‫لكية العلوم القانونية والاقتصادية والاجامتعية‬

‫ايت ملول‬
‫جامعة بن زهر ااكدير‬

‫ارشادات وتوجهيات حول اعداد‬

‫البحوث القانونية‬

‫احلسني دكـاير ‪ -‬ابحث بسكل ادلكتوراه‬

‫لكية احلقوق ايت ملول‪.‬‬

‫املومس اجلامعي‪:‬‬
‫‪2023-2022‬‬

‫‪1‬‬
 ‫بسم هللا الرمحن الرحمي‪.‬‬
‫‪...‬وقالوا امحلد هلل اذلي هداان لهذا وما كنا لهنتدي لوال‬
‫ان هداان هللا‬
‫لقد جاءت رسل ربنا ابحلق ونودوا ان تلمك اجلنة‬
‫اورثمتوها مبا كنمت تعملون‪.‬‬
‫الآية ‪ 42‬من سورة العراف‪.‬‬

‫‪2‬‬
 ‫متهيـــــــــــــــــــــــد‪:‬‬
‫بعد اختيار موضوع البحث بتنسيق مع األستتا المرتر ت تت تر مرح ت البحتث نت‬
‫المراجع ات الص بالموضوعت م أجل وضع تصميم أولر ل موضوعت وال ي يخضتع‬
‫قبل انتماده لموافق األستا المرر ‪ .‬وبعد الموافق ن ى التصميمت تبدأ مرح ت التحريتر‬
‫باالنتماد ن ى المراجع التر تحصل ن يها الطالبت والمتوفرة لديه‪.‬‬

‫ه ه الدراس إلى تبستيط منهجيت انتداد البحتوث الجامعيت ت وتست يط الضتو‬ ‫وت هد‬
‫ن ى خطوات إندادهات من مرح ما قبل المقدم إلى مرح مناقرتهت و لت مت خت ل‬
‫بسط كل القواند المتع ق ب ل وفق منهجي متس س ت ووفق المحاور التالي ‪:‬‬

‫المحور األول‪ :‬ما قبل المقدمة؛‬

‫المحور الثاني‪ :‬المقدمة وعناصرها األساسية؛‬

‫المحور الثالث‪ :‬العرض؛‬

‫المحور الرابع‪ :‬الخاتمة؛‬

‫المحور الخامس‪ :‬ما بعد الخاتمة؛‬

‫المحور السادس‪ :‬المناقشة‪.‬‬

‫‪3‬‬
 ‫المحور األول‪ :‬ما قبل المقدمــــــــــــــــــــة‪.‬‬
‫خ ل ه ه المرح ت وبعد انهتا البحتثت يعمتل الطالتب ن تى تضتمي بحهته واجهت ت‬
‫وك م ركرت والئح المختصرات‪.‬‬

‫واجهــة البحــث‪ :‬تحمتتل رتتعار الجامعتت ت وك ت ا الك يتت التتتر يتتدرط بهتتا الطالتتبت‬
‫وتخصصهت وننوا البحثت واسمه الكاملت واسم األستا المرر ت والسن الجامعي ‪.‬‬

‫نى‬ ‫كلمة شكر‪ :‬يخصص الطالب الصفح الهاني م البحثت لركر األستا المرر‬
‫ن ى جميع مراحل إنجاز البحثت ون ى جميع م حظاتته بخصوصتهت‬ ‫البحث ال ي أرر‬
‫بالجميل‪.‬‬ ‫وك ا ن ى توجيهاته السديدة والقيم ت و ل م باب االنترا‬

‫الئحة المختصرات‪ :‬أما الصفح التر ت يها المقدمت ت فتخصتص ل مختصترات –فت‬
‫الرمتوز‪-‬ت وتتضتم مختصتترات القتواني التتر تستتتعمل ألكهتر مت متترة فتر البحتتثت أو‬
‫نناصر تهميش المراجع بالهامشت وفيما ي ر تبسيط ل ل ‪:‬‬

‫الئحة املختصرات‬
‫ق‪.‬م‪.‬م‪ :‬قانون المسطرة المدنية‬
‫ق‪.‬ل‪.‬ع‪ :‬قانون االلتزامات والعقود‬
‫م‪.‬ح‪.‬ع‪ :‬مدونة الحقوق العينية‬
‫م‪.‬س‪ :‬مرجع سابق‬
‫ص‪ :‬الصفحة‬
‫‪Ed‬‬ ‫‪: Edition‬‬
‫‪Op. cit‬‬ ‫‪: ouvrage déjà cité‬‬
‫‪P‬‬ ‫‪: page‬‬

‫‪4‬‬
 ‫المحور الثاني‪ :‬المقـــدمــــــــــة وعنــاصـــرهـــــا األساسية‪.‬‬
‫المقدم هر أول ما يقرأ وآخر ما يكتتبت ولهتا أهميت كبيترةت إ تقتدم ل قتارص صتورة‬
‫نام ن البحثت وتضع له تصور ك ر حولهت وتكفر فر الغالب لتقييم جودة العمل‪.‬‬

‫وتتكو المقدم م نناصر مهم وأساسي ت بداي باإلطار العام والخاص ل موضتوعت‬
‫تم أهمي الموضوعت وبعد ل صعوبات إنجتاز الموضتوعت وصتوال إلتى تحديتد ارتكالي‬
‫الموضوع والتساؤالت الفرني المترتب ننهات وانتها بالتطرق لمنهجي تناول الموضوعت‬
‫العناصر‪:‬‬ ‫والتصميم المعتمد‪ .‬وفر ما ي ر تفصيل لكل ت‬

‫أوال‪ :‬اإلطار العام والخاص للموضوع‪:‬‬

‫بموضتونهت وحصترهت مت خت ل‬ ‫يعمل الباحتث خت ل هت ه المرح ت ن تى التعريت‬

‫االنط ق فر بداي األمر م اإلطار العام ل موضوع متجها نحو إطاره الخاص‪ .‬وفر هت ا‬
‫اإلطار نفترض مه أ موضوع البحتث يعتالم مستؤولي اءبتا نت أبنتائهم القاصتري ت‬
‫فاإلطار العام ل موضوع يفرض ن ى الباحث فر بداي األمر أ يؤطر مسؤولي اءبا ن‬
‫ابنائهم القاصري ت م خ ل تحديد مفهوم المسؤولي المدني وأنوانها بركل موجزت لينتقل‬
‫بعد ل لتحديد اإلطار الخاص ل موضتوع مت خت ل إبتراز أستاط مستؤولي اءبتا نت‬
‫أبنائهم القاصري ت مع اإلرارة ل قواند القانوني المنظم لها‪.‬‬

‫ثانيا‪ :‬أهميـــــــــــة الموضــــوع‪:‬‬

‫الموضوع وحصرهت ينتقل الباحتث إلتى مرح ت تحديتد أهميت‬ ‫بعد االنتها م تعري‬
‫الموضتتوعت والتتتر يمك ت إدراكهتتا م ت خ ت ل زوايتتا متعتتددة مرتبط ت بالموضتتوعت وأي‬
‫موضتتوع كيفمتتا كتتا وإال لتته أهميتت ن ميتت ونم يتت متت جهتت ت وأهميتت اجتمانيتت أو‬
‫اقتصادي ‪...‬ت م جه اخرى‪.‬‬

‫‪5‬‬
 ‫ثالثا‪ :‬دوافع اختيار الموضوع‪:‬‬

‫خ ل ه ه النقط يرير الباحث لدوافع اختياره ل موضوعت والتر تنقسم إلى دوافتع اتيت‬
‫مرتبط برخص الباحثت ‪ -‬ميول الطالب لتخصص ن ى حساب تخصص أخرت او انتمائه‬
‫لمنطق جغرافي لها ارتباط بموضوع بحهه‪ -‬أو دوافع موضوني مرتبط بالموضوع‪.‬‬

‫رابعا‪ :‬صعوبات إنجاز الموضوع‪:‬‬

‫ن ى غرار أي نمل برريت وبصدد انجاز البحثت قد يواجه الباحث مجمون‬

‫م الصعوباتت والتر يتعي اإلرارة لها فر بحهه‪ .‬ومنها مه ‪:‬‬

‫ق المراجع المتخصص التر تناولت بالدراس والتح يل موضوع بحهه‪.‬‬ ‫‪-‬‬

‫صعوب التوصل لألحكام القضائي التر تس م بخصوص البحث الع مر وق تهات إ‬ ‫‪-‬‬
‫ال تتجاوز ه ه أحكامت وهتر الصتعوب التتر يصتعب معهتا إنجتاز بحتث قوامته‬
‫العمل القضائر‪.‬‬
‫‪ -‬صتعوب إنجتتاز الدراستات الميدانيت بستتبب نتدم تجتتاوب بعتض المؤسستتات متتع‬
‫الباحهي ‪.‬‬
‫خامسا‪ :‬اإلشكالية والتساؤالت الفرعية‪:‬‬
‫يتعي ن ى الباحث أ يعمل بتركيز ونناي ن ى صياغ اإلركالي التر يجيب ننها‬
‫الموضوعت بانتبارها اساط وقوام البحثت ويتعي أ تكو مرتبط بعنوا البحث‪.‬‬
‫وم أجل اإلجاب ن ى اإلركالي المطروح ألبد م الباحث أ يؤطر ل بمجمون‬
‫م األسئ الفرني التر يتعي ن يه صياغتها مباررة بعد طرح اإلركالي ‪.‬‬
‫ونختتتم هتت ه النقطتت بضتترورة مرانتتاة القوانتتد التاليتت أهنتتا صتتياغ اإلرتتكالي‬
‫والتساؤالت الفرني ‪:‬‬
‫‪ -‬ضرورة كو اإلركالي مرتبط بموضوع البحث؛‬
‫تفكي اإلركالي فر ركل أسئ فرني ؛‬ ‫‪-‬‬
‫‪ -‬ارتباط اإلركالي واألسئ الفرني بالتصميم المعتمد‪.‬‬

‫‪6‬‬
 ‫سادسا‪ :‬منهجية تناول الموضوع‪:‬‬

‫اإلجاب ن اإلركالي المطروح والتساؤالت الفرني التر يطرحها الموضوعت‬

‫يجب أ يكو م خ ل االستعان بمجمون م المناهم الع مي كسبيل ل وصول‬
‫لرؤي رام بخصوص موضوع البحثت ولعل أهمها‪:‬‬
‫المتع ق‬ ‫بعض الوهائق التاريخي‬ ‫خ ل دراس‬ ‫المنهج التاريخي‪ :‬م‬
‫بالموضوعت والحديث ن تطوره التاريخر‪.‬‬

‫النصوص القانوني‬ ‫خ ل جرد مخت‬ ‫المنهج الوصفي التحليلي‪ :‬م‬

‫المرتبط بالموضوعت والعمل ن ى تح ي ها وفق الغاي المرجوة والمسطرة فر‬
‫محاور البحث‪.‬‬

‫اإلطار‬ ‫خ ل االنتماد ن ى المقارن خصوصا بي‬ ‫المنهج المقارن‪ :‬م‬

‫القانونر القديم والجديد المنظم ل موضوعت ‪-‬فر حال وجود اإلمكاني ‪ -‬أو استحضار‬
‫الترريع المقار أو العمل القضائر لدول أخرى‪.‬‬

‫سابعا‪ :‬التصميم المعتمد ‪-‬خطة البحث‪:-‬‬

‫إنداد ه ا األخير وفق بنا منهجر‬ ‫بخصوص تصميم الموضوعت فيتعي‬

‫يست هم أسسه م ضوابط المنهجي الهنائي ت و ل م خ ل تقسيمه لرقي ‪.‬‬

‫بحههت واإلركالي المطروح‬ ‫وبصدد ل ت ي تزم الطالب بإبراز ننوا‬

‫والتساؤالت الفرني فر التصميم المعتمدت بالركل ال ي يتضح معه ل قارص أ‬
‫التصميم ينسجم مع اإلركالي وننوا الموضوع‪ .‬أو بعبارة أخرىت فالتصميم ينبغر‬
‫أ يكو متناسا ومستنبطا م العنوا ت واالركالي ت حتى ال يخرج الطالب ن‬
‫الموضوع‪.‬‬

‫ونموما فالتصميم يتعي أ يكو هنائرت األمر ال ي يستتبعه تقسيم البحث إلى‬
‫قسمي أو فص ي أو مبحهي ت حسب ما تفرضه طبيع الموضوع‪.‬‬

‫‪7‬‬
 ‫المحور الثالث‪ :‬مرحلة العرض‪.‬‬
‫يتعي خ ل العرضت تقسيم كل فصل لمبحهي ت وكل مبحث لمط بي ت وكل‬
‫مط ب لفقرتي ت‪ ...‬ونفط األمر ينطبق ن ى الفصل الهانر‪ .‬مع ضرورة كتاب‬
‫العناوي فر بداي الصفح ت ووضع تقديم لكل ننوا ‪.1‬‬

‫يعمل الباحث ن ى اإلجاب ن ى اإلركالي المطروح ت‬ ‫وخ ل ه ه المرح‬

‫محترما التصميم ال ي وضعه لبحههت مستعينا بالمناهم الع مي ت وم تزما ببعض‬
‫القواند البحهي ت وموظفا ل مع وما ت التر يتوفر ن يها‪ .‬وسنعمل ن ى جرد مجمون‬
‫م الضوابط التر تؤطر نم ي انداد البحث فر ه ا المحور‪.‬‬

‫و قبل ل ت فالعرض يتكو م رقي ت المت والهامشت ولكل واحد منهما دوره‬
‫فر البحثت ويمك إبرازه وفق ما ي ر‪:‬‬

‫المتن‪ :‬يخصص ل تحريرت ولبسط المع وم وتوظيفها وفق قواند وضوابط‬

‫محددة‪ .‬ويكتب بخط م حجم ‪16‬ت وم نوع ‪Arial Corps‬ت والمساف بي أسطره‬
‫‪ 1.5‬سنتيمتر‪.‬‬

‫الهامش‪ :‬هو الجز ال ي يوجد فر اسفل الصفح ت ويفص ه ن المت خط أفقر‬

‫يمتد إلى ه ث الصفح تقريبات وي عب دورا مهما فر البحث‪2‬ت ويكمل المت ت ويكتب‬
‫بخط م نوع ‪Arial Corps‬ت وبحجم ‪11‬ت والمساف بي أسطره ‪ 1‬سنتيمتر‪.‬‬

‫تقريبات والمبحث فر حدود صفح أو أقلت والمط ب فر حدود‬ ‫‪ 1‬الفصل يوضع له تقديم فر حدود صفح ونص‬
‫‪ 10‬أسطرت والفقرة فر حدود ‪ 5‬اسطر تقريبا‪.‬‬
‫‪ 2‬يهدف الهامش إلى توثيق مصادر البحث‪ ،‬أو المرجع المقتبس منه‪ ،‬أو لإلحالة على مراجع أخرى من أجل‬
‫التوسع في الموضوع‪ ،‬أو لشرح وتفصيل مفاهيم ال فائدة من اإلشارة إليها في المتن‪ ،‬إلى غير ذلك‪.‬‬

‫‪8‬‬
 ‫ضوابط التحرير األكاديمي‪.‬‬

‫ختت ل هتت ه النقطتت ستتنتحدث نتت بعتتض القوانتتد المتع قتت بمرح تت تحريتتر‬
‫تقنيتات‬ ‫الموضوعت ولعل أهمها‪ :‬قواند االقتبتاط مت المراجتعت وضترورة توظيت‬
‫التحريتترت احتتترام األمانت الع ميت عقوانتتد التوهيتتق ت باإلضتتاف إلتتى احتتترام بعتتض‬
‫القواند االخرى‪.‬‬

‫❖ االقتباس من المراجع‪:‬‬

‫يستعي الطالب بمجمون م المراجع أهنا انجاز بحههت و ل ن طريق االقتباطت‬

‫وه ا األخير ن ى نوني ‪ :‬اقتباط مبارر وغير مبارر‪.‬‬
‫‪ -‬االقتباس المباشر‪ :‬يتحقق فر الحال التر ينقل فيها الباحث فكرة معينت مت‬
‫مصدرها دو أي تغييتر مت الناحيت ال غويت والنحويت ‪ .‬وفتر هت ه الحالت‬
‫يتعي ن ى الباحث أ يضع الرر المقتبط بي مزدوجتي ‪.‬‬
‫مثال تطبيقي‪"... :‬يعتبر قانو المسطرة المدنيت بصتيغ أخترىت القتانو العتام فتر‬
‫التقاضرت أو الرريع العام ل قواني اإلجرائي ت التر تتضتم أصتول التقاضترت أو‬
‫الوسائل التر ينبغتر ن تى األرتخاص انتمادهتا فتر مراجعت القضتا ك متا واجهتوا‬
‫صعوب ات طبيع قانوني ت وك ا القواند التر تسير المحكم ن ى هديها أهنا قيامها‬
‫بعم ها فر تحقيق العدال ‪"3.‬‬
‫‪ -‬االقتباس غير المباشر‪ :‬يتحقق فر حال اقتباط فكرة معين ت وأناد الباحتث‬
‫صياغتها ب س وبهت مع ضرورة اإلرارة لصاحب الفكرة فتر الهتامشت ‪ -‬أي‬
‫المرجع ال ي انتمد ن يه‪.-‬‬
‫مثال تطبيقي‪ "... :‬وفر ظتل القتانو الجديتدت يستتنتم بإنمتال مفهتوم المخالفت‬
‫لمقتضيات المادة الخامس مت القتانو رقتم ‪ 62.17‬أنت هت أ التدناوى التتر‬

‫مع ضرورة اإلرارة ل مرجع ال ي اقتبط فيه الباحث الفكرة‪ .‬وفر الحال ه ه فالمرجع هو‪:‬‬ ‫‪3‬‬

‫‪ -‬نورة غزالن الشنيوي‪ :‬دراس فر قانو المسطرة المدني المغربر‪-‬ت مطبع الورودت الطبع الهاني‬
‫‪2013‬ت الصفح ‪.1 :‬‬

‫‪9‬‬
‫يقيمهتتا أنضتتا الجمانت الست لي حفاظتتا وحمايت لحتتق االنتفتتاع المقتترر لهتتم‬
‫نواب الجمانت الست لي ال تستت زم وال‬ ‫ب راضر الجمانات الس لي م طر‬
‫بالتقاضر المسبق لممارستها"‪.4‬‬ ‫تقتضر اإلدال باإل‬
‫❖ توظيف تقنيات التحرير‪:‬‬
‫البتاحهي ت مت خت ل زاويتا قانونيت أو فقهيت أو‬ ‫يتتم دراست المواضتيع مت طتر‬
‫قضتتائي ت وتبقتتى الدراست المهم ت هتتر التتتر تجمتتع بتتي الجانتتب القتتانونر والفقهتتر‬
‫المنتاهم‬ ‫والقضائر ‪ .‬ويتط ب ل االنتماد ن ى تقنيات التحرير الممه فر توظيت‬
‫الع مي أهنا تحرير البحثت والتتر يبقتى أهمهتا المتنهم التح ي ترت ومتا يفرضته مت‬
‫ضرورة استحضار اتي الباحث أهنا تح يل الموضوعت واالستعان بالعمل القضائر‬
‫الصادر فر اطار البحث ال ي يرتغل ن يه الطالب‪.‬‬
‫‪ -‬استحضار ذاتية الباحث (إبداء الــرأي ‪ :‬البتد ل طالتب أ يستحضتر اتيتته‬
‫أهنا التحريرت وال يكفتر فقتط أ يتفتق متع توجته فقهتر دو أخترت وإنمتا‬
‫يتعي أ يكو الطالب حاضرا فر البحث بحجته ورأيه ال ا ينتصر بهما‬
‫لتوجه فقهر ن ى حساب أخرت ويجب إبراز اتي الباحث بركل كبيتر أهنتا‬
‫نم ي االقتباط‪.‬‬
‫‪ -‬االستعانة بالعمل القضائي‪ :‬يتعي ن ى الباحث أ يعزز بحهه بمجمون م‬
‫األحكتتام والقتترارات القضتتائي ت ولتت يتتت تى لتت إال بعتتد ضتتبط الطالتتب‬
‫العمل واالجتهتاد القضتائيي فتر‬ ‫ل ضوابط المنهجي المساندة ن ى توظي‬
‫البحث الع مر‪ .‬وفر ه ا اإلطار يعمل الباحث ن تى قترا ة الحكتم أو القترار‬
‫القضائرت ليستخرج الحيهي التر سيعزز بها فكترة واردة فتر نتص قتانونر‬
‫معي ‪.‬‬

‫‪ -‬مع ضرورة اإلشارة للمرجع المقتبس فيه‪:‬‬ ‫‪4‬‬

‫الجمانات الس لي ت مرجع سابقت ص‪.390 :‬‬ ‫‪ -‬أحمد الساخي‪ :‬النظام القانونر الجديد ألم‬

‫‪10‬‬
 ‫❖ ضوابط توثيق المراجع‪:‬‬

‫التوهيق إلتى تكتريط أخ قيتات البحتث الع متر‪ ،‬واالبتعتاد قتدر اإلمكتا نت‬ ‫يهد‬
‫السرق األدبي ت ويفرض ن ى الباحث اإلرتارة إلتى كتل مع ومت أخت ها مت مرجتع‬
‫معي فر الهامشت وله مجمون م الضوابط‪.‬‬

‫توثيق المؤلفات‪ :‬يكو وفق ه ا الركل‪:‬‬

‫اسم الكاتب‪ :‬ننوا الكتابت الجز – إ كا الكتاب يتكو م أجزا ‪-‬ت المطبع أو‬
‫دار النررت الطبع وسن اإلصدارت الصفح ‪.‬‬

‫الجمانات الس لي ت‬ ‫مثال تطبيقي‪ :‬أحمد الساخر‪ :‬النظام القانونر الجديد ألم‬
‫الجديدة‪ /‬الرباط ‪2021‬ت الطبع الهاني ‪2021‬ت ص‪.392 .‬‬ ‫مطبع المعار‬

‫توثيق األطروحات والرسائل‪ :‬يكو وفق ه ا الركل‪:‬‬

‫اسم الطالب‪ :‬ننوا الرسال أو األطروح ت نونها –أطروح أو رسال ‪ -‬الجامع ت‬

‫الك ي ت سن المناقر ت الصفح ‪.‬‬

‫مثال تطبيقي ‪ :1‬سعيد الستاتر‪" :‬منازنات أراضر الجمانات الس لي فر‬

‫المغرب"ت أطروح لنيل رهادة الدكتوراه فر القانو العام والع وم السياسي ت جامع‬
‫محمد الخامط الرباطت ك ي الع وم القانوني واالقتصادي واالجتماني س ت السن‬
‫الجامعي ‪2019-2018 :‬ت ص‪.439:‬‬
‫مثال تطبيقي ‪ :2‬خديج السم لر‪ :‬ضمانات الم كي الخاص فر إطار نزع الم كي‬
‫ألجل المنفع العام ت رسال لنيل دب وم الماستر فر القانو الخاصت تخصص‬
‫الع وم القانوني‬ ‫القاضر نياضت ك ي‬ ‫المدني ت جامع‬ ‫اإلجرائي‬ ‫القواني‬
‫واالقتصادي واالجتماني مراكشت السن الجامعي ‪2012/2011 :‬ت ص‪.74 .‬‬

‫‪11‬‬
 ‫توثيق المقاالت العلمية‪ :‬يكو وفق ه ا الركل‪:‬‬

‫اسم الباحث‪ :‬ننوا المقالت اسم المج ونددها وسن النررت الصفح ‪.‬‬
‫ن‬ ‫مثال تطبيقي‪ :‬الطاهر جبرا ‪ :‬قضا اإللغا ومراقب مرروني المقرر المع‬
‫المنفع العام ت مقال منرور بالمج المغربي لإلدارة والتنمي ت العدد ‪24‬ت يوليوز‪-‬‬
‫رتنبر ‪.1998‬‬
‫توثيق المقاالت اإللكترونية‪ :‬يكو ه ا الركل‪:‬‬
‫المقالت مقال منرور ن ى الرابط التالر‪ :‬ع‪ .......‬ت تاريخ‬ ‫اسم الباحث‪ :‬ننوا‬
‫وسان االط ع‪.‬‬
‫وتفاديا ل روابط االلكتروني الطوي ت يستحس انتماد تقني اختصار‬
‫الروابط قبل وضعه بالهامش‪.‬‬
‫فر استعمال الس ط ن ى ضو الفقه‬ ‫مثال تطبيقي‪ :‬محمد الهينر‪ :‬نيب االنحرا‬
‫واالجتهاد القضائرت مقال منرور ن ى الرابط التالر‪https://cutt.us/MCj2N :‬‬
‫تاريخ االط ع ‪2021/07/26‬ت ن ى السان ‪.00:33‬‬
‫‪ ‬قواعد مهمة‪:‬‬
‫‪ : 1‬يتعي ن ى الباحث أهنا االنتماد ن ى مرجع معي ألكهر م مرةت أال يعيد نفط‬
‫البيانات وإنما يكتفر باإلرارة السم المؤل ت ونبارة مرجع سابقت والصفح ‪.‬‬
‫مهال تطبيقر‪ :‬نبد الكريم الطالب‪ :‬مرجع سابقت ص‪.400 .‬‬
‫‪ : 2‬القاندة الهاني هر فر حال االنتماد ن ى مرجعي لنفط الكاتبت ففر ه ه الحال‬
‫يتعي ن ى الطالب أ يرير فر كل مرة السم الكاتبت وننوا الكتابت والصفح ‪.‬‬
‫مثال تطبيقي‪ :‬اعتمد الباحث على كتابين للمؤلف سعيد زياد‪:‬‬

‫سعيد زياد‪ :‬أراضر الجمانات الس لي ت التدبير والمنازناتت منرورات مج‬

‫الحقوق – االصدار التاسعت مطبع النجاح الجديدةت ‪.2016‬‬

‫سعيد زياد‪" :‬المنازنات الغابوي فر المادة المدني والجنائي واإلداري "ت مطبع‬
‫األمني ‪-‬الرباطت الطبع األولى ‪.2019‬‬

‫‪12‬‬
 ‫يتعي فر المرة الموالي التر سيعتمد فيها ن ى أحد المرجعي ت االرارة الى ننوا‬
‫الكتاب حتى ال يقع الخ ط بينهمات مه ‪:‬‬

‫‪ -‬سعيد زياد‪ :‬أراضر الجمانات الس لي ت التدبير والمنازناتت مرجع سابقت‬

‫ص‪.11 .‬‬

‫‪ -‬سعيد زياد‪" :‬المنازنات الغابوي فر المادة المدني والجنائي واإلداري "ت‬

‫مرجع سابقت ص‪.123 .‬‬

‫توثيق األحكام والقرارات والقضائية‪ :‬يكو وفق ه ا الركلت ونميز بي االحكام‬

‫والقرارات المنرورة وغير المنرورة‪.‬‬

‫األحكام والقرارات المنرورة‪ :‬حكم أو قرار محكم ‪ ...‬ندد‪ ...‬صادر بتاريخ‪...‬ت فر‬
‫رقم‪ ...‬منرور بمج ‪....‬‬ ‫الم‬

‫مثال تطبيقي‪ :‬حكم اداري فاط رقم ‪ 186‬صادر بتاريخ ‪2001/4/3‬ت فر الم‬
‫االداري رقم ‪2000‬ت منرور بمج المعيارت ندد ‪29‬ت طبع ابريل ‪ 2003‬ص‪:‬‬
‫‪.262‬‬
‫األحكام والقرارات غير المنرورة‪ :‬حكم أو قرار محكم ‪ ...‬ندد‪ ...‬صادر بتاريخ‪...‬ت‬
‫رقم‪ ...‬عغير منرور ‪.‬‬ ‫فر الم‬

‫مثال تطبيقي‪ :‬حكم اداري اكادير ندد ‪2013/327‬ت بتاريخ ‪2013/11/21‬ت فر‬
‫ندد ‪2012/168‬ت عغير منرور ‪.‬‬ ‫الم‬
‫توثيق المرجع الوسيط‪ :‬يعتمد الباحث فر بعض اءحيا ن ى فكرة أو حكم أو قرار‬
‫قضائر تناوله مرجع معي ال يتوفر ن يهت وإنما يتوفر ن ى المرجع ال ي أرار‬
‫ل فكرة‪ ...‬ويسمى ه ا األخير فر ه ه الحال بالمرجع الوسيط‪ .‬ويتعي ن ى الباحث‬
‫فر ه ه الحال أ يرير ل مرجع ال ي انتمد الفكرة أوال تم بعد ل المرجع الوسيط‪.‬‬

‫‪13‬‬
 ‫فر كتابهت فاإلحال‬ ‫مثال تطبيقي‪ :‬نفترض أ الباحث انتمد ن ى حكم ارار له مؤل‬
‫ستكو وفق ه ا الركل‪:‬‬

‫‪ -1‬حكم المحكم االداري بمراكش ندد ‪ 63‬صادر بتاريخ ‪ 02‬يونيو ‪ 2008‬فر‬

‫اإللغا رقم ‪136/3/2007‬ت أورده أحمد الساخي‪ :‬النظام القانونر‬ ‫م‬
‫الجديدة‪ /‬الرباط ‪2021‬ت‬ ‫الجمانات الس لي ت مطبع المعار‬ ‫الجديد ألم‬
‫الطبع الهاني ‪2021‬ت ص‪.444 :‬‬
‫❖ قواعد إضافية‪:‬‬
‫‪ -‬تجنب العناوين الطويلة والقصيرة‪ :‬يتعي وضع نناوي متوسط ت بالركل ال ي ال‬
‫يخل بالمعنى‪ .‬ويجب أ يرتمل العنتوا جميتع العناصتر التتر ستيتم مناقرتتها تحتت‬
‫لوائه‪.‬‬
‫‪ -‬التوازن بــين الفصــول والمباحــث‪ :‬يتعتي ن تى الطالتب أ يرانتر التتواز بتي‬
‫الفصول والمباحث‪ .‬بالتالر إ ا كا حجم الفصل األول هو ‪ 40‬صفح ت فالهانر يجب‬
‫أ يكو ك ل ‪.‬‬
‫أدوات التربط بتي‬ ‫‪ -‬توظيف أدوات الربط‪ :‬يتعي ن ى الطالب اهنا الكتاب توظيت‬
‫األفكارت واالنتقال بس س فيما بينهات ن طريق استعمال بعض أدوات التربطت مت‬
‫قبيل‪ :‬وارتباطا ب ل ‪ -‬يتبي م خ ل التعري ‪ -‬يتضح لنا – ت سيسا ن ى ما سبق‪...‬‬
‫كما يتعي ن ى الباحث تجنب التكرار‪.‬‬
‫‪ -‬االستعانة بالقوانين‪ :‬يجب االنتماد ن ى النص القتانونر أهنتا التحريترت ويتعتي‬
‫تحم يل اخر تحيي ل نص القانونر م موقع وزارة العدلت لتفادي الوقتوع فتر الغ تط‬
‫م خ ل االنتماد ن ى نصوص قانوني قديم لم يعد معموال بها ك يا أو جزئيا‪.‬‬
‫ويتعي ن ى الطالب أهنا اإلرارة فر المت لنص ترريعرت أ يرير فر الهامش إلى‬
‫البيانات المرتبط به عموضونه وتاريخ صدوره وندد الجريدة الرسمي التتر نرتر‬
‫فيها‪...‬‬

‫‪14‬‬
‫‪ -‬التأكــد مــن كــون بعــض المقتضــيات القانونيــة المشــار لهــا فــي بعــض المؤلفــات‬
‫سارية‪ :‬يعتمد الباحث فر بعض اءحيا ن ى مراجتع قديمت ت انتمتد صتاحبها ن تى‬
‫نصوص قانونيت تتم نستخها أو إلغائهتا أو تعتدي هات وهتو متا يوقعته فتر المحظتورت‬
‫وبالتالر يجب ن يه أ يتفحص النص القانونر ليت كتد مت كتو ت ت المقتضتيات ال‬
‫تزال ساري المفعول‪.‬‬
‫‪ -‬تبدأ الجملة دائما بفعل ‪ ...‬ل ل نكتب‪ :‬يتضح م خ ل الفصل أن هت وم الخطت‬
‫أ نكتب‪ :‬خ ل الفصل أن ه يتضح‪.‬‬
‫‪ -‬ضــرورة احتــرام ع مــات التــرقيم‪ ،‬وتوظيفهــا بشــكل صــحي ‪ :‬ويتعتتي أ تكتتو‬
‫ن م الترقيم متص ب خر ك م ت وال يوجد بينهما فراغ‪.‬‬
‫المحور الرابع‪ :‬مرحلة الخاتمة‪.‬‬
‫المحاور التر سطرها‬ ‫بعد االنتها م مرح العرضت واستكمال الباحث لمخت‬
‫المحتاور التتر تناولهتا فتر‬ ‫فر تصميم البحثت يعمل ن تى وضتع خ صت لمخت ت‬
‫بحههت مع تقديم بعض االستنتاجاتت وبعض االقتراحتات التتر يمكت أ تستاهم فتر‬
‫تدار بعض النواقص التر تعتري موضوع بحهه‪.‬‬

‫قاعدة مهمة‪:‬‬

‫‪ -‬يجب أ تكو االستنتاجات موازي ل قتراحات‪.‬‬

‫المحور الخامس‪ :‬ما بعد الخاتمة‪.‬‬

‫بعد الخاتم ت يضع الطالب لبحهه ما ي ر‪:‬‬

‫✓ الملحق‪ :‬إ هو رغب فر ل ت فهو ليط إلزامر‪ .‬ومت بتي متا يتدرج فتر‬
‫الم حقت نجد ن ى سبيل المهال‪:‬‬
‫‪ -‬االحكام والقرارات واالوامر القضائي المعتمد ن يها؛‬
‫‪ -‬الوهائق التاريخي ات الص بالموضوع‪.‬‬

‫‪15‬‬
‫✓ الئحة المراجع‪ :‬تعتبر إلزامي ت ويجب أ تتضم جميتع المراجتع المعتمتد‬
‫ن يها فتر إنجتاز البحتثت متع تبيتا طبيعتهتا – كتتاب أو اطروحت أو غيتر‬
‫ل ‪...‬‬

‫قواعد مهمة‪:‬‬

‫‪ -‬القتواني ليستت بمرجتعت ويجتوز االنتمتاد ن يهتات وال يجتوز وضتعها فتر‬
‫الئح المراجع‪.‬‬
‫‪ -‬ضرورة ترتيب الئح المراجع حسب الترتيب األبجدي ل حرو ‪.‬‬
‫‪ -‬إنطا األسبقي ل مراجع بال غ العربي تم ت يها المراجع بال غ الفرنسي ‪.‬‬
‫‪ -‬المحاضرات وبحوث اإلجازة ال يجوز انتمادها كمرجع‪.‬‬
‫‪ -‬انداد الئح المراجع وفق الركل أسف هت مع ضرورة احترام الترتيتب ادنتاه‬
‫أهنا إندادها‪:‬‬
‫الئحة المراجع‪:‬‬

‫أوال‪ :‬المراجع باللغة العربية‪:‬‬

‫‪ -1‬الكــتــــــــــــــب‪:‬‬
‫نقدم الكتب العام ن الكتب الخاص المرتبط بركل مبارر بموضوع البحث‪.‬‬

‫الكــتــــــب الـــعـــامـــة‪.‬‬ ‫أ‪-‬‬

‫الــــكــتـــب الخــاصــــة‪.‬‬ ‫ب‪-‬‬
‫‪ -2‬األطروحات والرسائل الجـــامعية‪:‬‬
‫نقدم األطروحات ن الرسائل الجامعي ‪.‬‬
‫المقــــــاالت العـــلميـــة‪.‬‬ ‫‪-3‬‬
‫األحــكــــــام والقــــــرارات القـــضائـيــة‪.‬‬ ‫‪-4‬‬
‫ثــانـيـا‪ :‬الـمــراجـــع باللـغـــة الفــرنـسيــة‪:‬‬
‫‪1- Les ouvrages.‬‬
‫‪2- Les thèses et les mémoires.‬‬
‫‪3- Les articles.‬‬
‫‪16‬‬
 ‫✓ الفهـــــــرس‪:‬‬

‫العناصر الضروري فر البحثت ويساند القارص ن ى اإلحاط ب هم‬ ‫يعتبر م‬

‫محاور البحثت وإلقا نظرة أولي ننه‪.‬‬

‫ي تر مباررة بعد الئح المراجعت وهو أخر نناصر البحثت ويتضم جميع محاور‬
‫البحثت م ك م الركر إلى الفهرط نفسهت مع تضمينه أرقام صفحات البحث‪.‬‬

‫المحور السادس‪ :‬المناقشة‪.‬‬

‫المناقر هر المرح األخيرة التر ينهر بها الطالب بحههت غير أنها تستقل ن نم ي‬
‫إنداد البحثت وإيرادها هنا م باب التبسيط فقط‪.‬‬

‫فالباحث نندما ينهر بحهتهت يعمتل ن تى صتياغ تقريتر ختاص بهت ا األخيترت مت أجتل‬
‫نرضه ن ى لجن المناقر ت محترما الوقت المحدد ل ل ت ويتعي أ يتضم ما ي ر‪:‬‬

‫‪ o‬ك م ت رتتكر لألستتتا المرتتر ت ولجن ت المناقر ت ت ولكتتل م ت قتتدم ل باحتتث يتتد‬
‫المساندة؛‬
‫‪ o‬تقديم موجز ل موضوع؛‬
‫‪ o‬أهمي الموضوع؛‬
‫‪ o‬اإلركالي والتساؤالت الفرني ؛‬
‫‪ o‬منهجي تناول الموضوع؛‬
‫‪ o‬التصميم المعتمدت مع ضرورة التفصيل فيه؛‬
‫‪ o‬االستنتاجات التر توصل إليها الباحث؛‬
‫‪ o‬االقتراحتتتتتتتتتتتتتتتتات‪.‬‬

‫انهتى بعون من هللا وتوفيقه‪.‬‬

‫‪17‬‬