單元三 生活情思──通過記敍和描寫來抒情

閱讀堂課紙 3 導讀《失羣的紅葉——龍山雜記之三》 柯靈

學習重點
閱讀 1 掌握間接抒情的方法（三）：借景抒情。
2 複習借事抒情的方法。

段意與主旨
試寫出課文中各意義段的段意，然後歸納段意成主旨。

段落 段意

1-2 記敍作者因得到紅葉而感到
第1段：孩子送給作者 兩片紅葉 欣然 ，並
，作者細細鑒 珍而重之地收 藏 。
感到 欣喜
賞， 珍重地收藏 。
記敍作者在紅葉枯萎後到龍山 撿拾落葉 一事，以及在龍山看
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到紅樹枝葉繁茂的景象。

記敍作者用水彩將枯葉塗紅，並用來 裝飾窗子 ，且因能與窗

感到 若有所
4-5
第3段：過不了幾天，紅葉 褪色萎謝 。
上的紅葉朝夕相對而覺得 欣喜恬然 。 失
記敍作者再次拜訪紅葉，看到樹木凋零的景色，並從枯葉燒成的在
6-7 燼中覺悟到「
第3段：作者到龍山 化做春泥更護花
五中師範 的後園，拾了許 」的自然規律，因而對被自
己收藏着的紅葉感到
多落葉回來並把它們 夾在書本裏 歉然 。。
怡然自得、
心情愉快
第4段：作者在失色的紅葉上塗抹上 胭脂 ，把紅葉
主旨：記述作者偶然得到的兩片紅葉，因敵不過時間而枯萎，作者特意到龍山撿拾
貼在窗上 。
新葉，奈何亦難逃 枯萎 的命運，於是作者為紅葉塗上色彩，企圖以 人
工方法 延續紅葉的生命。文中記述了作者因紅葉而生的感情，以及在事件中
由欣喜到歉疚的 感情 變化，表達自然界有其規律，不應強求逆轉的想法。
第5段：窗上的紅葉成了作者的伴侶，早上像 向作 感到 安心、
課文總結圖 安樂
者道早安 ；晚上像 含笑迎接作者 。
以下是《失羣的紅葉——龍山雜記之三》的脈絡，試在橫線上填上適當的答案。

記述的事情和描寫的景物
第6段：作者第二次到 五中師範 的後園，見紅樹 感
樹冠已凋零殆盡，只剩下 光禿禿的樹枝 ，近處 感到 疑惑、
迷茫
堆着 紅葉化成的灰燼 。

第7段：作者想到紅葉從土裏來，應回到土裏。它們裝
飾了作者的小窗，是 不幸 ，是 委屈 。 感到 歉疚
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