‫به نام آنکه جان را فکرت آموخت‬

‫دانشگاه علوم پزشکي لرستان‬

‫مرکز مطالعات و توسعه آموزش علوم پزشکی‬
‫واحد برنامهریزی درسی و آموزشی‬
‫طرح دوره )‪(Course Plan‬‬

‫گ‪,,‬روه آموزش‪,,‬ی‪:‬عل‪,,‬وم تش‪,,‬ریحی مقط‪,,‬ع و رش‪,,‬تهی تحص‪,,‬یلی‪ :‬کارش‪,,‬ناس ارش‪,,‬د آن‪,,‬اتومی‬ ‫پزشکی‬ ‫دانشکده‪:‬‬
‫نیمسال تحصیلی و سال تحصیلی اول ‪1401-1400‬‬
‫نوع واحد‪:‬نظری پیش نیاز‪:‬‬ ‫تعداد واحد‪1 :‬‬ ‫نام واحد درسی‪ :‬بیولوژی سلولی‬
‫مکان برگزاری‪ :‬دانشکده پزشکی‬ ‫زمان برگزاري كالس‪ :‬روز‪ -- :‬سه شنبه ‪ --‬ساعت‪8-10- :‬‬
‫اساتید (به ترتیب حروف الفبا)‪:‬‬ ‫مسئول درس‪:‬فرزانه چهل چراغی‬ ‫تعداد دانشجویان‪4 :‬‬
‫ساعات مشاوره با دانشجو‪:‬سه شنبه ‪10-12‬‬
‫شرح دوره‪( :‬لطفا شرح دهید)‬

‫در این درس دانشجو با مفاهیم اصلی بیولوژی سلولی مانند ‪cell signaling , cell‬‬
‫‪ membrane ,apoptosis cytoskeletal‬آشنا می گردد‪.‬‬

‫هدف کلی‪( :‬لطفا شرح دهید)‬

‫آشنایی با سلول و فراساختار سلولی‬

‫اهداف بینابینی‪(:‬اهداف را با توجه به حیطه ها و سطوح مختلف بنویسید)‬

‫(منظورشکستن هدف كلی به اجزای تخصصی است كه نسبت به اهداف کلی روشن ت‪FF‬ر و ش‪FF‬فاف ت‪FF‬ر اس‪FF‬ت و محوره‪FF‬ای اص‪F‬لی‬
‫برنامه را نشان می دهد‪ .‬اهداف بینابینی قابل تقسیم شدن به اجزای اختصاصی‌تری به نام اهداف وی‪FF‬ژه اس‪FF‬ت ک‪FF‬ه در واق‪FF‬ع هم‪FF‬ان‬
‫اهداف رفتاری اند‪).‬‬
‫آشنایی دانشجویان با‬
‫‪ ‬تاریخچه ‪،‬تعاریف سلول پرکاریوت و یوکاریوت‪،‬سیتوزول ‪،‬سیتوپالسم و تفاوت آن هاتعریف سلو ل‬
‫های یوکاریوت و پرکاریوت ها‬
‫‪ ‬اجزا سیتوزل در یوکاریوت و پرکاریوت‬
‫‪ ‬غشا سلو ل ساختار بیوشیمیایی‬
‫‪Membrane trafficking ‬‬
‫‪Cell signaling ‬‬
‫‪cytoskeleton ‬‬
‫‪cytoskeleton ‬‬
‫‪Nucleus ‬‬
‫‪,Duplication, transcription ‬‬
‫‪Ribosome , Endoplasmic retinaculum ‬‬
‫‪Apoptosis ‬‬
‫‪Stem cell ‬‬

‫شیوههای تدریس‪:‬‬
‫پرسش و‬ ‫سخنرانی برنامه ریزی شده‪‬‬ ‫سخنرانی‪‬‬
‫پاسخ‪‬‬
‫یادگیری مبتنی بر تیم(‪)TBL‬‬ ‫یادگیری مبتنی بر حل مسئله(‪)PBL‬‬ ‫بحث گروهی‪‬‬
‫سایر موارد (لطفًا نام ببرید) ‪-----------------‬‬

‫وظایف و تکالیف دانشجو‪( :‬لطفا شرح دهید)‬

‫‪1‬‬
 ‫به نام آنکه جان را فکرت آموخت‬

‫دانشگاه علوم پزشکي لرستان‬

‫مرکز مطالعات و توسعه آموزش علوم پزشکی‬
‫واحد برنامهریزی درسی و آموزشی‬
‫طرح دوره )‪(Course Plan‬‬
‫موضوعات مشخص شده از قبل را ارائه می دهند و هر شخص از منبعی که برایش تعیین شده ‪ ،‬مطالب‬
‫راشرح می دهد ‪ .‬و با دیگر افراد مقایسه می شود ‪.‬‬

‫وسایل کمک آموزشی‪:‬‬

‫پروژکتور اسالید‪‬‬ ‫تخته و گچ‪‬‬ ‫وایت برد‪‬‬
‫سایر موارد (لطفًا نام ببرید) ‪------------‬‬

‫نحوه ارزشیابی و درصد نمره‪( :‬از نمره کل)‬

‫‪‬آزمون پایان ترم‪ ---%20---‬درصد نمره‬ ‫‪‬آزمون میان ترم ‪ ------‬درصد نمره‬
‫‪‬شرکت فعال در کالس ‪ --%20---‬درصد نمره‬ ‫‪‬انجام تکالیف –‪ --%60‬درصد نمره‬
‫سایر موارد (لطفًا نام ببرید) ‪----------‬‬

‫نوع آزمون‬
‫صحیح‪ -‬غلط‪‬‬ ‫جور کردنی‪‬‬ ‫چندگزینهای‪‬‬ ‫تشریحی‪ ‬پاسخ کوتاه‪‬‬
‫سایر موارد (لطفا نام ببرید) ‪-----------‬‬

‫منابع پيشنهادي براي مطالعه‪( :‬لطفا نام ببرید)‪:‬‬

‫‪ -‬منابع انگليسي‪:‬‬
‫چاپی‬ ‫‪‬‬
‫‪Molecular biology (ludish, latest edition).1‬‬ ‫‪‬‬
‫‪Essential cell, latest edition.2 ‬‬
‫‪The cell,(Albert, latest edition .3 ‬‬
‫منابع فارسي‪:‬‬
‫چاپی‬ ‫‪‬‬

‫اينترنتي‬ ‫‪‬‬

‫جدول هفتگی کلیات ارائهی درس‬

‫استاد مربوط‬ ‫عنوان مطالب‬ ‫تاریخ‬ ‫جلسه‬
‫دکتر چهل چراغی‬ ‫تعریف سلو ل های یوکاریوت و‬ ‫‪3/7/1400‬‬ ‫‪1‬‬
‫پرکاریوت ها‬
‫دکتر چهل چراغی‬ ‫اجزا سیتوزل در یوکاریوت و پرکاریوت‬ ‫‪10/7/1400‬‬ ‫‪2‬‬
‫دکتر چهل چراغی‬ ‫غشا سلو ل ساختار بیوشیمیایی‬ ‫‪17/7/1400‬‬ ‫‪3‬‬
‫دکتر چهل چراغی‬ ‫‪Membrane trafficking‬‬ ‫‪24/7/1400‬‬ ‫‪4‬‬
‫دکتر چهل چراغی‬ ‫‪Cell signaling‬‬ ‫‪1/8/1400‬‬ ‫‪5‬‬
‫دکتر چهل چراغی‬ ‫‪Cell signaling‬‬ ‫‪8/8/1400‬‬ ‫‪6‬‬
‫دکتر چهل چراغی‬ ‫‪cytoskeleton‬‬ ‫‪15/8/1400‬‬ ‫‪7‬‬
‫دکتر چهل چراغی‬ ‫‪cytoskeleton‬‬ ‫‪22/8/1400‬‬ ‫‪8‬‬
‫دکتر چهل چراغی‬ ‫‪Nucleus‬‬ ‫‪29/8/1400‬‬ ‫‪9‬‬
‫دکتر چهل چراغی‬ ‫‪,Duplication, transcription‬‬ ‫‪6/9/1400‬‬ ‫‪10‬‬
‫دکتر چهل چراغی‬ ‫‪Ribosome, Endoplasmic‬‬ ‫‪13/9/1400‬‬ ‫‪11‬‬
‫‪retinaculum‬‬
‫دکتر چهل چراغی‬ ‫‪Apoptosis‬‬ ‫‪20/9/1400‬‬ ‫‪12‬‬
‫دکتر چهل چراغی‬ ‫‪Stem cell‬‬ ‫‪27/9/1400‬‬ ‫‪13‬‬

‫‪2‬‬