.Mga pahina sa Teksbuk Larawawan , krayola video Larawawan , krayola video Larawawan , krayola video Larawawan , krayola video
Naisasabuhayang
clip,tsart clip,tsart clip,tsart clip,tsart
B. Iba pang Kagamitang Panturo pasasalamat sa mga
III. PAMAMARAAN kakayahan at talinong
bigay ng Panginoon
A. Balik-Aral sa nakaraang Anu-ano ang dapat nating Anu-ano ang talento ng mga Paano ninyo dapat gamitin ang Anu-anong talino ang pinakita ISABUHAY NATIN
aralin at/o pagsisimula ng pasalamatan? bata? inyong talino? ng bawat pangkat?
bagong aralin.(Review) References:
B. Paghahabi sa layunin ng Mahusay kabang sumayaw? Magpakita ng larawang ginuhit Itanong sa mga bata ang Pagapkita ng ibat ibang MELC Guide p82
aralin (Motivation) Umawit? Gumuhit? sa kamay ng isang bata. Sino sa kanilang kakayahan emosyon o emoji Module 3 ESP TM
Naranasan mo na bang manalo inyo ang mahusay gumuhit? 99Materials:
sa isang kompetisyon?. Larawawan , krayola video
C. Pag-uugnay ng mga Tanungin ang mga bata kung Ipabasa ang maikling kuwento Hatiin ang klase ayon sa talino Ipasuri ang naramdaman ng clip,tsart
halimbawa sa bagong ano-anong gawain ang nasa “Ang Aking Kakayahan” pahina at kakayahan na taglay nila. bawat bata sa ginawang COMPONENTS
aralin.(Presentation) larawansa pahina 250 251-252 ng aklat. paglalahad ng bawat pangkat 1.Introduction. 5 mins
tungkol sa kani-kanilang
angking Anu-ano ang mga
talino at kakayahan. kakayahan ng mga batang
D. Pagtalakay ng bagong Bigyan ng pagkakataon ang Sagutin ang mag tanong mula Ipagawa ang gawain sa Pakulayan ang mukha na
katulad ninyo 2. Activity
konsepto at paglalahad klase na pangalanan ang mga sa binasang kuuwento pamamagitan ng pagbibigay naglalarawan sa kanilang
ng bagong kasanayan ito. impormasyon ayon sa hinihingi naramdaman. 15 mins
ng panuto. Sa pahina 254 - Panonood ng video clip
E. Pagtalakay ng bagong Pagkatapos ay tanungin sila Talakayin ang mga sagot ng Ipaskil sa pisara at ipaulat sa Bigyan ang mga bata ng oras na nagpapakita ng mga
konsepto at paglalahad kung alin sa mga talino at mga bata. klase ang ginawa ng bawat upang sagutin ito kakayahanng mga batang
ng bagong kasanayan #2 kakayahan pangkat.
katulad nila
(Guided Practice) sa larawan ang taglay din nila.
Pagtalakay sa pinanood.
F. Paglinang sa Kabihasaan Pasagutan ang pagsubok. Pasagutan ang kasunod na Pag-usapan ang naging ulat ng Pagkatapos ay hayaan silang
(Independent Practice) Ipaliwanag sa klase ang paraan pagsubok. Ipaliwanag sa klase bawat pangkat.. ipaliwanag ang kanilang mga
3.Reflection 5mins
Tungo sa Formative ng ang paraan ng pagsasagot sa nagingkasagutan sa klase. Sa iyong palagay, tama
Assessment) pagsasagot. pahina 253 kayang ilabas at ipakita sa
G. Paglalapat ng aralin sa Talakayin ang mga naging Sa iyong palagay, tama kayang Sa iyong palagay, tama kayang Sa iyong palagay, tama kayang iba ang talino at
pang-araw-araw na kasagutan ng klase. ilabas at ipakita sa iba ang ilabas at ipakita sa iba ang ilabas at ipakita sa iba ang kakayahan na mayroon
buhay (Application) talino at kakayahan na mayroon talino at kakayahan na mayroon talino at kakayahan na mayroon ka?
ka? Bakit? ka? ka?
4. Feedback and
H. Paglalahat ng Aralin Dapat nation ipagpasalamat ang Dapat nation ipagpasalamat ang Dapat nation ipagpasalamat ang Ang wastong paggamit ng
(Generalization) ating kakayahan at talino ating kakayahan at talino ating kakayahan at talino kakayahan at talino sa mabuting Reinforcement
paraan ay kinalulugdan. Magpagawa ng isang
I. Pagtataya ng Aralin Iguhit ang masayang mukha Isulat ang tsek sa papel kung Anu- anong kakayahan ang Gumuhit ng puso,ilagay ang panalanging pasasalamat
(Evaluation) (kung ginagawa mo ang nasa nagpapakita ng tamang pinakita ng bawat pag -uulat> inyong kakayahan o talent na
para sa mga
larawan at malungkot ( na paggamit ng talino at dapat ninyong ipagpasalamat
mukha naman kung hindi mo kakayahan at ekis ) naman kung biyayang tinatanggap nila
ito ginagawa. Pahina 250 ng LM hindi. sa araw-araw
ng bata 1-5 1.pagsasanay sa pagsayaw
2. kumain lang kumain
3 matulog habang nababasa
J. Karagdagang Gawain Iguhit ang inyong talino Basahin muli ang kuwento Magdala ng gamit sa arts Basahin muli ang kuwento
para sa takdang-aralin
atremediation
IV. MGA TALA
V. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-aaral na
nakakuha ng 80% sa pagtataya.
B. Bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng iba pang
gawain para sa remediation.
C. Nakatulong ba ang remedial?
Bilang ng mag-aaral na
nakaunawa sa aralin.
D. Bilang ng mga mag-aaral na
magpapatuloy sa remediation.
E. Alin sa mga istratehiyang Stratehiyang dapat gamitin: Stratehiyang dapat gamitin: Stratehiyang dapat gamitin: Stratehiyang dapat gamitin:
pagtuturo ang nakatulong ng __Koaborasyon __Koaborasyon __Koaborasyon __Koaborasyon
lubos? Paano ito nakatulong? __Pangkatang Gawain __Pangkatang Gawain __Pangkatang Gawain __Pangkatang Gawain
__ANA / KWL __ANA / KWL __ANA / KWL __ANA / KWL
__Fishbone Planner __Fishbone Planner __Fishbone Planner __Fishbone Planner
__Sanhi at Bunga __Sanhi at Bunga __Sanhi at Bunga __Sanhi at Bunga
__Paint Me A Picture __Paint Me A Picture __Paint Me A Picture __Paint Me A Picture
__Event Map __Event Map __Event Map __Event Map
__Decision Chart __Decision Chart __Decision Chart __Decision Chart
__Data Retrieval Chart __Data Retrieval Chart __Data Retrieval Chart __Data Retrieval Chart
__I -Search __I -Search __I -Search __I -Search
F. Anong suliranin ang aking Mga Suliraning aking naranasan: Mga Suliraning aking naranasan: Mga Suliraning aking naranasan:
naranasan na nasolusyunan sa Mga Suliraning aking naranasan: __Kakulangan sa makabagong __Kakulangan sa makabagong __Kakulangan sa makabagong
tulong ng aking punungguro at __Kakulangan sa makabagong kagamitang panturo. kagamitang panturo. kagamitang panturo.
superbisor? kagamitang panturo. __Di-magandang pag-uugali ng mga __Di-magandang pag-uugali ng mga __Di-magandang pag-uugali ng mga
F. __Di-magandang pag-uugali ng mga bata. bata. bata.
bata. __Mapanupil/mapang-aping mga __Mapanupil/mapang-aping mga __Mapanupil/mapang-aping mga
__Mapanupil/mapang-aping mga bata bata bata
bata __Kahandaan ng mga bata lalo na __Kahandaan ng mga bata lalo na __Kahandaan ng mga bata lalo na
__Kahandaan ng mga bata lalo na sa pagbabasa. sa pagbabasa. sa pagbabasa.
sa pagbabasa. __Kakulangan ng guro sa kaalaman __Kakulangan ng guro sa kaalaman __Kakulangan ng guro sa kaalaman
__Kakulangan ng guro sa kaalaman ng makabagong teknolohiya ng makabagong teknolohiya ng makabagong teknolohiya
ng makabagong teknolohiya __Kamalayang makadayuhan __Kamalayang makadayuhan __Kamalayang makadayuhan
__Kamalayang makadayuhan
G. G. Anong kagamitan ang aking Pagpapanuod ng video presentation __Pagpapanuod ng video __Pagpapanuod ng video __Pagpapanuod ng video
nadibuho na nais kong ibahagi __Paggamit ng Big Book presentation presentation presentation
sa mga kapwa ko guro? __Community Language Learning __Paggamit ng Big Book __Paggamit ng Big Book __Paggamit ng Big Book
__Ang “Suggestopedia” __Community Language Learning __Community Language Learning __Community Language Learning
__ Ang pagkatutong Task Based __Ang “Suggestopedia” __Ang “Suggestopedia” __Ang “Suggestopedia”
__Instraksyunal na material __ Ang pagkatutong Task Based __ Ang pagkatutong Task Based __ Ang pagkatutong Task Based
__Instraksyunal na material __Instraksyunal na material __Instraksyunal na material
School: CUTCUTCUT ELEMENTARY Grade Level: II-Rose

GRADES 2 Teacher: ROSALINA B. PORCIUNCULA Learning Area: ENGLISH
Time: April 15-19,2024 (WEEK3) Quarter: 4th QUARTER
MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY

I. OBJECTIVE Spell 2-syllable words with short vowel sounds in CVC pattern.LC Code: EN2PWR-IIId-f-7.1 CATCH -UP FRIDAY
A. Content Standard Demonstrates understanding of the relationship of phonetic principles of Mother Tongue and English to decode unknown words in FIRST KEY STAGE: Grade
English
2
B. Performance Standard Analyzes pattern of sounds in words for meaning and accuracy ably reads and spells out grade appropriate regular and irregular
words in English Session Objective:
C. Learning Competency Spell 2-syllable words with Spell 2-syllable words with Fill in the missing letters to Complete the phrases and Complete the phrases
Write the l-code for each. short vowel sounds using short vowel sounds using spell the words; sentences by writing the and sentences by writing
configuration clues configuration clues missing words the missing words
II.CONTENT Spelling 2-Syllable Words with Short Vowel Sounds in CVC Pattern Session Title
Subject Matter
Spelling 2-Syllable Words
LEARNING RESOURCES
A. References
with Short Vowel Sounds
1.Teacher’s Guide pages MELC Guide Q4 MELC Guide Q4 MELC Guide Q4 MELC Guide Q4 in CVC Pattern.
Module3 Module3 Module3 Module3 References:
2.Learner’s Material pages Module 3 Module 3 Module 3 Module 3 MELC Guide Q4
3.Textbook pages MELC Guide Q4 MELC Guide Q4 MELC Guide Q4 MELC Guide Q4 Module3
Module3 Module3 Module3 Module3 Materials
4.Additional Materials from LR portal
Pictures, flashcards,
B Other Materials Pictures, flashcards, laptop Pictures, flashcards, laptop Pictures, flashcards, laptop Pictures, flashcards, laptop
video clips video clips video clip video clips laptop video clips
III.PROCEDURE Components
Review A. Pre Reading
A. Review Reading CVC words in the Reading CVC words in the Reading CVC words in the Reading CVC words in the Reading CVC words in
flashcards flashcards flashcards flashcards the flashcards
B. Establishing the purpose for the Basic sight words Basic sight words Basic sight words Basic sight words Basic sight words
lesson
B. During Reading
C. Presenting example/instances of Reading Dreams in Life page 4 Reading Dreams in Life page 4 Reading What is It on page 5 Reading What is It on page 5 1.raising of motive
the new lesson
question.
D. Discussing new concepts and
2.Unlocking of difficulties
Comprehensions Check up Comprehensions Check up Discuss 2-Syllable Words with Discuss 2-Syllable Words with
practicing new skill #1 Short Vowel Sounds Short Vowel Sounds 3. Reading What is It on
page 5
E. Discussing new concepts Reading spell 2-syllable words Reading spell 2-syllable words Reading spell 2-syllable words Reading spell 2-syllable words 4.Discuss 2-Syllable
and practicing new skill #2 with short vowel sounds with short vowel sounds with short vowel sounds with short vowel sounds Words with Short Vowel
Sounds
F. Developing Mastery (Lead to Using Show Me card let them Using Show Me card let them Using Show Me card let them Using Show Me card let them 5.Reading spell 2-syllable
Formative Assessment) write the words write the words write the words write the words words with short vowel
G. Finding practical application of Encircle the correct spelling. Directions: Fill in the missing Write the missing syllable to Directions: Spell the name of sounds
concepts and skill in daily living 1.paper papel pepar letters to complete the name of complete the spelling word of the following community C. POST READING
2. pensil pencil penkil each picture each picture members.p 16
Directions: Unscramble
H. Generalization How to spell 2-syllable words How to spell 2-syllable words How to spell 2-syllable words How to spell 2-syllable words the letters to form the
with short vowel sounds? with short vowel sounds? with short vowel sounds? with short vowel sounds?
correct word that will
complete the sentence
I. Evaluating Learning Directions: Identify the correct Directions: Look at the picture. Directions: Look at the Directions: Complete the
spelling of the word based on the Choose the correct spelling of picture. Name it by writing phrase by writing the correct
given picture. A. carpet the word inside the () the missing letters to word for each picture.
B. carpett complete the word p 9-10
C. charpet
1. D. karpet 1. a new
a (tenice, tenis, tennis) racket
This is 5-item test. Page 6-7 of the This is 5-item test. Page 8
1. __ r m __ r
module 2. a beautiful
This is 5-item test. Page 12
J. Additional activities for Read your module at home Read your module at home Read your module at home
This is 5-item test. Page
application /Remediation
13
IV .Remarks
VI. Reflection
VII. No. of learners earned
80%in the evaluation.
A. No. of learners who required
remediation.
B. Did the remedial work? No.
of learners who have caught
up.
C.No. of learner who continue
to require remediation.
D.Which of my teaching
strategies work well
E.Which of my teaching strategies Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work well:
worked well? Why did these work? ___ Group collaboration ___ Group collaboration ___ Group collaboration ___ Group collaboration
___ Games ___ Games ___ Games ___ Games
___ Power Point Presentation ___ Power Point Presentation ___ Power Point Presentation ___ Power Point Presentation
___ Answering preliminary ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary
activities/exercises activities/exercises activities/exercises activities/exercises
___ Discussion ___ Discussion ___ Discussion ___ Discussion
___ Case Method ___ Case Method ___ Case Method ___ Case Method
___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS)
___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/
Poems/Stories Poems/Stories Poems/Stories Poems/Stories
___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction
___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama
___ Discovery Method ___ Discovery Method ___ Discovery Method ___ Discovery Method
___ Lecture Method ___ Lecture Method ___ Lecture Method ___ Lecture Method
Why? Why? Why? Why?
___ Complete IMs ___ Complete IMs ___ Complete IMs ___ Complete IMs
___ Availability of Materials ___ Availability of Materials ___ Availability of Materials ___ Availability of Materials
___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn
___ Group member’s ___ Group member’s ___ Group member’s ___ Group member’s
Cooperation in doing their tasks Cooperation in doing their tasks Cooperation in doing their tasks Cooperation in doing their tasks
F. difficulties did I encounter which my __ Bullying among pupils __ Bullying among pupils __ Bullying among pupils __ Bullying among pupils
principal or supervisor can help me __ Pupils’ behavior/attitude __ Pupils’ behavior/attitude __ Pupils’ behavior/attitude __ Pupils’ behavior/attitude
solve? __ Colorful IMs __ Colorful IMs __ Colorful IMs __ Colorful IMs
__ Unavailable Technology __ Unavailable Technology __ Unavailable Technology __ Unavailable Technology
Equipment (AVR/LCD) Equipment (AVR/LCD) Equipment (AVR/LCD) Equipment (AVR/LCD)
__ Science/ Computer/ __ Science/ Computer/ __ Science/ Computer/ __ Science/ Computer/
Internet Lab Internet Lab Internet Lab Internet Lab
__ Additional Clerical works __ Additional Clerical works __ Additional Clerical works __ Additional Clerical works
G.What innovation or localized materials Planned Innovations: Planned Innovations: Planned Innovations: Planned Innovations:
did I use/discover which I wish to share __ Localized Videos __ Localized Videos __ Localized Videos __ Localized Videos
with other teachers? __ Making use big books from __ Making use big books from __ Making use big books from __ Making use big books from
views of the locality views of the locality views of the locality views of the locality
__ Recycling of plastics to be used as __ Recycling of plastics to be used as __ Recycling of plastics to be used as __ Recycling of plastics to be used as
Instructional Materials Instructional Materials Instructional Materials Instructional Materials
__ local poetical composition __ local poetical composition __ local poetical composition __ local poetical composition
School: CUTCUT ELEMENTARY Grade Level: 2-Rose

GRADES 2
Teacher: ROSALINA B. PORCIUNCULA Learning Area: ARALING PANLIPUNAN
DAILY LESSON LOG Teaching Dates and 4th
Time: April 15-19,2024 (WEEK3) Quarter: QUARTER

I.LAYUNIN Naiisa-isa ang mga katumbas na tungkulin sa bawat karapatang tinatamasa. Catch-up Subject:
A. Pamantayang Cooperation
Naipamamalas ang pagpapahalaga sa kagalingang pansibiko bilang pakikibahagi sa mga layunin ng sariling komunidad
Pangnilalaman
Peace Education
B.Pamantayan sa Nakapahahalagahan ang mga paglilingkod ng komunidad sa sariling pag- unlad at nakakagawa ng makakayanang hakbangin bilang
Pagganap pakikibahagi sa mga layunin ng sariling komunidad
Quarterly Theme:
C.Mga Kasanayan sa Naiisa-isa ang mga katumbas Natutukoy ang mga katumbas Natutukoy ang mga katumbas Enclosure No. 3 of DM 001, s.
Naiisa-isa ang mga katumbas 2024, Quarter4).
Pagkatuto na tungkulin sa bawat na tungkulin sa bawat na tungkulin sa bawat
na tungkulin sa bawat
Isulat ang code ng bawat
karapatang tinatamasa.
karapatang tinatamasa. karapatang tinatamasa. karapatang tinatamasa. Sub-theme:
kasanayan. Simple responsibilities in the
II.NILALAMAN
community (refer to
Pagiging Bahagi ng Komunidad
(Week 3)
Enclosure No. 3 of DM 001, s.
KAGAMITANG PANTURO 2024, Quarter 4)
A.Sanggunian Session Title:
1.Mga pahina sa Gabay ng MELC Guide 32 MELC Guide 32 MELC Guide 32 MELC Guide 32 Pagiging Bahagi ng
Guro Modyul 3 Modyul 3 Modyul 3 Modyul 3 Komunidad
2.Mga pahina sa Modyul 3 Modyul 3 Modyul 3 Modyul 3
Kagamitang Pang-mag-aaral
Session Objectives
3.Karagdagang Kagamitan Naipaliliwanag na ang mga
mula sa portal ng LR karapatang tinatamasa ay
B.Iba pang Kagamitang Laptop larawan plaskard chart Laptop larawan plaskard chart Laptop larawan plaskard chart Laptop larawan plaskard chart may katumbas na tungkulin
Panturo bilang kasapi ng komunidad
III.PAMAMARAAN References:
A.Balik-Aral sa nakaraang Mga Karapatan sa komunidad Mga Karapatan sa komunidad Mga Karapatan sa komunidad Mga Karapatan sa komunidad MELC Guide 32
aralin at/o pagsisimula ng
Modyul 3
bagong aralin.(Review)
B.Paghahabi sa layunin ng Saan kayp nakatira? May sarili Saan kayp nakatira? May sarili Saan kayp nakatira? May sarili Saan kayp nakatira? May sarili Materials:
aralin (Motivation) ba kayong tahanan? ba kayong tahanan? ba kayong tahanan? ba kayong tahanan? Laptop larawan plaskard
C.Pag-uugnay ng mga Karapatan at Tungkulin sa Karapatan at Tungkulin sa Karapatan at Tungkulin sa Karapatan at Tungkulin sa chart
halimbawa sa bagong aralin. Aming Komunidad”p6 Aming Komunidad”p6 Aming Komunidad”p6 Aming Komunidad”p6 COMPONENTS
(Presentation) 1.Introduction. 5 mins
D.Pagtalakay ng bagong Pagtlakay sa binasa Pagtalakay sa binasa Pagtalakay sa binasa Pagtalakay sa binasa Saan kayo nakatira? May
konsepto at paglalahad ng
bagong kasanayan sarili ba kayong tahanan
E.Pagtalakay ng bagong Pagbasa sa suruiin mo/ Pagbasa sa suruiin mo/ Pagbasa sa suruiin mo/ Pagbasa sa suruiin mo/ 2. Activity 15 mins
konsepto at paglalahad ng Pagtalkay sa 2 sa sampong Pagtalkay sa 2 sa sampong Pagtalkay sa 2 sa sampong Pagtalkay sa 2 sa sampong -Pagbasa sa Karapatan at
bagong kasanayan #2 karapatan karapatan karapatan karapatan Tungkulin sa Aming
(Guided Practice) Komunidad”p6
F.Paglinang sa Kabihasaan Ano ang mga karapatan ng Ano ang mga karapatan ng Ano ang mga karapatan ng -Pagtalakay sa binasa
(Independent Practice) Ano ang mga karapatan ng mga mamamayan ang mga mamamayan ang mga mamamayan ang
-Pagbasa sa suruiin mo/ -
(Tungo sa mga mamamayan ang nabanggit sa kwento? nabanggit sa kwento? nabanggit sa kwento?
FormativeAssessment) nabanggit sa kwento? Pagtalkay sa sampong
karapatan
G.Paglalapat ng aralin sa Ano ang mga karapatan ng
pang-araw-araw na buhay Sa iyong palagay, tinatamasa Sa iyong palagay, tinatamasa Sa iyong palagay, tinatamasa Sa iyong palagay, tinatamasa mga mamamayan ang
(Application) mo din ba ang mga karapatang mo din ba ang mga mo din ba ang mga mo din ba ang mga
nabanggit sa kwento?
nabanggit sa kwento? karapatang nabanggit sa karapatang nabanggit sa karapatang nabanggit sa
kwento? kwento? kwento? 3.Reflection 5mins
Sa iyong palagay, tinatamasa
HPaglalahat ng Aralin Amg bawat Karapatan ay may Amg bawat Karapatan ay may Amg bawat Karapatan ay may Amg bawat Karapatan ay may mo din ba ang mga
(Generalization) tunkugling kasama tunkugling kasama tunkugling kasama tunkugling kasama karapatang nabanggit sa
I.Pagtataya ng Aralin Isulat kung anong Kara patan Isulat kung anong Kara patan Panuto: Piliin ang letra ng Basahin ang bawat kwento?
(Evaluation) ang ipinapa hiwatig ng bawat ang ipinapa hiwatig ng bawat tamang sagot na nagsasaad pangungusap. Piliin ang letra
pangu ngusap. pangu ngusap ng tungkulin sa bawat ng tamang sagot.
4. Feedback and
__________1. Si Lea ay _______1Kahit mahirap pangungusap. 1. Si Carlo ay nagkasakit at Reinforcement
palaging sumasali sa sa lamang sina Anna, hindi ito _____1. Gusto mong manood ipinagamot siya ng kaniyang tanong na nasa hulihan ng
paligsahan sa pagkanta, dahil naging hadlang upang siya ay ng telebisyon ngunit mga magulang sa ospital. bawat sitwasyon.
sa galling niyang kumanta siya makatapos ng pag-aaral. natutulog ang iyong tatay sa Anong karapatan ang 1. Kumakain ng
ay palaging nananalo. ________2 Dahil sa galling sala, ano ang iyong gagawin? ipinakikita nito?
________2. Dahil sa sipag at magpaliwanag ni Buboy palagi A. hindi na lamang manood A. Karapatang makapag-aral
masustansyang pagkain sa
tiyaga ng mga magulang ni siyang ginagawang lider sa B. manonood parin ngunit B. Karapatang mabigyan ng tamang oras ang mga bata.
Lito, sila ay nakapagpatayo ng kanilang pangkat. hihinaan ang telebisyon kasuotan Ano ang epekto nito sa mga
magandang bahay. C. lalakasan parin ang C. Karapatan sa bata?
telebisyon pangangalagang medikal 2. Ligtas at maayos na
D. gigisingin mo ang iyong D. Karapatang makapaglaro at
kapaligiran ang kailangang
tatay p 13 ng modyul maglibang
J.Karagdagang Gawain para sa Basahin muli modyul. Basahin muli modyul. Basahin muli modyul. Basahina ng modyul
tirahan ng mga bata subalit
takdang-aralin at remediation sa gilid ng kalsada sila
VIII. MGA TALA nakatira at barong-barong
IX. PAGNINILAY ang kanilang bahay. Ano
A. Bilang ng mag-aaral na ang magiging epekto nito
nakakuha ng 80% sa
pagtataya.
sa mga bata?
nangangailangan ng iba
pang gawain para sa
remediation.
C. Nakatulong ba ang
remedial? Bilang ng mag-
aaral na nakaunawa sa
aralin.
D. Bilang ng mga mag-aaral

na magpapatuloy sa
remediation.
E. .Alin sa mga istratehiyang Stratehiyang dapat gamitin: Stratehiyang dapat gamitin: Stratehiyang dapat gamitin: Stratehiyang dapat gamitin:
__Koaborasyon __Koaborasyon __Koaborasyon __Koaborasyon
pagtuturo ang __Pangkatang Gawain __Pangkatang Gawain __Pangkatang Gawain __Pangkatang Gawain
nakatulong ng lubos? __ANA / KWL __ANA / KWL __ANA / KWL __ANA / KWL
Paano ito nakatulong? __Fishbone Planner __Fishbone Planner __Fishbone Planner __Fishbone Planner
F. Anong suliranin ang aking Mga Suliraning aking naranasan: Mga Suliraning aking Mga Suliraning aking Mga Suliraning aking
naranasan na nasolusyunan sa __Kakulangan sa makabagong naranasan: naranasan: naranasan:
tulong ng aking punungguro at kagamitang panturo. __Kakulangan sa makabagong __Kakulangan sa makabagong __Kakulangan sa makabagong
superbisor? __Di-magandang pag-uugali ng kagamitang panturo. kagamitang panturo. kagamitang panturo.
mga bata. __Di-magandang pag-uugali ng __Di-magandang pag-uugali ng __Di-magandang pag-uugali ng
__Mapanupil/mapang-aping mga mga bata. mga bata. mga bata.
bata __Mapanupil/mapang-aping mga __Mapanupil/mapang-aping mga __Mapanupil/mapang-aping mga
__Kahandaan ng mga bata lalo na bata bata bata
sa pagbabasa. __Kahandaan ng mga bata lalo na __Kahandaan ng mga bata lalo na __Kahandaan ng mga bata lalo na
__Kakulangan ng guro sa sa pagbabasa. sa pagbabasa. sa pagbabasa.
kaalaman ng makabagong __Kakulangan ng guro sa __Kakulangan ng guro sa __Kakulangan ng guro sa
teknolohiya kaalaman ng makabagong kaalaman ng makabagong kaalaman ng makabagong
__Kamalayang makadayuhan teknolohiya teknolohiya teknolohiya
__Kamalayang makadayuhan __Kamalayang makadayuhan __Kamalayang makadayuhan
G. Anong kagamitan ang aking __Pagpapanuod ng video __Pagpapanuod ng video __Pagpapanuod ng video __Pagpapanuod ng video
nadibuho na nais kong ibahagi sa presentation presentation presentation presentation
mga kapwa ko guro? __Paggamit ng Big Book __Paggamit ng Big Book __Paggamit ng Big Book __Paggamit ng Big Book
__Community Language Learning __Community Language Learning __Community Language Learning __Community Language Learning
__Ang “Suggestopedia” __Ang “Suggestopedia” __Ang “Suggestopedia” __Ang “Suggestopedia”
__ Ang pagkatutong Task Based __ Ang pagkatutong Task Based __ Ang pagkatutong Task Based __ Ang pagkatutong Task Based
__Instraksyunal na material __Instraksyunal na material __Instraksyunal na material __Instraksyunal na material
School: CUTCUT ELEMENTARY Grade Level: II-ROSE

Teacher: ROSALINA B. PORCIUNCULA Learning Area: MATHEMATICS
DAILY LESSON LOG
Teaching Dates and
GRADE 2
MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY
I. Objective Estimate length using meter (m) or centimeter (cm). Catch-up Subject:
A. Content Standards Demonstrates understanding of time, standard measures of length, mass and capacity and area using square-tile units. Cooperation
B. Performance Recognize and construct straight and curved lines, flat and curved surfaces and basic shapes. Peace Education
Standards
Quarterly Theme:
C. Learning Estimate length using meter (m) or centimeter (cm).. Enclosure No. 3 of DM 001, s.
Competencies/
Objectives 2024, Quarter4).
II. CONTENT Estimating length using meter (m) or centimeter (cm) Sub-theme:
III. LEARNING Simple responsibilities in the
RESOURCES
1. Teacher’s Guide Pages K to12 MELCS Guide K to12 MELCS Guide K to12 MELCS Guide K to12 MELCS Guide community (refer to Enclosure
Modul 3TM p 351 Modul 3TM p 351 Modul 3TM p 351 Modul 3TM p 351 No. 3 of DM 001, s. 2024,
2. Learner’s Materials Module 3 Module 3 Module 3 Module 3 Quarter 4)
pages
Session Title:
3. Text book pages
Estimating length using meter
B. Other Learning Meter stick Meter stick Meter stick 1 Weighing scale
Resources (m) or centimeter (cm)
Ruler with centimetre scale Ruler with centimetre scale Ruler with centimetre scale 2. Objects of different mass ( 1g, 10
Objects to be Objects to be measured),Show Objects to be measured),Show Me g, 100 g, 1 kg) Show Me Card
Session Objectives
measured),Show Me board Me board board Estimate length using meter (m)
IV. PROCEDURES or centimeter (cm)
A. Reviewing previous Which is short cm or, meter? Which is short cm or, meter? How did you estimate lengths of How did you estimate lengths of the References:
lesson or presenting the
the objects? objects? K to12 MELCS Guide
new lesson
B. Establishing a purpose Show a pencil, a spoon and a Show a pencil, a spoon and a 3- Have the pupils prepare the Name objects with standard Modul 3TM p 351
for the lesson materials for the activity
3-inch nail. Using these inch nail. Using these objects measures and are familiar to the Materials:
(Motivation)
objects ask the following ask the following questions learners. Let them estimate the
1 Weighing scale
questions length, height or width of each.
C. Presenting Examples /
2. Objects of different mass ( 1g,
About how many pencils long About how many pencils long is In your paper, draw any object you Below are examples of the objects.
instances of new
is the table? the table? can see around. Under it, label with 1. Length of ballpen or unused 10 g, 100 g, 1 kg) Show Me Card
lesson
(Presentation) About how many spoons long About how many spoons long is the estimated length of the real pencil COMPONENTS
is the umbrella (the teacher the umbrella (the teacher will object.  2. Width or length of their math 1.Introduction. 5 mins
will provide umbrella)? provide umbrella)? book Name objects with standard
3. Height of their classroom
D. Discussing new
measures and are familiar to the
Group the class into four. Give Group the class into four. Give Compare their findings Compare their findings
concepts and practicing
each group a set of materials each group a set of materials What are the materials do you use Do you have the same findings learners
new skills #1
(Modeling) (ruler, meter stick and at least (ruler, meter stick and at least in measuring the thongs you draw? 2. Activity 15 mins
three objects which can be three objects which can be Do you have the same findings? . Let them estimate the length,
measured by cm and m) to measured by cm and m) to work height or width of each.
work on. on.
E. Discussing new Concrete Concrete Panuto: Tingnan ang pangkat ng Below are examples of the
concepts and practicing
Activity 1 Activity 1 mga larawan at sagutin ang tamang objects.
new skills #2
(Guided Practice)  Group the class into 2. Let  Group the class into 2. Let sagot tungkol sa larawan.
each group estimate the each group estimate the
1. Length of ballpen or unused
measure of the following measure of the following pencil
objects using centimeter or objects using centimeter or 2. Width or length of their math
meter. meter. book
Group 1: width of the room, Group 1: width of the room, 3. Height of their classroom
length of the teacher’s table length of the teacher’s table
and length of a pencil and length of a pencil 1. Alin sa mga larawan ang may
Compare their findings
Group 2: length of the room, Group 2: length of the room, estimated na sukat na Do you have the same findings
height of the teacher’s chair height of the teacher’s chair . 20 sentimetro? 3.Reflection 5mins
and length of a chalk and length of a chalk 2. Alin sa mga larawan ang may To approximate measurements,
estimated na haba na2 metro? it is important to consider the
F. Developing mastery Let each group find the Let each group find the Let the pupils measure things Let the pupils measure things using
( Independent Practice)
measures of the enumerated measures of the enumerated paperclips/ hairpin available materials inside the bag
actual length of 1 meter and 1
objects using the appropriate objects using the appropriate centimeter
measuring device and units. measuring device and units. 4. Feedback and Reinforcement
G. Finding Practical Compare your estimated Compare your estimated Discuss the result of their Discuss the result of their estimated Isulat ang Tama kung isinasaad
applications of concepts
lengths/widths of the objects lengths/widths of the objects estimated measurement measurement ng pangungusap tungkol sa yunit
and skills (Application /
and the real lengths/widths of and the real lengths/widths of
Valuing) na panukat at Mali kung hindi.
the objects (when measured the objects (when measured
using the measuring device). using the measuring device). _____1.Ang piyano ay sinusukat
H. Making To approximate To approximate measurements, To approximate measurements, it To approximate measurements, it is ng metro.
generalizations and
abstractions about the
measurements, it is important it is important to consider the is important to consider the actual important to consider the actual _____2.Metro ang ginagamit na
lesson ( Generalization) to consider the actual length actual length of 1 meter and 1 length of 1 meter and 1 centimeter length of 1 meter and 1 centimeter panukat sa tambol
of 1 meter and 1 centimeter centimeter
I. Evaluating Learning
_____3.Sinusukat ang gitara ng
Panuto: Tantyahin ang sukat Panuto: Tantyahin ang sukat ng Anong unit of length ang dapat Panuto: Bilugan ang titik ng may
ng mga sumusunod na bagay mga sumusunod na bagay na gamitin sa pagkuha ng haba o sukat pinaka mabigat na timbang. metro.
na makikita sa inyong silid- makikita sa inyong silid-aralan. sa bawat bilang? 1. Haba ng 1. a. 5 kg kamatis _____4.Ang biyolin ay sinusukat
aralan. 1. Kapal ng aklat - ___ kuwaderno b. 10 g ballpen ng metro.
1. Kapal ng aklat - ___ 2. taas ng upuan - 2. Sukat ng iyong baywang 7 c. 25 g luya _____5.Metro ang ginagamit
2. taas ng upuan - 3. lawak ng silid-aral_ 3. Lawak ng silid-aralan 2. 250 g patola na panukat sa kampana
3. lawak ng silid-aral_ 4. taas ng mesa - 4. Kapal ng iyong aklat 9 b. 45 g carrots
4. taas ng mesa - 5. haba ng pisara - 5. Haba ng iyong binti c. 1 kg kamote
5. haba ng pisara ______________________
J. Additional activities Read your module Read your module Read your module Read your module
remediation
V. REMARKS
VI. REFLECTION
A. No. of learners who
earned 80% on the
formative assessment
B. No. of Learners who
require additional
activities for
remediation
C. Did the remedial
lessons work? No. of
learners who have
caught up with the
lesson.
D. No. of learners who
continue to require
remediation
E.Which of my teaching Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work well:
strategies worked well? ___ Group collaboration ___ Group collaboration ___ Group collaboration ___ Group collaboration
Why did these work? ___ Games ___ Games ___ Games ___ Games
___ Power Point Presentation ___ Power Point Presentation ___ Power Point Presentation ___ Power Point Presentation
___ Answering preliminary ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary
activities/exercises activities/exercises activities/exercises activities/exercises
___ Discussion ___ Discussion ___ Discussion ___ Discussion
___ Case Method ___ Case Method ___ Case Method ___ Case Method
___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS)
___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/
Poems/Stories Poems/Stories Poems/Stories Poems/Stories
___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction
___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama
___ Discovery Method ___ Discovery Method ___ Discovery Method ___ Discovery Method
___ Lecture Method ___ Lecture Method ___ Lecture Method ___ Lecture Method
Why? Why? Why? Why?
___
F.Which difficulties did I __ Bullying among pupils __ Bullying among pupils __ Bullying among pupils __ Bullying among pupils
encounter which my __ Pupils’ behavior/attitude __ Pupils’ behavior/attitude __ Pupils’ behavior/attitude __ Pupils’ behavior/attitude
principal or supervisor can __ Colorful IMs __ Colorful IMs __ Colorful IMs __ Colorful IMs
help me solve?
__ Unavailable Technology __ Unavailable Technology __ Unavailable Technology __ Unavailable Technology
Equipment (AVR/LCD) Equipment (AVR/LCD) Equipment (AVR/LCD) Equipment (AVR/LCD)
__ Science/ Computer/ __ Science/ Computer/ __ Science/ Computer/ __ Science/ Computer/
Internet Lab Internet Lab Internet Lab Internet Lab
__ Additional Clerical works __ Additional Clerical works __ Additional Clerical works __ Additional Clerical works
G.What innovation or Planned Innovations: Planned Innovations: Planned Innovations: Planned Innovations:
localized materials did I __ Localized Videos __ Localized Videos __ Localized Videos __ Localized Videos
use/discover which I wish __ Making use big books from __ Making use big books from __ Making use big books from __ Making use big books from
to share with other
views of the locality views of the locality views of the locality views of the locality
teachers?
__ Recycling of plastics to be used as __ Recycling of plastics to be used as __ Recycling of plastics to be used as __ Recycling of plastics to be used as
Instructional Materials Instructional Materials Instructional Materials Instructional Materials
__ local poetical composition __ local poetical composition __ local poetical composition __ local poetical composition

GRADES 2
Teacher: ROSALINA B. PORCIUNCULA Learning Area: FILIPINO
DAILY LESSON LOG
Teaching Dates and 4th
Time: April 15-19,2024 (WEEK3) Quarter: QUARTER
A.Pamantayang Nauunawaan ang ugnayan ng simbolo at tunog CATCH -UP FRIDAY
Pangnilalaman FIRST KEY STAGE: Grade 2
B.I.Pamantayan sa Nagkakaroon ng papaunlad na kasanayan sa wasto at maayos na pagsulat
Pagganap
Layunin :
C.Mga Kasanayan sa Nakikilala mo ang salitang kilos Natutukoy mo ang mga salitang Natutukoy mo ang tamang Nagagamit mo ang mga salitang kilos Nagagamit mo ang salitang
Pagkatuto. Isulat ang code na ginamit sa kuwento. kilos na ginagamit sa pag-uusap. salitang kilos na bubuo sa sa pag-uusap tungkol kilos sa pagbuo ng
ng bawat kasanayan diwa ng pangungusap. sa iba’t ibang gawain sa tahanan, pangungusap na nagsasaad
paaralan, at pamayaanan. ng sariling karanasan
II.NILALAMAN Nagagamit ang mga Salitang Kilos sa Pag-uusap Tungkol sa Iba’t Ibang Gawain sa Tahanan, Paaralan at Pamayanan
Paksa
III.KAGAMITANG PANTURO Nagagamit ang mga Salitang
A.Sanggunian Kilos sa Pag-uusap Tungkol
Mga pahina sa Gabay ng MELCS Guide p 202 MELCS Guide p 202 MELCS Guide p 202 MELCS Guide p 202 sa Iba’t Ibang Gawain sa
Guro Module Week 3 Module Week 3 Module Week 3 Module Week 3 Tahanan, Paaralan at
B.Mga pahina sa Kagami- Module Week3 Module Week3 Module Week3 Module Week3
Pamayanan
tang Pang Mag-aaral
Mga pahina sa Teksbuk
Sanggunian:
C.ba pang Kagamitang Laptap larawan plaskard Laptap larawan plaskard Laptap larawan plaskard Laptap larawan plaskard MELCS Guide p 202
Panturo Module Week 3
IV.PAMAMARAAN Kagamitan:
A.Balik-aral sa Ibigay ang maikling salita na Pantigin ang mga salita Ano ang salitang kilos? Ano ang salitang kilos? Laptap larawan plaskard
nakaraangaralin at / matatagpuan sa loob
Components
pagsisimula ng bagong ng mahabang salita.
aralin A. Panimulang Pabasa
Tumutulong ka ba sa mga Pag-awit ng may kilos Mag pantomime ang guro Pag-awit ng may kilos Ano ang giangawa mo para
B.Paghahabi sa layunin ng gawaing bahay? makatulong ka sa bahay
aralin ninyo?
C.Pag-uugnay ng mga Pagbasa sa kuwento sa modyul Anu-anong kilos ang nasa awit. Iipasabi sa mga bata ang mga Isaisahin ang kilos na ginawa ng mga . B.Pagbabasa
halimbawa sa bagong aralin pahina 4 Si Omar , Ang Batang kilos na pinakita ng guro bata
Masipag
1. Pagbasa ng
D.Pagtalakay ng bagong Pagsagot sa mga tanong mula sa Pagtalakay sa ibat ibang kilos sa Pagtaalkay sa mga sagot ng Pagtalakay sa ibat ibat gainagawa ng pangganyak na
konsepto at paglalahad ng kuwento awit mga bata. mga bata sa paaralan ,bahay at tanong.
bagong kasanayan #1 pamayanan 2. Paghawan ng
E.Pagtalakay ng bagong Suriin ang mga salitang kilos na Pagsuri sa mga sagot ng bata Talakayin ang salitang kilos Talakayin ang salitang kilos
Balakid
konsepto at paglalahad ng matatgpuan sa kuwento
3. Pagbasa sa kuwento
bagong kasanayan #2
F.Paglinang sa kabihasaan Pagbasa ng mga salitang kilos Pagsasagawa ng ibat -ibang kilos Pagbasa ng mga salitang kilos Kilos ko Hulaan Mo -paglalaro ng mga sa modyul pahina 4
( Leads to Formative bata Si Omar , Ang
Assessment ) Batang Masipag
G. Paglalapat ng aralin sa Pagbibigay ng halimbawa ng Pagbibigay ng halimbawa ng Pagbibigay ng halimbawa ng Pagbibigay ng halimbawa ng salitang 4. Pagtalakay sa binasa
pang araw-araw na buhay salitang kilos. salitang kilos salitang kilos kilos .
C. Panapos na
H. Paglalahat ng Aralin Ang mga salitang nasa kahon ay Ang mga salitang nasa kahon ay Ang mga salitang nasa kahon Ang mga salitang nasa kahon ay mga Pagbabasa
mga salitang kilos mga salitang kilos ay mga salitang kilos salitang kilos
o pandiwa.
Panuto: Piliin ang mga
Pagtataya ng Aralin Lagyan ng tesk kung ang salitang Bilugan ang salitang kilos sa Lagyan ng tamang pandiwa. Gawain 2 salitang kilos sa
kilos ay matatgouan sa kuwento pangungusap. 1. ang Nanay ay _____ng Panuto: Tingnan ang mga larawan. bawatpangungusap.
at x kung hindi. 1. Kumain kana,sabi ni Nanay/ ulam. Piliin ang angkop na 1. Masayang
1.gumising 2. Hayun,lumilipad ang ibon. 2. Si Elena ay _______ng salitang kilos na naglalarawan dito. nagtatampisaw sa ulan ang
2.tumulomg 3.Ang aso ay naglalakd kanyang libro Isulat ang sagot sa iyong sagutang
magkakaibigan.
3 lumabas 4. Ang hirap balatan ng buko,wika 3.Ang mag-anak ay sama- papel.
4. nakipag-away ni Totoy samang _________ sa a. ulan b. nagtatampisaw
5nagsimba simbahan c. magkakaibigan
2. Si Marco ay umaawit ng
kanyang paboritong awitin.
Karagdagang Gawain para Basahin mang kuwento sa Basahin mang kuwento sa Basahin mang kuwento sa Basahin mang kuwento sa modyul.. a. Marco b. paborito c.
sa takdang- aralin at modyul. modyul. modyul. umaawit
remediation
3. Ang mga bata ay sabay-
MGA TALA
sabay tumalon noong
V.PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-aaral papel?
na nakakuha ng 80% Magbasa ng mga kuwento.
sa pagtataya.
B. Bilang ng mag-aaral
na nangangailangan
ng iba pang gawain ..
para sa remediation.
C. Nakatulong ba ang
remedial? Bilang ng
mag-aaral na
D. Bilang ng mga mag-

aaral
namagpapatuloy sa
remediation.
E.Alin sa mga istratehiyang Stratehiyang dapat gamitin: Stratehiyang dapat gamitin: Stratehiyang dapat gamitin: Stratehiyang dapat gamitin:
pagtuturo ang nakatulong ng __Koaborasyon __Koaborasyon __Koaborasyon __Koaborasyon
F.Anong suliranin ang aking Mga Suliraning aking naranasan: Mga Suliraning aking Mga Suliraning aking naranasan:
naranasan na nasolusyunan sa Mga Suliraning aking naranasan: __Kakulangan sa makabagong naranasan: __Kakulangan sa makabagong
tulong ng aking punungguro at __Kakulangan sa makabagong kagamitang panturo. __Kakulangan sa makabagong kagamitang panturo.
superbisor? kagamitang panturo. __Di-magandang pag-uugali ng mga kagamitang panturo. __Di-magandang pag-uugali ng mga bata.
E. __Di-magandang pag-uugali ng mga bata. __Di-magandang pag-uugali ng __Mapanupil/mapang-aping mga bata
bata. __Mapanupil/mapang-aping mga bata mga bata. __Kahandaan ng mga bata lalo na sa
__Mapanupil/mapang-aping mga bata __Kahandaan ng mga bata lalo na sa __Mapanupil/mapang-aping mga pagbabasa.
__Kahandaan ng mga bata lalo na sa pagbabasa. bata __Kakulangan ng guro sa kaalaman ng
pagbabasa. __Kakulangan ng guro sa kaalaman __Kahandaan ng mga bata lalo na makabagong teknolohiya
__Kakulangan ng guro sa kaalaman ng makabagong teknolohiya sa pagbabasa. __Kamalayang makadayuhan
ng makabagong teknolohiya __Kamalayang makadayuhan __Kakulangan ng guro sa
__Kamalayang makadayuhan kaalaman ng makabagong
teknolohiya
F. G.Anong kagamitan ang Pagpapanuod ng video presentation __Pagpapanuod ng video presentation __Pagpapanuod ng video __Pagpapanuod ng video presentation
aking nadibuho na nais __Paggamit ng Big Book __Paggamit ng Big Book presentation __Paggamit ng Big Book
__Community Language Learning __Community Language Learning __Paggamit ng Big Book __Community Language Learning
kong ibahagi sa mga __Ang “Suggestopedia” __Ang “Suggestopedia” __Community Language Learning __Ang “Suggestopedia”
kapwa ko guro? __ Ang pagkatutong Task Based __ Ang pagkatutong Task Based __Ang “Suggestopedia” __ Ang pagkatutong Task Based
__Instraksyunal na material __Instraksyunal na material __ Ang pagkatutong Task Based __Instraksyunal na material
__Instraksyunal na material
School: CUTCUT ELEMENTARY Grade Level: II

Teacher: ROSALINA B. PORCIUNCULA Learning Area: MTB
DAILY LESSON LOG
Teaching Dates and 4th
GRADE2 April 15-19,2024 (WEEK3)
Time: Quarter: QUARTER
- LUNES MARTES MIYERKULES HUWEBES BIYERNES

I. LAYUNIN Identify synonyms and antonyms of adjectives MT2GA-IVb-c92.4.2
A.Pamantayang Use Mother Tongue appropriately and effectively in oral, visual and written communication in a variety of situations and for a variety of
CATCH -UP FRIDAY
Pangnilalaman audiences, contexts and purposes including learning of other content subjects and languages, demonstrate appreciation of various forms of FIRST KEY STAGE: Grade 2
literacy genres and take pride in one’s cultural heritage Layunin :
B.I.Pamantayan sa The learner demonstrates communication skills in talking about variety of topics using developing vocabulary and simple phrases and Nagagamit mo ang salitang
Pagganap sentences, simple to complex spoken language using both verbal and non-verbal cues, understands vocabulary and language structures, kasingkahulugan o
appreciates and understand the cultural aspects of the language and the writing system used, and reads and writes simple and short literary
kasalungat sa pagsagot sa
and informational texts.
C.Mga Kasanayan sa Nakikilala mo ang mga salitang Natutukoy mo ang salitang Natutukoy mo ang salitang Nagagamit mo ang salitang mga tanong
Pagkatuto. Isulat ang code naglalarawan. kasingkahulugan ng pang-uri. kasalungat ng pang-uri. kasingkahulugan o kasalungat Paksa
ng bawat kasanayan sa pagsagot sa mga tanong. Pagkilala sa Salitang
Kasingkahulugan at
II. NILALAMAN Pagkilala sa Salitang
Kasalungat ng Pang-uri
Kasingkahulugan at Kasalungat ng Pang-uri
III. KAGAMITANG Sanggunian:
PANTURO K-12 MELCs
A.Sanggunian K-12 MELCs K-12 MELCs K-12 MELCs K-12 MELCs MTB Module 3
1.Mga pahina sa Gabay ng MTB Module 3 MTB Module 3 MTB Module 3 MTB Module 3 Kagamitan:
Guro Laptap larawan plaskard
2.Mga pahina sa Module3 Module3 Module3 Module3
Components
Kagamitang Pang Mag-aaral
B.Iba pang Kagamitang Laptop flashcards pictures Laptop flashcards pictures Laptop flashcards pictures Laptop flashcards pictures A. Panimulang Pabasa
Panturo
IV:PAMAMARAAN Pagpakita ng
larawan,ipalarawan iang mga
A.Balik-aral sa nakaraangaralin Ano ang kulay ng sampaguita? Pagpakita ng larawan,ipalarawan Pagpakita ng larawan,ipalarawan Pagpakita ng ito.
at / o pagsisimula ng bagong Ano ang masasabi ninyo sa luto iang mga ito. iang mga ito. larawan,ipalarawan iang mga
aralin ng mga nanay? ito.
Mayroon ba kayong hardin sa
B.Paghahabi sa layunin ng Mayroon ba kayong hardin sa Mayroon ba kayong hardin sa Mayroon ba kayong hardin sa Mayroon ba kayong hardin sa inyong bakuran?
aralin inyong bakuran? inyong bakuran? inyong bakuran? inyong bakuran? Ano-ano ang mga makikita
Ano-ano ang mga makikita Ano-ano ang mga makikita dito? Ano-ano ang mga makikita dito? Ano-ano ang mga makikita dito??
dito? dito? . B.Pagbabasa
C.Pag-uugnay ng mga Pagbasa sa Kuwento ng Ang Pagbasa sa Kuwento ng Ang Aming Pagbasa sa Kuwento ng Ang Aming Pagbasa sa Kuwento ng Ang
1. Pagbasa ng
halimbawa sa bagong aralin Aming Hardin pahina 5 Hardin pahina 5 Hardin pahina 5 Aming Hardin pahina 5
D:Pagtalakay ng bagong Pagsagot sa mga tanong sa Pagsagot sa mga tanong sa Pagsagot sa mga tanong sa Pagsagot sa mga tanong sa pangganyak na
konsepto at paglalahad ng kuwento kuwento kuwento kuwento tanong.
bagong kasanayan #1 2. Paghawan ng Balakid
E.Pagtalakay ng bagong Pagtakay sa mga salitang Pagtalakay sa mga salitang Pagtalakay sa mga salitang Pagtalakay sa mga salitang 3. Pagbasa sa kuwento
konsepto at paglalahad ng naglalarawan sa binasang magkasingkahulugan magkasalungat magkasingkahulugan/magkasal Pagbasa sa Kuwento
bagong kasanayan #2 kuwento ungat
F.Paglinang sa kabihasaan Pagpapkita ng mga Ibigay ang kahulugan ng mga salita Ibigay ang kasalungat ng mga salita Pagbubugat ng magkasalungat
ng Ang Aming Hardin
pahina 5
larawan.ipalarawan ang mga o magkasingkahulugan na 4. Pagtalakay sa binasa
ito. salita, .
G.Paglalapat ng aralin sa Ilarawan ang mga gamit nila sa Magbigay ng salitang Magbigay ng salitang Tukuyin kung pares ng salita ay
pang araw-araw na buhay bag. magkasinkahulugan magkasalungat magkasingkahulugan o
C. Panapos na
magkasalungat Pagbabasa
H.Paglalahat ng Aralin Ang salitang paglalarawan ay Ang salitang magkasingkahulugan Ang salitang magkasalungat at Nagagamit ang mga salitang Pagtalakay sa mga salitang
pang-uri ay pareho ng kahulugan salitang di magkapreho ang magkasingkahulugan at magkasingkahulugan/magkas
kahulugan magkasalungat sa paglalarawan alungat
I.Pagtataya ng Aralin Bilugan ang tamang Panuto: Hanapin sa Hanay B ang Panuto: Piliin mula sa kahon sa Panuto: Bilugan ang letra ng
Pagbubugat ng
paglalarawan sa bawt bilang. salitang kasingkahulugan ng ibaba ang kasalungat ng salitang salitang kasingkahulugan o
1. elepante maliit Malaki larawang nasa Hanay A. nakaitim. kasalungat ng salitang may magkasalungat o
2. langgam-mataba maliit Isulat ang letra ng tamang sagot sa _1. Ang kutsilyo ay matalim. salungguhit magkasingkahulugan na
higante iyong sagutang papel. _2. Ang nabiling damit ni ate ay 1. Si Rona ay matalinong bata. salita
3.ulam -masarap ,mahaba maluwag. Ano ang salitang Tukuyin kung pares ng salita
malaki __3. Ang bayabas na aming napitas kasingkahulugan ng matalino?
ay magkasingkahulugan o
ay a. tamad b. marunong
hinog. c. makisig d. matulungin magkasalungat
_4. Ang lubid na itinali sa puno ay 2. Si Maria ay isang dalagang Nagagamit ang mga salitang
marupok. marikit. Ano ang salitang magkasingkahulugan at
__5. Ang loob ng bahay ay kasingkahulugan ng marikit? magkasalungat sa
madilim. a. maganda b. mabait
paglalarawan
c. mapagpakumbaba
d. masipag Lagyan ng tamang kasalungat
o kahulugan nito ang abwat
J.Karagdagang Gawain para Basahin muli ang modyul Basahin muli ang modyul Basahin muli ang modyul patlang.`
sa takdang- aralin at 1,Ang aso ay maamo hindi
remediation katulad ng lion na ________
MGA TALA
2. Si Pepe ay masipag na
IV.PAGNINILAY
A..Bilang ng mag-aaral na bata. Hindi siya _____
nakakuha ng 80% sa pagtataya. 3. Ang kotse ay mahal na
B.Bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng iba pang sasakyanhindi ito
D.Bilang ng mga mag-aaral na
magpapatuloy sa remediation.
E..Alin sa mga istratehiyang Stratehiyang dapat gamitin: Stratehiyang dapat gamitin: Stratehiyang dapat gamitin: Stratehiyang dapat gamitin:
partiture ang nakatulong ng __Koaborasyon __Koaborasyon __Koaborasyon __Koaborasyon
F. Anong suliranin ang aking Mga Suliraning aking naranasan: Mga Suliraning aking naranasan: Mga Suliraning aking naranasan: Mga Suliraning aking naranasan:
naranasan na nasolusyunan sa __Kakulangan sa makabagong __Kakulangan sa makabagong __Kakulangan sa makabagong __Kakulangan sa makabagong
tulong ng aking punungguro at kagamitang panturo. kagamitang panturo. kagamitang panturo. kagamitang panturo.
superbisor? __Di-magandang pag-uugali ng mga __Di-magandang pag-uugali ng mga __Di-magandang pag-uugali ng mga __Di-magandang pag-uugali ng mga
bata. bata. bata. bata.
__Mapanupil/mapang-aping mga __Mapanupil/mapang-aping mga bata __Mapanupil/mapang-aping mga bata __Mapanupil/mapang-aping mga
bata __Kahandaan ng mga bata lalo na sa __Kahandaan ng mga bata lalo na sa bata
__Kahandaan ng mga bata lalo na pagbabasa. pagbabasa. __Kahandaan ng mga bata lalo na
sa pagbabasa. __Kakulangan ng guro sa kaalaman ng __Kakulangan ng guro sa kaalaman ng sa pagbabasa.
__Kakulangan ng guro sa kaalaman makabagong teknolohiya makabagong teknolohiya __Kakulangan ng guro sa kaalaman
ng makabagong teknolohiya __Kamalayang makadayuhan __Kamalayang makadayuhan ng makabagong teknolohiya
__Kamalayang makadayuhan __Kamalayang makadayuhan
G.Anong kagamitan ang aking __Pagpapanuod ng video __Pagpapanuod ng video presentation __Pagpapanuod ng video presentation __Pagpapanuod ng video
nadibuho na nais kong ibahagi presentation __Paggamit ng Big Book __Paggamit ng Big Book presentation
sa mga kapwa ko guro? __Paggamit ng Big Book __Community Language Learning __Community Language Learning __Paggamit ng Big Book
__Community Language Learning __Ang “Suggestopedia” __Ang “Suggestopedia” __Community Language Learning
__Ang “Suggestopedia” __ Ang pagkatutong Task Based __ Ang pagkatutong Task Based __Ang “Suggestopedia”
__ Ang pagkatutong Task Based __Instraksyunal na material __Instraksyunal na material __ Ang pagkatutong Task Based
__Instraksyunal na material __Instraksyunal na material

GRADE 2 Teacher: ROSALINA B. PORCIUNCULA Learning Area: MAPEH (PE)

I.LAYUNIN
A.Pamantayang Pangnilalaman The learner demonstrates understanding of movement of activities relating to person, objects, music and environment Catch-up Subject:
B.I.Pamantayan sa Pagganap Performs movements activities involving person, objects, music and environment correctly Cooperation
C.Mga Kasanayan sa Pagkatuto. Moves: individually, with partner, and with group with ribbon, hoop, balls, and any available indigenous/improvised materials, with Peace Education
Isulat ang code ng bawat sound, in indoor and outdoor settings Quarterly Theme:
kasanayan Enclosure No. 3 of DM 001,
II.NILALAMAN Tayo na’t Maglaro s. 2024, Quarter4).
Sub-theme:
III.KAGAMITANG PANTURO
A.Sanggunian K-12 MELCs K-12 MELCs K-12 MELCs K-12 MELCs Simple responsibilities in
1.Mga pahina sa Gabay ng Guro Modyul 1 Modyul 1 Modyul 1 Modyul 1 the community (refer to
2.Mga pahina sa Kagamitang Modyul 1 Modyul 1 Modyul 1 Modyul 1 Enclosure No. 3 of DM 001,
Pang Mag-aaral s. 2024, Quarter 4)
3.Mga pahina sa Teksbuk Session Title:
B.Iba pang Kagamitang Panturo Larawan,plaskard ppt Larawan,plaskard ppt Larawan,plaskard ppt Larawan,plaskard ppt
Tayo na’t Maglaro
IV: PAMAMARAAN Session Objectives
Moves: individually, with
A.Balik-aral sa nakaraangaralin at / Mga kilos na ginagawa Sino marunong maglaro ng Sino marunong maglaro ng Sino marunong maglaro ng
o pagsisimula ng bagong aralin partner, and with group
basketball? basketball? basketball?
B.Paghahabi sa layunin ng aralin Sino marunong maglaro ng Pagbasa ng kuwentoAng Pagbasa ng kuwentoAng Pagbasa ng kuwentoAng with ribbon, hoop, balls,
basketball? Magkapatid Magkapatid Magkapatid and any available
Pahina 5 Pahina 5 Pahina 5 indigenous/improvised
C.Pag-uugnay ng mga Pagbasa ng kuwentoAng Pagtalakay sa binasa Pagtalakay sa binasa Pagtalakay sa binasa materials, with sound, in
halimbawa sa bagong aralin Magkapatid indoor and outdoor settings
Pahina 5
D:Pagtalakay ng bagong Pagtalakay sa binasa Ipinakita dito ang ibat-ibang Ipinakita dito ang ibat-ibang Ipinakita dito ang ibat-ibang
References:
konsepto at paglalahad ng physical fitness o physical fitness o physical fitness o K-12 MELCs
bagong kasanayan #1 Kakayahangpangkatawan Kakayahangpangkatawan upang Kakayahangpangkatawan upang Modyul 1Materials:
upang masukat ang masukat ang masukat ang Laptop larawan plaskard
pansariling kagalingan pansariling kagalingan pansariling kagalingan chart
E.Pagtalakay ng bagong Ipinakita dito ang ibat-ibang Bumuo ng bilog, awitin ang Bumuo ng bilog, awitin ang “Ako Bumuo ng bilog, awitin ang “Ako
COMPONENTS
konsepto at paglalahad ng physical fitness o “Ako ay may Lobo” ay may Lobo” ay may Lobo”
bagong kasanayan #2 Kakayahangpangkatawan habang ipinapasa sa katabi ang habang ipinapasa sa katabi ang habang ipinapasa sa katabi ang 1.Introduction. 5 mins
upang masukat ang bola bola bola Sino marunong maglaro ng
pansariling kagalingan
F.Paglinang sa kabihasaan Bumuo ng bilog, awitin ang Isagawa ang pagtalbog o Isagawa ang pagtalbog o Isagawa ang pagtalbog o basketball?
( Leads to Formative “Ako ay may Lobo” pagdribol ng bola. pagdribol ng bola. pagdribol ng bola. 2. Activity 15 mins
Assessment ) habang ipinapasa sa katabi ang Idribol ang bola na napapanatili Idribol ang bola na napapanatili Idribol ang bola na napapanatili
bola ang tamang ang tamang ang tamang
- Magkapatid
tindig at ayos ng katawan tindig at ayos ng katawan habang tindig at ayos ng katawan habang Pahina 5
habang lumalakad lumalakad lumalakad -Pagtalakay sa binasa
G.Paglalapat ng aralin sa pang Isagawa ang pagtalbog o Ang physical fitness o Ang physical fitness o kakayahang Ang physical fitness o kakayahang -Ipinakita dito ang ibat-
araw-araw na buhay pagdribol ng bola. kakayahang pangkatawan ay isang pangkatawan ay isang ibang physical fitness o
Idribol ang bola na pangkatawan ay isang mahalagang panukat ng mahalagang panukat ng
napapanatili ang tamang mahalagang panukat ng pansariling kagalingan. pansariling kagalingan.
Kakayahangpangkatawan
tindig at ayos ng katawan pansariling kagalingan. upang masukat ang
habang lumalakad pansariling kagalingan?
H.Paglalahat ng Aralin Ang physical fitness o Sino marunong maglaro ng Sino marunong maglaro ng Sino marunong maglaro ng 3.Reflection 5mins
kakayahang basketball? basketball? basketball? Ang physical fitness o
pangkatawan ay isang
kakayahang
mahalagang panukat ng
pansariling kagalingan. pangkatawan ay isang
I.Pagtataya ng Aralin Panuto: Isulat ang Oo kung Panuto: Gumuhit ng isang bola Panuto: Tukuyin at isulat sa Panuto: Lagyan ng puso (♥) ang mahalagang panukat ng
tama ang ipinapahayag kung ang sumusunod na inilaang guhit kung ito ay kolum ng tamang sagot pansariling kagalingan
ng bawat pangungusap at laro ay nilalaro ng isahan, maaaring laruin ng isahan, may ayon sa bilang ng miyembro na 4. Feedback and
Hindi naman kung dalawang bola kung kapareha o naaayon sa mga sumusunod na Reinforcement
mali. Isulat ang sagot sa may kapareha at tatlong bola grupo. Isulat ang sagot sa laro.
sagutang papel. kng ito ay nilalaro sagutang papel Bumuo ng bilog, awitin ang
____1. Ang high jump ay ng grupo. Iguhit ang sagot sa 1. patintero - _____________ “Ako ay may Lobo”
nilalaro ng isahan. sagutang papel. 2. pasahan ng bola - habang ipinapasa sa katabi
____2. Nilalaro ng may _____1. jumping rope _____________ ang bola
kapareha ang saluhan ng bola. _____2. patintero 3. high jump - _____________
Isagawa ang pagtalbog o
____3. Patintero naman ay _____3. pasahan ng bola 4. basketbol - _____________
nilalaro ng isahan. _____4. high jump 5. badminton - pagdribol ng bola.
____4. Grupo ang kailangan _____5. Basketbol Idribol ang bola na
kung maglalaro ng napapanatili ang tamang
jumping rope. tindig at ayos ng katawan
____5. Ang basketbol ay habang lumalakad
nilalaro ng grupo
J.Karagdagang Gawain para sa Basahin muli ang modyul Basahin muli ang modyul Basahin muli ang modyul
takdang- aralin at remediation
MGA TALA
IV.PAGNINILAY
__
A. Bilang ng mag-aaral na
nakakuha ng 80% sa
pagtataya.
nangangailangan ng iba pang

D. Bilang ng mga mag-aaral na

magpapatuloy sa
remediation.
E.. Alin sa mga istratehiyang Stratehiyang dapat gamitin: Stratehiyang dapat gamitin: Stratehiyang dapat gamitin: Stratehiyang dapat gamitin:
pagtuturo ang nakatulong ng lubos? __Koaborasyon __Koaborasyon __Koaborasyon __Koaborasyon
Paano ito nakatulong? __Pangkatang Gawain __Pangkatang Gawain __Pangkatang Gawain __Pangkatang Gawain
F. Anong suliranin ang aking Mga Suliraning aking naranasan: Mga Suliraning aking naranasan: Mga Suliraning aking naranasan: Mga Suliraning aking naranasan:
naranasan na nasolusyunan sa __Kakulangan sa makabagong __Kakulangan sa makabagong __Kakulangan sa makabagong __Kakulangan sa makabagong
tulong ng aking punungguro at kagamitang panturo. kagamitang panturo. kagamitang panturo. kagamitang panturo.
superbisor? __Di-magandang pag-uugali ng __Di-magandang pag-uugali ng __Di-magandang pag-uugali ng mga __Di-magandang pag-uugali ng mga
mga bata. mga bata. bata. bata.
__Mapanupil/mapang-aping mga __Mapanupil/mapang-aping mga __Mapanupil/mapang-aping mga bata __Mapanupil/mapang-aping mga bata
bata bata __Kahandaan ng mga bata lalo na sa __Kahandaan ng mga bata lalo na sa
__Kahandaan ng mga bata lalo na __Kahandaan ng mga bata lalo na pagbabasa. pagbabasa.
sa pagbabasa. sa pagbabasa. __Kakulangan ng guro sa kaalaman __Kakulangan ng guro sa kaalaman
__Kakulangan ng guro sa __Kakulangan ng guro sa kaalaman ng makabagong teknolohiya ng makabagong teknolohiya
kaalaman ng makabagong ng makabagong teknolohiya __Kamalayang makadayuhan __Kamalayang makadayuhan
teknolohiya __Kamalayang makadayuhan
G. Anong kagamitan ang aking __Pagpapanuod ng video __Pagpapanuod ng video __Pagpapanuod ng video presentation __Pagpapanuod ng video presentation
nadibuho na nais kong ibahagi sa presentation presentation __Paggamit ng Big Book __Paggamit ng Big Book
mga kapwa ko guro? __Paggamit ng Big Book __Paggamit ng Big Book __Community Language Learning __Community Language Learning
__Community Language Learning __Community Language Learning __Ang “Suggestopedia” __Ang “Suggestopedia”
__Ang “Suggestopedia” __Ang “Suggestopedia” __ Ang pagkatutong Task Based __ Ang pagkatutong Task Based
__ Ang pagkatutong Task Based __ Ang pagkatutong Task Based __Instraksyunal na material __Instraksyunal na material
__Instraksyunal na material __Instraksyunal na material

Catch Up Friday

Uploaded by

Document Information

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Catch Up Friday

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

, School: CUTCUT ELEMENTARY Grade Level: 2-ROSE

GRADES 2 Teacher: ROSALINA B. PORCIUNCULA Learning Area: ESP

LUNES MARTES MIYERKULES HUWEBES BIYERNES

School: CUTCUTCUT ELEMENTARY Grade Level: II-Rose

MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY

School: CUTCUT ELEMENTARY Grade Level: 2-Rose

LUNES MARTES MIYERKULES HUWEBES BIYERNES

D. Bilang ng mga mag-aaral

School: CUTCUT ELEMENTARY Grade Level: II-ROSE

School: CUTCUT ELEMENTARY Grade Level: II-ROSE

D. Bilang ng mga mag-

School: CUTCUT ELEMENTARY Grade Level: II

- LUNES MARTES MIYERKULES HUWEBES BIYERNES

School: CUTCUT ELEMENTARY Grade Level: II-ROSE

LUNES MARTES MIYERKULES HUWEBES BIYERNES

C. Nakatulong ba ang remedial?

D. Bilang ng mga mag-aaral na

You might also like