Yds Soru Ti̇pleri̇ Çözüm Yaklaşimlari

YDS SORU TİPLERİ
ÇÖZÜM YAKLAŞIMLARI
KAMİL KİLCİ
EKİM-2023
1. KELİME SORULARINA ÇÖZÜM YAKLAŞIMLARI
İngilizce dil sınavlarında öbek fiillerin haricinde “sıfat, fiil, isim, zarf” olmak üzere kelime soruları sorulmaktadır. Sınava
girecek adayların kelime ezber bilgisinden ziyade okuduğunu anlayıp anlamadığı test edilmektedir. Sınavlara hazırlık
aşamasında aktif kelime dediğimiz kullanımı yaygın kelimelere kesinlikle hâkim olmanız gerekmektedir. Bu kelimelere hakimiyet
daha az kullanılan ya da alan kelimesi dediğimiz kelimelerin anlamlarını bağlamdan çıkarmanızda büyük rol oynar. Yaygın
kullanılan kelimelerin öğrenilmesi ya da edinilmesi ancak bol okuma yaparak mümkün olmaktadır. Kelime öğrenme
çalışmalarınızı kelime listeleri üzerinden yapmamalısınız, mutlaka bir bağlamdan öğrenmelisiniz. Sürekli okuma yaparak
ve eş anlamlılarıyla birlikte öğrenmeniz kelimeleri hafızanızda tutmanıza büyük katkı sağlayacaktır. İngilizce dil sınavların da
seçeneklerdeki tüm kelimelerin anlamlarını bilmeyebilirsiniz, ya da tamamını bilseniz bile doğru cevaba ulaşmakta
zorlanabilirsiniz. Çok okuma yapmak bilmediğiniz kelimelerin anlamını bağlamdan hissetmenize büyük katkı sağlar.
İşaretlediğiniz seçeneği boşluğa koyarak cümleyi bir kez daha okumayı unutmayınız. İngilizcede birbiriyle kullanılan kelimelere
“collocation” denmektedir. Bunlar okuma yaparak zihninizde yer eder ve boşluğun önündeki ya da devamındaki kelime sizi
doğru cevaba götürebilir. Collocation ifadesine “carry out experiment”, “massive industry”, “health implications” gibi
yapıları örnek verebiliriz.
A. FİİL SORULARI ÇÖZÜM YAKLAŞIMLARI:
Fiillerin, “to improve his level” örneğindeki gibi “nesne alan”, “babies sleep 12 hours” örneğindeki gibi “nesne almayan” ve
“he sent me a postcard” örneğindeki gibi “iki nesne alan” olarak 3 türünün olduğunu bilmeniz gerekir. Bazen ise “mission
was accomplished” örneğindeki gibi “edilgen” yapıda, bazen de “police came to the office to investigate the homicide”
örneğindeki gibi “amaç” bildiren ifadelerde de kullanılabileceğini unutmayınız.
Yaklaşım-1: Nesne Alan Fiil Sorulduğunda
Researchers ---- a new system that could significantly speed up the discovery of new drugs.
A) violated B) lessened C) developed D) annoyed E)

exceeded
1. Tüm soruyu okumadan, hemen boşluğun devamına bakınız ve sorulan fiilin devamına aldığı nesneyi tespit ederek
çevrisini yapınız. Daha sonra seçeneklere giderek her seçenekteki fiili boşluktan sonraki nesne ile aşağıdaki gibi
çeviriniz.
A) Yeni bir sistem ihlal etmek

B) Yeni bir sistem azaltmak
C) Yeni bir sistem geliştirmek
D) Yeni bir sistem kızdırmak
E) Yeni bir sistemi aşmak
2. Görüldüğü gibi “C” seçeneği anlamsal olarak en uygun seçenektir. Size anlamsal olarak uygun gelen seçeneği boşluğa
koyarak tüm cümleyi okuyunuz ve kulağınızı tırmalayan bir durum yoksa seçeneği işaretleyiniz.
Yaklaşım-2: Nesne Almayan Fiil Sorulduğunda
Humans had to migrate long distances to ---- due to extreme climatic conditions or lack of food.
A) return B) admit C) survive D) compete E) remain
1. Tüm soruyu okumadan, hemen boşluğun devamına bakınız, eğer boşluktan sonra nesne yoksa, bu sorulan fiilin nesne
almayan bir fiil olduğunu gösterir ki tüm cümlenin okunması ve bağlamsal bütünlüğün yakalanması gerekir. Ayrıca
sorulan fiilin cümlenin ana fiili mi yoksa maksat bildiren bir tamamlayıcı ifade mi olduğuna da dikkat ediniz.
2. Sorulan fiilin nesne almayan bir fiil olduğu tespiti yapıldıktan sonra seçeneklere gidiniz ve geçişli yani nesne alması
gereken fiil varsa bunları direkt eleyiniz. Bir fiile “what” sorusu sorduğunuzda, cevap gerektiriyor ise bu o fiilin geçişli
yani nesne alması gerektiğini gösterir.
3. Önce özne tespitini yapınız ve sonra cümlede sorulan fiile anlamı yükleyen sebep, zıtlık, koşul ifadeleri var ise
aşağıdaki gibi direkt çevirisine oradan başlayınız.
A) aşırı iklim koşulları veya yiyecek eksikliği nedeniyle geri dönmek için göç ederler.
B) aşırı iklim koşulları veya yiyecek eksikliği nedeniyle kabul etmek için göç ederler.
C) aşırı iklim koşulları veya yiyecek eksikliği nedeniyle hayatta kalmak için göç ederler.
D) aşırı iklim koşulları veya yiyecek eksikliği nedeniyle rekabet etmek için göç ederler.
E) aşırı iklim koşulları veya yiyecek eksikliği nedeniyle kalmak için göç ederler.
SAYFA 1
4. Görüldüğü gibi “C” seçeneği anlamsal olarak en uygun seçenektir. Size anlamsal olarak uygun gelen seçeneği boşluğa
koyarak tüm cümleyi okuyunuz ve kulağınızı tırmalayan bir durum yoksa seçeneği işaretleyiniz.
Yaklaşım-3: Edilgen Yapıda Fiil Sorulduğunda
New research has revealed that levels of inflammation in the body are ---- in people with sleep disorders.
A) exacerbated B) relieved C) dismissed D) inhabited E)

delivered
1. Tüm soruyu okumadan, hemen boşluğun önce devamına sonra önüne bakınız, eğer boşluktan sonra nesne yok ve
fiilin öznesi eylemi kendi yapamıyor, yani etkilenen durumundaysa ve boşluğun önünde “be” yapıları yani, “is, are,
was, were, has been, have been, had been, will be” yardımcı fiilleri bulunuyorsa, bu fiilin edilgen yapıda olduğunu
gösterir. Daha sonra edilgen cümlenin öznesini tespit ederek çevrisini yapınız. Soruda da gördüğünüz gibi sorulan fiilin
öznesi “vücuttaki iltihaplanma düzeyleri” ifadesidir ve boşluğun önünde “are” yardımcı fiili vardır. Edilgen yapıların
formunun “be+V3” olduğunu unutmayınız. Eğer boşluğun devamında “by the researchers” gibi bir ifade var ise bu
eylemi gerçekleştiren kişi ya da şeyi gösterir ki bu da doğru cevaba gitmenizi kolaylaştırır. Edilgen fiillerde bazen
indirgeme de yapılmış olabilir bu durumu da göz önünde bulundurunuz.
2. Sorulan fiilin edilgen yapıda olduğu tespit edildikten sonra seçeneklere gidiniz ve her seçenekteki fiili, fiilden etkilenen
özne ile aşağıdaki gibi çeviriniz.
A) Vücuttaki iltihaplanma düzeylerinin şiddetlenir.

B) Vücuttaki iltihaplanma seviyeleri rahatlatılır.
C) Vücuttaki iltihaplanma seviyeleri atılır.
D) Vücuttaki iltihaplanma seviyeleri ikamet ettirilir.
E) Vücuttaki iltihaplanma seviyeleri iletilir.
3. Görüldüğü gibi bu teknik ile seçenek sayısı 2’ye indirilmiştir. Cümlenin devamına bakıldığında, “uyku bozuklukları”
gibi negatif bir ifade olması sizi “A” seçeneğine götürecektir. Size anlamsal olarak uygun gelen seçeneği boşluğa
koyarak tüm cümleyi tekrar okuyunuz ve kulağınızı tırmalayan bir durum yoksa seçeneği işaretleyiniz.
B. SIFAT SORULARI ÇÖZÜM YAKLAŞIMLARI:
Sıfatlar, isimleri niteleyen ve belli kullanım formları olan yapılardır. Genellikle, bir sıfat, “important organ” örneğindeki gibi ismin
önüne gelerek direkt niteleme yapar, ya da tek başına devamına bir şey almadan “water is crucial” örneğindeki gibi “be” yapıları,
“is, are, was, were, has been, have been, had been, will be” yardımcı fiillerinin sonrasında “subject complement” yani “özne
tamamlayıcısı” olarak niteleme yapar. İstisnai olarak, “it tastes delicious” örneğindeki gibi “linking verb” yani “look, feel,
seem, taste, smell, sound” gibi fiillerin sonrasında da özne tamamlayıcısı olarak kullanılabilmektedir. Özetle, sıfat sorularında
öncelikle nitelediği ismi tespit etmek ve anlamsal bağ kurmak çok önemlidir.
Yaklaşım-1: Direkt İsmi Niteleyen Sıfat Sorulduğunda
Groundwater, having been used to irrigate crops and quench thirst for thousands of years, continues to be a ----
resource around the world.
A) inconclusive B) vital C) offensive D) temporary E) hazardous
1. Tüm soruyu okumadan, hemen boşluğun devamına bakınız, eğer boşluktan sonra bir isim varsa bu direkt niteleme
olduğunu gösterir. Sorulan sıfatın nitelediği ismin anlamını üzerine yazınız. Daha sonra seçeneklere giderek her
seçenekteki sıfatı boşluktan sonraki isim ile öbek haline getirerek aşağıdaki gibi çeviriniz.
A) Neticesiz kaynak C) Saldırı kaynağı

B) Hayati kaynak D) Geçici kaynak
E) Tehlikeli kaynak
2. Cümle içerisindeki “to irrigate crops” yani “ürünleri sulamak” ifadesi sizi “B” seçeneğine götürecektir. Size anlamsal
olarak uygun gelen seçeneği boşluğa koyarak tüm cümleyi tekrar okuyunuz ve kulağınızı tırmalayan bir durum yoksa
seçeneği işaretleyiniz.
SAYFA 2
Yaklaşım-2: Özne Tamamlayıcısı Olarak Sıfat Sorulduğunda
Thought to thin the brain's cortex due to emitting blue light, smartphones are not ---- especially for elder people.
A) separate B) complete C) insufficient D) suitable E) urgent
1. Tüm soruyu okumadan, hemen boşluğun devamına bakınız, eğer boşluktan sonra bir isim yoksa, bu boşluğa gelecek
sıfatın “özne tamamlayıcısı” olduğunu gösterir. Sorulan sıfatın tamamlayıcısı olduğu ismi tespit ederek üzerine
anlamını yazınız. Daha sonra seçeneklere giderek her seçenekteki sıfatı, tamamlayıcısı olduğu isim ile birlikte
aşağıdaki gibi çeviriniz.
A) Akıllı telefon ayrı değildir

B) Akıllı telefon tam değildir
C) Akıllı telefon yetersiz değildir
D) Akıllı telefon uygun değildir
E) Akıllı telefon acil değildir
2. Görüldüğü gibi “D” seçeneği anlamsal olarak en uygun seçenektir. Seçeneği boşluğa koyarak tüm cümleyi okuyunuz
ve kulağınızı tırmalayan bir durum yoksa işaretleyiniz.
C. ZARF SORULARI ÇÖZÜM YAKLAŞIMLARI:
Yaklaşım-1: Adverbs of Manner (Usul-Yöntem Zarfları) Sorulduğunda
Bu zarflar, bir eylemin yapılma şeklini belirten ifadelerdir. Temel olarak usul zarfları, eyleme yani fiile “how” sorusuna cevap
veren zarflardır. “Quickly, promptly, clearly, slowly, gradually, rapidly, seriously” zarfları usul zarflarına verilebilecek bazı
örneklerdir.
Emotional intelligence is the ability to ---- identify and respond to emotions in oneself and others.
A) accurately B) indefinitely C) pointlessly D) confidentially E)

innovatively
Tüm soruyu okumadan, hemen boşluğa gelecek zarfın, fiili mi, sıfatı mı yoksa bir başka zarfı mı etkilediğini tespit
ediniz. Soru köküne bakıldığında boşluğa gelecek zarfın, “the ability to identify and respond to emotions in oneself
and others” yani “kendinde ve başkalarında duyguları tanımlama ve bunlara yanıt verme yeteneği” ifadesini
etkilediğini görmekteyiz. Bu tespiti yaptıktan sonra seçeneklere giderek her seçenekteki zarfı “kendinde ve
başkalarında duyguları tanımlama ve bunlara yanıt verme yeteneği” ifadesi ile aşağıdaki gibi çeviriniz. Size
anlamsal olarak uygun gelen seçeneği boşluğa koyarak tüm cümleyi tekrar okuyunuz ve kulağınızı tırmalayan bir
durum yoksa seçeneği işaretleyiniz. Doğru çeviri yapıldığında boşluğa bir usul zarfının uygun olacağı görülmektedir.
A) Kendisinde ve başkalarında duyguları doğru bir şekilde tanımlama ve bunlara yanıt verme yeteneği
B) Kendisinde ve başkalarında duyguları süresiz olarak tanımlama ve bunlara yanıt verme yeteneği
C) Kendisinde ve başkalarında duyguları amaçsızca tanımlama ve bunlara yanıt verme yeteneği
D) Kendisinde ve başkalarında duyguları gizlice tanımlama ve bunlara yanıt verme yeteneği
E) Kendisinde ve başkalarında duyguları düşüncesizce tanımlama ve bunlara yanıt verme yeteneği
Yaklaşım-2: Adverbs of Frequency (Sıklık Zarfları) Sorulduğunda
Bu zarflar, bir eylemin ne sıklıkta yapıldığını belirtmek için kullanılır. Sıklık zarfları, eyleme yani fiile “how often” sorusu sorularak
tespit edilebilir. “Seldom, rarely, never, often, annually, usually, sometimes, occasionally, constantly, frequently” zarfları
sıklık zarflarına verilebilecek bazı örneklerdir.
The Bemba people travel largely by foot, although long-distance travel is by buses that ---- visit the remotest parts of
the rural areas.
A) admirably B) devastatingly C) occasionally D) fruitfully E)

intricately
SAYFA 3
ediniz. Soru cümlesine bakıldığında boşluğa gelecek zarfın, “buses that visit the remotest parts of the rural areas”
yani “kırsal alanların en ücra köşelerini ziyaret eden otobüsler” ifadesini etkilediğini görmekteyiz. Bu tespiti
yaptıktan sonra seçeneklere giderek her seçenekteki zarfı “kırsal alanların en ücra köşelerini ziyaret eden
otobüsler” ifadesi ile aşağıdaki gibi çeviriniz. Size anlamsal olarak uygun gelen seçeneği boşluğa koyarak tüm cümleyi
tekrar okuyunuz ve kulağınızı tırmalayan bir durum yoksa seçeneği işaretleyiniz. Doğru çeviri yapıldığında boşluğa bir
sıklık zarfının uygun olacağı görülmektedir.
A) kırsal bölgelerin en ücra köşelerini hayranlıkla ziyaret eden otobüsler

B) kırsal alanların en ücra köşelerini yıkıcı bir şekilde ziyaret eden otobüsler
C) kırsal bölgelerin en ücra köşelerini ara sıra ziyaret eden otobüsler
D) kırsal alanların en ücra köşelerini verimli bir şekilde ziyaret eden otobüsler
E) kırsal alanların en ücra köşelerini karmaşık bir şekilde ziyaret eden otobüsler
Yaklaşım-3: Adverbs of Degree (Derece/Ölçüt Zarfları) Sorulduğunda
Bu zarflar, “it was increased dramatically” örneğindeki gibi bir eylemin gerçekleşme ölçütünü belirtirken veya “they were
extremely cautious” ve “she drives her car remarkably fast” örneklerindeki gibi bir sıfatın ya da bir başka zarfın önüne gelerek
derecesini belirtmek için kullanılır. İngilizce dil sınavlarında diğerlerine göre bu gruptan daha çok soru gelmektedir.
Methane released by thawing permafrost from some Arctic lakes could ---- accelerate climate change.
A) illegally B) anxiously C) hesitantly D) privately E) significantly
ediniz. Soru cümlesine bakıldığında boşluğa gelecek zarfın, “could accelerate climate change” yani “iklim
değişikliğini hızlandırabilir” ifadesini etkilediğini görmekteyiz. Bu tespiti yaptıktan sonra seçeneklere giderek her
seçenekteki zarfı “iklim değişikliğini hızlandırabilir” ifadesi ile aşağıdaki gibi çeviriniz. Size anlamsal olarak uygun
gelen seçeneği boşluğa koyarak tüm cümleyi tekrar okuyunuz ve kulağınızı tırmalayan bir durum yoksa seçeneği
işaretleyiniz. Doğru çeviri yapıldığında boşluğa bir derece zarfının uygun olacağı görülmektedir. YDT sınavında bu
gruptan daha yoğun soru gelmektedir.
A) iklim değişikliğini kanunsuz biçimde hızlandırabilir

B) iklim değişikliğini endişeyle hızlandırabilir
C) iklim değişikliğini isteksizce hızlandırabilir
D) iklim değişikliğini şahsen hızlandırabilir
E) iklim değişikliğini önemli ölçüde hızlandırabilir
D. İSİM SORULARI ÇÖZÜM YAKLAŞIMLARI:
İsimler, “somut, soyut ve kollektif” isimler olarak 3’e ayrılır. Dil sınavlarında çoğunlukla “exploitation, ability, deduction” gibi
soyut isimler sorulur. İngilizce dil sınavlarında isimlerin sorulma pozisyonları genelde aşağıdaki gibidir.
1. “this ability made him one of the most famous musician” örneğindeki gibi “özne pozisyonunda”.
2. “make estimates” örneğindeki gibi “nesne pozisyonunda”.
3. “health implications” örneğindeki gibi “isim tamlaması olarak”.
4. “his competence surprised everyone” örneğindeki gibi “sahiplik sıfatlarının devamında”.
5. “exploitation of resources” örneğindeki gibi “edat ile bir başka isimin önüne veya devamına bağlanmış durumda”.
İsim sorularında öncelikle boşluğa gelecek ismin direkt etkilendiği ya da etkilediği ifadeyi bulmak soruya doğru ve hızlı cevap
vermede büyük önem taşır.
Yaklaşım-1: Özne Pozisyonunda İsim Sorulduğunda
The ---- in the country significantly delayed many of Albert Einstein's discoveries.
A) dedication B) prosperity C) upheaval D) enhancement E) richness
SAYFA 4
Tüm soruyu okumadan, hemen boşluğa gelecek ismin cümledeki yeri ve etkilediği ya da etkilendiği ifade veya kelimeyi
tespit ediniz. Soru cümlesine bakıldığında boşluğa gelecek ismin “özne pozisyonunda” olduğunu görüyoruz. Bir isim
özne pozisyonunda ise, hem fiilden hem de nesne pozisyonundaki tamamlayıcısından etkilenir. Cümlenin fiili “delay”
yani “geciktirmek”, özne tamamlayıcısı ise “Albert Einstein's discoveries” yani “Albert Einstein’ın buluşları”
ifadeleridir. Bu tespiti yaptıktan sonra seçeneklere giderek her seçenekteki ismi hem fiil hem de tamamlayıcısı ile
birlikte aşağıdaki gibi çeviriniz. Size anlamsal olarak uygun gelen seçeneği boşluğa koyarak tüm cümleyi tekrar
okuyunuz ve kulağınızı tırmalayan bir durum yoksa işaretleyiniz.
A) Ülkedeki özveri, Albert Einstein'ın keşiflerinin çoğunu geciktirdi.

B) Ülkedeki refah, Albert Einstein'ın keşiflerinin çoğunu geciktirdi.
C) Ülkedeki kargaşa, Albert Einstein'ın keşiflerinin çoğunu geciktirdi.
D) Ülkedeki gelişme, Albert Einstein'ın keşiflerinin çoğunu geciktirdi.
E) Ülkedeki zenginlik, Albert Einstein'ın keşiflerinin çoğunu geciktirdi.
Yaklaşım-2: Nesne Pozisyonunda İsim Sorulduğunda
Excessive logging in the Amazon rainforests has led to some ---- in diversity.
A) recovery B) resistance C) decline D) collaboration E) supply
tespit ediniz. Soru cümlesine bakıldığında boşluğa gelecek ismin “nesne pozisyonunda” olduğunu görüyoruz. Bir isim
nesne pozisyonunda ise hem fiilden hem de tamamlayıcısı olduğu özneden etkilenir. Cümlenin fiili “lead to” yani “-e
yol açmak”, özne ise “Excessive logging in the Amazon rainforest” yani “Amazon yağmur ormanlarındaki ağaç
kesme” ifadeleridir. Bu tespiti yaptıktan sonra seçeneklere giderek her seçenekteki ismi, hem fiil hem de tamamlayıcısı
olduğu özne ile birlikte aşağıdaki gibi çeviriniz. Size anlamsal olarak uygun gelen seçeneği boşluğa koyarak tüm
cümleyi tekrar okuyunuz ve kulağınızı tırmalayan bir durum yoksa seçeneği işaretleyiniz.
A) Aşırı ağaç kesimi, çeşitlilikte bir miktar iyileşmeye sebep oldu.

B) Aşırı ağaç kesimi, çeşitlilikte bir miktar dirence sebep oldu
C) Aşırı ağaç kesimi, çeşitlilikte bir miktar düşüşe sebep oldu
D) Aşırı ağaç kesimi, çeşitlilikte bir miktar iş birliğine sebep oldu
E) Aşırı ağaç kesimi, çeşitlilikte bir miktar kaynağa sebep oldu
Yaklaşım-3: İsim Tamlaması Olarak İsim Sorulduğunda
An atmospheric researcher wanted to find out how the Indian monsoon, a known source of climate ----, affected
hurricane tracks.
A) addiction B) variability C) commitment D) recession E)

controversy
Soru cümlesine bakıldığında boşluğa gelecek ismin “climate” yani “iklim” kelimesi ile isim tamlaması oluşturduğunu
görüyoruz. Bu tespiti yaptıktan sonra seçeneklere giderek her seçenekteki ismi “iklim” kelimesi ile aşağıdaki gibi
çeviriniz. Size anlamsal olarak uygun gelen seçeneği boşluğa koyarak tüm cümleyi tekrar okuyunuz ve kulağınızı
tırmalayan bir durum yoksa seçeneği işaretleyiniz.
A) İklim bağımlılığı
B) İklim değişkenliği
C) İklim taahhüttü
D) İklim durgunluğu
E) İklim anlaşmazlığı
Yaklaşım-4: Sahiplik Sıfatı Devamında İsim Sorulduğunda
Sustainable development in car industry has paved the way for Japan’s ----.
A) fallacy B) hoax C) collapse D) relapse E) affluence
SAYFA 5
Soru cümlesine bakıldığında boşluğa gelecek ismin “sahiplik sıfatı devamında” kullanıldığını görüyoruz. İsmin önüne
gelen sahiplik sıfatının “Japonya’nın” ifadesi olduğunu tespit ettikten sonra cümledeki yerine göre tamamlayıcısı
olduğu ya da tamamladığı ifadeyi tespit ediniz. Sorulan ismin özne durumundaki “Sustainable development in car
industry” yani “araba endüstrisindeki sürdürülebilir gelişme” ifadesinin tamamlayıcısı olduğunu görüyoruz. Bu
tespiti yaptıktan sonra seçeneklere giderek her seçenekteki ismi, hem sahiplik sıfatı hem de tamamlayıcısı olduğu özne
ile birlikte aşağıdaki gibi çeviriniz. Size anlamsal olarak uygun gelen seçeneği boşluğa koyarak tüm cümleyi tekrar
okuyunuz ve kulağınızı tırmalayan bir durum yoksa seçeneği işaretleyiniz.
A) Otomobil endüstrisindeki sürdürülebilir gelişme, Japonya'nın yanılgısının yolunu açtı.

B) Otomobil endüstrisindeki sürdürülebilir gelişme, Japonya'nın aldatmacasının yolunu açtı.
C) Otomobil endüstrisindeki sürdürülebilir gelişme, Japonya'nın çöküşünün yolunu açtı.
D) Otomobil endüstrisindeki sürdürülebilir gelişme, Japonya'nın nüksetmesinin yolunu açtı.
E) Otomobil endüstrisindeki sürdürülebilir gelişme, Japonya'nın refahının yolunu açtı
Yaklaşım-5: Edat ile Bir Başka İsime Bağlı Olarak Sorulduğunda
The ---- of wind has reduced reliance on fossil fuels by 15% in the UK.
A) utilization B) violation C) abandonment D) justification E)

elimination
tespit ediniz. Soru cümlesine bakıldığında boşluğa gelecek ismin bir başka isime “of” edatı ile bağlandığını görüyoruz.
Bu tespiti yaptıktan sonra seçeneklere giderek her seçenekteki ismi bağlandığı isim ile birlikte aşağıdaki gibi çeviriniz.
Size anlamsal olarak uygun gelen seçeneği boşluğa koyarak tüm cümleyi tekrar okuyunuz ve kulağınızı tırmalayan bir
durum yoksa seçeneği işaretleyiniz.
2. ÖBEK FİİL SORULARINA ÇÖZÜM YAKLAŞIMLARI

İngilizce dil sınavlarında genelde cloze test içinde de dahil olmak üzere 2 adet öbek fiil sorulmaktadır. Yaygın olarak kullanılan
öbek fiilleri okuma yaparak öğrenmek daha mantıklıdır. Öbek fiillerin liste olarak eş anlamlı kelimeleri ile birlikte çalışıl masının
da zihinde tutulmasında ve doğru cevabın işaretlenmesinde önemi büyüktür. Collocation ifadesinden daha önce bahsedilmiştir.
Collocation ifadesine “carry out research” ve “cope with stress” gibi birbiriyle sık kullanılan yapıları örnek verebiliriz. Yaygın
olarak kullanılan 100 öbek fiil, eş anlamlı kelimeleri ile birlikte liste olarak aşağıda verilmiştir. Bu öbek filleri örnek c ümleler ile
çalışmak hatırlamanızı kolaylaştıracaktır. Fiil sorularına çözüm yaklaşımları öbek fiil sorularında da geçerlidir.
Essential Phrasal Verbs for YDT

S/N PHRASAL VERB MEANING SYNONYM
1 abide by uymak, bağlı kalmak conform to, obey, comply with
2 account for 1-açıklamak, 2-tekabül etmek 1-explain, 2-comprise, make up
3 back up desteklemek, yedeklemek support, reinforce
4 break down bozulmak fall apart
5 break off bitirmek, sona erdirmek finish, end, terminate
6 break out patlak vermek / çıkmak come out, show up
7 bring about -e neden olmak cause, lead to, give rise to
8 bring up 1-büyütmek, 2- gündeme getirmek 1-grow, 2-introduce
9 call for 1-talep etmek, 2-gerektirmek 1-demand, 2-require
10 call off iptal etmek, durdurmak cancel, stop
11 carry on devam etmek, sürdürmek keep on, continue
12 carry out yapmak, icra etmek perform, do, fulfill, conduct
13 catch on rağbet görmek become popular
14 catch up with yetişmek, yakalamak reach, keep up with
15 come down with hastalığa yakalanmak contract disease, sicken
16 come up with çözüm fikri üretmek, bulmak solve, suggest, develop
17 comply with uymak, sadık kalmak obey, follow, abide by, conform to
18 cope with başa çıkmak, üstesinden gelmek deal with, handle, overcome
19 count on/upon bel bağlamak, -e güvenmek depend on, rely on, bank on, trust
20 cut down on azaltmak, indirmek decrease, diminish, lessen
21 cut out/off kesmek, yapmayı bırakmak stop, quit
SAYFA 6
22 deal with başa çıkmak, üstesinden gelmek cope with, handle, overcome
23 depend on 1-güvenmek, -e bağlı olmak count on, rely on, bank on, trust
24 die out nesli tükenmek become extinct
25 do away with yürürlükten kaldırmak, sonlandırmak repeal, abolish, nullify, annul
26 draw on fayda sağlamak, yararlanmak exploit, make use of
27 ease off azalmak lessen, decrease
28 embark on -e başlamak start, begin, commence
29 end up with ile sonuçlanmak result in, culminate in
30 figure out hesaplamak, çözmek, anlamak understand, make out
31 find out öğrenmek, bulmak learn, unearth, reveal
32 get along with iyi geçinmek have good relationship
33 get by idare etmek manage
34 get rid of kökünü kazımak, yok etmek dispose of, discard, throw away
35 get through bitirmek, sona ermek, sonuçlandırmak finish, be through, be over
36 give in boyun eğmek, teslim olmak give up, surrender
37 give off yaymak send out, emit
38 give out dağıtmak distribute, hand out
39 give rise to yol açmak, sebep olmak cause, bring about, lead to
40 give up 1-vazgeçmek, 2-teslim olmak 1- abandon, 2-surrender
41 go in for -e meraklı olmak to be interested in
42 go over tekrar etmek, gözden geçirmek look over, review
43 go through başına gelmek, tecrübe etmek experience, undergo
44 hand down kuşaktan kuşağa geçmek pass down, transmit
45 hand in teslim etmek turn in, submit
46 have over davet etmek invite
47 hold up 1-geciktirmek, 2-soygun yapmak 1-delay, 2-rob
48 keep up with -i yakalamak, aynı seviyeye gelmek maintain the level
49 lay off işten çıkarmak fire, sack, dismiss, discharge
50 lead to yol açmak, sebep olmak bring about, give rise to, cause
51 leave off durdurmak, bitirmek stop, cease
52 leave out atlamak, hariç tutmak skip, omit
53 look after göz kulak olmak take care of, keep eye on
54 look down on hor görmek, aşağılamak despise, disdain, scorn
55 look for aramak search for
56 look into incelemek investigate
57 look out - e dikkat çekmek, dikkatli olmak watch out
58 look over gözden geçirmek inspect, examine, check
59 look up to -e hayran olmak, -e saygı duymak admire, respect, think highly of
60 make do with ile yetinmek content oneself with
61 make out anlamak, ortaya çıkarmak recognize, notice
62 make up 1-oluşturmak, 2-uydurmak 1-constitute, form 2-create
63 make up for telafi etmek compensate for
64 make up with ile arayı düzeltmek, barışmak reconcile
65 opt for seçmek, tercih etmek prefer, choose
66 pass away ölmek die
67 pass down kuşaktan kuşağa geçmek hand down, transmit
68 pass out bayılmak, kendinden geçmek faint
69 pick out seçmek choose, select, opt for
70 point out işaret etmek, göstermek indicate, show, display
71 pull through iyileşmek, başarmak recover, get over
72 put forward öneri, fikir ortaya atmak suggest, posit, propose
73 put off ertelemek delay, postpone, adjourn
74 put out söndürmek extinguish
75 put up with -e katlanmak, -i tolere etmek tolerate, endure, stand
76 rely on güvenmek, bel bağlamak trust, depend on, count on
SAYFA 7
77 rest on dayanmak, bel bağlamak count on, rely on, depend on
78 result from -den kaynaklanmak arise from, stem from, come from
79 result in -ile sonuçlanmak, yol açmak bring about, lead to
80 run into karşılaşmak encounter, meet by chance
81 run out of bitmek, tükenmek deplete, exhaust, consume
82 set out yola çıkmak leave, set off, depart
83 set up kurmak, tesis etmek establish, found, institute
84 shed light on ışık tutmak clarify, explain, elucidate
85 show off gösteriş yapmak try to get admiration
86 sort out 1-problemi çözmek, 2-sınıflandırmak 1-solve, 2-classify, categorize
87 stand for 1-anlamına gelmek, 2-katlanmak 1-signify, mean, 2-tolerate, endure
88 stand out dikkat çekmek draw attention
89 stem from -den kaynaklanmak arise from, originate from
90 take after benzemek, - e çekmek resemble, look like
91 take off 1-havalanmak, 2-elbise çıkarmak 1- depart, leave 2- remove
92 take on 1-işe almak, 2-benimsemek 1-hire, employ, 2-adopt, accept
93 take over devralmak, teslim almak take/assume control of
94 take up 1-başlamak, 2-kaplamak 1-start 2-occupy
95 throw away çöpe atmak, elden çıkarmak discard, throw out, get rid of
96 turn down geri çevirmek, reddetmek refuse, reject, not accept
97 ward off savuşturmak, önlemek stop, repel, avert, prevent
98 wind up sona erdirmek end, finish, conclude
99 wipe out yok etmek destroy, devastate, eradicate
100 work out 1-çözmek, 2-spor yapmak 1-solve, 2-do exercise
SAYFA 8
3. ZAMAN SORULARINA ÇÖZÜM YAKLAŞIMLARI
İngilizce dil sınavlarda zaman, modal ve kısaltma olarak 3 tip soru sorulmaktadır. Cloze test içerisinde de zaman sorusu
sorulabilmektedir. Zaman sorularında zaman belirteci olan ve olmayan sorular olarak iki tip soru vardır. Doğru cevaba ulaşmak
için Dil Bilgisi derslerinde her tense için değişmez olan zaman belirteçlerinin (time markers) iyi analiz edilmesi ve öğrenilmesi
şarttır. Zaman belirteçleri (currently, presently, lately, recently, for the last ten years) soru çözümünde önemli ipucudur.
Aşağıdaki zaman belirteçleri tablosunu inceleyiniz. Ancak son zamanlardaki sınavlarda cevaba kolay ulaşılmaması amacıyla
zaman belirteci olmayan tense soruları da sıklıkla sorulmaktadır. Bu tip sorularda anlam ilişkisi ve ifadeyi kavramak önem
kazanmaktadır. Present ve Past anlam ifade eden tenseler ve kullanımları ile zaman uyumu aranması gereken yapılar ve zaman
uyumu aranmayacak yapıların Dilbilgisi derslerinde iyi analiz edilerek hangi tensin hangi zaman dilimini ve ne maksatla ifade
ettiği bilinirse tense sorularında çok hızlı cevaba ulaşılabilir. Ayrıca ÖSYM zaman zaman tense ve modal sorularını birlikte
sormaktadır. Bu sorularda Modal bilgisi, present ve past modal yapıları ve gerçek ya da gerçek dışı durum ifade eden “perfect
modal” dediğimiz yapıların Dilbilgisi derslerinde iyi analiz edilmesi esastır. Temel modal ve perfect modal tablolarını ilerleyen
sayfalarda inceleyiniz. Ayrıca, doğru cevabı işaretlemeden önce size uygun gelen cevabı mutlaka boşluğa koyarak bir kez daha
okuyunuz
Zaman Belirteçleri (Tense Time Markers)

S.
Tense Aspect Time Markers
Nu.
1 Simple Present V1 Every day, week, month etc., Once/twice a day, a week etc.
Now, right now, at the moment, currently, for the time being, at present,
Present
2 am/is/are Ving presently, just now, at this very moment, at the present time, nowadays,
Progressive
these days.
Yesterday, the other day, ago, last week, in 1994, in/during the 1990s,
between 1939 and 1945, from 1939 to 1945, During WW II, at the time,
3 Simple Past V2
at that time, in ancient times, until recently, once, formerly, in the past, in
prehistoric times, for the first/last time.
At this time last week, at this time last year, yesterday evening, at the/that
4 Past Progressive was/were Ving
time, at that moment.
Since, for, recently, lately, of late times, in recent years, over recent
decades, so far, up to now, thus far, till now, up to date, up to the present
time, hitherto, to date, this year, this week, this month, already, just, yet,
for …. years/months now.
5 Present Perfect have/has V3 For

In last
During the ten years
Over past
Within
Since, for, recently, lately, of late times, in recent years, over recent
decades, this year, this week, this month, already, just, yet, for ….
years/months now.
Present Perfect For

6 have/has been Ving
Progressive In last
During the ten years
Over past
Within
7 Past Perfect had V3 After, before, until, when, by the time+V2 and by + past time.
Past Perfect After, before, until, when, by the time+V2 and by + past time,
8 had been Ving
Progressive For + duration.
Tomorrow, next week/month, two days later, in the following
9 Simple Future will V0
week/year, in five days/weeks, soon, before long, from now on
S.
Tense Aspect Time Markers
Nu.
Future
10 will be Ving (At) this time tomorrow/next week/ next year, tomorrow night
Progressive
By+future time expression (by next week-by the end of this century- by
11 Future Perfect will have V3
the beginning of next year, by 2050), By the time+S+V1+O
Future Perfect By+future time expression (by next week-by the end of this century- by
12 will have been Ving
Progressive the beginning of next year, by 2050), By the time+S+V1+O
SAYFA 9
Basic Modal Uses in English-İngilizcede Temel Modal Kullanımları
S.
Purpose Aspect Definition
Nu.
"Can" ile "be able to" arasında anlam olarak hiçbir fark yoktur. "be able
Ability can, could, to" bütün zamanlara uygun çekimlenebilir. "Could" geçmişteki yeteneği,
1
(Yetenek) be able to "was/were able to" ise geçmişteki hem yeteneği hem de başarıyı ifade
eder.
Gerçekleşmesi %50 muhtemel olaylardan bahsederken kullanırız.
Possibility Burada kullanılan “Could” ifadesi past yetenek ifadesi değil present
2 may, might, could
(Olasılık) olasılık ifadesidir. Olumsuz olasılık için “may not” ve “might not”
kullanılır. “Could not” ifadesi negatif olasılık anlamında kullanılmaz.
Obligation must, have/has to, Kural, yasa veya kişisel sebep ya da durumdan kaynaklanan
3
(Zorunluluk) have/has got to zorunlulukları ifade ederken bu modal yapıları kullanılır.
Birine tavsiye verirken kullandığımız ve yapmalısın, yapsan iyi olur
anlamı veren yapılardır. Burada "had better" yapısı past değil present ve
Advice must, should, future tavsiyedir. Olumsuz yapıları ise “should not, ought not to, had
4
(Tavsiye) ought to, had better better not” olarak kullanılır. "Had better" genelde sonucunda olacak
kötü şeyi vurgular. Bunu "otherwise, or else, or, if not, if you don't
this" yapıları ile güçlendiririz.
Zorunluluk ya da tavsiye kullanımının yanı sıra, var olan bir duruma bağlı
olarak %95 ortaya çıkması muhtemel olan sonuç ile ilgili pozitif çıkarımda
bulunurken "must" kullanılır. Negatif çıkarım yapılırken ise “can’t” ve
Deduction
5 must, can't, mustn't “mustn’t” yapıları kullanılır. "Can't" yapısı burada yetenek ifade etmez
(Çıkarsama)
ve "olamaz" anlamında kullanılır. "Mustn’t" yapısı negatif tavsiye ya da
yasaklama anlamında değil "negatif çıkarım" olarak kullanılır ve "olamaz"
şeklinde çevirisi yapılır.
mustn’t, Yasaklama ifadeleri için kullanılır, devamında "otherwise, or else, or"
Prohibition
6 be forbidden to, ifadeleri sıklıkla kullanılır. “Otherwise”, "aksi takdirde" demektir ve ortaya
(Yasaklama)
be prohibited to çıkacak kötü sonucu vurgulamada kullanılır.
Modal Perfect Structures (Modal + have V3)

Situation Aspect Definition
may have V3
Geçmiş durumlara yönelik olasılıkları ifade ederken kullanılır. "- mış
might have V3
olabilir, mış olsa gerek" diye çevrilir. Yani geçmişteki bir olayı düşük
could have V3
olasılıkla ifade etmek istiyorsak bu yapıları kullanırız.
Real Past (-mış olabilir)
Situations must have V3 Geçmişe yönelik olumlu çıkarımda bulunurken kullandığımız bir yapıdır.
(Geçmiş Gerçek (-mış olmalı) "-mış olmalı" anlamı verir.
Durumlar) can't have V3
(-mış olamaz) Geçmişe yönelik olumsuz çıkarımda bulunurken kullandığımız bir
couldn't have V3 yapıdır. "-mış olamaz" şeklinde çevrilir.
(-mış olamaz)
should have V3
(-meliydi/malıydı) “Yapmalıydı ama yapmadı” anlamı verirken kullanırız. Bu yapı genelde
ought to have V3 eleştiri ifadelerinde ya da pişmanlık ifadelerinde kullanılır.
(-meliydi/malıydı)
shouldn't have V3
(-memeliydi/mamalıydı) “Yapmamalıydı ama yaptı” anlamı verirken kullanırız. Bu yapılar da
Unreal Past genelde eleştiri ifadelerinde ya da pişmanlık ifadelerinde kullanılır.
ought not to have V3
Situations
(-memeliydi/mamalıydı)
(Geçmiş Gerçek
Dışı Durumlar) could have V3
(yapabilirdin ama yapmadın) Geçmişte kaçırılmış fırsatları ifade ederken kullanırız. If clause type 3
couldn't have V3 yapısının ana cümlesinde çok sık kullanılır.
(-mezdim, -mazdım)
Yapılmasına gerek olmayan ancak eylemin yapıldığını gösteren bir
needn't have V3
yapıdır. "Ne gerek vardı!" veya yapmama gerek yoktu ama ben yaptım
(- e gerek yoktu ama yaptın)
ifadelerini bu yapıyla söyleyebiliriz.
SAYFA 10
4. EDAT SORULARINA ÇÖZÜM YAKLAŞIMLARI
İngilizce dil sınavlarda genelde 2 adet edat sorulmaktadır. Bazen cloze test içinde de 1 adet edat sorulabilmektedir. Edat
sorularının kolayca cevaplanabilmesi için kullanıldığı kelime ile birlikte öğrenilmesi çok etkili bir yöntemdir. Edatları Türkçe
düşünerek bir mantığa bürümek her zaman doğru bir yöntem değildir. En etkili yöntem, referans kelimesi ile birlikte öğrenmek
(effect on, derive from, focus on, deal with, depend on) ve soruda boşluğa gelecek edatın önündeki kelimeye mi yoksa
sonrasındaki kelimeye mi ait olduğunu iyi tespit etmektir. Ayrıca sınavlarda referans kelime ile edat arasına bazen zarf veya
öbek isim girmesi şaşırtıcı olabilmektedir, (impacts of antibiotic use on people, depend largely on). Yaygın kullanılan edatlı
kelimelerin liste olarak çalışılması, zihinde tutulmasında ve doğru cevabın işaretlenmesinde büyük önem taşır. Aşağıda yaygın
kullanılan edatlı ifadelerin listesi verilmiştir.
100 Essential Prepositional Statements

PREPOSITIONAL PREPOSITIONAL PREPOSITIONAL
S/N S/N S/N STATEMENT S/N
STATEMENT STATEMENT STATEMENT
1 abstain from 26 content with 51 exposed to 76 prevent from
2 access to 27 contribute to 52 famous for 77 prone to
3 accompany by/with 28 count on 53 fed up with 78 recover from
4 accuse of 29 critical for/to/of 54 fond of 79 refrain from
5 acquainted with 30 deal with 55 impact/effect on 80 rely on
6 addicted to 31 decide on 56 impose on/upon 81 research on/in
7 adjacent to 32 dedicate to 57 in advance 82 respond to
8 adjust to 33 demand for 58 increase in 83 responsible for
9 agree on/over/with 34 depend on 59 independent from/of 84 result in/from/of
10 approve of 35 deprive of 60 indifferent to 85 satisfied with
11 associated with 36 derive from 61 influence on 86 search for
12 assure of 37 devoid of 62 insist on 87 separate from
13 attribute to 38 devote to 63 interfere in/with 88 shortage of
14 aware of 39 differ from 64 intervene in 89 skillful in
15 ban on 40 difficulty with/in 65 involved in/with 90 spend on
16 believe in 41 disappointed with 66 jealous of 91 succeed in
17 benefit from 42 distinguish from 67 liable to/for 92 suffer from
18 blame for 43 diverge from 68 notorious for 93 superior to
19 capable of 44 divide into 69 obliged to 94 supply with
20 charge with/of 45 eligible for 70 obsessed with 95 surprised at
21 compatible with 46 embark on 71 on a basis 96 susceptible to
22 compensate for 47 emerge from 72 open to 97 suspect of
23 composed of 48 emphasis on 73 oppose to 98 tend to
24 concerned with/about 49 entitle to 74 peculiar to 99 worried about
25 consist of 50 exempt from 75 persist in 100 yield to
SAYFA 11
5. BAĞLAÇ, CÜMLE ZARFI VE EDAT ÖBEĞİ SORULARINA
ÇÖZÜM YAKLAŞIMLARI
İngilizce dil sınavlarında, ilk bölümünde 5 adet ve cloze test bölümünde de 2 adet bağlaç, cümle zarfı ve öbek edat
sorusu sorulmaktadır. Sınavlarda başarılı olmak için bağlaç ve cümle zarflarının (therefore, although, because, even if vb.)
dil bilgisi derslerinde detaylı olarak analiz edilmesi gerekmektedir. Noktalama işaretlerinin daha önceki sınavlarda etkin olarak
soru çözümüne yardımı olsa da son sınavlarda çok fazla soru çözümüne katkısı kalmamıştır. Sonraki sayfalarda bulunan Bağlaç
ve Cümle Zarfları tablolarının iyi analiz etmeniz gerekmektedir. Zıtlık, sebep-sonuç, ilişki bağlaçları (both... and, either … or,
not only …but also, neither … nor) ve edat öbekleri (in spite of, according to, due to vb.) doğru cevap olarak sıklıkla
karşımıza çıkmaktadır. Bu yapıların tamamının bol okuma yaparak zihinde kalıcılığının sağlanabileceğini unutmayınız. Tüm
tabloları detaylı biçimde inceleyiniz.
FANTBOYS Conjunctions-FANYBOYS Bağlaçları

S.
Prepositional Phrases Meaning Definition
Nu.
1 For Çünkü
2 And Ve
3 Nor Ne de
Bu bağlaçlar iki tam cümleyi birbirine bağlar. Genelde
4 Then O zaman, sonra kendinden önce virgül ile kullanılır. Ayrıca, aynı anlama gelen
5 But Ancak, fakat zarflar gibi cümlenin her yerine yazılamaz, bağladığı cümlenin
başına yazılır.
6 Or (else) Aksi takdirde
7 Yet Fakat, ama
8 So Bu sebeple
Correlative Conjunctions-İlişki Bağlaçları

S.
Nu.
1 Both….and Hem..hem de
Bu bağlaçlar gramatik olarak aynı işleve sahip olan
Not (only, merely, solely, just) Sadece değil.. aynı yapıları birbirine bağlarlar. Başka bir deyişle “both”
2
…. but (also) …. (as well) zamanda yapısından sonra nasıl bir yapı geliyorsa “and” yapısından
sonra da aynı cinsten bir yapı getirilir. Örneğin, “both”
3 Either…. Or Ya.. ya da yapısından sonra bir isim getirilmişse “and” yapısından
sonra da bir isim getirilir. “Neither” bulunduğu cümleye
4 Neither….nor Ne .. ne de negatif anlam verir. “Either” ise seçenek sunar.
SAYFA 12
Basic Conjunctions in English-İngilizcedeki Temel Bağlaçlar
S.
Type Conjunctions Meaning Definition
Nu.
Bu yapılar bir yan cümlecik ile devamında ana
Although, even though, -e rağmen, -dığı cümle alırlar. “Even if” yapısı genelde “–se bile”
Concessive
1 even if, though, while, halde, -e karşın, - şeklinde çevrilir. Ana cümlede “still, actually,
(Zıtlık)
whereas, much as se de indeed, nevertheless” vb. yapıların kullanımı
yaygındır.
Direct Contrast Oysa, -iken, İki taraf arasındaki doğrudan zıtlığı ifade eder,
2 Whereas, while
(Direkt Zıtlık) halbuki her iki tarafın öznesi farklı kişi ya da şeylerdir.
Because, as, since, now -den dolayı, -dığı Bu yapılar sağına her zaman sebebi alır ve ana
Reason that, in that, inasmuch as, için, -diğine göre, cümlesi sonuçtur. “In that” cümle başında
3
(Sebep) on the grounds that, mademki, -mesi kullanılmaz. “Now that” past tenseler ile
seeing that bakımından kullanılmaz.
Bir şeyin hangi amaçla yapıldığını anlatırken
Purpose -sın diye, -mek kullandığımız bağlaçlardır. Bunlara ilave olarak
4 So that, in order that
(Amaç) için “-mesin diye” anlamında “Lest” bağlacı da
mevcuttur.
Bu yapılar gerçek ve gerçek dışı olmak üzere iki
durumda kullanılır. Gerçek durum söz konusu
ise bu yapılar “gibi” anlamına gelir. Gerçek dışı
durumu ifade etmek istediğimizde “-mış gibi,
sanki” anlamına gelir ve ana fiilin zamanından
Manner Gibi, -mış gibi,
5 As if, as though bir tense öncesi yazılır. Bu yapılar genelde
(Durum) sanki
“seem, look, appear, act, behave, treat,
describe, feel” gibi fiillerle kullanılır. “Just as”
ise “-tıpkı, -dığı gibi” anlamında kullanılır. “As if”
bağlacının cümle başında kullanımları da
mevcuttur.
Koşul ifadesidir. 3 tip cümle yapısının da iyi
If Eğer, -se/sa
bilinmesi gerekir.
Providing/provided (that) -mesi şartıyla Koşul veren ifadedir. “If” gibi kullanılır.
As long as/ so long as -dığı sürece Genelde If Clause Type 1 gibi kullanılır.
Olumsuz anlama sahip olduğu için devamındaki
Condition cümlecik olumsuz olamaz. Uyarı ifadeleri içerir.
6 Unless -medikçe, -mezse
(Koşul) Ana cümlesi ise ya yapı ya da anlam olarak
olumsuzdur.
Tedbir cümlelerinde “-sa diye” anlamında
In case -olursa diye
kullanılır.
Suppose/supposing that -farzet ki Koşul veren ifadedir. “If” gibi kullanılır.
On condition that -mesi şartıyla Koşul veren ifadedir. “If” gibi kullanılır.
After -den sonra
Before -meden önce
When -dığı zaman
Tense uyumu aranan yapılardır. Başına geldiği
While -iken yan cümlecik “will, would, be going to”
As soon as -r..-mez yapılarını almaz. Bu bağlaçların olduğu yan
Time
7 cümlecik yapıların ana cümlesi “have/has V3”
(Zaman) Since -den beri olamaz. Bu kuralı sadece “Since” bozar. Since
Once -dığında yapısının başında olduğu cümle “V2”, ana
cümlesi ise “have/has V3” yapısındadır.
By the time -e kadar
The moment that -r..-mez
Until/till -e kadar -e değin
SAYFA 13
Prepositional Phrases-Edat Öbekleri
S.
Type Prepositional Phrases Meaning Definition
Nu.
Tam cümle almazlar, devamlarına isim öbeği,
isim cümleciği ve fiilimsi (Ving) alırlar. Tam
Concessive Despite, in spite of, -e rağmen, -
1 cümle getirilmek istenirse “the fact that” yapısı
(Zıtlık) notwithstanding na karşın
ilave edilir. “Notwithstanding” ise devamına
“that” alır.
Direct Contrast Contrary to, unlike, -nın aksine, - Tam cümle almazlar, devamlarına isim öbeği,
2
(Direkt Zıtlık) in contrast to nın tersine isim cümleciği ve fiilimsi (Ving) alırlar.
Because, of, due to, owing Tam cümle almazlar, devamlarına isim öbeği,
-den dolayı, -
Reason to, on account of, thanks to, isim cümleciği ve fiilimsi (Ving) alırlar. Tam
3 nın yüzünden, -
(Sebep) as a result of, by virtue of, by cümle getirilmek istenirse “the fact that” yapısı
sayesinde
reason of, in view of ilave edilir.
“In order to” ve “so as to” devamına “V0”, “with
Purpose In order to, so as to, with a
4 –mek/mak için a view to” ve “for the purpose of” devamına
(Amaç) view to, for the purpose of
“Ving” alır.
Along with, together with,
-ile birlikte
alongside, coupled with
Addition Tam cümle almazlar, devamlarına isim öbeği,
5 Besides, In addition to, As
(İlave Bilgi) -nın yını sıra, - isim cümleciği ve fiilimsi (Ving) alırlar.
well as, apart from,
na ilaveten
aside from
Basic Sentence Adverbs-Temel Cümle Zarfları

S.
Type Adverbs Meaning Definition
Nu.
However, nevertheless, still, İlk cümleye zıt bir anlam içeren bir başka
Concessive
1 all the same, even so, Ancak, ama, yine de cümle söylerken kullanılırlar. Cümlenin
(Zıtlık)
nonetheless farklı yerlerine yazılabilirler.
İlk cümle ile taban tabana zıt bir anlam
Conversely, on the other
Direct Contrast Diğer yandan, aksine, içeren bir başka cümle söylerken
2 hand, in contrast,
(Direkt Zıtlık) oysaki kullanılırlar. Cümlenin farklı yerlerine
by contrast
yazılabilirler.
Therefore, thus, hence, Sebep cümlesi olan ilk cümleye sonuç
Bunun sonucu olarak,
Result consequently, accordingly, ifade eden bir başka cümle söylerken
3 bu yüzden, bundan
(Sonuç) as a consequence, kullanılırlar. Cümlenin farklı yerlerine
dolayı, dolayısıyla
as a result, thereby yazılabilirler.
İlk cümleye benzer anlamda başka bir
Also, besides, further, cümle ilave ederken kullanılırlar. İkinci
Addition Dahası, ayrıca, üstelik,
4 moreover, furthermore, cümlenin genelde başına yazılırlar, ancak
(İlave Bilgi) buna ek olarak
in addition, what’s more ortasına, ya da sonuna yazıldığı durumlar
da vardır.
At first / initially İlk olarak, ilk başta
Time Belli bir zamana gönderme yaparken bu
5 In the meantime Bu süre içinde
(Zaman) zarflar kullanılır.
Meanwhile Bu arada
For instance, for example, to
Exemplification İlk cümledeki konuya örnekleme yaparken
illustrate, as an example, as
6 (Örneklendirme) Mesela, örneğin kullanılırlar. Cümlenin farklı yerlerine
an illustration,
yazılabilirler.
to exemplify
Particularization In particular, particularly, İlk cümledeki konuyu özele indirgerken
7 (Özele specifically, especially, Bilhassa, özellikle kullanılırlar. Cümlenin farklı yerlerine
İndirgeme) notably yazılabilirler.
İlk cümledeki konuya açıklama getirirken
Explanation That is, namely,
8 Yani, başka deyişle kullanılırlar. Cümlenin farklı yerlerine
(Açıklama) in other words
yazılabilirler.
Similarly, likewise, İlk cümledeki konuya benzer bir durum
Similarity
9 by the same token, Benzer şekilde söylerken kullanılırlar. Cümlenin farklı
(Benzerlik)
in the same way yerlerine yazılabilirler.
İlk cümledeki konuyu vurgulamak için
Emphasis In fact, indeed,
10 Aslında, esasen kullanılırlar. Cümlenin farklı yerlerine
(Vurgulama) as a matter of fact, as such
yazılabilirler.
SAYFA 14
Other Adverbs and Prepositions-Diğer Zarflar ve Edatlar
S.
Adverbs and Prepositions Meaning Definition
Nu.
Except that, save that Bir şeyi konudan ya da ifadeden hariç tutmak için
1 Hariç, dışında
Except for, but, aside from kullanılırlar.
By, via, with the help of, Aracılığıyla, yardımıyla,
2 Devamlarına “isim öbeği, isim cümleciği, Ving” alırlar.
by means of, through vasıtasıyla, suretiyle
Concerning, as to, regarding -ile ilgili olarak, -e dair Bir konudan bahsederken kullanılır.
3
As for, with regard to -e gelince Konuyu değiştirmek için kullanılırlar.
4 Regardless of, irrespective of -e bakılmaksızın Devamlarına “isim öbeği, isim cümleciği, Ving” alırlar.
5 Rather than -den ziyade Tercih bildirmek için kullanılır.
Bir önceki cümleye gönderme yapar. Tercih bildirir. Cümle
6 Instead Bunun yerine
sonuna da yazılabilir.
7 Instead of, in place of -nın yerine Edat öbeğidir. Tercih bildirmek için kullanılır.
“Or (else)” bağlacından farkı zarf olması ve cümlenin her
8 Otherwise Aksi takdirde
yerine yazılmasıdır.
9 Such as, like -gibi Örnekleme yaparlar, önüne genelde çoğul isim alırlar.
-mesi düşünülürse,
10 Given / considering (that) Ana cümlesi sonuç ifadesidir.
-mesi dikkate alınırsa
6. CLOZE TEST SORULARINA ÇÖZÜM YAKLAŞIMLARI

İngilizce dil sınavlarında cloze test soruları paragraf içerisinde 5 boşluk bırakılarak sorulmaktadır. Cloze test bölümünde
kelime, edat, zaman, bağlaç, bazen de öbek fiil sorulabilmektedir. Öncelikle daha kolay cevaplayabileceğiniz soruları çözmeniz
diğer boşluklar için de faydalı olacaktır. Ayrıca dil bilgisi sorularını önce çözüp, daha sonra kelime sorularına gitmek iyi bir
yöntemdir.
Zaman sorusu mevcut ise ve zaman belirteci (in 1789, since, when, before vs.) paragraf içerisinde doğrudan verilmiş ise
önce bu soruyu çözmeniz faydalı olacaktır. Ayrıca, herhangi bir ipucu verilmemişse, paragrafın genel tense akışı soruyu doğru
cevaplamanıza fayda sağlayabilir. Cloze test içerisinde edat (in, at, on, with vs.) sorusu da sorulabilir. Edat sorularında öncelikle
edatın boşluğun önüne mi yoksa devamına mı ait olduğunu tespit etmeniz soru çözümünü kolaylaştıracaktır. Bağlaç/cümle
zarfı (and, but, though, nevertheless vs.) sorusunda devamının tam cümle ya da yarım cümle olması, noktalama işaretleri,
öncesi ve sonrasındaki cümlenin zıtlığı, paralelliği gibi pek çok bileşen soruyu doğru cevaplamanıza etki edecektir. Kelime
sorularında ise mutlaka işaretlediğiniz seçeneği boşluğa koyarak cümleyi okumayı unutmayınız .
Cloze Test Sorularına Genel Yaklaşımlar:
1. “Topic Sentence” dediğimiz 1’inci cümleyi iyi anlamanız gerekmektedir. İlk boşluk şayet birinci cümlede ise okumaya
devam etmelisiniz.
2. Boşluklara takılmadan paragrafı bir kez okumak soruları çözmenizi kolaylaştıracaktır.
3. Seçeneklere giderek soruların tiplerini yani hangi boşlukta ne sorulduğunu tespit etmeniz gerekir.
4. Zaman sorularının sorulduğu boşluklara hemen giderek “zaman belirteci” taraması yapmalısınız.
5. Zaman sorularında zaman belirteci varsa soruyu direkt işaretleyiniz. Zaman belirteci yoksa paragrafın girişinden gelen
zamanı takip ediniz, ancak zaman ifadesini değiştiren “but now” gibi yapıları kaçırmayınız.
6. Daha sonra edat sorusu var ise o boşluğa giderek boşluğun önce önüne sonra devamına bakarak sorulan edatın hangi
tarafa ait olduğuna karar veriniz ve seçtiğiniz seçeneği yerine koyarak okuyunuz.
7. Bir bağlaç sorusu var ise, tam cümle, yarım cümle ve noktalama işaretlerinin sizi cevaba götüreceğini unutmayınız.
Bağlacın her iki tarafını iyi analiz ederek zıtlık ve sebep-sonuç durumunu tespit ediniz.
Kelime sorularını en sona bırakmanız faydalı olacaktır. Kelime sorularında dikkat etmeniz gereken konuyla ilgili olan kelimeye
yönelmek ve “carry out experiment”, “make a decision” gibi “collocation” yani birbiriyle kullanılan yapıları göz önünde
bulundurmanız faydalı olacaktır.
SAYFA 15
7. CÜMLE TAMAMLAMA SORULARINA ÇÖZÜM YAKLAŞIMLARI
İngilizce dil sınavlarında (YDS, YÖKDİL, YKSDİL) en fazla sorulan soru tiplerinden olan “Sentence Completion”, yarım
bırakılan bir soru kökünün cümle ya da cümlecik ile tamamlanmasıdır. Bu soru tipinde “İsim Cümlecikleri (Noun clauses)”,
“Zarf Cümlecikleri (adverbial clauses)”, “Sıfat cümlecikleri (relative clauses)”, bağlaç ve cümle zarfları yapılarına
hâkimiyetiniz test edilmektedir. Soru kökünün hangi cümlecik tipine ait olduğunu tespit ederek, o cümleciğin yapı bilgisi ile soruyu
çözebilirsiniz. Cümle tamamlama soruları son sınavlarda zorluk derecesi artan bir soru grubudur. Bol okuma ve soru çözmek bu
soru tipinin en önemli başarı kaynağıdır. Ayrıca kelime bilgisinin sınavın her bölümüne direkt etki ettiğini unutmamalısınız.
Dilbilgisi derslerinde çalıştığınız “noun clause, adverbial clause, adjective clause, if clause” bilgilerinin cümle tamamlama
sorularında nasıl sorulduğunu bilmemiz gerekir. Soru çözüm yaklaşımlarını inceleyiniz.
Yaklaşım-1: İsim Cümlecikleri (Noun Clauses)

Cümle tamamlama sorularında “Noun Clause” yapıları test edilmektedir. Bu yapıları üç bölümde inceleyebiliriz.
A) “that/ the fact that” Yapıları

B) “whether/ if” Yapıları ve “wh / how (many, much, often)” Yapıları
İsim cümlecikleri, cümlenin nesnesi ya da öznesi durumunda olabilir. Bazen de bir edatın nesnesi olabildikleri gibi bir sıfatın da
tamamlayıcısı olabilirler. Soyut isimlerin devamında da açıklayıcı olarak kullanılabilirler. Bu yapının sorulduğu sorularda s oru
kökünde cümlenin ya nesne ya da öznesi eksik durumdadır. Genelde nesne eksik pozisyonunda isim cümlecikleri daha çok soru
olarak karşımıza çıkmaktadır.
A) “That ve the fact that” ile Kullanılan Yaygın İfadeler
Bu isim cümlecikleri genelde kararlı durumlar için kullanılır.
1. I believe _______ (nesnesi eksik bir fiil sonrası)

2. My suggestion is that ______ ( tamamlayıcı olarak “be” fiilinden sonra)
3. I am determined ______ (açıklama gerektiren bir sıfattan sonra)
4. The insistence that _______ (soyut isim sonrası açıklama )
5. In spite of ______ (Edattan sonra isim cümleciği the fact that ile getirilir)
6. It is asserted ______ (It boş öznesi ile yapılan passive yapılar)
B) “Whether/if” ve “wh/how” ile Kullanılan Yaygın İfadeler
Bazı kelimelerden sonra direkt olarak “whether” kullanımı yaygındır. Bu ifadeler “whether” ile başlayan isim cümleciği
işaretlerken yardımcı olacaktır. Şüphe ve belirsizlik ifadesi bildiren pek çok kelime bu kategoriye girer. Örnek kelimeleri v e
yapıları inceleyiniz.
question discussion controversy contradiction

dilemma debate argument determine
quarrel depend on doubt
1. I wonder ____ (nesne eksik)

2. I am really concerned about____ (açıklama gerektiren bir sıfattan sonra)
3. What I try to learn is _____ (tamamlayıcı olarak “be” fiilinden sonra)
4. It depends on ______ (nesnesi eksik bir fiilin edatından sonra sadece whether kullanılır)
5. It isn’t determined _______ (It boş öznesi ile yapılan passive yapılarda)
SAYFA 16
*İsim Cümleciklerinde Zaman Uyumunu Bozan İstisna Yapılar
1. Genel geçer durumlar ve bilimsel ifadeler içeren isim cümleciklerinde zaman uyumu aranmaz.
Scientists declared that a cancer treatment can be basically effective but, equally, it may have negative consequences.
2. “It” boş öznesinin devamındaki isim cümleciklerinde zaman uyumu aranmaz.
It is asserted that many refugees lost their lives because of coast guards’ unlawful interferences in Greece.
3. Olayın gerçek zamanı verilen isim cümleciklerinde zaman uyumu aranmaz.
Many experts claim that Cyprus Crisis started right after the foundation of Turkish Republic.
Yaklaşım-2: Sıfat Cümlecikleri (Adjective Clauses)

Soru kökünde boşluktan önce tam bir cümle verilmiş ise, isim cümleciklerinin doğru cevap olması mümkün değildir. Soru
kökündeki tam cümlenin sonu a/an+noun , the+noun, someone, anything gibi açıklanabilecek yapılar ya da yer, zaman,
önemli kişi, net tarih gibi ifadelerle bitiyor ise sıfat cümleciği olan seçeneklere öncelik verilmelidir. Sıfat cümleciği sorularında
tam cümle ya da yarım cümle yapıları ve which, that, who, etc. ifadelerindeki kurallar doğru cevabın işaretlenmesinde çok
önemli ipuçlarıdır.
Tam Cümle/ Yarım Cümle Tespiti
Tam Cümle Yarım Cümle
SVO ______VO
S+Passive ______ SV
S+be (am,is, are, was were vs.) ______ SVO1 (iki nesne alan fiil kullanımı)
S+intransitive verb (nesne almayan fiil) ______ SVO+prep
Yaklaşım-3: Zarf Cümlecikleri, Bağlaçlar ve Cümle Zarfları (Adverbial Clauses, Conjunctions and Sentence Adverbs)
Zarf cümlecikleri İngilizcedeki en geniş cümlecik grubudur. Zaman, Zıtlık, Sebep-Sonuç, Yöntem, Maksat vs. gibi pek çok
sınıflandırması vardır. Bu sebeple ÖSYM tarafından Cümle Tamamlama soru grubunda en çok test edilen cümlecik çeşididir.
Zıtlık grubu en çok sorulan gruptur. Zarf cümlecikleri ile ilgili en önemli bilgi; tam bir cümlenin yan cümleciği pozisyonunda
olmalarıdır ve cümlede “___X___ , SVO”, ya da “SVO ___X__” şeklinde bulunmalarıdır. Bağlaç, Zarf Cümlecikleri ve Cümle
Zarfları tabloları inceleyiniz.
FANTBOYS Conjunctions-FANYBOYS Bağlaçları

S.
Nu.
1 For Çünkü
2 And Ve
3 Nor Ne de
Bu bağlaçlar iki tam cümleyi birbirine bağlar. Genelde
4 Then O zaman, sonra kendinden önce virgül ile kullanılır. Ayrıca, aynı anlama gelen
5 But Ancak, fakat zarflar gibi cümlenin her yerine yazılamaz, bağladığı cümlenin
başına yazılır.
6 Or (else) Aksi takdirde
7 Yet Fakat, ama
8 So Bu sebeple
SAYFA 17
S.
Nu.
Concessive
(Zıtlık)
yaygındır.
2 Whereas, while
3
mevcuttur.
(Durum) sanki
mevcuttur.
If Eğer, -se/sa
bilinmesi gerekir.
olumsuzdur.
kullanılır.
After -den sonra
Before -meden önce
When -dığı zaman
Tense uyumu aranan yapılardır. Başına geldiği
While -iken yan cümlecik “will, would, be going to”
As soon as -r..-mez yapılarını almaz. Bu bağlaçların olduğu yan
Time
7 cümlecik yapıların ana cümlesi “have/has V3”
(Zaman) Since -den beri olamaz. Bu kuralı sadece “Since” bozar. Since
Once -dığında yapısının başında olduğu cümle “V2”, ana
cümlesi ise “have/has V3” yapısındadır.
By the time -e kadar
The moment that -r..-mez
Until/till -e kadar -e değin
SAYFA 18
S.
Nu.
Concessive
(Zıtlık)
by contrast
yazılabilirler.
da vardır.

S.
Nu.
3
Not:
Bir soru kökünde zaman bağlacı (after, when, by the time vs.) var ise mutlaka zaman uyumu aramanız gerekir. Zaman
cümleciğinin tense yapısı “have/has V3” ise ana cümlede present bir modal olma olasılığı yüksektir. Bu kuralı bozan tek zaman
bağlacı “Since”tir. Since yapısı “have/has V3” kullanımında “den beri” anlamı verir ve devamında simple past (V2) ya da
spesifik zaman alır. Tabloyu inceleyiniz.
Zaman Bağlaçları ve Ana Cümlesine Gelemeyecek Yapılar

Bağlaç Yan Cümle Ana Cümle
S V O S V O
Tüm Zaman will , have / has V3
Bağlaçları would have / has been Ving
shall
be going to
SAYFA 19
Yaklaşım-4: Zamir ve Referans Kelime Takibi
Cümle Tamamlama sorularında Zamir ve Referans kelime takibi çok önemlidir. Bu soru tipinde iki cümle arasında anlam ilişkisi
kurma becerisi çok büyük önem taşımaktadır. Boşluktan sonra gelen cümle içerisindeki zamir ve referans kelime tespiti her soru
tipinde işinizi kolaylaştıracaktır. Zamir (pronoun) kavramı ile ismin yerini tutan “he, she, his, her, their, they, both, each etc”
gibi ifadeleri, referans kelime ile de “this, that, those, such, the plan, such people” gibi öncesinde bahsi geçmiş bir şeye
gönderme yapan yapılar kastedilmektedir.
Yaklaşım-5: Şart Cümlecikleri (Conditionals)

Soru kökünde ya da seçeneklerde “if” cümlesi verilmişse öncelikle ana cümleye gelemeyecek yapıları tespit ederek eleme
yapmanız ve daha sonra anlam ilişkisini kurmanız soru çözümünüze yardımcı olacaktır. Ayrıca “if” gibi kullanılan diğer yapılara
da hâkim olmanız gerekir. Tabloları inceleyiniz.
IF Clause Types (If Cümlecik Tipleri)

If clause Main Clause
Type 0
,
General Truths If +Simple Present (V1) Simple Present (V1)

will
If +Simple Present (V1)
shall
Type 1 am / is / are Ving
, can (could)
Future Possibility have / has V3
may (might)
can
must, have to
must, have to
should
should / ought to
emir, rica, istek cümleleri

If +Simple Past (V2)
Type 2 would + V1
was / were Ving ,
Unreal Present could + V1
could
might + V1
had to
would be ving
should / were

Type 3 If +Past Perfect (had V3) would have V3
,
Unreal Past had been Ving could have V3
could have V3 might have V3
Şart Cümlelerine Gelemeyecek Yapılar

Bağlaç Yan Cümle Ana Cümle
S V O S V O
If will have / has V3
would , have / has been Ving
Provided
unless shall V2
be going to was/were
may, might had v3
SAYFA 20
Other Conditional Statements (Diğer Koşul İfadeleri)
1 Providing (that) –şartıyla 9 Supposing that -farz edelim ki
2 Provided (that) –şartıyla 10 What if-Ya …. sa?
3 As long as -dığı sürece 11 On condition that -şartıyla
4 So long as -dığı sürece 12 (Just) in case -olursa diye
5 Only if -ancak eğer..se 13 But for -ın olmasa
6 Even if –se/sa bile 14 Whether or not -ister…-ister
7 Unless -mezse, medikçe 15 Otherwise -aksi takdirde
8 Suppose that -farz edelim ki 16 Without+isim -siz…-sız
Unless Kullanımı:
Son dönemlerde hemen hemen her sınavda test edilen bu yapı “mezse” “medikçe” anlamına gelmektedir ve ana cümlesi
genelde “uyarı” ifadeleri içerir. Bu ifadeler sıklıkla “won’t” “can’t” gibi negatif yapılar olabilir. “Unless” yapısının ana cümlesinde
ya negatif bir yapı ya da negatif bir anlam vurgulanır.
9. İNG-TUR ÇEVİRİ SORULARINA ÇÖZÜM YAKLAŞIMLARI

İngilizce dil sınavlarında, diğer sorulara göre nispeten daha kolay cevaplanabilecek bir soru tipidir. Son sınavlarda
zorluk derecesi biraz arttırılsa da belirli yaklaşımlarla hızlı ve kolay bir şekilde cevaba ulaşılabilmektedir. İngilizce-Türkçe çeviri
sorularını çözerken soru köküne bakar bakmaz “modal, sayı sıfatı, bağlaç ve zarf” var ise altını çiziniz. Daha sonra aşağıdaki
hususlara dikkat ediniz.
• Soru kökünde bağlaç varsa doğru çevirisini mutlaka işaretlediğiniz seçenekte görmelisiniz.
• Ana fiil tespitinin sizi hızlı bir şekilde doğru cevaba götüreceğini unutmayınız.
• Cümlenin öznesini tespit etmek büyük ipucu olabilir.
• Etken-edilgen cümle çevirilerini doğru yapmalısınız.
• Soru kökünde “can, may, had better” gibi modal ifadeleri varsa çevirisini mutlaka işaretlediğiniz seçenekte görmelisiniz.
• Sayı ifadelerinin (many, a little vs.) uygun çevirisini yapmalısınız.
• “Nearly, considerably, relatively” gibi derecelendirme ya da usul zarflarının çeviri sorularında çok önemli olduğunu ve
doğru cevabı bulma, seçenek eleme hızınızı arttıracağını unutmayınız.
Doğru olduğunu düşündüğünüz seçeneği işaretledikten sonra son bir kez soru kökünü ve cevabınızı arka arkaya okuyunuz.
10. TUR-ING ÇEVİRİ SORULARINA ÇÖZÜM YAKLAŞIMLARI

İngilizce dil sınavlarında, diğer sorulara göre nispeten daha kolay cevaplanabilecek bir soru tipidir. Son sınavlarda
zorluk derecesi biraz arttırılsa da belirli yaklaşımlarla hızlı ve kolay bir şekilde cevaba ulaşılabilmektedir. Türkçe-İngilizce çeviri
sorularını çözerken aşağıdaki hususlara dikkat ediniz.
• Soru kökünde “-e rağmen, medikçe, se de, dığı için” gibi bağlaç ifadeler var ise doğru çevirisini mutlaka işaretlediğiniz
seçenekte görmelisiniz.
• Ana fiil tespitinin sizi hızlı bir şekilde doğru cevaba götüreceğini unutmayınız.
• Cümlenin öznesini tespit etmek büyük ipucu olabilir.
• Etken-edilgen cümle çevirilerini doğru yapmalısınız.
• Soru kökünde modal ifadeye karşılık gelen “ebilir, melidir, mış olabilir, ebilirdi, vs.” yüklem kipi var ise çevirisini
mutlaka işaretlediğiniz seçenekte görmelisiniz.
• Sayı ifadelerinin (pek çok, biraz, vs.) uygun çevirisini yapmalısınız.
• Cümlede “çok daha, uzak ara, en, daha vs.” kıyaslama ifadeleri varsa “comparative, superlative” ifadeyi mutlaka
çeviride görmelisiniz.
Cümlede “oldukça, nispeten, büyük ölçüde, yaklaşık vs.” derecelendirme zarfları ile eylemin yapılış şeklini belirten usul,
yöntem zarflarını mutlaka cümlede görmelisiniz. Bu ifadelerin çok önemli olduğunu ve doğru cevabı bulma ve seçenek eleme
hızınızı arttıracağını unutmayınız.
SAYFA 21
11. OKUMA SORULARINA ÇÖZÜM YAKLAŞIMLARI
İngilizce dil sınavlarında, en çok zaman harcayacağınız bölüm okuma bölümüdür. Okuma- anlama, sonuç çıkarma,
yakın anlamlı kelime ve parçaya uygun başlık bulma gibi soru tipleri sorulmaktadır. Sınavın bu kısmında başarılı olmak için
yeterince kelime dağarcığına sahip olmak, bol okuma yapmak ve soru çözmek gerekmektedir. Geçmiş sınavlarda bazı stratejiler
işe yarasa da son sınavlarda direkt okuduğunu anlama ve sonuç çıkarma soruları ağırlık kazanmıştır. Okuma bölümünde soruları
cevaplamanıza yardımcı olacak yaklaşımlar aşağıda verilmiştir. Aşağıdaki yöntemleri sırasıyla takip ettiğinizde okuma sorularını
belli bir mantık sırasına göre uygun zaman diliminde cevaplayabilirsiniz. Sınavın bu bölümünde okuma parçasının
anlaşılabilmesi için yeterli kelime seviyenizin ve dilbilgisi bilginizin olması gerektiğini unutmayınız. Okuma parçasının uzun ya
da kısa olması parçanın zorluk derecesini göstermemektedir. Sonuç olarak sınavın bu bölümüne ciddi bir hazırlık yapmadan
başarılı olmak mümkün değildir. Algınızın düştüğünü hissederseniz size göre sınavın daha kolay bölümünden biraz soru çözüp
tekrar okuma bölümüne dönebilirsiniz. Bol soru çözerek kendinize ait bir çözüm yaklaşımı da oluşturabilirsiniz.
1. İlk Cümle ve Hızlı Okuma
Parçanın ilk cümlesi “konu ve hâkim fikir” tespiti için çok önemlidir. Parçanın birinci cümlesini çok iyi anlayarak mutlaka
çevirisini zihninizden yapınız. Parçanın geneliyle ilgili bir fikir sahibi olabilmek için detaylara ve bilmediğiniz kelimelere takılmadan
hızlı bir şekilde bir kez okuyunuz. Bu hızlı okumayı yaparken karşınıza gelecek Zaman ifadeleri, Yer, Özel isim (Hitler, Global
Warming, Lung Cancer vb.), tırnak içi ifadeler varsa altını çiziniz. Ayrıca sıklıkla sorulan yazar düşüncesi sorularında size
yardımcı olacak olan “in fact, actually, indeed, as a matter of fact, truly” yapıları ile karşılaşırsanız mutlaka altını çiziniz.
Paragrafta anlam bütünlüğünü sağlamanıza yardımcı olacak Zıtlık (however, nevertheless, nonetheless, although, even
though, much as vb.), Sebep-sonuç (because, since, now that, inasmuch as, in that , therefore, hence, thus vb.), Açıklama
(namely, that is, in other words) ve Örnekleme ifadeleri (for example, for instance, to illustrate) gibi yapıları görürseniz bu
kısımları daha dikkatli okuyunuz. Unutmayınız ki ilk okuma fikir edinme ve parçayı tanıma okumasıdır. Hızlı okuma bittikten
sonra soru çözümüne direkt geçmeyiniz.
2. Soru Köklerinin İncelenmesi
Parçada hangi konulara yoğunlaşmamız gerektiğini anlamak için soru kökü analizini detaylı okumaya geçmeden önce mutlaka
yapınız. Son sınavlarda soru kökleri genelde yargı ve sonuç çıkarma sorularıdır. Ancak yazarın konuya genel yaklaşımını soran
bir sıfat sorusu, parçadan seçilen bir kelime ya da deyimin yakın anlamı ve parçaya verilebilecek uygun başlık da sorulmaktadır.
İlk cümleyi analiz edip, hızlı okuma yaparak konu ve hâkim fikir ile ilgili bilgi sahibi olduktan sonra parçanın sorularının bizden
ne istediğini bilmek detaylı okumada farkındalığınızı artıracaktır. Soru tipleri ikiye ayrılır. Parçadan doğrudan bilgi soran soru
tipleri ve genel bilgi/çıkarım soru tipleridir. Bu soru tipleri arasında zorluk derecesi yoktur. Ancak direkt bilgi soran soruların önce,
genel bilgi/çıkarım sorularının sonra çözülmesi daha mantıklıdır. Sınavlarda sıklıkla karşılaşacağınız soru köklerini bilmek ve
genelde neyi sorduğuna önceden hâkim olmak soruya yaklaşımınıza olumlu katkı sağlayacaktır. Son yıllarda kullanılan yaygın
soru köklerini bir sonraki sayfada inceleyiniz.
3. Parçanın Analiz Edilerek Okunması (Intensive Reading) ve Paragrafı Parçalara Ayırma Yöntemi
Parçanın detaylı okunması esnasında ilk cümleyi tekrar inceleyiniz ve kutu içine alarak yanına “1” yazınız. İlk cümle okunurken
aslında controlling idea (hakim fikir) tespiti çok önemlidir, çünkü bundan sonra gelecek cümleler supporting idea (destekleyici
fikir) olacaktır. İkinci cümleyi okumaya başlayınız ve bu cümleyi destekleyen (minor supporting idea) cümleler ile birlikte
kutulayınız ve yanına “2” yazınız. Aslında her kutulama bir başka fikre geçiş noktasıdır. Bu geçişler genelde “in addition, for
example, however, in other words, next vb.” gibi ifadelerin olduğu yerlerdir. Bu yöntemle okuma parçasının geri kalanını da
kutulayınız ve sırasıyla numaralandırınız. Bu yöntem okuma parçasını anlamınıza ve kontrolün sizde olmasına yardımcı
olacaktır. Detaylı okuma yaparken soru kökü analizinizden hatırladığınız bölüm karşınıza çıkarsa bu kısma soru numarasını
yazabilirsiniz.
4. Soruların Cevaplanması
Soruların çözümüne spesifik bilgi soran sorulardan başlamalısınız. Genel bilgi/çıkarım sorularını sona bırakmanız daha mantıklı
olacaktır. Soruların seçeneklerine çeldirici yazılırken iki teknik kullanılmaktadır. Çeldiricinin nasıl yazıldığını bilmek as lında
seçenek elemenize çok yardımcı olacaktır. Zayıf çeldirici seçenekler, ya kutuladığınız ifadelere yanlış göndermeler yapacak ya
da okuma parçası ile tamamıyla ilgisiz olacaktır. Ancak güçlü çeldiriciler ilk bakışta hissedilemeyen ve direkt doğruymuş gib i
işaretlenen seçeneklerdir ve bunlar okuma parçasının söylediği bir ifadenin abartılı bir biçimde paraphrase (farklı söyleniş)
edilmiş halidir. Yani iddialı ifadelerin çeldirici olma olasılığı yüksektir. Bir cümle iddialı ya da abartılı hale zarflar ile getirilir.
ÖSYM tarafından yaygın kullanılan iddialı ifadeler; “only, completely, highly, strictly, wholly, always, never, solely, merely,
exclusively, fully, utterly, thoroughly, totally, entirely, constantly, invariably” zarflarıdır. Bu ifadelerin olduğu seçeneklere
temkinli yaklaşmanızda fayda vardır. İlla da böyle iddialı bir ifadenin olduğu seçenek size doğru geliyorsa mutlaka o ifadenin
karşılığını paragrafta arayınız.
SAYFA 22
12. KARŞILIKLI KONUŞMA SORULARINA ÇÖZÜM YAKLAŞIMLARI
İngilizce dil sınavlarda kolay sayılabilecek bölümlerden olmasına rağmen, son sınavlarda ciddi anlamda adayları zorlayıcı
diyalog soruları ile karşılaşmaktayız. Her bir soruda diyalogdaki boş bırakılan kısımda konuşmacının ne söyleyebileceğini tespit
etmeniz istenir. Bol soru çözerek becerinizi geliştirmeye çalışmalısınız. Cevabınızı işaretledikten sonra diyaloğu son bir kez
baştan sona okumayı unutmayınız. Aşağıdaki çözüm yaklaşımlarını inceleyiniz.
Yaklaşım-1: Boşluğun Altını ve Üstünü Okumak

Boşluğun öncesindeki cümle soru değilse öncelikle boşluğun devamındaki cümleyi okumak daha mantıklıdır. Boşluğun
üzerindeki ifade bir soru cümlesi ise öncelikle boşluğun üzerindeki soruyu okumakta fayda vardır. Boşluğun üzerindeki ve
altındaki cümle arasında anlam ilişkisi kurarak seçenekleri analiz etmeye başlayabilirsiniz. Bu yöntemle cevaba ulaşamazsanız
ilk cümleden başlayarak tekrar okuma yapmalısınız.
Yaklaşım-2: Zamir ve Referans Kelime Takibi

Cümle tamamlama, paragraf tamamlama soruları ve anlam bütünlüğünü bozan cümle sorularında olduğu gibi “Zarf ve Referans
kelime takibi” bu soru tipinde de önemli bir soru çözme yöntemidir. Boşluktan sonraki ya da boşluktan önceki cümlede bulunan
zamir ve referans kelimelerin tespiti çok önemlidir. Zamir (Pronoun) kavramı ile ismin yerini tutan “he, she, his, her, their, they,
both, each” gibi ifadeleri, referans kelime ile de “this, that, those, such, the plan” gibi öncesinde bahsi geçmiş bir şeye
gönderme yapan yapılar kastedilmektedir.
Yaklaşım-3: Boşluktan Sonra Açıklama İfadesi Varsa

Boşluktan sonra açıklama ifadesi olduğunu “well” ile başlamasından ya da “because” gibi bir soruya cevap olabilecek
yapılardan anlayabiliriz. Bu ifade “açıklama, bilgi verme, tanım yapma” biçiminde olabilir ve genelde boşluğa gelmesi gereken
cevap “soru şeklinde” olur. Öncelikle “How, Wh” soru tiplerini değerlendirmeniz gerekir. Bazen soru kelimeleri doğru cevap
olmayabilir. Bu durumlarda karşıdan açıklama istenen ima ifadeler vardır. “You explain it, Give me an example, I wonder
what happened” gibi açıklama isteyen düz ifadeler de görebiliriz.
Yaklaşım-4: Boşluk Diyaloğun Sonundaysa

Boşluk diyaloğun sonunda ise ilk cümleden başlayarak okuma yapmanız gerekmektedir. Anlam bütünlüğünü kaçırmadan son
cümleye kadar, zamir-referans kelime takibi de yaparak doğru cevaba ulaşabilirsiniz.
Yaklaşım-5: Yardımcı Fiil Uyumu Bilgisi

Bu yöntem bu soru tipinde çok önemli bir ipucudur. Boşluğun devamında “So do I -Yes, she did” gibi kısa cevap ifadesi varsa
öncesindeki cümlede kısa cevabın yardımcı fiili ile uyumlu ifadeler aramanız gerekmektedir.
SAYFA 23
13. İNGİLİZCE YAKIN ANLAMLI CÜMLE SORULARINA ÇÖZÜM
YAKLAŞIMLARI
İngilizce dil sınavlarında adayların en çok zorlandığı bölümlerden olan bu bölümde İngilizce verilen bir ifadenin bir
başka söylenişini tespit etmeniz istenir. Soru kökündeki dil bilgisi yapıları ve bazı kelimelerin eş anlamları seçeneklerde tespit
edilerek doğru yanıta ulaşılabilir. Ancak “Indirect Restatement” dediğimiz ima ifadeler bazen zorlayıcı olabilmektedir. Bu tip
sorularda birebir çeviri yapmak gerekebilir.
Yaklaşım-1: Modal Bilgisi
Soru kökünde modal varsa, kesinlikle bu modal yapısının eş anlamlısı ya da aynı anlamı veren kelime grubu aranmalıdır. Modal
yapısının verdiği anlam kesinlikle cümleden atılamaz. Yani soru kökünde “should” verilmişse “had better”, “ought to”, ya da
“it is advisable” gibi ifadeler aranmalıdır.
Basic Modal Uses in English-İngilizcede Temel Modal Kullanımları

S.
Purpose Aspect Definition
Nu.
"Can" ile "be able to" arasında anlam olarak hiçbir fark yoktur. "be able
Ability can, could, to" bütün zamanlara uygun çekimlenebilir. "Could" geçmişteki yeteneği,
1
(Yetenek) be able to "was/were able to" ise geçmişteki hem yeteneği hem de başarıyı ifade
eder.
Gerçekleşmesi %50 muhtemel olaylardan bahsederken kullanırız.
Possibility Burada kullanılan “Could” ifadesi past yetenek ifadesi değil present
2 may, might, could
(Olasılık) olasılık ifadesidir. Olumsuz olasılık için “may not” ve “might not”
kullanılır. “Could not” ifadesi negatif olasılık anlamında kullanılmaz.
Obligation must, have/has to, Kural, yasa veya kişisel sebep ya da durumdan kaynaklanan
3
(Zorunluluk) have/has got to zorunlulukları ifade ederken bu modal yapıları kullanılır.
Birine tavsiye verirken kullandığımız ve yapmalısın, yapsan iyi olur
anlamı veren yapılardır. Burada "had better" yapısı past değil present ve
Advice must, should, future tavsiyedir. Olumsuz yapıları ise “should not, ought not to, had
4
(Tavsiye) ought to, had better better not” olarak kullanılır. "Had better" genelde sonucunda olacak
kötü şeyi vurgular. Bunu "otherwise, or else, or, if not, if you don't
this" yapıları ile güçlendiririz.
Zorunluluk ya da tavsiye kullanımının yanı sıra, var olan bir duruma bağlı
olarak %95 ortaya çıkması muhtemel olan sonuç ile ilgili pozitif çıkarımda
bulunurken "must" kullanılır. Negatif çıkarım yapılırken ise “can’t” ve
Deduction
5 must, can't, mustn't “mustn’t” yapıları kullanılır. "Can't" yapısı burada yetenek ifade etmez
(Çıkarsama)
ve "olamaz" anlamında kullanılır. "Mustn’t" yapısı negatif tavsiye ya da
yasaklama anlamında değil "negatif çıkarım" olarak kullanılır ve "olamaz"
şeklinde çevirisi yapılır.
mustn’t, Yasaklama ifadeleri için kullanılır, devamında "otherwise, or else, or"
Prohibition
6 be forbidden to, ifadeleri sıklıkla kullanılır. “Otherwise”, "aksi takdirde" demektir ve ortaya
(Yasaklama)
be prohibited to çıkacak kötü sonucu vurgulamada kullanılır.
SAYFA 24
Modal Perfect Structures (Modal + have V3)
Situation Aspect Definition
may have V3
Geçmiş durumlara yönelik olasılıkları ifade ederken kullanılır. "- mış
might have V3
olabilir, mış olsa gerek" diye çevrilir. Yani geçmişteki bir olayı düşük
could have V3
olasılıkla ifade etmek istiyorsak bu yapıları kullanırız.
Real Past (-mış olabilir)
Situations must have V3 Geçmişe yönelik olumlu çıkarımda bulunurken kullandığımız bir yapıdır.
(Geçmiş Gerçek (-mış olmalı) "-mış olmalı" anlamı verir.
Durumlar) can't have V3
(-mış olamaz) Geçmişe yönelik olumsuz çıkarımda bulunurken kullandığımız bir
couldn't have V3 yapıdır. "-mış olamaz" şeklinde çevrilir.
(-mış olamaz)
should have V3
(-meliydi/malıydı) “Yapmalıydı ama yapmadı” anlamı verirken kullanırız. Bu yapı genelde
ought to have V3 eleştiri ifadelerinde ya da pişmanlık ifadelerinde kullanılır.
(-meliydi/malıydı)
shouldn't have V3
(-memeliydi/mamalıydı) “Yapmamalıydı ama yaptı” anlamı verirken kullanırız. Bu yapılar da
Unreal Past genelde eleştiri ifadelerinde ya da pişmanlık ifadelerinde kullanılır.
ought not to have V3
Situations
(-memeliydi/mamalıydı)
(Geçmiş Gerçek
Dışı Durumlar) could have V3
(yapabilirdin ama yapmadın) Geçmişte kaçırılmış fırsatları ifade ederken kullanırız. If clause type 3
couldn't have V3 yapısının ana cümlesinde çok sık kullanılır.
(-mezdim, -mazdım)
Yapılmasına gerek olmayan ancak eylemin yapıldığını gösteren bir
needn't have V3
yapıdır. "Ne gerek vardı!" veya yapmama gerek yoktu ama ben yaptım
(- e gerek yoktu ama yaptın)
ifadelerini bu yapıyla söyleyebiliriz.
SAYFA 25
Yaklaşım-2: Eş Anlamlı Yapılar Bilgisi
Soru kökünde özel dilbilgisi yapıları görürseniz altını çizmelisiniz. (No sooner, however, no matter, regardless of, although,
vs). Bu yapıların eş anlamlı yapıları mutlaka seçeneklerde olacaktır. Bu soru tipinde çok sıklıkla “zıtlık” ve “neden-sonuç”
yapılarına hakimiyetiniz test edilmektedir. Tabloları inceleyiniz.

S.
Nu.
Concessive
(Zıtlık)
yaygındır.
2 Whereas, while
3
mevcuttur.
(Durum) sanki
mevcuttur.
If Eğer, -se/sa
bilinmesi gerekir.
olumsuzdur.
kullanılır.
Correlative Conjunctions-İlişki Bağlaçları

S.
Nu.
1 Both….and Hem..hem de
Bu bağlaçlar gramatik olarak aynı işleve sahip olan
Not (only, merely, solely, just) Sadece değil.. aynı yapıları birbirine bağlarlar. Başka bir deyişle “both”
2
…. but (also) …. (as well) zamanda yapısından sonra nasıl bir yapı geliyorsa “and” yapısından
sonra da aynı cinsten bir yapı getirilir. Örneğin, “both”
3 Either…. Or Ya.. ya da yapısından sonra bir isim getirilmişse “and” yapısından
sonra da bir isim getirilir. “Neither” bulunduğu cümleye
4 Neither….nor Ne .. ne de negatif anlam verir. “Either” ise seçenek sunar.
SAYFA 26
S.
Nu.
Concessive
(Zıtlık)
by contrast
yazılabilirler.
da vardır.
İlk cümledeki konuyu vurgulamak için
Emphasis In fact, indeed,
5 Aslında, esasen kullanılırlar. Cümlenin farklı yerlerine
(Vurgulama) as a matter of fact, as such
yazılabilirler.
Prepositional Phrases-Edat Öbekleri

S.
Type Prepositional Phrases Meaning Definition
Nu.
Tam cümle almazlar, devamlarına isim öbeği,
isim cümleciği ve fiilimsi (Ving) alırlar. Tam
Concessive Despite, in spite of, -e rağmen, -
1 cümle getirilmek istenirse “the fact that” yapısı
(Zıtlık) notwithstanding na karşın
ilave edilir. “Notwithstanding” ise devamına
“that” alır.
Direct Contrast Contrary to, unlike, -nın aksine, - Tam cümle almazlar, devamlarına isim öbeği,
2
(Direkt Zıtlık) in contrast to nın tersine isim cümleciği ve fiilimsi (Ving) alırlar.
Because, of, due to, owing Tam cümle almazlar, devamlarına isim öbeği,
-den dolayı, -
Reason to, on account of, thanks to, isim cümleciği ve fiilimsi (Ving) alırlar. Tam
3 nın yüzünden, -
(Sebep) as a result of, by virtue of, by cümle getirilmek istenirse “the fact that” yapısı
sayesinde
reason of, in view of ilave edilir.
“In order to” ve “so as to” devamına “V0”, “with
Purpose In order to, so as to, with a
4 –mek/mak için a view to” ve “for the purpose of” devamına
(Amaç) view to, for the purpose of
“Ving” alır.
Along with, together with,
-ile birlikte
alongside, coupled with
Addition Tam cümle almazlar, devamlarına isim öbeği,
5 Besides, In addition to, As
(İlave Bilgi) -nın yını sıra, - isim cümleciği ve fiilimsi (Ving) alırlar.
well as, apart from,
na ilaveten
aside from
SAYFA 27
S.
Nu.
3
Yaklaşım-3: Eş Anlamlı Zarf Taraması
Zarflar cümlede bir eylemin yapılış biçimi, ne sıklıkta yapıldığı, ne zaman yapıldığı gibi pek çok şeyi ifade etmemizi sağlayan
yapılardır. Bu sebeple cümlede bir şekilde tutulması gereken yapılardır. Soru kökünde bir zarf (adverb) mevcut ise o zarfın eş
anlamlısını işaretlediğimiz seçenekte görmek bir çeşit sağlama yapmanıza yardımcı olur. Özellikle sıklık ve yöntem zarflarında
bu strateji kesinlikle sorunun çözümüne çok yardımcı olmaktadır. Aşağıdaki zarflar çok sık karşılaşılan zarflardır ve kesinlikle
bilinmelidir.
Important Adverbs-Önemli Zarflar

S. S.
Adverbs Turkish Meaning Adverbs Turkish Meaning
Nu. Nu.
obviously, clearly, visibly,
açık bir şekilde, especially, particularly,
1 noticeably, apparently, evidently, 9 bilhassa, özellikle
açıkça notably, in particular
simply
similarly, likewise, in the
finally, ultimately, in the end, en sonunda, aynı biçimde,
2 10 same way, by the same
eventually nihayet benzer şekilde
token
really, actually, in fact, in truth, in gerçekten, aslında,
3 11 often, frequently sıklıkla
reality, truly gerçekte
nearly, almost, roughly, virtually, hemen hemen,
4 12 seldom, rarely nadiren
practically neredeyse
basically, principally, mainly,
temel olarak, always, constantly, sürekli, devamlı
5 chiefly, primarily, in essence, 13
başlıca invariably, continually olarak
fundamentally
apparently, it seems that,
6 only, merely, solely, exclusively yalnızca, sadece 14 görünüşe göre
seemingly
especially, particularly, significantly, considerably,
önemli ölçüde,
7 specifically, in particular, most özellikle, bilhassa 15 dramatically, substantially,
büyük ölçüde
notably drastically
intentionally, deliberately, on peculiarly, abnormally, tuhaf biçimde,
8 bilerek, kasten 16
purpose unusually, oddly, strangely alışılmışın dışında
Yaklaşım-4: Eş Anlamlı Kelime Bilgisi
Eş anlamlı kelime bilgisi de bu soru tipinde size çok yardımcı olacaktır. Soru kökünde anlamı doğrudan vurgulayan sıfat, zarf ve
edat öbeği varsa mutlaka altını çizerek karşılığını seçeneklerde arayınız.
SAYFA 28
14. PARAGRAF TAMAMLAMA SORULARINA ÇÖZÜM
YAKLAŞIMLARI
İngilizce dil sınavlarında adayların genelde anlam odaklı olması sebebiyle zorlandığı bölümlerden biridir. Paragrafın
tamamını anlamaya gerek kalmadan iki üç cümle arasındaki ilişkiye bakılarak çözülmesi hedeflenir. Bu soru tipinde boşluğun
bulunduğu yere göre hareket etmekte fayda vardır. Boşluk paragrafın başında, ortasında, ya da sonunda bulunur. İlk olarak bir
paragraf analiz edilirken nelere dikkat edilmelidir sorusunu cevaplayabilmek bu soru tipinde çok önemlidir. Paragraf analizi
elbette ki ilk cümle ile başlar.
Paragrafın ilk cümlesi “topic sentence” (konu cümlesi) olarak adlandırılır. Paragrafın genel konusunun ne olduğunu
gösteren ve genel çerçeveyi çizen cümledir. Konu cümlesinin içerisinde bir de konuyu daraltan “controlling idea” (hâkim fikir)
bulunur. Kısacası ilk cümle konuyu ve konunun ele alınacak kısmını belirler. Örneklemek gerekirse “Contemporary computer
systems have both advantages and disadvantages” şeklinde giriş cümlesi olan bir paragrafta “topic” “Modern Bilgisayar
Sistemleri”dir. “Controlling idea” ise “Avantajlar ve dezavantajlar”dır. Bu paragrafın devamında hem avantajlar hem de
dezavantajlar anlatılacak, cümleler de bu fikri destekleyici ifadeler olacaktır. Bunları bilerek soruyu çözmek büyük fayda
sağlayacaktır. Kısacası ilk cümle çok önemlidir ve iyi analiz edilmelidir. Ayrıca, işaretlediğiniz cevabı mutlaka paragrafta yerine
koyarak bir kez daha okumalısınız.
Yaklaşım-1: Boşluk Paragrafın İlk Cümlesi
____?______…………………
…………………………………
ÖSYM nadir de olsa paragrafın ilk boşluğunu tamamlamanızı isteyebilir. Bu durumda boşluktan sonraki ikinci cümle çok büyük
önem taşır. İkinci cümle bir bağlaç (but, yet, so) ya da bir cümle zarfı (for example, however, therefore, in fact) ile başlıyor ya
da bu ifadeler iki virgül arası cümlenin içinde bulunuyorsa çok dikkat edilmelidir. Bağlaç ve zarfların cümleye kattığı anlam ve bir
önceki cümleye anlamsal etkisinin iyi bilinmesi gerekir. Bazen de ikinci cümle içindeki zamir ve referans kelimeler (their, those,
the study, such techniques vs.) büyük ipucu olabilir. İkinci cümleyi bu yapıları dikkate alarak okuyup çevirisini yapmalısınız. Bu
tespitler yapıldıktan sonra üçüncü cümle de okunarak anlamsal bütünlüğü ile hakim fikir tespitinin yapılması çok faydalıdır. Hakim
fikir (controlling idea) birinci cümlede mutlaka olması gerektiği için bu tespit sizi doğru cevaba götürecektir. Unutmayınız ki ilk
cümle konu cümlesidir (topic sentence).
Yaklaşım-2: Boşluk Paragrafın Ortasında
…………………………
……____?_____….....
…………………………
ÖSYM paragraf tamamlama sorularında sıklıkla bu tipte sorular sormaktadır. Boşluktan önceki ve boşluktan sonraki cümlenin
analizi büyük önem taşır. Bazen güçlü ipucu boşluktan önceki cümlede olabilir, fakat güçlü ipucu genelde boşluktan sonraki
cümlede yer alır. Bu sebeple önce boşluktan sonraki cümlenin analizini yapınız. Bu cümlenin analizi yapıldıktan sonra boşluktan
önceki cümlenin analizi de yapılarak anlam ilişkisi kurulmalıdır. Uzun paragraflarda önce ilk cümleyi okuyarak konu ve hakim
fikir tespiti de önemlidir. Ancak son sınavlarda sorulan soru tipleri boşluk sonrası ve boşluk öncesi incelenerek zorlanmadan
çözülebilmektedir. Boşluktan sonraki cümle bir bağlaç (but, yet, so) ya da bir cümle zarfı (for example, however, therefore, in
fact) ile başlıyor ya da bu ifadeler iki virgül arası cümlenin içinde bulunuyorsa çok dikkatli olunmalıdır. Bağlaç ve zarfların cümleye
kattığı anlam ve bir önceki cümleye anlamsal etkisinin iyi bilinmesi gerekir. Bazen de boşluktan sonraki cümlede ya da doğru
olduğunu düşündüğünüz seçenekte bulunan zamir ve referans kelimeler (their, those, the experiment, such problems vs.) büyük
ipucu olabilir. Boşluktan sonraki cümleyi bu yapıları dikkate alarak okuyup çevirisini yapmalısınız. Bu çeviriden sonra boşluktan
önceki cümleye giderek çevirisini yapmalısınız ve bu cümlelerin Hakim Fikri destekleyici fikirler olduğunu ve mutlaka belli
geçişlerle birbirine bağlandığını unutmayınız. Ayrıca nadiren de olsa tense takibi yapmak bazı sorularda çözüme yardımcı
olabilmektedir. Bu değerlendirmeler ile seçenek analizi yaparak doğru cevaba ulaşabilirsiniz. Cümle zarfları ve bağlaç tablosunu
tekrar incelemek boşluk devamındaki cümle analizinize büyük katkı sağlayacaktır. Yaygın olarak “zıtlık”, “sebep-sonuç”,
“ekleme”, “vurgu” ve “örnekleme” bağlaç ve zarf grubu kullanılmaktadır.
SAYFA 29
15. ANLAMI BOZAN CÜMLE SORULARINA ÇÖZÜM
YAKLAŞIMLARI
İngilizce dil sınavlarında, paragraf içerisinde anlamı bozan cümleyi tespit etmeniz istenir. Bu soru tipinde de bir
paragrafın nelerden oluştuğunu bilmek gerekir. İlk cümlenin konu cümlesi yani “topic sentence” olduğunu ve bu cümlenin konu
ve hakim fikirden (controlling idea) oluştuğunu bilmelisiniz. Bundan sonraki cümleler hakim fikri destekleyen cümlelerdir
(supporting ideas). Son cümle ise ya kendinden önceki cümleyi destekler ya da tüm paragraftaki fikri özetleyen bir ifadedir. Bu
soru tipinde zamir ve referans kelime takibi çok önemlidir. Anlam bütünlüğünü bozan cümle tespitinde bir önceki cümleyi iyi
analiz etmek büyük önem taşır. Ayrıca cümle zarfı ya da bağlaç (for instance, thus, yet, however, therefore, in addition etc.) ile
başlayan cümlelere temkinli yaklaşmanızda fayda vardır. Bu cümlelerin bir önceki cümle ile anlamsal bağını iyi kurmanız gerekir.
Cümle zarflarının bir cümlede her yere yazılabileceğini unutmayınız. Çok nadiren de olsa tense değişimi bu tip paragraflarda
ipucu olabilmektedir. Ayrıca “some.. others” ya da “one… another” gibi zamir geçişlerinin ipucu olabileceğini unutmayınız.
İşaretlediğiniz seçeneği paragraftan çıkardığınızda cümleler arası geçiş ifadeleri ve zamir varsa bunların uyumunu mutlaka
gözden geçiriniz ve işaretlediğiniz seçeneği paragraftan çıkararak paragrafı baştan sona bir kez okuyunuz.
Yaklaşım-1: İlk yada İkinci Cümlenin Anlam Bütünlüğünü Bozduğu Durumlar
İlk ya da ikinci cümlenin anlam bütünlüğünü bozduğu paragraflarda aslında konu cümlesini (topic sentence) tespit etmeniz
istenmektedir. Bu tip paragraflarda üçüncü cümle en önemli ipucudur. Üçüncü cümle ya ilk cümleyi ya da ikinci cümleyi
destekleyecektir. Üçüncü cümle içerisinde zamir ya da referans kelime bulunması işinizi çok kolaylaştıracaktır. Bu tip
paragraflarda ilk cümle ile ikinci cümle arasındaki hakim fikir farklılığını tespit etmeniz çok önemlidir. Her iki cümlenin k onusu
aynı olabilir ancak hakim fikir mutlaka farklı olacaktır. Üçüncü cümlenin hangi hakim fikri desteklediğini tespit ettiğinizde diğer
cümleyi doğru seçenek olarak işaretleyebilirsiniz. Ayrıca üçüncü cümle bir cümle zarfı ya da bağlaç (for instance, thus, yet,
however, therefore, in addition vb) ile başlıyorsa çok dikkatli olunmalıdır. Bu zarfın cümleye kattığı anlamın bir önceki cümle ile
ilişkisine etkisini (zıtlık, vurgu, örnekleme) gözden kaçırmayınız. Cümle zarflarının bir cümlede her yere yazılabileceğini
unutmayınız. Yakın sınavlardan 2016 Mart YDS’de iki doğru cevabın “A”, bir doğru cevabın “B” olduğunu düşünürsek bu tip
paragraflardaki soru çözüm yaklaşımının ne kadar önemli olduğunu anlayabiliriz.
Yaklaşım-2: Üç yada Dördüncü Cümlenin Anlam Bütünlüğünü Bozduğu Durumlar
Üç ya da dördüncü cümlenin anlamı bozduğu paragraflarda ilk ve ikinci cümle çok iyi analiz edilmelidir. Geçiş ifadeleri, zamir
takibi ve anlam ilişkisi kaçırılmamalıdır. Öncelikle her yöntemde olduğu gibi ilk cümlede konu ve hakim fikir tespit edilmeli bundan
sonraki ifadelerin bu fikri destekleyen fikirler (supporting ideas) olduğu unutulmamalıdır. Üç ya da dördüncü cümle ya paragrafın
geneliyle tamamen ilgisiz yani hakim fikri desteklemeyen zıt bir ifade ya da konu ile ilgisi olmayan başka bir detay ifade olabilir
ya da paragraf genel bilgiler içerirken üç ya da dördüncü cümle bir anda özel bir ifadeye geçiş yapabilir. Bazen de bir önceki
cümlesi ile anlam ilişkisini koparan cümle zarfları (thus, therefore, hence, nonetheless, in fact vb) ile başlayabilir. Önces indeki
cümle analizi büyük önem kazanmaktadır. Sıklıkla da içerisindeki zamir ya da referans kelimenin karşılığı bir öncesindeki
cümlede bulunmaz. Ayrıca kronolojik bir olay anlatıldığında da tarih sırasını bozacak bir ifade de görebilirsiniz.
Yaklaşım-3: Beşinci Cümlenin Anlam Bütünlüğünü Bozduğu Durumlar
Bu tip paragraflarda paragraf baştan itibaren çok iyi analiz edilmelidir. İlk dört cümlede geçiş ifadeleri, zamir takibi ve anlam
ilişkisi kaçırılmamalıdır. Öncelikle her yöntemde olduğu gibi ilk cümlede konu ve hakim fikir tespit edilmeli bundan son raki
ifadelerin bu fikri destekleyen fikirler (supporting ideas) olduğu unutulmamalıdır. Beşinci cümle ya paragrafın geneliyle tamamen
ilgisiz yani hakim fikri desteklemeyen zıt bir ifade ya da konu ile ilgisi olmayan başka bir detay ifade olabilir ya da paragraf genel
bilgiler içerirken beşinci cümlenin bir anda özel bir ifade içermesi şeklinde olabilir. Bazen de bir önceki cümlesi ile anlam ilişkisini
koparan cümle zarfları (thus, therefore, hence, nonetheless, in fact vb) ile başlayabilir. Dördüncü cümle analizi büyük önem
kazanmaktadır. Nadiren de olsa içerisindeki zamir ya da referans kelimenin karşılığı dördüncü cümlede bulunmaz. Ayrıca
kronolojik bir olay anlatıldığında da tarih sırasını bozacak bir ifade de görebilirsiniz.
Başarılar..
Kamil KİLCİ
SAYFA 30

Yds Soru Ti̇pleri̇ Çözüm Yaklaşimlari

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Yds Soru Ti̇pleri̇ Çözüm Yaklaşimlari

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

YDS SORU TİPLERİ

A. FİİL SORULARI ÇÖZÜM YAKLAŞIMLARI:

Yaklaşım-1: Nesne Alan Fiil Sorulduğunda

A) violated B) lessened C) developed D) annoyed E)

A) Yeni bir sistem ihlal etmek

Yaklaşım-2: Nesne Almayan Fiil Sorulduğunda

A) return B) admit C) survive D) compete E) remain

Yaklaşım-3: Edilgen Yapıda Fiil Sorulduğunda

A) exacerbated B) relieved C) dismissed D) inhabited E)

A) Vücuttaki iltihaplanma düzeylerinin şiddetlenir.

B. SIFAT SORULARI ÇÖZÜM YAKLAŞIMLARI:

Yaklaşım-1: Direkt İsmi Niteleyen Sıfat Sorulduğunda

A) inconclusive B) vital C) offensive D) temporary E) hazardous

A) Neticesiz kaynak C) Saldırı kaynağı

A) separate B) complete C) insufficient D) suitable E) urgent

A) Akıllı telefon ayrı değildir

C. ZARF SORULARI ÇÖZÜM YAKLAŞIMLARI:

Yaklaşım-1: Adverbs of Manner (Usul-Yöntem Zarfları) Sorulduğunda

A) accurately B) indefinitely C) pointlessly D) confidentially E)

Yaklaşım-2: Adverbs of Frequency (Sıklık Zarfları) Sorulduğunda

A) admirably B) devastatingly C) occasionally D) fruitfully E)

A) kırsal bölgelerin en ücra köşelerini hayranlıkla ziyaret eden otobüsler

Yaklaşım-3: Adverbs of Degree (Derece/Ölçüt Zarfları) Sorulduğunda

A) illegally B) anxiously C) hesitantly D) privately E) significantly

A) iklim değişikliğini kanunsuz biçimde hızlandırabilir

D. İSİM SORULARI ÇÖZÜM YAKLAŞIMLARI:

Yaklaşım-1: Özne Pozisyonunda İsim Sorulduğunda

A) dedication B) prosperity C) upheaval D) enhancement E) richness

A) Ülkedeki özveri, Albert Einstein'ın keşiflerinin çoğunu geciktirdi.

Yaklaşım-2: Nesne Pozisyonunda İsim Sorulduğunda

A) recovery B) resistance C) decline D) collaboration E) supply

A) Aşırı ağaç kesimi, çeşitlilikte bir miktar iyileşmeye sebep oldu.

Yaklaşım-3: İsim Tamlaması Olarak İsim Sorulduğunda

A) addiction B) variability C) commitment D) recession E)

Yaklaşım-4: Sahiplik Sıfatı Devamında İsim Sorulduğunda

A) fallacy B) hoax C) collapse D) relapse E) affluence

A) Otomobil endüstrisindeki sürdürülebilir gelişme, Japonya'nın yanılgısının yolunu açtı.

Yaklaşım-5: Edat ile Bir Başka İsime Bağlı Olarak Sorulduğunda

A) utilization B) violation C) abandonment D) justification E)

2. ÖBEK FİİL SORULARINA ÇÖZÜM YAKLAŞIMLARI

Essential Phrasal Verbs for YDT

Zaman Belirteçleri (Tense Time Markers)

5 Present Perfect have/has V3 For

Present Perfect For

Modal Perfect Structures (Modal + have V3)

100 Essential Prepositional Statements

FANTBOYS Conjunctions-FANYBOYS Bağlaçları

Correlative Conjunctions-İlişki Bağlaçları

Basic Sentence Adverbs-Temel Cümle Zarfları

6. CLOZE TEST SORULARINA ÇÖZÜM YAKLAŞIMLARI

Cloze Test Sorularına Genel Yaklaşımlar:

Yaklaşım-1: İsim Cümlecikleri (Noun Clauses)

A) “that/ the fact that” Yapıları

A) “That ve the fact that” ile Kullanılan Yaygın İfadeler

Bu isim cümlecikleri genelde kararlı durumlar için kullanılır.

1. I believe _______ (nesnesi eksik bir fiil sonrası)

B) “Whether/if” ve “wh/how” ile Kullanılan Yaygın İfadeler

question discussion controversy contradiction

1. I wonder ____ (nesne eksik)

2. “It” boş öznesinin devamındaki isim cümleciklerinde zaman uyumu aranmaz.

3. Olayın gerçek zamanı verilen isim cümleciklerinde zaman uyumu aranmaz.

Yaklaşım-2: Sıfat Cümlecikleri (Adjective Clauses)

Tam Cümle/ Yarım Cümle Tespiti