‫أحداث الوفاة ضمن أفراد األسرة‬

‫استيفاء المعلومات الخاصة باحداث الوفاة بين افراد االسرة‬

‫المعلومات المتعلقة باحداث الوفاة‬

‫الجنس ‪ --‬تاريخ الوفاة ‪ --‬العمر – الحالة الزواجية عند الوفاة‬

‫هام جدا يجب جمع كل المعلومات حول احداث الوفاة وعدم تجاهل اي واقعة من هده االحداث فيما يتعلق‬

‫بافراد االسرة خالل الفترة المرجعية‬

‫‪:‬احداث الوفاة‬

‫االبناء المتوفون‬

‫" ارملة او ارمل " الوفاة بالفترة المرجعية في الفترة ما بين ‪ 1‬شتنبر ‪ 2019‬و ‪ 31‬غشت ‪2024‬‬

‫االشخاص المتوفون كيف ما كانت صلة القرابة برب االسرة‬

‫حضيرة السكن والظروف السكنية لألسر ‪ -‬الجزء ‪1‬‬

‫المسكن‬
‫السؤال ‪ : 13٫1‬الذي يهم تحديد حالة االسكان في تارخ مرجع االحصاء‬

‫السؤال ‪ : 13٫2‬خاص بتحديد نوع السكن يجب االخذ بعين االعتبار انه يجب اختيار "نوع اخر" في‬
‫حالة المسكن عبارة عن خيمة عربة مغارة او كهف‬

‫السؤال ‪ 13٫3‬والسؤال ‪13.4‬والسؤال ‪13.5‬عند استعمال اكثر من مادة من بين اختيارات يجب اختيار‬
‫المادة السائدة كجواب ‪.‬‬

‫غرفة السكن‪ :‬حجرة النوم‪ .‬قاعة االقامة‪ .‬قاعة االستقبال‪ .‬حجرة المساعدة المنزلية‪.‬‬

‫حضيرة السكن والظروف السكنية لألسر ‪ -‬الجزء ‪2‬‬

‫تحديد التجهيزات المتوفرة لدى االسرة والمسكن‬

‫بالنسبة للوسط القروي يجب طرح ست اسئلة اضافية خاصة بتحديد المسافة بالكلومتر التي تفصل المسكن‬
‫عن اقرب طريق معبدة طريق سير السيارات‬
 ‫حضيرة السكن والظروف السكنية لألسر ‪ -‬الجزء ‪3‬‬
‫تحديد خصائص المسكن الفارغ او الثانؤي او الموسمي‬
‫على مستوى السؤال ‪ 13.19‬حول ما هي المادة األساسية المستعملة للطبخ في حالة إستعمال األسرة ألكثر‬
‫من مادة‪ ،‬يتم اإلستفسار عن المادة التي تستخدمها بشكل أكبر‪ ،‬وتكون هذه األخيرة هي الجواب على هذا السؤال‬

‫على مستوى السؤال ‪ 13.29‬حول المسافة بالكيلومتر التي تفصل المسكن عن أقرب طريق معبدة يجب‬
‫التقريب بالتكبير أو بالتنقيص‪ ،‬مثال إذا كانت هذه المسافة ‪ 800‬متر فيجب التقريب بالتكبير أي كتابة "‪ "1‬في الخانة‬
‫المخصصة للجواب‪ .‬وبالنسبة للمسكن الذي يبعد عن المعلم المرجعي ب ‪ 2‬كيلومتر و‪ 300‬متر مثال‪ ،‬يجب التقريب‬
‫بالتنقيص و كتابة ‪ 2‬كيلومترات في المكان المخصص للجواب‬

‫السكان الرحل و المحسوبون على حدة‬

‫فئات اخرى من السكان ‪.‬‬

‫هم االشخاص بدون ماوى ‪ :‬بعد تسجيل ‪1‬الرمز الجغرافي يجب االستفسار عن ‪ 2‬االسم و‪ 3‬الجنس و‪ 4‬بلد الجنسية‬
‫و‪ 5‬السن و ‪ 6‬الحالة الزواجية و ‪ 7‬معرفة القرائة والكتابة و ‪ 8‬اخر طور في التعليم العام و ‪ 9‬اخر قسم و ‪10‬‬
‫الصعوبات في ممارسة الحياة اليومية‬

‫‪ .‬واالسر الرحالة يتم اعتماد نفس االسئلة الموجهة لالسر المستقرة مع طرح اسئلة اضافية تناسب هذه الفئة من‬
‫االسر مثل عدد الخيام او دار مبنية الخ‬

‫‪ .‬والسكان المحسوبون على حدة‪ :‬في هذه الحالى هناك اسئلة خاصة بالمؤسسة مثل ‪ 1‬الرقم الترتيبي للمؤسسة‬
‫داخل منطقة االحصاء ‪ 2‬عدد االسر المقيمة بصفة اعتيادية بالمؤسسة ‪ 3‬اسم المؤسسة ‪ 4‬نوع المؤسسة ‪ 5‬عنوان‬
‫المؤسسة ‪ .‬ايضا هناك اسئلة خاصة بالفراد االسم ‪ .‬تاريخ الولوج للموسسسة ‪ ..‬تاريخ مغادرة المؤسسة ‪ .‬الجنس‪.‬‬
‫الجنسية‪ .‬السن‪ .‬الحالة الزواجية‪ .‬مكان االقامة قبل الولوج ‪ .‬معرفة القرائة والكتابة‪ .‬اخر طور في التعليم العام‪ .‬اخر‬
‫قسم ‪ .‬اعلى شهادة‪ .‬الصعوبات في ممارسة الحياة اليومية‪.‬‬
 ‫ملخص الفصل‬

‫التعليمات الخصة بتحديد المسكن واالسرة‬

‫محاور استمارة االسرة والمسكن‬
‫‪ .1‬المحاور الخاصة بافراد االسرة‪ :‬تحديد افراد االسرة ومميزاتهم الديموغرافية ‪.‬‬
‫استعمال تكنلوجيا المعلومات والتواصل ثم الظروف السكنية‪ 2 .‬المحاور الخاصة‬
‫باالشخاص الذين كانو ضمن افراد االسرة وغادروها بسبب الهجرة الى الخارج او احداث‬
‫الوفاة خالل ‪ 5‬سنوات االخيرة اي ما بين فاتح شتنبر ‪ 2019‬و‪ 31‬غشت ‪2024‬‬

‫المهام القبلية للمراقب‬

‫التقسيم االحصائي‪ :‬مناطق االشراف‪ .‬مناطق المراقبة ‪ .‬مناطق االحصاء‬

‫مهام المراقب‪ :‬تاطير الباحثين ‪ -‬الحرص على التزامهم بالتعليمات التقنية والتنظيمية‪.‬‬

‫التدابير القبلية‪+ :‬التعرف على الباحثين ‪ +‬الولوج للتطبيق الخاص بالمراقب ‪ +‬الولوج لخرائط مناطق االحصاء‪.‬‬

‫‪+‬االطالع على طبقات المعلومات الجغرافية‪ +‬التاكد من ان الباحثين يتوفرون على وثائق العمل‬

‫واللوحات االلكترونية‪ +‬التاكد من قيام الباحث بالخطوات القبلية (التسجيل بالوحة االلكترونية‬

‫وتحميل برنامج العمل) ‪ +‬التاكد من ظهور خريطة منطقة االحصاء‪.‬‬

‫المهام المتعلقة بتحديد مناطق اإلحصاء بالوسط الحضري‬

‫التعرف على الميدان‪ :‬يوم ‪30‬و ‪ 31‬غشت‪.‬‬
‫‪+‬صعوبات في التعرف على منطقة االحصاء ‪+‬تدخل المراقب لمساعدة الباحث‪.‬‬

‫حاالت تدخل المراقب خالل مرحلة التعرف على الميدان ‪:‬‬

‫تغيير شكل جزيرات بالميدان مقارنة بالخريطة الرقمية‪.‬‬

‫ظهور جزيرات او بنايات جديدة على حدود منطقة االحصاء‪.‬‬

‫تواجد مناطق احصاء ذات حدود وهمية يصعب على الباحث التعرف عليه‬

‫المهام المتعلقة بتحديد مناطق اإلحصاء بالوسط القروي‬

‫التعرف على الميدان‪+ :‬التواصل مع ممثلي السلطة المحلية بمقر القياد او الجماعة‬
 ‫مرافقة اعضاء الفريق للميدان ‪ +‬تاطير الباحثين في الميدان ‪ +‬مرافقة الباحثين بالتناوب للميدان‪.‬‬

‫في حالة وجود مشكل في خريطة االحصاء في ايام التعرف على الميدان ‪ 30‬و‪ 31‬غشت يجب القيام ب‬

‫‪ +‬تحديد مناطق االحصاء المتجاورة ‪ +‬التواصل مع الباحثين المعنيين ‪ +‬مراقبة تحيين الحدود ‪+‬‬
‫مساعدة الباحثين في تحيين الحدود‪.‬‬

‫ما هي الوضعيات التي تتطلب تدخل المراقب خالل هذه الفترة ‪:‬‬

‫الحالة ‪ : 1‬مرور خط حدود المنطقة فوق بناية او بنايات‪.‬‬

‫الحالة ‪ :2‬اختراق حدود المنطقة لغابة بها بنايات‬

‫الحالة ‪ :3‬عدم توفر مقطع من الحدود على المعالم الكافية للتعرف عليه بدقة في الميدان‪.‬‬

‫— االجراءات التي يجب القيام بها ‪:‬‬

‫تحديد مناطق االحصاء المجاورة ‪+‬التواصل مع الباحثين المعنيين‬

‫‪+‬مراقبة تحيين الحدود ‪ +‬مساعدة الباحثين في تحيين الحدود‪.‬‬

‫مراقبة رسم الجزيرات وتوطين البنايات في الوسط القروي‬

‫مهام الباحث‪ :‬رسم الجزيرات ‪ +‬توطين البنايات ‪ +‬ملء استمارة كل بناية‪+‬‬
‫تنظيم الجولة في الميدان‪.‬‬
‫مهام المراقب‪ :‬التاكد من تمكن الباحثين من ‪:‬‬
‫‪+‬استخدام ادوات التطبيق‬
‫‪ +‬ضم كل بناية لجزيرة معينة ‪ +‬تتبع مسار منظم اثناء رسم الجزيرات‪.‬‬
‫‪ +‬تتبع مسار منظم اثناء عملية توطين البنايات‪.‬‬
‫‪ +‬مطابقة موقع البناية في الميدان للخريطة الرقمية‪.‬‬
‫‪+‬جرد جميع المساكن المكونة لكل بناية‪.‬‬
‫‪+‬تنظيم الجولة على مستوى كل بناية‪.‬‬
‫‪+‬احترام التعليمات المتعلقة بملء استمارة البناية‪.‬‬