Pliki muzyki - Wprowadzenie

Proponujemy Państwu zestaw ćwiczeń głosowych dla uczniów klasy 1.

Ćwiczenia języka, warg i podniebienia przygotowują dzieci do prawidłowego
mówienia i śpiewania. Najlepiej, jeśli będą prowadzone w formie zabawy.
Dzieci mają naturalną skłonność do wielokrotnego powtarzania ulubionych
zabaw, więc jeśli potraktujemy ćwiczenie jak zabawę, będzie to dla nich
prawdziwą przyjemnością.
Rozwój organów głosowych zależy od prawidłowego rozwoju fizycznego i
psychicznego dziecka. Pielęgnowanie i rozwijanie głosu należy traktować jako
integralną część ogólnego wychowania człowieka, a pracę nad głosem powinno
się rozpocząć już od najmłodszych lat.
Większość dzieci nie potrafi jeszcze czysto śpiewać, ma kłopoty z oddechem i
dykcją. Liczne problemy logopedyczne, wiotkie usta, niedbała wymowa,
również nauczycieli, niekorzystnie wpływają na rozwój aparatu mowy dziecka.
Aby usprawnić ten aparat, należy uruchomić mięśnie twarzy, szczególnie
mięśnie ust.

Proponujemy dwa zestawy treningowe i piosenkę na rozśpiewanie: Zestaw

I – Ćwiczenia emisyjne – wprawki głosowe zaśpiewane przez dziecko
/grupę dzieci z akompaniamentem; do każdego ćwiczenia załączono
krótki opis.
Zestaw II – Rymowanki – krótkie, zabawne teksty nagrane z
akompaniamentem, zaśpiewane przez dziecko lub grupę dzieci.
Hipopotama piosenka na rozgrzewkę – piosenka jest rodzajem
ćwiczenia emisyjnego, dzięki któremu dzieci mają okazję usłyszeć się
w grupie, „zatrzymać na jednym dźwięku” i dostroić głos jak
instrument.

Teksty wprawek głosowych początkowo mogą uczniów zaskakiwać i

śmieszyć, gdyż do ćwiczeń zaproponowano bliskie dzieciom wyrażenia,
zamiast profesjonalnych sylab wokalnych. Ważne, aby korzystać z dziecięcej
wyobraźni i stale się do niej odwoływać.
Przy każdym ćwiczeniu znajduje się krótki opis informujący, na co należy
zwrócić uwagę i czego unikać. Celowo nie zamieszczono części teoretycznej
dotyczącej fizjologii, gdyż dzieciom nie jest potrzebna informacja, jak jest
zbudowany aparat mowy czy płuca. O przeponie wspominamy tylko jako o
ważnym mięśniu do oddychania i śpiewania; a podczas wykonywania
ćwiczenia zwracamy uwagę, by dzieci dotykały ręką brzucha, przy
© Nowa Era Sp. o.o.
jednoczesnym wypowiadaniu sylab, takich jak: stka, czka, pchła itp. oraz
zadajemy dzieciom pytanie: Czy czujesz pracę brzucha?

Należy pamiętać, że większość przekazywanych poleceń i komend takich jak:

otwórz buzię, opuść żuchwę, złącz usta na mmm, zrób tubkę – powtarza się do
znudzenia i łatwo możemy tym zniechęcić grupę. Ćwiczenia należy więc często
zmieniać. Po pewnym czasie dzieci zaproponują własne ( np. do znanych
melodii). Istotne w tym procesie jest podtrzymanie chęci i zapału do śpiewania i
odnajdywanie w śpiewaniu przyjemności. Konsekwentnie należy rozpoczynać
zajęcia jednym z wybranych ćwiczeń lub piosenek. Śpiewanie na lekcji muzyki
powinno być normalną czynnością, a nie punktem w scenariuszu zajęć. W
ćwiczeniach pomocniczych liczy się znalezienie podobnych wyrazów, w
których zawarte są głoski lub sylaby, np. ł (ułożenie ust w tubkę), w (delikatne
złączenie wargi z zębami), ty-dy, pe-pty-dy (uderzanie językiem w górne zęby),
itd. Należy unikać ćwiczeń z użyciem samej głoski r. Wiele dzieci ma problem z
wymową głoski, dlatego powinno się ją ćwiczyć w wyrazach z różną pozycją tej
głoski.
Rozśpiewanie można rozpocząć od wyrazów z głoską p i t, gdyż w krótkim
czasie następuje rozgrzanie ust, niepowodujące zaciskania krtani.
Podczas ćwiczeń należy przestrzegać kilku podstawowych zasad: zachowania
właściwej postawy, prawidłowego oddechu i swobodnego wydechu,
rozluźnienia mięśni, poprawnej dykcji, nieforsowania siły głosu.
Dzieci powinny wykonywać ćwiczenia artykulacyjne dokładnie i bez pośpiechu.
Powodzenie ćwiczeń ortofonicznych zależy od systematyczności i precyzji ich
realizacji.
Proponowane ćwiczenia od lat sprawdzają się w pracy z dziećmi. Zmienia się
jedynie tempo wykonywanych ćwiczeń, pojawiają się trudniejsze słowa, a
główne cele ćwiczeń: poprawienie wydolności oddechowej, usprawnienie
mięśni ust, otwarcie ust, praca języka – zostają osiągnięte.

W folderach znajdą Państwo:

Zestaw I – Ćwiczenia emisyjne

Zawiera zapis nutowy ćwiczenia i wskazówki jak z nim pracować oraz 2 pliki
audio: ćwiczenie w wersji wokalnej i sam podkład muzyczny.

1. Pa, pa, pa, pa, pam, pam, pam

2. Lustro, lustereczko

© Nowa Era Sp. o.o.

 3. Piłka, piłeczka
4. Para, parapecik
5. Karo, Karolina
6. Cukier, cukiereczek

Zestaw II – Rymowanki

Do każdej rymowanki przygotowano zapis nutowy oraz 2 pliki audio – wersja

wokalna i instrumentalna.

Każda rymowanka poświęcona jest innemu problemowi dykcyjnemu. Dzieci

ćwiczą wymowę głosek i grup spółgłoskowych: szcz, p, b, c, k oraz końcówek
-st, -zł, -ął itp.
Aranżacje rymowanek przygotowano w nowoczesnej, żartobliwej, radosnej,
bliskiej dziecku stylistyce m.in. w rytmie bluesa, tanga, twista. Zabawne teksty
z pewnością dzieci rozśmieszą i sprawią, że chętnie będą te rymowanki
wykonywać.
Zestaw 8 rymowanek dostosowano do możliwości wokalnych dzieci – do skali
ich głosu i długości oddechu.
Każdą rymowankę należy powtórzyć kilka razy. W załączonych plikach
dźwiękowych rymowankę wykonano dwa razy.

1. Rrrr
2. Pazurki kurki
3. Niania Moni
4. Szewcy
5. Karaluszek
6. Jeż
7. Motocykl
8. Do re mi fa

Hipopotama piosenka na rozgrzewkę

Piosenka jest znakomitym ćwiczeniem rozśpiewującym, wprowadzającym

dzieci w zagadnienia techniki wokalnej. Folder zawiera zapis nutowy piosenki i
wskazówki realizacyjne do nauki śpiewu oraz 2 pliki mp3 z nagraniem dzieci i
akompaniamentem.

© Nowa Era Sp. o.o.

Ćwiczenia głosowe gwarantują naturalny rozwój zdrowego i pięknego głosu
dziecka. Dlatego, im wcześniej zaczniemy systematyczne treningi z dziećmi,
tym szybciej zauważymy efekty zarówno w mowie, jak i w śpiewie dzieci.
Po paru miesiącach pracy zachęcam do przedstawienia efektów swojej pracy na
szkolnym koncercie. Powodzenia i miłego śpiewania!

Joanna Kiełbiewska

© Nowa Era Sp. o.o.