히

기본편
하는
고등 영문법
I 정답 및 해설 I
 01 시제 ▷ 일반적인 사실이나 진리를 나타낼 때는 현재시제를 쓴다.
p. 12
C 1 Grace는 졸업 후에 외국으로 가는 것을 고려하고 있다.
UN!T

현재·과거시제와 진행형 ▷ ‘…을 고려하고 있다’라는 의미일 때 동사 think는 진행형으로 쓸 수

있다.
2 Mozart는 1791년에 오페라 <마술피리>를 작곡했다.
A 1 Jim은 고등학생이고 토론토에 산다. ▷ 역사적 사실을 나타낼 때는 과거시제를 쓴다.
2 월드컵은 4년마다 열린다. 3 우리 개는 진공청소기를 싫어한다. 내가 그것을 사용할 때면 항상
3 판다는 주로 중국의 산악지대에 산다. 짖는다.
4 지구는 태양으로부터 세 번째 행성이다. ▷ hate와 같이 감정을 나타내는 동사는 진행형으로 쓰지 않는다.

B 1 그녀는 지난 일요일에 백화점에 갔다. D 1 ▷ 현재의 사실을 나타내므로 현재시제를 쓴다.

2 그는 어제 아파서 수업을 빠졌다. 2 ▷ 말하는 순간 진행 중인 일이므로 현재진행형을 쓴다.
3 제2차 세계 대전은 1945년 8월에 끝났다. 3 ▷ 감기에 걸려 침대에 누워있던 것은 어제의 일이므로 과거시제를 쓴다.
4 ▷ 집에 도착한 일은 과거의 일이므로 과거시제를, 수돗물이 흐르는 것은
C 1 나는 지금 클래식 음악을 듣는 중이다. 내가 도착한 과거의 시점에 진행 중이던 일이므로 과거진행형을 쓴다.
2 내 여동생은 현재 뉴욕에서 공부하고 있다.
p. 14
D 1 그녀가 들어왔을 때 그들은 책을 읽고 있었다.
UN!T
2 어젯밤에 네 전화를 받지 못해서 미안해. 나는 자고 있었어. 미래시제와 진행형

:) More Grammar
1 나는 아이들이 우리의 미래라고 생각한다. A 1 버스가 자주 다녀서, 너는 오래 기다릴 필요가 없을 것이다.
2 나는 머리카락을 짧게 자르는 것을 고려하고 있다. 2 나는 저녁 식사 후 바닐라 아이스크림 두 숟갈을 먹을 것이다.
3 우리 집에는 침실이 3개 있다. 3 배가 고파진다. 점심을 먹으러 갈 생각이다.
4 Debbie는 남자 친구와 저녁 식사를 하고 있다. 4 내 생각에 이번 주말에는 날씨가 좋을 것 같다.
5 그는 직장을 찾는 데 어려움을 겪고 있었다. 5 그는 자기 사업을 시작하기 위해 직장을 관둘 것이다.

p. 13 B 1 우리 비행기는 일요일 오전 7시 30분에 이륙한다.

2 그가 집에 오면, 우리는 밖으로 나갈 것이다.
A 1 travels 2 read 3 opens 4 were talking 3 네가 도와주지 않으면 그들은 실망할 것이다.
B 1 won 2 am looking 3 was making 4 rises, sets
C 1 고칠 필요 없음 2 wrote 3 hates C 1 우리 오빠는 4월 5일에 결혼할 것이다.
D 1 likes 2 are they speaking 3 caught, stayed 2 우리 등록금은 내년에 10% 오를 것이다.
4 arrived, was running
D 1 우리가 런던에 도착하면 비가 내리고 있을 것이다.
A 1 Eva는 영업 사원이라서, 전 세계를 돌아다닌다. 2 나의 아내와 나는 5월에 일주일 동안 일본을 방문할 것이다.
▷ 현재의 사실을 나타내므로 현재시제를 쓴다.
2 Rebecca는 그 책을 무척 좋아해서 두 번 읽었다.
p. 15
▷ 앞의 동사(liked)로 보아 과거의 사실을 나타내므로 과거시제를 쓴다.
3 그 지역 도서관은 일요일마다 10시에 문을 연다. A 1 am going to meet 2 will come 3 will[is going to] win
▷ 반복되는 일을 나타내고 있으므로 현재시제를 쓴다. B 1 is leaving 2 come 3 proves
4 Mary가 갑자기 나타났을 때, Joyce와 나는 그녀에 대해 C 1 are going to buy 2 고칠 필요 없음 3 begin
이야기하고 있었다. 4 고칠 필요 없음
▷ Mary가 나타난 과거의 시점에 이야기가 진행 중이었으므로 D 1 are, you, doing 2 The, meeting, begins, ends
과거진행형을 쓴다. 3 will, be, waiting, for, you

B 1 한국 축구팀은 2018년 아시안 게임에서 금메달을 땄다. A 1 A: 우리 저녁 식사 후에 산책하러 나갈래?

▷ 과거의 일을 나타낼 때는 과거시제를 쓴다. B: 미안하지만, 갈 수 없어. 오늘 밤 친구를 만날 거야.
2 실례지만, 대형 서점을 찾고 있어요. 이 근처에 있나요? ▷ 이미 결정되어 있던 미래의 계획에 대해 말하고 있으므로 be going
▷ 말하는 순간 진행 중인 일이므로 현재진행형을 쓴다. to를 쓴다.
3 Issac은 문 두드리는 소리를 들었을 때 차를 만들고 있었다. 2 A: 죄송하지만, 제가 지금 바빠서요.
▷ 문 두드리는 소리를 들은 과거의 시점에 차를 만드는 것이 진행 B: 알겠습니다. 내일 다시 오겠습니다.
중이었으므로 과거진행형을 쓴다. ▷ 말하는 시점에 결심한 일을 나타내므로 will을 쓴다.

4 해는 동쪽에서 떠서 서쪽으로 진다. 3 A: 다음 주 월요일에 영어 말하기 대회가 있을 거야.

2
 B: 정말? 누가 우승할지 궁금하다.
▷ 미래에 대해 예측할 때는 will과 be going to 모두 쓸 수 있다.
B 1 Brown 씨는 다음 주 일요일에 미국으로 떠날 것이다.
▷ 가까운 미래에 하기로 계획된 일이므로 현재진행형을 쓴다.
2 Bill과 나는 네가 와서 우리와 합류할 때까지 어떤 것도 시작하지
않을 것이다.
▷ 시간을 나타내는 부사절에서는 미래를 나타낼 때 현재시제를 쓴다.
3 이 소프트웨어가 불만족스럽다고 판명되면, 돈을 환불해
드리겠습니다.
▷ 조건을 나타내는 부사절에서는 미래를 나타낼 때 현재시제를 쓴다.
C 1 우리는 이번 토요일에 새로운 소파를 살 것이다.
▷ 이미 결정되어 있던 미래의 계획에 대해 말하고 있으므로 be going
to를 쓴다.
2 연주회는 7시 30분에 시작합니다. 꼭 시간을 지켜 주시기
바랍니다.
▷ 확정된 미래의 일(공식 일정)에 대해 말하고 있으므로 현재시제가
쓰였다.
3 당신이 과감한 선택을 하기 시작하면 용기는 따라올 것입니다.
▷ 조건을 나타내는 부사절에서는 미래를 나타낼 때 현재시제를 쓴다.
4 나는 다음 주 이 시간에 발리에 있는 해변에 누워있을 것이다.
▷ 미래의 특정 시점에 진행 중일 일을 말하고 있으므로 미래진행형이
쓰였다.
D 1 ▷ 가까운 미래의 계획에 대해 말하고 있으므로 현재진행형으로 쓴다.
2 ▷ 예정된 일정에 대해 말하고 있으므로 현재시제를 쓴다.
3 ▷ 미래의 특정 시점에 진행 중일 일을 말하고 있으므로 미래진행형을
쓴다.
p. 16
UN!T
현재완료시제
A 1 버스가 이미 도착했어. 타자.
2 나는 주문했던 신발을 막 받았어. 딱 맞네!
3 Cindy는 결혼반지를 잃어버렸다. (그녀는 지금 그것을 가지고
있지 않다.)
4 우리 아빠는 이메일 계정의 비밀번호를 잊어버렸다. (그는 지금
그것을 모른다.)
5 나는 내 조카만큼 귀여운 아기를 본 적이 없어!
6 Dave가 금연하려고 몇 번 노력했지?
7 나는 몇 달 동안 스트레스를 많이 받아왔다.
8 Barbara는 남편이 10년 전에 세상을 떠난 이래로 혼자 살아왔다.
:) More Grammar
1 우리 아버지께선 업무상 유럽에 가본 적이 있으시다. (그는 지금
돌아왔다.)
2 우리 아버지께선 업무상 유럽에 가셔서 (여기에) 없으시다. (그는
아직도 그곳에 있다.)
B 1 우리 가족은 5년간 서울에서 살아왔다. (우리 가족은 아직도
서울에 산다.)
2 우리 가족은 5년간 서울에서 살았다. (우리 가족은 더 이상 서울에
살지 않는다.)
3 나는 오늘 아침에 커피를 두 잔 마셨다. (아직도 아침이다.)
4 나는 오늘 아침에 커피를 두 잔 마셨다. (아침이 끝났다.)
p. 17
A 1 was 2 has worked 3 visited 4 have been
B 1 went 2 고칠 필요 없음 3 have had
4 has met → met / were → have been
C 1 lent, hasn’t returned 2 has lived, lived
3 broke, has been 4 saw, haven’t been
D 1 have known about the project for three months
2 has lost the keys to her apartment
3 have watched that sitcom three times
A 1 어렸을 때, 나는 물을 무서워했다.
▷ When I was young이 쓰여 과거의 일을 나타내므로 과거시제를
쓴다.
2 김 씨는 지난겨울 이래로 이 회사에서 일해왔다.
▷ 지난겨울부터 지금까지 지속된 일을 나타내므로 현재완료시제를 쓴다.
3 어제 나는 맨해튼에 있는 현대 미술관을 방문했다.
▷ 과거를 나타내는 부사 Yesterday가 쓰였으므로 과거시제를 쓴다.
4 지금까지 이번 달에 그 학교 앞에서 다섯 건의 교통사고가 있었다.
▷ So far가 쓰여 과거에 시작되어 지금까지 일어난 일에 대해 말하고
있으므로 현재완료시제를 쓴다.
B 1 나는 이틀 전에 가족들과 새로 생긴 멕시코 식당에 갔다.
▷ 과거를 나타내는 부사구 two days ago가 쓰였으므로 과거시제로
쓴다.
2 나는 저 책을 이미 다 읽었으니까 네가 빌려도 돼.
▷ 과거의 일이 현재 완료되었음을 나타내므로 현재완료시제가 쓰였다.
3 너는 개를 얼마나 오래 키워왔니? — 약 7년 정도 키웠어.
▷ 첫 문장의 시제로 보아 약 7년 전부터 지금까지 계속 개를 키워오고
있으므로 현재완료시제로 쓴다.
4 Harry는 1년 전에 Monica를 만났고, 그들은 그때 이후로 함께
해왔다.
▷ 과거를 나타내는 부사구 a year ago가 쓰였으므로 has met은
과거시제로 쓴다. 과거부터 지금까지 계속 함께 해온 것이므로 were는
현재완료시제로 쓴다.
C 1 Nick은 Sara에게 그 공책을 빌려주었지만, 그녀는 아직 그것을
돌려주지 않았다.
▷ Nick이 Sara에게 공책을 빌려준 것은 과거의 일이므로 과거시제를
쓰고, 그때 이후로 돌려주는 일이 아직 완료되지 않았으므로
현재완료시제를 쓴다.
2 Martha는 여기에 살고 있고, 5년 동안 여기에서 살아왔다.
여기로 이사하기 전에 그녀는 LA에 살았다.
▷ 과거부터 지금까지 계속 이곳에 살았으므로 현재완료시제를 쓰고,
LA에 산 것은 과거의 일이므로 과거시제를 쓴다.
3 그가 세계 기록을 깬 이후로, 여러 차례 TV에 출연해왔다.
▷ 그가 세계 기록을 깬 것은 과거의 일이므로 과거시제를 쓰고, 그 이후로
지금까지 TV에 여러 번 출연해 온 것이므로 현재완료시제를 쓴다.
4 나는 작년엔 영화를 많이 보았지만, 올해는 영화관에 간 적이
3
 없다.
▷ 과거를 나타내는 부사구 last year과 함께 쓰였으므로 과거시제를
쓰고, 올해에는 올해 초부터 지금까지 영화관에 간 적이 없으므로
현재완료시제를 쓴다.
D 1 나는 석 달 전에 그 프로젝트에 대해 알았다. 나는 그 프로젝트에
대해 여전히 알고 있다.
→ 나는 석 달간 그 프로젝트에 대해 알고 있다.
▷ 석 달 전부터 지금까지 계속된 일이므로 현재완료시제를 쓴다.
2 그녀는 아파트 열쇠를 잃어버렸고 지금 그것을 가지고 있지 않다.
→ 그녀는 아파트 열쇠를 잃어버렸다.
▷ 과거에 열쇠를 잃어버린 일이 현재에도 영향을 미치고 있으므로
현재완료시제를 쓴다.
3 나는 작년에 저 시트콤을 보았다. 나는 그 후에 그것을 두 번
보았다. 그것은 정말 재미있다!
→ 나는 저 시트콤을 세 번 본 적이 있다. 그것은 정말 재미있다!
▷ 작년부터 지금까지 저 시트콤을 세 번 본 적이 있는 것이므로
현재완료시제를 쓴다.
p. 18
UN!T
과거완료·미래완료시제와 완료진행형
A 1 그들은 역에 도착했지만 기차는 이미 떠났다.
2 나는 작년에 호주에서 코알라를 볼 때까지 그것을 전혀 본 적이
없었다.
3 우리가 극장에 도착하기 전에 오페라가 시작되었다.
B 1 우리 부모님은 다음 달이면 결혼하신 지 20년이 된다.
2 나는 이번 주가 끝나기 전에 그 보고서를 끝낼 것이다.
C 1 나는 몇 달 동안 그 콘서트를 기다려왔다.
2 너는 달리고 있었지, 그렇지 않니? 땀에 흠뻑 젖었어.
3 휴식을 취하기 위해 멈추었을 때 나는 두 시간째 운전하고 있던
중이었다.
4 초인종이 울렸을 때 그녀는 12시간 동안 자던 중이었다.
5 5분이 지나면 나는 한 시간 넘게 TV를 보고 있는 것이 될 것이다.
6 자정이면 나는 다섯 시간 동안 숙제를 하고 있는 것이 될 것이다.
p. 19
A 1 had talked 2 had been listening 3 has been crying
4 have been working
B 1 have learned 또는 have been learning 2 고칠 필요 없음
3 had just finished 4 will have lived 또는 will have been
living
C 1 has been raining 2 had been looking
3 will have been waiting
D 1 will, have, read 2 had, bought
3 had, been, teaching
A 1 나는 복도에서 Susan과 이야기한 후 사무실로 들어왔다.
▷ 복도에서 이야기한 것은 사무실로 들어온 과거 시점 이전의 일이므로
과거완료시제를 쓴다.
4
2 그가 들어왔을 때 나는 음악을 듣고 있던 중이어서, 그를
알아차리지 못했다.
▷ 그가 들어온 과거 시점 이전에 음악을 듣기 시작해서 그가 들어올 때도
진행 중이었으므로 과거완료진행형을 쓴다.
3 아기가 새벽 2시부터 울고 있다. 어떻게 하면 달래 줄 수 있을까?
▷ 아기가 과거에 울기 시작해서 현재에도 계속 울고 있는 중이므로
현재완료진행형을 쓴다.
4 나는 내년이면 30년 동안 매니저로 일하고 있는 것이 될 것이다.
▷ 과거에 시작해서 미래의 특정 시점에도 지속되고 있을 일을 나타내므로
미래완료진행형을 쓴다.
B 1 지난 8개월이 넘게, 나는 트럼펫 연주하는 법을 배웠다[배워오고
있다].
▷ 과거에 시작된 일이 지금 완료되거나 지금까지 계속되고 있으므로
현재완료시제 또는 현재완료진행형을 쓰는 것이 자연스럽다.
2 Peter는 이번 여행이 끝나면 5개국을 여행한 것이 될 것이다.
▷ 과거에 시작된 일이 미래의 특정 시점에 완료될 예정이므로
미래완료시제가 자연스럽다.
3 우리가 거기에 도착했을 때, 졸업식은 막 끝났다.
▷ 우리가 도착한 과거 시점 전에 이미 졸업식이 끝난 것이므로
과거완료시제를 쓰는 것이 자연스럽다.
4 Chris는 내년 3월이면 마닐라에 산 지 5년이 될 것이다.[Chris는
내년 3월이면 마닐라에 5년째 살고 있는 것이 될 것이다.]
▷ 미래의 특정 시점까지 완료되거나 계속될 일을 나타내므로
미래완료시제 또는 미래완료진행형을 쓰는 것이 자연스럽다.
C 1 3일 전에 비가 내리기 시작했다. 아직도 비가 내리고 있다.
→ 3일 동안 (계속) 비가 내리고 있다.
▷ 과거에 비가 오기 시작하여 지금도 계속 내리고 있는 것이므로
현재완료진행형을 쓴다.
2 나는 두 시간 동안 그 배우를 찾고 있었다. 그러고 나서 나는
로비에서 그를 만났다.
→ 로비에서 나는 두 시간 동안 찾고 있었던 그 배우를 만났다.
▷ 그 배우를 만난 과거 시점 이전에 시작하여 과거 시점까지 계속 찾고
있던 것이므로 과거완료진행형을 쓴다.
3 나는 50분 동안 버스를 기다리고 있다.
→ 10분 후면, 나는 한 시간 동안 버스를 기다리고 있는 것이 될
것이다.
▷ 과거부터 시작하여 10분 후에도 계속 기다리고 있을 것을 나타내므로
미래완료진행형을 쓴다.
D 1 ▷ 미래의 특정 시점에 완료되는 일을 나타내므로 미래완료시제를 쓴다.
2 ▷ 아버지가 재킷을 사 주셨던 것은 그가 재킷을 입은 과거 시점 이전에
일어난 일이므로 과거완료시제를 쓴다.
3 ▷ 그녀가 파리로 떠난 과거 시점 이전에 시작되어 지속하여 오던
일이므로 과거완료진행형을 쓴다.
p. 20
Review Test
1 is opening 2 have been 3 had walked 4 are
5 hasn’t[has not] seen 6 had known 또는 knew 7 was

studying for the exam 8 belongs to several different
school clubs 9 haven’t[have not] finished downloading
the file 10 tell his mother what he had done 11 is going
to spend his vacation 12 We are having a good time
13 As soon as you see his face 14 you will have
experienced 15 has been contributing to the success
16 They had been dating for five months 17 have been
friends since we were children 18 ② 19 ⑤ 20 ③
21 is waiting → has waited 또는 has been waiting 22 have
→ had 23 had → have 24 has worked → will have
worked 또는 will have been working 25 I’m liking → I like
19
26 there is → there was / has sent → had sent 또는 sent
27 have come → will have come 또는 will come / I’ll go → I
go 28 ① 29 ② is owning → owns ④ has already been
sold → had already been sold
1 새로운 공포 영화가 오늘 밤 개봉해. 나와 같이 가고 싶니?
▷ 가까운 미래에 계획된 일에 대해 말하고 있으므로 현재진행형을 쓴다.
2 나는 전에 인도에 가본 적이 있기 때문에 가이드가 필요하지 않다.
▷ 과거부터 현재까지의 경험에 대해 말하고 있으므로 현재완료시제를 쓴다.
3 Linda는 택시를 타기로 결정하기 전에 수 마일을 걸었었다.
▷ 택시를 타기로 결정한 과거 시점 이전에 일어난 일이므로 과거완료시제를
쓴다.
4 네가 아플 때 이 수프가 도움이 될 것이다. 20
▷ 시간을 나타내는 부사절에서는 미래를 나타낼 때 현재시제를 쓴다.
5 Paula는 그녀의 아들을 아주 많이 그리워한다. 그녀는 그가 런던으로
이사 간 이래로 그를 보지 못했다.
▷ 과거의 특정 시점부터 현재까지 계속되고 있는 일을 나타내므로
현재완료시제를 쓴다.
6 그녀가 우리에게 그 사실을 말해주기 전에 우리는 그것을 알고
있었다.
▷ 과거의 특정 시점 이전까지 있었던 일을 나타내므로 과거완료시제를 쓴다.
이 경우에는 시간적 선후관계가 분명하므로 과거시제도 허용된다.
7 ▷ 과거의 특정 시점에 진행 중이던 일을 말하고 있으므로 과거진행형을 쓴다.
8 ▷ 현재의 사실이나 상태를 나타내므로 현재시제를 쓴다. 소유를 나타내는
belong to는 진행형으로 쓸 수 없다.
9 ▷ 과거에 시작된 일이 아직 완료되지 않았으므로 현재완료시제를 쓴다.
10 ▷ 과거 시점 이전에 일어난 일을 나타내야 하므로 과거완료시제를 쓴다.
11 ▷ 이미 결정된 미래의 계획이므로 be going to를 이용한다. 21
12 ▷ 현재 진행 중인 일이므로 현재진행형을 쓴다. have가 ‘경험하다’의 뜻일
때는 진행형으로 쓸 수 있다.
13 ▷ 시간을 나타내는 부사절에서는 미래를 나타낼 때 현재시제를 쓴다.
14 ▷ 미래의 특정 시점까지 완료될 것으로 예상되는 일이므로 미래완료시제를 22
쓴다.
15 ▷ 과거에 시작된 일이 현재에도 진행되고 있으므로 현재완료진행형을 쓴다.
16 ▷ 과거의 특정 시점 전에 시작하여 과거 시점까지 진행 중이던 일이므로
과거완료진행형을 쓴다. 23
17 ▷ 우리가 어린아이였던 것은 과거의 일이므로 과거시제를 쓰고, 친구로
지내온 것은 과거부터 현재까지 지속되고 있는 일이므로 현재완료시제를 24
쓴다.
18 ① 나는 어떤 상황에서도 너의 비밀을 아무에게도 말하지 않을
것이다.
▷ will이 주어의 의지를 나타낸다. 25
② 나는 내가 가장 좋아하는 축구팀이 이번 여름에 한국에 올
것이라고 믿는다.
▷ believe처럼 상태를 나타내는 동사는 진행형으로 쓸 수 없으므로
believe가 되어야 한다.
③ 그 잡지의 새로운 호가 막 발간되었다.
▷ 최근 완료된 일을 나타내는 현재완료시제이다.
④ 그는 수업에 세 번 이상 결석하면, F를 받게 될 것이다.
▷ 조건을 나타내는 부사절에서는 미래를 나타낼 때 현재시제를 쓴다.
⑤ 나는 지난주에 학교에 결석해서 학교 공부를 따라잡으려고 열심히
애쓰고 있다.
▷ 현재 진행 중인 일을 나타내는 현재진행형이다.
① Charles Darwin은 진화론을 발전시켰다.
▷ 역사적 사실이므로 과거시제를 쓴다.
② 네가 그 이야기를 한 번 더 말하면 나는 그것을 세 번 들은 것이 될
것이다.
▷ 미래의 특정 시점에 완료될 일을 나타내므로 미래완료시제를 쓴다.
③ 내가 그녀를 마지막으로 본 이래로 그녀의 건강은 크게 나아졌다.
▷ 과거 시점부터 현재까지 계속되고 있는 일을 나타내는 현재완료시제이다.
④ 곰은 가을에 사냥한 후 겨울의 대부분 시간 동안 내내 잔다.
▷ 일반적인 사실을 나타내는 현재시제이다.
⑤ 나는 나의 열정을 발견할 때까지 새로운 것들을 시도하는 것을
멈추지 않을 것이다.
▷ 시간을 나타내는 부사절에서는 미래를 나타낼 때 현재시제를 쓰므로
find가 되어야 한다.
① 비가 내리면, 시합이 연기될 것이다.
▷ 조건의 부사절에서는 미래를 나타낼 때 현재시제를 쓰므로 rains가 되어야
한다.
② 내 남동생은 부모님이 집에 오시기 전에 (집을) 엉망으로 만들었다.
▷ 엉망으로 만든 것은 부모님이 집에 오신 과거 시점 이전에 일어난 일이므로
과거완료시제를 써서 had made가 되어야 한다. 시간적 선후관계가
분명하므로 과거시제 made도 가능하다.
③ 경찰이 현장에 도착할 때면 스파이더맨이 악당을 무찔렀을 것이다.
▷ 미래의 특정 시점에 완료될 일을 나타내므로 미래완료시제가 알맞다.
④ 그녀는 어제 그 상점에서 새 신발 한 켤레를 샀다.
▷ 과거를 나타내는 부사 yesterday가 쓰였으므로 과거시제 bought가
되어야 한다.
⑤ 유가가 지난달부터 현재까지 오르고 있다.
▷ 과거에 시작된 일이 현재까지 지속되었으므로 현재완료진행형을 써서
have been rising이 되어야 한다.
송 박사님! 서두르셔야 해요. 그 환자가 2시간 동안 기다렸어요
[기다려왔어요].
▷ 2시간 전부터 지금까지 계속 기다리고 있으므로 현재완료시제 또는
현재완료진행형을 쓴다.
그들은 내가 거기에 도착하기 전에 한 시간이 넘게 이야기를 나누고
있었다.
▷ 내가 도착한 과거 시점 이전부터 이야기를 계속 나누고 있던 것이므로
과거완료진행형으로 써야 한다.
여기에 백 번을 와봤기 때문에 모든 것이 나에게 익숙하다.
▷ 과거부터 현재까지의 경험을 나타내므로 현재완료시제로 써야 한다.
그녀는 다음 1월이면 그 자선단체에서 10년간 일한[일하고 있는]
것이 될 것이다.
▷ 과거에 시작하여 미래의 특정 시점에 완료 또는 지속될 일을 나타내므로
미래완료시제 또는 미래완료진행형으로 써야 한다.
나는 사진 찍는 것을 좋아한다. 나는 지금 DSLR 카메라를 사기 위해
5
 돈을 모으고 있다.
▷ 감정을 나타내는 동사 like는 진행형으로 쓸 수 없다.
26 어제 그녀는 문을 두드리는 소리가 났을 때 아침을 먹고 있었다.
그것은 큰 소포를 든 집배원이었다. 그녀는 그녀의 아빠가 그녀의
생일을 위해 그것을 보낸 것을 알고 있었다.
▷ 집배원이 문을 두드린 것은 그녀가 아침을 먹고 있었던 과거 시점(어제)의
일이므로 과거시제를 써야 한다.
▷ 그녀의 아빠가 선물을 보낸 것은 그녀가 그것을 알았던 과거 시점보다
이전의 일이므로 과거완료시제를 써야 한다. 시간적 선후관계가 분명하므로
과거시제 sent도 가능하다.
27 우리 삼촌은 내일 결혼할 것이다. 우리 가족은 기차를 탈 것이다.
기차는 오전 8시에 출발한다. 우리는 내일 오후 10시쯤 집에 돌아올
것이다. 오늘 밤에 일찍 자지 않는다면, 나는 매우 피곤할 것이다.
▷ 미래의 특정 시점에 완료될 일을 나타내므로 will have v-ed 형태의
미래완료시제를 쓴다. 미래의 예측을 나타내는 will을 쓸 수도 있다.
▷ 조건을 나타내는 부사절에서는 미래를 나타낼 때 현재시제를 쓴다.
28 해석 내가 12살이었을 때, 아버지는 나를 서점에 데리고 가셨다.
그는 나에게 내가 원하는 어떤 책이든 고르라고 말씀하셨다. 나는
「앵무새 죽이기」라는 책을 골랐다. 내가 직접 책을 고르도록 허락받은
것은 처음이었다. 그때 이후로 나는 그 책을 여러 번 읽었다. 15년
후, 나는 아직도 그것을 가지고 있다. 그것은 내가 직접 골랐을 뿐만
아니라 멋진 이야기이기 때문에 나에게 항상 특별할 것이다.
▷ (A) 과거의 일을 나타내므로 과거시제를 쓴다.
(B) 과거부터 현재까지의 경험을 나타내므로 현재완료시제를 쓴다.
(C) 소유를 나타내는 동사 have는 진행형으로 쓸 수 없다.
29 해석 Dylan은 음악을 사랑하는 고등학생이다. 그는 파란색 클래식
기타를 가지고 있다. 하지만 오랫동안 그는 동네 음악 가게에 있는
멋진 빨간색 전자 기타를 사고 싶었다. 몇 달 동안, 그는 그것을 사기
위해 돈을 모았다. 그러나, 그가 충분한 돈을 가졌을 때, 그것은 이미
팔리고 없었다. 그는 몹시 실망했지만, 곧 대학교 등록금을 내기 위해
계속해서 돈을 모으기로 결심했다. 그가 내년에 고등학교를 졸업할
때면, 그는 거의 5,000달러를 모았을 것이다.
▷ ① 현재의 상태를 말하므로 현재시제를 쓴다.
② 소유를 나타내는 동사 own은 진행형으로 쓸 수 없으므로 owns가 되어야
한다.
③ 과거에 일어난 일을 말하므로 과거시제를 쓴다.
④ 돈을 모은 시점인 과거보다 이전에 기타가 팔린 것이므로 과거완료시제를
써서 had already been sold가 되어야 한다.
⑤ 시간을 나타내는 부사절에서는 미래를 나타낼 때 현재시제를 쓴다.
⑥ 미래의 특정 시점에 완료될 일을 나타내므로 미래완료시제를 쓴다.
02 조동사
p. 24
UN!T
can / could, may / might
A 1 그는 일본어뿐만 아니라 영어도 구사할 수 있다.
2 나는 젊었을 때 100미터를 14초에 뛸 수 있었다.
3 그들은 이 동물원에서 많은 동물을 볼 수 있을 것이다.
4 여러분은 극장에 여러분만의 간식을 가져와도 됩니다.
5 그것이 무엇인지 설명해 주실 수 있나요?
6 간접흡연은 당신의 건강에 해로울 수 있다.
7 네 이력서를 그 회사에 보내봐. 네가 그 자리에 맞는 자격을
6
갖추었을 수도 있어.
8 Ava가 Steve와 헤어졌다는 게 과연 사실일까?
9 Jack은 어제 아파서 집에 있어서, 그가 창문을 깨뜨린 사람일
리가 없다.
10 그 아이들이 이런 날씨에 아주 멀리까지 갔을 리가 없다.
B 1 둘러보셔도 되지만, 아무것도 만지지 말아 주세요.
2 주문을 받아도 될까요?
3 나는 저 영화를 보고 싶지 않아. 그것은 나에게 악몽을 꾸게
할지도 몰라.
4 나는 바쁘지만, 금요일 아침에는 시간이 있을지도 몰라.
5 그녀는 그녀의 가족에게 무슨 일이 일어날지도 모른다고 말했다.
6 한 남자가 횡단보도에 있었다. 그가 그 사고를 목격했을지도
모른다.
7 부디 당신의 모든 바람이 이루어지기를!
8 다른 일이 더 없습니다. 당신은 집에 가는 게 낫겠네요.
p. 25
A 1 might 2 can’t 3 may 4 couldn’t
B 1 may 2 might as well 3 be able to 4 can’t
C 1 be able to leave 또는 leave 2 can hold 또는 holds
3 고칠 필요 없음 4 will be able to 또는 will 또는 can
D 1 was, able, to, memorize 2 can’t, be, at, home
3 may[might], have, typed
A 1 내가 없는 동안 무언가 잘못될까 봐 나는 걱정된다.
▷ 불확실한 추측을 나타내므로 might이 적절하다.
2 Ashley 씨는 아주 부유한 여성이다. 그녀가 돈이 부족할 리가
없다.
▷ 강한 부정적 추측을 나타내므로 can’t가 적절하다.
3 만약 네가 자정 전에 내 차를 돌려준다면 써도 된다.
▷ 허가를 나타내므로 may가 적절하다.
4 어제 안개가 너무 많이 껴서 우리는 창문으로 아무것도 볼 수
없었다.
▷ 과거의 능력을 나타내므로 couldn’t가 적절하다.
B 1 나는 어디에서도 내 귀걸이를 찾을 수 없다. 나는 그것을
잃어버렸을지도 모른다.
▷ 과거의 일에 대한 불확실한 추측을 나타내므로 may have v-ed
구문으로 쓴다.
2 나는 너무 바빠 그 쇼를 보러 갈 수 없으니, 내 표를 친구에게 주는
게 낫겠다.
▷ 문맥상 ‘~하는 게 낫다’라는 의미의 might as well이 적절하다.
3 어떤 과학자들은 가까운 미래에 사람들이 달에서 살 수 있을
것이라고 말한다.
▷ 문맥상 미래의 능력을 나타내는 will be able to가 적절하다.
4 내 여동생은 자고 있었으니 그 애가 너에게 전화를 했을 리가
없어. 아마 다른 사람이었을 거야.
▷ 과거의 일에 대한 강한 부정적 추측을 나타내므로 can’t have v-ed
구문으로 쓴다.
C 1 Jeff는 다음 주에 퇴원할 수 있을지도[퇴원할지도] 모른다.
▷ 조동사 might 뒤에 조동사 can이 또 올 수 없으므로 can을 be able
to로 고치거나 삭제한다.
 2 Ella는 물속에서 5분 동안 숨을 참을 수 있다[참는다]. ▷ 추측을 나타내므로 would가 적절하다.
▷ 조동사 다음에는 동사원형이 와야 한다. 또는 조동사를 삭제하고 3 Robert는 그의 딸이 어렸을 때 (책을) 읽어주곤 했다.
현재시제의 동사를 쓸 수 있다. ▷ ‘~하곤 했다’라는 의미로 과거의 반복된 행동을 나타내는 would가
3 사장님께서는 오후 3시까지 돌아오지 않을 것 같다고 적절하다.
말씀하셨습니다. 다시 전화 주세요. 4 제가 옷을 갈아입는 동안 잠시 기다려 주시겠습니까?
▷ 주절의 과거시제와 일치시켜 might을 썼다. 조동사의 부정은 조동사 ▷ 요청을 나타내므로 Would가 적절하다. Would you mind
뒤에 not을 붙이고 그 뒤에 동사원형을 쓴다. v-ing?는 ‘~해 주시겠습니까?’라는 의미이다.
4 학생들은 다음 주에 시작하는 대회에 신청할 수 있을 것이다 5 나는 요즘 중국어를 매우 열심히 공부하고 있다. 나는 2달 후면
[신청할 것이다, 신청할 수 있다]. 그에게 중국어로 말할 수 있게 될 것이다.
▷ 조동사 will 뒤에 조동사를 또 쓸 수 없으므로 can을 be able to로 ▷ 미래에 ‘~하게 될 것이다’라는 의미이므로 will이 적절하다.
고치거나, will 또는 can 둘 중 하나만 쓴다.
B 1 1) Josh는 이번 여름에 아들을 파리에 데려가겠다고 약속했다.
D 1 ▷ 과거의 능력을 나타내므로 was able to를 쓴다. 2) 지난여름에 그는 매일 아침 달리곤 했지만, 더 이상 그것을
2 ▷ 강한 부정적 추측을 나타내므로 can’t를 쓴다. 하지 않는다.
3 ▷ 과거의 일에 대한 불확실한 추측을 나타내므로 may[might] have ▷ 1)에는 주절의 시제가 과거이므로 시제 일치를 위해 미래의 일을
v-ed를 이용한다. 나타내는 조동사 will의 과거형 would가, 2)에는 ‘~하곤 했다’라는
의미로 과거의 반복된 행동을 나타내는 would가 적절하다.
p. 26 2 1) 나는 오늘 밤 내 카메라를 가져가서 사진을 찍을 것이다.
2) 밖에 나가는 김에 우유 좀 사다 주겠니?
UN!T

will, would, shall ▷ 1)에는 미래의 일을 나타내는 will이, 2)에는 요청을 나타내는 Will이
적절하다.
3 1) 저녁 먹고 영화 보러 갈까?[우리는 저녁 먹고 영화 보러 갈
A 1 그녀는 며칠만 있으면 20살이 될 것이다. 건가요?]
2 나는 지금 사무실을 나가고 있다. 30분 후면 집에 있을 것이다. 2) 열심히 일하라, 그러면 승진으로 보상받을 것이다.
3 잠시 기다려 주시겠어요? ▷ 1)에는 제안을 나타내는 Shall 또는 미래를 나타내는 Will이, 2)에는
4 너희 부모님께서는 너를 위해 어떤 일이든 하려고 하실 것이다. 말하는 사람의 의지를 나타내는 shall 또는 미래에 대한 예측을 나타내는
그분들을 믿어라. will이 적절하다.
5 우리는 우리 딸에게 말해봤지만 우리의 말을 들으려고 하지
않는다. C 1 ▷ 미래의 일을 나타내는 will을 쓴다.
2 ▷ ‘~하곤 했다’라는 의미로 과거의 반복된 행동을 나타내는 would를
B 1 그녀는 나에게 결혼을 준비할 것이라고 말했다. 쓴다.
2 치즈 케이크 좀 더 드시겠어요? 3 ▷ 제안을 나타내는 Shall을 쓴다.
3 저 파일의 복사본을 저에게 보내주시겠습니까? 4 ▷ ‘좀처럼 ~하려 하지 않았다’라는 과거의 의미이므로 will not의
4 우리는 숲에서 야영을 할 건가요? 그거 재미있겠네요. 과거형인 would not을 쓴다.
5 집에 오는 길에, 그녀는 아들에게 줄 사탕을 사곤 했다. 5 ▷ ‘~해 줄래요?’라는 의미로 요청을 나타내는 Will 또는 Would를 쓴다.

C 1 내가 창문을 닫을까? p. 28
2 우리 잠깐 쉴까?
UN!T

3 구하라, 그러면 얻을 것이다. (→ 내가 너에게 네가 원하는 것을 must / have to, need

주겠다.)

p. 27 A 1 모든 사람은 저녁 식사를 위해 오후 6시까지 돌아와야 한다.

2 어제 그는 의사와 이야기하기 위해 2시간을 기다려야 했다.
A 1 wouldn’t 2 would 3 would 4 Would 5 will 3 너는 90일마다 비밀번호를 바꿔야 할 것이다.
B 1 would 2 will 3 shall[will] 4 너는 Amanda에게 어떻게 그렇게 무례할 수 있니? 그녀는 몹시
C 1 will, get, off, the, train 2 would, clean, her, house 마음이 상했음이 틀림없어.
3 Shall, I, bring, you 4 would, not, tell, me 5 겨우 아침 6시이다. 그들이 사무실에 있을 리가 없다.
5 Will[Would], you, look, after 6 내 컵이 깨져있어! 누군가가 그것을 떨어뜨렸음이 틀림없어.

A 1 나의 아버지는 내가 20살이 될 때까지 운전하는 것을 허락하려 :) More Grammar

하지 않으셨다.
1 아, 10시다. 나는 지금 가야 해.
▷ 종속절의 과거시제로 보아 과거에 ‘좀처럼 ~하려 하지 않았다’라는
2 당신은 고객들을 응대할 때 유니폼을 입어야 합니다.
주어의 강한 거절을 나타내므로 wouldn’t가 적절하다.
3 너는 내가 사진을 찍는 동안 움직여서는 안 된다.
2 우리 부모님은 우리가 집에서 개를 기르도록 허락해주지 않으실
4 너는 설거지를 할 필요가 없어. 내가 나중에 할게.
거야.

7
B 1 나에게 우산이 있으니 너는 젖을 것을 걱정할 필요가 없어.
2 지난밤에 일어난 일에 대해 말할 필요가 있을까요?
3 너는 그것에 대해 걱정할 필요가 없다.
4 제가 사적인 일정에 대해 당신에게 말할 필요가 있나요?
p. 29
A 1 can’t 2 must 3 had to 4 must have forgotten
B 1 must not 2 must 3 need not 4 must
C 1 have to go to work 2 must be tired 3 had to order
4 must have been
D 1 Need I explain the rules of the game
UN!T
2 My sister doesn’t have to work a part-time job
3 you will have to practice every day
A 1 여기 서비스가 정말 별로야. 그가 이 서비스에 정말로 만족할 리가
없어!
▷ 강한 부정적 추측을 나타내므로 can’t(~일 리가 없다)가 적절하다.
2 그 아이들은 놀이공원에 가는 것에 들떠있음이 틀림없다.
▷ 강한 추측·확신을 나타내므로 must(~임이 틀림없다)가 적절하다.
조동사 need는 부정문과 의문문에서만 쓰인다.
3 나는 지난 월요일에 공항으로 가기 위해 택시 기사에게 20달러를
내야 했다.
▷ 과거의 의무를 나타내므로 had to가 적절하다.
4 아버지는 출근할 때 앞문을 잠가야 할 것을 잊어버리셨던 것이
틀림없다.
▷ 과거의 일에 대한 강한 추측을 나타내므로 must have v-ed가
적절하다.
B 1 내가 너에게 내 비밀을 말하면, 너는 그것을 누구에게도 말해서는
안 된다.
▷ ‘~하면 안 된다’는 의미가 되어야 자연스러우므로 must not이
적절하다.
2 우리는 시간이 충분하지 않다. 우리는 서둘러 그 버스를 타야
한다.
▷ ‘~해야 한다’는 의미가 되어야 자연스러우므로 must가 적절하다.
3 나는 내일 학교에 가지 않아서, 평소처럼 일찍 일어날 필요가
없다.
▷ ‘~할 필요가 없다’라는 의미가 되어야 자연스러우므로 need not이
적절하다.
4 네 시험이 다음 주라고 들었어. 지금 틀림없이 아주 열심히
공부하고 있겠구나.
▷ ‘~임이 틀림없다’는 의미가 되어야 자연스러우므로 must가 적절하다.
C 1 Joe는 일하러 갈 필요가 없었기 때문에 그의 아이들과 함께
시간을 보냈다.
▷ 과거에 ‘~할 필요가 없다’라는 의미가 되어야 자연스러우므로 don’t
have to-v를 이용하여 과거시제로 쓴다.
2 Johnny는 하루 종일 컴퓨터 게임을 하고 있었다. 그는 피곤할
것이 틀림없다.
▷ ‘~임이 틀림없다’라는 의미가 되어야 자연스러우므로 must를
이용한다.
3 아내와 나는 너무 바빠서 저녁 식사로 무언가를 주문해야 했다.
▷ 과거의 필요를 나타내고 있으므로 have to-v를 이용하여 과거시제로
쓴다.
8
4 나는 전화가 울리는 것을 듣지 못했다. 나는 자고 있었던 게
틀림없다.
▷ 과거의 일에 대한 강한 추측을 나타내므로 must have v-ed를
이용한다.
D 1 ▷ ‘~할 필요가 있다’라는 의미의 조동사 need를 이용하여
「Need+주어+동사원형~?」의 어순으로 쓴다.
2 ▷ ‘~할 필요가 없다’는 doesn’t have to-v로 나타낸다.
3 ▷ 미래의 필요나 의무를 나타낼 때는 will have to-v로 쓴다.
p. 30
should / ought to
A 1 더울 때, 너는 물을 많이 마셔야 한다.
2 우리는 다른 사람들에 대해 이야기하는 데 너무 많은 시간을
소비해서는 안 된다.
3 우리는 오늘 소풍 가. 너는 음료와 함께 점심 도시락을 가져왔어야
했어.
4 나는 지난밤에 그렇게 늦게까지 깨어있지 말았어야 했다. 오늘
수업에 집중할 수가 없다.
5 나는 월요일에 그녀에게 생일 선물을 보냈다. 그것은 곧 도착할
것이다.
6 나는 그가 선의의 행동에 대해 칭찬받아야 한다고 주장했다.
7 나는 내가 그 가면 무도회에 있었다고 주장했다.
8 미래를 위해 네 목표를 정하는 것은 필수적이다.
:) More Grammar
1 너는 식물에 물을 줘야 한다. 그렇지 않으면 죽을 것이다.
2 여행할 때, 너는 카메라에 쓸 여분의 메모리 카드를 가지고 가야
한다.
p. 31
A 1 should have 2 get 3 ought to 4 should not
B 1 should be 2 should have watched 3 should give
C 1 고칠 필요 없음 2 (should) practice 3 shouldn’t[should
not] have eaten
D 1 ought, not, to, spend 2 should, not, have, brought
3 should, not, engage, in
A 1 늦어서 미안해. 내가 집에서 더 일찍 나왔어야 했는데.
▷ 과거에 하지 못한 일에 대한 후회를 나타내므로 should have
v-ed가 적절하다.
2 그녀의 의사는 그녀가 더 쉬어야 한다고 권한다.
▷ 제안을 나타내는 동사 recommends 뒤의 that절이 당위성을
나타내므로 that절의 동사는 「(should)+동사원형」 형태로 쓴다.
3 우리 팀은 연습을 많이 해 왔다. 우리가 그 경기에서 승리할
것이다.
▷ 일어날 일에 대한 예상이나 추측을 나타내므로 ought to가 적절하다.
4 우리는 도서관에서 뛰어서는 안 된다. 그것은 다른 사람들을
방해할 수 있다.
▷ 문맥상 ‘~해서는 안 된다’는 의미가 되어야 자연스러우므로 should
not이 적절하다.
 B 1 Billy는 아마도 지금쯤은 출발했을 것이다. 그는 10분 후에 여기 p. 33
도착할 것이다.
▷ ‘~할 것이다’라는 의미의 추측을 나타내므로 should가 적절하다.
A 1 used to 2 eating 3 would rather
2 너는 어젯밤에 대단한 경기를 놓쳤어. 네가 그걸 봤어야 했는데. B 1 used to 2 had better 3 would rather
▷ ‘~했어야 했다’라는 의미의 과거에 하지 못한 일에 대한 후회·유감을
C 1 used to live 2 would rather not spend
나타내므로 should have v-ed가 적절하다.
3 고칠 필요 없음 4 had better find
3 사람들이 지진이나 홍수 같은 비상사태에 놓이면, 우리는 D 1 I, would, rather, have, $10, today 2 She, had, better,
그들에게 돈이나 음식을 주어야 한다. not, forget 3 I, used, to, spend, a, lot, of, time
▷ ‘~해야 한다’는 의미의 의무·충고를 나타내므로 should가 적절하다.
A 1 나는 내 여동생들보다 말랐었지만, 더는 아니다.
▷ 말랐었던 과거의 상태를 나타내므로 used to가 적절하다.
C 1 너는 친구들을 뒷담화해서는 안 된다.
2 Kate는 10년 동안 한국에 살아서 김치를 먹는 데 익숙하다.
▷ ought to의 부정형은 ought not to이다.
▷ ‘~하는 데 익숙하다’라는 의미의 be used to v-ing가 적절하다.
2 Emily는 매일 영어 듣기를 연습하는 것이 중요하다. 그녀는
3 우리 엄마는 “기차를 타느니 차라리 운전하겠다”라고 말씀하셨다.
그것을 잘하지 못한다.
▷ 뒤에 than이 있는 것으로 보아 ‘B하느니 차라리 A하겠다’라는 의미의
▷ 화자의 소망을 나타내는 형용사 important 뒤의 that절의 동사는
would rather A than B 구문이 적절하다.
「(should)+동사원형」 형태가 되어야 한다.
3 Hillary는 잠들기 직전에 아이스크림을 너무 많이 먹지 않았어야
B 1 Kelly는 젊었을 때 서점에서 일했었다.
했다. 그녀는 (지금) 배가 아프다.
▷ ‘~하곤 했다’라는 의미의 과거의 반복된 행동, 상태를 나타내므로
▷ ‘~하지 말았어야 했다’라는 의미로 과거에 한 일에 대한 후회·유감을
used to가 적절하다.
나타낼 때는 should not have v-ed 구문을 쓴다.
2 너는 오늘 우산을 가져가는 게 좋겠어. 비가 올지도 몰라.
▷ ‘~하는 것이 좋겠다’라는 의미의 충고를 나타내므로 had better가
D 1 ▷ ought to의 부정형 ought not to를 쓴다.
적절하다.
2 ▷ ‘~하지 말았어야 했다’라는 의미의 과거에 한 일에 대한 후회·유감은
3 나는 네게 무엇을 해야 할지보다 차라리 무엇을 하지 말아야
should not have v-ed로 나타낸다.
할지를 말해주겠다.
3 ▷ ‘~해서는 안 된다’는 should 뒤에 not을 붙여서 나타낸다.
▷ ‘B하느니 차라리 A하겠다’라는 의미의 would rather A than B
구문이 적절하다.
p. 32

C 1 우리는 서울로 이사하기로 결정할 때까지 작은 마을에 살았었다.

UN!T

had better, would rather, used to

▷ 문맥상 과거의 상태를 나타내는 used to를 써야 한다. be used
to-v는 ‘~하는 데 사용되다’라는 의미이다.
2 나는 저녁 시간을 야구나 보며 소파에 앉아서 보내지 않는 편이
A 1 너는 속도를 늦추고 더 조심히 운전하는 게 좋을 거야.
낫겠다.
2 우리는 그녀에게 사과하는 게 좋겠어, 그렇지 않으면 그녀는
▷ would rather의 부정형은 would rather not이다.
정말로 화가 날 거야.
3 나는 매일 10시가 넘어서 일어난다. 나는 일찍 일어나는 것에
3 너 안색이 별로 좋아 보이지 않는구나. 오늘은 밖에 나가지 않는
익숙하지 않다.
게 좋겠다.
▷ ‘~하는 데 익숙하다’는 be used to v-ing로 쓴다.
4 우리는 이 폭풍우가 지나갈 때까지 기다릴 만한 건조한 장소를
B 1 TV를 보시겠어요? ― 그냥 공원에서 산책하는 게 낫겠어요.
찾는 게 좋겠어.
2 어젯밤 파티에 대해서는 말하지 않는 게 낫겠어. 그것은
▷ 조동사 had better 뒤에는 동사원형이 와야 한다.
엉망이었거든.
3 집에 있느니 차라리 오늘 밤 영화를 보러 가겠다.
D 1 ▷ ‘B하느니 차라리 A하겠다’라는 의미의 would rather A than B를
쓴다.
C 1 옛날에 나는 농구를 많이 하곤 했지만, 지금은 엄청 자주 하지는
않는다.
2 ▷ ‘~하지 않는 것이 좋겠다’라는 의미의 충고를 나타내는 had better
not을 쓴다.
2 우리 집 근처에 좋은 중식당이 있었다.
3 ▷ ‘~하곤 했다’라는 의미의 과거의 반복된 행동을 나타내는 used to를
3 나는 매운 음식을 절대 먹지 않았었다.
쓴다.

:) More Grammar
p. 34
1 이 약은 긴장과 두통을 완화시키는 데 사용된다.
2 대도시에 사는 대부분의 사람들은 줄을 서서 기다리는 것에
익숙하다. Review Test

1 may 2 would 3 can’t 4 must have climbed up the

tree 5 might have met somewhere before 6 should have

9

mentioned my dog might bite strangers 7 you must not
drink alcohol 8 There used to be a lot of hospitals 9 my
friend had to apologize to his girlfriend 10 Would you
pass me the stapler 11 had better not miss the start of
12 They can’t have gone on a picnic 13 You should have
arrived earlier. 14 You will be able to earn money 15 He
would[used to] bathe his puppies 16 We don’t have[need]
to be scared of 또는 We needn’t[need not] be scared of
17 suggested that we (should) walk down Broadway and
visit Times Square 18 ③ 19 ② 20 ④ 21 changed →
(should) change 22 I’m used to → I used to 23 should
rather → would rather 또는 should 24 should → shouldn’t
[should not] 25 completes → complete / won’t → can 또는
may 26 had rather → would rather 또는 had better / may
must → may have to 또는 may[must, might] 27 found →
find / should put → should have put 28 ③ 29 ② have to
delete → may[might] have deleted 또는 must have deleted
⑤ used to → would
1 나는 방금 엉뚱한 사람에게 이메일을 보냈을지도 모르겠다.
▷ 과거의 일에 대한 불확실한 추측을 나타내므로 may have v-ed가
적절하다.
2 선생님께서는 내가 최선을 다했을 때 나를 항상 칭찬하곤 하셨다.
▷ 과거의 반복된 행동을 나타내므로 would가 적절하다.
3 그들이 교통 때문에 늦을 리는 없다. 길에 차가 많지 않다.
▷ ‘~일 리가 없다’라는 의미의 강한 부정적 추측을 나타내는 can’t가
적절하다.
4 나는 네 고양이가 나무에 올라갔다고 확신한다.
→ 네 고양이는 나무에 올라갔음이 틀림없다.
▷ 과거의 일에 대한 강한 추측을 나타내므로 must have v-ed를 쓴다.
5 확신할 수는 없지만, 나는 우리가 전에 어딘가에서 만났던 것 같다.
→ 우리는 전에 어딘가에서 만났을지도 모른다.
▷ 과거의 일에 대한 불확실한 추측을 나타내므로 might have v-ed를
쓴다.
6 나는 내 개가 낯선 사람을 물지도 모른다고 말하지 않았던 것을
후회한다.
→ 나는 내 개가 낯선 사람을 물지도 모른다고 말했어야 했다.
▷ 과거에 하지 못한 일에 대한 후회를 나타내므로 should have v-ed를
쓴다.
7 ▷ ‘~하면 안 된다’라는 의미의 금지를 나타내는 must not을 쓴다.
8 ▷ 과거의 상태를 나타내는 used to를 이용한다.
9 ▷ ‘~해야 했다’는 have to의 과거형 had to로 나타낸다.
10 ▷ 요청을 나타내는 would를 이용하여 「Would+주어+동사원형 ~?」의
어순으로 쓴다.
11 ▷ ‘~하는 것이 좋겠다’는 had better를 이용한다. 부정형은 had better
not이다.
12 ▷ ‘~이었[했]을 리가 없다’라는 의미의 과거 사실에 대한 강한 부정적 추측은
can’t have v-ed로 나타낸다.
13 ▷ ‘~했어야 했다’라는 의미의 과거에 하지 못한 일에 대한 후회는 should
have v-ed로 나타낸다.
14 ▷ 미래의 능력을 나타내는 will be able to를 쓴다.
15 ▷ 과거의 반복된 행동은 would 또는 used to로 나타낸다.
16 ▷ ‘~할 필요가 없다’는 don’t have to 또는 일반동사 need를 써서 don’t
10
need to도 가능하다. 조동사 need를 써서 needn’t[need not]를 쓸 수도
있다.
17 ▷ 제안을 나타내는 suggest의 목적어로 쓰인 that절이 당위성을
나타내므로 that절의 동사는 「(should)+동사원형」의 형태로 쓴다.
18 ① 우리 식사와 함께 음료를 주문할까?
▷ 제안을 나타내는 Shall이다.
② 선생님은 내가 왜 그렇게 늦었는지 설명해야 한다고 고집하셨다.
▷ 주장을 나타내는 insisted의 목적어로 쓰인 that절이 당위성을
나타내므로 that절의 동사는 「(should)+동사원형」의 형태로 쓴다.
③ 너는 저녁 식사 바로 전에 간식을 먹어서는 안 된다.
▷ ought to의 부정형은 ought not to이다.
④ 그 선수는 Tim이 득점을 할 수 있도록 그에게 공을 패스해주었다.
▷ 과거의 능력을 나타내는 could를 쓴다.
⑤ 나는 엄마 말씀을 들었어야 했다. 그렇게 했다면, 나는 지금쯤
바이올린을 연주할 수 있을 것이다.
▷ ‘~했어야 했다’라는 의미의 과거에 하지 못한 일에 대한 후회를 should
have v-ed로 나타냈다.
19 ① 나는 Frank가 나와 좀처럼 말을 하려고 하지 않아서 화가 난다.
▷ ‘좀처럼 ~하려 하지 않는다’라는 의미의 won’t이다.
② 학교에서 네 남동생을 데려와 주겠니?
▷ 조동사 Will이 쓰였으므로, 뒤에는 동사원형인 pick up이 와야 한다.
③ 일을 하러 가느니 차라리 집에서 온종일 아무것도 하지 않겠다.
▷ ‘B하느니 차라리 A하겠다’라는 의미의 would rather A than B
구문이다.
④ 오늘 밖이 몹시 춥다. 우리는 안에 있는 게 낫겠다.
▷ ‘~하는 게 낫다’라는 의미의 might as well이다.
⑤ 과연 정말로 집에 가야 할 시간이 된 건가? 우리는 여기에 이제 막
도착한 것 같은데.
▷ ‘과연 ~일까?’라는 의미로 강한 의심을 나타내는 Can이다.
20 ① 나는 Tony의 아버지가 돌아가셨다는 소식을 방금 들었다. 부디
편히 쉬시기를!
▷ 기원이나 소망을 나타내는 May가 되어야 한다.
② 내가 어렸을 때 모퉁이 근처에 중고품 가게가 있었다.
▷ 과거의 상태를 나타낼 때는 조동사 would가 아닌 used to를 써야 한다.
③ 그 침팬지는 매우 영리해서 수화를 할 수 있었다.
▷ be able to 뒤에는 동사원형을 써야 하므로 use가 되어야 한다.
④ 너는 플러그를 뽑을 때까지 토스터를 청소하지 않는 게 좋겠다.
▷ had better의 부정형은 had better not이다.
⑤ 어떤 작가들은 타자를 치는 데 익숙하지 않아서 손으로 글을 쓰는
것을 더 선호한다.
▷ ‘~하는 데 익숙하다’라는 의미는 be used to v-ing로 써야 한다. be
used to-v는 ‘~하는 데 사용되다’의 의미이다.
21 주최자들은 우리가 회의장을 변경해야 한다고 요구했다.
▷ 요구를 나타내는 demanded의 목적어로 쓰인 that절이 당위성을
나타내므로 that절의 동사는 「(should)+동사원형」의 형태로 써야 한다.
22 나는 큰 치수를 입곤 했지만 지금은 그렇지 않다.
▷ ‘~하곤 했다’라는 의미일 때 used to를 쓴다. be used to-v는 ‘~하는 데
사용되다’이다.
23 우리 회사는 그러한 분쟁에 휘말리지 않는 게 낫겠다[휘말려서는 안
된다].
▷ ‘~하지 않는 것이 더 낫다’의 의미일 때는 would rather not을 쓴다.
또는 ‘~하면 안 된다’의 의미로 rather를 삭제하고 should not으로도 쓸 수
있다.
24 나는 지금 배가 부르다. 나는 그렇게 많이 먹지 말았어야 했다.
 ▷ ‘~하지 말았어야 했다’라는 의미의 과거에 한 일에 대한 후회는 should 03 수동태
not have v-ed로 쓴다. p. 38
25 이 설문조사에 응해주시길 바랍니다. 당신은 전체 양식을 작성할 필요

UN!T
없습니다. 강조된 질문에만 답하시면 됩니다. 수동태의 기본 개념
▷ ‘~할 필요가 없다’라는 의미의 need not은 조동사이므로 뒤에 동사원형을
써야 한다.
▷ ‘~하면 된다’라는 뜻이 되도록 won’t를 허가의 의미를 나타내는 can이나 A 1 전 세계에서 사람들이 CNN을 시청한다.
may로 바꿔야 한다. 2 CNN은 전 세계에서 사람들에 의해 시청된다.
26 우리 다른 식당을 찾는 것이 더 낫겠어[좋겠어]. 사람이 너무 많아서
오래 기다려야 할지도 몰라[기다릴지도 몰라, 기다려야 해]. B 1 수천 명의 군인들이 그 전쟁에서 사망했다.
▷‘~하는 것이 더 낫다’라는 의미일 때는 would rather를 쓴다. 또는 ‘~하는 2 Hans Christian Andersen은 ‘동화의 왕’으로 불린다.
게 좋겠다’라는 의미의 had better를 쓸 수도 있다. 3 행사 전에 음식과 음료가 제공될 것이다.
▷ 조동사는 다른 조동사와 함께 쓸 수 없으므로 must를 have to로 4 그 방문객은 사무실에 도착했고 비서에 의해 환영받았다.
바꿔야 한다. 또는 may와 must를 함께 쓰지 않고 둘 중 하나만 써도 되며, 5 그 어린 소년은 축구를 하다가 다쳤다.

might도 가능하다.
27 내 남동생은 가장 좋아하는 장난감을 찾을 수 없어서 화가 났다. 그는 C 1 내 모든 사진들이 휴대 전화에서 사라졌다.
그것을 제자리에 뒀어야 했다. 2 지진이 일어났을 때 그는 서울에 있었다.
▷ 조동사 뒤에는 동사원형을 써야 한다. 3 내 여동생은 나를 아주 많이 닮았다.
▷ ‘~했어야 했다’라는 의미의 과거에 하지 못한 일에 대한 후회를 나타내는 4 클래식 음악은 그 영화와 완벽하게 맞는다.

should have v-ed로 쓴다.

28 해석 당신이 특별히 배고프지 않을 때 자신이 먹고 있는 걸 알아차린 p. 39
적이 있는가? 많은 것들이 우리가 먹는 양에 영향을 줄 수 있지만,
A 1 moves 2 is played 3 won 4 be announced
생각 없는 과식을 멈출 확실한 방법들이 있다. 연구들은 사람들이
B 1 was discussed, were covered
더 큰 접시가 주어졌을 때, 음식을 더 많이 담고 나중에 더 많이 먹을
2 was invented by Tim Berners-Lee in 1989
것이라는 것을 보여주었다. 따라서 과식을 방지하려면 더 작은 접시를
3 is loved by people around the world
사용해야 한다. 또한 책을 읽거나 TV를 보면서 먹으면, 과식하고 있는
C 1 got promoted 또는 was promoted 2 고칠 필요 없음
것을 알아차리는 데 방해될지도 모른다. 그러므로, 먹는 동안에는
3 lacks 4 were planted
(그것에) 집중하는 것이 좋을 것이다.
D 1 were found by scientists 2 were sold by a farmer
▷ ① 문맥상 가능성을 나타내는 조동사 can이 적절하다.
3 the bus appeared around the corner
② 조동사 뒤에는 동사원형을 쓴다.
③ shouldn’t have v-ed는 ‘~하지 말았어야 했다’라는 의미의 과거에 한
A 1 모든 사람은 달이 지구 주위를 돈다는 것을 안다.
일에 대한 후회를 나타내는 표현이다. 문맥상 ‘사용해야 한다’라는 의미의
▷ that절의 주어 the moon이 도는 주체이므로 능동태가 알맞다.
should use가 적절하다.
2 야구는 전 세계 많은 사람들에 의해 행해진다.
④ 현재나 미래의 일에 대한 불확실한 추측을 나타내는 may이며, 조동사
▷ 주어 Baseball이 행해지는 대상이므로 수동태가 알맞다.
뒤에는 동사원형을 쓴다.
3 Teresa 수녀는 1979년에 노벨 평화상을 탔다.
⑤ 문맥상 ‘~하는 게 좋겠다’라는 의미의 had better가 적절하며 조동사
▷ 주어 Teresa 수녀가 상을 탄 주체이므로 능동태가 알맞다.
뒤에는 동사원형을 쓴다.
4 승자는 11월 8일에 온라인으로 발표될 것이다.
29 해석 도와주세요! 제 컴퓨터가 부팅되려 하질 않아요! 어젯밤에
▷ 주어 Winners가 발표되는 대상이므로 수동태가 알맞다.
사용했을 때 지우지 말아야 했던 것을 지웠는지도 모르겠어요[지운
것이 틀림없어요]. 컴퓨터가 ‘윈도우가 시동 중입니다’라는
B 1 우리는 그 주제에 대해 논의했고, 다양한 쟁점들을 다뤘다.
화면까지는 가는데, 그러더니 화면이 그냥 멈춰 버려요. 제가 한
→ 그 주제가 논의되었고, 다양한 쟁점들이 다뤄졌다.
작업을 되찾을 수 있게 최소한 윈도우까지만이라도 들어갈 수 있는
▷ 과거형 수동태는 was[were] v-ed이며 능동태에서 주어였던 We는
방법이 있는지 궁금해요. 이 컴퓨터는 2년밖에 안 되어서, 새것을
중요한 정보가 아니므로 「by+행위자」는 생략할 수 있다.
사느니 고치는 것이 더 낫겠어요. 어떤 도움이라도 감사하겠습니다!
2 Tim Berners-Lee는 1989년에 월드 와이드 웹(세계적인
▷ ① ‘좀처럼 부팅되려 하지 않는다’라는 뜻이 되도록 won’t를 쓴다.
인터넷망)을 발명했다.
② 문맥상 ‘무언가를 지웠을지도 모른다’라는 뜻이 되도록 may[might]
→ 월드 와이드 웹은 1989년에 Tim Berners-Lee에 의해
have v-ed를 쓰거나 ‘무언가를 지웠음이 틀림없다’라는 뜻이 되도록 must
발명되었다.
have v-ed를 써야 한다.
▷ 과거형 수동태는 was[were] v-ed이다. 능동태에서 주어였던
③ 문맥상 가능성을 나타내는 can이 적절하다.
행위자는 「by+목적격」의 형태로 나타낸다.
④ 문맥상 ‘B하느니 차라리 A하겠다’라는 의미의 would rather A than B
3 전 세계 사람들이 벨기에 초콜릿을 사랑한다.
구문이 적절하다.
→ 벨기에 초콜릿은 전 세계 사람들에 의해 사랑받는다.
⑤ ‘~일 것이다’라는 의미의 가능성 있는 추측을 나타내도록 조동사 would를
▷ 현재형 수동태는 is[am, are] v-ed이다. 능동태에서 주어였던
써야 한다.
행위자는 「by+목적격」의 형태로 나타낸다.

11
 C 1 Andrew는 지난주에 영업부장으로 승진했다. ▷ 주어 I가 파일을 제거하는 주체이므로 동명사의 능동태가 알맞다.

▷ 주어 Andrew가 승진되는 대상이므로 수동태가 되어야 한다. 2 우리 고양이는 내가 휴가 간 동안, 이웃에 의해 (먹이가) 먹여지고
2 국제 영화제가 매년 부산에서 개최된다. 있다.
▷ 주어 An international film festival이 개최되는 대상이므로 ▷ 주어 My cat이 행위자인 이웃에 의해 먹여지고 있는 대상이므로

수동태가 알맞다. 진행형 수동태 be being v-ed를 쓴다.

3 Tommy는 큰 프로젝트를 다루기에 경험이 부족하다. 3 모든 프로젝트는 12월 31일까지 완료될 것이다.
▷ lack은 타동사이지만 수동태로 쓸 수 없다. ▷ 주어 All projects가 완료될 대상이므로 수동태가 알맞다. 미래완료형

4 저 키 큰 나무들은 100년도 더 전에 심어졌다. 수동태는 will have been v-ed이다.

▷ 주어 Those tall trees가 심어지는 대상이므로 수동태가 되어야 4 모든 전자 기기들은 우리가 플러그를 뽑기 전에 꺼져있을 필요가
한다. 있다.
▷ 주어 All electronic devices가 전원이 꺼지는 대상이므로

D 1 ▷ 주어 Dinosaur bones가 발견되는 대상이므로 수동태를 쓰고, to부정사의 수동태 to be v-ed를 쓴다.
행위자는 「by+목적격」 형태로 나타낸다. 5 이 포도주는 3개월 안에 마셔야 된다.
2 ▷ 주어 Some flower and vegetable seeds가 팔리는 대상이므로 ▷ 주어 This wine이 마셔지는 대상이므로 수동태가 알맞다. 앞에

수동태를 쓰고, 행위자는 「by+목적격」 형태로 나타낸다. 조동사가 있으므로 be동사의 원형인 be를 쓴다.

3 ▷ appear는 자동사이므로 능동태를 쓴다.

B 1 그들은 가게에서 모든 일회용 비닐봉지를 금지했다.
p. 40 → 모든 일회용 비닐봉지가 가게에서 금지되었다.
▷ 완료형 수동태는 have been v-ed의 형태로 쓴다.
UN!T

다양한 형태의 수동태 2 우리는 근무일 기준으로 하루나 이틀 내에 당신이 주문한 것을

배달할 수 있습니다.
→ 당신이 주문한 것은 근무일 기준으로 하루나 이틀 내에 배달될
A 1 점점 더 많은 농장을 짓기 위해 숲이 파괴되고 있다. 수 있습니다.
2 나는 홈페이지에 접속할 수 없었다. 그것은 업데이트되는 ▷ 조동사가 있는 수동태는 「조동사+be v-ed」의 형태로 쓴다.
중이었다. 3 그들은 교통 체증 문제를 일으키는 것을 피하기 위해 그 다리를 한
3 그 문제는 내일 이 시간에 논의되고 있을 것이다. 번에 절반씩 수리하고 있다.
→ 그 다리는 교통 체증 문제를 일으키는 것을 피하기 위해 한
B 1 이 문서는 특별히 이 회의를 위해 준비되었다. 번에 절반씩 수리되고 있다.
2 그녀는 그의 죽음에 관한 의문이 풀렸다고 들었다. ▷ 진행형 수동태는 be being v-ed의 형태로 쓴다.
3 그 터널은 내년 말쯤이면 완공되어 있을 것이다. 4 나는 엉뚱한 사람에게 문자 메시지를 보냈는지도 모른다.
→ 문자 메시지는 엉뚱한 사람에게 보내졌을지도 모른다.
C 1 비밀번호는 비밀로 유지되고 정기적으로 변경되어야 한다. ▷ 조동사 뒤에 완료형 수동태가 이어지면 「조동사+have been
2 그 건물은 멀리서 보일 수 있다. v-ed」의 형태로 쓴다.

D 1 우리는 모두 존중받고 싶어 한다. C 1 ▷ 과거부터 현재까지 마늘이 사용된 대상이므로 현재완료형 수동태
2 Napoleon은 “불가능은 오로지 바보들의 사전에서만 발견되는 have[has] been v-ed를 쓴다.
단어이다”라고 말했다. 2 ▷ 주어인 Ryan의 도착이 지연되는 대상이므로 수동태가 와야 하고,
‘~할지도 모른다’라는 추측을 나타내는 조동사와 함께 쓰여야 하므로
E 1 그 배우는 카메라에 둘러싸여 있는 것을 즐겼다. may[might] be v-ed의 형태로 쓴다.
2 나는 어떤 사람에게든 무시당하는 것을 좋아하지 않는다. 3 ▷ 주어인 내가 놀림을 받는 대상이므로 수동태가 와야 하고, 전치사 of의
목적어로 쓰여야 하므로 being v-ed의 형태로 쓴다. 놀리는 주체는
p. 41 「by+행위자」로 쓴다.
4 ▷ 새 교실이 지어지고 있는 대상이므로 진행형 수동태 be being
A 1 removing 2 is being fed 3 have been completed v-ed를 쓰고, 내년에 완공될 것이므로 미래를 나타내는 조동사를 써서
4 to be turned 5 be consumed will be v-ed로 쓴다.
B 1 have been banned at the shop 5 ▷ 주어인 노동자들이 돈을 지불 받는 대상이므로 to부정사의 수동태 to
2 can be delivered within one to two working days be v-ed를 쓴다.
3 is being repaired one half at a time to avoid causing
traffic problems p. 42
4 might have been sent to the wrong person
UN!T

C 1 has, been, used 2 may[might], be, delayed 주의해야 할 수동태

3 being, teased, by, other, students 4 are, being, built,
will, be, completed 5 be, paid, more, money
A 1 그 남자는 길을 건너는 도중에 차에 치였다.
A 1 나는 내 컴퓨터에서 그 파일을 제거하는 것을 개의치 않는다.

12
 2 부상자들 대부분은 자원봉사자들에 의해 돌보아졌다. B 1 서로 다른 분야에 있는 전문가팀들이 그 계획을 수행했다.
→ 그 계획은 서로 다른 분야에 있는 전문가팀들에 의해
B 1 프랑스는 1876년에 미국에 자유의 여신상을 주었다. 수행되었다.
→ 자유의 여신상은 프랑스에 의해 1876년에 미국에 주어졌다. ▷ 동사구 carry out은 수동태 문장으로 바꿀 때 하나의 동사로
→ 미국은 1876년에 프랑스로부터 자유의 여신상을 받았다. 취급한다.
2 엄마는 우리에게 사과 파이를 만들어 주셨다. 2 그 교수님은 우리가 석 달 동안 독일어를 공부하게 했다.
→ 사과 파이는 우리를 위해 엄마에 의해 만들어졌다. → 우리는 그 교수님에 의해 석 달 동안 독일어를 공부하게
되었다.
C 1 우리는 Ted를 우리 반 반장으로 선출했다. ▷ 사역동사가 수동태가 되면 목적격보어로 쓰였던 원형부정사는
→ Ted는 우리 반 반장으로 선출되었다. to부정사로 바뀐다.
2 그들은 그녀가 자전거 타고 있는 것을 목격했다. 3 그녀의 할머니는 Amber에게 뜨개질을 가르쳤다.
→ 그녀가 자전거 타고 있는 것이 목격되었다. → 뜨개질은 그녀의 할머니에 의해 Amber에게 가르쳐졌다.
3 그는 나에게 그를 일찍 깨워 달라고 요청했다. → Amber는 그녀의 할머니로부터 뜨개질을 배웠다.
→ 나는 그를 일찍 깨워달라고 요청 받았다. ▷ 동사 teach는 직접목적어와 간접목적어를 각각 주어로 해서 수동태로
4 그의 아버지는 그가 4살 때 피아노를 배우게 했다. 쓸 수 있다. 직접목적어가 주어로 올 때는 간접목적어 앞에 to를 쓴다.
→ 그는 4살 때 그의 아버지에 의해 피아노를 배우게 되었다. 4 그 학생의 무례한 행동은 선생님을 화나게 했다.
5 우리는 시험에서 계산기를 사용하도록 허락받았다. → 선생님은 그 학생의 무례한 행동으로 인해 화가 났다.
6 사람들은 그가 “나는 다시는 절대로 담배를 피우지 않겠다.”라고 ▷ 목적격보어가 형용사(angry)인 문장이 수동태가 되면 목적격보어로
선언하는 것을 들었다. 쓰였던 형용사는 그대로 둔다.
→ 그가 “나는 다시는 절대로 담배를 피우지 않겠다.”라고
선언하는 것이 들렸다. C 1 ▷ Anna가 보여지는 대상이므로 수동태로 쓴다. 지각동사의
목적격보어로 쓰였던 원형부정사는 to부정사로 바뀐다.
p. 43 2 ▷ 아픈 아기가 돌봐지는 대상이므로 수동태로 쓴다. 동사구인 look
after는 수동태로 만들 때 하나의 동사처럼 취급한다.
A 1 to do 2 for 3 to 4 be dealt with 5 to take 3 ▷ 정책이 만들어진 대상이므로 수동태로 쓴다. 동사 make로
6 laughing 직접목적어를 주어로 하는 수동태 문장을 만들 때는 간접목적어 앞에
B 1 was carried out by teams of experts in different fields 전치사 for를 쓴다.
2 were made to study German for three months by the 4 ▷ John이 불려진 대상이므로 수동태로 쓴다. 목적격보어가
professor 명사(“Jackie”)인 문장이 수동태가 되면 목적격보어로 쓰였던 명사는
3 was taught to Amber by her grandmother, was taught 그대로 둔다.
knitting by her grandmother
4 was made angry by the student’s rude behavior p. 44
C 1 was, seen, to, wear 2 was, looked, after, by, nurses
UN!T

3 was, made, for, the, employees, by 기타 수동태 표현

4 was, called, “Jackie”, by, his, friends

A 1 신데렐라는 모든 집안일을 하게 되었다.

▷ 사역동사가 수동태가 되면 목적격보어로 쓰였던 원형부정사는
to부정사로 바뀐다.
2 크리스마스 선물은 아이들을 위해 부모들에 의해 구매된다.
▷ 동사 buy는 직접목적어를 주어로 하는 수동태를 만들 때 간접목적어
앞에 for를 쓴다.
3 사진이 부착된 신분증이 모든 학생들에게 주어졌다.
▷ 동사 give는 직접목적어를 주어로 하는 수동태를 만들 때 간접목적어
앞에 to를 쓴다.
4 나는 그 상황이 오늘이 끝나기 전에 처리될 것이라고 생각한다.
▷ 동사구인 deal with는 수동태로 만들 때 하나의 동사처럼 취급한다.
5 그들은 사탕을 한 개만 가져가라는 말을 들었다.
▷ 목적격보어가 to부정사인 문장이 수동태가 되면 목적격보어로 쓰였던
to부정사는 그대로 둔다.
6 취침 시간이 지난 후에 위층에서 아이들이 웃고 있는 것이 들렸다.
▷ 목적격보어가 분사인 문장이 수동태가 되면 목적격보어로 쓰였던
분사는 그대로 둔다.
A 1 그들은 직원들이 주간 보고서를 작성해야 한다고 제안한다.
→ 직원들은 주간 보고서를 작성해야 한다고 제안된다.
2 사람들은 사진 한 장이 천 마디 말의 가치가 있다고 한다.
→ 사진 한 장이 천 마디 말의 가치가 있다고들 한다. (천 마디의
말보다 한 번 보는 것이 더 낫다고들 한다.)
3 그녀가 그 시험에서 부정행위를 했던 것으로 여겨진다.
B 1 나는 다큐멘터리를 보는 것에 흥미가 있다.
2 우리 아버지는 그의 높은 콜레스테롤 수치를 걱정하신다.
3 이 영화는 놀랄 만큼 풍부한 유머로 가득 차 있다.
p. 45
A 1 with 2 at 3 of 4 for 5 with 6 with 7 to
B 1 was reported that coconut oil has a lot of health
benefits, was reported to have a lot of health benefits
2 is said that Emma studied at Cambridge University, is
said to have studied at Cambridge University

13

3 is thought that this rock wall was part of an ancient
fortress, is thought to have been part of an ancient
fortress
C 1 is, composed, of 2 be, pleased, with, his, birthday,
present 3 is, said, that, the, city, has, a, beautiful,
beach 4 is, believed, to, have, been, born, in, 1930
A 1 Daniel은 그 팀에서 자신의 새로운 역할에 만족했다.
▷ be satisfied with: ~에 만족하다
2 그 과학자들은 그 실험 결과에 놀랐다.
▷ be surprised at: ~에 놀라다
3 수 세기 전에 동전은 금과 은으로 만들어졌다.
▷ be made of: ~로 만들어지다(보통 만든 재료의 성질이 변하지
않으면 of, 성질이 변하면 from)
4 Alexander Graham Bell은 전화기를 발명한 것으로 유명하다.
▷ be known for: ~로[때문에] 알려지다(유명하다)
5 케이크의 윗면은 얇은 초콜릿 막으로 덮여 있었다.
▷ be covered with: ~로 덮여 있다
6 냉장고는 디저트와 유제품으로 가득 차 있다.
▷ be filled with: ~로 가득 차다
7 그 여배우는 세계적으로 유명한 가수와 결혼했다.
▷ be married to: ~와 결혼하다
B 1 그들은 코코넛 오일이 건강상에 이로운 점이 많다고 전했다.
→ 코코넛 오일은 건강상에 이로운 점이 많다고 전해졌다.
▷ 동사가 report이고 목적어가 that절인 문장은 두 가지 형태의
수동태가 가능하다. 가주어 it을 사용해 It is[was] v-ed that ... 으로
표현하거나, that절의 주어를 문장의 주어로 쓰고 that절의 동사는
to부정사로 바꾼다.
2 사람들은 Emma가 케임브리지 대학교에서 공부했다고 말한다.
→ Emma가 케임브리지 대학교에서 공부했다고 말해진다.
▷ 동사가 say이고 목적어가 that절인 문장은 두 가지 형태의 수동태가
가능하다. 가주어 it을 사용해 It is[was] v-ed that ... 으로 표현하거나,
that절의 주어를 문장의 주어로 쓰고 that절의 동사는 to부정사로
바꾼다. that절의 시제가 주절보다 앞서면 that절의 동사는 to have
v-ed의 형태로 쓴다.
3 사람들은 이 바위 벽이 고대 요새의 일부분이었다고 생각한다.
→ 이 바위 벽은 고대 요새의 일부분이었다고 생각된다.
▷ 동사가 think이고 목적어가 that절인 문장은 두 가지 형태의 수동태가
가능하다. 가주어 it을 사용해 It is[was] v-ed that ... 으로 표현하거나,
that절의 주어를 문장의 주어로 쓰고 that절의 동사는 to부정사로
바꾼다. that절의 시제가 주절보다 앞서면 that절의 동사는 to have
v-ed의 형태로 쓴다.
C 1 ▷ ‘~로 구성되어 있다’는 be composed of로 나타낸다.
2 ▷ ‘~로 기뻐하다’는 be pleased with로 나타낸다.
3 ▷ ‘~라고들 말해진다’는 가주어 it과 수동태를 써서 It is said that ...
으로 나타낸다. 동사 have는 소유를 나타내는 상태 동사로 수동태로 쓸
수 없음에 유의한다.
4 ▷ ‘~는 …라고 믿어지다’는 「주어+be동사+believed to-v」로 나타낸다.
믿어지는 것보다 건축가가 태어난 것이 더 이전에 일어난 일이므로 to
have been born을 쓴다.
14
p. 46
Review Test
1 was expected 2 happened 3 have been painted 4 to
5 was heard to shout loudly in his sleep 6 is said that
there is always time to study 7 must be completed by all
students 8 was made to pay $100 9 hates being[to be]
asked personal questions 10 is known as the biggest
bookworm 11 was laughed at by his friends 12 will be
published next month 13 is being installed 14 was made
for the homeroom teacher by the students 또는 was made
by the students for the homeroom teacher 15 have been
written about Thomas Hardy 16 The thief was seen
running[to run] through 17 seems to be satisfied with her
life 18 ② 19 ④ 20 ② 21 for me → to me 22 was
bought → bought 23 climb → climbing 또는 to climb
24 to steal → to be stolen 25 was run by over → was run
over by 26 be lacked → lack / should be given → should
give 27 from → by / destroying → being destroyed / will
be donated → will donate 28 ⑤ 29 ① invited → was
invited ③ assigned → was assigned ⑥ was received →
received
1 일련의 시험들을 통과한 모든 차량으로부터 우수성이 기대되었다.
▷ 주어 Excellence가 기대된 대상이므로 수동태를 쓴다.
2 나는 밤에 흉가에 갔지만 아무 일도 일어나지 않았다.
▷ happen은 자동사이므로 수동태로 쓸 수 없다.
3 우리 집이 있는 도로의 모든 건물들은 밝은 색으로 페인트칠해졌다.
▷ 주어 All of the buildings on my street가 칠해지는 대상이므로
수동태를 쓴다.
4 스파게티의 조리법이 내 이탈리아 친구에 의해 나에게 주어졌다.
▷ 동사 give는 직접목적어를 주어로 하는 수동태를 만들 때 간접목적어 앞에
전치사 to를 쓴다.
5 우리는 그가 자다가 큰소리로 외치는 것을 들었다.
→ 그가 자다가 큰소리로 외치는 것이 들렸다.
▷ 지각동사가 수동태가 되면 목적격보어로 쓰였던 원형부정사는 to부정사로
바뀐다.
6 사람들은 공부할 시간은 항상 있다고 말한다.
→ 공부할 시간은 항상 있다고 말해진다.
▷ 목적어가 that절인 문장의 수동태는 가주어 it을 사용해 It is[was] v-ed
that ... 으로 나타낼 수 있다.
7 ▷ 조동사가 있는 수동태는 「조동사+be v-ed」의 형태로 쓴다.
8 ▷ 사역동사가 수동태가 되면 목적격보어로 쓰였던 원형부정사는 to부정사로
바뀐다.
9 ▷ 주어 Lily가 질문을 받는 대상이므로 수동태로 써야 한다. 동사 hate는
동명사와 to부정사 모두 목적어로 취할 수 있으므로 being[to be] asked로
쓴다.
10 ▷ ‘(특정 명칭 등)으로 알려져 있다’는 be known as로 쓴다.
11 ▷ 동사구 laugh at은 수동태 문장에서 하나의 동사로 취급한다.
12 ▷ 미래를 나타내는 조동사 will과 수동태를 이용해 표현해야 하므로 will be
v-ed를 쓴다.
13 ▷ 지금 설치가 진행되는 중이므로 진행형 수동태 be being v-ed를 쓴다.
14 ▷ 수여동사 make가 쓰인 문장을 직접목적어를 주어로 하는 수동태로 바꿔
쓸 때는 간접목적어 앞에 for를 쓴다.
15 ▷ 과거부터 현재까지 계속되고 있음을 나타내므로 완료형 수동태
have[has] been v-ed를 쓴다.
16 ▷ 지각동사가 수동태가 되면 목적격보어로 쓰였던 분사는 그대로 두고,
목적격보어로 쓰였던 원형부정사는 to부정사로 바뀐다.
17 ▷ ‘~에 만족하다’는 be satisfied with로 나타낸다. seems to와 함께
쓰여야 하므로 to 뒤에 be동사의 원형 be를 쓴다.
18 ① Brown 씨는 그의 학생들에게 존경을 받는다.
▷ 동사구 look up to는 수동태가 될 때 하나의 동사로 취급한다.
② 이 가방은 내 졸업 선물로 나를 위해 아버지에 의해 구매되었다.
▷ 동사 buy는 직접목적어를 주어로 하는 수동태를 만들 때 간접목적어 앞에
전치사 for를 쓰므로 was bought for me가 되어야 한다.
③ 출생률은 1980년대 이래로 꾸준히 감소해왔다.
▷ 출생률이 감소한 주체이므로 능동태를 쓴다.
④ Heidi는 그녀의 상사에 의해 세미나에 참석하게 되었다.
▷ 사역동사가 수동태가 되면 목적격보어로 쓰였던 원형부정사는 to부정사가
된다.
⑤ 우리 일정이 여행 직전에 변경되었다.
▷ 주어 Our schedule이 변경된 대상이므로 수동태를 쓴다. get v-ed로도
수동의 의미를 나타낼 수 있다.
19 ① 나는 Amy에게서 우정의 중요성을 배웠다.
▷ 주어 I가 가르침을 받은 대상이므로 수동태를 쓴다.
② 그 가방은 가죽으로 만들어졌으며, 갈색과 검은색 두 가지
색상으로 나온다.
▷ ‘~로 만들어지다’는 보통 만든 재료의 성질이 변하지 않으면 be made
of로 나타낸다.
③ 사자는 정글의 왕이라 일컬어진다.
▷ ‘~로 일컬어지다’는 「be동사+said to be ...」로 나타낼 수 있다.
④ 우리 어머니는 20년 이상 정원을 가꾸셨다[가꿔오셨다].
▷ 어머니가 정원을 가꾼 주체이므로 능동태인 grew가 와야 한다. 또는
지금까지 정원을 가꾸고 계시다면 현재완료시제를 써서 has grown도
가능하다.
⑤ 시험에서 부정행위를 저지르기 위해 휴대 전화를 사용하는
사람들은 처벌받아야 한다.
▷ 사람들이 처벌받아야 하는 대상이므로 조동사 should 뒤에 수동태를
쓴다.
20 ① David는 팜 아일랜드에 있는 집을 소유하고 있다.
▷ 소유를 나타내는 동사 have는 수동태로 쓰이지 않으므로 David has a
house in the Palm Islands.가 되어야 한다.
② 이 식당은 다양한 종류의 신선한 해산물로 잘 알려져 있다.
▷ ‘~로[때문에] 잘 알려져 있다’는 be well known for로 나타낸다.
③ 우리 가족은 할머니의 암 수술이 걱정된다.
▷ ‘~에 대해 걱정되다’는 be worried about으로 나타낸다.
④ 나는 한때 유명 가수가 소유했던 중고 스포츠카를 샀다.
▷ 소유를 나타내는 belong to는 수동태로 쓰이지 않으므로 belonged
to가 되어야 한다.
⑤ 그의 연구는 국제적으로 인정받아 왔다.
▷ 주어 His work가 인정받아온 대상이므로 수동태로 has been
internationally recognized가 되어야 한다.
21 이 명상 기법은 내 멘토에 의해 나에게 가르쳐졌다.
▷ 동사 teach는 직접목적어를 주어로 하는 수동태를 만들 때 간접목적어
앞에 전치사 to를 쓴다.
22 우리는 백화점에 갔고 나는 새 옷을 샀다.
▷ 문장의 주어인 내가 옷을 산 주체이므로 능동태를 쓴다.
23 Ethan이 사다리를 올라가는[오르는] 것이 Linus에 의해 목격되었다.
▷ 지각동사가 수동태가 되면 목적격보어로 쓰였던 분사는 그대로 두고,
목적격보어로 쓰였던 원형부정사는 to부정사로 바뀐다.
24 그 소년은 그의 자전거를 도난당하게 한 것에 대해 여동생에게 화가
났다.
▷ 동사 allow의 목적어인 그의 자전거가 도난당한 대상이므로 목적격보어인
to부정사는 수동태가 되어야 한다.
25 그 쓰레기통은 쓰레기 차에 치였다. 쓰레기가 거리에 흩어졌다.
▷ 동사구 run over는 수동태 문장에서 하나의 동사로 취급하므로
「by+행위자」의 by는 동사구 뒤에 써야 한다.
26 요즘, Sam은 자신감이 완전히 부족한 것처럼 보인다. 그가 반복해서
한숨을 쉬고 있는 것이 목격되었다. 나는 그의 기운을 북돋아 줄
무언가를 생각할 필요가 있다. 나는 Sam에게 칭찬을 해 줘야 한다.
▷ lack은 타동사이지만 수동태로 쓰지 않는다.
▷ 문장의 주어인 내가 칭찬을 하는 주체이므로 능동태를 쓴다.
27 그 병원은 100년도 더 전에 강 박사에 의해 지어졌다. 그것은
파괴되는 대신 내년에 수리될 것이다. 시민들이 그 프로젝트를 위해
돈을 기부할 것이라고 전해진다.
▷ 수동태에서 행위자는 전치사 by를 이용해 나타낸다.
▷ 문장의 주어인 병원이 파괴되는 대상이므로 수동태를 써야 한다. 전치사
of의 목적어로 쓰여야 하므로 동명사 수동태 being v-ed를 쓴다.
▷ that절의 주어인 시민들이 기부하는 주체이므로 능동태를 쓴다.
28 해석 Nancy는 한 사무실에서 일한다. 어느 날, 상사가 회사가
재정적인 문제를 겪고 있다고 말하는 것이 들렸다. 이것은 Nancy가
많은 걱정을 하게 하였다. 그녀가 신입 사원이었기 때문에 회사가
비용을 절감하기로 결정하면 직장을 잃게 될까 봐 두려웠다. 하루가
끝날 무렵에, 그녀는 상사에게 자신의 걱정에 관해 이야기했다.
그녀는 상사에게서 마음을 편하게 하라는 말을 들었고, 상사는 그녀의
일자리가 안정적이라고 그녀를 안심시켜주었다.
▷ (A) 지각동사가 수동태가 되면 목적격보어로 쓰였던 분사는 그대로 두고,
목적격보어로 쓰였던 원형부정사는 to부정사로 바뀐다.
(B) 그녀가 직장을 잃을지도 모르는 주체이므로 능동태를 쓴다.
(C) 그녀가 말을 들은 대상이므로 수동태를 쓴다.
29 해석 나는 지난주에 재미있는 파티에 초대받았다. 파티에서는 살인
미스터리 이야기가 들어 있는 봉투가 집주인에 의해 배부되었다.
각각의 손님은 그 이야기 속의 배역 하나를 배정받았다. 한 손님은
비밀리에 자신이 살인범이라는 말을 들었다. 나머지 저녁 시간 동안,
우리는 가상의 인물로서 서로 대화를 했고 그 미스터리를 풀려고
애썼다. 안타깝게도 우리는 누가 ‘살인범’인지 알아내지 못했다.
(‘살인범’은) 내 친구 Jack이었다! 그는 성공적으로 그의 ‘범죄’를
숨겨서 선물을 받았다.
▷ ① 내가 초대받은 대상이므로 수동태를 써서 was invited가 되어야 한다.
② 봉투가 집주인에 의해 배부된 대상이므로 수동태를 쓴다.
③ 손님 각자가 역할을 부여받은 대상이므로 수동태를 써서 was
assigned가 되어야 한다.
④ 손님이 자신이 살인범이라는 말을 들은 대상이므로 수동태를 쓴다.
⑤ 주어인 우리가 미스터리를 풀려고 애쓴 주체이므로 능동태를 쓴다.
⑥ 주어인 He가 선물을 받는 주체이므로 능동태를 써서 received가 되어야
한다.
15
 04 부정사
p. 50
UN!T
to부정사의 명사적 용법
A 1 전화번호들을 외우는 것은 쉽지 않다.
2 새로운 사람들과 만나는 것은 재미있다.
3 Sara는 졸업한 후에 유럽으로 배낭여행을 가고 싶어 한다.
4 Sally는 그 패션쇼에 참가하지 않기로 결심했다.
5 이 활동의 목표는 생각하고 추론하는 능력을 발달시키는 것이다.
6 내 꿈은 배우가 되는 것이지만, 나는 어떻게 해야 하는지 모른다.
7 상사는 내가 내일까지 그 일을 끝내기를 원한다.
8 수학 선생님께서는 우리에게 스스로 답을 찾으라고 지시하셨다.
B 1 무언가를 사기 전에 여러 웹 사이트를 방문하는 것은 고단하다.
2 나쁜 생각을 많이 가지지 않고서 좋은 생각을 떠올리는 것은
UN!T
불가능하다.
3 우리는 웹에서 양질의 정보를 얻기가 어렵다는 것을 자주 알게
된다.
4 나는 매일 아침 줄넘기하는 것을 규칙으로 삼고 있다.
p. 51
A 1 to have: 목적어 역할 2 to eat: 주어 역할
3 to study: 목적어 역할 4 to write: 주격보어 역할
5 to drop: 목적격보어 역할
B 1 to drink 2 to concentrate 3 to collect 4 to go
5 to buy
C 1 is, difficult, to, find 2 to, make, a, huge, profit
3 found, it, easy, to, escape 4 advised, me, to, stay,
home 5 is, not, to, give, up
A 1 매운 음식을 먹고 나면 나는 보통 차가운 아이스크림을 먹고 싶다.
▷ 동사 want의 목적어 역할을 한다.
2 당신이 신생아를 낳았을 때 잘 먹는 것은 항상 쉽지 않다.
▷ It은 가주어이고 to eat 이하가 진주어 역할을 한다.
3 나는 남극의 펭귄을 연구하는 것을 흥미롭다고 생각했다.
▷ it은 가목적어이고 to study 이하가 진목적어 역할을 한다.
4 Emily의 꿈은 유명한 잡지에 훌륭한 기사를 쓰는 것이다.
▷ 주어(Emily’s dream)를 보충 설명하는 주격보어 역할을 한다.
5 나는 운전을 하지 않아서, Brian에게 나를 회사에 태워 달라고
부탁했다.
▷ 목적어(Brian)를 보충 설명하는 목적격보어 역할을 한다.
B 1 우리의 건강을 위해서 가능한 한 많은 물을 마시는 것이 필요하다.
▷ 가주어 It을 대신하는 진주어로, ‘마시는 것’이라는 의미의 to drink가
알맞다.
2 그 음악 소리는 내 공부에 집중하는 것을 어렵게 만들었다.
▷ 가목적어 it을 대신하는 진목적어로, ‘집중하는 것’이라는 의미의 to
concentrate가 알맞다.
3 형사의 임무는 범죄자들에게 불리한 증거를 모으는 것이다.
▷ 주어(A detective’s duty)를 보충 설명하는 주격보어로, ‘모으는
것’이라는 의미의 to collect가 알맞다.
4 우리 아버지는 내가 친구들과 영화 보러 가는 것을 허락하셨다.
16
▷ 동사 allowed의 목적어(me)를 보충 설명하는 목적격보어로, ‘가는
것’이라는 의미의 to go가 알맞다. allow는 목적격보어로 to부정사를
취한다.
5 나는 그 책이 신문에 광고된 것을 보고 그것을 사기로 결심했다.
▷ 동사 decided의 목적어로, ‘사는 것’이라는 의미의 to buy가 알맞다.
decide는 목적어로 to부정사를 취한다.
C 1 ▷ 가주어 it을 대신하는 진주어로 to find를 쓴다.
2 ▷ expects의 목적어로 to make를 쓴다.
3 ▷ 가목적어 it을 대신하는 진목적어로 to escape을 쓴다.
4 ▷ advised의 목적격보어로 to stay를 쓴다.
5 ▷ 주어(The most important thing)를 보충 설명하는 주격보어로
not to give up을 쓴다. to부정사의 부정형은 부정어 not을 to부정사
앞에 붙여 만든다.
p. 52
to부정사의 형용사적·부사적 용법
A 1 나는 내가 마실 코코아 한 잔을 만들었다.
2 낮잠을 자기에 가장 좋은 시간은 일어나고 8시간 후이다.
3 Jimmy는 살 아파트가 필요했다.
4 그는 우울한 것처럼 보였다.
5 그 젊은 어머니는 대략 스물두 살인 것 같았다.
6 우리는 월요일 아침 10시 30분에 구내식당에서 만날 것이다.
7 너는 이달 말까지 이 일련의 작업들을 끝내야 한다.
8 그 과정을 통과하려면, 수업을 3번 넘게 빠져서는 안 된다.
9 그 남자와 여자는 서로 다시는 볼 수 없는 운명이었다.
10 거리에서 아무도 볼 수 없었다. 완전히 고요했다.
11 그들은 다이아몬드 반지의 분실에 대해 책임이 있다.
B 1 실수를 피하기 위해 당신의 글을 주의 깊게 교정보세요.
2 의사들은 그 소년의 생명을 구하기 위해 수술을 했다.
3 나는 Billy의 어떤 말도 놓치지 않기 위해 귀 기울여 들었다.
4 그 작은 소년은 자라서 유명한 음악가가 되었다.
5 나는 그녀에게 상처를 줄 의도는 없었지만 결국 그녀를 울게
만들었다.
6 나는 너희가 나아지고 있고, 일이 잘되고 있다는 것을 알게 되어서
그저 기쁘구나.
7 우리 할머니께서는 손자들이 노래 부르고 춤추는 것을 보고 크게
웃으셨다.
8 그런 제안을 거절하다니 그녀는 미친 게 틀림없어!
9 Jack은 내가 수학에서 A를 받은 것을 들으면 놀랄 거야.
10 완벽한 영어 발음은 성취하기에 쉽지 않다.
p. 53
A 1 그 벽들을 칠하는 것을 도와줄 자원봉사자들
2 만약 네가 좋은 인상을 주려면 3 효과적으로 경쟁하기 위해
B 1 seem to be written 2 a brush to paint with
3 very difficult to reach
C 1 is to visit Nigeria next month 2 to discover that the
test had been postponed 3 would be thankful to get
 3 밥을 짓는 데 대략 20분이 걸린다.
an immediate reply 4 are to wait here
4 그는 Eric이 부를 새 노래를 작곡했다.
D 1 was, disappointed, to, find 2 safe, toys, to, play,
5 바쁜 일정 와중에 시간을 내다니 그는 친절했어.
with 3 was, to, end, tragically

A 1 그 박물관은 그 벽들을 칠하는 것을 도와줄 자원봉사자들을 B 1 그는 식욕이 없는 것처럼 보인다.

필요로 한다. 2 그녀는 내가 태도를 바꾸기를 기대한다.
▷ to help 이하가 volunteers를 수식하는 to부정사의 형용사적 3 Henry는 어렸을 때 캐나다에서 살았던 것처럼 보인다.
용법이다. 4 Chloe는 졸업 파티에 참석했었던 척을 했다.
2 만약 네가 좋은 인상을 주려면 정중해야 한다.
▷ are to make는 ‘~하려면’이라는 의미로, be to-v 구문 중 의도를 C 1 무언가 잘못되었을 때 당신의 아이는 이야기를 들을 필요가 있다.
나타내는 to부정사의 형용사적 용법이다. 2 나는 이 인터뷰의 목적을 들었던 것 같지 않다.
3 효과적으로 경쟁하기 위해 우리는 팀원들과 협력해야 한다.
▷ in order to-v는 ‘~하기 위해’라는 의미로, 목적을 나타내는 p. 55
to부정사의 부사적 용법이다.
A 1 Ted 2 me 3 her 4 her sister
B 1 for 2 of 3 have witnessed 4 be turned over
B 1 그 오래된 문서들은 외국어로 쓰인 것 같다.
C 1 to have read lots of books 2 seem to avoid landing
▷ 형용사적 용법의 to부정사 to be written이 주어 The old
3 appeared to have died
documents의 상태를 서술하도록 배열한다.
D 1 to, have, been, shocked 2 generous, of, her, to,
2 네가 페인트칠 할 붓이 필요할 때, 내가 네게 하나 빌려줄게.
▷ a brush를 형용사적 용법의 to부정사 to paint with가 수식하도록
share 3 for, us, to, do
배열한다. to부정사의 수식을 받는 a brush가 전치사의 목적어이므로
A 1 Ted는 결국 건축가로서의 일을 그만두기로 결심했다.
to부정사 뒤에 전치사 with를 쓴다.
▷ to부정사의 의미상 주어가 문장의 주어(Ted)와 일치한다.
3 그 산의 정상은 눈 때문에 도달하기가 매우 어렵다.
2 우리 어머니는 내가 본받을 훌륭한 역할 모델이다.
▷ 형용사 difficult를 부사적 용법의 to부정사 to reach가 수식하도록
▷ to부정사 바로 앞에 의미상 주어가 「for+목적격」의 형태로 제시되어
배열한다.
있다.
3 내가 말하는 동안 계속 창밖을 보다니 그녀는 무례하다.
C 1 대통령은 다음 달에 나이지리아를 방문할 예정이다.
▷ to부정사 바로 앞에 의미상 주어가 「of+목적격」의 형태로 제시되어
▷ ‘~할 예정이다’라는 의미로, 예정을 나타내는 형용사적 용법의 be
있다.
to-v를 이용한다.
4 그녀는 여동생에게 모든 문이 잠겼는지 확인하라고 말했다.
2 그들은 밤새 공부했지만 시험이 연기됐었다는 것을 알게 되었다.
▷ to부정사의 의미상 주어가 문장의 목적어(her sister)와 일치한다.
▷ ‘하지만 결국 ~하다’라는 의미로, 결과를 나타내는 부사적 용법의
to부정사를 이용한다.
B 1 부모들이 자식들을 걱정하는 것은 당연하다.
3 바로 답장을 받는다면 감사하겠습니다.
▷ 사람에 대한 주관적 평가를 나타내는 형용사가 나올 때를 제외하면
▷ ‘~한다면’이라는 의미로, 조건을 나타내는 부사적 용법의 to부정사를
일반적으로 「for+목적격」으로 to부정사의 의미상 주어를 나타낸다.
이용한다.
2 자외선 차단제 없이 수영하러 가다니 그는 다소 어리석었다.
4 그가 너를 보러 올 때까지 너는 여기에서 기다려야 한다.
▷ 사람에 대한 주관적 평가를 나타내는 형용사 foolish가 있으므로
▷ ‘~해야 한다’라는 의미로, 의무를 나타내는 형용사적 용법의 be to-v를
「of+목적격」으로 to부정사의 의미상 주어를 나타낸다.
이용한다.
3 그 소년은 어제 그 차 사고를 목격했던 것처럼 보인다.
▷ 소년이 차 사고를 목격한 것은 문장의 동사(seems) 시제보다
D 1 ▷ ‘~해서’라는 의미로, 감정의 원인을 나타내는 부사적 용법의
앞서므로 to부정사의 완료형을 쓴다.
to부정사를 이용한다.
4 고기는 일단 연기가 나기 시작하면 뒤집어져야 한다.
2 ▷ safe toys를 수식하는 형용사적 용법의 to부정사를 이용한다. 이때
▷ to부정사의 의미상 주어인 The meat이 ‘뒤집어지는’ 대상이므로
‘~을 가지고 놀다’라는 의미가 되도록 play 뒤에 전치사 with를 써야
to부정사의 수동태 to be v-ed가 되어야 한다.
한다.
3 ▷ ‘~할 운명이다’라는 의미로, 운명을 나타내는 형용사적 용법의 be
C 1 Bill은 어렸을 때 책을 많이 읽었던 것처럼 보인다.
to-v를 이용한다.
▷ 어렸을 때 책을 많이 읽었던 것은 문장의 동사(seems) 시제보다 앞서
일어난 일이므로 to부정사의 완료형(to have v-ed)을 쓴다.
p. 54
2 파리들은 줄무늬 위에 내려앉는 것을 피하는 것 같다.
UN!T

▷ 파리들이 줄무늬 위에 내려앉는 것을 피하는 것이 문장의 동사

to부정사의 의미상 주어, 시제, 태
(seems)와 같은 시점의 일이므로 to부정사의 단순형(to-v)을 쓴다.
3 내 노트북 배터리가 방전됐었던 것 같았다.
▷ 노트북 배터리가 방전됐었던 것은 문장의 동사(appeared) 시제보다
A 1 배우들은 다양한 유형의 인물들을 연기하고 싶어 한다.
앞서 일어난 일이므로 to부정사의 완료형(to have v-ed)을 쓴다.
2 그 의사는 나에게 비타민 보충제를 섭취하라고 권고했다.

17
 D 1 ▷ 충격받았던 것은 문장의 동사(seems) 시제보다 앞서 일어난 일이므로
to부정사의 완료형(to have v-ed)을 쓴다.
2 ▷ 가주어 It을 대신하는 진주어 to부정사를 이용한다. generous는
사람에 대한 주관적 평가를 나타내는 형용사이므로 to부정사의 의미상
주어를 「of+목적격」으로 나타낸다.
3 ▷ a new assignment를 수식하는 형용사적 용법의 to부정사를
이용한다. 과제를 하는 사람은 문장의 주어(The teacher)나
목적어(a new assignment)가 아니라 ‘우리’이므로 to부정사 앞에
「for+목적격」을 써서 의미상 주어를 나타낸다.
p. 56
UN!T
원형부정사, to부정사의 기타 용법
A 1 Susan은 소방차가 그 건물 앞에 멈춰 서는 것을 보았다.
2 우리는 식탁에 앉아서 아버지께서 그의 하루 일과에 대해
이야기하시는 것을 들었다.
3 나는 무언가가 벽을 따라 천천히 움직이는 것을 들었다.
4 그가 지쳐 보여서 나는 그를 즉시 자러 가도록 했다.
5 어제 내 상사는 내가 집에서 일하도록 해주었다.
6 Dawson 선생님은 수업 시간에 우리에게 시를 쓰게 했다.
7 의사로서 나의 임무는 아픈 사람들이 회복하도록 돕는 것이다.
8 너는 누군가 너의 신발을 수선하도록 해야 한다.
B 1 그가 나에게 이유를 물었지만, 나는 무엇을 말해야 할지 몰랐다.
2 나는 이탈리아 음식을 어떻게 만드는지 배우려고 요리책을 샀다.
3 그 영화는 많은 관객을 끌어 모을 만큼 충분히 흥미롭다.
→ 그 영화는 매우 흥미로워서 많은 관객을 끌어 모을 수 있다.
4 Jake는 다른 사람들 앞에서 노래를 부르기엔 너무 부끄러움이
많다.
→ Jake는 너무 부끄러움이 많아서 다른 사람들 앞에서 노래를
부를 수 없다.
5 그들의 선수 중 3명이 아픈 데다가, 설상가상으로 최고의 선수가
발목이 부러졌다.
p. 57
A 1 walk[walking] 2 to notice 3 grow 4 (to) avoid
5 feel 6 discuss[discussing]
B 1 too young to watch scary movies
2 clever enough to understand my words
3 what to study first 4 how to deal with this
C 1 To, tell, the, truth 2 To, be, honest 3 where, to, start
4 clean, enough, to, drink 5 let, him, sleep, in
A 1 그는 그저 거기 서서 그녀가 떠나는 것을 보았다.
▷ 지각동사 watch는 목적격보어로 원형부정사 또는 현재분사를 취한다.
2 그는 딱 내 타입이다. 어떻게 그가 나를 알아차리게 할 수 있을까?
▷ 사역의 의미를 갖는 동사 get은 목적격보어로 to부정사를 취한다.
3 그녀는 자신의 아이들이 정원에서 채소를 키우게 한다.
▷ 사역동사 have는 목적격보어로 원형부정사를 취한다.
4 그 책은 영어 에세이를 쓸 때 네가 실수하지 않도록 도와준다.
▷ 동사 help는 목적격보어로 원형부정사 또는 to부정사를 취한다.
5 나는 피자를 먹는 것으로 내 기분이 나아지게 하려고 했다.
18
▷ 사역동사 make는 목적격보어로 원형부정사를 취한다.
6 나는 저녁 식사 자리에서 그들이 정치 문제를 논하는 것을 자주
들었다.
▷ 지각동사 hear는 목적격보어로 원형부정사 또는 현재분사를 취한다.
B 1 그 아이들은 너무 어려서 무서운 영화를 볼 수 없다.
→ 그 아이들은 무서운 영화를 보기엔 너무 어리다.
▷ ‘너무 ~해서 …할 수 없는’은 too ~ to-v로 나타낼 수 있다.
2 내 개는 매우 영리해서 내 말을 이해할 수 있다.
→ 내 개는 내 말을 이해할 만큼 충분히 영리하다.
▷ ‘…할 만큼 충분히 ~한’은 ~ enough to-v로 나타낼 수 있다.
3 나는 시험을 너무 많이 본다. 나는 무엇을 먼저 공부해야 할지
모르겠다.
▷ ‘무엇을 ~할지’는 what to-v로 나타낼 수 있다.
4 나는 이것을 어떻게 처리해야 할지 확신이 없어. 나에게 조언을 좀
해줘.
▷ ‘어떻게 ~할지’는 how to-v로 나타낼 수 있다.
C 1 ▷ ‘사실대로 말하면’은 To tell the truth로 나타낼 수 있다.
2 ▷ ‘솔직히 말해’는 To be honest로 나타낼 수 있다.
3 ▷ ‘어디서 ~할지’는 where to-v로 나타낼 수 있다.
4 ▷ ‘…할 만큼 충분히 ~한’은 ~ enough to-v로 나타낼 수 있다.
5 ▷ 사역동사 let은 목적격보어로 원형부정사를 취한다.
p. 58
Review Test
1 to volunteer 2 for 3 look at 4 to have such a fun time
with you 5 to have been here for years 6 tall enough to
reach the switch 7 I felt the building shake[shaking] 8 he
needed people to communicate with 9 the product is to
appeal to teenagers 10 awoke to find the yard 11 made
it easy to install 12 Sylvia is worrying about who(m) to
bring 또는 Sylvia is worrying about who(m) she should bring
13 seem to have been frightened 14 not to argue with
your coworkers 15 was too big for him to eat 또는 was so
big that he couldn’t eat 16 careless of you to buy a
computer 17 I wasn’t sure how to eat it 또는 I wasn’t sure
how I should eat it 18 ④ 19 ⑤ 20 ② 21 of → for
22 so not as to → so as not to 23 ran → run[running]
24 vote → to vote 25 To frank → To be frank / solving →
to solve 또는 I should solve 26 see → to see / to go → to
go with 27 of them → for them / to give → give 28 ③
29 ② return → to return ⑤ celebrate and remember → to
celebrate and (to) remember
1 나는 우리 학교 동급생들에게 우리 지역사회에서 자원봉사하자고
요청하고 싶다.
▷ 동사 ask의 목적격보어는 to부정사를 이용해 나타낸다.
2 우리가 우리 자신을 지루하게 하기에 삶은 너무 짧지 않은가?
▷ 사람에 대한 주관적 평가를 나타내는 형용사가 나올 때를 제외하고는
일반적으로 to부정사의 의미상 주어로 「for+목적격」을 쓴다.
3 옥수수밭 사이를 운전하는 동안에는 재미있는 볼거리가 없다.
▷ to부정사의 수식을 받는 nothing은 look at의 목적어이다. ‘~을
보다’라고 할 때는 전치사 at이 필요하다.
4 나는 너와 그토록 재미있는 시간을 보내서 정말로 행복했다.
▷ 재미있는 시간을 보낸 것이 문장의 동사(was) 시제와 같은 시점에 일어난
일이므로 to부정사의 단순형(to-v)을 쓴다.
5 그의 이야기로 판단해 보건대, 그는 여러 해 동안 여기에 있어온 것
같다.
▷ 여기에 있었던 것이 문장의 동사(appears) 시제보다 앞서 일어난
일이므로 to부정사의 완료형(to have v-ed)을 쓴다.
6 그 소년은 매우 키가 커서 그 스위치에 닿을 수 있었다.
→ 그 소년은 그 스위치에 닿을 만큼 충분히 키가 컸다.
▷ 「so ~ that+주어+can」은 ~ enough to-v로 나타낼 수 있다.
7 ▷ 지각동사 feel은 목적격보어로 원형부정사 또는 현재분사를 취한다.
8 ▷ people을 수식하는 형용사적 용법의 to부정사를 쓴다. ‘~와 함께’
소통하는 것이므로 to communicate 뒤에 전치사 with가 붙는다.
9 ▷ ‘~하려면’은 의도를 나타내는 형용사적 용법의 be to-v를 쓴다.
10 ▷ ‘그 결과 ~하다’는 결과를 나타내는 부사적 용법의 to부정사를 쓴다.
11 ▷ 가목적어 it을 이용해 「make+it+형용사/명사+to-v」의 형태로 쓴다.
12 ▷ ‘누구를 ~할지’는 who(m) to-v 또는 「who(m)+주어+should+
동사원형」으로 나타낸다.
13 ▷ 겁을 먹었던 것은 문장의 동사(seem) 시제보다 앞서 일어난 일이므로
to부정사의 완료형(to have v-ed)을 쓴다.
14 ▷ 가주어 It을 대신하는 진주어로 명사적 용법의 to부정사를 이용한다.
to부정사의 부정형은 부정어 not을 to부정사 앞에 붙여 만든다.
15 ▷ ‘…하기에는 너무 ~한’은 too ~ to-v로 나타낸다. 비슷한 의미로 「so ~
that+주어+can’t …」도 쓸 수 있다. 주어(The steak)와 to부정사의 행위의
주체(he)가 다르므로 to부정사 앞에 「for+목적격」으로 의미상 주어를 쓴다.
16 ▷ 가주어 It을 대신하는 진주어로 명사적 용법의 to부정사를 이용한다.
주어(It)와 to부정사의 행위의 주체(you)가 다르고, 사람에 대한 주관적인
평가를 나타내는 형용사 careless가 있으므로 「of+목적격」으로 의미상
주어를 나타낸다.
17 ▷ ‘어떻게 ~할지’는 how to-v 또는 「how+주어+should+동사원형」으로
나타낸다.
18 ① 나는 새끼 고양이들이 위에서 잘 수 있는 담요를 가져왔다.
▷ a blanket을 수식하는 형용사적 용법의 to부정사구이며, ‘~위에서
자다’라는 의미이므로 sleep 뒤에 전치사 on이 쓰였다.
② 그녀는 보기도 전에 토스트가 타는 냄새를 맡았다.
▷ 지각동사의 목적격보어로 현재분사가 쓰였다.
③ 나는 두 가지 일을 동시에 하는 것이 불가능하다.
▷ It이 가주어이고 to do 이하가 진주어이다. 의미상 주어로 「for+목적격」이
쓰였다.
④ 그녀는 오빠가 자신의 숙제를 돕게 했다.
▷ 사역의 의미를 갖는 동사 get은 목적격보어로 to부정사를 취하므로 to
help가 되어야 한다.
⑤ 그녀의 계약 조건을 바꾸기에는 너무 늦었다.
▷ ‘…하기에는 너무 ~한’은 too ~ to-v로 나타낸다.
19 ① 그의 의견은 말할 것도 없이 나는 그의 태도에 실망했다.
▷ not to mention은 ‘~은 말할 것도 없이’라는 뜻이다.
② 그 코치는 선수들이 포스터를 보게 했다.
▷ 사역동사 have의 목적격보어로 원형부정사가 쓰였다.
③ 나는 올해 하버드 대학교에 받아들여지기를(입학하기를) 바란다.
▷ to부정사의 의미상 주어 I가 ‘받아들여지는’ 것이므로 to부정사의 수동태가
쓰였다.
④ 공상 과학 소설은 학생들이 과학적 원리가 실제로 쓰이는 것을 볼
수 있도록 도와준다.
▷ 동사 help의 목적격보어로 원형부정사가 쓰였다.
⑤ 나는 오늘 매우 피곤해. 나에게 앉을 의자를 주겠니?
▷ a chair를 수식하는 형용사적 용법의 to부정사이며, ‘~에 앉다’라는
의미이므로 sit 뒤에 전치사 on 또는 in이 와야 한다.
20 ① 매일 아침 너를 학교에 태워다 주다니 Sam은 착하구나.
▷ 진주어 to give 이하의 의미상 주어는 Sam인데, 앞에 나온 nice가
사람에 대한 주관적 평가를 나타내는 형용사이므로 「of+목적격」의 형태로 of
Sam이 되어야 한다.
② 그들은 싸우지 않으려고 애썼지만, 곧 논쟁을 하고 있었다.
▷ to부정사의 부정형은 부정어 not을 to부정사 앞에 붙여 만든다.
③ 나는 공공 도서관에 갔으나, 임시 휴관이라는 것을 알게 되었다.
▷ ‘하지만 결국 ~하다’는 뜻의 결과를 나타내는 부사적 용법의 to부정사로
only to find가 되어야 한다.
④ Edward는 언제 여행을 갈지 결정할 수 없었다.
▷ ‘언제 ~할지’는 when to-v로 나타내므로 when to take가 되어야 한다.
⑤ 그는 지난 주말에 아팠던 것 같다.
▷ 그가 지난 주말에 아팠던 것은 문장의 동사(seems) 시제보다 앞서 일어난
일이므로 to부정사의 완료형(to have v-ed)을 써서 to have been이
되어야 한다.
21 네가 어떤 결정을 내리기 전에 두 번 생각하는 것이 중요하다.
▷ important가 사람에 대한 주관적 평가를 나타내는 형용사가 아니므로
의미상 주어는 「for+목적격」의 형태로 써야 한다.
22 아이들을 깨우지 않기 위해 그들은 TV 소리를 줄였다.
▷ 목적을 나타내는 so as to-v의 부정형은 so as not to-v이다.
23 그녀는 창밖을 보았고 한 소년이 거리를 따라 뛰는 것을 보았다.
▷ 지각동사는 목적격보어로 원형부정사 또는 현재분사를 취한다.
24 내년에 나는 대통령 선거에서 투표를 할 만큼 충분히 나이가 들
것이다.
▷ ‘…할 만큼 충분히 ~한’은 ~ enough to-v로 나타낸다.
25 솔직히 말하면, 나는 몇 달째 그 퍼즐을 풀려고 하고 있다. 어떤
천재들은 그 퍼즐을 푸는 것을 쉽다고 생각할 것이다. 하지만 나는
여전히 그것을 어떻게 푸는지 모른다. 나는 포기해야 할까?
▷ ‘솔직히 말하면’은 To be frank로 나타낼 수 있다.
▷ ‘어떻게 ~할지’는 how to-v, 또는 「how+주어+should+동사원형」으로
나타낸다.
26 즉시 의사를 만나보는 것이 좋을 것 같아. 함께 갈 사람이 없다면,
Eric에게 전화하는 것은 어떠니? 그는 오늘 오후에 어떤 계획도
없다고 말했어.
▷ 가주어 It을 대신하는 진주어가 필요하므로 to부정사 to see를 써야 한다.
▷ anyone을 수식하는 형용사적 용법의 to부정사로, ‘~와 (함께) 가다’라는
의미가 되어야 하므로 to go 뒤에 전치사 with를 써야 한다.
27 그 강의는 학생들이 이해하기에 너무 어려워서 그들이
혼란스러워했다. 강의 후에, 교수는 그들에게 구두 발표를 하게 했다.
그들이 긴장하지 않기란 어려웠다.
▷ hard는 사람에 대한 주관적 평가를 나타내는 형용사가 아니므로 의미상
주어는 「for+목적격」의 형태로 써야 한다.
▷ 사역동사 make는 목적격보어로 원형부정사를 취한다.
28 해석 피부 관리 제품 샘플 10개를 무료로 받으세요!
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19
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3 I hate my brother singing aloud
▷ (A) help는 목적격보어로 원형부정사 또는 to부정사를 취한다.
(B) invite의 목적격보어 역할을 하는 명사적 용법의 to부정사가 적절하다.
A 1 건강한 삶을 사는 것은 성공적인 인생을 사는 것의 일면이다.
(C) 사역동사 let은 목적격보어로 원형부정사를 취한다.
▷ 앞의 Living은 문장의 주어 역할을, 뒤의 living은 전치사 of의 목적어
29 해석 ‘죽은 자의 날’은 멕시코에서 매 가을마다 기념된다. 가족들은 역할을 한다.
죽은 친척들의 영혼에게 기도를 하기 위해 모여, 그들에게 하룻밤
2 중요한 것은 어디에서 정보를 찾을지 아는 것이다.
동안만 돌아오라고 청한다. 사람들은 영혼들이 세상으로 돌아오는 ▷ 주어 What is important를 보충 설명하는 주격보어 역할을 한다.
것을 환영하기 위해 제단과 묘지를 꽃과 두개골 모양 사탕으로
3 그 단체의 임무는 교육을 향상시키는 것이다. 그들은 무료 교재를
장식한다. 당신은 또한 해골 복장을 한 사람들이 거리를 행진하는 출판하는 것을 고려하고 있다.
것도 볼 수 있다. ‘죽은 자의 날’은 무섭게 들리지만, 죽은 친척들의 ▷ improving은 주어 The group’s mission을 보충 설명하는
생애를 찬미하고 기억하는 한 방법이다. 주격보어 역할을, publishing은 동사 are considering의 목적어
▷ ① 목적을 나타내는 부사적 용법의 to부정사이다.
역할을 한다.
② ask는 목적격보어로 to부정사를 취한다.
③ 목적을 나타내는 부사적 용법의 to부정사이다.
B 1 인생에서 너의 목적을 찾을 때까지 그것을 찾는 것을 멈추지 마라.
④ 지각동사 see는 목적격보어로 원형부정사를 취한다.
▷ ‘인생에서 너의 목적을 찾다’라는 의미가 되어야 하므로 look을
⑤ a way를 수식하는 형용사적 용법의 to부정사가 되어야 하므로
이용하며, stop의 목적어 역할을 해야 하므로 looking이 적절하다.
celebrate 앞에 to를 써야 한다. 등위접속사 and 뒤에 반복되는 to는 보통 2 Kurt는 최악의 시험 결과를 받은 것에 충격을 받았다.
생략한다.
▷ ‘시험 결과를 받다’라는 의미의 동사가 전치사 at의 목적어 역할을 해야
하므로 receiving이 적절하다.
3 조깅은 요즘 인기 있는 운동의 한 형태이다.
05 동명사 ▷ 운동의 한 형태와 연관 있는 동사가 문장의 주어 역할을 해야 하므로
p. 62
Jogging이 적절하다.
4 그날의 마지막 일은 부엌에서 더러운 것들을 치우는 것이었다.
UN!T

동명사의 기본 용법
▷ ‘청소하다’라는 의미의 동사가 주격보어 역할을 해야 하므로
cleaning이 적절하다.

A 1 아는 것만으로는 충분하지 않다. 행동하는 것이 필요하다.

2 많은 양의 물을 마시는 것은 피부를 건강하게 유지해 준다. C 1 그 해설자는 대본을 잘 읽을 수 없다는 것을 부끄러워한다.
▷ 전치사 of 뒤에 동명사가 와야 하는데, 문장의 주어와 동명사의 의미상
3 여기에서 담배를 안 피우실 수 없으신가요?
주어가 같으므로 의미상 주어를 따로 밝힐 필요가 없다. 부정어 not은
4 우리는 날씨 때문에 소풍 가는 것을 연기했다.
동명사 바로 앞에 붙인다.
5 그는 음악가가 되기를 꿈꾼다.
2 James는 그의 아들이 대회에서 상을 받아서 자랑스러웠다.
6 저는 당신의 소식을 곧 듣기를 정말 고대하고 있습니다.
▷ 전치사 of 뒤에 동명사가 와야 하는데, 문장의 주어와 동명사의 의미상
7 내 직업의 가장 좋은 점은 다양한 사람들을 만나는 것이다.
주어가 다르므로 동명사 앞에 소유격 또는 목적격으로 의미상 주어를
8 그녀의 장기적인 재무 목표는 은퇴를 위해 저축하는 것이다.
밝혀준다.
3 우리 할머니께서는 우리가 그녀와 하룻밤 더 머물러야 한다고
B 1 나는 어떻게 드럼을 연주하는 지를 배우는 것을 정말로 즐겼다.
고집하셨다.
2 나는 그가 그렇게 오랫동안 나와 함께 있어 줘서 고마웠다.
▷ 전치사 on 뒤에 동명사가 와야 하는데, 문장의 주어와 동명사의 의미상
3 무거운 물건을 드는 것은 위험할 수 있다.
주어가 다르므로 동명사 앞에 소유격 또는 목적격으로 의미상 주어를
4 그들은 그가 온다고 확신했다.
밝혀준다.
5 Karen은 자신의 남편이 볼륨을 높인 채 TV를 보는 것을
좋아하지 않는다.
6 이것이 진짜라는 것은 의심의 여지가 없다. D 1 ▷ 문장의 주격보어로 동명사 building이 오도록 배열한다.
2 ▷ 전치사 about의 목적어로 동명사 being이 오도록 배열한다. 부정어
not은 동명사 바로 앞에 붙인다.
p. 63
3 ▷ hate의 목적어로 동명사구 singing aloud가 와야 한다. 문장의
A 1 Living: 주어 역할, living: 전치사의 목적어 역할 주어와 다른 동명사의 의미상 주어 my brother가 동명사 앞에 오도록

2 knowing: 주격보어 역할 배열한다.

3 improving: 주격보어 역할, publishing: 목적어 역할

B 1 looking 2 receiving 3 Jogging 4 cleaning
C 1 not being able to read the script well
2 his son(’s) winning a prize in the contest
3 our[us] staying one more night with her
D 1 My uncle’s hobby is building small houses

20
 p. 64 2 ▷ ‘~하기를 고대하다’는 look forward to v-ing를 쓴다.
3 ▷ ‘~은 말할 필요도 없다’는 It goes without saying that을 쓴다.
UN!T

동명사의 시제, 태, 관용 표현 4 ▷ ‘~하는 데 어려움을 겪다’는 have trouble v-ing를 쓴다.

5 ▷ 리모델링된 것은 수동태이면서, 문을 다시 연 것보다 이전에 일어난
일이므로 동명사의 완료형 수동태를 쓴다.
A 1 나는 Brad의 블로그를 읽는 것을 즐긴다. 그것은 흥미로운 6 ▷ ‘~해 봐야 소용없다’는 It’s no use v-ing를 쓴다.
것들로 가득 차 있다!
2 나는 Robert가 회의에 참석해야 한다고 주장했다. p. 66
3 내 친구는 한밤중에 이상한 소리를 들었던 것을 기억해 냈다.

UN!T
동명사 vs. to부정사
B 1 Pat은 어릴지라도 아이처럼 취급되는 것을 싫어한다.
2 그녀는 비웃음을 당했던 것에 화가 났다.
A 1 그녀는 청중에 연설을 하는 것을 성공적으로 마쳤다.
C 1 나는 지난주에 크리스마스 선물을 사러 갔다. 2 내가 Erin에게 이야기하는 동안 밖에서 기다려 주겠니?
2 내가 시험공부를 하느라 바쁠 때, 우리 오빠는 TV를 보고 있었다.
3 나는 게임 도중 규칙을 바꾸는 것에 반대한다. B 1 Paul은 현지의 시장에서 몇 가지 기념품을 사고 싶었다.
4 그는 그의 재산 대부분을 가난한 사람들을 돕는 데 바쳤다. 2 그녀는 이번 달 말까지 대금을 지불할 것을 약속했다.
5 폭설이 우리를 밖으로 나가지 못하게 막았다.
C 1-2 나는 약속을 깨는 것을 좋아하지 않는다.
p. 65 3 나는 내가 가장 좋아하는 미술품 몇 점을 보았기 때문에 그
박물관을 방문했던 것을 결코 잊지 못할 것이다.
A 1 visiting 2 enjoying 3 driving
4 나는 치과에 가야 할 것을 잊어버려서 또 다른 예약을 해야 한다.
B 1 having received 2 not having followed
5 나는 우산을 가져왔던 것을 기억하고 있지만, 지금 그것을 찾을 수
3 having been arrested 4 being involved 없다.
C 1 I, couldn’t, help, laughing[I, couldn’t, but, laugh]
6 비가 올 것이니 우산 가져가는 것을 기억해라.
2 looking, forward, to, working 3 It, goes, without,
7 나는 그에게 나의 가장 큰 비밀을 말했던 것을 후회했다.
saying, that 4 Do, you, have, any, trouble, 8 나는 너에게 계획이 변경되었다는 것을 말하게 되어 유감스럽다.
communicating 5 having, been, remodeled 9 시험 삼아 매일 똑같은 것을 먹어 본 사람이 있는가?
6 no, use, wearing, a, broken, watch
10 그 주자는 다른 참가자들을 따라잡으려고 노력했다.
11 내 친구는 최근 고기 먹는 것을 그만두었다.
A 1 그 역사적인 장소는 그것의 의미 때문에 방문할 만한 가치가
12 우리는 배가 고파서 점심을 먹기 위해 멈췄다.
분명히 있다.
▷ be worth v-ing: ~할 가치가 있다
p. 67
2 그들은 야외 활동을 즐기는 데 시간을 보낼 것이다.
▷ spend+시간+v-ing: ~하는 데 시간을 쓰다
A 1 to take 2 to spend 3 keeping 4 driving
3 나는 영국에서 왔다. 나는 도로의 오른편에서 운전하는 데 B 1 1) taking 2) to take 2 1) to meet 2) meeting
익숙하지 않다.
C 1 to accept 2 고칠 필요 없음 3 고칠 필요 없음 4 sending
▷ be used to v-ing: ~하는 데 익숙하다
D 1 They, delayed, announcing
2 the, doctor, decided, to, operate, on, him
B 1 그는 할아버지로부터 선물을 받았던 것을 자랑했다. 3 Most, students, try, to, avoid, making
▷ 문장의 동사 시제보다 that절의 동사 시제가 앞서므로 동명사의
완료형을 쓴다. A 1 Haley는 언젠가 남미로 여행 가길 원한다.
2 Julie는 요구된 절차를 따르지 않았다는 것을 인정했다. ▷ want는 to부정사를 목적어로 취한다.
▷ 문장의 동사 시제보다 that절의 동사 시제가 앞서므로 동명사의 2 나는 노트북 컴퓨터에 1,000달러를 쓸 계획이었지만, 결국 더
완료형을 쓴다. 부정어 not은 동명사 바로 앞에 온다. 쓰고 말았다.
3 그녀는 어떤 법도 어기지 않았는데 체포되었다고 불평했다. ▷ plan은 to부정사를 목적어로 취한다.
▷ 문장의 동사 시제보다 that절의 동사 시제가 앞서고, 수동태이므로 3 나는 깨끗하기만 하면 애완동물로 돼지를 키우는 것을 꺼리지
having been v-ed를 쓴다. 않는다.
4 나는 농구와 축구 같은 팀 스포츠에 참여하는 것이 자랑스럽다. ▷ mind는 동명사를 목적어로 취한다.
▷ 문장의 동사와 that절의 동사 시제가 같고, 수동태이므로 being 4 Jason은 교통사고를 일으켰고, 폭우 속에서 너무 빠르게 운전한
v-ed를 쓴다. 것을 후회했다.
▷ 문맥상 ‘(과거에) ~했던 것을 후회하다’라는 의미가 적절하므로
C 1 ▷ ‘~하지 않을 수 없다’는 can’t help v-ing 또는 「can’t (help) but+ 동명사를 쓴다.
동사원형」을 쓰는데 제시된 칸의 수와 시제를 고려하여 couldn’t help
laughing 또는 couldn’t but laugh를 쓴다. B 1 1) 나는 내 카메라 배터리가 다 되어서 사진 찍는 것을 그만두었다.

21
 ▷ ‘~을 그만두다’라는 의미일 때는 stop 뒤에 동명사를 쓴다. 4 나는 내 고양이들을 정말 좋아한다. 나는 그들에게 먹이 주는 것을
2) 경치가 아름다워서 우리는 사진을 찍기 위해 멈추었다. 절대 잊지 않을 것이다.
▷ ‘~하기 위해 멈추다’라는 의미일 때는 stop 뒤에 to부정사를 쓴다. ▷ ‘(미래에) ~할 것을 잊다’라는 의미일 때는 forget 뒤에 to부정사를 쓴다.
2 1) 다음 금요일에 공항에서 나를 만나는 거 잊지 마. 5 실수한 것을 인정하는 것은 쑥스러울 수 있다.
▷ ‘(미래에) ~할 것을 잊다’라는 의미일 때는 forget 뒤에 to부정사를 ▷ admit은 동명사를 목적어로 취한다.
쓴다. 6 Tom은 그녀가 자기에게 무엇을 해야 할지를 이야기하는 것에
2) 나는 처음 내 아내를 만났던 것을 절대로 잊을 수 없을 것이다. 질렸다.
▷ ‘(과거에) ~했던 것을 잊다’라는 의미일 때는 forget 뒤에 동명사를 ▷ 문장의 주어와 동명사의 의미상 주어가 다르므로 동명사 앞에 대명사의
쓴다. 소유격 또는 목적격으로 의미상 주어를 밝혀줘야 한다.
7 ▷ hope은 to부정사를 목적어로 취한다.
C 1 그녀는 그에게 왜 그가 그 새로운 직위를 받아들이기로 8 ▷ plan은 to부정사를 목적어로 취한다.
선택했는지 물었다. 9 ▷ ‘~을 부끄러워하다’라는 의미의 be ashamed of에서 전치사 of의
▷ choose는 to부정사를 목적어로 취한다. 목적어로 동명사가 와야 한다. 부끄러워한 것보다 축구 경기를 진 것이 더
2 그들은 가장 큰 공급업체와 계약을 맺기를 기대했다. 이전의 일이므로 완료형 동명사인 having lost를 쓴다. 또한 문맥상 시간의
▷ expect는 to부정사를 목적어로 취한다. 전후 관계가 분명하므로 losing을 쓰는 것도 가능하다.
3 나쁜 날씨에도 불구하고, 그들은 산을 오르기 시작했다. 10 ▷ ‘~을 그만두다’라는 의미일 때는 stop 뒤에 동명사를 쓴다.
▷ start는 to부정사와 동명사를 모두 목적어로 취할 수 있다. 11 ▷ ‘~을 자랑스러워하다’라는 의미의 be proud of에서 전치사 of의
4 그는 나에게서 문자 메시지를 받았다고 말했지만, 나는 그것을 목적어로 동명사가 와야 한다. 자랑스러워하는 것보다 부사장으로 선출된
보낸 것을 기억하지 못한다. 것이 더 이전의 일이므로 완료형 동명사를 써야 하며, 수동태이므로 having
▷ 과거에 문자 메시지를 보낸 것을 기억하지 못하는 것이므로 been v-ed를 쓴다. 또한 문맥상 시간의 전후 관계가 분명하므로 being
remember v-ing를 쓴다. selected를 쓰는 것도 가능하다.
12 ▷ ‘~을 하자마자’는 on[upon] v-ing를 쓴다.
D 1 ▷ delay는 동명사를 목적어로 취한다. 13 ▷ refuse는 to부정사를 목적어로 취한다.
2 ▷ decide는 to부정사를 목적어로 취한다. 14 ▷ ‘(과거에) ~했던 것을 후회하다’는 regret 뒤에 동명사를 쓴다. 부정어
3 ▷ ‘~하려고 노력하다’는 try to-v를 쓴다. avoid는 동명사를 목적어로 not은 동명사 바로 앞에 온다.
취한다. 15 ▷ ‘~하느라 바쁘다’는 be busy v-ing를 쓴다.
16 ▷ ‘~하기를 고대하다’는 look forward to v-ing를 쓴다.
p. 68 17 ▷ ‘막고 싶었다’라는 뜻은 want와 stop을 이용하는데 want는 to부정사를
목적어로 취하므로 wanted to stop을 쓰며 ‘A가 ~하지 못하게 막다’는
Review Test stop A from v-ing를 쓴다.
18 ① 온종일 컴퓨터 게임을 하는 대신에 산책하러 나가는 게 어때?
▷ 전치사 of의 목적어로 동명사가 쓰였다.
1 cutting 2 going 3 walking 4 to feed 5 making ② 선생님께서 Jack이 집중하지 않는 것을 꾸짖으셨다.
6 her 7 hopes to start his own business 8 plans to visit ▷ 전치사 for의 목적어로 동명사가 쓰였다. 부정어 not은 동명사 바로 앞에
Turkey on her vacation 9 was ashamed of having lost 또는 온다.
was ashamed of losing 10 stopped running because of a ③ 저는 당신의 일자리 제안을 받아들이는 것을 진지하게 고려하고
knee injury 11 was proud of having been selected 또는 was 있습니다.
proud of being selected 12 hearing the news 13 refused ▷ consider는 동명사를 목적어로 취한다.
to publish his book 14 regretted not saying 15 Ed is ④ 수업 시간에 내가 가장 좋아하지 않는 것은 다른 학생들 앞에서
busy writing a paper 16 Laura was looking forward to 말하는 것이다.
meeting 17 wanted to stop his son from watching 18 ⑤ ▷ 주격보어로 쓰인 동명사이다.
19 ② 20 ④ 21 sleep → sleeping 22 to do → doing ⑤ 그녀는 동료들과 어울리는 데 어려움을 겪는다.
23 following → to follow 24 I → my[me] 25 to work → ▷ ‘~하는 데 어려움을 겪다’는 have difficulty[trouble] v-ing를 쓰므로
working / can’t help feel → can’t help feeling 또는 can’t (help) getting이 되어야 한다.
but feel 26 to try → trying / practice → practicing 27 to 19 ① 패스트푸드를 먹는 것은 많은 심각한 건강상의 문제로 이어질 수
steal → stealing / to refuse → refusing / telling → to tell 있다.
28 ④ 29 ② to hear → hearing ⑥ reading → to reading ▷ 문장의 주어로 쓰인 동명사이다.
② 나는 그가 나에게 그렇게 좋은 선물을 준 것에 놀랐다.
1 우리는 앞마당의 나무를 베어내는 것을 고려 중이다. ▷ 동명사의 의미상 주어는 대명사의 소유격이나 목적격으로 쓰므로 his 또는
▷ 전치사 about의 목적어로 동명사 cutting이 와야 한다. him이 되어야 한다.
2 Robert는 학교에 다니는 것을 그만두고 홈스쿨링을 시작했다. ③ 그녀는 또다시 직장에 늦게까지 남아 있으라는 요청을 받아서 화가
▷ quit은 동명사를 목적어로 취한다. 났다.
3 피곤했기 때문에, Sally는 집으로 가는 내내 걷고 싶지 않았다. ▷ 전치사 at의 목적어로 동명사를 써야 하며, 그녀가 ‘요청을 받은’ 것이므로
▷ ‘~하고 싶다’는 feel like v-ing를 쓴다. 동명사의 수동태 being v-ed를 썼다.

22
 ④ 그는 전화가 울렸을 때 막 나가려던 참이었다. 심지어 (태어난 지) 몇 개월 안 된 아기들마저 동요를 듣는 것을
▷ be on the point of v-ing는 ‘막 ~하려던 참이다’라는 의미이다. 즐기는데, 동요가 리듬감 있고 즐거운 소리를 지니고 있기 때문이다.
⑤ 가장 중요한 단계는 너 자신에 대해 자신감을 갖는 것이다. 6개월 즈음이 되면, 아기들은 책 속의 그림을 가리키기 시작한다.
▷ 주격보어로 쓰인 동명사이다. 부모들은 그림 속 사물들의 이름을 말해줌으로써 도움을 줄 수
20 ① 나는 여름에 야외에 있는 것을 선호한다. 있다. 아기들이 책장을 넘기면서 읽는 흉내를 낼 수 있도록 튼튼한
▷ prefer는 to부정사 또는 동명사를 목적어로 취하므로 to stay 또는 플라스틱으로 된 유아용 책을 사는 것도 또한 가능하다. 그러면
staying이 되어야 한다. 그들이 컸을 때 그들은 스스로 책을 읽는 것에 익숙할 것이다.
② 슈퍼마켓에 가는 길에 책을 반납할 것을 잊지 마라. ▷ ① 문장의 주어로 쓰인 동명사이다.
▷ 문맥상 ‘(미래에) ~할 것을 잊다’라는 의미가 자연스러우므로 to return이 ② enjoy는 동명사를 목적어로 취하므로 hearing이 되어야 한다.
되어야 한다. ③ start는 동명사와 to부정사 모두 목적어로 취할 수 있다.
③ 나는 냉장고를 청소하는 것을 미뤄서는 안 된다. ④ 전치사 by의 목적어로 동명사가 쓰였다.
▷ put off는 동명사를 목적어로 취하므로 cleaning이 되어야 한다. ⑤ pretend는 to부정사를 목적어로 취한다.
④ Jane Austen의 소설은 잘 쓰였기 때문에 읽을 가치가 있다. ⑥ 문맥상 ‘~하는 데 익숙하다’라는 의미가 자연스러우므로 be used to
▷ ‘~할 가치가 있다’는 be worth v-ing를 쓴다. v-ing를 써야 한다.
⑤ 불평하는 것이 그 상황을 더 나아지게 하지는 않을 것이다.
▷ 문장의 주어로 쓰였으므로 동명사 Complaining을 써야 한다.
21 아래층에서의 시끄러운 음악 소리가 그를 깊게 잠들지 못하게 했다. 06 분사
▷ ‘A가 ~하지 못하게 막다’는 keep[prevent, stop] A from v-ing를 p. 72
쓴다.

UN!T
22 너는 숙제를 마칠 때까지 밖에 나갈 수 없다. 현재분사와 과거분사
▷ finish는 동명사를 목적어로 취한다.
23 John은 불평하는 것을 그만두고 우리의 계획에 따르기로 결정했다.
▷ decide는 to부정사를 목적어로 취한다. A 1 그녀는 몇 가지 놀라운 소식을 들었다.

24 그녀는 내가 의과대학에 입학하게 된 것에 대해 기뻐했다. 2 그녀는 내리는 비를 뚫고 뛰어갔다.

▷ 동명사의 의미상 주어는 대명사의 소유격이나 목적격으로 쓰므로 my 또는

3 방에 놀란 여자가 서 있었다.
4 그 아이는 떨어진 잎들을 보았다.
me가 되어야 한다.
25 내 사촌은 지난 3개월간 유럽에서 일했다. 그는 향수병에 걸리지 않을
:) More Grammar
수 없다.
▷ ‘~하는 데 시간을 쓰다’는 「spend+시간+v-ing」를 쓴다. 1 달리고 있는 선수

▷ ‘~하지 않을 수 없다’는 can’t help v-ing 또는 「can’t (help) but+ 2 운동화

동사원형」을 쓴다. 3 우리 아버지는 야구 경기를 보고 계신다.

26 우리 부모님은 내가 가수가 되는 것을 바라지 않으신다. 하지만 나는 4 내 취미는 야구 경기를 보는 것이다.

그들을 설득하려고 애쓰는 것을 절대로 포기하지 않을 것이다. 나는

내 대부분의 시간을 노래를 연습하는 데 쓸 것이다. B 1 신라 왕조에 관한 이 새 책은 흥미로워 보인다.
▷ give up은 동명사를 목적어로 취한다. 2 그는 신라 왕조에 관한 책들에 흥미가 있다.
▷ ‘~하는 데 A를 바치다’는 devote A to v-ing를 쓴다.
27 그는 현장에서 체포되었지만, 그녀의 재산을 훔친 것을 부인했다. p. 73
경찰은 그에게 그가 왜 거기에 있었는지를 묻기 시작했다. 그는
A 1 갓 구워진 빵 2 날아가는 물체 3 그 부서진 의자
진실을 말하는 것을 계속 거부했다.
4 흐르는 물
▷ deny는 동명사를 목적어로 취한다.
B 1 excited 2 surprised 3 satisfying 4 calming
▷ keep은 동명사를 목적어로 취한다.
C 1 escaped 2 welcoming 3 disappointing
▷ refuse는 to부정사를 목적어로 취한다.
4 frightened 5 growing
28 해석 당신 자신의 생활에 변화를 만드는 것이 동물들을 돕는 것을
D 1 wake, the, sleeping, baby 2 Everyone, was, shocked
향한 첫걸음이다. 채식주의자가 되는 것은 우리가 도울 수 있는 가장
3 some, amazing, tricks
직접적인 방법이다. 우리가 동물성 식품을 덜 먹을수록, 그것들에
대한 수요는 더 적어질 것이다. 우리는 또한 모피나 가죽, 실크로
A 1 나는 갓 구워진 빵 냄새를 좋아한다.
만들어진 제품을 구입하지 않음으로써 도움을 줄 수 있다. 이러한 ▷ 수동과 완료의 의미를 갖는 과거분사 baked가 ‘빵’을 수식한다.
제품들에 대한 수요를 줄임으로써, 우리는 더 적은 동물들이 그
2 갑자기 나는 하늘에서 이상한 날아가는 물체를 보았다.
제품들을 위해 죽임을 당하게 할 수 있다. ▷ 능동과 진행의 의미를 갖는 현재분사 flying이 ‘물체’를 수식한다.
▷ (A) 전치사 towards의 목적어로 동명사 helping이 알맞다.
3 나는 그 부서진 의자를 고치려고 했지만, 그것을 더 안 좋게
(B) 문장의 주어로 쓰였으므로 동명사 Being이 알맞다.
만들었다.
(C) 동명사의 부정은 동명사 바로 앞에 not을 붙인다.
▷ 수동과 완료의 의미를 갖는 과거분사 broken이 ‘의자’를 수식한다.
29 해석 아이들이 좋은 독자가 되도록 돕는 것은 일찍 시작된다. 소리
4 흐르는 물은 1880년대 이후 전기를 발생시키는 데 사용되어왔다.
내어 읽어 주는 것이 그들을 독려하는 가장 쉬운 방법 중 하나이다. ▷ 능동과 진행의 의미를 갖는 현재분사 Flowing이 ‘물’을 수식한다.

23
 B 1 흥분한 팬들이 소리를 지르고 있었다. 9 우리는 주방장이 특별 메뉴에 있는 음식을 준비하게 했다.
▷ 팬들이 ‘흥분한 감정을 느끼게 된’ 것이므로 과거분사 excited가
알맞다. p. 75
2 그녀는 너무 놀라서 그 상자를 재빨리 닫았다.
▷ 그녀가 ‘놀란 감정을 느끼게 된’ 것이므로 과거분사 surprised가 A 1 cheering 2 piled 3 fighting
알맞다. B 1 reading 2 used 3 wandering 4 surrounded
3 우리의 유럽 배낭여행은 꽤 만족스러웠다. C 1 playing[play] 2 고칠 필요 없음 3 required 4 frozen
▷ 여행이 ‘만족스러운 감정을 일으킨’ 것이므로 현재분사 satisfying이 D 1 saw, my, father, sleeping[sleep]
알맞다. 2 left, the, lake, polluted
4 그 병원에서 그 개의 존재는 어린이 환자들을 안정시키는 효과가 3 a, monkey, riding, a, bicycle
있었다. 4 had, my, wallet, stolen
▷ 효과가 ‘안정시키는’ 것이므로 현재분사 calming이 알맞다.
A 1 관중들은 빗속에서 환호하며 서 있었다.
▷ 주격보어로 쓰인 분사로, 주어인 관중들이 ‘환호를 하고 있는’
C 1 그 탈출한 죄수는 아직 잡히지 않았다.
것(능동)이므로 현재분사가 알맞다.
▷ 죄수가 탈출한 것은 이미 완료된 상태이므로 과거분사 escaped가
2 책상 위에 쌓인 서류들이 바람에 날아갔다.
적절하다.
▷ The papers를 수식하는 분사로, 서류들이 책상에 ‘쌓여져 있는’
2 내가 묵었던 호텔은 매우 안락한 분위기였다.
것(수동)이므로 과거분사가 알맞다. 분사가 구(piled on the desk)를
▷ 호텔이 ‘안락한 느낌을 일으키는’ 것이므로 현재분사 welcoming이
이뤄 길어져서 명사를 뒤에서 수식하고 있다.
적절하다.
3 많은 사람들이 그들이 길에서 싸우는 것을 보았다.
3 나는 그 영화의 대부분을 즐겼지만, 결말은 실망스러웠다.
▷ 지각동사 saw의 목적격보어로, 목적어인 그들이 ‘싸우고 있는’
▷ 영화의 결말이 ‘실망스러운 감정을 일으키는’ 것이므로 현재분사
것(능동)이므로 현재분사가 알맞다.
disappointing이 적절하다.
4 산불이 번졌고, 겁을 먹은 동물들이 여기저기 뛰어다니고 있었다.
B 1 나는 낚시 잡지를 읽으며 벤치에 앉아 있었다.
▷ 동물들이 ‘겁을 먹게 되는’ 것이므로 과거분사 frightened가
▷ 주격보어로 쓰인 분사로, 주어인 내가 ‘읽는’ 것(능동)이므로
적절하다.
현재분사를 쓴다.
5 창문 밖에서 자라고 있는 장미 덤불이 있다.
2 중고차를 구입하는 것이 돈을 절약하는 훌륭한 방법일 수 있다.
▷ 장미 덤불이 ‘자라고 있는’ 것이므로 현재분사 growing이 적절하다.
▷ car를 수식하는 분사로, 차가 ‘사용된’ 것(수동)이므로 과거분사를
쓴다.
D 1 ▷ 진행의 의미를 갖는 현재분사 sleeping을 이용한다.
3 걷고 있을 때, 나는 혼자 돌아다니는 개 한 마리와 마주쳤다.
2 ▷ 사람들이 ‘충격받은 감정을 느끼게 된’ 것이므로 과거분사 shocked를
▷ a dog를 수식하는 분사로, 개가 ‘돌아다니고 있는’ 것(능동)이므로
이용한다.
현재분사를 쓴다.
3 ▷ 개의 기술이 ‘놀라운 감정을 일으키는’ 것이므로 현재분사 amazing을
4 그녀는 큰 정원과 높은 담장으로 둘러싸여 있는 집에 살았다.
이용한다.
▷ a house를 수식하는 분사로, 집이 ‘둘러싸여진’ 것(수동)이므로
과거분사를 쓴다.
p. 74

C 1 나는 내 남동생이 밤늦게 컴퓨터 게임하는 것을 들었다.

UN!T

분사의 쓰임
▷ 지각동사 heard의 목적격보어로, 목적어인 남동생이 ‘게임하는’
것(능동)이므로 현재분사(진행의 의미를 강조할 경우)나 원형부정사를

A
쓴다.
1 표 판매는 마감 시간 한 시간 전에 끝납니다.
2 나는 그에게 그 깨진 창문을 수리해 달라고 부탁했다. 2 그녀는 예술가 100명을 한 방에 모아두고 그들에게 똑같은
의자를 그리게 하였다.
3 그는 그의 침실 벽에 걸려 있는 비싼 그림을 한 점 가지고 있었다.
▷ 사역동사 had의 목적격보어로, 목적어인 예술가들이 ‘그리는
4 태클로 부상을 당한 그 축구 선수는 경기에서 떠났다.
것’(능동)이므로 원형부정사를 썼다.
3 그 자격증을 취득하기 위해서는 요구되는 점수를 얻는 것이
B 1 그들은 낮 동안 TV를 보며 앉아 있었다.
반드시 필요하다.
2 그 수학 문제는 해결되지 않은 상태로 있다.
▷ score를 수식하는 분사로, 점수가 ‘요구되는’ 것(수동)이므로
3 그들은 면접을 위해 그를 두 시간 동안 계속 기다리게 했다.
과거분사를 쓴다.
4 우리 엄마는 보통 내가 집에 도착할 때까지 문을 잠그지 않은
상태로 둔다. 4 그 칠면조를 원래의 포장 상태로 두고 내일까지 계속 얼려두어라.
▷ keep의 목적격보어로, 목적어인 칠면조를 ‘얼려진’ 상태로 두는
5 Samuel은 아내가 위층에서 자신을 부르는 것을 들었다.
것(수동)이므로 과거분사를 써야 한다.
6 나는 도로변에 차 한 대가 주차된 것을 보았다.
7 그가 문을 열었을 때, 나는 차가운 바람이 불어 들어오는 것을
느꼈다. D 1 ▷지각동사 saw의 목적격보어로, 목적어인 나의 아버지께서 ‘주무시는’
것(능동)이므로 목적격보어로 현재분사 또는 원형부정사를 쓴다.
8 그 주인은 음식이 현지 식당에 의해 준비되게 했다.

24
 2 ▷ 목적어인 그 호수가 ‘오염된’ 것(수동)이므로 목적격보어로 과거분사를 B 1 트레이너의 지시를 따른다면, 너는 빨리 체중을 줄이게 될 것이다.
쓴다. ▷ 조건을 나타내는 분사구문이므로 접속사 If를 쓰는 것이 자연스럽다.
3 ▷ a monkey를 분사구가 뒤에서 수식하는 문장 구조로, 원숭이가 2 꽤 아팠기 때문에 그녀는 하루 종일 기숙사에 머물렀다.
‘자전거를 타는’ 것(능동)이므로 현재분사를 쓴다. ▷ 이유를 나타내는 분사구문이므로 접속사 Since를 쓰는 것이
4 ▷ 목적어인 내 지갑이 ‘도난당한’ 것(수동)이므로 목적격보어로 자연스럽다.
과거분사를 쓴다. 3 제대한 후, 그는 1949년에 데뷔하였다.
▷ 시간의 흐름상 다음 순서의 상황을 나타내는 분사구문이므로 접속사
p. 76 After를 쓰는 것이 자연스럽다.
4 위험하다는 것을 알았지만 나는 그 위험한 도시를 걸어갔다.
UN!T

분사구문 ▷ 양보를 나타내는 분사구문이므로 접속사 Although를 쓰는 것이

자연스럽다.

A 1 창문 밖을 내다보았을 때, 그는 행군 악대를 보았다. C 1 ▷ 주절의 주어와 분사구문의 주어가 같으므로, 주어 없이 Living으로

2 오늘 아침 조깅을 하고 있을 때, 나는 오랜 친구인 지수를 우연히 시작하는 분사구문을 쓴다.
마주쳤다.
2 ▷ 주절의 주어와 분사구문의 주어가 같으므로, 주어 없이 Hoping으로
3 비가 내리고 있었기 때문에, 나는 밖에 나가고 싶지 않았다. 시작하는 분사구문을 쓴다.
4 돈을 많이 가지고 있지 않았기 때문에, 그는 차를 살 여유가 3 ▷ 주절의 주어(we)와 분사구문의 주어(snow)가 다르므로, 주어
없었다.
snow를 생략하지 않고 beginning으로 이어지는 분사구문을 쓴다.

B 1 Ted는 전화 통화를 하면서 직장으로 걸어가고 있다. p. 78

2 문을 열고 나서 그는 안으로 들어갔다. UN!T
3 거리를 걷다가 나는 한 가게에서 익숙한 음악이 나오는 것을 분사구문의 시제·태, 기타 분사구문
들었다.
4 자신이 곧 해고된다고 느껴서 Harvey는 (회사를) 그만두었다.
5 왼쪽으로 돌면, 너는 그 주유소를 발견할 것이다. A 1 서둘러 아침 식사를 마치고 나서, 나는 출근을 했다.
6 안 될 걸 알면서도, 나는 내가 시험을 다시 치를 수 있는지 물었다. 2 불쾌한 냄새에 둘러싸여서, 나는 잠들 수 없었다.
3 차에 치인 후, Rebecca는 기억 없이 병원에서 깨어났다.
p. 77
B 1 길을 건너던 중, John은 경찰에 의해 멈춰 세워졌다.
A 1 Smiling brightly 2 Driving along the beach 2 그녀는 바람에 머리가 날리는 채로 서 있었다.
3 Not wanting to disappoint my parents 3 그는 눈을 감은 채로 의자에 기대어 있다.
4 There being no seats left on the subway 4 일반적으로 말하자면, 녹색 야채를 먹는 것은 우리의 몸에 좋다.
B 1 If, you, follow 2 Since, she, felt 3 After, he, left 5 그가 프랑스에서 단 1년간 살았던 것을 감안한다면, 그의
4 Although, I, knew 프랑스어 실력은 좋다.
C 1 Living, alone 2 Hoping, to, ride
3 Snow, beginning, to, fall
p. 79

A 1 밝게 웃으면서, 그녀는 회의실 안으로 들어갔다. A 1 arguing 2 asked 3 Taking

▷ 부사절의 주어와 주절의 주어가 같으므로, 부사절의 접속사 As와 주어
B 1 Having lived in Canada for five years 2 (Being) Seen
she를 생략하고 동사를 Smiling으로 바꾼다.
from space 3 (Having been) Raised by a poor family
2 해변을 따라 운전하는 동안, 우리는 멋진 배 한 척이 바다 위에 C 1 turned 2 Having slept 3 coming
떠있는 것을 보았다.
4 (Having been) Written
▷ 부사절의 주어와 주절의 주어가 같으므로, 부사절의 접속사 While과
D 1 Frankly, speaking 2 Judging, from, the, cover
주어 we를 생략하고 동사가 진행형이므로 Driving만 남긴다.
3 While, touring, England
3 부모님을 실망시키고 싶지 않았기 때문에, 나는 그들에게 4 with, their, tests, completed
거짓말하지 않기로 결심했다.
▷ 부사절의 주어와 주절의 주어가 같으므로, 부사절의 접속사 A 1 내 이웃들이 복도에서 언쟁 중이어서 집중하기 힘들었다.
Because와 주어 I를 생략하고 동사를 wanting으로 바꾼다. 부사절이 ▷ 「with+(대)명사+분사」 구문으로, 내 이웃들이 ‘언쟁하는’
부정문이므로 분사 앞에 부정어 Not을 쓴다. 것(능동)이므로 현재분사가 알맞다.
4 지하철에 남은 자리가 없었기 때문에, 나는 집으로 가는 내내 서 2 비밀을 지켜달라고 부탁받을 때, 당신은 그 사람에게 그냥
있어야 했다. 그러겠다고 합니까?
▷ 부사절의 주어와 주절의 주어가 다르므로, 부사절의 주어를 생략하지 ▷ 접속사가 있는 분사구문으로, 생략된 주어인 you가 ‘요청을 받는’
않고 접속사 As만 삭제한 후 동사를 being으로 바꾼다. 것(수동)이므로 과거분사가 알맞다.
3 모든 것을 고려하면, 나는 이곳이 일하기 훌륭한 곳이라고 말할 수
있다.

25
 ▷ taking everything into account: 모든 것을 고려하면
27 Frankly speak → Frankly speaking / offered → offering
28 ② 29 ③ placed → placing ⑤ Arming → (Being) Armed
B 1 5년 동안 캐나다에 살았기 때문에, 그는 영어를 유창하게
구사한다.
▷ 캐나다에 살았던 것이 지금 영어를 잘하는 것보다 더 이전의 일이므로 1 그 배의 보물은 오늘날까지 바다에 묻힌 채로 있다.
완료형 분사구문을 쓴다. ▷ 주격보어로 쓰인 분사로, 주어인 보물이 ‘묻힌’ 것(수동)이므로 과거분사를

2 우주에서 볼 때, 지구는 푸른 공처럼 보인다. 쓴다.

▷ 주절의 주어와 부사절의 주어가 같으므로, 부사절의 접속사와 주어를 2 Jane은 저녁 식사를 준비하는 동안 그녀의 아이가 TV를 계속 보도록
생략하고 동사를 Being seen으로 바꾼다. 이때 Being은 생략 했다.
가능하다. ▷ 목적격보어로 쓰인 분사로, 목적어인 그녀의 아이가 ‘보고 있는’

3 가난한 가정에서 자랐기 때문에 그는 스스로 등록금을 내야 했다. 것(능동)이므로 현재분사를 쓴다.

▷ 가난한 가정에서 자란 것이 등록금을 낸 것보다 더 이전의 일이므로 3 나는 한밤중에 발소리가 내 방으로 다가오는 것을 들었다.
완료형 분사구문을 쓴다. 이때 Having been은 생략 가능하다. ▷ 지각동사 heard의 목적격보어로, 목적어인 발소리가 ‘다가오는’
것(능동)이므로 현재분사를 쓴다.

C 1 Anna는 너무 바빠서 전등을 켜 둔 채로 외출했다. 4 독자가 그 주제에 흥미를 느끼지 않는다면 어떤 책이라도 지루할 수
▷ 「with+(대)명사+분사」 구문으로, 전등이 ‘켜진’ 것(수동)이므로 있다.
과거분사를 쓴다. ▷ 책이 ‘지루한 감정을 일으키는’ 것이므로 현재분사를 쓰며, 독자가 ‘흥미를

2 10시간 동안 잠을 잤기 때문에, Laura는 차분하고 상쾌한 느끼지 않는’ 것이므로 과거분사를 쓴다.

기분으로 일어났다. 5 그는 사무실을 떠나 엘리베이터로 향했다.

▷ Laura가 일어난 것보다 잠을 잔 것이 더 이전의 일이므로 완료형 ▷ 연속동작을 나타내는 분사구문으로, 접속사와 주어를 생략하고 동사를

분사구문을 쓴다. heading으로 바꾼다.

3 밤이 다가와서, 우리는 서둘러 산에서 내려왔다. 6 학업을 마치고 나서, 그들은 자신들이 새로운 세계에 있음을
▷ 「with+(대)명사+분사」 구문으로, 밤이 ‘다가온’ 것(능동)이므로 깨달았다.
현재분사를 쓴다. ▷ 그들이 학업을 마친 것이 새로운 세계에 있음을 깨달은 것보다 이전의

4 작년에 유명한 소설가에 의해 쓰여졌기 때문에, 그 책은 일이므로 완료형 분사구문을 쓴다.

베스트셀러가 될지도 모른다. 7 밝은 색으로 칠해져 있기 때문에 그 방은 더 커 보인다.

▷ 베스트셀러가 되는 것보다 책이 쓰여진 것이 더 이전의 일이고, ▷ 부사절의 접속사와 주어를 생략하고 동사를 Being painted로 바꾼다.

분사구문의 생략된 주어인 the book이 ‘쓰여진’ 것(수동)이므로 수동 이때 Being은 생략 가능하다.

완료형 분사구문을 쓴다. 이때 Having been은 생략 가능하다. 8 호텔로 돌아오는 길을 몰랐기 때문에 나는 몇몇 모르는 사람들에게
길을 물어보았다.

D 1 ▷ frankly speaking: 솔직히 말하면 ▷ 부사절의 접속사와 주어를 생략하고 동사를 knowing으로 바꾼다.

2 ▷ judging from: ~으로 판단하건대 부정문이므로 분사 앞에 부정어 Not을 붙인다.

3 ▷ 분사구문의 의미를 명확하게 해주는 접속사 While을 가장 앞에 쓴다. 9 같은 부모님에게서 태어났지만, 그들은 서로 닮지 않았다.
4 ▷ ‘~가 …한 채로’는 「with+(대)명사+분사」로 표현한다. 시험이 ‘끝내진’ ▷ 태어난 것이 닮지 않은 것보다 이전의 일이므로 수동 완료형 분사구문을

것(수동)이므로 과거분사를 쓴다. 쓴다. 이때 Having been은 생략 가능하다.

10 ▷ 내 차의 문이 ‘잠긴’ 것(수동)이므로 과거분사를 쓴다.
p. 80 11 ▷ 조건을 나타내는 분사구문을 쓴다. 분사구문의 생략된 주어인 you가
‘올라가는’ 것(능동)이므로 현재분사를 쓴다.

Review Test 12 ▷ a short story를 분사구가 뒤에서 수식하는 구조로 쓴다. 이야기가
‘쓰여진’ 것(수동)이므로 과거분사를 쓴다.
13 ▷ ‘~가 …한 채로’는 「with+(대)명사+분사」로 표현한다. 많은 배가 ‘항해하는’
1 buried 2 watching 3 approaching 4 boring, interested 것(능동)이므로 현재분사를 쓴다.
5 heading for the elevator 6 Having finished their studies 14 ▷ 그 남자가 ‘요청을 받은’ 것(수동)이 소지품을 챙긴 것보다 이전의 일이므로
7 (Being) Painted in bright colors 8 Not knowing the way Having been asked로 시작하는 수동 완료형 분사구문을 쓴다. 이때
back to the hotel 9 (Having been) Born of the same Having been은 생략 가능하다.
parents 10 how to open the locked door of my car 15 ▷ speaking of: ~에 대한 얘기가 나와서 말인데
11 Climbing to the top of the mountain 12 read a short 16 ▷ Mike가 ‘몸이 좋지 않은’ 것(능동)이므로 현재분사를 쓴다. 부정어 Not은
story written by O. Henry 13 with many ships sailing 분사 앞에 쓴다.
14 (Having been) Asked to leave 15 Speaking of math 17 ▷ 그녀가 ‘도착한’ 것(능동)이므로 현재분사를 쓴다.
16 Not feeling well 17 Arriving at the airport 18 ⑤ 19 ③ 18 ① 그녀는 다리를 소파에 쭉 뻗은 채로 앉아 있다.
20 ⑤ 21 disgusted → disgusting 22 terrified → terrifying ▷ 「with+(대)명사+분사」 구문으로, 다리가 ‘뻗어진’ 것(수동)이므로
23 permitted → permitting 24 performed → performing 과거분사를 쓴다.
[perform] 25 Seen → Having seen / wave → waving ② 그는 이를 닦는 동안 항상 물을 틀어 놓는다.
26 Not being → There not being / interested → interesting ▷ 사역동사 lets의 목적격보어로, 목적어인 물이 ‘흐르는’ 것(능동)이므로

26
 원형부정사를 쓴다.
③ 내 예산이 빠듯하다는 것을 감안한다면, 더 저렴한 것을 사는 게
좋겠다.
▷ considering that: ~을 감안한다면
④ 나는 그 질문에 너무 짜증이 나서 답하는 것을 거의 잊을 뻔했다.
▷ 내가 ‘짜증 난 감정을 느낀’ 것이므로 과거분사를 쓴다.
⑤ 냉장고 안에 보관되면 그 음식은 일주일 동안 상하지 않을 수 있다.
▷ 분사구문의 생략된 주어 the food가 ‘보관되는’ 것(수동)이므로 과거분사
(Being) Kept가 되어야 한다.
19 ① 다른 동물들의 뇌와 비교되면, 우리의 뇌는 우리의 몸에 비해 크다.
▷ 분사구문의 생략된 주어 our brains가 ‘비교되는’ 것(수동)이므로
Being이 생략된 Compared를 썼다.
② 내가 연설하는 동안 그렇게 많은 실수를 한 것은 당황스러웠다.
▷ 많은 실수를 한 것이 ‘당황스러운 감정을 일으킨’ 것이므로 현재분사를
쓴다.
③ 그는 자신의 이름이 불리는 것을 여러 번 들었지만, 그것을
무시했다.
▷ 지각동사 heard의 목적격보어로, 목적어인 이름이 ‘불리는’
것(수동)이므로 과거분사 called가 되어야 한다.
④ Katherine은 그녀의 얼굴을 베개에 묻은 채로 울고 있었다.
▷ 「with+(대)명사+분사」 구문으로, 그녀의 얼굴이 베개에 ‘묻힌’
것(수동)이므로 과거분사를 쓴다.
⑤ 토요일이었기 때문에 그 장소는 다른 지역에서 온 관광객들로
붐볐다.
▷ 분사구문의 주어(비인칭 주어 It)와 주절의 주어(the place)가 다르므로
분사 앞에 주어를 써 주었다.
20 ① 우리 어머니는 자주 라디오를 켜 놓은 채 음식을 만드신다.
▷ 「with+(대)명사+분사」 구문으로, 라디오가 ‘켜진’ 것(수동)이므로 과거분사
turned가 되어야 한다.
② 나는 낯선 남자가 공원 주변을 걷고 있는 것을 보았다.
▷ 지각동사 saw의 목적격보어로, 목적어인 낯선 남자가 ‘걷고 있는’
것(능동)이므로 원형부정사 walk 또는 현재분사 walking이 되어야 한다.
③ 그 기자는 정치인을 가깝게 따라가며 그에게 질문을 했다.
▷ 동시동작을 나타내는 분사구문으로, 기자가 정치인을 ‘따라가는’
것(능동)이므로 현재분사 following이 되어야 한다.
④ 겨우 1년 전에 지어졌기 때문에, 그 쇼핑몰은 새것처럼 보인다.
▷ 분사구문의 생략된 주어(the shopping mall)가 ‘지어진’ 것(수동)이고,
분사구문의 시점이 주절의 시점보다 이전에 일어난 일이므로 (Having
been) Built가 되어야 한다.
⑤ 나는 아들이 5센트짜리 동전을 삼켰을 때 놀랐다.
▷ 내가 ‘놀란 감정을 느낀’ 것이므로 과거분사를 쓴다.
21 그 방은 오랫동안 치워지지 않았다. 그곳은 정말로 구역질이 난다.
▷ 그 방이 ‘구역질 나는 느낌을 일으키는’ 것이므로 현재분사로 써야 한다.
22 9/11은 끔찍한 사건이었다. 모두가 충격을 받았다.
▷ 사건이 ‘끔찍한 감정을 일으키는’ 것이므로 현재분사로 써야 한다.
23 날씨가 허락한다면, 우리는 오늘 밤 바비큐 파티를 할 것이다.
▷ 조건을 나타내는 분사구문으로, 분사구문의 주어인 weather가 ‘허락하는’
것(능동)이므로 현재분사로 써야 한다.
24 우리는 사람들이 라이브 음악 연주하는 것을 보는 걸 좋아한다.
▷ 지각동사 watch의 목적격보어로, 목적어인 사람들이 ‘라이브 음악을
연주하는’ 것(능동)이므로 현재분사 또는 원형부정사로 쓸 수 있다.
25 지난 여름 나는 축제 때 무대 위에서 너의 남동생이 춤을 추고
있는 것을 봤어. 전에 그를 본 적이 있었기 때문에, 나는 곧바로
네 남동생을 알아볼 수 있을 것 같아. 봐봐! 그가 손을 흔들며 우리
쪽으로 오고 있어.
▷ 분사구문의 생략된 주어(I)가 남동생을 ‘봤던’ 것(능동)이므로 수동형
분사구문은 옳지 않다. 또한 그를 봤던 것이 지금 내가 알아볼 수 있는 것보다
더 이전에 일어난 일이므로, 완료형 분사구문을 써야 한다.
▷ 문장 전체의 동사가 is approaching이므로 wave 이하는 분사구문이
되어야 한다. 분사구문의 주어(He)가 손을 ‘흔드는’ 것(능동)이므로
현재분사를 써야 한다.
26 우리는 Jack의 집들이에 초대받았다. 의자가 충분하지 않았기
때문에, 우리는 서로 이야기를 하면서 테이블 주변에 서 있었다. 나는
조금 피곤했지만 그 파티는 무척 재미있었다.
▷ 두 번째 문장은 As there were not enough chairs, we ...의
의미이다. 분사구문의 주어(there)와 주절의 주어(we)가 서로 다르므로, 분사
not being 앞에 There를 써야 한다.
▷ 파티가 ‘재미있는 감정을 일으키는’ 것이므로 현재분사를 써야 한다.
27 솔직히 말하면, 나는 그 면접을 통과할 것이라 기대하지 않았다. 면접
며칠 후에 나는 내게 일자리를 제안하는 편지를 받았다. 나는 무척
안도해서 그날 밤 푹 잤다.
▷ frankly speaking: 솔직히 말하면
▷ a letter를 분사구가 뒤에서 수식하는 구조로, 편지가 나에게 일자리를
‘제안하는’ 것(능동)이므로 현재분사를 써야 한다.
28 해석 어제는 중국에서의 첫날이었다. 베이징 공항에 도착해서,
나는 호텔로 가는 버스에 올라탔는데, 그 호텔은 미리 온라인으로
예약해둔 것이었다. 도심에, 그리고 천안문 광장에서 걸어서 단 10분
거리에 위치해 있었기 때문에, 그곳은 완벽한 선택이었다. 방은
내가 지금까지 묵었던 곳 중 최고는 아니었지만 깨끗하고 조용했다.
비행으로 피곤했기 때문에, 나는 여행 안내서를 훑어보다가 잠이
들었다.
▷ (A) 분사구문의 생략된 주어(I)가 베이징 공항에 ‘도착한’ 것(능동)이므로
Arriving이 알맞다.
(B) 분사구문의 생략된 주어(it = the hotel)가 도심에 ‘위치되어 있는’
것(수동)이므로 Situated가 알맞다. 앞에 Being이 생략된 수동형
분사구문이다.
(C) 접속사 while이 있는 분사구문이며, 생략된 주어(I)가 안내서를
‘훑어보는’ 것(능동)이므로 flipping이 알맞다.
29 해석 여러분 대부분이 예전에, 눈이 감겨 있거나 카메라가 (체중에)
10파운드를 더하거나 해서, 사진에서 끔찍하게 보인 적이 있을
거라고 확신합니다. 다행히도, 사진에서 더 날씬해 보이기 위한
몇 가지 비결이 있습니다. 첫째로, 한 발을 다른 발 앞에 두면서,
약간 옆으로 돌아서세요. 그러고 나서, 양팔을 몸에서 약간 떨어진
상태로 유지하면서, 이중 턱을 없애기 위해 고개를 앞으로 내미세요.
마지막으로, 한 가지 색상으로 옷을 입으세요. 이러한 비결들로
무장되어 있다면, 사진을 잘 받기 위해 모델 같아 보일 필요는 없을
거예요!
▷ ① 주절과 분사구문의 주어가 다르기 때문에 being closed 앞에 주어
your eyes가 쓰였다. 눈이 ‘감겨진’ 것(수동)이므로 수동형 분사구문으로
쓴다.
② 주절과 분사구문의 주어가 다르기 때문에 adding 앞에 주어 the
camera가 쓰였다. 카메라가 10파운드를 ‘더하는’ 것(능동)이므로
현재분사를 쓴다.
③ 동시동작을 나타내는 분사구문으로, 명령문인 주절의 주어(you)와
분사구문의 주어가 문맥상 일치한다. 여러분이 발을 ‘두는’ 것(능동)이므로
현재분사 placing이 되어야 한다.
④ 동시동작을 나타내는 분사구문으로, 명령문인 주절의 주어(you)와
분사구문의 주어가 문맥상 일치한다. 여러분이 양팔을 몸에서 약간 떨어지게
27
 ‘유지하는’ 것(능동)이므로 현재분사를 쓴다.
B 1 그 대표는 모든 직원들이 참석할 때까지 회의를 시작하길
⑤ 조건을 나타내는 분사구문으로, 분사구문의 주어인 you가 ‘무장되는’ 거부했다.
것(수동)이므로 (Being) Armed를 쓴다. ▷ present가 주격보어로 쓰였으므로 ‘참석한’으로 해석한다.
2 모든 손님들은 지금쯤이면 각자의 방에 있어야 한다.
▷ respective는 ‘각각의’라는 뜻이다.
07 형용사, 부사 3 Tim은 유럽으로의 여행을 위해 상당한 양의 돈을 저축했다.
p. 84
▷ considerable은 ‘상당한’이라는 뜻이다.
4 나는 이런 날씨에 산을 오르려 애쓰는 것이 분별 있다고 생각하지
UN!T

형용사의 역할과 쓰임 않는다.

▷ sensible은 ‘분별 있는’이라는 뜻이다.
5 그녀는 60대 말에 주요 작가 중 하나로 여겨졌다.
A 1 할머니는 나에게 우리 아빠가 아이였을 때의 재미있는 이야기를
▷ late가 수식어로 쓰일 때는 ‘~ 말의; 고인이 된; 늦은’이라는 뜻이다.
해주셨다.
2 나는 스트레스를 받으면 달콤한 것을 먹는 것을 좋아한다.
3 바르셀로나에서 우리가 먹었던 그 식사는 훌륭했다.
C 1 창의적으로 되려면, 질문해야 하고 기꺼이 틀리는 것을 감수해야
한다.
4 그 책의 첫 장은 나를 졸리게 했다.
▷ be동사의 주격보어로 형용사를 써야 한다.
2 나는 컴퓨터와 프린트기를 인터넷으로 사는 것이 더 경제적이라고
B 1 우리 오빠는 이미 결혼해서 런던에 산다.
생각한다.
2 방문객 주차장은 정문 앞에 위치해 있다.
▷ be동사의 주격보어로 쓰인 형용사이다. 문맥상 ‘절약하는(경제적인)’
3 우리 조부모님은 모두 살아 계신다.
이라는 뜻의 economical이 적절히 쓰였다.
4 그 개는 바구니 안에서 자고 있다.
3 소란을 피우지 마라. 그렇지 않으면 너는 자는 아이를 깨우게 될
5 왜 일 년 중 특정 시기에 낮이 밤보다 더 길까?
것이다.
6 나는 네가 그곳에서 멋진 시간을 보낼 것이라고 확신한다.
▷ asleep은 서술 용법으로만 쓰이는 형용사이다.
7 Carter 씨는 그 위원회의 현 의장이다.
4 그녀는 해충으로부터 집을 안전하게 지키기 위하여 살충제를
8 거의 모든 학생들이 수업이 시작했을 때 출석해 있었다.
사용하였다.
9 이 학교는 설립자의 고인이 된 남편의 이름을 따서 지었다.
▷ 목적격보어 자리이므로 형용사를 써야 한다.
10 우리 삼촌은 1980년대 말에 대학교를 졸업하였다.
11 나는 늦은 점심을 먹어서 배고프지 않다.
12 그녀는 회의에 늦어서 중요한 공지를 놓쳤다.
D 1 ▷ 형용사 afraid는 서술 용법으로만 쓰일 수 있다. 보통 be afraid of로
구를 이루어 ‘~을 두려워하다’라는 의미로 쓰인다.
13 그의 연기력은 최고의 연기자들의 그것(연기력)과 비교할 만하다.
2 ▷ ‘~가 …하게 하다’라는 의미의 「make+목적어+목적격보어」 구문으로
14 이 과정은 문화 연구에 있어서 비교 접근법을 취한다.
목적격보어로 형용사가 왔다.
3 ▷ -one으로 끝나는 말은 형용사가 뒤에서 꾸며준다.
p. 85
4 ▷ 동사 seems의 주격보어로 형용사를 써야 한다.
A 1 a lonely 2 nervous 3 open 4 live 5 alike
p. 86
6 something strange
B 1 참석한 2 각각의 3 상당한 4 분별 있는 5 ~ 말의
UN!T

C 1 creative 2 고칠 필요 없음 3 sleeping 4 safe 수량형용사, the+형용사

D 1 are afraid of failure 2 made us homesick
3 spend Valentine’s Day with someone special
4 He seems excited about the opportunity
A 1 유명하더라도 그는 그저 외로운 노인일 뿐이다.
▷ alone은 서술 용법으로만 쓰이는 형용사이다.
2 Patrick은 그녀에게 데이트 신청을 하는 것에 초조함을 느낀다.
▷ 주격보어 자리이므로 형용사가 알맞다.
3 직장에서 돌아왔을 때, 그녀는 문이 열려 있는 것을 발견했다.
▷ 목적격보어 자리이므로 형용사가 알맞다.
4 나는 바로 내려가 라이브 음악을 들었다.
▷ alive는 서술 용법으로만 쓰이는 형용사이다.
5 그들의 원피스는 색, 모양, 치수 면에서 매우 비슷해 보인다.
▷ 주격보어 자리이므로 형용사가 알맞다. 전치사 like는 ‘~처럼’, 동사
like는 ‘~을 좋아하다’의 의미이다.
6 나는 이상한 일이 일어나고 있다는 것을 깨달았다.
▷ -thing으로 끝나는 말은 형용사가 뒤에서 꾸며준다.
A 1 많은 예술가들이 자연으로부터 영감을 얻는다.
2 나는 휴가 동안 읽을 만화책 몇 권을 빌렸다.
3 이 동네에는 손으로 만든 옷을 파는 상점이 거의 없다.
4 나는 밤에 몇 번 깼다.
5 혼잡 시간대이지만, 나는 교통량이 많지 않았으면 좋겠다.
6 그는 잠이 들기 전에 약간의 우유를 마시는 데 익숙해져 있다.
7 많은 학생들이 철학에는 관심이 거의 없다.
8 내가 제안하고 싶은 많은 것들이 있다.
9 너는 이 사태에 대해 생각할 시간이 많다.
10 우리는 최근에 새 차를 구입했는데 약간의 문제를 발견했다.
11 이 일에 지원하는 데는 경험이 조금도 필요하지 않다.
B 1 부자들과 가난한 사람들 사이의 차이(빈부격차)가 커지고 있다.
2 이 프로그램은 젊은 사람들, 특히 10대를 겨냥한다.
3 시각장애인들은 시각적으로 장애가 있는 사람들이다.

28
 4 다친 사람들의 다수가 뼈가 부러졌다. B 1 독일에서는 점심을 먹고 나면 보통 풍성한 후식이 나온다.
5 기본적이고 궁극적인 두려움은 미지의 것에 대한 두려움이다. 2 너는 카페에서 노트북을 하고 있는 사람들을 자주 보게 될 것이다.
6 최선을 다해 노력하는 것은 불가능한 것을 가능하도록 만들 수 3 그는 여름 방학에 항상 플로리다에 간다.
있다. 4 나는 내 책들을 침대 위에서 찾아 그것들을 집어 들었다.
7 우리는 옳은 것과 그른 것의 차이를 쉽게 구별할 수 있다. 5 그는 라디오를 켰다.
6 이 공간은 모든 손님들을 수용할 정도로 충분히 크다.
p. 87 7 나는 번지 점프를 시도할 충분한 용기가 없다.

A 1 many 2 few 3 much 4 the 5 a little 6 several

B 1 any → some, a few, several 2 a little → little
3 much → many, a lot of, lots[plenty] of
4 a good → the good / a bad → the bad
C 1 Bill, has, few, close, friends 2 drink, lots[plenty], of,
coffee 3 Emily, doesn’t, have, any, interest, in
4 young, are, the, old, are
A 1 바나나 한 개는 열량이 얼마나 되지?
▷ 셀 수 있는 명사 앞이므로 many가 알맞다.
2 이 주제에 대한 책은 매우 드물다.
▷ 셀 수 있는 명사 앞이므로 few가 알맞다.
3 너무 많은 햇빛은 피부암으로 이어질 수 있다.
▷ 셀 수 없는 명사 앞이므로 much가 알맞다.
4 그 개들은 시각장애인들을 위한 안내자가 되도록 훈련을 받았다.
▷ 「the+형용사」는 복수 보통명사로, ‘~한 사람들’이라는 의미이다.
5 약간의 운과 많은 노력으로 불가능한 것은 아무것도 없다.
▷ 셀 수 없는 명사 앞이므로 a little이 알맞다.
6 나는 내 의견을 뒷받침할 몇 가지 이유와 예시를 가지고 있다.
▷ 셀 수 있는 명사 앞이므로 several이 알맞다.
B 1 ▷ 긍정문에서 ‘약간의’의 뜻으로 쓰였으므로 some을 써야 한다. 또한
flowers가 셀 수 있는 명사이므로 a few와 several도 가능하다.
2 ▷ 셀 수 없는 명사 앞에서 ‘거의 없는’이라는 의미는 little을 써야 한다.
3 ▷ 셀 수 있는 명사 앞이므로 many가 알맞다. 또한 a lot of,
lots[plenty] of도 가능하다.
4 ▷ 추상명사 ‘좋은 것’과 ‘나쁜 것’이 되려면, 형용사 good과 bad 앞에
정관사 the를 써야 한다.
C 1 ▷ 셀 수 있는 명사 앞에서는 ‘거의 없는’이라는 의미로 few를 이용한다.
2 ▷ ‘많은’이라는 의미의 lots of 또는 plenty of를 이용한다.
3 ▷ 부정문에서 ‘조금도’의 뜻으로 any를 이용하여 나타낼 수 있다.
4 ▷ ‘~한 사람들’이라는 의미의 「the+형용사」를 이용한다. 이때 동사는
복수형이 와야 한다는 점에 유의한다.
p. 88
UN!T
p. 89
A 1 부사: really, 수식하는 말: interesting
2 부사: very, 수식하는 말: easily / 부사: easily, 수식하는 말:
can be installed 3 부사: Perhaps, 수식하는 말: you can
find a room near the subway station
4 부사: immediately, 수식하는 말: left
B 1 ①, ② 2 ① 3 ② 4 ② 5 ① 6 ②
C 1 safely 2 Naturally 3 legally
D 1 sings quite beautifully 2 I decided to give it up
3 Lily seldom played in the yard
4 smart enough to find the solution
A 1 일요일의 축구 경기는 정말로 재미있을 것이다.
▷ 부사 really가 형용사 interesting을 수식하고 있다.
2 이 프로그램은 네 컴퓨터에 아주 쉽게 설치될 수 있다.
▷ 부사 very가 또 다른 부사 easily를, 부사 easily가 동사 can be
installed를 수식하고 있다.
3 아마 너는 지하철역 근처에서 방을 찾을 수 있을 거야.
▷ 부사 Perhaps가 문장 전체를 수식하고 있다.
4 식이 끝나고, Steve는 모임에 참석하기 위해 즉시 떠났다.
▷ 부사 immediately가 동사 left를 수식하고 있다.
B 1 이 안은 너무 덥다. 외투를 벗는 것이 어때?
▷ 「동사+부사」로 이루어진 동사구의 목적어가 명사일 때, 부사는 목적어
앞 또는 뒤에 모두 위치할 수 있다.
2 Chris는 저녁 식사로 스테이크와 구운 감자를 자주 먹는다.
▷ 빈도부사 often은 주로 일반동사 앞에 위치한다.
3 네 선생님들은 네게 문제가 있을 때 항상 너를 도울 것이다.
▷ 빈도부사 always는 주로 조동사 뒤, 일반동사 앞에 위치한다.
4 친구들을 위한 완벽한 선물을 찾는 것은 때때로 어렵다.
▷ 빈도부사 sometimes는 주로 be동사 뒤에 위치한다.
5 그 프로젝트에 대한 당신의 아이디어를 생각해보고 그것들을 적어
보세요.
▷ 「동사+부사」로 이루어진 동사구의 목적어가 대명사일 때, 부사는
목적어 뒤에 위치해야 한다.
6 그 메모장은 네 주머니에 넣고 다닐 만큼 충분히 작다.

부사의 역할과 위치 ▷ 부사로 쓰인 enough는 형용사 뒤에 위치한다.

C 1 자녀들에게 길을 안전하게 건너는 것을 가르쳐라.

A 1 오후 내내 비가 심하게 왔다. ▷ 동사 cross를 수식하므로 부사로 써야 한다.
2 아이들은 조용히 앉아서 이야기를 들었다.
2 당연히, 부모들은 자신의 아이들이 건강하기를 바란다.
3 학생들은 장기 자랑을 준비하는 것에 대해 매우 열정적이었다. ▷ ‘당연히’라는 의미로 문장 전체를 수식하는 부사를 써야 자연스럽다.
4 나는 나의 부모님과 꽤 다르게 생겼다.
3 그들은 누가 사고에 대해 법적으로 책임이 있는지 알아내야 한다.
5 우리는 꽤 열심히 했지만, 갈 길이 멀었다. ▷ 형용사 responsible을 수식하므로 부사로 써야 한다.
6 아이들은 외국어를 아주 빨리 배우는 경향이 있다.
7 안타깝게도, 나는 어떤 확실한 증거도 찾을 수 없었다.

29
 D 1 ▷ 부사 quite는 또 다른 부사 beautifully를 수식하므로 그 앞에
위치한다.
2 ▷ 「동사+부사」로 이루어진 동사구의 목적어가 대명사이므로 부사를
목적어 뒤에 쓴다.
3 ▷ 빈도부사 seldom은 일반동사 앞에 위치한다.
4 ▷ 부사로 쓰인 enough는 형용사 뒤에 위치한다.
p. 90
UN!T
주의해야 할 부사
A 1 John은 이른 (시간의) 버스를 놓쳐서 오랫동안 기다려야 했다.
2 나는 엄마가 아침 식사를 준비하는 것을 돕기 위해 일찍 일어났다.
3 지하철은 빠르고 저렴하다.
4 우리는 비행기를 놓치지 않기 위해 빨리 달려야 했다.
5 부모님은 나에게 근면의 가치를 가르쳐주셨다.
6 Susan은 그녀의 언어 능력을 향상시키기 위해 열심히 공부했다.
7 내 친구 Kevin은 항상 약속에 늦었다.
8 나는 어젯밤 숙제를 하기 위해 늦게까지 깨어있었다.
B 1 대학 지원 마감일이 가까워 오고 있다.
2 몇 시간 만에 그 이론을 이해하는 것은 거의 불가능하다.
3 아이들은 나뭇가지에 닿기 위해 높이 뛰어오르고 있다.
4 우리 과학 선생님은 우리 반 친구들 대부분에게서 매우 존경을
받는다.
5 그녀는 열쇠들을 던졌으나 그것들은 2피트 짧게 떨어졌다.
6 마드리드행 8시 20분 기차가 곧 도착할 예정입니다.
C 1 나는 새 학교가 마음에 든다. 모든 사람이 아주 친절하고
다정하다.
2 그곳은 내 기억 속에 평화롭고, 깨끗하고, 정돈된 마을이었다.
3 대부분의 일간지가 그 정치인의 스캔들을 다뤘다.
4 그 표본들은 일정한 온도 안에서 매일 두 차례 검사된다.
p. 91
A 1 형용사 2 부사 3 부사 4 형용사 5 부사
B 1 mostly 2 hard 3 Nearly 4 lately
C 1 costly 2 고칠 필요 없음 3 high
D 1 anyone, who, comes, near
2 She, was, late, for, the, meeting
3 be, a, highly, successful, businessman
A 1 Lucas는 내 가장 친한 친구 중 한 명인데, 어린 시절을 홍콩에서
보냈다.
▷ 명사 life를 수식하는 형용사이다.
2 신문이 오늘 아침 너무 늦게 도착해서 나는 그것을 읽을 수
없었다.
▷ 동사 arrived를 수식하는 부사이다.
3 아이들은 빠르게 자라니, 그들이 어릴 때 그들과 함께 시간을
보내라.
▷ 동사 grow up을 수식하는 부사이다.
4 그 아기는 정말 사랑스러운 미소를 가져서 모두가 그와 사랑에
빠진다.
30
▷ 명사 smile을 수식하는 형용사이다.
5 계약에 따르면 나는 매주 은행 송금으로 급여를 받을 것이다.
▷ 동사 am going to be paid를 수식하는 부사이다.
B 1 우리 회사는 원재료를 대개 베트남에서 수입한다.
▷ 문맥상 ‘대개’라는 의미가 되어야 하므로 부사 mostly가 적절하다.
2 그녀는 열심히 노력했고 마침내 수수께끼를 풀 실마리를 찾았다.
▷ 동사 tried를 수식하며, 문맥상 ‘열심히’라는 의미가 되어야 하므로
부사 hard가 적절하다.
3 전 세계에 있는 국가들의 거의 절반이 현재 민주 국가들이다.
▷ 문맥상 ‘거의’라는 의미가 되어야 하므로 부사 Nearly가 적절하다.
4 나는 외국인 친구들이 몇 명 있었지만, 최근에 그들로부터 소식을
듣지 못했다.
▷ 절 전체 I haven’t heard from them을 수식하며, 문맥상
‘최근에’라는 의미가 되어야 하므로 부사 lately가 적절하다.
C 1 새 소파를 사는 것은 비쌀 것이다. 중고 소파를 사자.
▷ 주격보어 자리이므로 형용사 costly가 적절하다. cost는 ‘비용;
비용이 들다’ 등의 의미이다. costly는 -ly로 끝나지만 부사가 아닌
형용사이다.
2 그의 친절한 태도는 그와 이야기하는 것을 쉽게 해준다.
▷ 명사 manner를 수식하는 ‘친절한’이라는 의미의 형용사 friendly가
쓰였다. friendly는 -ly로 끝나지만 부사가 아닌 형용사이다.
3 Aaron은 그 공을 높이 던졌고 그것은 1루수의 머리 위로
날아갔다.
▷ 동사 threw를 수식하며 문맥상 ‘높이’의 의미가 되어야 하므로 부사
high가 적절하다. highly는 ‘매우’라는 의미의 부사이다.
D 1 ▷ ‘가까이’라는 의미의 부사 near를 동사 뒤에 쓴다.
2 ▷ ‘~에 늦다’는 형용사 late를 써서 be late for로 표현한다.
3 ▷ ‘매우’라는 의미의 부사 highly는 형용사 successful을 수식하므로
그 앞에 쓴다.
p. 92
Review Test
1 imaginative 2 a few 3 plenty of 4 hardly 5 highly
6 hard, little 7 The stranger looked quite dangerous
8 His words made me certain 9 She has always wanted
to see 10 I could be someone famous 11 your jokes are
funny enough to laugh at 12 Babies usually sleep 13 It
smells strange. 14 decided to turn it down 15 caring for
the sick 또는 caring for sick people 16 I dislike the monthly
meeting 17 She planned to leave the hotel early 18 ③
19 ④ 20 ② 21 close → closely 22 seriously → serious
23 live → alive 24 angrily → angry 25 computers
enough → enough computers / hand in it → hand it in
26 afraid → frightened[scared] / near → nearly 27 A few
→ A little / proudly → proud 28 ④ 29 ④ anxiously →
anxious ⑤ can cause sometimes → can sometimes cause
1 그는 아주 상상력이 풍부한 작가이다. 나는 그의 모든 소설을
좋아한다.
▷ 문맥상 ‘상상력이 풍부한’이라는 의미가 되어야 하므로 imaginative가
알맞다. imaginary는 ‘상상의, 가상의’라는 뜻이다.
2 안전벨트는 많은 생명을 구하지만, 몇몇 운전자는 아직도 그것을 매지
않는다.
▷ 문맥상 ‘몇몇의’라는 의미의 a few가 알맞다. few는 ‘거의 없는’이라는
뜻이다.
3 최근에 많은 회사가 실내 흡연을 금지했다.
▷ much는 셀 수 없는 명사를 수식한다. plenty of는 셀 수 있는 명사와 셀
수 없는 명사 모두를 수식할 수 있다.
4 처음으로 마라톤을 뛰고 난 후에, 나는 일주일 동안 거의 걸을 수가
없었다.
▷ 문맥상 ‘거의 ~않다’라는 의미로 hardly가 적절하다.
5 이러한 유형의 컴퓨터 바이러스는 매우 위험할 수 있다. 너는 그것을
당장 제거해야 한다.
▷ 문맥상 ‘매우’라는 의미의 부사 highly가 적절하다.
6 Olivia는 열심히 일하고 싶지 않아서 그녀의 일에 거의 집중하지
않는다.
▷ 동사 work를 수식하며 문맥상 ‘열심히’라는 의미의 부사 hard가
적절하다. 셀 수 없는 명사로 쓰인 attention 앞에는 문맥상 ‘거의
없는’이라는 의미의 형용사 little이 적절하다.
7 ▷ 동사 looked의 주격보어로 형용사 dangerous가 오며 부사 quite은
형용사 앞에서 수식한다.
8 ▷ ‘~를 …하게 하다’라는 의미의 「make+목적어+목적격보어」 구문을
이용한다. 형용사 certain은 목적격보어로 ‘확신하는’의 의미로 쓰였다.
9 ▷ 빈도부사는 주로 조동사 뒤, 일반동사 앞에 위치한다.
10 ▷ -one으로 끝나는 말은 형용사가 뒤에서 수식한다.
11 ▷ 부사 enough는 형용사를 뒤에서 수식한다.
12 ▷ 빈도부사는 일반동사 앞에 위치한다.
13 ▷ 감각동사 smell의 주격보어로 형용사를 쓴다.
14 ▷ 「동사+부사」로 이루어진 동사구의 목적어가 대명사이므로 부사 앞에 쓴다.
목적어가 명사일 경우 부사의 앞 또는 뒤에 모두 올 수 있다.
15 ▷ ‘아픈 사람들’은 「the+형용사」를 이용해 the sick 또는 sick people로
나타낼 수 있다. ‘~하는 데 (…의 시간)을 보내다’는 「spend+시간+v-ing」를
이용한다.
16 ▷ ‘매월의’라는 의미의 형용사 monthly를 이용한다.
17 ▷ ‘일찍’이라는 의미의 부사 early를 이용한다.
18 ① 그 전 직원은 사무실로 복귀하는 것이 금지되었다.
▷ ‘이전의’의 뜻으로 명사 employee를 수식하는 형용사로 수식 용법으로
쓰인다.
② 새로운 쇼핑몰의 점원들은 손님들에게 정중하게 말한다.
▷ 동사 talk를 수식하는 부사이다.
③ 그녀는 집에 가는 길에 때때로 슈퍼마켓에 들른다.
▷ 빈도부사는 주로 일반동사 앞에 위치하므로 sometimes stops가 되어야
한다.
④ 한강 위 다리들의 수리가 거의 완료되었다.
▷ ‘거의’라는 뜻으로 동사 are finished를 수식하는 부사이다.
⑤ 아침에, 나는 알람을 끄고 샤워를 하기 위해 일어났다.
▷ 「동사+부사」로 이루어진 동사구의 목적어가 명사이므로, 부사의 앞과 뒤에
모두 올 수 있다.
19 ① 더 일찍 떠나는 기차가 있나요?
▷ any는 의문문에서 ‘어떤, 약간의’의 의미로 쓰인다.
② 그 물건들은 가격 면에서 서로 비교할 만하다.
▷ ‘비교할 만한, 비슷한’이라는 의미로 형용사 comparable이 쓰였다.
‘비교의, 비교를 통한’의 의미인 comparative와 혼동하지 않도록 주의한다.
③ 상급반에서 (진도를) 따라가는 것은 거의 쉽지 않다.
▷ 빈도부사 seldom은 주로 be동사 뒤에 위치한다.
④ 빨리 걸어가더라도, 나는 그녀를 따라잡을 수 없었다.
▷ 동사 walked를 수식하는 부사로 fast가 와야 한다. fast는 형용사와
부사의 형태가 같다.
⑤ 자신들이 정말 창의적일 수 있다고 생각하는 사람들은 거의 없다.
▷ ‘거의 없는’이라는 의미로 셀 수 있는 명사를 수식하는 Few가 쓰였다.
20 ① 그 잡지에는 새로운 것이 없다.
▷ -thing으로 끝나는 말은 형용사가 뒤에서 수식하므로 nothing new가
되어야 한다.
② 소송은 많은 비용이 들 거고 난 우리가 이길 수 있다고 확신하지
않는다.
▷ costly는 ‘값비싼’이라는 뜻의 형용사이다.
③ 다친 사람들은 구급차로 근처 병원에 실려 갔다.
▷ 「the+형용사」는 ‘~하는 사람들’이라는 의미의 복수 보통명사로 복수
취급해야 하므로 The injured were가 되어야 한다.
④ 그녀와 나는 많은 점에서 아주 비슷한데, 그것이 때때로 우리를
놀라게 한다.
▷ 주격보어의 자리이므로 형용사 alike가 되어야 한다.
⑤ 그들은 시골 지역으로 소풍을 가면서 많은 음식과 음료수를
가져갔다.
▷ many는 셀 수 있는 명사를 수식하므로 much[a lot of, lots of,
plenty of]가 되어야 한다.
21 범죄 수사관들은 모든 증거를 면밀히 조사해야 한다.
▷ 문맥상 ‘면밀히, 긴밀히’라는 의미의 closely가 적절하다. close가 부사로
쓰일 때는 ‘가까이’의 의미이다.
22 저작권 위반은 심각한 문제가 되었다.
▷ 부사는 명사를 수식할 수 없으므로 부사 seriously 대신 형용사
serious가 와야 한다.
23 이 사이트에서 너는 유명한 사람들이 죽었는지 아니면 살아있는지
(생사여부)를 찾아볼 수 있다.
▷ 형용사 live는 수식 용법으로만 쓰일 수 있으므로, 서술 용법으로만 쓰는
형용사 alive가 와야 한다.
24 공사 현장에서 나오는 지속적이고 시끄러운 소리는 나를 화나게 했다.
▷ 동사 made의 목적격보어 자리이므로 형용사를 써야 한다.
25 실습실에 과제를 할 수 있는 컴퓨터가 충분하지 않았다. 그것이 내가
그것을 제때 제출할 수 없었던 이유이다.
▷ enough가 형용사로 쓰이면 주로 명사의 앞에서 수식한다.
▷ 「동사+부사」로 이루어진 동사구의 목적어가 대명사일 때, 부사는 목적어
뒤에 위치해야 한다.
26 지진이 일어났을 때, 겁에 질린 사람들은 집 밖으로 뛰쳐나왔다.
다행히, 어떤 부상자도 보고되지 않았다. 그러나 거의 가옥의 3분의
1이 파괴되었다.
▷ afraid는 서술 용법으로만 사용되는 형용사이므로 frightened나
scared 등이 되어야 한다.
▷ 문맥상 ‘거의’라는 의미가 되어야 하므로 부사 nearly가 적절하다.
27 직장 안에서 약간의 경쟁은 좋은 일일 수 있다. 사람들은 뒤처지지
않으려고 최선을 다한다. 또한 직장에서 중요한 역할을 하는 직원들은
자신들을 자랑스럽다고 느낄 것이다.
▷ competition이 복수형이 아닌 것으로 보아 셀 수 없는 명사로
쓰였으므로 A few 대신 A little로 수식해야 한다.
▷ 동사 feel의 주격보어 자리이므로 형용사를 써야 한다.
31
 28 해석 고양이를 입양하세요!
제 고양이 두 마리를 입양하실 분을 찾고 있습니다. 저는 더 이상
고양이를 돌볼 수 있는 시간이 없어서 그들을 포기하려고 합니다.
고양이는 모두 암컷이고 4살입니다. Daisy는 아름다운 눈을 가진
흰 고양이입니다. Smoky는 사랑스러운 회색 고양이입니다. 저는
우정을 원하는 분에게 이 고양이들을 매우 추천합니다. 고양이를
돌보고 싶으시다면, 014-234-5678로 제게 전화 주세요.
▷ (A) 「동사+부사」로 이루어진 동사구의 목적어가 대명사일 때, 부사는
목적어 뒤에 위치해야 한다.
(B) 명사 eyes를 수식하므로 형용사 beautiful이 알맞다. 부사는 명사를
수식할 수 없다.
(C) ‘매우’의 의미로 동사 recommend를 수식하는 부사 highly를 써야
한다. high는 ‘높이’라는 의미의 부사이다.
29 해석 우리는 카페인을 멀리하라는 말을 듣지만, 그것이 실제로
우리에게 나쁜가? 대답은 복잡하다. 어떤 연구들은 카페인이
사람들로 하여금 상황에 더 빨리 반응하도록 돕는다는 것을 증명했다.
그것은 또한 심장, 뇌, 그리고 다른 기관들을 질병으로부터 보호하는
데 도움을 줄지도 모른다. 하지만 너무 많은 카페인은 사람들을
불안하고 잠 못 들게 할 수 있다. 그것은 또한 심박수를 높이며,
스트레스를 더 많이 느끼게 할 수도 있는데, 이것은 때때로 심장병 및
다른 질병을 일으킬 수 있다. 따라서 우리는 얼마나 많은 카페인이
우리에게 이로운지 알아야 한다.
▷ ① 형용사 bad를 수식하는 부사이다.
② Some은 셀 수 있는 명사와 셀 수 없는 명사 모두를 수식할 수 있다.
③ 동사 respond를 수식하는 부사이다.
④ 동사 make의 목적격보어이므로 형용사 anxious가 와야 한다.
⑤ 빈도부사는 주로 조동사 뒤, 일반동사 앞에 위치한다.
⑥ much는 셀 수 없는 명사 앞에 쓴다.
08 비교
p. 96
UN!T
비교급·최상급의 형태, 비교 구문
B 1 태평양은 대서양보다 더 깊다.
2 인터넷 쇼핑은 전통적인 쇼핑보다 더 편리하다.
3 텔레비전으로 축구를 보는 것은 축구를 하는 것보다 덜 재미있다.
→ 텔레비전으로 축구를 보는 것은 축구를 하는 것만큼
재미있지는 않다.
4 그는 나보다 겨우 한 살 위였다.
5 임산부는 그들이 먹는 것에 더 주의를 기울여야 한다.
6 너는 치과에 다녀온 후 훨씬 더 나아질 것이다.
7 그녀의 병은 우리가 생각했었던 것보다 훨씬 더 심각했다.
p. 97
A 1 better 2 less, more 3 simpler, more simple
4 smartest
B 1 further 2 worse 3 more difficult 4 more fluently
C 1 frequently 2 고칠 필요 없음 3 much[a lot, far, even]
4 고칠 필요 없음
32
D 1 superior, to 2 left, home, much[far, even], later, than
3 less, messy, than, you
A 1 개는 인간보다 냄새를 훨씬 더 잘 맡을 수 있다.
▷ than이 있으므로 비교급이 알맞다.
2 우리 휴가는 우리가 예상했던 것보다 비용이 덜[더] 들었다.
▷ than이 있으므로 비교급이 알맞다. 문맥상 less와 more 둘 다
가능하다.
3 이 새 전화기는 예전 모델보다 더 간단하다.
▷ than이 있으므로 비교급이 알맞다. simple의 비교급으로 simpler와
more simple 모두 가능하다.
4 모든 사람은 Megan이 학교에서 가장 똑똑한 학생이라는 데
동의한다.
▷ 대부분 단어의 최상급은 단어 뒤에 -(e)st를 붙인다.
B 1 나는 그 프로젝트에 대해 궁금하다. 내가 어디서 더 자세한 내용을
찾을 수 있을까?
▷ 정도를 나타내는 비교급이 와야 하므로 further를 쓴다. farther는
‘(거리가) 더 먼’의 의미이다.
2 우리는 비가 그치기를 바랐다. 하지만 날씨는 훨씬 더 나빠졌다.
▷ bad의 비교급은 worse이다. 비교급을 강조하기 위해 앞에 even이
쓰였다.
3 음식 알레르기가 있는 손님들을 위해 요리하는 것은 훨씬 더
어려울 수 있다.
▷ 3음절 이상 단어의 비교급은 앞에 more를 쓴다. 비교급을 강조하기
위해 앞에 much가 쓰였다.
4 Kelly는 프랑스에서 2년 동안 살았기 때문에 George보다
프랑스어를 더 유창하게 말할 수 있다.
▷ 3음절 이상 단어의 비교급은 앞에 more를 쓴다.
C 1 기차는 버스보다 덜 자주 다닌다.
▷ 앞에 less가 있으므로 부사의 원형 그대로 frequently를 쓴다.
2 당신의 행동은 당신의 말보다 더 크게 말한다.(→ 당신의 행동이
당신의 말보다 더 중요하다.)
▷ 「비교급+than ~」은 ‘~보다 더 …한[하게]’이라는 뜻이다.
3 친구들과 공부하는 것은 혼자 공부하는 것보다 훨씬 더 효과적일
수 있다.
▷ 부사 very는 비교급을 강조할 수 없으므로 much[a lot, far,
even]를 쓴다.
4 교사는 그 학생에게 반 친구들의 기분에 대해 더 세심해질 것을
부탁했다.
▷ 3음절 이상 단어의 비교급은 앞에 more를 붙인다.
D 1 ▷ superior는 비교변화를 하지 않으며 than 대신 to를 쓴다.
2 ▷ late의 비교급은 later이고 비교급을 강조하기 위해 much[far,
even]를 쓴다.
3 ▷ ‘덜 지저분한’이라는 의미의 비교급은 less messy이다.
 p. 98 good을 써야 한다.
3 일반적으로 말해서, 몸이 클수록, 그 동물들은 더 느리게
UN!T

여러 가지 원급·비교급 표현 움직인다.
▷ ‘~하면 할수록 더욱 …하다’는 「the+비교급 ~, the+비교급 ...」으로
나타낸다.
A 1 더 빨리 지불할수록, 당신은 물건을 더 빨리 받게 될 것이다.
4 네 휴대 전화는 내 것보다 두 배만큼 비싸다.
2 내가 그것에 대해 더 많이 생각할수록, 더 혼란스럽다. ▷ ‘~보다 몇 배만큼 …한’은 「배수사+as+원급+as ~」로 나타낸다.
3 지구 온난화 때문에 날씨가 점점 더 더워지고 있다.
4 숙련공들을 찾는 것이 점점 더 어려워지고 있다.
C 1 독감에 걸리면, 네가 할 수 있는 한 따뜻하게 있어라.
5 Claire가 그 경주를 이길 가능성은 겨우 10퍼센트밖에 되지 → 독감에 걸리면, 가능한 한 따뜻하게 있어라.
않는다. ▷ ‘가능한 한 ~한[하게]’이라는 의미가 되어야 하므로 「as+원급+as
6 M Store는 인터넷에서 1억 5천만 곡이나 팔았다. possible」로 나타낸다.
2 우리 학교는 너희 학교만큼 학생 수가 많지 않다.
B 1 네가 어떻게 시작하는가는 네가 어떻게 끝내느냐 만큼 중요하다. → 우리 학교는 너희 학교보다 학생 수가 더 적다.
2 내 남동생은 나만큼 빨리 걸을 수 있다. → 너희 학교는 우리 학교보다 학생 수가 더 많다.
3 그 나라는 네가 생각하는 것만큼 춥지는 않다. ▷ ‘우리 학교’가 주어일 때는 ‘fewer students’를, ‘너희 학교’가 주어일
4 은은 금만큼 값지지 않다. 때는 ‘more students’를 이용한 비교급 비교 구문으로 나타낸다.
→ 금은 은보다 더 값지다.
3 나는 대부분의 내 반 친구들보다 더 활발하다.
→ 은은 금보다 덜 값지다. → 대부분의 내 반 친구들은 나만큼 활발하지 않다.
▷ ‘~만큼 …하지 않은’이라는 의미의 「not as[so]+원급+as ~」
C 1 수업에 늦으면, 가능한 한 조용히 들어오세요. 구문으로 나타낸다.
→ 수업에 늦으면, 당신이 할 수 있는 한 조용히 들어오세요.
2 이 방은 저번 방보다 세 배만큼[배 더] 크다. D 1 ▷ ‘~보다 몇 배만큼 …한’은 「배수사+as+원급+as ~」로 나타낸다.
3 티타늄은 강철보다 두 배만큼[배 더] 강하다. 2 ▷ not so much A as B: A라기보다는 (차라리) B
4 그 연극은 어렵기보다는 지루하다. 3 ▷ ‘점점 더 ~한’은 「비교급+and+비교급」으로 나타낸다.

p. 99 p. 100

A 1 as 2 less 3 soon 4 as
UN!T

여러 가지 최상급 표현
B 1 more and more crowded 2 good 3 the big → the
bigger, the slow → the slower 4 고칠 필요 없음
C 1 as warm as possible 2 fewer students than, more
A 1 나는 많은 제품을 써봤지만, 이것이 나에게 가장 효과가 좋다.
students than 3 as[so] outgoing as 2 Sydney는 그녀의 사무실에서 가장 유능한 직원이다.
D 1 three, times, as, big, as 2 not, so, much, as, an, 3 기린은 모든 육지 동물 중에서 가장 키가 크다.
excuse 3 larger, and, larger 4 나는 시험이 끝나면 가장 행복하다.
5 그 호텔에서 일하는 사람들은 매우 친절했다.
A 1 달의 지름은 지구의 (지름의) 4분의 1만큼 길다.
6 이 기계는 모든 것 중에서 가장 잘 작동한다.
▷ ‘~만큼 …한[하게]’이라는 의미의 「as+원급+as ~」 구문이므로 as가
7 쌀은 한국에서 단연코 가장 중요한 작물이다.
알맞다.
2 나는 5년이나 독학으로 영어를 공부했다.
B 1 이집트는 세계에서 가장 오래된 문명 중 하나이다.
▷ ‘~만큼이나’라는 의미의 no less than ~ 구문이므로 less가 알맞다.
2 스위스로의 여행은 우리가 해본 것 중 가장 재미있는 여행이었다.
3 가능한 한 빨리 저에게 연락 주십시오.
3 이슬람교는 세계에서 두 번째로 큰 종교이다.
▷ ‘가능한 한 ~한[하게]’이라는 의미의 「as+원급+as possible」
구문이므로 soon이 알맞다.
C 1 Simpson 선생님은 우리 학교에서 가장 나이가 많은
4 내 여동생은 우리 형과 나만큼 모험심이 강하지 않았다.
선생님이다.
▷ ‘~만큼 …하지 않은’이라는 의미의 「not as+원급+as ~」 구문이므로
→ 우리 학교의 어떤 선생님도 Simpson 선생님만큼 나이가 많지
as가 알맞다.
않다.
2 우리 학교의 어떤 선생님도 Simpson 선생님보다 더 나이가 많지
B 1 도시가 점점 더 붐비고 있다.
않다.
▷ ‘점점 더 ~한’은 「비교급+and+비교급」으로 나타내는데, more를 붙여
3 Simpson 선생님은 우리 학교에서 다른 어떤 선생님보다 더
비교급을 만드는 형용사나 부사의 경우 「more and more+원급」으로
나이가 많다.
나타낸다.
4 Simpson 선생님은 우리 학교에서 다른 모든 선생님들보다 더
2 나는 어젯밤 텔레비전에서 영화를 보았다. 하지만 그것은 내가
나이가 많다.
예상했던 것만큼 좋지는 않았다.
▷ ‘~만큼 …하지 않은’은 「not as[so]+원급+as ~」로 나타내므로

33
 p. 101 p. 102

A 1 one of the most serious problems in the world

Review Test
2 the third highest mountain in Korea
3 the hottest day of the year
B 1 large as the Caspian Sea 1 fast 2 much 3 more 4 cheaper 5 quickly 6 the
2 than any other, than all the other most crowded 7 is one of the best basketball players
C 1 one of the brightest stars 2 in 3 고칠 필요 없음 8 has no more than 5,000 dollars 9 hits the punching bag
4 the fourth most common as hard as he can 10 the most talented actor I have ever
D 1 one, of, the, richest, men seen 11 No problem is more serious than 12 was the
2 more, comfortable, than, any, other, place most beautiful of all the women 13 three times as high as
3 the, most, exciting, experience, I, have, ever, had 또는 three times higher than 14 superior to other products
4 the, second, longest, river 15 One of the most interesting features 16 more and more
interesting 17 river in Asia is as[so] long as 18 ② 19 ①
A 1 석유의 고갈은 세계에서 가장 심각한 문제 중 하나이다. 20 ③ 21 the high → the higher 22 very → much[a lot, far,
▷ ‘가장 ~한 … 중 하나’라는 의미로 「one of the+최상급+복수명사」를
even] 23 mountains → mountain 또는 any other → all the
쓴다.
other 24 more → much 25 worst → worse 또는 worst
2 설악산은 한국에서 세 번째로 높은 산이다. than → as[so] bad as / as → than 또는 less → not as[so]
▷ ‘~번째로 가장 …한’이라는 의미로 「the+서수+최상급」을 쓴다.
26 more advanced and more advanced → more and more
3 일기 예보에 따르면, 오늘은 올해 중 가장 더운 날이 될 것이다. advanced / thing → things 27 inferior than → inferior to /
▷ ‘~중에서 가장 …한[하게]’이라는 의미로 「the+최상급+of ~」를 쓴다.
much → more 28 ② 29 ① as youngest as → as young
as ⑤ good → better
B 1 카스피 해는 세계에서 가장 큰 호수이다.
→ 세계의 어떤 호수도 카스피 해만큼 크지 않다.
▷ ‘어떤 …도 ~만큼 …하지 않은’이라는 의미로 「No+명사+as+원급+as
1 곰은 짧은 거리에서는 경주마만큼 빨리 달릴 수 있다.
▷ 「as+원급+as ~」 구문이므로 fast가 알맞다.
~」를 써서 최상급의 의미를 표현할 수 있다.
2 오늘날 공립 학교에서의 안전은 예전보다 훨씬 더 많이 강조된다.
2 다이아몬드는 인간에게 알려진 가장 단단한 천연 물질이다.
▷ 비교급을 강조할 때는 그 앞에 much[a lot, far, even]를 쓴다.
→ 다이아몬드는 인간에게 알려진 다른 어떤 천연 물질보다 더
단단하다.
3 더 일찍 등록할수록, 상을 탈 기회가 더 많다.
▷ ‘~하면 할수록 더욱 …하다’라는 의미는 「the+비교급 ~, the+비교급 ...」을
→ 다이아몬드는 인간에게 알려진 다른 모든 천연 물질들보다 더
쓴다.
단단하다.
▷ ‘다른 어떤[모든] ~보다 더 …한’이라는 의미로 「비교급+than any
4 새 카메라를 사는 것이 이것을 고치는 것보다 더 저렴할 것이다.
▷ than이 있으므로 비교급이 와야 하고 문맥상 ‘더 저렴한’의 의미가 되어야
other+단수명사」 또는 「비교급+than all the other+복수명사」를 써서
자연스러우므로 cheaper를 쓴다.
최상급의 의미를 표현할 수 있다.
5 연습이 끝나면, 가능한 한 빨리 집에 와라.
▷ ‘가능한 한 빨리’라는 의미가 되어야 자연스러우므로 「as+원급+as
C 1 시리우스는 하늘에서 가장 밝게 빛나는 별 중 하나이다.
▷ ‘가장 ~한 … 중 하나’라는 의미로 「one of the+최상급+복수명사」를
possible」을 쓴다.

쓴다.
6 그 길은 우리 마을에서 가장 붐빈다. 우리는 다른 길로 가야 한다.
▷ ‘~안에서 가장 …한’은 「the+최상급+in ~」으로 나타내므로 the most
2 1800년대 후반에 철도회사는 미국에서 가장 큰 기업들이었다.
▷ ‘~안에서 가장 …한’이라는 의미로 「the+최상급+in ~」을 쓴다.
crowded를 쓴다.
7 ▷ ‘가장 ~한 … 중 하나’는 「one of the+최상급+복수명사」로 나타낸다.
3 피라미드는 맨 아랫부분이 가장 넓고, 꼭대기가 가장 좁다.
▷ 다른 대상과 비교하지 않고 동일한 대상인 피라미드의 상태를
8 ▷ ‘겨우 ~밖에’는 no more than으로 나타낸다.

나타내므로, 최상급 앞에 the를 쓰지 않아도 된다.

9 ▷ ‘~가 할 수 있는 한 …하게’는 「as+원급+as+주어+can」으로 나타낸다.
10 ▷ ‘지금까지 ~한 것 중 가장 …한’은 「the+최상급+(that)+주어+have ever
4 폐암은 한국에서 네 번째로 흔한 암의 형태이다.
▷ ‘~번째로 가장 …한’이라는 의미로 「the+서수+최상급」을 쓴다.
v-ed」로 나타낸다.
11 ▷ ‘어떤 …도 ~보다 더 …하지 않은’은 「No+명사+비교급+than ~」으로
나타낸다.
D 1 ▷ ‘가장 ~한 … 중 하나’라는 의미로 「one of the+최상급+복수명사」를
12 ▷ ‘~중에서 가장 …한’은 「the+최상급+of ~」로 나타낸다.
쓴다.
13 ▷ ‘~보다 몇 배만큼[배 더] …한’은 「배수사+as+원급+as ~」 또는 「배수사+
2 ▷ ‘다른 어떤 ~보다도 더 …한’이라는 의미로 「비교급+than any
비교급+than ~」으로 나타낸다.
other+단수명사」를 쓴다.
14 ▷ superior는 비교변화를 하지 않으며 뒤에는 than이 아닌 to를 쓴다.
3 ▷ ‘지금까지 ~한 것 중 가장 …한’이라는 의미로 「the+최상급+(that)+
15 ▷ ‘가장 ~한 … 중 하나’는 「one of the+최상급+복수명사」로 나타낸다.
주어+have ever v-ed」를 쓴다.
16 ▷ ‘점점 더 ~한’은 「비교급+and+비교급」으로 나타내는데, more를 붙여
4 ▷ ‘~번째로 가장 …한’이라는 의미로 「the+서수+최상급」을 쓴다.
비교급을 만드는 형용사나 부사의 경우 「more and more+원급」으로
나타낸다.

34
17 ▷ 어떤 …도 ~만큼 …하지 않은’은 「No+명사+as[so]+원급+as ~」로
나타낸다.
18 ① 코끼리는 치타보다 10배 더 크다.
▷ ‘~보다 몇 배 더 …한’이라는 의미의 「배수사+비교급+than ~」 구문이다.
② 인생에서 지금까지 겪었던 것 중 최악의 경험은 무엇입니까?
▷ ‘지금까지 ~한 것 중 가장 …한’이라는 의미의 「the+최상급+(that)+주어+
have ever v-ed」 구문이므로 the worst experience가 되어야 한다.
③ 그는 조용한 환경에서 일을 가장 잘한다.
▷ 동일한 대상의 성질이나 상태를 서술하므로 최상급 앞에 the를 쓰지
않아도 된다. 또한 부사의 최상급에서는 the가 종종 생략된다.
④ Joe는 우리 학교의 다른 모든 학생들보다 더 똑똑하다.
▷ ‘다른 모든 ~들보다 더 …한’이라는 의미의 「비교급+than all the other+
복수명사」 구문이다.
⑤ 더 오래 기다릴수록, 네 마음을 바꾸기는 더 어려울 것이다.
▷ ‘~하면 할수록 더욱 …하다’라는 의미의 「the+비교급 ~, the+비교급 ...」
구문이다.
19 ① 이 인형들은 저쪽의 저것들만큼 귀엽지 않다.
▷ ‘~만큼 …하지 않은’이라는 의미의 「not as[so]+원급+as ~」 구문이므로
not as[so] cute as가 되어야 한다.
② 어제가 일 년 중 가장 바쁜 날이었다.
▷ ‘~ 중에서’라는 의미로, 뒤에 시간을 나타내는 말이 나오므로 전치사 of를
쓴다.
③ Anderson 씨는 우리 학교에서 단연코 가장 존경받는 교사이다.
▷ by far를 써서 최상급을 강조했다.
④ 태양은 어제보다 덜 밝게 빛나고 있다.
▷ ‘~보다 덜 …한’이라는 의미의 「less+원급+than ~」 구문이다.
⑤ 일반적으로 당신이 무언가에 더 많이 노출될수록, 그것을 더
좋아한다.
▷ ‘~하면 할수록 더욱 …하다’라는 의미의 「the+비교급 ~, the+비교급 ...」
구문이다.
20 ① 택시를 타는 것보다 버스를 타는 것이 더 적은 돈이 든다.
▷ than이 있으므로, 비교급 less를 써야 한다.
② Joseph이 우리 축구팀에서 가장 많은 득점을 했다.
▷ ‘~ 중에서 가장 …한’이라는 의미가 자연스러우므로 최상급 the most를
써야 한다.
③ 우리는 가장 효율적으로 일하기 위해 3대의 컴퓨터가 더 필요하다.
▷ 비교 대상 없이 막연히 정도가 높음을 나타내므로 최상급 앞에 the를 쓰지
않아도 된다. 또한 부사의 최상급에서는 the가 종종 생략된다.
④ 동식물을 위한 천연 지역이 점점 더 줄어들고 있다.
▷ ‘점점 더 ~한’이라는 의미가 자연스러우므로 smaller and smaller를
써야 한다.
⑤ 휘발유는 몇 년 전보다 3배만큼 비싸다.
▷ ‘~보다 몇 배만큼 …한’이라는 의미의 「배수사+as+원급+as ~」 구문이므로
three times as expensive as를 써야 한다.
21 제품의 질이 좋을수록, 그것에 대한 수요가 높아진다.
▷ ‘~하면 할수록 더욱 …하다’라는 의미로 「the+비교급 ~, the+비교급 ...」을
쓴다.
22 열린 마음을 가지면, 사람들과 잘 지내기가 훨씬 더 쉽다.
▷ 비교급을 강조할 때는 very를 쓸 수 없으므로 much[a lot, far, even]를
써야 한다.
23 킬리만자로는 아프리카에 있는 다른 어떤 산보다 더 높다[다른 모든
산들보다 더 높다].
▷ ‘다른 어떤[모든] ~보다 더 …한’이라는 의미로 「비교급+than any
other+단수명사」 또는 「비교급+than all the other+복수명사」를 쓴다.
24 새 휴대 전화의 가격은 중고의 그것(가격)보다 두 배만큼 비싸다.
▷ ‘~보다 몇 배만큼 …하다’라는 의미로 「배수사+as+원급+as ~」를 쓴다.
25 이 교실의 어떤 컴퓨터도 너의 컴퓨터보다[너의 컴퓨터만큼] 나쁘지
않다. 너의 컴퓨터를 업그레이드하는 것은 네가 생각하는 것보다 덜
어렵다[네가 생각하는 것만큼 어렵지 않다]. 그저 이 지시 사항을 따라
해라.
▷ ‘어떤 …도 ~보다 …하지 않은’은 「No+명사+비교급+than ~」으로
나타내거나, ‘어떤 …도 ~만큼 …하지 않은’의 의미로 「No+명사+as[so]+
원급+as ~」를 쓴다.
▷ less difficult라는 비교 구문이 쓰였으므로 as를 than으로 바꾸거나,
원급을 이용한 비교 구문을 써서 less를 not as[so]로 바꿔야 한다.
26 Rose는 요리 수업을 몇 개월 다녔는데 그녀의 요리 실력은 점점 더
나아지고 있다. 어느 날 그녀는 내게 케이크를 먹어보게 했다. 그것은
내가 지금까지 맛보았던 가장 맛있는 것 중 하나였다.
▷ ‘점점 더 ~한’은 「비교급+and+비교급」으로 나타내는데, more를 붙여
비교급을 만드는 형용사나 부사의 경우 「more and more+원급」으로
나타낸다.
▷ ‘가장 ~한 …중 하나’라는 의미로 「one of the+최상급+복수명사」를 쓴다.
27 너는 작문에서는 Tom보다 낫지만, 읽기에서는 그보다 열등하다.
그러니 읽기에 더 많은 시간을 투자하려고 노력해라. 네가 읽기에
시간을 더 많이 쓸수록, 너의 읽기 기술은 더 좋아질 것이다.
▷ inferior 뒤에는 than이 아닌 to를 쓴다.
▷ ‘~하면 할수록 더욱 …하다’라는 의미로 「the+비교급 ~, the+비교급 ...」을
쓴다.
28 해석 현대 생활은 우리를 과거보다 덜 활동적이게 만들었다. 하지만,
매일의 운동은 우리의 건강을 크게 개선시킬 수 있다. 운동은 근육의
성장을 활발하게 한다. 근육 조직은 지방 조직보다 더 많은 열량을
소비하기 때문에, 운동은 우리가 살이 찔 가능성을 더 줄여준다.
강한 근육은 또한 관절의 건강을 향상시킨다. 관절을 둘러싼 근육이
튼튼할수록, 관절은 더 적은 압박을 받는다. 매일 하는 운동은 당신이
상상하는 것만큼 성취하기 어렵지 않으니, 그냥 매일 30분씩 걷는
것을 시도해보라.
▷ (A) than이 있으므로 비교급 more가 적절하다.
(B) ‘~하면 할수록 더욱 …하다’라는 의미의 「the+비교급 ~, the+비교급 ...」
구문이다.
(C) ‘~만큼 …하지 않은’이라는 의미의 「not as+원급+as ~」 구문이다.
29 해석 요즘은 2살 정도의 아이들이 전자 기기를 가지고 놀고 있다.
아이들이 전자 제품을 사용하기 시작하는 나이가 점점 더 낮아지고
있다. 최근의 연구에 따르면, 1살 미만의 아이들 중 10퍼센트가 전자
기기를 이용해왔다. 이 숫자는 극적으로 증가하고 있는데, 5살에서
8살 사이의 아이들 중 52퍼센트가 스마트 기기를 사용해 봤을
가능성이 있다. 아이들은 전자 제품의 더 적극적인 사용자가 되는
경향이 있다. 그들은 최신 디지털 기기에 끌린다. 그들은 기술에 대한
두려움이 없는 것으로 보이고, 이러한 기기들을 자신들의 일상 속으로
통합시키는 것을 어른들보다 더 잘한다.
▷ ① ‘~만큼 …한’이라는 의미로 「as+원급+as ~」 구문이 쓰여야 한다.
② ‘점점 더 ~한’이라는 의미로 「비교급+and+비교급」 구문이 쓰였다.
③ 명확한 비교 대상 없이 아이들의 상대적인 정도를 나타내므로 than이 없는
비교급이 쓰였다.
④ 최상급 비교 표현이다. latest는 형용사 late의 최상급으로, ‘최신의’라는
뜻이다.
⑤ than을 이용해 아이들과 성인들을 비교하고 있으므로, 형용사 good의
비교급 better가 되어야 한다.
35
 09 접속사와 절
p. 106
UN!T
접속사의 종류
A 1 우리는 시장에 가서 신선한 과일을 좀 샀다.
2 크림수프를 드시겠습니까, 아니면 야채수프를 드시겠습니까?
UN!T
3 Mia는 어제 면접을 봤지만, 그 일자리를 얻지는 못했다.
4 시끄러워서 나는 그가 말하고 있는 것을 들을 수 없었다.
5 네 마음이 말하는 것을 따라가 봐. 그러면 답을 찾을 거야.
6 너는 지금 자러 가는 편이 좋겠어. 그렇지 않으면 몸이 더 안
좋아질 거야.
B 1 우리 이모와 삼촌 두 분 모두 중국어를 유창하게 한다.
2 우리는 포기하는 것이 아니라 해결 방법을 찾기로 결심했다.
3 그녀는 버스를 놓쳤을 뿐만 아니라 지갑을 집에 두고 왔다.
4 나는 서울과 인천 둘 중 한 곳에서 일하고 싶다.
5 내 친구도 나도 둘 다 그녀의 의견에 전혀 동의하지 않는다.
C 1 강철로 만들어진 배가 뜰 수 있다는 것은 놀랍다.
2 그는 20세 때 그림을 그리기 시작했다.
3 무슨 문제라도 생기면, 편하게 내게 전화 주세요.
p. 107
A 1 or 2 or 3 but 4 and
B 1 or 2 neither, nor 3 so 4 not only, but also 5 and
C 1 When, Walter, woke, up 2 quit, but, to, try
3 either, send, her, or, visit, her 4 and, your, health,
will, improve 5 written, in, both, Korean, and, English
A 1 그녀는 유럽이나 캐나다 둘 중 한 곳으로 여행을 갈 것이다.
▷ either A or B: A와 B 둘 중 하나
2 너는 집에서 먹거나 식당에서 외식하는 것 중에서 선택할 수 있다.
▷ 선택의 의미를 갖는 등위접속사 or가 알맞다.
3 나는 어젯밤 그녀에게 여러 번 전화했지만, 그녀는 받지 않았다.
▷ 대조의 의미를 갖는 등위접속사 but이 알맞다.
4 이 차들은 운전석 에어백과 조수석 에어백을 둘 다 갖추고 있다.
▷ both A and B: A와 B 둘 다
B 1 네 작업 내용을 자주 저장해 두어라. 그렇지 않으면 그것을 잃을
수도 있다.
▷ ‘~해라, 그렇지 않으면’이라는 의미를 나타내는 명령문, or가 적절하다.
2 비가 내리지만, 집에는 우산도 우비도 둘 다 이용할 수 없다.
▷ ‘A와 B 둘 다 아닌’이라는 의미를 나타내는 neither A nor B 구문이
적절하다.
3 그가 선글라스를 쓰고 있어서, 나는 그의 눈을 볼 수 없었다.
▷ 결과를 나타내는 등위접속사 so가 적절하다.
4 그 영화는 훌륭했다. 그것은 재미있었을 뿐만 아니라, 매우
감동적이었다.
▷ ‘A뿐만 아니라 B도’라는 의미를 나타내는 not only A but (also) B
구문이 적절하다.
5 문을 계속 두드려라. 그러면 그 문은 너를 위해 열릴 것이다.
▷ ‘~해라, 그러면’이라는 의미를 나타내는 명령문, and가 적절하다.
36
C 1 ▷ 시간의 부사절을 이끄는 접속사 When을 이용한다.
2 ▷ ‘A가 아니라 B’라는 의미의 not A but B 구문을 이용한다.
3 ▷ ‘A와 B 둘 중 하나’라는 의미의 either A or B 구문을 이용한다.
4 ▷ ‘~해라, 그러면’이라는 의미이므로 접속사 and를 쓴다.
5 ▷ ‘A와 B 둘 다’라는 의미의 both A and B 구문을 이용한다.
p. 108
명사절을 이끄는 종속접속사
A 1 그들이 경쟁 회사로부터 디자인을 베낀 것은 사실이다.
2 그가 사람들의 마음을 읽을 수 있다는 것을 믿니?
3 놀라운 점은 아무도 그 사고에서 다치지 않았다는 것이다.
4 우리 팀이 경기에서 졌다는 소식은 우리를 실망시켰다.
B 1 녹차가 암의 위험성을 줄여주는지 (아닌지는) 아직 증명되지
않았다.
2 저는 그저 당신이 지난 수요일에 제 이메일을 받았는지 (아닌지)
궁금합니다.
3 그들은 그 결정이 옳았는지 틀렸는지에 대해 이야기했다.
4 문제는 내가 그녀에게 그 소식을 말해야 할지 (말아야 할지)이다.
C 1 내가 이 컴퓨터 바이러스를 어떻게 없앨 수 있는지 나에게 말해 줘.
2 나는 그가 이 문제를 혼자 풀 수 있는지 의문이다.
3 Terry는 어젯밤 누가 그녀에게 전화했는지 기억할 수 없었다.
4 너는 그들이 휴가 때 어디를 간다고 생각하니?
p. 109
A 1 The reason why I like Mike is ✓ he is warm and open-
minded.
2 It is necessary ✓ you treat people around you fairly
and without bias.
3 I agree with your opinion ✓ self-discipline is an
important factor in success.
B 1 if 2 whether 3 that 4 that
C 1 I can’t decide where we should go for lunch.
2 Did you see who left these flowers on my desk?
3 When do you suppose your brother will return home?
4 I’ll ask Jenny if[whether] we will be able to climb to
the peak.
D 1 how long she has been sleeping
2 the idea that every problem has a solution
3 whether I should accept the job offer
A 1 내가 Mike를 좋아하는 이유는 그가 따뜻하고 마음이 열려 있기
때문이다.
▷ 보어절을 이끄는 접속사 that은 주격보어인 he is warm and
open-minded 앞에 온다.
2 네 주변의 사람들을 공정하고 편견 없이 대하는 것이 필요하다.
▷ 진주어로 쓰인 절을 이끄는 접속사 that은 주어 you 앞에 온다.
3 나는 자기 단련이 성공에 있어 중요한 요인이라는 네 의견에
동의해.
▷ 동격절을 이끄는 접속사 that은 your opinion 뒤에 온다.
 B 1 나는 Susan이 미국인인지 영국인인지 모른다.
▷ 문맥상 ‘~인지 (아닌지)’라는 의미의 목적절을 이끄는 접속사 if가
알맞다.
2 문제는 그 정보가 사실인지 아닌지이다.
▷ 문맥상 ‘~인지 (아닌지)’라는 의미로 보어절을 이끄는 접속사
whether가 알맞다.
3 가장 좋았던 것은 우리 모두 집에 일찍 가도록 허락받았던 것이다.
▷ 문맥상 ‘~하는 것’이라는 의미의 보어절을 이끄는 접속사 that이
알맞다.
4 Beethoven은 청력을 잃은 후에도 음악을 작곡했다고 알려져
있다.
▷ 진주어절을 이끄는 접속사 that이 알맞다.
C 1 나는 …을 결정할 수가 없다. + 우리는 점심을 먹으러 어디로 가야
할까?
→ 나는 우리가 점심을 먹으러 어디로 가야 하는지 결정할 수가
없다.
▷ 간접의문문은 「의문사+주어+동사」의 어순을 취한다.
2 너는 …을 보았니? + 누가 내 책상에 이 꽃들을 놓아두었니?
→ 너는 누가 내 책상에 이 꽃들을 놓아두었는지 보았니?
▷ 간접의문문에서 의문사가 주어이므로 「의문사+동사」의 어순을 취한다.
3 너는 …라고 생각하니? + 네 남동생은 언제 집으로 돌아올까?
→ 너는 네 남동생이 언제 집으로 돌아올 것이라고 생각하니?
▷ 주절이 do you suppose일 때는 의문사를 문장 맨 앞에 쓴다.
4 나는 Jenny에게 물어볼 것이다. + 우리가 산 정상에 오를 수
있을까?
→ 나는 Jenny에게 우리가 산 정상에 오를 수 있을지 물어볼
것이다.
▷ 의문사가 없는 간접의문문은 if나 whether를 써서 만든다.
D 1 ▷ 간접의문문은 「의문사+주어+동사」의 어순으로 쓴다.
2 ▷ the idea와 ‘모든 문제에는 해결책이 있다’는 것은 동격이므로 the
idea 뒤에 동격절을 이끄는 접속사 that을 쓴다.
3 ▷ ‘~인지 (아닌지)’라는 의미로 동사 can’t decide의 목적절을 이끄는
접속사 whether를 쓴다.
p. 110
UN!T
부사절을 이끄는 종속접속사 Ⅰ
A 1 그가 돌아올 때, 내가 공항에 그를 데리러 갈 것이다.
2 기다리는 동안 마실 것 좀 드릴까요?
3 그녀가 방에 들어갔을 때, 그녀는 모두가 떠났다는 것을 알아챘다.
4 우리가 더 높이 올라감에 따라, 더 먼 경치가 눈에 들어왔다.
5 그 소년은 엄마를 보자마자 울기 시작했다.
6 당신이 그 보고서를 끝냈을 때 사장님이 당신과 얘기를 하고 싶어
하십니다.
7 더 나은 직장을 찾을 때까지 나는 현재의 직장에 그대로 있을
것이다.
8 그가 나에게 그 사실에 대해 말해주고 나서야 비로소 나는 그것을
알았다. (그가 나에게 그 사실에 대해 말해줄 때까지 나는 그것을
알지 못했다.)
9 네가 이것을 읽을 때쯤에 나는 이미 유럽에 도착했을 것이다.
10 Ellen은 어린 소녀였을 때부터 개들을 길러왔다.
11 공연이 시작되기 전에 커피를 한 잔 마시자.
12 매일 아침 운동을 한 후에, 나는 물을 많이 마신다.
B 1 열심히 공부했음에도 불구하고, 나는 시험에 합격할 수 없었다.
2 비록 그는 부상을 당했지만, 절대로 훈련을 멈추지 않았다.
3 그들은 많은 어려움에도 불구하고 매출을 40% 증가시켰다.
4 어떤 사람들은 팀 스포츠를 선호하는 반면, 다른 사람들은 개인
스포츠를 선호한다.
5 Nancy는 그 공연에 만족했던 반면, 나는 그렇지 않았다.
p. 111
A 1 as 2 until 3 before 4 though
B 1 Although 2 since 3 When
C 1 she likes to focus on one 2 I grew up listening to
classical music 3 I come back from this trip
4 I run on the treadmill
D 1 As, soon, as, he, arrived, home
2 since, you, wrote, an, email, to, me
3 until[till], you, apologize, for, your, behavior
A 1 우리가 문으로 걸어 들어갈 때, 불이 나갔다.
▷ ‘~할 때’라는 의미의 접속사 as가 알맞다.
2 Nina는 정상에 도달할 때까지 계속해서 산을 올랐다.
▷ ‘~할 때까지’라는 의미로 동작이나 상태가 지속됨을 나타내는 접속사
until이 알맞다.
3 그는 저녁 식사를 하기 전에 항상 손을 씻는다.
▷ ‘~하기 전에’라는 의미의 접속사 before가 알맞다.
4 비록 시청률은 낮았지만, 그 드라마는 명작으로 여겨졌다.
▷ ‘비록 ~이지만’이라는 의미이며 뒤에 주어와 동사를 포함한 절이
이어지므로 접속사 though가 알맞다.
B 1 비록 우리는 이 게임에서 졌지만, 우리 팀이 자랑스럽다.
▷ ‘비록 ~이지만’이라는 의미의 접속사 Although가 알맞다.
2 그는 토론토로 이사 간 이래로 Mary Jane과 알고 지내왔다.
▷ ‘~한 이래로’라는 의미의 접속사 since가 알맞다.
3 그 피아니스트가 무대 위로 걸어 올라가자, 관중은 그녀를 박수로
맞이했다.
▷ ‘~할 때’라는 의미의 접속사 When이 알맞다.
C 1 그는 동시에 여러 개의 프로젝트를 하는 반면, 그녀는 하나에
집중하는 것을 좋아한다.
▷ whereas는 ‘~하는 반면’이라는 의미로 대조를 나타내는 접속사이다.
2 나는 고전 음악을 들으면서 자랐지만, 엄청난 록 팬이다.
▷ Though는 ‘비록 ~이지만’이라는 의미로 양보를 나타내는 접속사이다.
3 내가 이 여행에서 돌아올 때쯤에는 모든 문제들이 해결되기를
바란다.
▷ by the time은 ‘~할 때쯤에는’이라는 의미로 행위가 완료되는 시점을
나타내는 접속사이다.
4 나는 러닝머신 위를 달리는 동안 TV를 시청하는 것을 좋아한다.
▷ while은 ‘~하는 동안’이라는 의미로 시간을 나타내는 접속사이다.
D 1 ▷ ‘~하자마자’는 접속사 As soon as를 쓴다.
2 ▷ 주절에 현재완료시제가 쓰였고, ‘~한 이래로’라는 의미의 접속사가
37
 필요하므로 since를 쓴다.
3 ▷ ‘~할 때까지’라는 뜻으로 동작이나 상태의 지속을 나타낼 때 접속사
until[till]을 쓴다.
p. 112
UN!T
부사절을 이끄는 종속접속사 Ⅱ
A 1 나는 집으로 가는 마지막 기차를 놓쳤기 때문에, 택시를 타야
했다.
2 더운 날씨 때문에 나는 어젯밤에 잠을 잘 수 없었다.
3 제가 사무실에 없을 것이므로, 휴대 전화로 저에게 연락 주세요.
4 토요일이어서 우리는 평소보다 더 늦게까지 깨어 있었다.
5 그는 너무 화가 나서, 그의 일에 집중할 수 없었다.
6 날씨가 매우 좋아서, 나는 산책하러 가고 싶다.
7 우리는 엄마가 아기를 재울 수 있도록 조용히 하려고 애썼다.
B 1 만약 지금 당장 떠나면, 우리는 개막 공연을 놓치지 않을 것이다.
2 만약 네가 예약을 하지 않는다면, 방을 구하는 것은 불가능하다.
3 네가 필요할 경우를 대비해서 너에게 내 전화번호를 줄게.
4 계속 노력하는 한, 너는 결국 성공할 것이다.
p. 113
A 1 As 2 if 3 in case 4 Unless 5 because
B 1 I didn’t have anything else to do
2 I lost my cell phone 3 we can find them easily
4 the flu is treated at once
5 they are accompanied by an adult
C 1 She, is, running, so, fast, that 2 such, a, good,
teacher, that 3 Unless, you, remember, the, password
4 in, case, you, lose, your, passport
A 1 Gail은 키가 크기 때문에 하이힐을 신는 것을 좋아하지 않는다.
▷ ‘~때문에’라는 의미의 As가 알맞다.
2 만약 네가 제한 속도를 초과하면 경찰이 너에게 딱지를 뗄 것이다.
▷ 문맥상 ‘만약 ~라면’이라는 의미의 if가 알맞다.
3 그녀는 내가 그녀의 사무실을 찾는 데 어려움을 겪을 경우를
대비해서 나를 위해 지도를 한 장 그려 주었다.
▷ ‘~할 경우를 대비하여’라는 의미의 in case가 알맞다.
4 만약 네가 더 열심히 일하지 않으면, 너는 그 프로젝트를 제시간
안에 마칠 수 없을 것이다.
▷ 문맥상 ‘만약 ~이 아니라면’이라는 의미의 Unless가 알맞다.
5 나는 일이 바빠서 그 결혼식에 참석할 수 없었다.
▷ ‘~때문에’라는 의미이며 뒤에 주어와 동사를 포함한 절이 이어지므로
접속사 because가 알맞다.
B 1 나는 달리 할 것이 아무것도 없었기 때문에, 온종일 집에서
라디오를 들었다.
▷ 원인을 나타내는 접속사 as가 쓰였으므로, 집에서 온종일 라디오를
들은 이유와 관련된 표현을 찾는다.
2 휴대 전화를 잃어버렸기 때문에 내 친구들은 오늘 아침에 나에게
연락할 수 없었다.
▷ 원인을 나타내는 접속사 Since가 쓰였으므로, 친구들이 연락할 수
38
없었던 이유와 관련된 표현을 찾는다.
3 우리가 쉽게 찾을 수 있도록 중요한 부분들을 강조해 두세요.
▷ ‘~하도록’이라는 의미의 so that ~ 구문이 쓰였으므로 중요한
부분들을 강조해야 하는 목적을 나타내는 표현을 찾는다.
4 독감이 당장 치료되지 않으면, 그 아기는 위험에 처할 것이다.
▷ ‘만약 ~이 아니라면’이라는 의미의 Unless가 쓰였으므로, 아기가
위험해지지 않게 하는 조건과 관련된 표현을 찾는다.
5 어른이 동반되는 한 아이들을 환영합니다.
▷ ‘~하는 한’이라는 의미의 as long as가 쓰였으므로 아이들이 환영되는
조건과 관련된 표현을 찾는다.
C 1 ▷ ‘너무 ~해서 …하다’는 「so+형용사[부사]+that ...」 구문으로
나타낸다.
2 ▷ ‘매우 ~해서 …하다’의 의미로 「형용사+명사」를 수식할 때는
「such(+a[an])+형용사+명사+that ...」 구문으로 나타낸다.
3 ▷ ‘만약 ~이 아니라면’은 Unless를 이용한다.
4 ▷ ‘~할 경우를 대비하여’는 in case를 이용한다.
p. 114
Review Test
1 Though 2 since 3 nor 4 Could you tell me what time
you can come? 5 Where do you think we should study for
the midterm exam? 6 if[whether] you can lend me your
laptop for a day 7 whether that flight is still available
8 or you will get more depressed 9 find out who took my
new bike 10 after we finish cleaning the kitchen 11 The
problem is that I don’t know 12 is not only strong but (also)
fast 13 so exhausted that I went to bed 14 If I don’t get
this job 또는 Unless I get this job 15 is better that you
make mistakes 16 show both my passport and visa
17 until[till] one of his friends called 18 ③ 19 ⑤ 20 ①
21 As → Though[Although, Even though] 22 the rumor the
company → the rumor that the company 23 because of →
because[as, since] 24 unless you can’t → if you can’t 또는
unless you can 25 can we → we can / that → whether[if]
26 diligent a student → a diligent student / will arrive →
arrives 27 that so → so that / but have → but having
28 ④ 29 ② such → so ③ also → but (also) ⑤ Despite →
Though[Although, Even though]
1 그녀는 고작 10살이지만, 훨씬 더 나이 들어 보인다.
▷ ‘비록 ~이지만’이라는 의미의 양보를 나타내는 접속사 Though가 알맞다.
2 우리 삼촌은 청년이었을 때부터 쭉 라오스에 살고 계신다.
▷ ‘(과거의 특정 시점) 이래로’라는 의미의 since가 알맞다.
3 토요일과 일요일 둘 다 학교 가는 날이 아니다.
▷ Neither A nor B: A와 B 둘 다 아닌
4 저에게 …를 말해줄 수 있습니까? + 몇 시에 올 수 있습니까?
→ 몇 시에 올 수 있는지 저에게 말해줄 수 있습니까?
▷ 간접의문문은 「의문사+주어+동사」의 어순을 취한다.
5 너는 …를 생각하니? + 중간고사를 위해 우리가 어디에서 공부해야
할까?
 → 너는 중간고사를 위해 우리가 어디에서 공부해야 한다고
생각하니?
▷ 주절이 do you think일 때는 의문사를 문장 맨 앞에 쓴다.
6 나는 …이 궁금하다. + 너는 네 노트북을 하루만 나에게 빌려줄 수
있니?
→ 나는 네가 네 노트북을 하루만 나에게 빌려줄 수 있는지 궁금하다.
▷ 의문사가 없는 간접의문문은 접속사 if 또는 whether를 써서 연결한다.
7 ▷ ‘~인지 (아닌지)’라는 의미로 동사 must check의 목적절을 이끄는
접속사 whether를 쓴다.
8 ▷ 명령문, or: ~해라, 그렇지 않으면
9 ▷ 간접의문문에서 의문사가 주어일 때는 「의문사+동사」의 어순으로 쓴다.
10 ▷ ‘~한 후’라는 의미의 접속사 after를 이용한다.
11 ▷ The problem이 주어, is가 동사, that절이 주격보어가 되어야 한다.
12 ▷ not only A but (also) B: A뿐만 아니라 B도
13 ▷ 「so+형용사[부사]+that ...」: 너무 ~해서 …하다
14 ▷ ‘만약 ~이 아니라면’은 접속사 If ~ not이나 Unless를 이용하여 나타낸다.
15 ▷ that절이 주어 역할을 할 때는 보통 주어 자리에 가주어 it을 쓰고 진주어인
that절은 뒤로 보낸다.
16 ▷ both A and B: A와 B 둘 다
17 ▷ ‘~할 때까지’라는 뜻으로 동작이나 상태의 지속을 나타낼 때는 until[till]을
쓴다.
18 ① 우리의 일을 끝낼 충분한 돈이 예산에 있는지는 큰 의문이다.
▷ 문맥상 ‘~인지 (아닌지)’라는 의미로, 문장 맨 앞에서 주어 역할을 하는 절을
이끄는 접속사 Whether가 알맞다.
② 러시아는 유럽 대륙과 아시아 대륙 둘 다에 걸쳐 뻗어 있다.
▷ both A and B: A와 B 둘 다
③ 어제는 너무 더워서 나는 하루 종일 실내에 머물렀다.
▷ such와 that 사이에 명사가 없으므로, so로 바꿔 ‘너무 ~해서 …하다’를
나타내는 「so+형용사[부사]+that ...」 구문이 되어야 한다.
④ Jim이 Anna를 점점 더 사랑하게 됨에 따라, 그녀는 그를 덜
좋아하기 시작했다.
▷ As가 ‘~함에 따라’의 의미로 쓰였다.
⑤ 어떤 고양이들은 들어 올려지는 것을 좋아하지 않는 반면, 다른
고양이들은 전혀 신경 쓰지 않는 것처럼 보인다.
▷ 접속사 앞과 뒤의 내용이 대조적이므로 ‘~인 반면’이라는 의미의
whereas가 쓰였다.
19 ① 그들은 강에 낚시하러 갔지만, 아무것도 잡지 못했다.
▷ but: 그러나
② 비행편이 취소되어서, 모든 승객들은 환불을 받았다.
▷ Since가 ‘~이므로’의 의미로 쓰였다.
③ 전기가 나갈 경우를 대비해 집에 양초 몇 개를 두어라.
▷ in case: ~할 경우를 대비하여
④ 비록 아내는 야구에 대해 잘 알지 못하지만, 야구 보는 것을
즐긴다.
▷ although: 비록 ~이지만
⑤ 나는 이모에게 전화하고 싶었지만, 그녀의 전화번호가 무엇인지
기억할 수 없었다.
▷ 간접의문문은 「의문사+주어+동사」의 어순이므로 what her phone
number was가 되어야 한다.
20 ① 엄마가 저녁 식사를 준비하시는 동안 나는 숙제를 하고 있었다.
▷ while이 ‘~하는 동안’의 의미로 쓰였다.
② 그는 재심에서 유죄인지 유죄가 아닌지 밝혀질 것이다.
▷ either A or B: A와 B 둘 중의 하나
③ 문제를 발견하자마자 제게 알려주세요.
▷ 시간을 나타내는 부사절에서는 현재시제로 미래의 일을 나타내므로 find가
되어야 한다.
④ 너는 그가 무엇을 말하려고 했다고 생각하니?
▷ 주절이 do you suppose일 때는 의문사를 문장 맨 앞에 쓰므로 What
do you suppose ...?가 되어야 한다.
⑤ 천천히 해라. 그러면 너는 해결책을 생각해 낼 것이다.
▷ 문맥상 and를 써서 ‘~해라, 그러면’의 의미가 되어야 한다.
21 우리는 더 빠른 기차를 탔음에도 불구하고, 여전히 그 회의에 늦었다.
▷ 문맥상 As 대신 ‘~했음에도 불구하고’의 의미로 쓰이는 Though
[Although, Even though]를 써야 한다.
22 그들은 그 회사가 부도날 것 같다는 소문을 부인했다.
▷ the rumor와 the company 이하가 동격이므로 the rumor 뒤에
동격절을 이끄는 접속사 that을 써야 한다.
23 그녀는 아들이 아파 보여서 그의 체온을 쟀다.
▷ because of는 절을 이끌 수 없으므로 because[as, since]를 써야
한다.
24 지킬 수 없으면 약속하지 마라.
▷ ‘만약 ~이 아니라면’이라는 의미는 unless나 if ~ not 구문을 써야 한다.
뒤에 not이 있으므로 if를 쓰거나 unless를 쓰면 뒤에 not을 쓰지 않는다.
25 밸런타인데이를 우리가 어떻게 기념할 수 있다고 생각하니?
아이디어가 있는지 없는지 내게 말해 줘.
▷ 간접의문문은 의문사 뒤에 「주어+동사」의 어순을 취한다.
▷ or not이 쓰였고, 문맥상 ‘~인지 (아닌지)’라는 의미로 목적절을 이끄는
접속사 whether[if]가 알맞다.
26 그가 늦는 것이 이상하다. 그는 매우 부지런한 학생이라서 학교에
항상 제시간에 온다. 그가 도착하자마자 너에게 알려주겠다.
▷ such(+a[an])+형용사+명사+that ...: 매우 ~해서 …하다
▷ 시간을 나타내는 부사절에서는 현재시제로 미래의 일을 나타내므로
arrives가 되어야 한다.
27 James는 부모님의 대화를 들을 수 있도록 TV 음량을 줄였다.
부모님은 심각해 보였다. 그러나 그들은 다투는 것이 아니라 조용히
의논하고 있었다.
▷ so that ~: ~하도록, ~하기 위하여 (목적)
▷ not A but B는 ‘A가 아니라 B’라는 뜻이며 A, B의 문법적 역할이
대등해야 하므로 having이 적절하다.
28 해석 문자 메시지를 보내는 것은 전 세계의 젊은 사람들에게 아주
인기가 있다. 문자 메시지를 보낼 때, 그들은 단어 전체를 쓰는 것이
아니라, 단어를 더 짧게 만들어 ‘you’를 ‘u’로, ‘great’을 ‘gr8’으로,
‘by the way’를 ‘BTW’로 쓰는 경향이 있다. 어떤 부모들은 문자
메시지를 보내는 것이 틀린 어법과 철자로 이어질까 봐 걱정한다.
하지만 최근의 연구는 그 반대를 지적했다. 그것은 더 많은 문자
메시지를 쓴 아이들이 독해와 철자 시험 둘 다에서 더 좋은 성적을
거두었다는 것을 알아냈다.
▷ (A) 문맥상 ‘A가 아니라 B’라는 의미의 not A but B 구문이 되어야
하므로 but이 알맞다.
(B) 동사 worry의 목적절을 이끄는 접속사 that이다.
(C) ‘A와 B 둘 다’라는 의미의 both A and B 구문이 되어야 하므로 and가
알맞다.
29 해석 눈물이 흐를 때, 눈물은 다른 사람들에게 강력한 영향을
미친다. 그 영향은 매우 강력해서 울음은 감정의 반영뿐만 아니라
의사소통의 한 형태로 이해된다. 어른의 눈물은 동정뿐만 아니라
의혹도 일으킬 수 있다. 하지만, 아이의 눈물이 의혹을 일으키는 일은
드물다. 눈물이 다른 사람들에 의해 판단되는 방식은 여러 요인에
달려 있다. 비록 눈물이 분한 것으로 또는 슬픈 것으로 인식되는지
39
 역시 중요하겠지만, 보는 사람이 우는 사람의 눈물을 진심인 것으로 ▷ 선행사가 something이고 관계사절에서 주어 역할을 하므로 that이
또는 의도적인 것으로 ‘읽는지’가 더 중요하다. 알맞다.
▷ ① 시간을 나타내는 접속사 When이다. 3 아버지가 입원해 계신 동료를 내가 어떻게 격려해줄 수 있을까?
② such와 that 사이에 명사가 없으므로, so로 바꿔 ‘매우 ~해서 …하다’를 ▷ 선행사 a coworker가 사람이고 관계사절에서 소유격으로 쓰이므로
나타내는 「so+형용사[부사]+that ...」 구문이 되어야 한다. whose가 알맞다.
③ ‘A뿐만 아니라 B도’라는 의미의 not only A but (also) B 구문이 되어야 4 그것은 내가 평생 먹어 본 것 중 최고의 스파게티였다.
하므로 but (also)가 되어야 한다. ▷ 선행사 the best spaghetti가 사물이고 관계사절에서 목적어 역할을
④ B as well as A: A뿐만 아니라 B도 하므로 that이 알맞다.
⑤ ‘비록 ~이지만, ~에도 불구하고’라는 의미이며 뒤에 주어와 동사를 포함한
절이 이어지므로 접속사 Though[Although, Even though]가 되어야 B 1 나는 재미있는 게시물이 있는 블로그를 좋아한다.
한다. ▷ 선행사 blogs가 사물이고 관계사절에서 주어 역할을 하므로 which
⑥ 문맥상 ‘~인지 (아닌지)’라는 의미로, 진주어 역할을 하는 절을 이끄는 또는 that이 되어야 한다.
접속사 whether가 쓰였다. 2 그 아픈 아이에게는 혈액형이 그의 것과 같은 누군가가 필요하다.
▷ 선행사 someone이 사람이고 관계사절에서 소유격으로 쓰이므로
whose가 되어야 한다.
10 관계사 3 Danny가 결혼할 여자는 승무원이다.
p. 118 ▷ 선행사 The woman이 사람이고 관계사절에서 목적어 역할을 하므로
who(m) 또는 that이 되어야 한다.
UN!T

관계대명사 4 우리는 식당이 훌륭한 음식으로 유명한 호텔에 묵었다.

▷ 선행사 a hotel이 사물이고 관계사절에서 소유격으로 쓰이므로,
of which가 쓰였다. 이 문장은 ‘We stayed at a hotel.’과 ‘The
A 1 우리는 영업에 경험이 있는 사람을 찾고 있다.
restaurant of the hotel is known for great food.’가 합쳐진
2 나는 전혀 만나본 적이 없는 친척들이 많다.
것이다.
3 나는 직업이 집을 장식하는 것인 사람을 만났다.
4 나는 나를 짜릿하고 마음이 들뜨게 하는 영화들을 좋아한다.
C 1 길 잃은 아이를 도와줬던 착한 남자는 상을 받았다.
5 어제 네가 산 디지털 카메라를 나에게 보여줘.
▷ The kind man을 선행사로 하고, 관계사절에서 주어 역할을 하는
6 타이어가 닳은 차를 운전하지 마세요.
관계대명사 who 또는 that이 적절하다.
2 그는 누나의 결혼식에서 보았던 그 여성을 찾고 있다.
B 1 오늘 나는 항상 존경해왔던 선생님을 만나려고 한다.
▷ the woman을 선행사로 하고, 관계사절에서 목적어 역할을 하는
2 이것은 시청으로 이어지는 길이다.
관계대명사 who 또는 whom, that이 적절하다.
3 네 꿈에 자주 나오는 것이 있니?
3 Michael은 노래가 전 세계에서 들려지는 가수가 되기를 꿈꾼다.
4 나는 나를 구해준 그 남자와 그의 개에게 고마움을 표하고 싶다.
▷ a singer를 선행사로 하고, 관계사절에서 소유격 역할을 하는
5 달에 발을 디딘 첫 번째 사람이 누구니?
관계대명사 whose가 적절하다.
6 너는 그 일을 할 자격이 있는 유일한 사람이다.
4 네가 최근에 읽은 재미있는 책은 무엇이니?
▷ an interesting book을 선행사로 하고, 관계사절에서 목적어 역할을
:) More Grammar
하는 관계대명사 which 또는 that이 적절하다.
1 나는 놀라운 여론조사 결과들을 들었다.
2 나는 여론조사 결과들이 놀랍다고 들었다.
D 1 그 두 명의 여자와 아기는 다치지 않았다. 그들은 끔찍한 사고를
당했다.
p. 119 → 끔찍한 사고를 당한 그 두 명의 여자와 아기는 다치지 않았다.
▷ 선행사가 The two women and the baby로 사람이고,
A 1 which 2 that 3 whose 4 that
관계사절에서 주어 역할을 해야 하므로 who 또는 that을 이용한다.
B 1 which[that] 2 whose 3 who(m)[that]
2 그 신발은 그에게 아주 잘 맞지 않는다. 내가 그것들을 어제 샀다.
4 고칠 필요 없음
→ 내가 어제 산 그 신발은 그에게 아주 잘 맞지 않는다.
C 1 who, that 2 who, whom, that 3 whose
▷ 선행사가 The shoes로 사물이고, 관계사절에서 목적어 역할을 해야
4 which, that
하므로 which 또는 that을 이용한다.
D 1 who[that] were in a terrible crash were not hurt
3 나는 친구를 위해 빨간 목도리를 샀다. 그가 가장 좋아하는 색은
2 which[that] I bought yesterday don’t fit him very well
빨간색이다.
3 whose favorite color is red
→ 나는 가장 좋아하는 색이 빨간색인 친구를 위해 빨간 목도리를

A 1 우리는 11시 50분에 출발하는 기차를 탈 예정이다. 샀다.

▷ 선행사 a train이 사물이고 관계사절에서 주어 역할을 하므로 ▷ 선행사가 a friend로 사람이고, 관계사절에서 소유격 역할을 해야
하므로 whose를 이용한다.
which가 알맞다.
2 그들은 그들의 죽어가는 지역사회를 되살릴지도 모를 무엇인가를
하고 싶었다.

40
 p. 120 ▷ ‘~와 함께 저녁 식사를 했다’라는 의미이므로 전치사 with가 필요하다.
선행사가 The elderly couple이고 관계사절에서 전치사 with의
UN!T

관계대명사 what, 기타 용법 목적어 역할을 하므로, with whom이 되어야 한다. with who나 with
that의 형태는 불가능하다.
2 우리가 차를 마신 그 카페는 환상 속 성의 분위기를 가지고
A 1 내가 정말로 싫어하는 것은 한동안 혼자 남겨지는 것이다. 있었다.
2 그녀의 호의적인 태도가 그녀를 특별하게 만드는 것이다. ▷ 관계대명사 that은 전치사 바로 뒤에서 전치사의 목적어로 쓸 수 없다.
선행사가 The café이므로 at which가 되어야 한다.
B 1 당신의 수수료를 위해 필요한 돈을 챙겨 두세요. 3 그 건축가가 설계한 약 75개의 서로 다른 건물들이 있다.
2 태국은 내가 항상 방문해보고 싶었던 나라이다. ▷ 선행사가 about 75 different buildings이고 관계사절에서
3 저 사람이 우리가 어제 뉴스에서 보았던 남자인가요? 목적어 역할을 하므로, which 또는 that이 되어야 하며, 이것은 목적격
4 공을 던지고 있는 소년은 내 남자 친구이다. 관계대명사이므로 생략할 수 있다.
5 ‘바둑’은 중국에서 발명된 고대의 보드게임이다. 4 이곳이 월드컵의 결승전이 열렸던 경기장이다.
▷ 선행사가 the stadium이고 관계사절에서 전치사 in의 목적어 역할을
C 1-2 내가 함께 일하는 사람들은 아주 부지런하다. 하므로, in which는 적절하다.

p. 121 D 1 ▷ 선행사가 없으므로 선행사를 포함한 관계대명사 what을 이용한다.

2 ▷ The snack을 선행사로 하는 주격 관계대명사 which를 이용하면
A 1 What 2 that 3 what 4 which
The snack which was served ...가 된다. 「주격 관계대명사+be
B 1O 2X 3X 4X 5O
동사」는 생략이 가능하므로 The snack served ...로 쓴다.
C 1 with whom 2 at which 3 which[that] 또는 생략
3 ▷ 선행사가 the girl이고 관계사절에서 전치사 with의 목적어 역할을
4 고칠 필요 없음
하므로, 관계대명사 whom을 이용한다. 전치사 with는 관계사절의
D 1 what expresses our deepest emotions
끝이나 관계대명사 앞에 올 수 있다.
2 The snack served between lunch and dinner
3 the girl whom Chris fell in love with 또는 the girl with p. 122
whom Chris fell in love
UN!T

관계부사
A 1 네가 오늘 했던 것은 용감했고, 우리는 모두 네가 자랑스럽다.
▷ 뒤에 나오는 절 you did today에서 목적어 역할을 하는
관계대명사가 필요한데, 선행사가 없으므로 선행사를 포함하는 What이
A 1 저 때가 첫 번째 올림픽이 열렸던 해이다.
알맞다.
2 이곳은 내 중학교가 위치해있던 장소이다.
2 이것은 일어날 가능성이 매우 낮은 시나리오이다.
3 나는 혼자 모든 것을 계획하던 지위에 있었다.
▷ 관계사절에서 주어 역할을 하고 선행사가 a scenario이므로 that이
4 너는 그가 직장을 그만두기로 결심한 이유를 아니?
알맞다.
5 나는 그에게 내가 매우 빨리 숙제를 끝낸 방법을 말해주었다.
3 그 여성은 호기심이 많은 낯선 이에게 그녀가 그 건물에서 들었던
6-7 이곳은 너희 아빠와 내가 처음 만났던 곳이다.
것을 말해주었다.
8 너는 Brandon이 그의 자전거에서 떨어졌던 때를 기억하니?
▷ 뒤에 나오는 절 she heard ...에서 목적어 역할을 하는 관계대명사가
9 이것은 내가 너의 안전을 보장할 수 있는 방법이다.
필요한데, 선행사가 없으므로 선행사를 포함하는 what이 알맞다.
4 대학은 대부분의 사람들이 스스로를 정의하는 시기이다.
:) More Grammar
▷ 전치사 during의 목적어로 쓰이는 관계대명사가 필요한데, 선행사가
1 우리는 2001년에 지어진 집을 샀다.
a time이므로 which가 알맞다. that은 전치사 바로 뒤에서 전치사의
2 이곳은 내가 태어난 집이다.
목적어로 쓸 수 없다.

B 1 너는 저쪽에 있는 파란 모자를 쓰고 있는 여자를 아니?
▷ 「주격 관계대명사+be동사」는 생략할 수 있다.
2 나는 크기가 농구장 두 개와 같은 거대한 수영장을 보았다.
▷ 소유격 관계대명사는 생략할 수 없다.
3 내가 대화를 나눈 선생님은 나의 모든 질문에 답해 주셨다.
▷ 「전치사+관계대명사」 어순에서는 관계대명사를 생략할 수 없다.
4 나는 두바이에서 큰 여행사를 운영하는 한 사업가를 만났다.
▷ 주격 관계대명사는 생략할 수 없다.
5 이것은 내가 사고 싶은 새로 발매된 앨범이다.
▷ 목적격 관계대명사는 생략할 수 있다.
C 1 우리가 어젯밤 저녁 식사를 함께한 그 노부부는 아주 친절했다.
p. 123
A 1 where 2 why, that 3 how, the way 4 when
B 1 where 2 how 3 when 4 why
C 1 how[the way, the way that] 2 why[that, for which]
또는 생략 3 which[that] 4 고칠 필요 없음
D 1 when dinosaurs lived 2 where we can sit outside
and watch people 3 how she and I became friends
4 why you left me
A 1 그는 몇몇 소년들이 농구를 하고 있는 공원을 지나 걸어갔다.
▷ 장소를 나타내는 선행사 a park가 있고 관계사절에서 부사 역할을
하므로 관계부사 where가 알맞다.

41
 2 사람들이 물건을 사는 이유 중 하나는 스트레스를 없애려는 p. 124
것이다.

UN!T
▷ 이유를 나타내는 선행사 the reasons가 있고 관계사절에서 부사 계속적 용법, 복합 관계사
역할을 하므로 관계부사 why가 알맞다. the reasons가 일반적인
명사이므로 that을 쓸 수도 있다.
3 이것이 내가 그 수학 문제에 대한 해법을 찾아낸 방법이다. A 1 나는 Joe와 함께 콘서트에 갔는데, 그가 표 값을 냈다.
▷ 관계사절에 문장 성분이 모두 갖춰져 있어 관계부사가 필요하므로
2 나는 파티에서 예쁜 소녀를 만났는데, 나는 그것을 기대하지
않았었다.
방법을 나타내는 관계부사 how 또는 the way가 알맞다.
4 나는 그가 도쿄에서 나를 도와주었던 그 여름을 결코 잊지 못할 3 누군가 오늘 아침에 문을 두드렸는데, 그때 나는 일어났다.
것이다.
:) More Grammar
▷ 시간을 나타내는 선행사 the summer가 있으므로 관계부사 when이
알맞다. 1 Bob에게는 캘리포니아에 사는 딸이 하나 있다.
2 Bob에게는 딸이 하나 있는데, 그 딸은 캘리포니아에 산다.
B 1 내가 일하는 건물에 엘리베이터가 두 대 있다.
▷ 선행사 the building이 장소를 나타내므로 관계부사 where를 쓴다. B 1 이것을 사는 사람은 누구든지 무료로 하나를 더 받을 것이다.
2 나는 이 사진에서의 내가 보이는 방식(내 모습)이 마음에 들지 2 당신이 누구를 고용하든지, 확실히 자격을 갖춘 사람으로
않는다. 해주세요.

▷ 문맥상 ‘~하는 방식’이라는 의미의 관계부사 how를 쓴다. 3 너는 네가 선호하는 것은 어느 것이든지 먹을 수 있다.
3 지금이 네가 문제의 핵심으로 바로 다가가야 하는 때이다. 4 네가 어떤 것을 선택하더라도, 너의 부모님은 너를 지지할 것이다.
▷ 선행사 the time이 시간을 나타내므로 관계부사 when을 쓴다. 5 너는 네가 좋아하는 것은 무엇이든지 기부할 수 있다.
4 (프로그램에서의) 그의 역할은 내가 그 프로그램을 보는 유일한 6 무슨 일이 일어나더라도, 나는 포기하지 않을 것이다.
이유이다. 7 나는 그녀를 볼 때마다, 웃음을 터뜨렸다.
▷ 선행사 the only reason이 이유를 나타내므로 관계부사 why를 8 네가 여기에 오기로 결정할 때는 언제라도 나는 너를 만날 것이다.
쓴다. 9 네가 원하는 곳은 어디든지 앉아라.
10 네가 어디에 있더라도, 나는 너를 기억할 것이다.
C 1 예술가들은 그들이 느끼는 방식을 표현하기 위해 색을 이용할 수 11 우리가 어떻게 가더라도, 우리는 6시까지 거기에 도착할 수 없다.
있다. 12 아무리 초라하더라도, 집만 한 곳이 없다.
▷ the way와 관계부사 how는 함께 쓸 수 없다.
2 맨홀 뚜껑이 둥근 이유는 무엇이니? p. 125
▷ 선행사가 the reason이고 관계사절에서 부사 역할을 하므로
A 1 whom 2 wherever 3 whatever 4 whichever
관계부사 why, that 또는 for which를 써야 한다. 선행사 the
B 1 However 2 whomever 3 Wherever 4 whatever
reason이 일반적인 명사이므로 관계부사를 생략할 수도 있다.
C 1 고칠 필요 없음 2 ,(콤마) which 3 whose 4 where
3 책으로 가득한 방은 그녀의 공부방이었다.
D 1 Whoever, violates, these, regulations
▷ 선행사 The room이 관계사절에서 주어 역할을 하므로 관계대명사
2 which, made, him, look, much[far, even], older
which 또는 that을 써야 한다.
3 Whenever, I, see, someone, else, yawn[yawning]
4 3월은 꽃이 피기 시작하는 달이다.
▷ 선행사가 the month이고 관계사절에서 부사 역할을 하므로 관계부사
A 1 나는 가끔 내 첫사랑을 생각하는데, 나는 그 사람을 아직도
when은 적절하다. 그리워한다.
▷ my first love를 선행사로 하는 목적격 관계대명사 whom이 알맞다.
D 1 쥐라기 시대는 한 시기였다. + 공룡이 그때 살았다. that은 계속적 용법으로 쓸 수 없다.
→ 쥐라기 시대는 공룡이 살았던 시기였다.
2 여름에는 어디에 가더라도 미리 예약을 해야 한다.
▷ 선행사 a time이 시간을 나타내므로 관계부사 when을 쓴다.
▷ ‘어디에 ~하더라도’라는 의미를 가진 복합 관계부사 wherever가
2 우리는 커피숍을 찾고 있다. + 우리는 그 장소에서 밖에 앉아 알맞다.
사람들을 볼 수 있다.
3 나는 감독님과 팀 동료들이 내게 바라는 것은 무엇이든지 할
→ 우리는 밖에 앉아서 사람들을 볼 수 있는 커피숍을 찾고 있다.
것이다.
▷ 선행사 a coffee shop이 장소를 나타내므로 관계부사 where를
▷ 선행사가 없으므로 ‘anything that(~하는 것은 무엇이든지)’의
쓴다.
의미를 가진 복합 관계대명사 whatever가 알맞다.
3 저것은 그 방식이다. + 그녀와 내가 그런 방식으로 친구가 되었다. 4 내 옷장에서 네가 좋아하는 어느 것이든 가져가, 하지만 내게
→ 저것이 그녀와 내가 친구가 된 방식이다.
말해줘.
▷ 선행사 the way와 관계부사 how는 함께 쓸 수 없으므로 관계사절을
▷ 문맥상 ‘~하는 것은 어느 것이든지’라는 의미의 복합 관계대명사
이끄는 관계부사 how만 쓴다.
whichever가 알맞다.
4 나는 그 이유를 모른다. + 너는 그 이유로 나를 떠났다.
→ 나는 네가 나를 떠난 그 이유를 모른다.
B 1 아무리 그것이 쓸모없더라도, 그것은 분명 재미있다.
▷ 선행사 the reason이 이유를 나타내므로 관계부사 why를 쓴다.
▷ ‘아무리 ~하더라도’라는 의미를 가진 복합 관계부사 However를

42
 쓴다.
2 네 생일이니 너는 네가 원하는 사람을 누구든지 초대할 수 있다.
▷ ‘~하는 사람을 누구든지’라는 의미를 가진 복합 관계대명사
whomever를 쓴다.
3 당신이 세계에서 가는 곳이 어디든, 영어로 의사소통할 수 있다.
▷ ‘~하는 곳은 어디든지’라는 의미를 가진 복합 관계부사 Wherever를
쓴다.
4 그것이 무엇이든, 당신이 그 순간에 하는 것에 집중할 필요가
있다.
▷ ‘~하는 것은 무엇이든지’라는 의미를 가진 복합 관계대명사
whatever를 쓴다.
C 1 한국 전쟁은 1950년에 발발했는데, 그때 우리 할아버지는
20살이었다.
▷ 관계사절에 문장 성분이 모두 갖춰져 있고 and at that time의
의미이므로, 계속적 용법의 관계부사 when이 알맞다.
2 내 성적이 아주 좋지는 않았는데, 그것이 우리 부모님을
실망시켰다.
▷ 절 전체가 선행사이고 and this의 의미이므로, 관계대명사 앞에
콤마를 써서 계속적 용법의 관계대명사인 ,(콤마) which가 되어야 한다.
3 그는 Sarah와 데이트를 했는데, Sarah의 여동생이 그들을
소개해 주었었다.
▷ Sarah가 선행사이고 관계사절에서 소유격 역할을 하므로 whose가
되어야 한다.
4 졸업한 후에, 그녀는 이탈리아에 갔고, 거기에서 그녀는 5년을
지냈다.
▷ 관계사절에 문장 성분이 모두 갖춰져 있고 and there의 의미이므로,
계속적 용법의 관계부사 where가 되어야 한다.
D 1 ▷ ‘~하는 사람은 누구든지’의 의미로 복합 관계대명사 Whoever를
쓴다. 복합 관계대명사가 주어로 쓰이면 단수 취급하여 동사의 단수형을
쓴다.
2 ▷ his beard를 선행사로 하는 계속적 용법의 관계대명사 which를
쓴다. ‘~를 …하게 하다’는 「make+목적어+동사원형」으로 나타낼 수
있다.
3 ▷ ‘~할 때마다’의 의미로 복합 관계부사 Whenever를 쓴다.
p. 126
Review Test
1 which 2 that 3 when 4 whatever 5 with which the
tester was supplied 또는 which[that] the tester was supplied
with 6 where[on which] I write my opinions and thoughts
또는 which[that] I write my opinions and thoughts on 7 his
sister that he had not seen 8 a bus whose air conditioner
was broken 9 what I was hoping to hear 10 any reason
you disapprove of my suggestion 11 However hard your
life may be 12 (which[that]) you don’t use anymore
13 to whom I was talking 또는 (who(m)[that]) I was talking to
14 whoever[anyone who] finds my wallet 15 the way[how,
the way that] I downloaded the program 16 People (who
are) driving 17 where[at which] I used to spend time with
friends 또는 which I used to spend time with friends at
18 ② 19 ③ 20 ③ 21 which → when 22 that → who
23 of who I always thought highly → of whom I always
thought highly 또는 (who(m)[that]) I always thought highly of
24 that → what 25 Where → Wherever[No matter where] /
which I can → (that) I can 26 which → where 또는 at[in]
which / whatever → what 27 that happened → what
happened / whose → who[that] 28 ③ 29 ① where →
which 또는 that ④ in where → where 또는 in which
1 내게 좋은 생각이 떠올랐는데, 나는 그것을 일정 계획표에 적어
두었다.
▷ A good idea를 선행사로 하는 계속적 용법의 관계대명사로 which가
알맞다. that은 계속적 용법으로 쓸 수 없다.
2 그가 받았던 칭찬이 그의 인생 전체를 바꾸어 놓았다.
▷ 선행사 The praise가 관계사절에서 동사 received의 목적어 역할을
하므로 목적격 관계대명사 that을 써야 한다.
3 늦은 오후는 내가 집중하기 가장 어려운 때이다.
▷ 앞에 생략된 the time을 선행사로 하는 관계부사 when이 알맞다.
4 숙제가 없으니, 네가 원하는 것은 무엇이든지 해도 된다.
▷ ‘~하는 것은 무엇이든지’라는 의미의 복합 관계대명사 whatever가
알맞다.
5 세부 사항은 사용 설명서에 있다. 견본품은 설명서와 함께
제공되었다.
→ 세부 사항은 견본품과 함께 제공되는 사용 설명서에 있다.
▷ 선행사 the instruction manual이 관계사절에서 전치사 with의
목적어 역할을 하므로 관계대명사 which 또는 that을 이용한다. 전치사는
관계대명사 앞이나 관계사절 끝에 올 수 있는데, 전치사가 관계대명사 앞에 올
때는 that을 쓸 수 없다.
6 이것은 블로그이다. 나는 그 블로그에 내 의견과 생각을 적는다.
→ 이것은 내가 내 의견과 생각을 적는 블로그이다.
▷ 선행사 the blog가 관계사절에서 추상적인 공간을 나타내는 부사
역할을 하므로 관계부사 where를 쓴다. 또는 관계부사 where를
「전치사+관계대명사」로 바꿔 on which로 쓸 수 있으며, 전치사는 관계사절
끝에 올 수도 있다.
7 ▷ 선행사 his sister가 관계사절에서 목적어 역할을 하도록 쓴다.
8 ▷ 선행사 a bus가 관계사절에서 소유격 역할을 하도록 쓴다.
9 ▷ 선행사를 포함한 관계대명사 what이 관계사절에서 목적어 역할을 하도록
쓴다.
10 ▷ 선행사 any reason과 관계사절을 연결해 줄 관계부사가 제시되어 있지
않으므로, any reason 뒤에 관계부사 why나 that이 생략되었음을 짐작할
수 있다. 「any reason+주어+동사 ...」의 어순으로 쓴다.
11 ▷ ‘아무리 ~하더라도’는 「however+형용사[부사]+주어+동사」의 어순으로
쓴다.
12 ▷ 선행사 an old bicycle이 관계사절에서 목적어 역할을 하므로, which
또는 that을 이용하며, 목적격 관계대명사는 생략할 수 있다.
13 ▷ 선행사 The people이 관계사절에서 전치사 to의 목적어 역할을 하므로,
관계대명사 who(m) 또는 that을 이용한다. 전치사가 관계대명사 앞에 올
때는 who, that을 쓸 수 없으며 관계대명사를 생략할 수도 없다. 하지만
전치사가 관계사절 끝에 올 때는 who(m), that을 쓸 수 있으며, 이때
관계대명사는 생략할 수 있다.
14 ▷ ‘~하는 사람은 누구든지’는 복합 관계대명사 whoever 또는 anyone
who를 쓴다. 또한 복합 관계대명사는 주어로 쓰이면 단수 취급하여 동사의
43
 단수형을 쓴다.
15 ▷ ‘~하는 방식, 어떻게 ~하는지’는 관계부사 how 또는 the way를 쓴다.
또는 관계부사 대신 쓸 수 있는 that을 이용해 the way that으로 쓴다.
16 ▷ 선행사 People이 관계사절에서 주어 역할을 하므로, 주격 관계대명사
who를 이용한다. 「주격 관계대명사+be동사」는 생략 가능하다.
17 ▷ the playground near my parents’ house를 선행사로 하는 계속적
용법의 관계부사 where나 「전치사+관계대명사」 형태의 at which를 쓴다.
또는 전치사 at이 관계사절 끝에 올 수도 있다.
18 ① Jim은 올 때마다, 항상 나에게 마실 것을 가져다준다.
▷ ‘~할 때마다’라는 의미의 복합 관계부사이다.
② 이곳은 내가 오랫동안 저금해 온 은행이다.
▷ that은 전치사 바로 뒤에서 전치사의 목적어로 쓸 수 없으며 선행사가 the
bank이므로 in which가 되어야 한다. 또는 관계부사 where를 써도 된다.
③ 네가 사람들을 대하는 방식으로, 즉 온화하고 친절하게 동물들을
다루어라.
▷ the way와 관계부사 how는 같이 쓸 수 없다.
④ 이것은 가격이 믿을 수 없을 만큼 높은 그림이다.
▷ 선행사 the painting이 관계사절에서 소유격 역할을 한다.
⑤ 그 경기는 취소되었는데, 이것은 나를 특히 실망시켰다.
▷ and this의 의미로 쓰인 계속적 용법의 주격 관계대명사이며, 선행사는
앞에 나온 절이다.
19 ① 내가 도와줄 것이 있니?
▷ 선행사 anything이 관계사절에서 전치사 with의 목적어 역할을 하며
anything 뒤에 관계대명사 that이 생략된 구문이다. 전치사가 관계사절의
끝에 올 때 관계대명사는 생략할 수 있다.
② 사람들은 물가나 세금 어느 것이 인상되더라도 화가 난다.
▷ ‘어느 것이 ~하더라도’라는 의미의 복합 관계대명사이다.
③ 어떤 여성들은 감동적인 이야기를 가진 영화를 선호한다.
▷ 선행사 movies가 관계사절에서 주어 역할을 하므로 주격 관계대명사
which 또는 that을 써야 한다.
④ 너는 우리가 학기말 보고서를 제출해야 하는 날짜를 아니?
▷ 선행사 the date가 일반적인 명사이므로 관계부사 when이나 that은
생략할 수 있다.
⑤ 교통경찰이 모든 운전자가 그를 볼 수 있는 지점에 서 있다.
▷ 선행사 a spot이 관계사절에서 부사 역할을 하고, 장소를 나타내므로
관계부사 where를 썼다.
20 ① 모국어가 영어가 아닌 학생은 영어 말하기 시험에 통과해야 한다.
▷ 선행사 Any student가 사람이므로 소유격 관계대명사는 whose를 써야
한다. of which는 선행사가 사물·동물일 때 쓴다.
② 우리가 하는 것이 우리가 가진 것보다 훨씬 더 중요하다.
▷ 선행사가 없으므로 선행사를 포함한 관계대명사 what을 써야 한다.
③ 그 경찰관은 그들에게 딱지를 뗀 이유를 설명했다.
▷ 앞에 생략된 the reason을 선행사로 하는 관계부사 why이다.
④ 나는 시내에서 너무 멀지 않은 아파트를 찾고 있다.
▷ 선행사 an apartment가 관계사절에서 주어 역할을 하므로 주격
관계대명사 which 또는 that을 써야 한다.
⑤ 내가 그의 마음을 어떻게 얻을 수 있을지가 나를 걱정시키는
유일한 것이었다.
▷ 선행사가 사물이고 the only의 수식을 받으므로 주로 주격 관계대명사
that을 쓴다.
21 나는 전에 이 섬에 와본 적이 있는데, 그때는 내가 중학생이었다.
▷ 관계사절에 빠진 문장 성분이 없고 문맥상 and at that time의
의미이므로 계속적 용법의 관계부사 when을 써야 한다.
44
22 Shakespeare는 많은 대작을 썼는데, 그는 내가 좋아하는 작가 중
하나이다.
▷ that은 계속적 용법으로 쓰일 수 없고 관계사절은 Shakespeare에 대한
추가 정보를 나타내므로, 계속적 용법의 주격 관계대명사 who를 써야 한다.
23 Daniel은 내가 항상 높이 평가하는 사람이다.
▷ who는 전치사 바로 뒤에서 전치사의 목적어로 쓸 수 없으므로 of
whom을 써야 한다. 또는 전치사를 관계사절 끝에 쓰고 목적격 관계대명사
who(m) 또는 that을 쓸 수 있는데, 이때 관계대명사는 생략할 수 있다.
24 너는 오늘 정말 행복해 보여. 크리스마스 선물로 네가 원했던 것을
받았니?
▷ 관계사절에 목적어가 빠져 있고 선행사가 없으므로, that 대신 선행사를
포함한 관계대명사 what을 써야 한다.
25 너는 항상 내 마음 속에 있다. 내가 어디에 가든지, 나는 너에 대해
생각하지 않을 수 없다. 너는 내가 신뢰할 수 있고 정말 사랑한 유일한
사람이다.
▷ ‘어디에 ~하더라도’라는 의미로 Wherever 또는 No matter where를
써야 한다.
▷ 선행사가 사람이고 the only의 수식을 받으며 관계사절에서 목적어
역할을 하므로 that을 써야 한다. 목적격 관계대명사는 생략할 수 있다.
26 그는 자신의 휴대 전화를 찾을 수 없었다. 그래서 그는 저녁을 먹었던
카페로 되돌아갔다. 그러자 한 종업원이 그의 테이블 위에서 그녀가
발견했던 것을 그에게 건네주었다.
▷ 선행사 the café가 관계사절에서 부사 역할을 하므로 관계부사 where를
써야 한다. 관계부사 where를 「전치사+관계대명사」로 바꿔 at[in] which로
써도 된다.
▷ 관계사절에 목적어가 빠져 있고 선행사가 없으며, 문맥상 ‘~하는 것’이라는
의미가 적절하므로 관계대명사 what을 써야 한다.
27 나는 어제 일어난 일에 대해 놀라운 뉴스를 들었다. 옆 마을에 큰불이
났다. 그 화재로 집을 잃은 수백 명의 사람들이 있다.
▷ 전치사 about 뒤에 선행사가 없으므로 선행사를 포함하는 관계대명사
what으로 써야 한다.
▷ 선행사 hundreds of people이 관계사절에서 주어 역할을 하므로, 주격
관계대명사 who 또는 that을 써야 한다.
28 해석 삿포로 눈 축제는 2월마다 열린다. 그것은 일본의 가장 큰
행사 중 하나이다. 축제는 1950년에 시작되었는데, 그때는 6명의
고등학생들이 오도리 공원에 눈 조각을 만들었다. 요즘에는 전
세계에서 온 팀들이 국제 눈 조각 대회에 참여하는데, 그것이 이
축제가 유명해진 이유이다. 매년 약 2백만 명의 사람들이 오도리 공원
곳곳에 전시되는 수백 개의 아름다운 눈과 얼음 조각을 보러 삿포로에
온다. 겨울에 일본을 방문할 계획이 있는 사람이라면 누구든지 그것을
놓쳐서는 안 된다!
▷ (A) 선행사 1950이 관계사절에서 부사 역할을 하며 시간을 나타내므로
관계부사 when이 적절하다.
(B) 관계사절이 선행사 the international snow sculpture contest에
대한 추가 정보이며 선행사가 관계사절에서 전치사 for의 목적어 역할을
하므로 for which가 적절하다.
(C) ‘~하는 사람은 누구든지’라는 의미의 복합 관계대명사 Whoever가
적절하다.
29 해석 우리의 피부는 감염으로부터 우리를 보호하는 장벽 역할을
한다. 이런 보호의 상실이 화상 피해자가 마주하는 가장 큰 위험이다.
그러니 스프레이식 페인트처럼 새로운 피부가 화상 피해자들에게
발라질 수 있을지 상상해보아라. 실제로, 바로 이러한 것을 할 수
있는 장치를 개발해왔던 연구원들이 있다. 이 장치가 하는 것은
손상된 피부를 정밀 촬영하는 것이다. 그러고 나서 이것은(이 장치는)
 건강한 피부 세포를 그것들이 필요로 되는 부분에 바른다. 이 장치는
doctor’s advice, she would be better now
인간에게 아직 사용되지 않았지만, 이미 쥐에게는 효과가 있는 것으로
3 he liked being photographed, he wouldn’t be
판명되었다.
standing to the side of his family
▷ ① 선행사 a barrier가 관계사절에서 주어 역할을 하므로 관계대명사
D 1 had, gone, off, Billy, wouldn’t, have, gotten[got], up
which 또는 that을 써야 한다.
2 didn’t, have, to, prepare, I, could, meet, you
② 선행사 researchers가 사람이고 관계사절에서 주어 역할을 하므로 주격
3 had, worked, would, be, finished
관계대명사 who를 썼다.
③ 선행사가 없고 관계사절에 동사 does의 목적어가 없으므로, 선행사를
A 1 내가 규칙적으로 이를 닦았다면, 이가 건강하게 유지되었을 텐데.
포함하는 관계대명사 What을 썼다.
▷ 주절의 동사로 보아 과거 사실에 반대되는 일을 가정하는 가정법
④ 선행사 the areas가 관계사절에서 부사 역할을 하므로 관계부사
과거완료이므로, if절의 동사는 had v-ed로 쓴다.
where를 써야 한다. 관계부사 where를 「전치사+관계대명사」로 바꿔 in 2 네가 내게 요청하지 않았다면 나는 너를 도와주지 않았을 것이다.
which로 써도 된다. ▷ 과거 사실에 반대되는 일을 가정하는 가정법 과거완료이므로, 주절의
⑤ 관계사절이 This device에 대한 추가 정보이므로 계속적 용법의 주격
동사는 「would+have v-ed」로 쓴다.
관계대명사 which를 썼다.
3 Susan이 그때 대학을 갔더라면, 그녀는 지금 3학년일 텐데.
▷ 과거에 실현되지 못한 일이 현재까지 영향을 미치고 있는
혼합가정법으로, if절의 동사는 had v-ed로 쓴다.
11 가정법 4 우리가 무슨 일이 일어날지 안다면, 우리는 미래를 준비할 수 있을
p. 130
텐데.
UN!T

▷ 주절의 동사로 보아 실현 가능성이 거의 없는 일을 가정하는 가정법

가정법 과거와 과거완료, 혼합가정법
과거로, if절의 동사는 과거형을 쓴다.

A 1 그녀가 사람들을 잘 대한다면, 그녀에게는 더 많은 친구들이 있을 B 1 내가 철학을 공부하지 않았더라면, 나는 역사를 공부했을 텐데.
▷ 과거 사실에 반대되는 일을 가정하는 가정법 과거완료로, if절의 동사는
텐데.
had v-ed로 쓴다.
(← 그녀가 사람들을 잘 대하지 않아서, 그녀에게는 더 많은
친구들이 없다.)
2 그 게임이 그렇게 어렵지 않다면, 그것은 하기에 재미있을 텐데.
▷ 현재 사실에 반대되는 일을 가정하는 가정법 과거로, if절의 동사는
2 Bill이 충분한 시간이 있다면, 그는 그의 아이들과 더 많은 시간을
과거형을 쓴다. if절의 be동사는 주어의 인칭과 수에 상관없이 were를
보낼 수 있을 텐데.
쓴다.
3 내가 너라면, 나는 빗속에서 더 조심스럽게 운전할 텐데.
3 인간이 영원히 산다면, 우리는 많은 문제에 직면할 텐데.
4 내가 다시 태어난다면, 나는 댄서가 될 텐데.
▷ 현재 사실에 반대되는 일을 가정하는 가정법 과거로, if절의 동사는
5 너는 이것을 혼자 할 수 있다. 네가 이 중 어느 것이라도 도움이
과거형을 쓴다. 실현 가능성이 전혀 없는 일을 가정하므로 were to를
필요하면, 내 사무실에 들러라.
이용할 수도 있다.
4 Ann이 그 지하철을 탔다면, 그녀는 면접에 참석했을 텐데.
B 1 우리가 더 이른 기차를 탔다면, 제시간에 그곳에 도착할 수 있었을
▷ 과거 사실에 반대되는 일을 가정하는 가정법 과거완료로, if절의 동사는
텐데.
had v-ed로 쓴다.
(← 우리는 더 이른 기차를 타지 못했기 때문에, 제시간에 그곳에
도착하지 않았다.)
2 Tom의 친구들이 계속 런던에 살고 있었다면, 그는 그들과 지낼 C 1 그가 경주를 위해 열심히 연습했기 때문에, 그는 마라톤을
완주했다.
수 있었을 텐데.
→ 그가 경주를 위해 열심히 연습하지 않았다면, 그는 마라톤을
완주하지 못했을 텐데.
C 1 어젯밤에 비가 오지 않았다면, 길이 지금 진흙투성이는 아닐 텐데.
▷ 과거 사실에 반대되는 일을 가정할 때는, 「If+주어+had v-ed,
(← 어젯밤에 비가 내렸기 때문에, 길이 지금 진흙투성이이다.)
주어+would+have v-ed」의 가정법 과거완료를 이용한다.

:) More Grammar 2 그녀가 의사의 충고를 듣지 않았기 때문에, 그녀는 지금 더

나아지지 않았다.
1 John이 정직하다면, 나는 그를 고용할 것이다.
→ 그녀가 의사의 충고를 들었더라면, 그녀는 지금 더 나았을 텐데.
2 John이 정직하다면, 나는 그를 고용할 텐데.
▷ 과거에 실현되지 못한 일이 현재까지 영향을 미치는 것을 나타낼
때 「If+주어+had v-ed, 주어+would+동사원형」의 혼합가정법을
p. 131
이용한다.

A 1 had brushed 2 have helped 3 had gone 4 knew 3 그는 사진 찍히는 것을 좋아하지 않기 때문에, 그의 가족의 옆쪽에
B 1 hadn’t studied 2 were not 3 lived[were to live] 서 있다.

4 had taken → 그가 사진 찍히는 것을 좋아한다면, 그의 가족의 옆쪽에 서

C 1 he hadn’t practiced hard for the race, he wouldn’t 있지 않을 텐데.

▷ 현재 사실에 반대되는 일을 가정할 때는, 「If+주어+동사의 과거형,
have finished the marathon 2 she had taken the
주어+would+동사원형」의 가정법 과거를 이용한다.

45
 D 1 ▷ 과거 사실에 반대되는 일을 가정하므로 「If+주어+had v-ed, ▷ 마땅히 했어야 할 일을 하지 않은 것에 대한 유감을 나타내므로 「It’s

주어+would+have v-ed」의 가정법 과거완료를 이용한다. time+주어+동사의 과거형」으로 쓴다.

2 ▷ 현재 사실에 반대되는 일을 가정하므로 「If+주어+동사의 과거형, 4 교외로 가는 데 시간이 오래 걸린다. 그곳으로 가는 철도 노선이
주어+could+동사원형」의 가정법 과거를 이용한다. 더 있으면 좋겠다.
3 ▷ 과거에 실현되지 못한 일이 현재까지 영향을 미치는 것을 나타낼 ▷ 현재 철도 노선이 많지 않은 것에 대한 아쉬움을 나타내므로 「I

때는 「If+주어+had v-ed, 주어+would+동사원형」의 혼합가정법을 wish+주어+동사의 과거형」의 가정법 과거를 쓴다.

이용한다.
B 1 내가 일본으로 돌아오기 전에 너희 모두를 서울에서 만났더라면
p. 132 좋을 텐데.
▷ 과거에 만나지 못한 것에 대한 아쉬움을 나타내므로 「I wish+주어+
UN!T

I wish, as if[though], It’s time+가정법 had v-ed」의 가정법 과거완료를 쓴다.

2 그녀는 세상에서 가장 재미있는 농담을 들었던 것처럼 웃었다.
▷ 주절보다 이전 시점의 일을 반대로 가정하고 있으므로 「as if+주어+
A 1 우리 아버지께서 살아계셔서 내가 졸업하는 것을 보신다면 좋을 had v-ed」의 가정법 과거완료를 쓴다.
텐데. 3 의회가 저작권에 대한 개정 법안을 통과시켜야 할 때이다.
(← 우리 아버지께서 내가 졸업하는 것을 보도록 살아계시지 ▷ 마땅히 했어야 할 일을 하지 않은 것에 대한 유감을 나타내므로 「It’s
않아서 유감이다.) time+주어+동사의 과거형」으로 쓴다.
2 그 청바지가 할인 중이었을 때 내가 샀더라면 좋을 텐데. 4 나는 James를 아주 많이 좋아하지만, 그가 그의 친구들에게
(← 그 청바지가 할인 중이었을 때 내가 사지 않아서 유감이다.) 너무 비판적이지 않으면 좋겠다.
▷ 현재 James가 자신의 친구들에게 너무 비판적인 것에 대한 아쉬움을
B 1 너는 이것에 대해 아는 것처럼 말한다. 나타내고 있으므로, 「I wish+주어+동사의 과거형」의 가정법 과거를 쓴다.
(← 사실, 너는 이것에 대해 알지 못한다.)
2 너는 이것에 대해 아는 것처럼 말했다. C 1 사실, John은 전에 그것을 본 적이 있었다.
(← 사실, 너는 이것에 대해 알지 못했다.) → 전에 그것을 본 적이 없었던 것처럼 모든 것이 John에게는
3 너는 이것에 대해 아는 것처럼 말한다. 이상해 보였다.
(← 너는 이것에 대해 알지도 모른다.) ▷ 주절보다 이전 시점의 일을 반대로 가정하고 있으므로 「as if+주어+
4 너는 그 마을에 살았던 것처럼 말한다. had v-ed」의 가정법 과거완료를 쓴다.
(← 사실, 너는 그 마을에 살지 않았다.) 2 사실, 나는 Susan 옆에 서 있었다.
5 너는 그 마을에 살았었던 것처럼 말했다. → Susan은 내가 그녀의 옆에 서 있지 않은 것처럼 행동했다.
(← 사실, 너는 그 마을에 살지 않았었다.) ▷ 주절과 일치하는 시점의 일을 반대로 가정하고 있으므로 「as though
+주어+동사의 과거형」의 가정법 과거를 쓴다.
C 1 네가 목욕을 하고 잠자리에 들 시간이다. 3 내 남편이 금연할 충분한 의지가 없어서 유감이다.
2 네 인생에서 성취하고자 하는 것에 대해 진지하게 생각해야 할 → 내 남편이 금연할 충분한 의지가 있다면 좋을 텐데.
때이다. ▷ 현재 남편에게 금연할 의지가 없는 것에 대한 아쉬움을 나타내고
3 외투를 입고 학교 갈 시간이야, 얘들아! 있으므로 「I wish+주어+동사의 과거형」의 가정법 과거를 쓴다.

p. 133 D 1 ▷ 마땅히 했어야 할 일을 하지 않은 것에 대한 유감을 나타내므로 「It is

time+주어+동사의 과거형」으로 쓴다.
A 1 were 2 had seen 3 told 4 were 2 ▷ 주절의 시제와 일치되는 시점의 일을 반대로 가정하고 있으므로 「as
B 1 had met 2 had heard 3 passed 4 weren’t if[though]+주어+동사의 과거형」의 가정법 과거를 쓴다.
C 1 he hadn’t seen it before 3 ▷ 과거에 휴대 전화 충전기를 가져가지 않은 것에 대한 아쉬움을
2 I weren’t standing next to her 나타내므로 「I wish+주어+had v-ed」의 가정법 과거완료를 쓴다.
3 my husband had enough willpower to quit smoking
D 1 is, time, he, prepared 2 as, if[though], he, were, my, p. 134
boyfriend 3 I, wish, I, had, brought
UN!T

기타 가정법
A 1 그 인형들은 마치 살아 있는 것처럼 보였다.
▷ 주절과 일치하는 시점의 일을 반대로 가정하고 있으므로, 「as
though+주어+동사의 과거형」의 가정법 과거를 쓴다. A 1 내가 부유하다면, 나는 나의 가족을 위해 새 집을 지을 텐데.
2 Nicole은 마치 그날 그 영화를 봤던 것처럼 말한다. 2 네가 아프다는 것을 알았더라면, 나는 너를 집까지 태워다 줬을
▷ 주절보다 이전 시점의 일을 반대로 가정하고 있으므로 「as 텐데.
if+주어+had v-ed」의 가정법 과거완료를 쓴다. 3 어떤 질문이든 있으시면, 저희에게 편하게 연락 주세요.
3 그가 마침내 우리에게 그날 밤에 무슨 일이 있었는지를 말해줄
때이다.

46
B 1 음식과 물, 주거지가 없다면, 사람들은 생존할 수 없을 텐데.
2 지도가 없었다면, 우리는 어제 길을 잃었을 거야.
C 1 나는 오늘밤 늦게까지 일할 거야. 그렇지 않으면 나는 분명히
콘서트에 갈 텐데.
2 내가 네 상황이라면 나도 정확하게 똑같이 할 거야.
3 하루에 몇 시간이 더 있다면 좋을 텐데.
4 친구라면 이런 식으로 너를 이용하지 않을 텐데.
5 더 나은 동기가 부여되었다면, 그는 더 열심히 일했을 텐데.
D 1 우리는 상대 팀을 이길 수도 있었지만, 경기는 무승부로 끝났다.
2 나는 그녀와 영화를 보러 갈 수도 있었지만, 그녀는 나에게 그렇게
하자고 하지 않았다.
p. 135
A 1 were not for music 2 had not been for timely first aid
3 we had known what the cost would be
B 1 Should our financial situation not improve
2 Had you not turned down my invitation
3 Were it not for the ozone layer
C 1 if you were on a high mountain 2 if she had refused
his suggestion 3 If I had been born earlier
D 1 If, it, had, not, been, for, the, flood 2 If, it, were, not,
for, my, glasses 3 Without, your, cooperation
A 1 음악이 없다면, 세상은 매우 지루한 곳일 텐데.
▷ Without은 ‘~이 없다면[없었더라면]’의 의미로, 주절이 가정법
과거이므로 If it were not for로 바꿔 쓸 수 있다.
2 시기적절한 응급 처치가 없었더라면, 그는 죽었을 텐데.
▷ Had it not been for ...는 if가 생략되면서 주어와 (조)동사가
도치된 형태로, If it had not been for ...로 바꿔 쓸 수 있다.
3 가격이 얼마인지 알았더라면, 우리는 그 호텔에 머무르지 않았을
텐데.
▷ Had we known ...은 if가 생략되면서 주어와 (조)동사가 도치된
형태로, If we had known ...으로 바꿔 쓸 수 있다.
B 1 우리의 재정 상황이 나아지지 않는다면, 가능한 한 많이 비용을
줄여라.
▷ 실현 가능성이 희박한 일을 가정하는 가정법 과거의 if절로, if가
주어지지 않았으므로 주어와 should를 도치시켜 「Should+주어+not+
동사원형」의 형태로 쓴다.
2 네가 내 초대를 거절하지 않았더라면, 우리는 어젯밤 파티에서
즐거웠을 텐데.
▷ 과거 사실에 반대되는 내용을 가정하는 가정법 과거완료의 if절로, if가
주어지지 않았으므로 주어와 had를 도치시켜 「Had+주어+not+v-ed」의
형태로 쓴다.
3 오존층이 없다면, 지구상에 아무 것도 살 수 없을 텐데.
▷ ‘~이 없다면’의 의미를 나타내는 가정법 과거의 if절로, if가 주어지지
않았으므로 주어와 were를 도치시켜 Were it not for ~의 형태로 쓴다.
C 1 네가 높은 산 위에 있다면 숨을 쉬기가 쉽지 않을 텐데.
▷ 부사구가 if절을 대신하는 가정법 과거 구문이다. 문맥상 앞에 제시된
you가 if절의 주어가 된다.
2 그녀가 그의 제안을 거절했다면 더 나았을 텐데.
▷ to부정사구가 if절을 대신하는 가정법 과거완료 구문이다. to부정사
앞의 의미상 주어 her가 if절의 주어가 된다.
3 더 일찍 태어났었더라면, 나는 Babe Ruth가 했던 야구 경기를
봤을 텐데.
▷ 분사구문이 if절을 대신하는 가정법 과거완료 구문이다. 분사구문의
주어가 생략된 것으로 보아 주절의 주어와 동일한 것이므로, I가 if절의
주어가 된다.
D 1 ▷ ‘~이 없었더라면’의 의미로 If it had not been for ~ 구문을 쓴다.
2 ▷ ‘~이 없다면’의 의미로 If it were not for ~ 구문을 쓴다.
3 ▷ ‘~이 없었더라면’의 의미로 If it had not been for ~를 대신할 수
있는 Without을 쓴다.
p. 136
Review Test
1 would have 2 were 3 have spent 4 my parents didn’t
push me to do things 5 Jennifer had paid attention in
class 6 you had heard their conversation 7 as though he
had been a soldier 8 If Mike were here with us 9 would
take him for a professional 10 Had Bill saved more money
last year 11 It’s time you thought of a topic 12 I had a
car, I would drive 13 as if[though] I didn’t know how to
solve 14 he had been more careful, he would not be in
the hospital 15 I hadn’t watched, I wouldn’t have had a
nightmare 16 I could have been a famous explorer
17 wish she had been honest 18 ④ 19 ④ 20 ②
21 sees → saw 22 told → had told 23 have been → be
24 succeeded → had succeeded 25 had been → were /
had not been → were not 26 will accept → accepted / as
if you are → as if you were 27 It had not been for → If it
had not been for[Had it not been for] 또는 Without[But for] /
will believe → would believe 28 ④ 29 1) If had abnormal
weather not helped → If abnormal weather had not helped
또는 Had abnormal weather not helped 2) would consume
→ would have consumed
1 Carrie가 더 건강에 좋은 식사를 한다면, 그녀는 지금 더 많은
에너지가 있을 텐데.
▷ if절의 동사가 과거형으로 쓰인 것으로 보아 가정법 과거이므로,
「would+동사원형」이 알맞다.
2 산소와 이산화탄소가 지구에서 없어진다면, 생명체는 죽을 것이다.
▷ 주절의 동사가 「would+동사원형」인 것으로 보아 가정법 과거이므로,
if절의 동사는 과거형이 알맞다. be동사는 주어의 인칭과 수에 상관없이
were를 쓴다.
3 밖이 조용했다면, 나는 어제 공부하는 데 더 많은 시간을 쓸 수 있었을
텐데.
▷ if절의 동사가 had v-ed로 쓰인 것으로 보아 가정법 과거완료이므로,
could have v-ed가 알맞다.
4 우리 부모님께서 나에게 무언가를 하라고 강요하셔서 유감이다.
→ 우리 부모님께서 나에게 무언가를 하라고 강요하시지 않으면 좋을
텐데.
47
 ▷ 현재 이루기 힘든 소망에 대한 아쉬움을 표현하는 가정법 과거로 「I wish+
주어+동사의 과거형」으로 쓴다.
5 Jennifer는 수업 시간에 집중하지 않았기 때문에, 선생님께서
말씀하신 것을 이해하지 못했다.
→ Jennifer가 수업 시간에 집중했다면, 선생님께서 말씀하신 것을
이해했을 텐데.
▷ 과거 사실에 반대되는 일을 가정하는 가정법 과거완료로 if절은 「If+주어+
had v-ed」로 쓴다.
6 그들의 대화를 들었다면, 너는 그녀가 왜 그렇게 화가 났었는지
이해했을 텐데.
▷ Had you heard ...는 if절에서 if가 생략되면서 주어와 had가 도치된
형태로, 「If+주어+had v-ed」로 바꿔 쓸 수 있다.
7 ▷ 주절보다 이전 시점의 일을 반대로 가정하고 있으므로 「as though+주어+
had v-ed」의 가정법 과거완료로 쓴다.
8 ▷ 현재 사실과 반대되는 일을 가정하고 주절의 동사가 「would+동사원형」인
것으로 보아 가정법 과거이다. if절은 「If+주어+동사의 과거형」으로 쓴다.
9 ▷ to부정사구가 if절을 대신하는 가정법 과거이므로 주절은
「주어+would+동사원형」의 형태로 쓴다.
10 ▷ 과거 사실과 반대되는 일을 가정하고 주절의 동사가 wouldn’t have
had인 것으로 보아 가정법 과거완료이다. if가 주어지지 않았으므로
「Had+주어+v-ed」로 쓴다.
11 ▷ 마땅히 했어야 할 일을 하지 않은 것에 대한 유감을 나타내므로 「It’s
time+주어+동사의 과거형」으로 쓴다.
12 ▷ 현재 사실에 반대되는 일을 가정할 때 가정법 과거 「If+주어+동사의
과거형, 주어+would+동사원형」을 쓴다.
13 ▷ 주절과 일치하는 시점의 일을 반대로 가정하므로 「as if[though]+가정법
과거」를 쓴다.
14 ▷ 과거에 실현되지 못한 일이 현재에 미치는 영향을 나타낼 때 혼합가정법
「If+주어+had v-ed, 주어+would+동사원형」을 쓴다.
15 ▷ 과거 사실에 반대되는 일을 가정하고 있으므로 가정법 과거완료
「If+주어+had v-ed, 주어+would+have v-ed」를 쓴다.
16 ▷ 부사구가 if절을 대신하는 가정법 구문이므로, 주절은 가정법 과거완료
「주어+could+have v-ed」를 쓴다.
17 ▷ 과거의 일에 대한 유감을 나타내므로 「I wish+가정법 과거완료」를 쓴다.
18 ① Lisa는 내 마음을 읽을 수 있는 것처럼 미소를 지었다.
▷ 주절과 일치하는 시점의 일을 반대로 가정하는 「as if+가정법 과거」
구문이다.
② 아이스크림이 없다면, 나는 인생을 매우 즐기지 않을 텐데.
▷ ‘~이 없다면’의 의미로 현재 사실에 반대되는 일을 가정하는 가정법 과거
구문이다.
③ 내가 그의 근심을 안다면, 나는 그에게 어떤 방식으로든 도움을 줄
수 있을 텐데.
▷ 현재 사실에 반대되는 일을 가정하는 가정법 과거 구문이다.
④ 어제 따뜻했더라면, 우리는 밖에서 운동했었을 텐데.
▷ 과거 사실에 반대되는 일을 가정하는 가정법 과거완료 구문이므로 if절의
동사는 had been warm이 되어야 한다.
⑤ 내가 백만 달러를 받는다면, 나는 부모님께 절반을 드릴 텐데.
▷ 실현 가능성이 희박한 일을 가정하는 가정법 과거 구문이다.
19 ① 너 자신을 위해 책임지는 것을 시작할 때이다.
▷ 마땅히 했어야 할 일을 하지 않은 것에 대한 유감을 나타내는 「It’s
time+주어+동사의 과거형」 구문이다.
② 그는 기적을 목격했던 것처럼 말했다.
▷ 주절보다 이전 시점의 일을 반대로 가정하는 「as if+가정법 과거완료」
구문이다.
48
③ 네가 오고 있는 것을 알았더라면, 너를 역에서 만났을 텐데.
▷ 과거 사실에 반대되는 일을 가정하는 가정법 과거완료 구문이다.
④ 내가 더 어렸을 때 수영을 배웠더라면 좋을 텐데.
▷ 과거 사실에 대한 아쉬움을 나타내는 「I wish+가정법 과거완료」
구문이므로 had learned가 되어야 한다.
⑤ 희망이 없다면, 우리는 많은 용기를 가지지 않을 텐데.
▷ ‘~이 없다면’이라는 의미의 가정법 과거로, if절의 if가 생략되어 주어와
동사가 도치되었다.
20 ① 오늘 아침 1시간 더 일찍 일어났다면 좋을 텐데.
▷ 과거 사실에 대한 아쉬움을 나타내는 「I wish+가정법 과거완료」
구문이므로 had gotten[got]이 되어야 한다.
② 그는 세상에서 그가 가장 똑똑한 사람인 것처럼 말한다.
▷ 주절과 일치하는 시점의 일을 가정하는 「as though+가정법 과거」
구문이다. be동사는 주어의 인칭과 수에 상관없이 were를 쓴다.
③ 네 행동이 다른 사람들에게 영향을 미친다는 것을 알아차릴
때이다.
▷ 마땅히 했어야 할 일을 하지 않은 것에 대한 유감을 나타낼 때 「It’s
time+주어+동사의 과거형」을 써야 하므로 realized가 되어야 한다.
④ 네가 동유럽에 갔다면, 너는 여행을 더 즐길 수 있었을 텐데.
▷ 과거 사실에 반대되는 일을 가정하는 가정법 과거완료이므로, could
have enjoyed가 되어야 한다.
⑤ 내가 너라면 그러한 결정을 내리지 않을 텐데.
▷ 현재 사실에 반대되는 일을 가정하는 가정법 과거 구문에서 if절의 if가
생략되었으므로 주어와 동사를 도치해서 Were I로 쓰거나 I were 앞에
접속사 If를 써서 If I were가 되어야 한다.
21 네 스승님이 너의 훌륭한 작품을 보신다면, 그 분은 그것을 칭찬하실
텐데.
▷ 현재 사실에 반대되는 일을 가정하는 가정법 과거를 써야 한다.
22 열심히 노력하고 절대 포기하지 않는 것이 중요하다. 내가 어렸을 때
누군가가 나에게 이것을 말해주었다면 좋을 텐데.
▷ 과거 사실에 대한 아쉬움을 나타내므로 「I wish+주어+had v-ed」의
가정법 과거완료를 쓴다.
23 내가 밤에 늦게까지 게임을 하지 않았더라면, 지금 피곤하지 않을
텐데.
▷ 과거에 실현되지 못한 일이 현재까지 영향을 미치는 것을 나타내므로
혼합가정법 「If+주어+had v-ed, 주어+would+동사원형」을 써야 한다.
24 그의 마음을 변화시키려는 나의 시도는 실패했다. 내가 성공했다면
좋을 텐데.
▷ 과거 사실에 대한 아쉬움을 나타내는 가정법 과거완료 「I wish+주어+had
v-ed」를 써야 한다.
25 나는 내 일을 좋아하지만 직장이 집에 더 가까우면 좋겠다. 내 차가
없다면, 나는 매일 직장에 통근하지 못할 것이다.
▷ 현재 직장이 집에서 가깝지 않다는 점에 대한 아쉬움을 나타내므로 가정법
과거 「I wish+주어+동사의 과거형」을 써야 한다. be동사는 주어의 인칭과
수에 상관없이 were를 쓴다.
▷ 현재 사실에 반대되는 일을 가정하는 가정법 과거 구문이므로 ‘(현재) ~이
없다면’이라는 의미의 If it were not for ~를 써야 한다. If it had not
been for ~는 ‘(과거에) ~이 없었더라면’이라는 의미로 가정법 과거완료
구문에 쓴다.
26 네가 더 이상 어리지 않다는 사실을 받아들여야 할 때이다. 너는 여섯
살 어린아이처럼 행동한다. 더는 네 부모님께 의존하지 마라.
▷ 마땅히 했어야 할 일을 하지 않은 것에 대한 유감을 나타낼 때는 「It’s
time+주어+동사의 과거형」을 쓴다.
▷ 주절과 일치하는 시점의 일을 반대로 가정하므로 「as if+가정법 과거」를
 쓴다. be동사는 주어의 인칭과 수에 상관없이 were를 쓴다. :) More Examples
27 네 도움이 없었더라면, 나는 제때 그 보고서를 끝내지 못했을 거야. 1 커피 한 잔 / 차 한 잔
아주 많이 고마워. 내 보고서를 본다면 누구도 그것이 겨우 하루밖에 2 우유 한 잔 / 포도주 한 잔
안 걸렸다는 것을 믿지 못할 거야. 3 빵 한 덩어리
▷ if가 생략된 가정법 과거완료 구문이므로 주어와 동사를 도치해서 Had 4 고기 한 조각 / 치즈 한 조각
it으로 쓰거나, It had 앞에 If를 쓴다. 또는 It had not been for를 5 물 한 병 / 주스 한 병
Without[But for]으로 바꿀 수도 있다. 6 밥 한 그릇
▷ to부정사구가 if절을 대신하는 가정법 과거 구문이므로, 「주어+would+ 7 비누 한 개 / 금괴 한 개
동사원형」을 쓴다. 8 우유 한 통
28 해석 “내가 학교로 돌아갈 수 있다면, 다르게 행동할 텐데.” “내가 9 종이 한 장
5년 전에 저축을 시작했다면, 지금은 부자일 텐데.” 그런 후회는 10 탄산음료 한 캔 / 콜라 한 캔
흔하지만 피할 수 있다. 지금으로부터 5년 앞을 내다보아라. 무엇을 11 케이크 한 조각 / 종이 한 장 / 가구 한 점 / 충고 하나
했었더라면 하고 바라게 될까? 일단 알게 되면, 그것을 시작하라!
예를 들어, 예금 3,000달러를 원한다면 하루에 1.64달러씩 저축하기
p. 141
시작할 것을 제안한다. 지금부터 5년 후에, 당신이 하지 않았던 것에
대해 후회하기보다 당신은 실제로 한 일을 축하하고 있을 것이다. A 1 a hairdresser 2 sugar 3 advice 4 City Hall
이제 당신 자신을 과거로부터 자유롭게 할 때이다. B 1 tables 2 고칠 필요 없음 3 bread and eggs
▷ (A) 실현 가능성이 거의 없는 일을 가정하는 가정법 과거 구문으로, if절에 4 courage
동사의 과거형을 써야 한다. C 1 piece 2 bowls 3 bar 4 cartons
(B) 과거에 실현되지 못한 일이 현재까지 영향을 미치는 것을 나타낸 D 1 found, some, useful, information 2 The, two, teams,
혼합가정법으로, 주절에 「조동사+동사원형」을 써야 한다. are, warming, up 3 bought, two, bottles, of, juice
(C) 마땅히 했어야 할 일을 하지 않은 것에 대한 유감을 나타내므로 「It’s
time+주어+동사의 과거형」을 써야 한다. A 1 그는 졸업하면 미용사가 되길 원한다.
29 해석 1200년대에 몽골의 지도자 칭기즈 칸은 거대한 제국을 ▷ 보통명사 hairdresser는 셀 수 있는 명사이므로 단수형으로 쓸 때

만들었다. 그러나 그의 유명한 지도력이 그의 성공의 유일한 이유는 관사와 같이 한정해주는 말이 와야 한다.

아니었다. 비정상적인 날씨가 그를 돕지 않았더라면, 이 확장은 2 이 음료수들에는 설탕이 많이 들어 있어서 너무 달다.

일어나지 않았을 것이다. 1211년부터 1226년까지 몽골의 기후는 ▷ 물질명사 sugar는 셀 수 없는 명사이므로 복수형으로 쓸 수 없다.

비정상적으로 따뜻하고 습해서 식량이 풍부하였다. 그러한 시절이 3 나는 검색 엔진에 내 사이트를 등록하는 방법과 관련하여 조언이
없었더라면, 몽골 제국은 가진 자원 전부를 썼을 것이다. 대신에 몽골 필요하다.
군대는 이 기간 동안 상당히 커졌다. ▷ 추상명사 advice는 셀 수 없는 명사이므로 앞에 an을 쓸 수 없다.

▷ 문맥상 ‘(과거에) ~하지 않았다면’이라는 의미의 가정법 과거완료 구문으로 4 시청 앞에 많은 사람들이 있다.
if절은 「If+주어+had not v-ed」가 되어야 한다. 또는 접속사 If를 생략하고 ▷ 고유명사 City Hall은 셀 수 없는 명사이므로 앞에 a를 쓸 수 없다.

주어와 (조)동사를 도치시켜 「Had+주어+not+v-ed」형태로 쓴다.

▷ 문맥상 ‘~이 없었더라면, ~했을 텐데’라는 의미의 가정법 과거완료 B 1 우리는 축하 연회를 위한 탁자 5개를 더 구입했다.
구문이므로 주절의 동사는 would have v-ed로 쓴다. ▷ 셀 수 있는 보통명사 table 앞에 five가 있으므로 복수형으로 써야
한다.
2 나는 커피 세 잔을 마셔서 전혀 잘 수가 없었다.
12 명사, 관사 ▷ 물질명사 coffee는 a cup of를 이용해 수량을 표현한다.
p. 140 3 나는 아침 식사로 보통 빵과 달걀을 먹는다.
▷ 물질명사 bread는 셀 수 없는 명사이므로 복수형으로 쓸 수 없다.
UN!T

셀 수 있는 명사와 셀 수 없는 명사 4 네가 원하는 대로 삶을 살아가려면 용기가 필요하다.

▷ 추상명사 courage는 셀 수 없는 명사이므로 앞에 a를 쓸 수 없다.

A 1 오늘 아침 나비 한 마리가 내 침실로 날아들어 왔다. C 1 나는 골동품점에서 가구 한 점을 샀다.

2 나는 집에서 개 두 마리를 기를 계획이다. ▷ 셀 수 없는 명사 furniture는 a piece of를 이용해 수량을 표현한다.
3 Brian은 대가족에서 자랐다. 2 식탁 위에 밥 두 그릇이 있었다.
4 모든 사람들은 스트레스를 해소하는 그들만의 방법들을 갖고 ▷ 셀 수 없는 명사 rice는 a bowl of를 이용해 수량을 표현한다. 밥이
있다. 두 그릇이므로 two bowls of를 쓴다.
3 그녀는 실수로 비누 한 개를 바닥에 떨어뜨렸다.
B 1 정직이 최선의 방책이다. ▷ 셀 수 없는 명사 soap은 a bar of를 이용해 수량을 표현한다.
2 Alice는 한 달에 한 번 자원봉사를 한다. 4 Mary는 집에 오는 길에 다음 날 아침에 마실 우유 세 통을 샀다.
3 나는 지금 당장 점심을 사기에 돈이 충분하지 않다. ▷ 셀 수 없는 명사 milk는 a carton of를 이용해 수량을 표현한다. 세
4 나는 차 한 잔을 주문했지만, 그들이 내 주문을 잊어버렸다. 통이므로 three cartons of를 쓴다. 문맥에 따라 a glass of, a cup
5 나에게 종이 두 장을 건네줄 수 있니? of 등도 쓸 수 있다.

49
 D 1 ▷ 추상명사 information은 셀 수 없는 명사이므로, 앞에 an을 쓰거나 B 1 언어학은 언어에 대한 과학적인 학문이다.
복수형으로 나타낼 수 없다. some은 셀 수 있는 명사와 셀 수 없는 ▷ 학문명은 단수 취급한다.
명사를 모두 수식할 수 있다. 2 아이들은 공원에서 놀면서 즐거운 때를 보냈다.
2 ▷ 집합명사 team은 복수형으로 쓸 수 있다. ▷ time이 일반적인 시간이 아니라 ‘특정한 때’를 의미하므로 앞에 a를
3 ▷ 물질명사 juice는 a bottle of를 이용해 수량을 표현할 수 있다. 붙였다.
주스가 두 병이므로 two bottles of를 쓴다. 3 해변에는 사람들이 많지 않아서, 아주 편안했다.
▷ 집합명사 people은 복수 취급한다.
p. 142 4 우리 할아버지는 신문을 읽을 때 안경을 쓰신다.
▷ 짝을 이뤄 쓰는 안경은 복수형으로 나타내고 복수 취급한다.
UN!T

명사의 수, 셀 수 있는 명사로의 전환 5 그 가족은 일본에 있는 친척들을 방문하고 있었다.

▷ 집합명사 family는 하나의 집합체로 볼 때 단수 취급한다.
6 홍역은 전 세계 많은 아이들에게서 발생한다.
A 1 저 야구단은 우승을 차지했던 팀이다. ▷ 질병 이름은 단수 취급한다.
2 우리 팀[우리 팀 구성원들]은 상대편과의 큰 경기를 위해
연습해오고 있다. C 1 ▷ 집합명사 cattle은 복수 취급한다.
3 경찰은 그 사고 현장을 둘러쌌다. 2 ▷ paper가 ‘논문’이라는 의미일 때는 셀 수 있는 보통명사로 보고 앞에
4 청바지는 이 파티에 적절하지 않다. a를 붙인다.
5 나는 생일 선물로 신발 두 켤레를 받았다. 3 ▷ hair가 ‘모발 전체’라는 의미일 때는 셀 수 없는 물질명사로 보고 a를
6 수학은 다양한 직업에서 사용된다. 붙이거나 복수형으로 쓰지 않는다.
7 당뇨병은 점점 더 흔해지고 있다. 4 ▷ 짝을 이뤄 쓰는 가위는 복수형으로 나타내고 복수 취급한다. paper가
8 미국은 다른 어떤 나라보다 더 많은 옥수수를 재배한다. ‘종이’라는 의미일 때는 셀 수 없는 물질명사로 보고 a를 붙이지 않는다.
5 ▷ 국가명은 단수 취급한다.
B 1 나는 머리가 아주 길었었다.
2 네 오른쪽 뺨 위에 머리카락 하나가 있다. p. 144
3 종이 한 장은 두께가 대략 10만 나노미터이다.
UN!T

4 이 웹사이트에서 정 교수의 최근 논문들을 검색할 수 있다. 관사

5 그녀는 일간 신문의 기자이다.
6 시간은 나이가 더 많은 사람들에게는 더 빨리 가는 것 같았다.
7 우리는 그 축제에서 즐거운 때를 보냈다. A 1 서울에 있는 좋은 식당을 하나 추천해 줄 수 있니?
2 로마는 하루아침에 이루어지지 않았다.
p. 143 3 어떤 의미에서는, 그 답이 옳다.
4 Nina는 일주일에 6일, 하루에 2시간씩 운동한다.
A 1 are 2 a time 3 is 4 hairs 5 is 5 호랑이는 매우 사나운 동물이다.
B 1 is 2 고칠 필요 없음 3 weren’t 4 glasses
5 고칠 필요 없음 6 affects B 1 예전에 토끼 한 마리가 있었다. 그 토끼는 모든 것을 빨리 했다.
C 1 Cattle, are, raised 2 submit, a, paper 2 텔레비전 소리를 줄여 주겠니? 나는 독서에 집중할 수가 없어.
3 have, blonde, hair 4 need, scissors, and, paper 3 우리는 바다 위로 태양이 떠오르는 것을 보았다.
5 The, Netherlands, is, often, referred, to 4 Alfred와 나는 어렸을 때 같은 마을에 살았다.
5 네가 예전에 언급했던 영화는 아직 개봉되지 않았다.
A 1 이 바지는 친환경 천으로 만들어졌고 가격이 저렴하다.
▷ 짝을 이뤄 쓰는 pants는 복수 취급한다.
C 1 그녀는 학교에서 볼링 동아리를 가입하길 원한다.
2 핼러윈은 사람들이 의상을 입기를 좋아하는 때이다.
2 Karen은 매일 그녀의 아이들을 데리러 학교에 간다.
▷ time이 ‘특정한 때, 기간’이라는 의미일 때는 셀 수 있는 명사로 a를
3 우리는 비행기를 타고 런던에 갈 것이고, 그러고 나서
붙일 수 있다.
스코틀랜드까지 차를 타고 갈 것이다.
3 그 호텔의 직원은 훌륭한 서비스로 유명하다.
4 내 남동생과 나는 일요일 아침마다 배드민턴을 치기로 약속했다.
▷ 집합명사 staff는 하나의 집합체로 볼 때는 단수, 구성원 개개인으로
5 너는 수학의 기초를 다시 배울 필요가 있다.
볼 때는 복수 취급한다. 문장 뒷부분에서 its excellent service라고 한
6 Kate는 저녁 식사를 위해 식당에 예약을 했다.
것으로 보아 단수로 취급하였으므로 is가 알맞다.
7 가벼운 아침 식사를 하고 싶을 때, 나는 그냥 우유를 마신다.
4 나는 그것들의 색이 하얗게 변해서 머리카락 세 가닥을 뽑았다.
▷ hair가 ‘머리카락’이라는 의미일 때는 셀 수 있는 명사로 앞에 a를
p. 145
붙이거나 복수형으로 쓸 수 있다.
5 당뇨병은 몸이 인슐린을 제대로 사용하지 않는 병이다. A 1 the 2 a 3 the 4 Ø, Ø
▷ 질병 이름은 단수 취급한다. B 1 the 2 x 3 The 4 a 5 x, the
C 1 a week 2 고칠 필요 없음 3 the child 4 economics →

50

고칠 필요 없음 / the economist → an economist
D 1 stayed, at, a, hotel, The, hotel 2 wants, to, study,
law, in, college 3 three, times, a, day
A 1 이 안은 너무 덥다. 난방기를 꺼줄 수 있니?
▷ 말하는 사람과 듣는 사람이 모두 알고 있는 명사 앞에는 정관사 the를
쓴다.
2 단어의 의미를 보여주는 책은 사전이다.
▷ ‘사전’이라는 특정 종류의 사물을 일반적으로 말할 때는 부정관사 a를
쓴다.
3 너는 마을 중심부에 폐허가 된 건물을 봤니?
▷ 구나 절의 수식을 받는 특정한 명사 앞에는 보통 정관사 the를 쓴다.
4 내가 가장 좋아하는 스포츠는 테니스이지만, 나는 축구를 하는
것도 좋아한다.
▷ 운동 경기 앞에는 관사를 쓰지 않는다.
B 1 이번이 이달 들어 네가 지각한 두 번째야.
▷ 서수 앞에는 정관사 the를 쓴다.
2 아침 식사를 거르는 것은 당신의 건강에, 그리고 당신의 뇌에도
나쁘다.
▷ 식사 이름 앞에는 관사를 쓰지 않는다.
3 교실을 마지막으로 나가는 사람은 반드시 불을 꺼야 한다.
▷ 절의 수식을 받는 person 앞에는 정관사 The를 쓴다.
4 나는 좋은 직원이 되고 싶지만, 일이 정말 재미있지 않다.
▷ 막연한 하나를 언급할 때는 부정관사 a를 쓴다.
5 우리는 매주 일요일마다 교회에 가는데, 토요일에는 교회에서
바자회가 있을 예정이다.
▷ 일요일마다 예배를 보러 교회에 가는 것은 본래의 목적이므로 관사를
쓰지 않지만, 바자회는 ‘교회’라는 건물에서 열리는 것이므로 앞에 정관사
the를 쓴다.
C 1 그 프로그램은 일주일에 5일, 한 시간씩 방송될 예정이다.
▷ ‘~당, ~마다’의 뜻으로, week 앞에 부정관사 a가 와야 한다.
2 서울에서 제주까지는 비행기로 대략 1시간이 걸린다.
▷ 「by+교통수단」에서 교통수단 앞에는 관사를 쓰지 않는다.
3 그네에서 떨어진 그 아이는 병원에 갔니?
▷ 구나 절의 수식을 받는 특정한 명사 앞에는 보통 정관사 the를 쓴다.
또는 말하는 사람과 듣는 사람이 모두 알고 있는 명사이므로 정관사 the를
쓴다고 볼 수도 있다.
4 부모님의 바람과는 다르게, Sam은 경제학자가 되기 위해
경제학을 전공했다.
▷ 학과목 앞에는 관사를 쓰지 않으며, 여러 ‘경제학자’ 중 막연한 하나를
의미하므로 부정관사 an을 쓴다.
D 1 ▷ 여러 개 중 막연한 하나를 언급할 때는 앞에 부정관사 a를 붙이고, 이미
언급된 명사 앞에는 정관사 the를 붙인다.
2 ▷ 학과목 앞에는 관사를 쓰지 않는다. college는 본래의 목적을
나타내기 위해 쓰였으므로 앞에 관사를 쓰지 않는다.
3 ▷ ‘~당, ~마다’의 뜻이므로, day 앞에 부정관사 a를 쓴다.
p. 146
Review Test
1 is 2 a, Ø 3 Ø, Ø 4 a, The, the 5 ③ 6 ① 7 carrying
cans of beer 8 happiness is always near us 9 James is
wearing navy shorts 10 Flour makes the sauce thicker
11 to Atlanta by plane[by plane to Atlanta] 12 Devotion is
the most important attribute 13 are looking for the driver
14 the application form by email 15 Michael used to play
table tennis 16 dental checkups three times a year
17 Look at the woman 18 ③ 19 ① 20 ③ 21 a furniture
→ a piece of furniture 22 An only → The only 23 are → is
24 hairs → hair 25 has → have / by a KTX → by KTX
26 a sheet of book → a book / a time → time 27 a
spiciest → the spiciest / a dish → the dish 28 ⑤ 29 ②
scientist → scientists ④ a slice of breads → a slice of bread
1 심리학자들은 호기심이 익숙하지 않은 것들에 의해 자극받는다고
주장했다.
▷ 추상명사 curiosity는 셀 수 없는 명사이므로 단수 취급한다.
2 그 선생님은 학생이 시험 기간에 많은 인내심을 가질 필요가 있다고
말했다.
▷ ‘학생’이라는 특정 부류의 사람을 일반적으로 말할 때는 부정관사 a를 쓴다.
추상명사 patience는 셀 수 없는 명사이므로 관사를 쓰지 않는다.
3 작년에 나는 배를 타고 중국에 갔다가 비행기를 타고 돌아왔다.
▷ 「by+교통수단」에서 교통수단 앞에는 관사를 쓰지 않는다.
4 아름다운 날이었다. 해가 하늘에서 밝게 빛났다.
▷ 여러 개 중 막연한 하나를 의미할 때는 부정관사 a를 쓰고, 세상에서
유일한 것 앞에는 정관사 the를 쓴다.
5 나는 일주일에 두 번씩 웨이트 트레이닝을 한다.
▷ ‘~당, ~마다’의 의미이다.
① 너는 여기에서 부산으로 가는 버스를 탈 수 있다.
▷ 여러 버스 중 막연한 하나를 나타낸다.
② 나는 시나리오 작가로서 성공을 하고 싶다.
▷ 여러 시나리오 작가 중 막연한 하나를 나타낸다.
③ 빛은 자유 공간에서 초당 186,000마일의 속도로 이동한다.
▷ ‘~당, ~마다’의 의미이다.
6 하루 동안 인터넷을 이용할 수 없다면 어떨까요?
▷ ‘하나의(one)’라는 의미이다.
① 저녁을 먹기 전에 나는 한 시간 동안 축구를 했다.
▷ ‘하나의(one)’라는 의미이다.
② 어떤 면에서는, 내가 이 학교에 절대로 받아들여지지[입학되지]
않았더라면 좋을 텐데.
▷ ‘어떤(a certain)’이라는 의미이다.
③ ‘vegan’은 어떤 유제품이나 달걀도 먹지 않는 엄격한
채식주의자이다.
▷ 특정 부류의 사람을 일반적으로 말할 때 쓰는 부정관사이다.
7 ▷ 물질명사 beer는 셀 수 없는 명사이므로 복수형을 쓰지 않으며, cans
of와 같은 어구를 붙여 수량을 표현한다.
8 ▷ 추상명사 happiness는 셀 수 없는 명사이므로 앞에 부정관사가 올 수
없으며 단수 취급한다.
9 ▷ 고유명사 James 앞에는 관사를 쓸 수 없으며 단수 취급한다. 짝을 이뤄
51
 쓰는 ‘반바지’라는 뜻의 shorts는 복수형으로 쓴다.
10 ▷ ‘~를 …하게 만들다’라는 의미의 「make+목적어+형용사」 구문을
이용한다. 물질명사 flour는 셀 수 없는 명사이므로 앞에 부정관사를 쓸 수
없으며 단수 취급한다. sauce는 정황으로 보아 말하는 이와 듣는 이가 모두
알고 있는 것이므로 앞에 정관사 the를 쓴다.
11 ▷ 고유명사 Atlanta 앞에는 관사를 쓸 수 없으며, 「by+교통수단」에서
교통수단 앞에도 관사를 쓰지 않는다.
12 ▷ 추상명사 Devotion은 셀 수 없는 명사이므로 관사를 쓰지 않고 단수
취급한다.
13 ▷ 집합명사 police는 복수 취급하고, of the car의 수식을 받는 driver
앞에는 정관사 the를 쓴다.
14 ▷ application form은 정황으로 보아 말하는 이와 듣는 이가 모두 알고
있는 것이므로 앞에 정관사 the를 쓴다. 「by+통신수단」에서 통신수단 앞에는
관사를 쓰지 않는다.
15 ▷ 스포츠 이름 앞에는 관사를 쓰지 않는다.
16 ▷ ‘~당, ~마다’라는 뜻으로 year 앞에 부정관사 a를 쓴다.
17 ▷ waving으로 시작하는 분사구의 수식을 받으므로 woman 앞에 정관사
the를 쓴다.
18 ① 그들의 문화와 태도는 우리의 것과 똑같지 않다.
▷ same 앞에는 정관사 the를 쓴다.
② 그녀는 아이들에게 침대 위에서 뛰지 말라고 말했다.
▷ 정황으로 보아 말하는 이와 듣는 이가 모두 알고 있는 것이므로 bed 앞에
정관사 the를 쓴다.
③ 세종대왕은 조선 왕조의 네 번째 왕이었다.
▷ 서수 앞에는 정관사 the를 쓴다.
④ 펭귄은 날지 못하는 해양 조류이다.
▷ 특정 종류의 동물을 일반적으로 말할 때는 부정관사 a를 쓴다.
⑤ (전체) 직원은 호텔 소유주가 연 휴일 파티에 초대받았다.
▷ 집합명사 staff는 하나의 집합체로 볼 때는 단수 취급하므로 동사 was의
쓰임은 적절하다. staff를 직원들 개개인으로 보아 복수 취급해서 were를 쓸
수도 있다.
19 ① 내가 적을 수 있는 종이가 있니?
▷ ‘종이’라는 뜻의 물질명사로 쓰였으므로 부정관사를 쓸 수 없다. a를
삭제하거나 a piece of, a sheet of를 이용해 수량을 표현한다.
② Justin은 성공한 배우가 되는 방법에 대한 조언을 구했다.
▷ 여러 성공한 배우 중 막연한 하나를 의미하므로 successful actor 앞에
부정관사 a를 썼다.
③ 나는 보통 구내식당에서 반 친구들과 함께 점심을 먹는다.
▷ 식사 이름 앞에는 관사를 쓰지 않는다.
④ 우리 잔디를 깎곤 했던 그 소년을 기억하니?
▷ 절의 수식을 받으므로 boy 앞에 정관사 the를 쓴다.
⑤ 필리핀은 코코넛과 같은 열대과일을 수출한다.
▷ 국가명은 단수 취급한다.
20 ① 죄송하지만, 이 아파트에서는 개를 키우는 것이 허용되지
않습니다.
▷ 보통명사 dog는 셀 수 있는 명사이므로 a dog, dogs, your dog(s)
등으로 써야 한다.
② 이번이 저는 미국을 처음으로 방문한 거예요.
▷ 서수 앞에는 정관사 the를 쓰므로 the first가 되어야 한다.
③ 당신은 잠깐 동안만 여기에 머무를 수 있습니다.
▷ ‘(특정한) 기간’을 의미할 때는 time 앞에 부정관사를 쓴다.
④ 우리에게 물 두 잔을 가져다주시겠습니까?
▷ ‘물 두 잔’은 two glasses of water이다.
⑤ 이 사이트는 당신이 여권을 신청할 수 있는 가장 가까운 위치를
52
찾게 해줄 것이다.
▷ 최상급 앞에는 정관사 the를 쓴다.
21 표면에 깊은 상처가 있는 가구 한 점이 있었다.
▷ furniture는 셀 수 없는 물질명사이므로 a piece of와 같은 어구를 붙여
수량 표현을 한다.
22 우리 아버지께서 시청하시는 유일한 텔레비전 프로그램은 9시
뉴스이다.
▷ only 앞에는 정관사 the를 쓴다.
23 나는 물리학이 공부하기에 흥미롭다고 말하는 사람들을 이해할 수
없다.
▷ 학문명은 단수 취급한다.
24 Julie는 머리 모양을 바꿨다. 그녀는 전보다 훨씬 더 예뻐 보인다.
나는 그녀에게 머리를 어디에서 잘랐는지 물어보았다.
▷ hair가 모발 전체를 나타낼 때는 셀 수 없는 물질명사이므로 복수형을 쓸
수 없다.
25 여수로 가는 KTX가 생긴 이래로 사람들은 그곳에 더 빨리 갈 수
있다. 서울에서 KTX로 대략 3시간이 걸리는데, 이로 인해 사람들은
거의 2시간을 절약한다.
▷ 집합명사 people은 복수 취급하므로 have를 쓴다.
▷ 「by+교통수단」에서 교통수단 앞에는 관사를 쓰지 않는다.
26 여러분은 그저 온라인 도서 목록을 살펴보고, 책을 한 권 선택한 다음
그것이 도착하기를 기다리기만 하면 됩니다. 도서관에 갈 시간이 없는
분들에게 문 앞까지 배달해 주는 서비스는 매우 편리합니다.
▷ book은 셀 수 있는 보통명사이므로 막연한 하나를 언급할 때 쓰는
부정관사 a를 쓴다.
▷ time이 일반적인 ‘시간’을 나타낼 때는 셀 수 없는 추상명사이므로
부정관사를 쓸 수 없다.
27 하루는 내가 한 식당에서 스파게티를 주문했다. 내 친구들은 전부
그것이 이 식당에서 가장 매운 요리라고 말했다. 또한 그 식당의
매니저도 내가 주문한 음식이 아주 맵다고 친절하게 주의를 주었다.
그러나 나는 자신 있게 시도하기로 결심했다.
▷ 최상급 spiciest 앞에는 정관사 the를 쓴다.
▷ dish가 앞에서 언급했던 spaghetti를 지칭함과 동시에 절의 수식을
받으므로 정관사 the를 써야 한다.
28 해석 인공 감미료는 설탕이 (자극)하듯 혀에서 같은 세포를
자극한다. 그 대체품은 설탕의 수백 배만큼 달기 때문에 무언가를
단맛이 나게 만드는 데 훨씬 더 적은 양이 필요하다. 매우 적은 양으로
사용되므로, 그것들은 제품에 열량을 거의 더하지 않는다. 이는
체중을 감량하려는 사람들에게는 희소식이다. 하지만 어떤 사람들은
인공 감미료가 일부 다른 합성 화학 물질처럼 건강상의 문제를
일으킬지도 모른다고 우려한다.
▷ (A) same 앞에는 정관사 the를 쓴다.
(B) 추상명사 news는 셀 수 없는 명사이므로 앞에 부정관사를 붙일 수
없으며, 단수 취급한다.
(C) 보통명사 problem은 셀 수 있는 명사이므로 복수형으로 표현한다.
단수로 쓰려면 앞에 관사와 같이 한정해 줄 수 있는 말이 와야 한다.
29 해석 음식은 바닥에 떨어진 후에도 여전히 먹음직스러워 보일 수
있다. 그러나 그것이 먹기에 안전할까? 한 팀의 과학자들이 음식이
박테리아로 오염되는 데 얼마나 오래 걸리는지를 알아내기 위해
실험을 했다. 우선, 그들은 어떤 표면 위에 이미 알고 있는 양의
살모넬라 세포를 놓았다. 그런 다음, 그들은 그 표면에 빵 한 조각을
5초, 30초, 60초 동안 놓아두었다. 5초 후에, 그 빵에는 당신을
아프게 하는 데 충분한 박테리아가 모였다. 그러니, 맛있는 무언가를
바닥에 떨어뜨리면, 그걸 주울 생각은 하지 마라!
 ▷ ① food가 특정한 유형의 음식, 식품이 아닌 일반적인 음식을 나타내는 ▷ ‘~한 사람들’의 의미로 특정 사람들을 가리킬 때 쓰는 those who가
경우에 셀 수 없는 명사로 취급한다. 알맞다.
② scientist는 셀 수 있는 명사이며 문맥상 ‘한 팀의 과학자들’이라는
의미이므로 복수형을 써야 한다. B 1 컴퓨터는 많은 것들을 하기 쉽게 해준다.
③ surface는 셀 수 있는 명사이므로 복수형으로 쓰거나 앞에 한정해주는 ▷ 진목적어인 to부정사구를 대신하는 가목적어 it이 와야 한다.
말이 있어야 하는데, 문맥상 ‘어떤’의 의미로 a를 쓴다. 2 오늘날 영화 속의 특수 효과들은 과거의 것들(특수 효과들)을
④ 물질명사 bread는 셀 수 없는 명사로 복수형으로 나타낼 수 없으므로, 넘어선다.
a slice of bread로 표현해야 한다. ▷ 앞에 나온 명사(The special effects)를 대신하는 대명사로, 앞의
⑤ 앞에서 이미 언급된 명사이므로 앞에 정관사 the를 썼다. 명사가 복수이므로 those가 와야 한다.
3 내가 어제 주문했던 책들은 이번 주에 도착할 것으로 예상된다.
▷ 시간적으로 가까우므로 this가 와야 한다.

13 대명사
p. 150
C 1 오늘 밤 비가 내릴 것 같다. 너는 우산을 가져가는 편이 좋겠다.
▷ think의 목적어가 되는 절의 주어가 필요하므로, 날씨를 나타내는
UN!T

대명사 it과 지시대명사 비인칭 주어 it이 되어야 한다.

2 그 차의 모양은 물고기의 그것(모양)을 닮았다.
▷ 앞에 나온 명사(The shape)를 대신하는 대명사로, 앞의 명사가
A 1 벌써 12시야. 뭐 좀 먹으러 가자.
단수이므로 that이 되어야 한다.
2 어두워지기 전에 집에 와라.
3 Jessica! 너에게 전화가 왔어. 네 친구 Kevin이야.
3 규칙적으로 운동하는 것이 좋다.
▷ 다른 사람의 정체를 밝힐 때 쓰는 대명사 It이다.
4 그녀는 그것에 대해 말하고 싶지 않음을 분명히 했다.
4 저쪽에 있는 저것은 Lucy의 집이다. 그것은 1800년대에
5 누구세요? ― 저예요, 엄마.
지어졌다.
6 Ashley, Brad에게서 전화 왔다. ▷ 말하는 이의 입장에서 멀리 있는 사물을 가리키므로 That이 되어야
7 어떻게 지내니?
한다.
8 쉬엄쉬엄해.

D 1 ▷ 날씨를 나타내는 비인칭 주어 It을 이용한다.

B 1 이것은 내 노트북 컴퓨터이고, 저것은 Brian의 것이다.
2 ▷ 앞에 나온 명사(The climate)는 단수이므로 대명사 that으로
2 그날 나는 해변에서 즐거웠다. 나는 이번 주말에 다시 그 해변을 대신한다.
방문할 예정이다.
3 ▷ ‘~한 사람들’의 의미로 특정 사람들을 가리킬 때 those who를
3 나는 아무 말도 하지 않았고, 이것[그것]이 그녀를 화나게 했다. 이용한다.
4 정말 죄송합니다. 재고가 없습니다. ― 걱정하지 마세요. 그건
당신의 잘못이 아니에요. p. 152
5 Michael의 목소리는 뉴스 진행자의 그것(목소리)이다.
UN!T

6 인간의 뇌는 침팬지의 그것(뇌)보다 훨씬 더 크다.

재귀대명사, 부정대명사 Ⅰ
7 하늘은 스스로 돕는 자를 돕는다.
8 과거로부터 배우는 사람들이 미래를 결정할 수 있다.

A 1 Rachel은 핼러윈 복장을 입었다.

p. 151 2 Rachel은 그녀를 핼러윈 복장으로 입혔다.
3 나는 영화에서 그의 역할이 아니라, 그 배우 자체를 좋아한다.
A 1 It 2 this 3 It 4 those
B 1 it 2 those 3 this
B 1 우리 중 몇 명은 그날의 특별 수프를 주문했다.
C 1 it 2 that 3 고칠 필요 없음 4 That
2 어떠한 이유에서인지, 나는 몸이 좋지 않다.
D 1 It, is, very, hot 2 is, similar, to, that, of
3 샐러드를 조금 더 드시겠습니까?
3 those, who, need, it, more
4 나는 그날 밤에 그들 중 누구도 잠자리에 들었다고 생각하지
않는다.
A 1 버스 정류장까지는 불과 200m이다.
5 이번 주말 동안 어떤 계획이 있니?
▷ 거리를 나타내는 비인칭 주어 It이 알맞다.
6 나는 어떤 붐비는 장소에서라도 매우 불안해진다.
2 나는 Jimmy의 집에 갔다고 말함으로써 거짓말을 했고, 이것이
부모님을 실망하게 했다.
▷ 앞에 언급된 절 전체(I lied ... Jimmy’s house)를 가리키는
C 1 나는 휴대 전화를 잃어버렸다. 나는 새것이 필요하다.
2 나는 휴대 전화를 잃어버렸다. 나는 그것을 택시에 놓고 내렸다.
지시대명사 this가 알맞다.
3 낡은 건물들이 완전히 새로운 것들(건물들)로 다시 태어났다.
3 시간이 흐르면서 단어의 의미가 변하는 것은 당연하다.
4 어떤 사람들은 초밥을 좋아하지만, 다른 사람들은 그것을
▷ 진주어 to change over time을 대신하는 가주어 It이 알맞다.
싫어한다.
4 직원을 선택할 때, 대부분의 회사는 다양한 경험을 가진 사람들을
5 나는 2개의 펜을 갖고 있다. 하나는 검정색이고, 나머지 하나는
원한다.

53
 빨간색이다. p. 154
6 저 스웨터 중 오직 한 개만 내 것이다. 다른 나머지 것들은 내

UN!T
여동생의 것이다. 부정대명사 Ⅱ
7 이 쿠키 맛있네! ― 또 다른 하나를 먹고 싶니?
8 그는 세 명의 학생을 선택했는데, 한 명은 Tom, 다른 한 명은
Amy, 그리고 나머지 한 명은 나였다! A 1 모든 국가는 그 나름의 문화와 전통, 그리고 관습을 가지고 있다.
2 각각의 아이는 고유하고 특별하다.
p. 153
3 그 학생들 각각은 전공이 다르다.
4 그의 재산 전부는 주식과 펀드에 투자되었다.
A 1 강조용법 2 재귀용법 3 재귀용법 5 우리 모두는 문제에 대한 해결책을 찾고 싶어 한다.
B 1 any 2 some 3 him 4 Some 6 대부분의 아기들은 울고 있을 때 돌보기 쉽지 않다.
C 1 another 2 some 3 one 4 the other 7 전 세계 커피의 대부분은 남아메리카와 아프리카에서 재배된다.
D 1 the, others, belong, to 2 others, prefer, a, meat- 8 냉장고에는 음식이 하나도 없다.
based, diet 3 One, was, another, was, the, other, was 9 그 호텔 근처에는 관광명소들이 없다.
10 내 친구들 중 누구도 인도에 가본 적이 없다.
A 1 Jason은 스스로 그 임무를 끝내려고 애썼다.
▷ 주어(Jason)를 강조할 때 쓰는 강조용법이다. B 1 두 학생 모두 그 수업이 매우 어렵다는 데 동의한다.
2 그는 스스로를 방어할 수 있도록 무술을 배우기를 원한다. 2 그들 둘 다 유령을 봤다고 확신한다.
▷ 목적어가 주어(he)와 동일할 때 쓰는 재귀용법이다. 3 둘 중 어느 날도 나는 괜찮다.
3 Marissa는 거울 속의 자신을 보고 자신의 미소가 사라졌음을 4 너희 부모님 두 분 중 한 분은 은퇴하셨니?
깨달았다. 5 두 식당 중 어느 식당도 일요일에는 열지 않는다.
▷ 목적어가 주어(Marissa)와 동일할 때 쓰는 재귀용법이다. 6 두 신호등 중 어느 신호등도 작동하지 않고 있다.

B 1 두 개의 ‘x’를 가진 어떤 영어 단어가 있나요? p. 155

▷ 의문문에 쓰여 ‘어떤’의 의미를 갖는 any가 알맞다.
2 치킨 카레를 좀 더 먹을래? ― 네, 주세요.
▷ 권유를 나타내는 의문문에 쓰여 ‘약간의’의 의미를 갖는 some이
알맞다.
3 그의 의사는 그에게 수술의 위험성에 대해 경고했다.
▷ 목적어가 주어와 다른 대상이므로 재귀대명사가 올 수 없다.
4 몇몇의 로봇들은 재난 지역 위를 비행해서 위험에 처한 사람들을
찾아낼 수 있다.
▷ 긍정문에 쓰여 ‘몇 개’의 의미를 갖는 Some이 알맞다.
C 1 Brad는 또 다른 아파트를 찾을 때까지는 그의 아파트에서 이사를
나가지 않을 것이다.
▷ ‘또 다른’이라는 의미로 another가 와야 한다.
2 우리는 흔히 어떤 사람들은 운이 좋지만, 다른 사람들은 그렇지
않다는 것을 알게 된다.
A 1 is 2 Most 3 is 4 neither
B 1 are 2 find 3 either 4 고칠 필요 없음
C 1 either[each, neither] 2 Neither 3 all, none
4 Every[Each]
D 1 Both (of) the buildings were built 2 ask each of you
to speak 3 All (of) the collected items
4 couldn’t believe there was no money
A 1 쇼핑센터 안의 모든 상점은 지금 할인 판매 중이다.
▷ 「every+단수명사」는 단수 취급한다.
2 대부분의 편의점은 24시간 문을 연다.
▷ each 뒤에는 단수명사가 오며 단수 취급하는 반면, most는 뒤에
오는 명사의 수에 동사의 수를 일치시킨다. 뒤에 복수명사와 복수동사가
이어지고 있으므로 Most가 알맞다.

▷ ‘어떤 사람들은 ~하고, 다른 사람들은 …하다’의 의미를 갖는 「some 3 참가자 각각은 자신의 의견을 발표할 예정이다.
~, others ...」가 와야 한다. ▷ 「each of+복수명사」는 단수 취급한다.

3 내 친구들 중 대부분이 애완동물을 기르지만, 우리 부모님은 4 우리 둘 다 새로운 것을 시도하기를 좋아하고, 우리 둘 중 누구도

나에게 한 마리도 사주시지 않는다. 우리가 할 수 있는 것을 제한하고 싶어 하지 않는다.

▷ 앞에서 언급된 pet과 같은 종류의 ‘아무 애완동물이나 한 마리’라는 ▷ 문맥상 ‘둘 중 어느 쪽도 아닌’이라는 의미의 neither가 알맞다.

불특정한 명사를 나타내는 one이 와야 한다.

4 나는 나무 두 그루를 심었다. 만약 하나가 죽으면 나머지 하나로 B 1 이 영화의 배우 두 명 모두 아주 재능이 있다.
충분할 것이다. ▷ 「both+복수명사」는 복수 취급한다.

▷ 나무 두 그루 중, ‘나머지 하나’의 의미를 갖는 the other가 와야 한다. 2 그 아이들의 대부분이 그 책이 이해하기 어렵다고 생각한다.
▷ most는 뒤에 오는 명사의 수에 동사의 수를 일치시키는데,

D 1 ▷ 여러 개 중, ‘나머지 전체(복수인 경우)’의 의미를 갖는 the others를 children이 복수명사이므로 복수동사 find가 적절하다.
쓴다. 이때 동사는 복수형으로 쓴다. 3 당신은 21일이나 22일에 오시면 됩니다. 두 날 중 하루
2 ▷ ‘어떤 사람들은 ~하고, 다른 사람들은 …하다’의 의미를 갖는 「some 괜찮으신가요?

~, others ...」를 쓴다. others가 복수이므로 동사는 복수형으로 쓴다. ▷ 단수명사 day와 단수동사 Is가 쓰였으므로 either가 적절하다.

3 ▷ ‘(셋 중에서) 하나는 ~, 다른 하나는 …, 나머지는 ~’의 의미를 갖는 4 내가 달걀 상자를 열었을 때, 나는 달걀이 모두 깨져 있는 것을
「one ~, another ..., the other ~」를 쓴다. 발견했다.

54
 ▷ all은 뒤에 나오는 명사의 수에 동사의 수를 일치시키므로 복수형
were는 적절하다.
C 1 두 미용실 중 한 곳에[두 미용실에 각각] 가본 적이 있니? / 두
미용실 중 어느 곳도 가본 적이 없니?
▷ 문맥상 ‘둘 중 어느 한 쪽’이라는 의미의 either 또는 ‘각각’이라는
의미의 each가 오거나, ‘둘 중 어느 쪽도 아닌’이라는 의미의 neither가
와야 한다.
2 두 소년 중 어느 한쪽도 그 선반의 맨 위에 닿을 만큼 키가 크지
않아서, 그들은 사다리를 이용해야 했다.
▷ 문맥상 ‘둘 중 어느 쪽도 아닌’이라는 의미의 Neither가 와야 한다.
3 모든 학생이 공부했지만, 그들 중 누구도 시험에서 A를 받지
않았다.
▷ 두 문장이 접속사 Although로 연결되어 있는 것으로 보아, 앞에는
‘모든’이라는 의미의 all이, 뒤에는 ‘~ 중에 하나도 …아닌’이라는 의미의
「none of+복수명사」가 와야 한다.
4 모든 사람[각각의 사람]은 자신만의 공포증 또는 두려움을 가지고
있다.
▷ 단수명사와 단수동사가 쓰였고 문맥상 ‘모든’이라는 의미의 Every
또는 ‘각각’이라는 의미의 Each가 와야 한다.
D 1 ▷ ‘둘 다 모두’라는 의미는 「both (of)+복수명사」를 이용한다.
2 ▷ 5형식 구문인 「ask+목적어+목적격보어(to-v)」를 이용한다. 이때
목적어로 오게 되는 ‘여러분 각자’는 「each of+복수명사」로 쓴다.
3 ▷ ‘모든, ~의 모두’라는 의미는 「all (of)+명사」를 이용한다.
4 ▷ ‘하나도 ~없는’이라는 의미는 「no+명사」를 이용한다.
p. 156
those가 알맞다.
4 일본에 있는 산의 대부분은 화산이다.
▷ 동사의 복수형 are가 쓰였으므로 Most가 와야 한다. 「each
of+복수명사」는 단수 취급한다.
5 서울역에서 국립 박물관까지는 얼마나 멉니까?
▷ 거리를 나타내는 비인칭 주어 it이다.
① Jane은 아주 또렷하게 말하지 않는다. 그녀를 이해하는 것은
어렵다.
▷ 진주어 to understand her를 대신하는 가주어 It이다.
② 오후 3시였고, 소포는 여전히 오지 않았다.
▷ 시간을 나타내는 비인칭 주어 It이다.
③ 저쪽에 있는 저 남자는 누구야? ― Robert야.
▷ 다른 사람의 정체를 밝힐 때 쓰이는 대명사 It이다.
6 이 직장에서의 급여는 내 이전 직장의 그것(급여)보다 더 높다.
▷ 앞에 나온 명사(The salary)를 대신하는 that이다.
① 그 휴가는 아주 재미있었지만, 나는 이번 것이 훨씬 더 좋기를
바란다.
▷ 시간적으로 현재와 멀리 떨어진 과거의 휴가를 이야기할 때 쓰는
That이다.
② 나는 그녀의 생일을 잊어버렸고, 그것이 우리 우정의 끝이었다.
▷ 이미 언급된 절(I forgot her birthday)을 가리키는 that이다.
③ 그 노래의 멜로디는 크리스마스 캐럴의 그것(멜로디)과 같다.
▷ 앞에 나온 명사(The melody)를 대신하는 that이다.
7 ▷ 문맥상 전치사 to 뒤에는 목적어로 주어 Mike와 동일한 재귀대명사를
쓴다.
8 ▷ 앞에 언급된 assignment와 같은 종류의 불특정한 대상을 나타낼 때 쓰는
one을 쓴다.
9 ▷ ‘각각의’의 의미를 갖는 each를 이용한다. 형용사로 쓰인 each 뒤에는
단수명사를 쓴다.

Review Test 10 ▷ 앞에 나온 명사(The taste)를 대신하는 that을 이용한다.

11 ▷ 부정문에 쓰여 ‘아무도, 어떤 누구도’라는 의미를 갖는 any를 이용한다.
12 ▷ ‘~의 둘 다’의 의미로 「both of+복수명사」를 쓰며, 뒤에는 동사의 복수형을
1 either 2 any 3 those 4 Most 5 ② 6 ③ 7 standing 쓴다.
alone and talking to himself 8 than the last one 9 Hold a 13 ▷ ‘~의 각각’의 의미로 「each of+복수명사」를 쓴다. ‘둘 중 하나는 ~이고
dumbbell in each hand 10 stronger than that of vanilla 다른 (나머지) 하나는 …이다’라는 의미를 갖는 「one ~, the other ...」를
11 any of them really understood 12 Both of us enjoy 이용한다.
hiking 13 Each of my ears, is higher than the other 14 ▷ 주어를 강조하는 재귀대명사를 이용한다.
14 The students themselves must solve 15 Most of them 15 ▷ ‘~의 대부분’이라는 의미를 갖는 most of를 이용한다. most는 뒤에 오는
are good at 16 Some pictures, the others were 또는 the 명사의 수에 동사의 수를 일치시킨다.
other pictures were 17 Can we meet another day 18 ① 16 ▷ 여럿 중에서 ‘몇몇’은 some으로, ‘나머지 다른 것들 (모두)’은 the
19 ⑤ 20 ⑤ 21 that → it 22 love you → love yourself others로 나타낸다. 또는 ‘나머지 다른 그림들’이라는 의미로 the other
23 these → those 24 None → No 25 some → any pictures도 가능하다.
26 neither → either / a new it → a new one 27 is closed 17 ▷ 정해지지 않은 ‘또 다른’은 another로 나타낼 수 있다.
→ are closed / those of → that of 28 friend → friends / for 18 ① 내가 마지막으로 내 블로그를 업데이트했던 이후로 한 달이
them → for themselves 29 ③ 30 ① the others → the 되었다.
other 또는 other ⑤ every of → every 또는 each ▷ 시간을 나타내는 비인칭 주어 It을 써야 한다.
② 둘 중 어떤 학생도 정답을 생각해 낼 수 없었다.
1 샐러드와 빵은 좋은 전채 요리이니, 둘 중 하나가 나에게 좋겠다. ▷ 「neither+단수명사」는 단수 취급한다.

▷ ‘둘 중 하나’의 의미를 갖는 either가 알맞다. ③ 내 남동생은 이발하러 갔지만, 나는 그것(이발)이 필요하지 않다.
2 질문이 있으면 언제든 내게 이메일을 보내도 된다. ▷ 앞에서 언급된 a haircut과 같은 종류의 불특정한 명사를 나타내는

▷ 긍정문에 쓰여 ‘어느 ~라도’의 의미를 갖는 any가 알맞다. one이다.

3 온라인 서점의 가격들은 전통적인 서점의 그것들(가격들)보다 더 ④ 어떤 사람들은 항상 걱정하지만, 다른 이들은 그들의 삶을 즐긴다.
낮다. ▷ 여럿 중에서 ‘어떤 사람들은 ~하고, 다른 사람들은 …하다’라는 의미를

▷ 앞에 나온 명사(Prices)를 대신하는 대명사로, 앞의 명사가 복수이므로 나타낼 때는 「some ~, others ...」를 쓴다. 이 문장에서는 걱정하는 사람을

55
 제외한 나머지 사람들이 모두 그들의 삶을 즐기는 것이 아니므로 the others
가 아니라 others를 쓴다.
⑤ 그 여자가 바로 그 목걸이를 훔친 사람이었다.
▷ 주어를 강조하는 재귀대명사이다.
19 ① 나는 형제나 자매가 하나도 없다. 나는 외동이다.
▷ ‘하나도 ~ 없는’이라는 의미는 no로 나타낸다.
② 대부분의 고양이들은 그들의 배가 만져지는 것을 싫어한다.
▷ most는 뒤에 나오는 명사의 수에 동사의 수를 일치시키는데, 뒤에 오는
동사가 dislike이므로 복수형 cats는 적절하다.
③ Donald는 그가 틀렸다는 것을 인정하길 거부했고, 이것은 나를
더 화나게 했다.
▷ 이미 언급된 절(Donald ... was wrong)을 가리키는 this이다.
④ Daisy는 너무 게을러서 심지어 자기 자신도 돌보지 않는다.
▷ 목적어가 주어(Daisy)와 동일할 때 쓰는 재귀대명사이다.
⑤ 학생들 각각은 금요일까지 보고서를 제출해야 한다.
▷ 「each of+복수명사」는 단수 취급하므로 has to가 되어야 한다.
20 ① 두 개의 전화번호가 틀렸다. 그것들 중 어느 것도 되지 않는다.
▷ ‘둘 중 어느 쪽도 ~ 아니다’라는 의미를 갖는 Neither를 써야 한다.
② 그 프로젝트가 많은 사람에게 의존했음을 알게 된 것은
흥미로웠다.
▷ 진주어 to note ... many people을 대신하는 가주어 It을 써야 한다.
③ 그는 너무 이기적이다. 그는 오직 자기 자신만 생각한다.
▷ 목적어가 주어(He)와 동일인이므로 재귀대명사 himself를 써야 한다.
④ 나는 결정을 내리기 전에 모든[몇몇, 대부분의] 선택 사항들을
고려할 것이다.
▷ every 뒤에는 단수명사를 쓰므로, 뒤에 복수명사를 쓸 수 있는 all을 써야
한다. 문맥에 따라 some, most 등도 가능하다.
⑤ 학생들 모두가 동시에 손을 들었다.
▷ ‘모두’라는 의미를 갖는 All은 「all of+명사」 형태로 쓸 수 있다.
21 나는 그 문제에 대해 그와 이야기를 나누는 것이 불가능하다는 것을
알았다.
▷ 「find it+형용사+to-v」 구문으로 진목적어 to talk 이하를 대신하는
가목적어 it이 와야 한다.
22 무엇보다 너 자신을 사랑하라. 그것이 네가 취해야 할 첫 번째
단계이다.
▷ 명령문 love you에서 생략된 주어 you와 목적어가 동일인이므로 동사
love의 목적어로 yourself가 와야 한다.
23 우리는 사람들이 굶어 죽는 그 시대에 태어나지 않아서 다행이다.
▷ 시간적으로 거리가 먼 과거의 시대를 말하고 있으므로 those를 써야 한다.
24 그 안내문에는 “박물관에서 카메라가 허용되지 않습니다”라고 쓰여
있다.
▷ 문맥상 ‘하나도 ~ 아닌[없는]’이라는 의미로, 형용사로 쓰일 수 있는 no가
UN!T
와야 한다. none은 보통 「none of+복수명사」로 쓰인다.
25 봉지 안에 남은 쌀이 없다. 완전히 비었다!
▷ 부정문에 쓰여 ‘아무것도’라는 의미를 갖는 any가 와야 한다.
26 둘 중 어느 한 가방도 마음에 들지 않으면 다른 가게에 가보자. 지난
주에 새로운 가게가 문을 열었다고 들었어.
▷ 앞에 don’t가 있으므로 ‘둘 중 어느 한쪽’의 의미를 지닌 either를 써야
의미가 자연스럽다.
▷ 앞에 언급된 store와 같은 종류의 ‘가게’라는 불특정한 명사를 나타낼 때는
one을 써야 한다.
27 벌써 9시이다. 식당 대부분이 문을 닫았지만, 이곳은 아직도
열려 있다. 게다가 이곳의 음식은 우리가 점심을 먹었던 식당의
그것(음식)보다 더 맛있다.
56
▷ most는 뒤에 나오는 명사의 수에 동사의 수를 일치시키는데, 뒤에
복수명사가 쓰였으므로 are closed가 와야 한다.
▷ 앞에 나온 명사(the food)를 대신하는 that이 와야 한다.
28 내 친구 둘 다 작년에 운전면허 시험을 통과했다. 그러나 그들 중
누구도 차를 가지고 있지 않다. 그들은 그들 자신을 위해 곧 새차를 살
것이다.
▷ Both of 뒤에는 복수명사가 와야 한다.
▷ 목적어가 주어(They)와 동일인이므로 재귀대명사 themselves를 써야
한다.
29 해석 1849년에, 골드러시가 진행되고 있었다. 미국 전역의
사람들이 캘리포니아로 몰려들고 있었다. 그들 대부분은 가게 주인,
요리사, 목수 또는 농부였다. 많은 사람들이 금으로 넘쳐흐르는
강을 발견할 것을 기대하며 도착했다. 불행히도, 강둑이 채굴자들로
붐볐다. 너무 많은 채굴자들이 있어서, 금은 그들에게 찾기
어려워졌다. 아이러니하게도 채굴자들에게 물자를 팔고 있던
사람들이 채굴자들보다 돈을 더 많이 벌고 있었다. 1859년, 대부분의
채굴자들은 캘리포니아를 떠났고 골드러시는 끝이 났다.
▷ (A) Most 뒤에 복수명사가 왔으므로 동사의 복수형을 쓴다.
(B) 전치사 for의 목적어가 되어야 하며 문맥상 주어 gold가 아닌 so many
miners를 가리키므로 재귀대명사가 아닌 대명사 them을 쓴다.
(C) ‘~하는 사람들’이라는 의미로 특정 사람들을 가리킬 때 those who를
쓴다.
30 해석 밀렵꾼들은 보호받는 동물들의 고기, 모피, 그리고 (나머지)
다른 부위들을 판매한다. 밀렵은 멸종 위기의 종들이 살아남는 것을
어렵게 만든다. 하지만 밀렵 사건은 해결하기 가장 어려운 사건
중 일부이다. 이제, 과학자들이 이에 맞서는 데 도움을 주고 있다.
밀렵당한 동물의 부위들에 DNA 검사를 시행함으로써, 과학자들은
그것들이 어디에서 밀렵당했는지를 증명할 수 있다. 이와 같은
방법들은 당국이 밀렵꾼을 밝혀내는 데 도움을 주고 있다. 그
방법들은 모든[각각의] 밀렵꾼이 밀렵하지 못하도록 도울 것이다.
▷ ① 명사 parts를 수식하면서 ‘여럿 중에서 불특정한 다른’이라는 의미를
갖는 other 또는 ‘나머지 모든’을 나타내는 the other가 와야 한다.
② 진목적어 to survive를 대신하는 가목적어 it이다.
③ 앞에 언급된 것(cases)과 같은 종류의 불특정한 명사를 가리킨다.
④ 밀렵당한 동물들의 부위들에 DNA 검사를 시행하는 것을 말한다.
⑤ every는 대명사 역할을 할 수 없고 형용사로만 쓰이므로 every of는
every가 되어야 한다. ‘각각’의 의미로 each도 가능하다.
14 전치사
p. 160
시간의 전치사
A 1 나는 7시에 집을 출발해 7시 40분에 직장에 도착했다.
2 11월 5일에 만나는 게 어때?
3 여름에 나는 아침에 조깅을 한다.
4 그 동물들은 밤에 벌레, 거미, 그리고 작은 도마뱀을 사냥한다.
B 1 구매하신 제품은 3일 이내에 환불될 수 있습니다.
2 이 책의 개정판이 일주일 후에 출시될 것이다.
3 나는 방과 후에 체스 동아리에 참여한다.
4 그 상인들은 새벽 전에 마을을 떠났다.
 p. 162
C 1 내 상사는 보통 8시 45분쯤에 나타난다.
2 나는 나의 규칙적인 삶을 위해 매일 아침 여섯 시 반에 일어나려고

UN!T
노력한다. 장소·위치의 전치사

D 1 Tina는 한 달 동안 동유럽을 여행했다.

2 나는 방학 동안 자원봉사 활동을 좀 하고 싶다.
A 1 그 식당 안에는 금연 구역이 있다.
2 엘리베이터는 복도 끝에 있다.
3 그는 밤 동안 내내 일했다.
3 우리 엄마는 나를 위해 냉장고 위에 메시지를 남겨두셨다.

E 1 내 출장은 다음 주 수요일까지 연기되었다.

:) More Grammar
2 신청서는 다음 주 목요일까지 제출되어야 합니다.
1 그 쇼핑몰 안에는 장애인을 위한 시설이 있다.
2 바로 지금 그 쇼핑몰에선 진행 중인 대규모 세일이 있습니다.
F 1 나는 지난주 이래로 이 보고서를 작성하고 있다.
3 Tommy는 케임브리지에서 자랐다.
2 그 표들은 오늘부터 내일까지 판매된다.
4 이 기차는 케임브리지에서 처음으로 정차한다.

p. 161
B 1 그 지역 위에 두꺼운 구름이 끼어 있다.
A 1 in 2 after, for 3 through 4 on 5 at, to 2 그 산은 해수면 위로 높이 있다.
B 1 In 2 by 3 From 4 during 5 on 3 나는 침대 아래에 내 스노보드를 보관한다.
C 1 anything, since, breakfast 2 be, delivered, to, you, 4 그의 머리 꼭대기가 내 눈(높이)보다 아래에 있었다.

within, a, week 3 hang, out, with, my, friends, at, night

4 Don’t, put, off, until[till], tomorrow C 1 나는 주말 내내 컴퓨터 앞에 있었다.
2 갑자기 강아지 한 마리가 그의 뒤에서 짖었다.
A 1 30분 후에 아래층에서 보자. 3 Royal 은행은 아트 센터 맞은편에 있다.
▷ 말하는 시점을 기준으로 ‘~ 후에’라는 의미의 in이 알맞다.
2 그들은 네 시간 동안 걷고 난 후 지쳤다. D 1 강 옆에 있는 그 호텔은 멋진 전망을 제공한다.
▷ 문맥상 walking 앞에는 ‘~ 후에’라는 의미의 after가, 기간의 길이를 2 그들은 창문 가까이에 있는 탁자 중 하나에 앉았다.
나타내는 four hours 앞에는 ‘~ 동안’이라는 의미의 for가 알맞다.
3 주말 동안 내내 우리 마을에 비가 심하게 내렸다. E 1 어렸을 때 나는 부모님 사이에서 자곤 했다.
▷ ‘~ 동안 내내’라는 의미로 기간 전체를 나타내는 through가 알맞다. 2 직원들이 포장된 상자들 사이에 앉아 있었다.
4 3월 15일 개업식에 귀하를 모시게 되어 기쁩니다.
▷ 날짜 앞이므로 on이 알맞다. p. 163
5 기차는 8시에 떠나. 7시 45분에 역에서 만나자.
▷ 시각 앞이므로 at이, 기차가 떠나기 전에 만나야 하므로 ‘~시 전에’라는 A 1 over 2 beside 3 among 4 in front of 5 above, in
의미의 to가 알맞다. B 1 between 2 on 3 at, in 4 behind 5 below
C 1 opposite, the, house 2 among, the, children
B 1 2018년에 한국은 평창에서 동계 올림픽을 주최했다. 3 under[below], his, desk 4 near, the, subway, station
▷ 연도 앞에는 In을 쓴다. 5 behind, her, sofa
2 나는 이번 주 말까지 그 일을 끝내기를 바란다.
▷ ‘~까지’라는 의미로 기한을 나타내는 by를 쓴다.
A 1 강 위에 다리가 있었다.
▷ ‘~의 (바로) 위에’라는 의미의 over가 알맞다.
3 그날부터, 그녀는 매일 아침에 운동을 하기 시작했다.
▷ ‘~부터’라는 의미로 시작 시점을 나타내는 From을 쓴다.
2 와서 내 옆에 앉아. 같이 석양을 감상하자.
▷ ‘~의 옆에’라는 의미의 beside가 알맞다.
4 Jack은 그 회사의 최고경영자로서 재임한 4년 동안 휴가를 가지
않았다.
3 그녀는 옷 더미 사이에서 그녀의 외투를 찾고 있다.
▷ ‘(보통 셋 이상) ~ 사이에’라는 의미의 among이 알맞다.
▷ ‘~ 동안’이라는 의미로 최고경영자로서 머무른 특정 기간 앞에는
4 내 앞에 있는 사람이 키가 너무 커서 나는 무대를 볼 수 없었다.
during을 쓴다.
▷ 무대를 볼 수 없는 건 내 ‘앞에 있는’ 사람 때문일 것이므로 in front
5 Ann과 John은 그들의 결혼기념일에 항상 저녁에 외식을 한다.
of가 알맞다.
▷ 특정한 날 앞에는 on을 쓴다.
5 Jackie는 거실에 있는 벽난로 위에 그 그림을 걸었다.
▷ ‘~보다 위에’라는 의미의 above와, 거실이라는 공간 안을 나타내는
C 1 ▷ ‘~ 이래로’라는 의미로 일정 시점부터 계속됨을 나타내는 since를
in이 알맞다.
쓴다.
2 ▷ ‘~ 이내에’라는 의미로 within을 쓴다.
3 ▷ night 앞에는 at을 쓴다. B 1 두 명의 지원자들 사이에 차이가 거의 없다.
▷ ‘(보통 둘) ~ 사이에’라는 의미로 between을 쓴다.
4 ▷ ‘~까지’의 의미로 동작·상태의 지속을 나타내는 until[till]을 쓴다.
2 Ivan은 그의 책장 맨 위 칸에 만화책 모음을 보관한다.
▷ ‘~ 위[표면]에’라는 의미로 on을 쓴다.

57
 3 Tom은 런던에 있을 때 국립 극장에서 연극을 한 편 보았다. ▷ 수단을 나타내므로 ‘~을 통해’라는 의미의 through가 알맞다.
▷ 건물의 기능에 초점을 둘 때는 at, 도시 등 비교적 넓은 장소 앞에는 4 나는 때때로 사람의 이름을 머릿속에서 여러 번 반복함으로써
in을 쓴다. 암기한다.
4 그녀는 그녀를 뒤따르는 한 소년과 함께 그 방에 들어갔다. ▷ ‘~함으로써’라는 의미로 by v-ing를 써야 하므로 by가 알맞다.
▷ ‘~ 뒤에’라는 의미로 behind를 쓴다. 5 우리 가족은 테이블 주위에 앉아서 다음 달에 해외로 여행 갈
5 오늘 아침 최저 기온은 영하 5도였다. 계획을 세웠다.
▷ ‘~보다 아래에’라는 의미로 below를 쓴다. ▷ ‘~ 주위에’라는 의미로 around를 쓴다.

C 1 ▷ ‘~ 맞은편에’라는 의미로 opposite을 쓴다. B 1 ▷ ‘~의 위로’라는 의미로 onto를 쓴다.

2 ▷ ‘(보통 셋 이상) ~ 사이에’라는 의미로 among을 쓴다. 2 ▷ ‘~에서 (떨어져, 벗어나)’라는 의미로 off를 쓴다.
3 ▷ ‘~의 아래에’라는 의미로 under 또는 below를 쓴다. 3 ▷ ‘~을 통해, 관통하여’라는 의미로 through를, ‘~쪽으로’라는 의미로
4 ▷ ‘~ 가까이에’라는 의미로 near를 쓴다. toward를 쓴다.
5 ▷ ‘~ 뒤에’라는 의미로 behind를 쓴다. 4 ▷ ‘~로, ~을 가지고’라는 의미로 with를 쓴다.

p. 164 C 1 ▷ 언어 앞에 쓰여 ‘~로’라는 의미로 in을 쓴다.

2 ▷ ‘~을 따라서’라는 의미로 along을, ‘~ 밖으로’라는 의미로 out of를
UN!T

이동·방향, 도구·수단의 전치사 쓴다.

3 ▷ ‘어떠한 목적지로 향하는’이라는 의미로 to 또는 for를 쓴다.
‘(출발지)로부터’라는 의미로는 from을 쓴다.
A 1 나는 푸껫에서 막 돌아왔다. 4 ▷ ‘~로, ~을 가지고’라는 의미로 with를 쓴다.
2 나는 학교로 가는 길에 Jenny의 집을 지나간다.
3 그 고양이는 주차장 뒤쪽으로 달아났다. p. 166
4 이 기차는 서울로 직행한다.
UN!T

기타 전치사
B 1 가방과 다른 소지품들은 미술관 안으로 반입될 수 없습니다.
2 나는 아버지를 불렀고, 그는 차고 밖으로 나왔다.
3 우리가 기차 위에 올라타자마자, 기차는 출발했다. A 1 사람들은 종종 “모든 일은 어떤 이유 때문에 일어난다”고 말한다.
4 Chris는 균형을 잃고 사다리에서 떨어졌다. 2 누구나 불면증으로 고통받을 수 있다.
3 매년 천만 명의 사람들이 굶주림으로 죽는다.
C 1 그 서점은 길 건너편 건물로 이전할 것이다. 4 나는 그들의 부족한 고객 서비스에 짜증이 났다.
2 해변을 따라 있는 집들은 고요하고 평화로워 보였다. 5 내 얼굴은 부끄러움과 당황스러움으로 달아올랐다.
3 그녀는 자신의 집 방향으로 공원을 통과해 걸어갔다.
4 그 도둑은 벽을 넘어 올라갔던 것 같다. B 1 나는 업무차 일주일 동안 자리를 비울 것이다.
5 사람들이 싸우고 있는 두 남자 주위로 모여들기 시작했다. 2 나는 부모님의 20번째 결혼기념일에 부모님을 위해 저녁을
만들었다.
D 1 가장자리는 칼로 깨끗하게 잘려야 한다.
2 나는 규칙적으로 운동함으로써 건강을 유지하려고 노력한다. C 1 그 조각상의 머리는 순금으로 만들어졌다.
3 너는 버스나 지하철을 타고 공항에 갈 수 있다. 2 최초로 알려진 종이는 파피루스 식물로 만들어졌다.
4 일본어로 ‘좋은 아침입니다’를 어떻게 말하나요?
5 미국 시트콤을 통해 영어를 배우는 것은 재미있다. D 1 그 의사는 뇌 수술에 대하여 전문가이다.
2 그것은 임사 체험을 한 남자에 대한 소설이다.
p. 165 3 나는 프리미어 리그에서 축구하는 것을 항상 꿈꿔 왔다.

A 1 by 2 into 3 through 4 by 5 around E 1 그녀는 평생 자유를 위해 투쟁해 왔다.

B 1 onto 2 off 3 through, toward 4 with 2 사람들은 정부의 정책에 맞서 반란을 일으켰다.
C 1 are, taught, in, English 2 along, the, street, out, of
3 to[for], Busan, from, this, station
p. 167
4 cut, the, paper, with, scissors
A 1 on 2 from 3 for 4 for 5 of
A 1 당신의 예약에 대한 확인을 이메일로 받게 될 것입니다. B 1 at 2 from 3 on 4 for 5 with
▷ 통신 수단을 나타내므로 by가 알맞다.
C 1 against, slavery 2 died, of[from], heart, disease
2 선생님께서 공기가 어떻게 폐로 들어가고 나오는지 설명해 3 made, of, ice 4 about[of], the, incident
주셨다.
5 the, show, for, children
▷ ‘~ 안으로’라는 의미의 into가 알맞다.
3 언어 능력은 다른 기술들처럼 연습을 통해서만 습득될 수 있다. A 1 그 소년은 심부름을 갔는데 돈을 잃어버렸다.

58
 ▷ ‘~의 용건으로’라는 의미의 on이 알맞다. 2 호숫가의 집 위에 보름달이 있고, 모래사장 위에 눈이 있다.
2 그는 식중독으로 고통받고 있다. ▷ ‘~의 (바로) 위에’라는 의미의 over, ‘(표면) 위에’라는 의미의 on이 알맞다.
▷ ‘~로 고통받다, ~을 앓다[겪다]’의 의미로 suffer from을 쓴다. 3 저희는 모든 방문객들을 위해 Free Park에 있는 산책로를
3 그 사설은 핵에너지에 찬성합니까, 아니면 반대합니까? 복구하기를 희망합니다.
▷ ‘~에 찬성하는’이라는 의미의 for가 알맞다. ▷ ‘~안에’라는 의미의 in, ‘~을 위해서’라는 의미의 for가 알맞다.
4 그 학생은 수학 시험에서 부정행위를 한 것 때문에 처벌을 받았다. 4 1) 신용 카드로 지불해도 될까요?
▷ ‘~ 때문에’라는 의미의 for가 알맞다. at은 보통 감정·행동의 원인을 ▷ ‘~을 가지고, ~로’라는 의미로 수단을 나타내는 with를 쓴다.
나타낼 때 쓴다. 2) 우리는 위층의 소음 때문에 한숨도 잘 수 없었다.
5 내가 학교로 돌아가 학위를 받는 것에 대해 생각한 지 한참이 ▷ ‘~ 때문에’라는 의미로 이유를 나타내는 with를 쓴다.
되었다. 5 1) 그는 사업차 영국에 갔다.
▷ ‘~에 대하여’라는 의미의 of가 알맞다. ▷ ‘~의 용건으로’라는 의미로 목적을 나타내는 on을 쓴다.
2) 나는 실업에 대해 연구 논문을 쓰고 있다.
B 1 그는 Amanda가 그에게 또 거짓말을 했다는 사실에 화가 났다. ▷ ‘~에 대하여’라는 의미로 전문적인 내용 앞에는 on을 쓴다.
▷ 감정·행동 앞에 쓰여 ‘~ 때문에’라는 의미로 at을 쓴다. 6 1) 너는 그 계획에 찬성하니, 아니면 반대하니?
2 우리 아버지께서는 남프랑스에서 재배된 포도로 만든 적포도주를 ▷ ‘~에 찬성하는’이라는 의미로 지지를 나타내는 for를 쓴다.
좋아하신다. 2) 내 남자 친구는 내 생일을 위해 프랑스 식당을 예약했다.
▷ 포도주는 재료인 포도의 형체가 완전히 바뀌므로 from을 쓴다. ▷ ‘~을 위해서’라는 의미로 목적을 나타내는 for를 쓴다.
3 모든 학생들은 대공황에 대한 보고서를 쓰라는 요청을 받았다. 7 ▷ 특정 시점 앞에는 at, 날짜 앞에는 on을 쓴다.
▷ 전문적인 내용 앞에 쓰여 ‘~에 대하여’라는 의미로 on을 쓴다. 8 ▷ ‘~에 대하여’라는 의미로 전문적인 내용 앞에는 on을 쓴다.
4 그 호텔 뒤에 있는 주차장은 호텔 투숙객들만 이용할 수 있다. 9 ▷ ‘~ 때문에’라는 의미로 from을 쓴다. suffer from은 ‘~을 앓다[겪다]’라는
▷ ‘~을 위해서’라는 의미로 for를 쓴다. 의미로 잘 쓰이는 표현이다.
5 Cindy는 천식으로 누워 있단다. 그녀에게 이 따뜻한 차를 갖다 10 ▷ ‘~ 때문에’라는 의미로 for를 쓴다. 전치사 뒤에는 명사 상당 어구가 오므로
주렴. 동사를 동명사로 바꿔야 한다.
▷ 질병과 같은 외부 요인 앞에 쓰여 ‘~으로, ~ 때문에’라는 의미로 with를 11 ▷ 교통 수단 앞에 쓰여 ‘~을 타고’라는 의미로 by를 쓴다. 여기서 of는
쓴다. ‘~의’라는 의미의 전치사이고, 전치사 뒤에는 명사 상당 어구가 오므로 동사를
동명사로 바꿔야 한다.
C 1 ▷ ‘~에 반대하는, ~에 맞서’라는 의미로 against를 쓴다. 12 ▷ ‘~까지’라는 의미로 기한을 나타내는 by를 쓴다.
2 ▷ ‘~로 죽다’라는 의미로 die of[from]를 쓴다. 13 ▷ ‘~을 통해’라는 의미로 through를 쓴다.
3 ▷ 얼음으로 만든 조각상은 재료가 무엇인지 알아볼 수 있으므로 of를 14 ▷ ‘~을 위해서’라는 의미로 for를 쓴다.
쓴다. 15 ▷ ‘~ 이내에’라는 의미로 within을 쓴다.
4 ▷ ‘~에 대하여’라는 의미로 일반적인 내용 앞에는 about 또는 of를 쓴다. 16 ▷ ‘~ 앞에’라는 의미로 in front of를 쓴다.
5 ▷ ‘~을 위해서’라는 의미로 for를 쓴다. 17 ▷ ‘~ 뒤에’라는 의미로 behind를 쓴다.
18 ① 나는 작문 숙제를 위한 좋은 주제에 대해 생각이 나지 않는다.
p. 168 ▷ ‘~에 대하여’라는 의미의 of이다.
② 그는 비로부터 자신을 보호하기 위해 절벽 아래에 피신처를
Review Test 마련했다.
▷ ‘~보다 아래에, 아래쪽에’라는 의미의 below이다.
③ 그녀는 그의 어깨 주위로 담요를 덮어 주었다.
1 between 2 over, on 3 in, for 4 with 5 on 6 for ▷ ‘~ 주위에’라는 의미의 around이다.
7 will be held at noon on 8 on the safety of self-driving ④ 아이들은 광대가 군중 사이로 달려가자 즐거워서 소리를 질렀다.
cars 9 American men suffer from depression 10 for ▷ ‘~으로, ~ 때문에’라는 의미의 with이다.
coming home late 11 the advantages of traveling by train ⑤ 생존자들은 마침내 1월 21일 목요일에 발견되었다.
12 by the end of May 13 She walked through the door ▷ 요일 앞에는 on을 써야 한다.
14 I do it for my health 15 an answer within an hour 19 ① 해변 전체를 따라 일광욕용 침대가 있었다.
16 in front of his window several times 17 the cat hid ▷ ‘~을 따라서’라는 의미의 along이다.
behind the door 18 ⑤ 19 ③ 20 ② 21 of → from ② 수비 선수가 상대 팀 골문을 향해 그 공을 찼다.
22 on → over[above] 23 of → for 24 by → until[till] ▷ ‘~쪽으로’라는 의미의 toward이다.
25 in two months → for two months / for → on 26 for last ③ 그 아이는 커다란 파란색 크레파스로 서명했다.
March → since last March / over → on 27 during → for / ▷ ‘~로, ~을 가지고’라는 의미의 with를 써야 한다.
behind → after[before] 또는 with 28 ② 29 ③ out of → into ④ 어떤 사람들은 배우기 위한 가장 좋은 방법은 시행착오를
⑤ until → by 통해서라고 생각한다.
▷ ‘~을 통해서’라는 의미의 through이다.

1 가장 가까운 ATM은 은행과 편의점 사이에 있다. ⑤ 그 의사는 누군가의 집에 긴급 방문을 하기 위해 병원 밖으로 나와
▷ ‘(보통 둘) ~ 사이에’라는 의미의 between이 알맞다. 있었다.

59
 ▷ ‘~의 용건으로’라는 의미의 on이다. 29 해석 식물은 여러 가지 이유로 약해질 수 있다. 그러나 물이 가장
20 ① 겨울에는[겨울 동안] 충분한 야외 활동을 하기가 어렵다. 중요한 요인이다. 식물이 얼마나 많은 물을 필요로 하는지는 식물의
▷ 계절 앞에는 in을 써야 한다. 또는 ‘~ 동안’이라는 뜻의 during도 크기와 종류에 달려있다. 사람들은 너무 많은 물을 줌으로써 식물을
가능하다. 자주 죽인다. 식물에 물을 줘야 하는지를 알아보기 위해 손가락을
② 한 회사의 사장이 검은색 큰 리무진 밖으로 나왔다. 흙 안으로 찔러보아라. (흙이) 건조하다고 느껴지면 식물에 물을
▷ ‘~ 밖으로’라는 의미로 쓰인 out of이다. 아낌없이 주어라. 물을 주기 전에 나뭇잎이 마르기 시작할 때까지
③ 여름 내내, 우리는 시원하게 지내기 위해 레모네이드와 얼음물을 기다리지는 말아라. 왜냐하면 그때면 식물은 이미 약해지기 시작한
마셨다. 것이기 때문이다.
▷ ‘~ 동안 내내’라는 의미로 through를 써야 한다. ▷ ① ‘~ 때문에’라는 의미의 for이다.
④ 어린이들은 영어로 10까지 세는 것을 배우고 있다. ② by v-ing는 ‘~함으로써’라는 의미이다.
▷ 언어 앞에 쓰여 ‘~로’라는 의미로 in을 써야 한다. ③ 문맥상 ‘~ 안으로’라는 의미의 into가 되어야 한다.
⑤ 그녀는 인터넷을 통해 아르바이트 자리를 얻었다. ④ ‘~ 전에’라는 의미의 before이다.
▷ ‘~을 통해’라는 의미로 through를 써야 한다. ⑤ ‘~까지’라는 의미로 ‘지속’이 아니라, ‘기한’을 나타내므로 by가 되어야
21 너는 두부가 콩으로 만들어진다는 것을 알고 있었니? 한다.
▷ 두부는 재료인 콩의 형체가 완전히 바뀌므로 from을 써야 한다.
22 거위 떼가 V 형태를 이루며 도시 위를 날았다.
▷ ‘~의 위에’라는 의미로 over 또는 above를 써야 한다. on은 ‘(표면) 15 일치, 화법
위에’라는 의미이다. p. 172
23 Don은 어제 수업 시간에 토론하던 중에 화를 낸 것 때문에 UN!T
미안해한다. 수 일치
▷ ‘~ 때문에’라는 의미로 for를 써야 한다.
24 우리는 9시 30분에 도착했지만, 체크인을 하기 위해 12시까지
기다려야 했다. A 1 그의 시 각각은 다른 의미를 지니고 있다.
▷ ‘~까지’라는 의미로 동작·상태의 지속을 나타내는 until[till]을 써야 한다. 2 거기서 제 파란색 외투를 본 사람 있나요?
25 나는 두 달 동안 그 수업에서 어려운 시간을 보내왔다. 그 강의의 많은
부분이 건강과 교육 두 가지 주제에 초점이 맞춰져 있었다. 하지만 B 1 많은 사람들이 그 지하철을 기다리고 있다.
나는 그것의 대부분을 이해하지 못했다. 2 환자의 수는 매년 증가하고 있다.
▷ ‘~ 동안’이라는 의미로 two months라는 기간의 길이 앞이므로 for를 3 이곳의 모든 정보는 기밀이다.
써야 한다.
▷ 전문적인 내용 앞에 쓰여 ‘~에 대한’이라는 의미로 on을 써야 한다. C 1 통계학은 수학의 한 분야이다.
26 나는 지난 3월 이래로 김 교수님의 조교로 일해오고 있다. 오늘 2 홍역은 전염병이다.
수업에서 나는 학생들이 제출하는 보고서를 모으기로 되어 있다. 또한 3 필리핀에는 두 개의 공용어가 있다.
나는 그것들을 그녀의 책상 위에 올려놓아야 한다.
▷ ‘지난 3월부터 지금까지 계속’이라는 의미로 since를 써야 한다. D 1 3일은 네 휴대 전화 없이 지내기에 긴 시간이다.
▷ ‘책상 (표면) 위에’라는 의미로 on을 써야 한다. 2 200달러가 그 경기의 우승자에게 수여되었다.
27 나는 며칠 동안 심한 감기로 고생해왔기 때문에 병원에 갔다. 의사는
나에게 일주일 동안 부드러운 음식을 먹고 물을 많이 마시라고 E 1 미트볼 스파게티는 데이트하기 괜찮은 식사이다.

충고했다. 그러고 나서 그는 내게 식후[전]에[식사와 함께] 약을 2 Kate와 나는 둘 다 맨체스터 유나이티드의 엄청난 팬이다.

먹으라고 당부했다. 3 너 또는 그가 팀장으로 뽑힐 것 같다.

▷ ‘~ 동안’이라는 의미로 a week라는 기간의 길이 앞이므로 for를 써야 4 Sam뿐만 아니라 나도 요리에 관심이 있다.
한다.
▷ ‘~ 후에’라는 의미의 after 또는 ‘~ 전에’라는 의미의 before를 써야 한다. F 1 규칙을 존중하는 것은 경기를 이기는 것보다 더 중요하다.
‘~와 함께’라는 의미의 with도 쓸 수 있다. 2 그가 말했던 것은 분명히 사실이다.
28 해석 수천 년 동안, 사람들은 여행 중에 그들의 길을 찾기 위해 3 그 일자리에 우리가 받은 지원자들은 충분히 자격이 있다.
별자리를 사용해왔다. 그러나 돌아다니기 위해 별들을 사용하는 것은
단지 인간만이 아니다. 연구원들은 쇠똥구리들 또한 별들로부터 p. 173
정보를 얻음으로써 그들 스스로 직선으로 움직인다는 것을
A 1 are 2 likes 3 isn’t 4 was
입증했다. 그 연구원들은 방의 천장 위에 별이 총총한 밤의 이미지를
B 1 is 2 are 3 believe 4 has
비춰주었다. 그 방에 놓인 쇠똥구리들은 그들의 공 모양 똥 뭉치를
C 1 don’t 2 고칠 필요 없음 3 is 4 is 5 are
직선으로 굴렸다. 그러나 무지의 검은 하늘이 비춰졌을 때, 그
D 1 Using, a, smartphone, is 2 The, number, of,
쇠똥구리들은 그들의 길을 찾을 수 없었다.
students, is, decreasing 3 Was, there, anything
▷ (A) 기간의 길이 앞이므로 ‘~동안’이라는 의미로 For가 알맞다.
4 Three, miles, is
(B) ‘~ 함으로써’라는 의미로 by v-ing를 써야 하므로 by가 알맞다.
(C) ‘~위[표면]에’라는 의미로 on이 알맞다.
A 1 내 휴대 전화에 있던 주소록이 갑자기 사라졌다.

60
 ▷ 문장의 주어가 The contact addresses이므로 동사의 복수형을
쓴다.
2 모든 운동선수는 경쟁이 주는 흥분을 좋아한다.
▷ 「every+명사」는 단수 취급한다.
3 2주는 그 수술로부터 회복하기에 충분한 시간이 아니다.
▷ 시간을 나타내는 명사는 복수형이라도 하나의 단위로 보아 단수
취급한다.
4 Greg과 Joe는 둘 다 사람들 앞에서 연설하는 것에 자신이
없었다.
▷ Neither A nor B 구문이 주어로 올 때, 동사의 수는 B에 일치시킨다.
B 1 나는 50달러는 그 슬리퍼에 너무 과하다고 생각한다.
▷ 금액을 나타내는 명사는 복수형이라도 하나의 단위로 보아 단수
취급한다.
2 바닷속에 있는 대부분의 플라스틱 조각들은 매우 작다.
▷ 「most of+명사」가 주어로 올 때, of 뒤에 오는 명사의 수에 동사의
수를 일치시킨다.
3 Patrick과 나는 둘 다 네가 우리가 신뢰할 수 있는 유일한
사람이라고 생각한다.
▷ both A and B는 복수 취급한다.
4 미국에는 3억 명 이상의 인구가 있다.
▷ 국가명은 -s로 끝나도 단수 취급한다.
C 1 내 여동생뿐만 아니라 우리 부모님도 고기를 먹지 않는다.
▷ B as well as A 구문이 주어로 올 때, 동사의 수는 B에 일치시킨다.
2 물리학은 물질과 에너지에 관한 연구를 다룬다.
▷ 학문명은 -s로 끝나도 단수 취급한다.
3 자동차 각각은 안전성과 연비에 대해 검사받는다.
▷ each는 단수 취급한다.
4 그 범죄자들이 아직 살아있는지는 확실히 알려지지 않았다.
▷ 주어로 쓰인 명사절은 단수 취급한다.
5 나머지 선수들은 그들의 다친 팀 동료를 떠올리며, 최선을 다하고
있다.
▷ 「the rest of+명사」가 주어로 올 때, of 뒤에 오는 명사의 수에 동사의
수를 일치시킨다.
D 1 ▷ 주어로 쓰인 동명사구는 단수 취급한다.
2 ▷ 「The number of+복수명사」는 단수 취급한다.
3 ▷ there is[are] ~ 구문에서 동사는 뒤에 오는 주어에 수를 일치시킨다.
anything은 단수 취급한다.
4 ▷ 거리를 나타내는 명사는 복수형이라도 하나의 단위로 보아 단수
취급한다.
p. 174
UN!T
시제 일치
A 1 나는 Olivia가 최선을 다한다고[다했다고 / 다해왔다고 / 다할
것이라고] 생각한다.
2 나는 Amy가 그녀의 남자 친구와 문제가 있다고 생각한다.
3 나는 Amy가 그녀의 남자 친구와 문제가 있다고 생각했다.
4 나는 Amy가 그녀의 남자 친구와 문제가 있었다고 생각한다.
5 나는 Amy가 그녀의 남자 친구와 문제가 있었다고 생각했다.
6 나는 Amy가 그녀의 남자 친구와 문제가 있어 왔다고 생각한다.
7 나는 Amy가 그녀의 남자 친구와 문제가 있어 왔다고 생각했다.
8 나는 Amy가 그녀의 남자 친구와 문제가 생길 거라고 생각한다.
9 나는 Amy가 그녀의 남자 친구와 문제가 생길 거라고 생각했다.
B 1 Copernicus는 지구가 태양을 돈다고 말했다.
2 나는 빛이 소리보다 더 빨리 이동한다는 것을 배웠다.
3 고대 사람들은 지구가 우주의 중심이라고 믿었다.
4 나는 그녀가 미혼이라고[미혼이었다고] 생각했다.
5 그는 자신이 매년 건강 검진을 받는다고[받았다고] 말했다.
6 우리는 제2차 세계 대전이 1939년에 시작되었다는 것을 안다.
7 그들은 첫 번째 <해리포터> 책이 1997년에 발간되었다고 말했다.
p. 175
A 1 was 2 is 3 invented
B 1 your company would be extremely successful
2 Adam had gone to New York
3 the first Olympic Games were held in Athens
C 1 고칠 필요 없음 2 couldn’t 3 고칠 필요 없음 4 is
5 took
D 1 said, he, is[was], color-blind 2 heard, Carla, had,
visited 3 didn’t, expect, I, would, be, stuck
A 1 Ruby는 콘서트가 조금 지연되었지만 그것을 즐겼다고 말했다.
▷ 주절의 시제가 과거이고 과거에 대한 이야기를 하고 있으므로
종속절에도 과거시제를 쓴다.
2 나는 아버지께서 소금이 광물이라고 설명하셨을 때 8살이었다.
▷ 소금이 광물인 것은 과학적 사실이므로 주절의 시제와 상관없이
현재시제를 쓴다.
3 그는 그의 아들에게 1886년경에 Karl Benz가 자동차를
발명했다고 말했다.
▷ Karl Benz가 자동차를 발명한 것은 역사적인 사실이므로 주절의
시제와 상관없이 과거시제를 쓴다.
B 1 나는 너희 회사가 아주 성공할 것이라고 믿는다.
→ 나는 너희 회사가 아주 성공할 것이라고 믿었다.
▷ 종속절의 will을 과거시제 would로 바꾼다.
2 그녀는 Adam이 뉴욕에 갔다는 것을 모른다.
→ 그녀는 Adam이 뉴욕에 갔다는 것을 몰랐다.
▷ 종속절의 has gone을 과거완료시제 had gone으로 바꾼다.
3 그들은 최초의 올림픽 경기가 아테네에서 열렸다고 말한다.
→ 그들은 최초의 올림픽 경기가 아테네에서 열렸다고 말했다.
▷ 최초의 올림픽 경기가 아테네에서 열린 것은 역사적인 사실이므로
주절의 시제와 상관없이 과거시제를 쓴다.
C 1 Galileo Galilei는 목성에 위성이 있다는 것을 발견했다.
▷ 목성에 위성이 있다는 것은 과학적 사실이므로 주절의 시제와 상관없이
현재시제를 쓴다.
2 마침내, 그는 그날 자신이 직접 복사기를 수리할 수 없다는 것을
인정했다.
▷ 주절의 시제가 과거이므로 종속절에도 과거시제를 써야 한다.
3 우리 엄마는 요즘 낮에 아주 바쁘다고 말씀하셨다.
▷ 주절이 과거시제라도, 낮에 바쁜 것이 현재에도 계속 지속될 때는
종속절에 현재시제를 쓸 수 있다.
61
 4 우리 할아버지께서는 실패가 성공을 위한 발판이라고 말씀하시곤
했다.
▷ 실패가 성공을 위한 발판이라는 것은 일반적인 진리이므로 주절의
시제와 상관없이 현재시제를 쓴다.
5 나의 역사 선생님은 러시아 혁명이 1917년에 일어났다고
말씀하셨다.
▷ 러시아 혁명이 1917년에 일어난 것은 역사적인 사실이므로 주절의
시제와 상관없이 과거시제를 쓴다.
D 1 ▷ 색맹인 것은 현재에도 지속될 수 있으므로 종속절에 현재시제와
과거시제를 모두 쓸 수 있다.
2 ▷ 과거에 내가 들은 것보다 Carla가 병문안을 온 것이 더 이전의
일이므로 visit은 과거완료시제인 had visited를 쓴다.
3 ▷ 주절의 동사 expect를 과거시제로 써야 하므로, ‘갇힐 것이다’라는
종속절의 동사는 will의 과거형인 would를 이용한다.
p. 176
UN!T
화법
A 1 그녀는 “나는 네 코 고는 소리 때문에 잘 수가 없어.”라고 말했다.
→ 그녀는 내 코 고는 소리 때문에 잘 수 없다고 말했다.
2 Alice는 나에게 “나는 전에 이곳에 와본 적이 있어.”라고 말했다.
→ Alice는 나에게 그녀가 전에 그곳에 와본 적이 있다고 말했다.
3 그는 “나는 내일까지 그 프로젝트를 끝낼지도 몰라.”라고 말했다.
→ 그는 다음날까지 그 프로젝트를 끝낼지도 모른다고 말했다.
B 1 나는 Julie에게 “그 부츠를 어디에서 샀니?”라고 말했다.
→ 나는 Julie에게 그녀가 그 부츠를 어디에서 샀는지 물었다.
2 그 면접관은 나에게 “지금 당신의 포트폴리오를 가지고
있습니까?”라고 말했다.
→ 그 면접관은 나에게 그 당시 내가 내 포트폴리오를 가지고
있는지 물었다.
C 1 나는 그녀에게 “단것을 너무 많이 먹는 것을 피해라.”라고 말했다.
→ 나는 그녀에게 단것을 너무 많이 먹는 것을 피하라고 경고했다.
2 우리 아버지께서는 나에게 “다른 사람들을 시기하지 마라.”라고
말씀하셨다.
→ 우리 아버지께서는 나에게 다른 사람들을 시기하지 말라고
충고하셨다.
p. 177
A 1 would buy, me 2 told, there 3 asked, I made
B 1 not to travel long distances 2 if[whether] I had read
any works by Jane Austen 3 we would change our
schedule the next[following] day 4 why I met[had met]
Brian the day before[the previous day]
5 I had to leave then[at that time] to catch my flight
C 1 warned, me, not, to, forget 2 asked, him, if[whether],
he, could, print, the, document
3 advised, me, to, spend, more, time
62
A 1 Lucy는 “나는 너를 위해 목도리를 살 거야.”라고 말했다.
→ Lucy는 그녀가 나를 위해 목도리를 살 것이라고 말했다.
▷ 시제를 전달동사의 시제(과거)에 일치시켜야 하므로 would buy로
바꾸고, 인용문의 you를 전달자의 입장에 맞게 me로 바꾼다.
2 그는 나에게 “나는 10대 때 여기에 살았어.”라고 말했다.
→ 그는 나에게 그가 10대 때 거기에 살았다고 말했다.
▷ 전달동사 said to는 told로 바꾸고, 부사 here는 there로 바꾼다.
3 Tim은 나에게 “너는 그 스파게티를 어떻게 만들었니?”라고
말했다.
→ Tim은 나에게 내가 그 스파게티를 어떻게 만들었는지 물었다.
▷ 의문사가 있는 경우, 전달동사 said to는 asked로 바꾸고 인용문은
「의문사+주어+동사」의 어순으로 쓴다.
B 1 그 의사는 나에게 “장거리 여행은 하지 마세요.”라고 말했다.
→ 그 의사는 나에게 장거리 여행은 하지 말라고 권고했다.
▷ 명령문을 간접화법으로 바꿀 때, 인용문의 동사를 to부정사로 쓴다.
부정 명령문의 경우, to부정사 앞에 not을 붙인다.
2 Brad는 나에게 “Jane Austen이 쓴 작품들을 읽어본 적이
있니?”라고 물었다.
→ Brad는 나에게 Jane Austen이 쓴 작품들을 읽어본 적이
있는지 물었다.
▷ 의문사가 없는 의문문을 간접화법으로 바꿀 때, 인용문은
「if[whether]+주어+동사」의 어순으로 쓴다. 시제는 전달동사의
시제(과거)에 맞게 과거완료시제로 바꾼다.
3 내 매니저는 나에게 “우리는 내일 우리 일정을 바꿀 거예요.”라고
말했다.
→ 내 매니저는 나에게 우리가 다음 날 우리 일정을 바꿀 것이라고
말했다.
▷ 조동사 will은 전달동사의 시제(과거)에 일치시켜야 하므로 would로
쓰고, tomorrow는 the next[following] day로 바꾼다.
4 Peter는 “어제 너는 왜 Brian을 만났니?”라고 궁금해했다.
→ Peter는 그 전날 내가 왜 Brian을 만났는지 궁금해했다.
▷ 의문사가 있는 의문문을 간접화법으로 바꿀 때, 인용문은
「의문사+주어+동사」의 어순으로 쓴다. 전달동사가 과거이고 인용문의
시제가 과거이면 전달문의 시제는 과거와 과거완료 둘 다 쓸 수 있다. 부사
yesterday는 the day before 혹은 the previous day로 바꾼다.
5 그녀는 나에게 “너는 비행기를 타려면 지금 떠나야 해.”라고
말했다.
→ 그녀는 나에게 내가 비행기를 타려면 그때 떠나야 한다고
말했다.
▷ 조동사 must를 전달동사의 시제(과거)와 일치시키기 위해 과거형
had to로 바꾼다. 부사 now는 then 또는 at that time으로 바꾼다.
C 1 ▷ 부정 명령문이 포함된 문장을 간접화법으로 표현해야 하므로, 인용문의
동사는 not to-v로 쓴다.
2 ▷ 의문사가 없는 의문문이 포함된 문장을 간접화법으로 표현해야 하므로,
「if[whether]+주어+동사」의 어순으로 쓴다.
3 ▷ 명령문이 포함된 문장을 간접화법으로 표현해야 하므로, 인용문의
동사는 to부정사로 쓴다.
 p. 178 14 ▷ 동명사구(Storing medication correctly)가 주어이므로 단수
취급한다.

Review Test 15 ▷ 거리를 나타내는 명사는 복수형이라도 하나의 단위로 보아 단수 취급한다.

16 ▷ 「퍼센트+of+명사」가 주어로 올 때, 뒤에 오는 명사의 수에 동사의 수를
일치시킨다. 지구 표면의 70%가 물로 덮인 것은 과학적인 사실이므로 주절의
1 seems 2 was 3 said 4 said to me, I will meet you 시제와 상관없이 현재시제를 쓴다.
5 asked me which I preferred[prefer], apple juice or orange 17 ▷ 의문사가 없는 의문문을 간접화법으로 바꿀 때 「if[whether]+주어+
juice 6 Don’t be rude to others 7 that February consists 동사」의 어순으로 쓴다. 전달동사가 과거이고 인용문의 시제가 과거이면
of 28 or 29 days 8 I had to report the incident 9 they but 전달문의 시제는 과거와 과거완료 둘 다 쓸 수 있다.
also I am responsible for 10 Everyone in the office thinks 18 ① 소포의 나머지는 내일 발송될 것이다.
11 a billion dollars is spent every year 12 She told me (that) ▷ 「the rest of+명사」가 주어로 올 때, 뒤에 오는 명사의 수에 동사의 수를
she decided[had decided] to 13 ordered me to pull over 일치시킨다.
my car 또는 ordered me to pull my car over 14 Storing ② 나는 Jessica가 그녀의 생일파티를 열 거라고 생각했다.
medication correctly is very important 15 Twenty ▷ 주절에 과거시제가 쓰였고 과거에 대한 이야기를 하고 있으므로 종속절의
kilometers is too far 16 70 percent of the earth’s surface 조동사도 would를 써서 시제를 일치시켜야 한다.
is 17 asked me if[whether] I took[had taken] 18 ② 19 ① ③ 대부분의 의사는 진한 커피를 너무 많이 마시는 것이 당신의
20 ⑤ 21 are → is 22 will → would 23 are → is 24 now 건강에 좋지 않다는 데 동의한다.
→ at that time 또는 then 25 had been → was 26 are → is ▷ 종속절의 주어는 too much strong coffee이므로 동사의 단수형을
/ drink → drinks 27 should she → she should / said → told 쓴다.
또는 said to 28 are → is / the number of → a number of ④ 그녀는 나에게 샌들을 신으면 발에 자외선 차단제를 바르라고
29 ③ 30 ④ provide → provides ⑥ warns→ warn 경고했다.
▷ 명령문이 간접화법이 될 때 인용문의 동사는 to부정사로 쓴다.

1 그가 최고의 골프 선수 중 하나였다는 것은 명백해 보인다. ⑤ George는 그녀에게 그와 함께 저녁 식사를 하고 싶은지

▷ 명사절(That ... golfers)이 주어이므로 단수 취급한다. 물어보았다.
2 자원봉사자들의 수는 우리가 기대했었던 것보다 더 적었다. ▷ 주절에 과거시제가 쓰였으므로 종속절의 동사도 과거형을 써서 시제를

▷ 「The number of+복수명사」는 단수 취급한다. 일치시킨다.

3 그 심사 위원은 그 수필이 수준에 못 미친다고 말했다. 19 ① 이 상점에 새로운 것이 있다.

▷ 간접화법에서 동사 tell을 쓰려면 뒤에 간접목적어가 필요하므로 ▷ There is[are] ~ 구문에서 동사의 수는 뒤에 오는 주어에 일치시킨다.

간접목적어가 필요 없는 say를 쓴다. 주어 something은 단수 취급하므로 is가 되어야 한다.

4 Louis는 나에게 그가 극장 앞에서 나를 만날 것이라고 말했다. ② 수학은 주로 숫자를 다루는 과목이다.

→ Louis는 나에게 “나는 극장 앞에서 너를 만날 거야.”라고 말했다. ▷ 학문명은 -s로 끝나도 단수 취급한다.

▷ 전달동사 told me는 said to me로 바꾸고, would meet은 will ③ 그는 근처 마을에 사시는 그의 조부모님에 의해 길러졌다고 한다.

meet으로 바꾼다. 인칭대명사도 전달자의 입장에 맞게 바꾼다. ▷ 주절의 시제가 현재일 때 종속절에는 문맥에 따라 과거시제를 쓸 수 있다.

5 우리 오빠는 나에게 “너는 사과 주스와 오렌지 주스 중에서 어떤 것을 ④ Jason은 나에게 그가 Jenny와 결혼할지도 모른다고 말했다.
선호하니?”라고 물었다. ▷ 직접화법의 인용문에 쓰였던 조동사 might는 간접화법으로 바뀌어도

→ 우리 오빠는 나에게 내가 사과 주스와 오렌지 주스 중에서 어떤 전달동사의 시제와 관계없이 보통 그대로 쓴다.

것을 선호하는지 물었다. ⑤ 그는 내가 일하러 가기 전에 아침을 먹었는지 궁금해했다.

▷ 의문사가 있는 의문문을 간접화법으로 바꿀 때, 인용문을 ▷ 주절의 시제가 과거일 때 종속절에는 과거시제 또는 과거완료시제를 써서

「의문사+주어+동사」의 어순으로 쓴다. 특정한 때가 아니라 일반적으로 어느 시제를 일치시킨다. 이 문장에서 일하러 간 시점(과거)보다 아침을 먹은 것이

것을 선호하느냐고 묻는 상황이라면 현재시제도 쓸 수 있다. 더 이전의 일이므로 과거완료시제가 자연스럽다.

6 엄마는 항상 나에게 다른 사람들에게 무례하지 말라고 말씀하신다. 20 ① 반려동물을 돌보는 일은 쉽지 않다.

→ 엄마는 항상 나에게 “다른 사람들에게 무례하지 마라.”라고 ▷ 주어로 쓰인 동명사구는 단수 취급하므로 is가 되어야 한다.

말씀하신다. ② 많은 약들이 그저 유행성 감기 증상을 완화하는 데만 도움을 준다.

▷ 간접화법의 not to-v는 직접화법에서 부정 명령문으로 바꾼다. ▷ 「A number of+복수명사」는 복수 취급하므로 help가 되어야 한다.

7 ▷ 2월이 28일 혹은 29일로 이루어져 있는 것은 일반적인 진리이므로 주절의 ③ 이 옷을 나에게 빌려준 남자는 7명의 딸이 있다.
시제와 상관없이 현재시제를 쓴다. ▷ 주어 The man이 형용사절(who ... clothes)의 수식을 받는 경우로

8 ▷ 주절의 시제(과거)에 맞게 종속절의 동사도 과거시제로 쓴다. has가 되어야 한다.

9 ▷ ‘A뿐만 아니라 B도’라는 의미의 not only A but also B 구문을 ④ 다섯 시간은 다음 버스를 기다리기에 긴 시간인 것 같다.
이용한다. 이 구문이 주어로 올 때, 동사의 수는 B에 일치시킨다. ▷ 시간을 나타내는 명사는 하나의 단위로 보아 단수 취급하므로 seems가

10 ▷ 부사구 in the office의 수식을 받는 주어 Everyone은 단수 취급한다. 되어야 한다.

11 ▷ 금액을 나타내는 명사는 복수형이라도 하나의 단위로 보아 단수 취급한다. ⑤ Field 씨는 나에게 6시 이후에는 너무 많이 먹지 말라고 충고했다.
12 ▷ 주절의 시제에 맞게 종속절의 동사는 과거시제 또는 과거완료시제로 써야 ▷ ‘~을 먹지 마라’라는 부정 명령문을 간접화법으로 바꿀 때 인용문의 동사는

한다. not to-v로 쓴다.

13 ▷ 명령문을 간접화법으로 바꿀 때, 인용문의 동사는 to부정사로 쓴다. 21 너 혹은 Alex가 상을 탈 사람이다.

63
 ▷ either A or B가 주어로 올 때 동사의 수는 B에 일치시킨다. ② that절의 주어는 동명사구(chewing gum)이므로 단수 취급하며, 껌을
22 Ted는 나에게 우리 가족이 졸업식에 참석할 수 있을지 물었다. 씹는 것이 충치에 대항하는 것은 과학적 사실이므로 주절의 시제와 상관없이
▷ 주절에 과거시제가 쓰였으므로 종속절의 조동사도 과거형을 써서 시제를 현재시제를 쓴다.
일치시킨다. ③ that절이 수식하는 선행사는 some of the bacteria인데, 「some
23 네덜란드는 봄에 피는 아름다운 튤립들로 유명하다. of+명사」가 주어로 올 때는 뒤에 오는 명사의 수에 동사의 수를 일치시키므로
▷ 국가명은 -s로 끝나도 단수 취급한다. 동사의 복수형이 적절하다. bacteria는 bacterium의 복수형이다.
24 Anna는 그때 비행기를 타고 있다고 말하려고 공항에서 우리에게 ④ 주어는 Xylitol이고 which is ... gums가 주어에 대한 추가적인 정보를
전화를 걸었다. 나타내므로 동사의 단수형인 provides를 써야 한다.
▷ 간접화법에서 부사 now는 at that time 또는 then으로 바뀐다. ⑤ 과거에 한 실험의 결과를 보여주고 있으므로 과거시제가 적절하다.
25 나는 지금 세계 역사를 공부하고 있다. 이 역사책은 Napoleon이 ⑥ 「most of+명사」가 주어로 올 때, 뒤에 오는 명사의 수에 동사의 수를
1769년에 태어났다고 말한다. 일치시키므로 warn이 되어야 한다.
▷ 나폴레옹이 1769년에 태어난 것은 역사적인 사실이므로 주절의 시제에
상관없이 과거시제를 쓴다.
26 이 병들 안에 든 물은 광천수이다. 그것이 나뿐만 아니라 우리 남편도 16 특수 구문
매일 그것을 마시는 이유이다. p. 182
▷ 첫 번째 문장의 주어는 부사구 in these bottles의 수식을 받는 The

UN!T
water이므로 동사의 단수형을 쓴다. 도치
▷ B as well as A 구문이 주어로 올 때, 동사의 수는 B에 일치시킨다.
27 그녀는 나에게 얼마나 자주 자신의 개를 산책시켜야 하는지
물어보았다. 나는 매일 저녁 내 개를 산책시킨다고 그녀에게 말했다. A 1 바로 길 아래쪽에는 Roy Lane이라고 불리는 커피숍이 있다.
▷ 의문사가 있는 의문문을 간접화법으로 바꿀 때는 「의문사+주어+동사」의
2 영화 주인공이 온다.
어순으로 쓴다.
3 그가 온다.
▷ said는 바로 뒤에 목적어를 쓸 수 없으므로 told로 바꾸거나 said
to로 쓴다. 주절이 과거시제라도 매일 저녁 산책시키는 상황이 현재에도 B 1 그는 그가 유명한 배우가 될 거라고는 전혀 꿈도 꾸지 않았다.

지속되므로 종속절에는 현재시제(take)가 쓰였다.

2 나는 그렇게 아름다운 여자를 거의 본 적이 없다.

28 이 웹 사이트에 있는 모든 정보는 저작권에 의해 보호받는다. 우리는 3 나는 다음 날이 되어서야 무언가를 먹었다.

그것의 어떤 것도 복사하거나 다시 게재할 수 없다. 하지만 많은 4 내가 그 집을 나서자마자 비가 내리기 시작했다.

사람들이 실수를 한다.

▷ 「all of+명사」가 주어로 올 때, 뒤에 오는 명사의 수에 동사의 수를 C 1 나는 어젯밤 북극곰에 대한 다큐멘터리를 보았어. ― 나도
그랬어(나도 봤어).
일치시킨다.
▷ 문맥상 ‘많은 사람들이 실수를 한다’라는 의미이므로 ‘많은’이라는 의미의 a
2 나는 천문학에 관심이 없어. ― 나도 그래(나도 관심이 없어).
number of를 쓴다.
3 나는 다음 회까지 못 기다리겠어. ― 나도 그래(나도 못
기다리겠어).
29 해석 Jim은 약 3년 전에 코스프레를 시작했다. 코스프레는 ‘코스튬
플레이’의 약자인데, 모든 참가자가 만화책, 비디오 게임 혹은 영화에
나온 판타지 캐릭터처럼 옷을 입는 일종의 행위 예술이다. Jim은 p. 183
처음 온라인에서 코스프레에 대해 알게 되었고, 그는 그것을 한번
A 1 it goes 2 was 3 may you
해 보기로 결심했다. 그가 참가한 첫 번째 행사는 게임 대회였는데,
B 1 Rarely does Mr. Jones remember his students’ names.
그는 그것을 정말 즐겼다. 그때 이후로 그는 많은 큰 행사에 참가했다.
2 Right over my head passed a large shadow.
Jim은 “저는 제가 코스프레에 이렇게 빠지리라고는 꿈에도 생각하지
3 Scarcely had I turned on the light when my sister
못했어요!”라고 말했다.
opened her eyes.
▷ (A) 「every+단수명사」는 단수 취급한다.
C 1 do I 2 did I remember 3 고칠 필요 없음
(B) Jim이 과거에 참여했던 a gaming convention을 즐겼다는 것이므로
D 1 did, I, expect 2 could, I, understand
동사의 과거형을 쓴다.
3 comes, the, parade 4 did, I, start
(C) 직접화법에서 전달동사는 said를 쓴다.
5 I, spend, about, an[one], hour, So, do, I
30 해석 과학 연구의 결과는 껌을 씹는 것이 건강에 좋을 수 있다는
것을 보여준다. 연구원들은 껌을 씹는 것이 타액의 분비를
A 1 빨간 차가 경주로에서 제일 빨라. 봐! 또 지나간다!
촉진함으로써 충치에 대항한다는 것을 알아냈다. 타액은 우리 ▷ 부사 There가 문두에 오면 보통 주어와 동사가 도치되지만, 주어가
치아를 손상시키는 세균의 일부를 씻어낸다. 자일리톨은 일부 껌에 대명사일 때는 「부사+주어+동사」의 어순으로 쓴다.
첨가되는데, 추가적인 충치 대항력을 제공한다. 한 연구는 또한 껌을
2 나는 그 변화에 대해 듣고 정말로 설 어. ― 나도 그래.
씹는 것이 참가자들의 두뇌로의 혈류를 40%까지 증대시킨다는 것을 ▷ 앞 문장의 동사가 be동사의 과거형이므로 「So+동사+주어」 구문의
알아냈다. 그러나 연구원들 대부분은 사람들에게 껌을 너무 많이 씹는 동사도 be동사의 과거형을 쓴다.
것은 그들의 턱뼈에 나쁘다고 경고한다.
3 어떠한 경우에도 너는 다른 사람의 작품이나 아이디어를
▷ ① of scientific research의 수식을 받는 The results가 주어이므로 사용해서는 안 된다.
동사의 복수형이 적절하다. ▷ 부정어 no가 포함된 부정어구가 문두에 오면 주어와 동사가 도치된다.

64
 조동사가 있으므로 「조동사+주어+동사원형」의 어순으로 쓴다.
B 1 Jones 씨는 자신의 학생들의 이름을 좀처럼 기억하지 못한다.
▷ 부정어 Rarely가 문두에 오고 동사가 일반동사이므로 「do[does,
did]+주어+동사원형」의 어순으로 쓴다.
2 큰 그림자가 내 머리 바로 위를 지나갔다.
▷ 부사구가 문두로 오면 주어와 동사가 도치된다.
3 내가 불을 켜자마자 내 여동생은 눈을 떴다.
▷ 부정어 Scarcely가 문두에 오고 동사가 과거완료시제이므로 「had+
주어+v-ed」의 어순으로 쓴다.
C 1 나는 월요일을 좋아하지 않는다. ― 나도 그래(나도 좋아하지
않아).
▷ 앞에 있는 부정문을 받아 neither가 문두에 오면 「Neither+동사+
주어」의 어순으로 쓴다.
2 나는 잠시 후에야 그의 생일임을 기억했다.
▷ Only를 포함한 어구가 문두에 와서 주어와 동사가 도치된 문장이다.
동사가 일반동사라서 did가 주어 앞에 쓰인 경우 주어 뒤의 동사는
동사원형으로 쓴다.
3 내가 역에 도착하자마자 기차가 왔다.
▷ No sooner가 문두에 와서 주어와 동사가 도치되었다.
D 1 ▷ 부정어 Little이 문두에 오고 동사가 일반동사의 과거형인 경우에는
「did+주어+동사원형」의 어순으로 쓴다.
2 ▷ 부정어 Hardly가 문두에 오고 조동사가 있을 때는 「조동사+주어+
동사원형」의 어순으로 쓴다.
3 ▷ 부사 Here가 문두에 오면 주어와 동사가 도치된다.
4 ▷ 부정어구 Not until recently가 문두에 오고 동사가 일반동사의
과거형인 경우에는 「did+주어+동사원형」의 어순으로 쓴다.
5 ▷ 앞에 있는 긍정문을 받아 So가 문두에 오면 주어와 동사가 도치된다.
앞 문장의 동사가 일반동사인 경우 주어의 수와 시제를 고려하여
「So+do[does, did]+주어」의 어순으로 쓴다.
p. 184
UN!T
강조, 병렬, 동격
A 1 그는 정장을 입었을 때 정말로 멋져 보인다.
2 나는 정말로 그 책을 읽었지만, 그것을 좋아하진 않았다.
3 Alex는 Anna의 결혼식에서 피아노를 연주할 것이다.
4 Anna의 결혼식에서 피아노를 연주할 사람은 바로 Alex이다.
5 Anna의 결혼식에서 Alex가 연주할 것은 바로 피아노이다.
6 Alex가 피아노를 연주할 곳은 바로 Anna의 결혼식이다.
B 1 James는 잘생기고, 똑똑하고, 아주 인기가 많다.
2 Kate는 겨울에 스키나 스노보드를 타러 가곤 했다.
3 나는 개인적인 취향 때문이 아니라 그 책의 인기 때문에 그 책을
선택했다.
C 1 유명한 작곡가인 Brahms는 많은 교향곡을 작곡했다.
2 나는 그로부터 어떠한 도움이라도 받겠다는 생각을 포기했다.
3 우리는 그녀가 자신감 있다는 사실을 높이 평가한다.
p. 185
A 1 the capital of Korea 2 unemployment among young
people 3 that he is qualified for the job
B 1 It was an unknown actor that[who(m)] the director
cast in the leading role.
2 but I do see Tim occasionally
3 not until the referee blows the final whistle
C 1 고칠 필요 없음 2 understand 3 that
D 1 but, also, to, learn, new, things 2 and, storing, seeds
3 was, two, weeks, ago, that
4 Costa, Rica, a, country
A 1 한국의 수도인 서울은 내가 태어난 곳이다.
▷ Seoul과 뒤의 명사구 the capital of Korea는 동격이다.
2 정부는 젊은이들 사이의 실업 문제를 해결하려고 노력해왔다.
▷ the problem과 명사구 unemployment among young
people은 동격이다.
3 나는 그가 그 일에 자격이 있다는 의견에 동의하지 않지만 그의
성격은 좋아한다.
▷ the opinion과 that이 이끄는 명사절 that he is qualified for
the job은 동격이다.
B 1 그 감독은 무명 배우를 주인공으로 캐스팅했다.
→ 그 감독이 주인공으로 캐스팅한 사람은 바로 무명 배우였다.
▷ 강조하고자 하는 말을 It was와 that 사이에 넣는다. 강조하는 말이
사람을 나타내고 목적격이므로 that 대신 whom이나 who를 쓸 수도
있다.
2 나는 내 친구들과 많이 연락하지는 않지만, Tim은 가끔씩 본다.
→ 나는 내 친구들과 많이 연락하지는 않지만, 가끔씩 Tim을
정말로 본다.
▷ 동사를 강조할 때는 동사 앞에 조동사 do[does, did]를 쓴다.
3 경기는 심판이 마지막 호루라기를 불 때까지 끝나지 않는다.
→ 심판이 마지막 호루라기를 불고 나서야 비로소 경기가 끝난다.
▷ 강조하고자 하는 말을 It is와 that 사이에 넣는다. It is[was] not
until ~ that ... 은 ‘~하고 나서야 비로소 …하다’라는 의미를 나타낸다.
C 1 그녀는 화성에 생명체가 존재한다고 믿지 않지만, 나는 그것을
정말로 믿는다.
▷ 동사를 강조할 때는 동사 앞에 조동사 do[does, did]를 쓴다.
2 그 강좌를 듣는 것이 내가 영어를 말하고, 읽고, 이해할 수 있게
도와주었다.
▷ 등위접속사 and로 연결된 어구들은 동일한 문법 형태여야 하므로
원형부정사로 바꾼다.
3 Leo가 Olivia랑 데이트했다는 소식은 빠르게 퍼지기 시작했다.
▷ 앞에 쓰인 명사 The news의 의미를 보충하기 위해 동격절을 이끄는
that을 써야 한다.
D 1 ▷ not only A but also B 구문을 이용한다. A와 B는 동일한 형태여야
하므로 to부정사를 쓴다.
2 ▷ 등위접속사 and로 연결되어야 자연스러우며, 등위접속사로 연결된
어구는 동일한 문법 형태여야 하므로 동명사구로 쓴다.
3 ▷ 강조하고자 하는 말을 It was와 that 사이에 넣는다.
4 ▷ Costa Rica와 동격을 이루는 명사구 a country in Central
America를 콤마 뒤에 쓴다.
65
 p. 186
UN!T
부정 표현, 생략
A 1 완전히 어두워져서, 그녀는 어떤 것도 거의 볼 수 없었다.
2 Jim은 그와 함께 일하는 사람들 말고는 어느 누구도 좀처럼
만나지 않는다.
3 열거된 모든 책들이 구매가 가능한 것은 아니다.
4 대중 매체가 항상 옳은 것은 아니다.
5 열거된 어떤 책들도 구매할 수 없다.
6 대중 매체는 결코 옳지 않다.
7 그는 그 약을 먹을 때까지 컨디션이 나아지지 않았다.
(= 그는 그 약을 먹고 나서야 비로소 컨디션이 나아졌다.)
8 June은 저녁 6시 이후에 달콤한 간식을 더 이상 먹지 않는다.
9 나는 연휴 동안에 단지 쉬기만 했다.
B 1 제때의 바늘 한 땀이 아홉 (땀)을 던다.
2 네가 (저축)할 수 있는 만큼 저축해라.
3 너는 그 야구팀의 팬이니? ― 응, 그래(그 야구팀의 팬이야).
4 너는 내가 너에게 (하라고) 말한 대로 정확히 했다.
5 (내가) 화가 날 때, 나는 무엇을 해야 할지 모르겠다.
6 비록 (그는) 틀렸지만, 그는 그가 옳다고 생각했다.
p. 187
A 1 (selfish) 2 (it is) 3 (I was) 4 (like to do them)
B 1 단지 좋은 두뇌를 갖는 것이 항상 충분한 것은 아니다.
2 그들은 그 긴 경주 후에 거의 서 있을 수가 없었다.
3 나는 그러겠다고 말했음에도 불구하고 John을 파티에 초대하는
것을 깜박했다. 4 피곤했지만, 그녀는 주말에 시간 외 근무를 했다.
5 그의 엄마가 어디 있는지 알고 나서야 그 아이는 울음을 그쳤다.
C 1 scarcely 2 always 3 while 4 everything
D 1 Not, all, of, the, employees, were, happy
2 no, longer, falls, asleep[doesn’t, fall, asleep, anymore]
3 When, praised, by, her, teacher
A 1 나는 이기적이고 싶지 않았지만, 나는 이기적이었다.
▷ 반복되는 어구인 selfish는 생략할 수 있다.
2 만약 그것이 사실이 아니라면, 그 소문이 퍼지는 것은 막아져야
한다.
▷ 부사절의 주어가 주절의 주어와 같고 동사가 be동사이므로
「주어+be동사」는 생략할 수 있다.
3 인터넷을 하다가 나는 웃긴 동영상을 우연히 발견했다.
▷ 부사절의 주어가 주절의 주어와 같고 동사가 be동사이므로
「주어+be동사」는 생략할 수 있다.
4 어떤 사람들은 야외 활동하는 것을 좋아하지만, 다른 사람들은
그것들을 하는 것을 좋아하지 않는다.
▷ 반복되는 어구인 like to do them은 생략할 수 있다.
B 1 ▷ not과 always가 함께 쓰이면 ‘항상 ~인 것은 아니다’라는 부분 부정의
의미를 나타낸다.
2 ▷ hardly는 ‘거의 ~않다’라는 부정의 의미를 포함하고 있다.
3 ▷ I would 뒤에는 반복되는 어구인 invite John to the party가
생략되어 있다.
66
4 ▷ Though 뒤에는 「(주절과 같은) 주어+be동사」인 she was가
생략되어 있다.
5 ▷ Not until A B는 ‘A하고 나서야 B하다’라는 의미를 나타낸다.
C 1 그녀는 너무 피곤해서 눈을 거의 뜨고 있을 수가 없었다.
▷ ‘거의 ~않다’라는 의미의 scarcely가 적절하다.
2 가장 비싼 것이 항상 가장 좋지는 않다.
▷ always가 not과 함께 쓰이면 ‘항상 ~한 것은 아니다’라는 부분 부정의
의미를 나타낸다.
3 너는 운전하는 동안 휴대 전화를 쓰니? 그것은 정말로 위험해.
▷ ‘~ 동안’이라는 의미의 while이 적절하다. while 뒤에는 「(주절과
같은) 주어+be동사」인 you are가 생략되어 있다.
4 Tom은 정직한 것처럼 보이지만, 그가 너에게 말하는 모든 것이
사실은 아니다.
▷ every가 not과 함께 쓰이면 ‘모두 ~인 것은 아니다’라는 부분 부정의
의미를 나타낸다.
D 1 ▷ ‘모두 ~한 것은 아니다’라는 부분 부정의 의미를 나타낼 때는 not all을
쓴다.
2 ▷ ‘더 이상 ~않다’라는 의미를 나타낼 때는 no longer 또는 not ~
anymore를 쓴다.
3 ▷ ‘~했을 때’라는 의미의 When을 쓴다. When 뒤에는 「(주절과 같은)
주어+be동사」인 she was가 생략되어 있다.
p. 188
Review Test
1 did I expect 2 of 3 hardly 4 Never had I seen such
carefully detailed work. 5 but I do know one 6 Not until
evening did I feel tired. 7 neither playing nor watching
sports 8 but he did look pale 9 sooner had I hung up
10 Not all items in the catalog 11 I rarely go to concerts
12 It was my history textbook that 13 should you allow
14 Though (he is) intelligent, David doesn’t always 15 but
because of its smell 16 that our science teacher is retiring
17 hardly[rarely, scarcely, seldom] contact me 18 ② 19 ②
20 ③ 21 people did → did people 22 does tell → did tell
또는 told 23 I understood → did I understand 24 was →
did 25 what → that / neither → so 26 reading → read /
when → than 또는 No sooner → Hardly[Scarcely]
27 doesn’t rarely allows → doesn’t 생략 또는 doesn’t allow /
telling → (to) tell 28 ③ 29 ② While read → While you
read 또는 While (you are) reading ③ humorously →
humorous
1 나는 내 첫사랑을 쿠바에서 다시 만날 거라고는 거의 예상하지
않았다.
▷ 부정어 Little이 문두에 오고 동사가 일반동사의 과거형(expected)이므로
「Little+did+주어+동사원형」의 어순으로 쓴다.
2 우리는 공기로부터 오염물질을 효과적으로 제거하는 좋은 방법을
찾지 못했다.
▷ a good way와 동명사구 removing ... effectively는 동격이다.
3 그는 아주 독립적이어서, 다른 사람의 도움을 거의 요청하지 않는다.
▷ hardly는 부정의 의미를 포함하고 있으므로 not과 함께 쓰지 않는다.
4 그렇게 꼼꼼하게 세밀한 작품을 나는 본 적이 없었다.
▷ 부정어 Never가 문두에 오면 주어와 동사가 도치되는데, 동사가
과거완료시제이므로 「Never had+주어+v-ed」의 어순으로 쓴다.
5 나는 그가 연기했던 모든 영화를 알지는 않지만, 한 개는 안다.
→ 나는 그가 연기했던 모든 영화를 알지는 않지만, 한 개는 분명
안다.
▷ 주어가 I이고 현재시제이므로, 조동사 do를 이용하여 강조한다.
6 나는 저녁까지 졸리지 않았다.
→ 나는 저녁이 되어서야 비로소 졸렸다.
▷ not until A B는 ’A하고 나서야 비로소 B하다’라는 의미를 나타낸다.
7 ▷ neither A nor B에서 A와 B는 문법적으로 동일한 형태여야 한다.
8 ▷ 동사 look을 강조하는 조동사 did를 look 앞에 쓴다.
9 ▷ ‘A하자마자 B하다’의 의미로 No sooner A than B 구문을 이용한다.
부정어구 No sooner가 문두에 오면 주어와 동사가 도치되는데, 동사가
과거완료시제이므로 「had+주어+v-ed」의 어순으로 쓴다.
10 ▷ not과 all을 함께 써서 ‘모든 ~이 …인 것은 아니다’라는 부분 부정을
나타낸다.
11 ▷ ‘좀처럼 ~않다’라는 부정의 의미를 갖는 빈도부사 rarely는 보통 일반동사
앞에 쓴다.
12 ▷ 강조하려는 말을 It was와 that 사이에 넣는다.
13 ▷ 부정어구를 포함한 부사구 Under no circumstances가 문두에 오면
주어와 동사가 도치되는데, 조동사가 있으므로 「조동사+주어+동사원형」의
어순으로 쓴다.
14 ▷ ‘비록 ~이지만’이라는 의미의 Though를 이용한다. Though 뒤의 he
is는 생략할 수 있다. 또한 not always를 써서 ‘항상 ~한 것은 아니다’라는
부분 부정의 의미를 나타낸다.
15 ▷ not A but B에서 A와 B는 동일한 형태여야 하므로, 부사구로 쓴다.
16 ▷ the rumor를 보충해주는 동격의 that절을 쓴다.
17 ▷ ‘거의 ~하지 않다’라는 부정의 의미를 갖는 빈도부사는 일반동사 앞에 쓴다.
18 ① 내가 잠이 들자마자 큰 소리가 나를 깨웠다.
▷ 부정어 Hardly가 문두에 오면 주어와 동사가 도치된다. hardly A when
B는 ‘A하자마자 B하다’라는 의미이다.
② Maria는 그에게 전화하지는 않지만, 가끔 그에게 이메일을
보낸다.
▷ 동사를 강조할 때 조동사 do를 쓰는데, 주어가 3인칭 단수이고
현재시제이므로 does가 되어야 한다.
③ 버스 기사가 그 학생에게 소리를 질렀던 이유는 바로 바닥에 침을
뱉었기 때문이었다.
▷ 부사구 for spitting on the floor를 강조하는 It was ~ that ... 강조
구문이다.
④ 내가 너에게 말한 곳에 그 더러운 옷을 두었니?
▷ 앞에 나온 동사구(put the dirty clothes)가 반복되어 생략된 형태이다.
⑤ 성공한 경영인인 Mark Zuckerberg는 소셜 네트워킹 사이트를
만들었다.
▷ 앞에 나온 Mark Zuckerberg와 동격을 이루는 명사구이다.
19 ① 그 모임에 네가 할 수 있는 한 많은 자원봉사자들을 데리고 와라.
▷ 앞에 나온 동사 bring이 생략된 형태이다.
② 그 교사는 교실에 걸어 들어와, 문을 닫고, 반 학생들에게 말했다.
▷ 등위접속사 and에 의해 연결된 어구들은 동일한 형태이어야 하므로
spoke가 되어야 한다.
③ 피곤할 때, 나는 그저 책상에서 휴식을 취한다.
▷ When과 tired 사이에 I am이 생략된 형태이다.
④ 지난주에 대통령에게 편지를 쓴 사람은 바로 Brown 씨였다.
▷ Ms. Brown을 강조하는 It was ~ that ... 강조 구문이다.
⑤ 너는 그녀가 그녀의 행동에 대해 반복해서 거짓말을 했다는 사실을
무시할 수 없다.
▷ the fact의 내용을 보충해주는 동격의 that절이다.
20 ① 나는 다른 사람들 앞에서 (절대) 울지 않는다.
▷ never는 ‘절대로 ~않다’라는 부정의 의미를 포함하고 있으므로, not과
함께 쓰이지 않는다. don’t 또는 never 둘 중 하나만 써야 한다.
② 그 남자분인 Smith 씨가 오십니다[그가 옵니다, Smith 씨].
▷ 부사 Here가 문두에 오면 주어와 동사가 도치되는데, 주어가 대명사일
때는 도치되지 않으므로 he comes가 되어야 한다.
③ 우리 바로 앞에 아름다운 탑이 서 있었다.
▷ 부사구 Directly in front of us가 문두에 와서 주어와 동사가
도치되었다.
④ Alice는 신문을 읽지 않지만, 온라인으로 뉴스를 보고 있다.
▷ 동사 keep을 강조하는 조동사인데, 주어가 3인칭 단수이고, 문맥상
현재시제이므로 does keep이 되어야 한다. 또는 강조하는 조동사를 빼고
keeps로 쓸 수도 있다.
⑤ 우리가 탁자에 앉자마자, 웨이터가 우리의 주문을 받으러 왔다.
▷ 부정어구 No sooner가 문두에 오면 주어와 동사가 도치되어 had we가
되어야 한다.
21 최종 경기가 되어서야 비로소 사람들은 그 선수의 재능을 주목했다.
▷ 부정어구를 포함한 부사구 Not until the final match가 문두에 오므로
주어와 동사가 도치되어야 한다. 일반동사의 과거형이 쓰였으므로 「did+주어
+동사원형」의 어순이 되어야 한다.
22 왜 아무도 나에게 이것에 대해 말하지 않았지? ― Jenny가 지난주에
너에게 (분명) 말했어.
▷ 동사 tell을 강조하는 조동사로, 과거의 일에 대해 이야기하고 있으므로
did가 되어야 한다. 또는 강조하는 조동사를 빼고 told로 쓸 수도 있다.
23 그 단락을 세 번 읽은 후에야, 나는 그것의 의미를 이해했다.
▷ Only를 포함한 어구(Only after ... the third time)가 문두에
있으므로 주어와 동사를 도치시킨다. 일반동사의 과거형이 쓰였으므로
「did+주어+동사원형」의 어순이 되어야 한다.
24 나는 영어 캠프에 참가하기로 했어. ― 나도 그래.
▷ 앞 문장의 동사가 일반동사의 과거형이므로 So was I.가 아니라 So did
I.가 되어야 한다.
25 내가 그 소식을 들은 것은 바로 오늘 아침이었다. Betty는 다른
학교로 전학을 가고 Nick도 그럴 것(전학을 갈 것)이다. 나는 그것을
좀처럼 믿을 수 없었다.
▷ only this morning을 강조하는 It was ~ that ... 강조 구문이므로
what을 that으로 바꾼다.
▷ 앞에 긍정문이 쓰였으며 문맥상 Nick도 또한 전학을 간다는 의미이므로
neither 대신 so를 써서 「so+조동사+주어」로 나타낸다.
26 선생님이 그녀의 이름을 불렀을 때, Jane은 수업 도중에 졸고
있었다. 그녀는 갑자기 일어나 책을 펴고는 큰 소리로 읽었다. 그녀가
읽는 것을 멈추자마자 다른 학생들이 웃기 시작했다.
▷ 등위접속사 and로 연결된 어구들은 동일한 형태여야 하므로 reading은
read가 되어야 한다.
▷ no sooner A than B와 hardly[scarcely] A when[before] B는 ‘A
하자마자 B하다’라는 의미를 나타낸다.
27 나는 과제를 할 시간이 별로 안 남았다. 하지만 나는 우리 경제학
교수님인 Kim 교수님은 마감 기한 연장을 (좀처럼) 허용하지
않으신다고 들은 적이 있다. 나는 내 성적을 포기하든지 혹은 내가
과제를 끝낼 수 없었던 이유를 교수님께 말하든지 둘 중 하나를
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 선택해야 한다.
▷ rarely에 ‘좀처럼 ~않다’라는 부정의 의미가 포함되어 있으므로 doesn’t를
생략해야 한다. 또는 rarely를 생략한 후 「doesn’t+동사원형」으로 쓴다.
▷ either A or B에서 A와 B는 동일한 문법 형태여야 하므로 or 이하를 (to)
tell로 바꿔 써야 한다. choose는 to부정사를 목적어로 취한다.
28 해석 그랜드 캐니언 국립 공원은 오랫동안 여행자들에게 매력과
영감의 원천이 되어 왔다. 피닉스의 250마일 북쪽에 위치해, 그곳은
매년 약 5백만 명의 관광객을 불러 모은다. 공원 내부에는 세계의
자연 경이 중 하나인, 장관을 이루는 그랜드 캐니언이 있다. 당신은 그
굉장히 멋진 풍경을 즐길 수 있을 뿐 아니라, 등산, 암벽 등반, 그리고
낚시와 같은 매우 다양한 활동들 중에서 선택할 수도 있다. 이러한
자연 경이에는 누구에게든 (즐길 만한) 무언가가 있다.
▷ (A) 부사구 Within the park가 문두에 오면 「부사구+동사+주어」의
어순이 되어야 한다.
(B) 부정어구를 포함한 Not only가 문두에 오면 주어와 동사가 도치되어
「Not only+조동사+주어+동사원형」의 어순으로 쓴다.
(C) 등위접속사 and로 연결된 어구들은 동일한 형태여야 하므로 동명사인
fishing이 알맞다.
29 해석 영국 작가인 Roald Dahl은 세계에서 가장 인기 있는 어린이
책 작가 중 한 명이다. 그의 작품들 중에는 「찰리와 초콜릿 공장」,
「마녀들」, 그리고 「마틸다」가 있다. 그의 책들을 읽으며 여러분은 그
책들이 매우 상상력이 풍부하다고 느낄 수 있다. 책들은 때로는 조금
잔인하지만 항상 익살스럽다. 심지어 어른들까지도 이 책들을 즐겨
읽도록 하는 것은 바로 이 독특한 조합이다. 사실 그는 어린이를 위한
책들뿐만 아니라 어른들을 위한 책들도 썼다. 그 책들은 그의 어린이
책들이 그래왔듯 전 세계적으로 베스트셀러가 되어 왔다.
▷ ① 앞에 나온 Roald Dahl과 동격을 이루는 명사구이다.
② 접속사와 일반동사만 있으므로 While you read 또는 While you
are reading으로 써야 한다. 부사절의 주어가 주절의 주어와 같고 동사가
be동사이면 「주어+be동사」는 생략이 가능하므로 you are를 생략한 While
reading으로도 쓸 수 있다.
③ 등위접속사 but에 의해 cruel과 병렬 관계에 있으므로 형용사
humorous를 써야 한다.
④ It is ~ that ... 강조 구문으로, this unique mixture를 강조하고 있다.
⑤ as well as에 의해 for adults와 병렬 관계에 있다.
⑥ 앞에 나온 동사구(have been bestsellers around the world)가
반복되어 생략된 형태이다.

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