‫زیرحوزه ‪ :۷-۱‬پایش و ارزشیابی دوره آموزشی‬

‫فرآیند های پایش‪ ،‬ارزیابی و ارزشیابی نظام‌مند اجرای کوریکولوم آموزشی گروه در بالین‪7-۱-1 ،‬‬

‫‪.‬پاراکلینیک و عرصه اموزشی ‪ ،‬پژوهشی و دانشجوئی تدوین شده‌باشد‬

‫جهت ارزشیابی کوریکولوم‪ ،‬روش های دسترسی به اطالعات تدوین شده است‪. 1.‬‬

‫‪.2‬معیار های اصلی ارزشیابی در راستای حصول اطمینان از صحت اجرای دوره آموزشی تعیین شده‬

‫است‪.‬‬

‫‪.۳‬برنامه مشخص دوره ای برای پایش‪ ،‬ارزیابی و ارزشیابی اجرا می‌گردد‪.‬‬

‫ضوابط و فرآیند ارزشیابی تکوینی و دوره ای برنامه درسی مدون شده است ‪7-۱-2‬‬

‫‪ .۴‬برنامه آموزشی مبتنی بر مشارکت فراگیران تحصیالت تکمیلی مقاطع باالتر در آموزش مقاطع پائین‬

‫تر مطابق آئین نامه مشخص و اجرا شده است‪.‬‬

‫‪.۵‬ارزشیابی تکوینی وپایانی هر درس با اجزای ان مشخص شده است‬

‫بین روش های آموزش متنوع و نوین با برنامه درسی و ارزشیابی آنها تناسب وجود داشته ‪7-۱-3‬‬

‫‪.‬باشد‬

‫‪.۶‬ارزشیابی برنامه درسی متناسب با روش های آموزش متنوع و نوین تدوین و اجرا شده است‪.‬‬

‫اصالح فرایند های آموزشی گروه بر اساس نتایج پایش‪ ،‬ارزیابی و ارزشیابی برنامه های ‪1-4- ۷‬‬

‫‪.‬آموزشی‪ ،‬پژوهشی و دانشجوئی بصورت ساالنه در گروه انجام می شود‬

‫‪1‬‬
 ‫‪.۷‬مستندات تحلیل ارزیابی و ارزشیابی برنامه ها بصورت مدون موجوداست‪.‬‬

‫‪ .۸‬در یک سال تحصیلی‪ ،‬نتایج ارزشیابی فرآیند آموزشی در شروع هر نیم سال جهت برنامه ریزی مورد‬

‫استفاده قرار می گیرد‪.‬‬

‫‪.۹‬از نتایج حاصل از ارزیابی و ارزشیابی های برنامه های گروه ‌‪ ،‬درارتقاء فرایند های آموزشی استفاده‬

‫شده است‪.‬‬

‫در پایش و ارزشیابی برنامه آموزشی‪ ،‬ذینفعان اصلی( اساتید‪ ،‬فراگیران و کارشناس برنامه ‪7-۱-5‬‬

‫‪ .‬ریزی) مشارک ‌‬
‫ت داشته اند‬

‫‪.۱۰‬فرایند مشارکت ذینفعان اصلی در پایش و ارزشیابی گروه مشخص شده است‬

‫زیرحوزه ‪ :۷-۲‬ارزشیابی فراگیران‬

‫هر سه حیطه شناختی‪ ،‬مهارتی و نگرشی در نظام ارزشیابی دانشجویان لحاظ شده است ‪7-۲-1‬‬

‫‪.۱۱‬ابزارهای ارزشیابی فراگیران برای هر درس در حیطه های مختلف طراحی شده است ‪.‬‬

‫‪.۱۲‬ارزشیابی فراگیر در حیطه مهارتی بصورت ‪ ۳۶۰‬درجه انجام می شود‪.‬‬

‫تحلیل عملکرد فراگیران در رابطه با برنامه های آموزشی و پیامدهای مورد نظر انجام شده ‪7-۲-۲‬‬

‫‪.‬باشد‬

‫‪.۱۳‬نتایج تحلیل کمی و کیفی آزمون ها وجود دارد‪.‬‬

‫‪. ۱۴‬نمودار پیشرفت یا افت تحصیلی بصورت فردی یا دوره ای در هر نیم سال ثبت می شود‪.‬‬

‫‪2‬‬
 ‫‪.۱۵‬دالیل عدم موفقیت فراگیران در دروس مختلف توسط اساتید بررسی می‌‌شود‪.‬‬

‫‪.۱۶‬میانگین طول مدت تحصیل برای هر دوره رعایت می‌گردد‪.‬‬

‫سامانه بازخورد ارزشیابی فراگیران طراحی و پیاده سازی شده باشد ‪7-2-3‬‬

‫‪. ۱۷‬هر فراگیر می تواند ارزشیابی دوره تحصیل خود را از طریق سامانه با سهولت دریافت نماید‪.‬‬

‫نتایج ارزیابی برنامه آموزشی و ارزشیابی دوره به دبیرخانه علوم پایه و دیگر حوزه های ‪7-۲-4‬‬

‫‪.‬ذیربط وزارت متبوع باز خورد داده شده باشد‬

‫‪.۱۸‬نتایج ارزشیابی دوره های تحصیلی جهت اصالح و بازنگری برنامه ها به واحدهای ذیربط در‬

‫وزارت متبوع منعکس شده است‪.‬‬

‫مستندات ‪:‬‬

‫‪;http://med.lums.ac.ir‬‬

‫‪http://med.lums.ac.ir/index.php?module=web_directory&wd_id=12253‬‬
‫كميته برنامه ريزي درسي پزشكي عمومي و كوريكولوم‬

‫‪http://med.lums.ac.ir/index.php?module=web_directory&wd_id=12254‬‬

‫كميته سنجش و تحليل عملكرد تحصيلي دانشجويان پزشكي‬

‫‪3‬‬
‫‪http://med.lums.ac.ir/index.php?module=web_directory&wd_id=13974‬‬
‫كميته پايش فرايندهاي آموزشي‪ ،‬بهبود و ارتقاء كيفيت خدمات آموزشي‬

‫‪http://med.lums.ac.ir/index.php?module=web_directory&wd_id=13964‬‬ ‫كميته‬
‫ارزشيابي دوره پزشكي عمومي دانشكده پزشكي‬

‫‪4‬‬