‫منهجية جاهزة تحليل السؤال المفتوحـ‬

‫من خالل المفاهيم المتضمنة في السؤال ( ذكر المفاهيم االساسية في السؤال ) ‪ ،‬يتضح أنه يتاطر داخل مجزوءة(دكر‬
‫المجزوءة) ‪ ،‬وتحديدا ضمن مفهوم ( ذكر المفهوم) ‪ ،‬ويقصد بـ( الحديث عن المفهوم ‪ ،‬شارحا اياه او مبينا سياق تبلوره‬
‫التاريخي‪ ، )...‬اذ يسلط الضوء على موضوع (ذكر الموضوع الذي يعالجه السؤال ) ‪ ،‬الشئ الذي يضعنا امام مجموعة‬
‫من االشكاالت من قبيل‪( :‬تحديد االشكال العام ‪ ،‬اي اشكال المحور) ؟ والى اي حد يمكن اعتبار ( تحديد االشكال الخاص ‪،‬‬
‫اي االشكال الذي يعالجه السؤال ) ؟‬

‫لمقاربة االشكال الذي ينطوي عليه السؤال المطروح ‪ ،‬يقتضي االمر الحسم مع الحروف والمفاهيم المؤثثة لبنيته ‪ ،‬فهل‬
‫حرف استفهام تخييري بين قضيتين متقابلتين قد يصرح بهما معا ‪ ،‬وقد يصرح باحداهما ويتم اضمار االخرى ‪ .‬ان الطابع‬
‫االستفهامي لهذا الحرف يقتضي اجابتان محتملتان ‪ ،‬نعم ام ال ‪ ،‬نعم( اثبات السؤال ) ‪ ،‬ال‪( ،‬نفي السؤال ) في حين يشير‬
‫مفهوم( شرح المفهوم االول الوارد في السؤال ) ‪ ،‬اما لفظ فيعني(شرح المفهوم الثاني الوارد في السؤال ) ‪ ،‬ويقصد‬
‫بعبارة (شرح المفهوم الثالث الوارد في السؤال ) ‪ ،‬يفضي بنا تحليل عبارات السؤال الى اطروحة مفترضة مضمونها ان(‬
‫اطروحة السؤال مع التوسع فيها ) ‪ ،‬وهي االطروحة التي نجد لها حضورا قويا لدى الفيلسوف (موقف الفيلسوف المؤيد‬
‫) يتضح من خالل ماسبق أن اطروحة السؤال تؤكد على ان ( دكر المستفاد من اطروحة السؤال ) ‪ ،‬افال يمكن الحديث‬
‫كذلك ‪ ،‬على أن(طرح اشكال ينفتح على المواقف المعارضة) ؟ لمقاربة هذا االشكال ‪ ،‬نستحضر تصور الفيلسوف (اسم‬
‫الفيلسوف المعارض) ‪ ،‬الدي يرى أن(موقف الفيلسوف المعارض ) ‪ ،‬وفي نفس السياق يؤكد(موقف الفيلسوف‬
‫المعارض) او ( الموقف بين الموقفين المؤيد والمعارض في حال وجوده)‪ .‬نخلص من خالل ماسبق الى ان اشكالية (ذكر‬
‫الموضوع الدي يعالجه السؤال ) افرزت مجموعة من المواقف المتعارضة ‪ ،‬حيث راى(اسم الفيلسوف المؤيد ) ان(‬
‫تلخيص مركز لموقفه) ‪ ،‬في حين اعتبر الفيلسوف (اسم الفيلسوف المعارض ) ان( تلخيص مركز لموقفه) ‪،‬وبالمقابل أكد‬
‫الفيلسوف ( اسم الفيلسوف المعارض او الموفق) على ان ( تلخيص مركز لموقفه) ‪.‬‬

‫من خالل تحليلنا و مناقشتنا لمفهوم ‪..................‬الذي يندرج بشكل عام ضمن مجزوءة‪ ..............‬حيث أنه أفرز‬
‫موقفين متعارضين فادا كان ‪......‬و مؤيده قد أكد على أن‪.......................‬فان معارضهما قد خالفهم الرأي حيث أقر على‬
‫أن ‪..................................‬‬
‫‪ +‬طرح سؤال ينقل المصحح الى المحور التالي من الدرس ( مثال إذا كان السؤال يتحدث عن الشخص و الهوية فالمحور‬
‫الذي يليه هوالشخص بوصفه قيمة )‬
‫كنصيحة يرجى عدم وضع موقفك الشخصي ألن المصحح قد يخالفك الرأي‬

‫ملحوظة هامة‬

‫‪-1 :‬يتم تعريف حرف االستفهام هل اذا كان من العبارات المكونة للسؤال ‪ ،‬اما اذا كان السؤال خاليا من حرف االستفهام‬
‫هل يتم االستغناء عن تعريفه ويكتفى بشرح مفاهيمه وعبارات السؤال فقط ‪.‬‬

‫‪ -:2‬للحصول على االطروحة المفترضة في السؤال نقوم بحدف حرف االستفهام هل فقط كاالتي ‪ *:‬هل معرفة الغير‬
‫ممكنة ؟========= اطروحته هي ‪ :‬معرفة الغير ممكنة هل قيمة الشخص تتجلى فيا لعالقة مع الغير؟‬
‫===========اطروحته ‪ :‬قيمة الشخص تتجلى في العالقة مع الغير‬

‫‪ -3‬حين يضم السؤال اطروحتين مفترضتين ‪ :‬نقوم باختيار احدى االطروحتين ونناقشها بعد حذف حرف االستفهام مثال‬
‫هل الواجب الزام ام التزام قن نختار اطروحة واحدة من قبيل الواجب الزام او قد نختار الواجب التزام‪.‬‬