‫ﺍﻟﻮﺿﻌﻴﺔ ‪ :‬ﺍﻟﺪﻭﻟﺔ ﺍﻟﺠﺰﺍﺋﺮﻳﺔ ﺍﻟﺤﺪﻳﺜﺔ‬ ‫ﺍﻟﻤﻴﺪﺍﻥ ‪ :‬ﺍﻟﺘﺎﺭﻳﺦ ﺍﻟﻮﻃﻨﻲ "ﻣﻦ ‪ 1146‬ﻡ ﺇﻟﻰ ‪ 1830‬ﻡ"‬ ‫ﺍﻟﻤﻘﻄﻊ ‪(3):‬‬

‫‪l‬‬
‫ﺍﻟﻤﺤﺘﻮﻯ ‪ :‬ﺍﻟﻘﻮﺓ ﺍﻟﺒﺤﺮﻳﺔ ﺍﻟﺠﺰﺍﺋﺮﻳﺔ‪.‬‬

‫‪tm‬‬
‫ﺍﻟﻜﻔﺎﺀﺓ ﺍﻟﺨﺘﺎﻣﻴﺔ ‪ :‬ﻳﻌﺒﺮ ﻋﻦ ﺍﻋﺘﺰﺍﺯﻩ ﺑﻤﻜﺎﻧﺔ ﺍﻟﺪﻭﻟﺔ ﺍﻟﺠﺰﺍﺋﺮﻳﺔ ﺍﻟﺤﺪﻳﺜﺔ ﻓﻲ ﻣﻨﻄﻘﺔ ﺍﻟﺒﺤﺮ ﺍﻷﺑﻴﺾ ﺍﻟﻤﺘﻮﺳﻂ ‪ ،‬ﺑﻌﺪ ﺭﺑﻂ ﺍﻟﻌﻼﻗﺔ ﺑﻴﻦ ﺻﻨﺎﻋﺔ‬
‫ﺍﻟﺴﻔﻦ ﻭﻗﻮﺓ ﺍﻷﺳﻄﻮﻝ ﺍﻟﺒﺤﺮﻱ ﺍﻟﺠﺰﺍﺋﺮﻱ‪.‬‬

‫‪s.h‬‬
‫ﻣﺮﻛﺒﺔ ﺍﻟﻜﻔﺎﺀﺓ ‪ :‬ﻳﺒﺮﺯ ﺍﻷﻭﺿﺎﻉ ﻗﺒﻞ ﻣﺠﻴﺊ ﺍﻟﻌﺜﻤﺎﻧﻴﻴﻦ‪.‬‬
‫ﻣﺆﺷﺮﺍﺕ ﺍﻟﻜﻔﺎﺀﺓ ‪ :‬ﻳﺘﻌﺮﻑ ﻋﻠﻰ ﻣﻤﻴﺰﺍﺕ ﺍﻷﺳﻄﻮﻝ ﺍﻟﺠﺰﺍﺋﺮﻱ‪.‬‬

‫‪he‬‬
‫ﻣﺆﺷﺮات‬
‫اﻟﺘﻘﻮﯾﻢ‬
‫اﻟﻮﺿﻌﯿﺔ اﻟﺘﻌﻠﯿﻤﯿﺔ اﻟﺘﻌﻠﻤﯿﺔ‬ ‫اﻟﻤﺮاﺣﻞ‬

‫‪ic‬‬
‫‪ -‬ﻳﺤﺎﻭﻝ‬ ‫ﻗﺮﺍﺀﺓ ﻓﻘﺮﺓ ﺍﻟﻤﺸﻜﻠﺔ ﺍﻹﻧﻄﻼﻗﻴﺔ‬

‫‪f-f‬‬
‫ﺍﻹﺟﺎﺑﺔ ﻋﻦ‬
‫وﺿﻌﯿﺔ‬
‫ﺍﻷﺳﺌﻠﺔ‬

‫‪ro‬‬
‫اﻻﻧﻄﻼق‬

‫‪p/p‬‬
‫ﻣﻄﺎﻟﺒﺔ ﺍﻟﺘﻼﻣﻴﺬ ﺑﻘﺮﺍﺀﺓ ﻭﻣﻼﺣﻈﺔ ﺍﻟﺴﻨﺪﺍﺕ ) ‪ ( 5 – 4 – 3 – 2 – 1‬ﺑﻌﺪﻫﺎ ‪ ،‬ﻳﻄﺮﺡ ﺍﻟﻤﻌﻠﻢ ﺃﺳﺌﻠﺔ ﺍﺧﺘﺒﺎﺭﻳﺔ ‪:‬‬
‫ﺍﻟﺴﻨﺪ ‪: 01‬‬

‫‪ -‬ﻳﻘﺮﺃ ﻭﻳﻔﻬﻢ‬
‫‪m/‬‬ ‫‪ -‬ﻣﺎﺫﺍ ﻳﻤﺜﻞ ﻫﺬﺍ ﺍﻟﺴﻨﺪ ؟‬
‫‪ -‬ﻣﺎﻫﻮ ﺍﻟﺸﻴﺊ ﺍﻟﺬﻱ ﺳﺎﻋﺪ ﻓﻲ ﺗﻄﻮﻳﺮ ﺻﻨﺎﻋﺔ ﺍﻟﺴﻔﻦ ﻓﻲ ﺍﻟﺠﺰﺍﺋﺮ ؟‬
‫‪.co‬‬
‫‪ -‬ﻣﺎﻫﻲ ﺍﻹﺩﺍﺭﺓ ﺍﻟﺘﻲ ﺃﻧﺸﺌﺖ ؟‬
‫‪ -‬ﻫﺬﺍ ﺍﻟﺘﻨﻈﻴﻢ ﺟﻌﻞ ﺍﻟﺠﺰﺍﺋﺮ ﻛﻘﻮﺓ ﻓﻲ ﺃﻱ ﻣﺠﺎﻝ ؟‬
‫‪s‬‬
‫‪oc‬‬

‫ﺍﻟﺴﻨﺪ ‪: 02‬‬
‫‪ad‬‬

‫‪ -‬ﻣﺎﺫﺍ ﻳﻤﺜﻞ ﻫﺬﺍ ﺍﻟﺴﻨﺪ ؟‬

‫ﺗﻄﻮﺭ ﺻﻨﺎﻋﺔ ﺍﻟﺴﻔﻦ ﻓﻲ ﺍﻟﺠﺰﺍﺋﺮ ﺯﺍﺩ ﻣﺎﺫﺍ؟‬

‫ﺑﻨﺎء اﻟﺘﻌﻠﻤﺎت‬
‫‪ar‬‬

‫‪ -‬ﻛﻴﻒ ﻛﺎﻧﺖ ﺍﻟﺠﺰﺍﺋﺮ ﺗﺤﺼﻞ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺨﺸﺐ ؟‬

‫‪ -‬ﻳﺠﻴﺐ ﻋﻦ‬
‫‪an‬‬

‫‪ -‬ﻣﺎﻣﻌﻨﻰ ﺍﻷﺗﺎﻭﺍﺕ؟‬
‫ﺍﻷﺳﺌﻠﺔ ‪.‬‬
‫‪ -‬ﻫﺬﻩ ﺍﻷﺗﺎﻭﺍﺕ ﺗﺪﻝ ﻋﻠﻰ ﻣﺎﺫﺍ؟‬
‫ﻳﺘﻌﺮﻑ ﻋﻠﻰ‬
‫‪.m‬‬

‫ﺍﻷﺳﻄﻮﻝ‬
‫ﺍﻟﺠﺰﺍﺋﺮﻱ‬
‫‪ww‬‬
‫‪://w‬‬
‫‪ps‬‬
‫‪htt‬‬

‫ﻣﻮﻗﻊ ﺍﳴﻨﺎﺭﺓ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻲ || ‪www.manaradocs.com‬‬

 ‫ﺍﻟﺴﻨﺪ ‪ : 03‬ﺧﺮﻳﻄﺔ ﺗﻮﺯﻳﻊ ﺍﻟﻐﺎﺑﺎﺕ ﻓﻲ ﺍﻟﺠﺰﺍﺋﺮ‬

‫‪l‬‬
‫‪ -‬ﻣﺎﺫﺍ ﻳﻤﺜﻞ ﻫﺬﺍ ﺍﻟﺴﻨﺪ ؟‬

‫‪tm‬‬
‫‪ -‬ﻣﺎﻫﻲ ﻣﻜﻮﻧﺎﺕ ﺍﻟﺨﺮﻳﻄﺔ ؟‬
‫‪ -‬ﻳﻘﺮﺃ ﻭﻳﻔﻬﻢ‬ ‫‪ -‬ﻣﺎﺫﺍ ﻳﻤﺜﻞ ﺍﻟﻠﻮﻥ ﺍﻷﺧﻀﺮ ؟‬

‫‪s.h‬‬
‫‪ -‬ﺃﻥ ﺗﺘﻮﺍﺝ ﺍﻟﻐﺎﺑﺎﺕ ﻓﻲ‬
‫ﺍﻟﺠﺰﺍﺋﺮ ؟‬

‫‪ic‬‬ ‫‪he‬‬
‫‪f-f‬‬
‫‪ro‬‬
‫ﺍﻟﺴﻨﺪ ‪ : 04‬ﺧﺮﻳﻄﺔ ﺍﻟﻤﻮﺍﻧﺊ ﻓﻲ ﺍﻟﺠﺰﺍﺋﺮ‬
‫‪ -‬ﻳﺠﻴﺐ ﻋﻦ‬ ‫‪ -‬ﻣﺎﺫﺍ ﻳﻤﺜﻞ ﻫﺬﺍ ﺍﻟﺴﻨﺪ ؟‬

‫‪p/p‬‬
‫ﺍﻷﺳﺌﻠﺔ ‪.‬‬ ‫‪ -‬ﻛﻢ ﻋﺪﺩ ﺍﻟﻤﻮﺍﻧﺊ ﺍﻟﻤﻮﺟﻮﺩ‬
‫ﻳﺘﻌﺮﻑ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻓﻲ ﺍﻟﺠﺰﺍﺋﺮ ؟‬
‫ﺍﻷﺳﻄﻮﻝ‬
‫ﺍﻟﺠﺰﺍﺋﺮﻱ‬
‫‪m/‬‬ ‫‪ -‬ﻫﻞ ﻫﻲ ﻣﻮﺟﻮﺩﺓ ﻓﻲ ﺟﻬﺔ‬
‫‪.co‬‬
‫ﻭﺍﺣﺪﺓ ؟‬

‫ﺑﻨﺎء اﻟﺘﻌﻠﻤﺎت‬
‫‪ -‬ﻫﺬﺍ ﺩﻟﻴﻞ ﻋﻠﻰ ﻣﺎﺫﺍ؟‬
‫‪s‬‬
‫‪oc‬‬

‫ﺍﻟﺴﻨﺪ ‪: 05‬‬
‫‪ad‬‬

‫ﻣﺎﺫﺍ ﻳﻤﺜﻞ ﻫﺬﺍ ﺍﻟﺴﻨﺪ ؟‬ ‫‪-‬‬

‫ﻛﻢ ﻳﺒﻠﻎ ﻃﻮﻝ ﺍﻟﺸﺮﻳﻂ ﺍﻟﺴﺎﺣﻠﻲ‬ ‫‪-‬‬
‫‪ar‬‬

‫ﺍﻟﺠﺰﺍﺋﺮﻱ ؟‬
‫ﻣﺎﻫﻲ ﻣﻤﻴﺰﺍﺕ ﻫﺬﺍ ﺍﻟﺸﺮﻳﻂ؟‬
‫‪an‬‬

‫‪-‬‬
‫ﺳﺎﻋﺪﺕ ﻫﺬﻩ ﺍﻟﺘﻀﺎﺭﻳﺲ ﻋﻠﻰ ﻣﺎﺫﺍ؟‬ ‫‪-‬‬
‫ﻣﺎﻫﻲ ﺃﻫﻢ ﺍﻟﻤﻮﺍﻧﺊ ﺍﻟﺘﻲ ﺑﻨﻴﺖ ﻓﻴﻬﺎ ﻭﺭﺷﺎﺕ ﻟﺼﻨﺎﻋﺔ ﺍﻟﺴﻔﻦ؟‬
‫‪.m‬‬

‫‪-‬‬

‫ﻋﻦ ﻃﺮﻳﻖ ﺍﻟﻤﻨﺎﻗﺸﺔ ﻭﺍﻟﺤﻮﺍﺭ ﻳﺼﻞ ﺍﻟﺘﻼﻣﻴﺬ ﺇﻟﻰ ﺍﻹﺳﺘﻨﺘﺎﺝ ‪.‬‬

‫‪ww‬‬

‫ﺍﻹﺳﺘﻨﺘﺎﺝ‬
‫ﻳﺴﺘﻨﺘﺞ‬ ‫سا��ت وفرة الـموارد الطبيعية �ي الـجزا�� و�اصة الـخـشب إضافة إ�ى �� يط سا�لـي بطول‬
‫‪://w‬‬

‫‪ 1200‬ك�ـم يتـم�� بتضار�� و�ل�ان وتعر�ات �ي ظهور موا�ئ مـحـمية طبيعا ‪ ،‬استغلت لبناء‬

‫ورشات لصنا�ة ورسو السفن مثل ‪:‬مناء ��شال – مناء جي�ل – مناء ا��زا�� – مناء بـ�اية‪.‬‬
‫‪ps‬‬
‫‪htt‬‬

‫ﻣﻮﻗﻊ ﺍﳴﻨﺎﺭﺓ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻲ || ‪www.manaradocs.com‬‬

‫ﻳﻨﺠﺰ ﺍﻟﻨﺸﺎﻁ‬

‫‪l‬‬
‫‪tm‬‬ ‫اﻟﺘﺪرﯾﺒﺎت واﻻﺳﺘﺜﻤﺎر‬
‫‪s.h‬‬
‫‪ -‬وفرت الـموارد الطبيعية و��� رأ��ا الـخشب‪.‬‬

‫‪he‬‬
‫‪ �� -‬يط سا��� بطول ‪ 1200‬ك�ـم‪.‬‬
‫‪ -‬تـم�� ال�� يط السا��� بتضار�� ومنعر�ات و�ل�ان‪.‬‬

‫‪ic‬‬
‫‪ -‬ك��ة الـموا�ئ سا�د �ي ظهور ورشات لصنا�ة وتطو�� السفن‪.‬‬

‫‪f-f‬‬
‫‪ro‬‬
‫‪p/p‬‬
‫‪m/‬‬
‫‪s‬‬ ‫‪.co‬‬
‫‪oc‬‬
‫‪ad‬‬
‫‪ar‬‬
‫‪an‬‬
‫‪.m‬‬
‫‪ww‬‬
‫‪://w‬‬
‫‪ps‬‬
‫‪htt‬‬

‫ﻣﻮﻗﻊ ﺍﳴﻨﺎﺭﺓ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻲ || ‪www.manaradocs.com‬‬