Numeració, Càlcul i Mesura Universitat de Lleida

Tema 1 - Aprenentatge de les matemàtiques

Exercicis i problemes

Per a cadascuna de les següents preguntes teniu dues possibles respostes. Les dues son correctes des d’un
punt de vista matemàtic. En cada cas quina de les dues respostes et sembla més vàlida des del punt de vista
de l’aprenentatge significatiu? Explica per què.

Pregunta Resposta A Resposta B

Per què després del Perquè 19 vol dir que Perquè com el 9 és la xifra més alta, després del 9 hem de
19 ve el 20? tenim una agrupació de començar una altra vegada pel 0 i augmentar la xifra de les desenes
10 i 9 unitats soltes, i si de 1 a 2.
afegim una unitatl més
obtenim 2 agrupacions
de 10 i cap element solt.
25 bombons valen 20 Per saber quant valen 25 20
euros, quant valen 70 70 bombons primer 70 x;
bombons? hem de saber quant val x =(20*70)/25= 56 €
1 bombó: 20/25 = 0.8 €.
Ara ja podem calcular
quant valen 70
bombons: 0.8*70= 56€.

Per què 1 decàmetre Perquè les unitats de

quadrat té 100 metres superfície van de 100 en
quadrats? 100.

2
Perquè 1Dam​ és un quadrat de costat 1 Dam=
2
10m i 1m​ és 1 quadrat de costat 1m, per tant
per saber quants quadrats de costat 1 m hi ha
en1 quadrat de costat 10m cal multiplicar
10*10=100.

Troba el mcm(12,20) 12=2​2​x3 Els múltiples de 12 son:

20=2​2​x5 12, 24, 36, 48, 60, 72, 84,...
mcm(12,20)= 2​2​x3x5=60 Els de 20 son: 20, 40, 60, 80,... Per tant el mínim comú múltiple o
sigui el més petit dels múltiples que són comuns als dos números és
60.
Numeració, Càlcul i Mesura Universitat de Lleida

Explica per què les Són equivalents perquè Són equivalents perquè 1/3 i 2/6 son dues formes diferents de
fraccions 1/3 i 2/6 si multipliquem el representar la mateixa quantitat. Això es veu si les representem per
són equivalents numerador de un dibuix:
cadascuna d’elles pel 1/3 2/6
denominador de l’altra
dóna igual: 1x6 = 2x3

Per què quan sumem Perquè per exemple si Perquè per poder sumar dues fraccions han de tenir el mateix
dues fraccions les ajuntem 1/2 i 2/3 d’un denominador, si no seria com sumar peres i pomes.
hem de reduir a comú pastís el resultat no
denominador? sabem quina fracció és,
perquè com que tenen
el denominador
diferent els trossos són
de diferent mida i quan
tenim una fracció els
trossos en que queda
dividit l’objecte del que
fem la fracció han de
ser iguals.