264 Teksty do pisania z pamięci i ze słuchu

Teksty do pisania z pamięci

Uwaga! Nauczyciel wybiera jeden z zaproponowanych tekstów.

październik – po wprowadzeniu liter: o, i, a, u, l, e, t, m, d, y, k, r

1. Edyta karmi rude kury.
2. Tolek karmi kruka Dorotki.

listopad – po wprowadzeniu liter: o, i, a, u, l, e, t, m, d, y, k, r, s, ą, j, n, ę, b, w, ó, z, p

Uwaga! Nauczyciel informuje, w którym miejscu w zdaniu należy postawić przecinek.

1. Nela lubi ser, a Władek lubi kokosy.

2. Bartek skleja model kolejki, a Olek model samolotu.

grudzień – po wprowadzeniu liter: o, i, a, u, l, e, t, m, d, y, k, r, s, ą, j, n, ę, b, w, ó, z, p, c, g, f, ł, h, ch

1. Stefan ma pudło na małe podarki. Paweł ma kolorowe dekoracje.
2. Franek i Helenka mają barwne dekoracje na choinkę. Rafał ma worek na podarki.

styczeń – po wprowadzeniu liter: o, i, a, u, l, e, t, m, d, y r, k, r, s, ą, j, n, ę, b, w, ó, z, p, c, g, f, ł, h, ch, sz,

cz, dz, ż, rz
1. Szczepan ma znaczki pocztowe. W albumie ma bałwana w kapeluszu.
2. Karnawał to czas zabawy. Milena kupi słodycze i poda herbatę w dzbanku.

Teksty do pisania z pamięci i ze słuchu

Uwaga! Nauczyciel spośród niżej podanych propozycji wybiera jeden tekst do pisania z pamięci i ewen-
tualnie jeden tekst do pisania ze słuchu – stosownie do poziomu klasy. Pisanie ze słuchu można wpro-
wadzać dopiero w kwietniu, po wprowadzeniu wszystkich liter. Nauczyciel zwraca uwagę na przecinki.
Przy pisaniu ze słuchu informuje, gdzie postawić wykrzyknik.

Oznaczenia tekstów:
 tekst do pisania z pamięci
 poszerzony tekst do pisania z pamięci
 tekst do pisania ze słuchu

luty – po wprowadzeniu liter: o, i, a, u, l, e, t, m, d, y, k, r, s, ą, j, n, ę, b, w, ó, z, p, c, g, f, ł, h, ch, sz, cz,

dz, ż, rz ,ś, si
 Kasia ma katar i kaszel. Dostaje tabletki i syrop.
 Jest chora. Musi dużo spać.
 Janek i Agata poszli na saneczki. Wiktor i Jaś wybrali narty. Było wesoło.

marzec – po wprowadzeniu liter: o, i, a, u, l, e, t, m, d, y, k, r, s, ą, j, n, ę, b, w, ó, z, p, c, g, f, ł, h, ch, sz,

cz, dz, ż, rz ,ś, si, ć, ci, ń, ni, ź, zi, dź, dzi, dż
 Artysta malował wzory na porcelanie. Mama wybrała figurkę kota.
 Ciocia i siostra wolały konika.
 To sklep z porcelaną. Na wystawie stoją figurki. Jakie ładne!
 Teksty do pisania z pamięci i ze słuchu 265

kwiecień – po wprowadzeniu wszystkich liter:

 Nadeszła wiosna. Nasza klasa wybrała się do lasu. Mamy lornetki i lupy.
 Jaka ta przyroda ciekawa./Jaki ten las ciekawy.
 To ogródek Izy. Ile tu barw! Kolorowe malwy, aksamitki i lawenda. Iza robi ładny bukiet.
 Dziadek ma cztery tulipany dla babci. Wstawi je do wazonu.
 Radek ma puzon. On gra z nut wesołe melodie.

maj
 Koledzy wybrali się do kina na film o fokach i delfinach.
 W Polsce foki są pod ochroną.
 Krawiec szyje modne zasłony i poduszki. To prezent dla cioci i wujka.
 Na rabatach rosną kwiaty. Tu lawenda, a tam malwy. Ile tu motyli i os.
 Stolicą Polski jest Warszawa. Pomnik Syrenki stoi nad Wisłą. To ciekawe miasto.
 Murarze budują domy i ptaki budują domy. Te domy to gniazda.

czerwiec
 W klasie wszyscy pracują. Ola narysowała pszczoły, biedronki i kleszcza.
 Władek szkicował kreta i jaskółkę. Kto maluje sarny?
 Kończy się rok szkolny. Umiemy czytać, pisać i liczyć. Po wakacjach spotkamy się w drugiej klasie.

Teksty dodatkowe na koniec roku szkolnego

 Dzieci pojadą w góry, nad morze albo na wieś. Wakacje to radosny czas.
 Chłopcy planują wyprawę górskim szlakiem. Dziewczynki wolą słońce i plażę nad Bałtykiem.
 Turysta maszeruje górskim szlakiem. Ma dobre buty i plecak. Ze źródła napije się wody.