Tập huấn về :

Đánh giá kết quả học tập môn Tiếng Việt lớp 1, 2, 3 theo khung năng lực

PGS. TS Nguyễn Thị Hạnh, 12-2022

Mục tiêu khóa tập huấn
Học theo tài liệu này, giáo viên có thể :
Có những hiểu biết rõ ràng về hoạt động đánh giá năng lực tiếng Việt cho học
sinh các lớp 1, 2, 3
Biết các kĩ thuật đánh giá hường xuyên dùng trong đánh giá đọc và viết ở lớp
1, 2, 3
Thực hiện việc đánh giá thường xuyên trong dạy đọc, viết môn Tiếng Việt ở
lớp 1, 2, 3 theo chương trình môn Tiếng Việt 2018

Phần I : Một số vấn đề cốt lõi về đánh giá

năng lực tiếng Việt ở lớp 1, 2, 3
Các thành tố của NLTV

Phần I
Đối tượng trong đánh giá NLTV

Phần I
Các phương thức đánh giá NLTV
Phần I
3 mức NLTV của HS
Phần I
Phạm vi nội dung tập huấn đợt 12/2022

Phần I
Những Phương pháp, Kĩ thuật để ĐGTX NLTV
Phần I
Nhóm phương pháp viết với các kĩ thuật như kiểm tra viết với 2 hình thức phổ
biến (trắc nghiệm nhiều lựa chọn và tự luận), GV viết nhận xét, HS viết nhận
xét bạn, HS viết suy nghĩ của mình.
Phần I
Thực hành Phần I

Cá nhân trình bày trong nhóm một hoạt động ĐGTX mình đã thực hiện trong
dạy học môn Tiếng Việt.
 Phần II : Một số hướng dẫn ĐGTX năng lực đọc
ở các lớp 1, 2, 3
2.1 ĐGTX kĩ năng đọc thành tiếng
Các chỉ số đánh giá
Âm lượng (độ to vừa đủ)
Chính xác
Ngắt nghỉ hơi
Tốc độ
Phần II : ĐGTX Đọc thành tiếng
Tiêu chí chất lượng ở mỗi chỉ số đọc thành tiếng
Mức thấp so với YCCĐ (chưa có trong chương trình)
Mức bằng YCCĐ (đã có trong Chương trình)
Mức cao so với YCCĐ (chưa có trong chương trình)

Phần II : ĐGTX Đọc thành tiếng

Công cụ ĐGTX đọc thành tiếng
Phiếu quan sát theo các chỉ số, tiêu chí chất lượng
Sổ ghi chép sự kiện hằng ngày (dành cho số ít HS)
Cuộc thi
Phần II : ĐGTX Đọc hiểu
2.2 ĐGTX kĩ năng đọc hiểu
Các chỉ số đánh giá
Hiểu nội dung văn bản : chi tiết chính, ý chính, suy luận, nhận xét
Hiểu hình thức biểu đạt văn bản: nghĩa từ và câu, biện pháp tu từ (so
sánh, nhân hóa) hình ảnh, bố cục, cách biểu đạt ý tưởng thông qua nhân vật,
sự việc
Liên hệ, so sánh, vận dụng : liên hệ với kinh nghiệm bản thân, vận dụng
vào cuộc sống, so sánh các văn bản cùng chủ đề

Phần II : ĐGTX Đọc hiểu

Tiêu chí chất lượng ở mỗi chỉ số đọc hiểu
Phần II : ĐGTX Đọc hiểu
Công cụ ĐGTX đọc hiểu
Câu hỏi mở
Quạ và công
Một hôm, quạ rủ công lấy
màu vẽ áo khoác cho đẹp. Quạ
vẽ cho công chiếc áo rực rỡ. Công hay quạ có áo khoác đẹp ?
Đến lúc công vẽ cho quạ thì
nghe tiếng chim lợn báo có mồi
ngon. Quạ vội giục công đổ cả
chậu phẩm đen lên người, rồi
bay đi.
Thế là từ đó, quạ phải mang
chiếc áo đen như mực.
* Sách Tiếng Việt 1Cùng học để phát triển năng lực, trang 165,
Phần II : ĐGTX Đọc hiểu
Câu hỏi trắc nghiệm khách quan nhiều lựa chọn

Phần II : ĐGTX Đọc hiểu

Câu hỏi trắc nghiệm nối cặp đôi

* Sách Đánh giá năng lực tiếng Việt 2, tập hai, bài 11, NXBGD 2022
Phần II : ĐGTX Đọc hiểu
Tổ chức cuộc thi
3-4 HS truyền điện nói câu trả lời cho câu hỏi sau (mỗi HS nói 1 câu trả lời
câu hỏi rồi chỉ định HS tiếp theo nói 1 câu trả lời khác). Câu hỏi : Vì sao cô
gió được nhiều người yêu mến?

* Sách Tiếng Việt 2 tập 1 bộ Chân trời sáng tạo, trang 37, tài liệu đã dẫn

Phần II : ĐGTX Đọc hiểu

Kĩ thuật trình bày miệng
Kể 2 tác hại của điện thoại với trẻ em
Em có người thân ở xa không? Kể lại một việc người đó đã làm để thể
hiện tình thương yêu em.
* Sách Đánh giá năng lực tiếng Việt 2, tập hai, bài 12, NXBGD 2022
* Sách Đánh giá năng lực tiếng Việt 3, tập một, bài 8, NXBGD 2022
Phần II : ĐGTX Đọc hiểu
Tổ chức trò chơi đóng vai
Đóng vai Hải, viết 2 – 3 câu thể hiện sự hối hận của Hải với cô giáo.
 Nếu em là một trong những chủ nhân của cuốn vở đó, em sẽ nói gì với
thầy giáo?
* Sách Đánh giá năng lực tiếng Việt 3, tập một, bài 4, 7, NXBGD 2022

Phần II : ĐGTX Đọc hiểu

Kĩ thuật xử lí tình huống
Nếu tặng quà cho mẹ, em muốn tặng gì? Vì sao?
Nếu em thấy một cây trong vườn bị héo em sẽ làm gì? Viết 3-5 câu kể
về việc chăm sóc cây đó.
Khi trong nhà em có người ốm, em đã làm gì để giúp đỡ người đó? Viết
tên công việc em làm.
* Sách Đánh giá năng lực tiếng Việt 1, tập hai, bài 2, NXBGD 2022
* Sách Đánh giá năng lực tiếng Việt 2, tập hai, bài 10, NXBGD 2022
* Sách Đánh giá năng lực tiếng Việt 3, tập một, bài 5, NXBGD 2022

Phần II : ĐGTX Đọc hiểu

Kĩ thuật học sinh viết suy nghĩ của mình
Viết câu nói về điều em học tập được ở anh Hùng.
Ước mơ của em là gì? Hãy viết lại ước mơ đó.
* Sách Đánh giá năng lực tiếng Việt 2, tập hai, bài 12, NXBGD 2022
* Sách Đánh giá năng lực tiếng Việt 3, tập một, bài 7, NXBGD 2022

Phần II : ĐGTX Đọc hiểu

Kĩ thuật cho HS viết phiếu kiểm tra
Phiếu kiểm tra đọc hiểu (dùng cho ôn tập)
Văn bản đọc hiểu là văn bản mới thuộc kiểu loại đã học
Thời gian viết phiếu : 15 phút
Chữa bài chung cả lớp
HS tự đánh giá kết quả
Khuyến nghị của GV cách khắc phục lỗi nhiều HS mắc
Phần II : Thực hành

1. Tổ chức một trò chơi để ĐGTX kĩ năng đọc thành tiếng rồi báo cáo trước
nhóm
2. Dùng kĩ thuật đặt câu hỏi trắc nghiệm khách quan để ĐGTX kĩ năng đọc
hiểu ở lớp 3 rồi báo cáo trước nhóm.

Phần III : ĐGTX viết chữ, viết chính tả

Bảng kiểm Đánh giá bài tập viết lớp 2
 Phần III : ĐGTX viết chữ, viết chính tả
Bảng kiểm đánh giá bài viết chính tả lớp 1
Đánh dấu + vào trước việc HS thực hiện, đánh dấu – vào trước việc
HS không thực hiện.
1. Chữ viết thẳng hàng
2. Chữ viết đúng kiểu chữ (mẫu chữ), cỡ chữ, dấu câu
3. Giãn cách giữa các chữ đúng quy định
4. Viết đúng các từ (bao gồm cả viết hoa từ cần viết hoa (không có hơn 3
lỗi)
5. Đúng tốc độ
Phần III : ĐGTX viết chữ, viết chính tả
Đánh giá bài viết chính tả bằng Bảng hướng dẫn chấm điểm
(rubric)
Các chỉ số đánh giá :
Đúng mẫu, cỡ chữ
Viết đúng từ, dấu câu, chữ hoa
Tốc độ viết
Trình bày bài theo mẫu
3 tiêu chí chất lượng cho mỗi chỉ số đánh giá
Phần III : ĐGTX viết câu văn, đoạn văn
Bảng kiểm để đánh giá kĩ năng viết câu văn

Phần III : ĐGTX viết câu văn, đoạn văn

Bảng kiểm để đánh giá quy trình viết đoạn văn
(kĩ năng viết đoạn văn)

Phần III : ĐGTX viết câu văn, đoạn văn

Bảng kiểm đánh giá đoạn văn kể chuyện

Phần III : ĐGTX viết câu văn, đoạn văn

Bảng kiểm đánh giá đoạn văn miêu tả
Phần III : ĐGTX viết câu văn, đoạn văn
Đánh giá đoạn văn bằng hướng dẫn chấm điểm (rubric)
Các chỉ số đánh giá
Nội dung đoạn văn
Cấu trúc đoạn văn,
Sử dụng ngôn từ (chữ viết, chính tả, dùng từ, đặt câu)
Sự sáng tạo trong tìm ý và viết lời văn (ý độc đáo, lời văn có hình ảnh,
cảm xúc)
 2-3 tiêu chí chất lượng cho mỗi chỉ số
Phần IV : Bài tập đánh giá sau khóa học
Làm việc cá nhân:
1. Nêu ngắn gọn một vài điểm mới thầy/cô thu hoạch được từ khóa tập huấn
này.
2. Dùng rubric để đánh giá một đoạn văn của HS lớp 2 hoặc HS lớp 3 ở
trường của thầy/cô.

Xin cảm ơn !