‫أوﻟﻣﺑﯾﺎد ﻋﻠم اﻷﺣﯾﺎء‬

‫اﻻﺧﺗﺑﺎر اﻟﻣﻌﯾﺎري‬
‫‪3‬‬ ‫‪2018 - 2017‬‬
‫اﻟﻣدة )ﺳﺎﻋﺔ(‪:‬‬
‫‪196‬‬ ‫اﻟدرﺟﺔ اﻟﻛﻠﯾﺔ‪:‬‬ ‫‪/‬‬ ‫‪I‬‬ ‫ﻧﻣوذج رﻗم‪/:‬‬
‫ﻋدد اﻟﺻﻔﺣﺎت‪/ 28 /:‬‬
‫‪100‬‬ ‫ﻋدد اﻷﺳﺋﻠﺔ‪:‬‬
‫ﺗﻌﻠﯾﻣﺎت ﻋﺎﻣﺔ‪:‬‬
‫* ﯾﺗﺄﻟف اﻻﺧﺗﺑﺎر ﻣن ﻋدة أﺳﺋﻠﺔ ﻣﺧﺗﻠﻔﺔ اﻟﻧﻣط واﻟدرﺟﺔ وﺗﺗطﻠب طرﯾﻘﺔ ﺣل ﻣﺣددة ﻣﺷﺎر إﻟﯾﮭﺎ ﻟﻛل ﻧﻣط‬
‫* ﻣﻼﺣظﺔ ﻣﮭﻣﺔ‪ :‬ﯾﺟب ﻋدم اﻹﺟﺎﺑﺔ ﻋن اﻷﺳﺋﻠﺔ ﻋﺷواﺋﯾﺎ‪ ،‬ﻷن اﻹﺟﺎﺑﺔ اﻟﻣﻐﻠوطﺔ ﯾﺧﺳر ﺻﺎﺣﺑﮭﺎ ﻧﺻف درﺟﺔ ﻋن ﻛل ﺳؤال‬
‫* ﯾﺗم اﻹﺟﺎﺑﺔ ﻋن ﻛل ﺳؤال ﺣﺻرا ﻋﻠﻰ ﺟدول اﻟﺣل اﻟﻣرﻓق‪ ،‬وﯾﺳﻠﻣﮫ اﻟطﺎﻟب ﺑﻧﮭﺎﯾﺔ اﻻﺧﺗﺑﺎر ﻣﻊ ورﻗﺔ اﻷﺳﺋﻠﺔ‬

‫ﺣدد اﻹﺟﺎﺑﺔ اﻟﺻﺣﯾﺣﺔ وﺿﻊ ﻋﻼﻣﺔ ﺻﺢ ﻓﻲ ﺧﺎﻧﺔ اﻟﺣل اﻟﻣواﻓﻘﺔ‬ ‫ﻧﻣط اﻟﺳؤال‪ :‬اﺧﺗﯾﺎر ﻣن ﻣﺗﻌدد‬

‫اﻟدرﺟﺔ‬ ‫ﻧص اﻟﺳؤال‬ ‫رﻗم‬

‫ﺑﯾوﻟوﺟﯾﺎ اﻟﺧﻠﯾﺔ‬ ‫اﻻﺧﺗﺻﺎص‪:‬‬

‫‪0.5‬‬ ‫‪ 1‬ﻓﻲ أﺛﻧﺎء اﻟرﺣﻼن اﻟﻛﮭرﺑﺎﺋﻲ ﻟﻠـ‪ DNA‬ﯾﺗم ﻓﺻل ﺟزﯾﺋﺎﺗﮫ ﺑﺎﻻﻋﺗﻣﺎد ﻋﻠﻰ‪:‬‬

‫ﻣﺟﻣوﻋﺔ اﻹﺟﺎﺑﺎت‪:‬‬
‫‪ (B‬اﻟﺣﺟم ﻓﻘط‬ ‫‪ (A‬اﻟﺷﺣﻧﺔ ﻓﻘط‬
‫‪ (D‬ﺟﻣﯾﻊ ﻣﺎ ذﻛر‬ ‫‪ (C‬ﻧﺳﺑﺔ اﻟﺣﺟم إﻟﻰ اﻟﺷﺣﻧﺔ‬

‫‪1‬‬ ‫‪ 2‬ﺳﯾﺟﻌل اﺳﺗﺧدام ھﻼﻣﺔ ﻣن اﻷﻏﺎروز ﺑﺗرﻛﯾز ﻋﺎﻟﻲ )‪ (%3‬ﺧﻼل ﻋﻣﻠﯾﺔ اﻟرﺣﻼن اﻟﻛﮭرﺑﺎﺋﻲ ﺷدف اﻟـ‪ DNA‬ﺗرﺣل ﺑﺷﻛل‪:‬‬

‫ﻣﺟﻣوﻋﺔ اﻹﺟﺎﺑﺎت‪:‬‬
‫‪ (B‬أﺑطﻰء‬ ‫‪ (A‬أﺳرع‬
‫‪ (D‬ﻛل ﻣﺎذﻛر ﻏﻠط‬ ‫‪ (C‬ﻟﯾس ﻟﮭﺎ ﺗﺄﺛﯾر‬

‫‪1‬‬ ‫‪ 3‬ﺗﺳﺗﺧدم دورة ﻛﻠﻔن )‪ (Calvin cycle‬ﻹﻧﺗﺎج اﻟﻐﻠوﻛوز‪:‬‬

‫ﻣﺟﻣوﻋﺔ اﻹﺟﺎﺑﺎت‪:‬‬
‫‪CO2 (B‬‬ ‫‪NADPH (A‬‬
‫‪ (D‬ﺟﻣﯾﻊ ﻣﺎ ذﻛر‬ ‫‪ATP (C‬‬

‫‪1‬‬ ‫‪ 4‬أي ﻣن اﻟﻌﻣﻠﯾﺎت اﻻﺳﺗﻘﻼﺑﯾﺔ اﻵﺗﯾﺔ ﯾﺣدث ﻓﻲ اﻟﺟﺳﯾﻣﺎت اﻟﻛوﻧدرﯾﺔ‪:‬‬

‫ﻣﺟﻣوﻋﺔ اﻹﺟﺎﺑﺎت‪:‬‬
‫‪ (B‬اﺻطﻧﺎع اﻟﺣﻣوض اﻟدﺳﻣﺔ‬ ‫‪ (A‬اﺻطﻧﺎع اﻟﻛوﻟﺳﺗرول‬
‫‪ (D‬اﻷﻛﺳدة ﺑﯾﺗﺎ ﻟﻠﺣﻣوض اﻟدﺳﻣﺔ‬ ‫‪ (C‬ﺗﺣﻠل اﻟﺳﻛر‬

‫‪Page 1 of 28‬‬
 ‫ﺑﯾوﻟوﺟﯾﺎ اﻟﺧﻠﯾﺔ‬ ‫اﻻﺧﺗﺻﺎص‪:‬‬

‫‪1‬‬ ‫‪ 5‬ﻓﻲ أﺛﻧﺎء ﺗﺷﻛل اﻟﺧﻼﯾﺎ اﻟﺟدﯾدة‪ ،‬أي ﻣن اﻟﻣﻛوﻧﺎت اﻟﺧﻠوﯾﺔ اﻵﺗﯾﺔ ﯾظﮭر أوﻻً؟‬

‫ﻣﺟﻣوﻋﺔ اﻹﺟﺎﺑﺎت‪:‬‬
‫‪ (B‬اﻟﻐﺷﺎء اﻟﺑﻼﺳﻣﻲ‬ ‫‪ (A‬اﻟﻧواة‬
‫‪ (D‬اﻟﺟﺳﯾﻣﺎت اﻟﺣﺎﻟﺔ‬ ‫‪ (C‬اﻟﺟﺳﯾﻣﺎت اﻟﻛوﻧدرﯾﺔ‬

‫‪1‬‬ ‫‪ 6‬ﺑروﺗﯾن ﻣﻛون ﻟﻸﻟﯾﺎف ﺛﻧﺎﺋﯾﺔ اﻟﻘطب‪ ،‬ﯾرﺗﺑط إﻟﻰ اﻟـ‪ GTP‬وﯾﻘوم ﺑﺣﻠﻣﮭﺗﮫ‪:‬‬

‫ﻣﺟﻣوﻋﺔ اﻹﺟﺎﺑﺎت‪:‬‬
‫‪ (B‬اﻟﺗوﺑوﻟﯾن‬ ‫‪ (A‬اﻻﻛﺗﯾن‬
‫‪ (D‬اﻟﻔﯾﺑروﻧﻛﺗﯾن‬ ‫‪ (C‬اﻟﻛﺎﻟﻣودوﻟﯾن‬

‫‪1‬‬ ‫‪ 7‬ﺑروﺗﯾن راﺑط ﻟﻠﻛﺎﻟﺳﯾوم ﻓﻲ اﻷﻟﯾﺎف اﻟﻌﺿﻠﯾﺔ اﻟﮭﯾﻛﻠﯾﺔ ﻟدى اﻟﻔﻘﺎرﯾﺎت‪:‬‬

‫ﻣﺟﻣوﻋﺔ اﻹﺟﺎﺑﺎت‪:‬‬
‫‪ (B‬اﻟﺗوﺑوﻟﯾن‬ ‫‪ (A‬اﻻﻛﺗﯾن‬
‫‪ (D‬اﻟﻔﯾﺑروﻧﻛﺗﯾن‬ ‫‪ (C‬اﻟﺗروﺑوﻧﯾن‬

‫‪1‬‬ ‫‪ 8‬أي ﻣن اﻟﻌﺑﺎرات اﻵﺗﯾﺔ ﻟﯾﺳت ﻣن وظﺎﺋف اﻟﻘﻔﯾﺻﺔ ‪ Capsid‬ﻓﻲ اﻟﻔﯾروﺳﺎت‪:‬‬

‫‪ (B‬ﺗﻌطﻲ اﻟﻔﯾروس أﺑﻌﺎده وﺷﻛﻠﮫ اﻟﺧﺎرﺟﻲ وﺗﻧﺎﺳﻘﮫ اﻟﺷﻛﻠﻲ‪ ،‬ﺣﻠزوﻧﻲ أو ﻣﻛﻌب أو‬
‫ﻣﻌﻘد‬
‫‪ (D‬ﺗﺷﺎرك ﻓﻲ اﻟﺗﺻﺎق اﻟﻔﯾروس وﺗﺛﺑﺗﮫ ﻋﻠﻰ اﻟﺧﻼﯾﺎ اﻟﻣﻌرﺿﺔ ﻟﻠﻌدوى ﺑﮫ وﺗﺷﺎرﻛﮭﺎ‬
‫ﻓﻲ ذﻟك أﺷواك ﻣوﺟودة ﻋﻠﻰ اﻟﻐﻼف ﻓﻲ اﻟﻔﯾروﺳﺎت اﻟﻣﻐﻠﻔﺔ‬
‫ﻣﺟﻣوﻋﺔ اﻹﺟﺎﺑﺎت‪:‬‬
‫‪ (A‬ﺗﺣﻣﻲ اﻟﺣﻣض اﻟﻧووي ﻣن اﻟﺗﺧرب ﺑﺎﻟﻌواﻣل اﻟﺑﯾﺋﯾﺔ أو ﺑﺈﻧزﯾﻣﺎت اﻟﻧوﻛﻠﯾﺎز‬
‫‪Nucleases‬‬
‫‪ (C‬ﺗﻌﻣل ﻋﻠﻰ اﻟﺗﺑﺎدل اﻟﺷﺎردي داﺧل وﺧﺎرج اﻟﻔﯾروس ﺑﺂﻟﯾﺎت اﻟﻧﻘل اﻟﻔﻌﺎل واﻟﻣﻧﻔﻌل‬

‫‪1‬‬ ‫‪ 9‬ادرس اﻟﺷﻛل ادﻧﺎه ﺛم ﺣدد اﻟﺷﯾﻔرة اﻟوراﺛﯾﺔ ﻋﻠﻰ ﺳﻠﺳﻠﺔ اﻟـ‪ DNA‬اﻟﻣﻘﺎﺑﻠﺔ ﻟﻠﻛودون اﻟﻣﻌﺎﻛس ‪ CUA‬ﻋﻠﻰ اﻟﺣﻣض اﻟﻧووي اﻟﻧﺎﻗل‬
‫‪:tRNA‬‬
‫ﻣﺟﻣوﻋﺔ اﻹﺟﺎﺑﺎت‪:‬‬
‫‪GAT (B‬‬ ‫‪GTA (A‬‬
‫‪TAG (D‬‬ ‫‪GAU (C‬‬

‫‪Page 2 of 28‬‬
 ‫ﺑﯾوﻟوﺟﯾﺎ اﻟﺧﻠﯾﺔ‬ ‫اﻻﺧﺗﺻﺎص‪:‬‬

‫‪1.5‬‬ ‫‪ 10‬أي ﻣن اﻟﺟزﯾﺋﺎت اﻵﺗﯾﺔ ﯾﻌﺑر ﻏﺷﺎء اﻟﺧﻠﯾﺔ ﺑﺳﮭوﻟﺔ أﻛﺛر ﻣن ﻏﯾره‪:‬‬

‫ﻣﺟﻣوﻋﺔ اﻹﺟﺎﺑﺎت‪:‬‬
‫‪ (B‬ﺟزيء ﺻﻐﯾر ﻛﺎﻟﻐﻠوﻛوز‬ ‫‪ (A‬ﺟزيء ﻛﺑﯾر ﻛﺎﻟﮭﯾﻣوﻏﻠوﺑﯾن‬
‫‪ (D‬اﻟﻣﺎء )ﺟزيء ﻋﺎﻟﻲ اﻟﻘطﺑﯾﺔ(‬ ‫‪ (C‬اﻟﺗﺳﺗﺳﺗرون )ﻣﺎدة ﻣﻧﺣﻠﺔ ﺑﺎﻟدﺳم(‬

‫‪1.5‬‬ ‫‪ 11‬ﺗﺧﯾل أن طﻔرة ﺣدﺛت ﻟﺧﻠﯾﺔ ﻧﺑﺎﺗﯾﺔ وﻣﻧﻌت ﺟﮭﺎز ﻏوﻟﺟﻲ ﻓﯾﮭﺎ ﻣن اﻟﻌﻣل‪ ،‬ﻓﺄي ﻣن اﻟﻌﻣﻠﯾﺎت اﻵﺗﯾﺔ ﻟن ﯾﺣدث ﻓﻲ ھذه اﻟﺧﻠﯾﺔ‪:‬‬
‫ﻣﺟﻣوﻋﺔ اﻟﺧﯾﺎرات‪:‬‬
‫‪ (2‬اﻟﺗرﻛﯾب اﻟﺿوﺋﻲ‬ ‫‪ (1‬اﻟﺗﻧﻔس اﻟﺧﻠوي‬
‫‪ (4‬اﻷﻧﻘﺳﺎم اﻟﻣﻧﺻف ‪Mitosis‬‬ ‫‪ (3‬ﺗﺿﺎﻋف اﻟـ ‪DNA‬‬
‫‪ (5‬ﺗﺷﻛل اﻟﺟدار اﻟﺧﻠوي‬
‫ﻣﺟﻣوﻋﺔ اﻹﺟﺎﺑﺎت‪:‬‬
‫‪ (B‬اﻟﻌﻣﻠﯾﺗﺎن اﻟﺛﺎﻧﯾﺔ واﻟراﺑﻌﺔ ﻟن ﺗﺣدﺛﺎ‬ ‫‪ (A‬اﻟﻌﻣﻠﯾﺗﺎن اﻷوﻟﻰ واﻟﺛﺎﻟﺛﺔ ﻟن ﺗﺣدﺛﺎ‬
‫‪ (D‬اﻟﻌﻣﻠﯾﺔ اﻟﺧﺎﻣﺳﺔ ﻓﻘط ﻟن ﺗﺣدث‬ ‫‪ (C‬اﻟﻌﻣﻠﯾﺗﺎن اﻟﺛﺎﻧﯾﺔ واﻟﺧﺎﻣﺳﺔ ﻟن ﺗﺣدﺛﺎ‬

‫‪1.5‬‬ ‫‪ 12‬ﯾﺣﺗﺎج اﻧﺗﻘﺎل ﻣﻌظم اﻟﺑروﺗﯾﻧﺎت إﻟﻰ داﺧل اﻟﺷﺑﻛﺔ اﻟﺳﯾﺗوﺑﻼﺳﻣﯾﺔ اﻟداﺧﻠﯾﺔ إﻟﻰ ﻛل ﻣﻣﺎ ﯾﺄﺗﻲ ﻣﺎ ﻋدا‪:‬‬

‫ﻣﺟﻣوﻋﺔ اﻹﺟﺎﺑﺎت‪:‬‬
‫‪ (B‬ﺑروﺗﯾن راﺑط ﻟﻺﺷﺎرة‬ ‫‪ (A‬ﻣﺳﺗﻘﺑﻼت ﻏﺷﺎﺋﯾﺔ‬
‫‪ (D‬ﺑﺑﺗﯾدات إﺷﺎرة‬ ‫‪ (C‬ﻛودون اﻟﺗوﻗف‬

‫‪2‬‬ ‫‪ 13‬ﺗﺣﻣﻲ اﻟﺟراﺛﯾم ﻧﻔﺳﮭﺎ ﻣن أﻧظﯾﻣﺎت اﻟﺗﻘﯾﯾد )‪ (Restriction Enzymes‬اﻟﺗﻲ ﺗﻧﺗﺟﮭﺎ ﺑـ‪:‬‬

‫ﻣﺟﻣوﻋﺔ اﻹﺟﺎﺑﺎت‪:‬‬
‫‪ (B‬إﺿﺎﻓﺔ ﻣﺟﻣوﻋﺔ ﻛرﺑوﻛﺳﯾل ﻟﻣواﻗﻊ اﻟﻘطﻊ‬ ‫‪ (A‬إﺿﺎﻓﺔ ﻣﺟﻣوﻋﺔ ﻣﯾﺛﯾل ﻟﻣواﻗﻊ اﻟﻘطﻊ‬
‫‪ (D‬اﺳﺗﺧدام أﻧظﯾﻣﺎت ﺣﻠﻣﮭﺔ‬ ‫‪ (C‬اﺳﺗﺧدام أﻧظﯾﻣﺎت ﻟﺻق اﻟـ ‪DNA‬‬

‫‪2‬‬ ‫‪ 14‬أي ﻣن اﻷﻗطﺎر اﻵﺗﯾﺔ ﻟﺧﻠﯾﺔ ذات ﺷﻛل ﺣﻠزوﻧﻲ ﯾﺳﺎﻋد ﻋﻠﻰ ﺗﺟﺎوﺑﮭﺎ اﻟﺳرﯾﻊ ﻣﻊ اﻟﺗﻐﯾﯾرات اﻟﻛﯾﻣﯾﺎﺋﯾﺔ اﻟﺗﻲ ﺗﺣدث ﺑﺎﻟوﺳط اﻟﻣﺣﯾطﻲ‬
‫اﻟﺳﺎﺋل )ﻣﻊ ﺑﻘﺎء ﻛل ﺷﻲء آﺧر ﻣﺗﻣﺎﺛل(‪:‬‬
‫ﻣﺟﻣوﻋﺔ اﻹﺟﺎﺑﺎت‪:‬‬
‫‪ 10 (B‬ﻣﯾﻛروﻣﺗر‬ ‫‪ 1 (A‬ﻣﯾﻛروﻣﺗر‬
‫‪ 2000 (D‬ﻧﺎﻧوﻣﺗر‬ ‫‪ 20 (C‬ﻣﯾﻛروﻣﺗر‬

‫‪2‬‬ ‫‪ 15‬ﺗﻌوز )ﻻ ﺗﻣﻠك( ﻛرﯾﺎت دﻣك اﻟﺣﻣر اﻟﺑﺎﻟﻐﺔ اﻟﻧواة واﻟﻣﯾﺗوﻛوﻧدرﯾﺎ ﻣﻣﺎ ﯾﻌﻧﻲ أن ھذه اﻟﺧﻼﯾﺎ ﻗﺎدرة ﻋﻠﻰ‪:‬‬

‫ﻣﺟﻣوﻋﺔ اﻹﺟﺎﺑﺎت‪:‬‬
‫‪ (B‬ﺗﺻﻧﯾﻊ اﻟـ‪ mRNA‬وﻏﯾر ﻗﺎدرة ﻋﻠﻰ ﺗﺻﻧﯾﻊ ‪ATP‬‬ ‫‪ (A‬اﺳﺗﺧدام اﻟﻣرﻛب اﻟطﺎﻗﻲ ‪ ATP‬وﻟﻛﻧﮭﺎ ﻏﯾر ﻗﺎدرة ﻋﻠﻰ اﻻﻧﻘﺳﺎم‬
‫‪ (D‬ﻧﺳﺦ اﻟـ ‪ DNA‬إﻟﻰ ‪ RNA‬وﻏﯾر ﻗﺎدرة ﻋﻠﻰ اﺳﺗﺧدام اﻟﻣرﻛب ‪ATP‬‬ ‫‪ (C‬ﻧﺳﺦ اﻟﺟﯾﻧﺎت وﻏﯾر ﻗﺎدرة ﻋﻠﻰ ﺗرﺟﻣﺔ اﻟـ‪ RNA‬إﻟﻰ ﺑروﺗﯾﻧﺎت‬

‫‪2.5‬‬ ‫‪ 16‬أي ﻣن اﻟﻌﺑﺎرات اﻵﺗﯾﺔ ﺻﺣﯾﺣﺔ ﻓﻲ ﺳﯾﺎق اﻟﻣﺳﺎرات اﻻﺳﺗﻘﻼﺑﯾﺔ‪:‬‬

‫ﻣﺟﻣوﻋﺔ اﻹﺟﺎﺑﺎت‪:‬‬
‫‪ (B‬ﯾﺗطﻠب ﻛل ﺗﻔﺎﻋل ﺟزيء ‪ATP‬‬ ‫‪ (A‬ﺗﺣدث ﻓﻲ اﻟﺧﻠﯾﺔ ﺗﺣوﻻت ﻛﯾﻣﯾﺎﺋﯾﺔ ﻣﻌﻘدة ﺑﺗﻔﺎﻋل ﻣﻔرد‬
‫‪ (D‬ﯾﺗﺣﻛم ﺑﻛل ﻣﺳﺎر أﻧظﯾﻣﺎت ﻣﺗﺧﺻﺻﺔ‬ ‫‪ (C‬ﺗﺣدث ﻓﻲ اﻟﺳﯾﺗوﺑﻼﺳﻣﺎ ﻟدى ﺣﻘﯾﻘﯾﺎت اﻟﻧوى‬

‫‪Page 3 of 28‬‬
 ‫ﺑﯾوﻟوﺟﯾﺎ اﻟﺧﻠﯾﺔ‬ ‫اﻻﺧﺗﺻﺎص‪:‬‬

‫‪2.5‬‬ ‫‪ 17‬ﺑﺎﻻﻋﺗﻣﺎد ﻋﻠﻰ اﻟﺷﻛل اﻟذي ﯾﻣﺛل اﻟﺷﯾﻔرة اﻟوراﺛﯾﺔ ﺣدد ﺗﺳﻠﺳل اﻟﻧﻛﻠﯾوﺗﯾدات ‪'3 <--- '5‬ﻋﻠﻰ ﺳﻠﺳﻠﺔ اﻟـ ‪ DNA‬اﻟﻣرﺻﺎف ) ‪DNA‬‬
‫‪ (template‬اﻟﻣواﻓﻘﺔ ﻟﻠـ ‪ mRNA‬اﻟﻣﺷﻔر ﻟﺳﻠﺳﻠﺔ ﻋدﯾد اﻟﺑﺑﺗﯾد اﻵﺗﯾﺔ )اﻟﻘراءة ﻣن اﻟﯾﺳﺎر إﻟﻰ اﻟﯾﻣﯾن( ‪:Phe-Pro-Lys‬‬
‫ﻣﺟﻣوﻋﺔ اﻹﺟﺎﺑﺎت‪:‬‬
‫‪5 -GAACCCCTT-3 (B‬‬ ‫‪5 -AAACCCUUU-3 (A‬‬
‫‪5 -CTTCGGGAA-3 (D‬‬ ‫‪5 -AAAACCTTT-3 (C‬‬

‫ﺗﺷرﯾﺢ وﻓﯾزﯾوﻟوﺟﯾﺎ ﺣﯾوان‬ ‫اﻻﺧﺗﺻﺎص‪:‬‬

‫‪0.5‬‬ ‫‪ 18‬ﯾﻧﺗﻘل داء اﻟﻠﯾﺷﻣﺎﻧﯾﺎت إﻟﻰ اﻹﻧﺳﺎن ﻋن طرﯾق ﻟدﻏﺔ أﻧﺛﻰ ﺣﺷرة‪:‬‬

‫ﻣﺟﻣوﻋﺔ اﻹﺟﺎﺑﺎت‪:‬‬
‫‪ (B‬ذﺑﺎب ﺗﺳﻲ ﺗﺳﻲ‬ ‫‪ (A‬ذﺑﺎب اﻟرﻣل‬
‫‪ (D‬اﻟﺑق اﻟﻣﻘﺑل‬ ‫‪ (C‬اﻟﺑﻌوض اﻟﺧﺑﯾث‬

‫‪1‬‬ ‫‪ 19‬ﻷﻣﻼح اﻟﻛﺎﻟﺳﯾوم دور ﻣﮭم ﺑﺈﺣدى اﻟوظﺎﺋف اﻵﺗﯾﺔ‪:‬‬

‫ﻣﺟﻣوﻋﺔ اﻹﺟﺎﺑﺎت‪:‬‬
‫‪ (B‬ﺗرﻛﯾب ﺧﺿﺎب اﻟدم‬ ‫‪ (A‬ﺗﺧﺛر اﻟدم‬
‫‪ (D‬ﻣﻧﻊ ﺣدوث اﻷﺳﻘرﺑوط‬ ‫‪ (C‬ﺗرﻛﯾب اﻟﺗﯾروﻛﺳﯾن‬

‫‪1‬‬ ‫‪ 20‬واﺣدة ﻟﯾﺳت ﻣن أﻋراض اﻹﺻﺎﺑﺔ ﺑﻣرض ﺑﺎرﻛﻧﺳون‪:‬‬

‫ﻣﺟﻣوﻋﺔ اﻹﺟﺎﺑﺎت‪:‬‬
‫‪ (B‬ارﺗﻔﺎع ﺣراري‬ ‫‪ (A‬ارﺗﻌﺎش اﯾﻘﺎﻋﻲ ﻟﻠﯾدﯾن‬
‫‪ (D‬ﺗﯾﺑس ﻋﺿﻠﻲ‬ ‫‪ (C‬ﺗﻌرق ﻣﻔرط‬

‫‪Page 4 of 28‬‬
 ‫ﺗﺷرﯾﺢ وﻓﯾزﯾوﻟوﺟﯾﺎ ﺣﯾوان‬ ‫اﻻﺧﺗﺻﺎص‪:‬‬

‫‪1‬‬ ‫‪ 21‬ﺗﺗﺄﻟف اﻟﻣﺎدة اﻟﺑﯾﺿﺎء ﻓﻲ اﻟﻧﺧﺎع اﻟﺷوﻛﻲ ﻣن أﻟﯾﺎف ﻋﺻﺑﯾﺔ ﺗﺟﺗﻣﻊ ﻋﻠﻰ ﺷﻛل ﺣزم ﻏﯾر ﻣﺗﺟﺎﻧﺳﺔ‪ ،‬ﺑﻌﺿﮭﺎ ﺻﺎﻋد وﺑﻌﺿﮭﺎ ھﺎﺑط‪،‬‬
‫إﺣدى ھذه اﻟﺣزم اﻟﺻﺎﻋدة‪:‬‬
‫ﻣﺟﻣوﻋﺔ اﻹﺟﺎﺑﺎت‪:‬‬
‫‪ (B‬ﻏول وﺑورداخ‬ ‫‪ (A‬اﻟﮭرﻣﯾﺔ اﻟﻣﺗﺻﺎﻟﺑﺔ‬
‫‪ (D‬اﻟدھﻠﯾزﯾﺔ اﻟﺷوﻛﯾﺔ‬ ‫‪ (C‬اﻟﺷﺑﻛﯾﺔ اﻟﺷوﻛﯾﺔ‬

‫‪1‬‬ ‫‪ 22‬ﯾﻣ ّﺛل اﻟﺷﻛل ﻣﺧطط اﻟﻣﺳﺎر اﻟﺑﺻري اﻟﺑﺷري ﻛﻣﺎ ﯾرى ﻣن اﻟوﺟﮫ اﻟﺳﻔﻠﻲ ﻟﻠدﻣﺎغ‪ ،‬ﻣن ﺧﻼل ھذا اﻟﺷﻛل اﺳﺗﻧﺗﺞ أي اﻟﻔرﺿﯾﺎت اﻵﺗﯾﺔ‬
‫ﺻﺣﯾﺣﺔ ﻓﯾﻣﺎ ﯾﺧص اﻟﻣﺳﺎر اﻟﺑﺻري اﻟﺑﺷري‪:‬‬
‫ﻣﺟﻣوﻋﺔ اﻹﺟﺎﺑﺎت‪:‬‬
‫‪ (B‬ﺗﻣر اﻟﻣﺣﺎوﯾر اﻟواردة ﻣن ﺷﺑﻛﯾﺔ اﻟﻌﯾن اﻟﯾﺳرى ﻓﻘط إﻟﻰ اﻟﻘﺷرة اﻟﺑﺻرﯾﺔ اﻟﯾﺳرى‬ ‫‪ (A‬ﺗﻣر اﻟﻣﺣﺎوﯾر اﻟواردة ﻣن اﻟﺷﺑﻛﯾﺔ ﻣن ﻛﻼ اﻟﻌﯾﻧﯾن إﻟﻰ اﻟﻘﺷرة اﻟﺑﺻرﯾﺔ اﻟﯾﺳرى‬
‫‪ (D‬ﺟﻣﯾﻊ اﻟﻌﺻﺑوﻧﺎت اﻟﺑﺻرﯾﺔ ﺗﺻل ﻣﺣﺎوﯾرھﺎ إﻟﻰ اﻟﻘﺷرة اﻟﻣﺧﯾﺔ‬ ‫‪ (C‬ﺗﻣر اﻟﻣﺣﺎوﯾر اﻟواردة ﻣن ﺷﺑﻛﯾﺔ اﻟﻌﯾن اﻟﯾﻣﻧﻰ ﻓﻘط إﻟﻰ اﻟﻘﺷرة اﻟﺑﺻرﯾﺔ اﻟﯾﻣﻧﻰ‬

‫‪1‬‬ ‫‪ 23‬ﻟﻠﺣﺎﺟز اﻟﻣﺷﯾﻣﻲ دور ﻓﻲ ﺣﻣﺎﯾﺔ اﻟﺟﻧﯾن وﻣﻊ ذﻟك ﻻﯾﻘوم ﺑدور ﺣﺎﺟز ﻣﻧﺎﻋﻲ‪ ،‬ﺣﯾث ﯾﺣﻣل اﻟﺟﻧﯾن ﺟﯾﻧﺎت اﻷﺑوﯾن ﻣﻣﺎ ﯾوﻟّد ﻣﺳﺗﺿدات‬
‫ﻏرﯾﺑﺔ ﺑﺎﻟﻧﺳﺑﺔ ﻟﻸم ﻟﻛﻲ ﺗﻧﺗﺞ أﺿداداً ﻟﮭﺎ‪ .‬واﺣدة ﻣن اﻵﻟﯾﺎت اﻵﺗﯾﺔ ﺗﻛﺳب اﻟﺟﻧﯾن اﻟﻘدرة ﻋﻠﻰ ﻣﻘﺎوﻣﺔ اﻟرﻓض اﻟﻣﻧﺎﻋﻲ ﺧﻼل ‪40‬‬
‫أﺳﺑوﻋﺎ ﻣن اﻟﺣﻣل‪:‬‬
‫ﻣﺟﻣوﻋﺔ اﻹﺟﺎﺑﺎت‪:‬‬
‫‪ (B‬ھذه اﻷﺿداد اﻟﻣﻧﺗﺟﺔ ﺗﻧﺗﻘل إﻟﻰ دم اﻟﺟﻧﯾن ﻟﻛﻧﮭﺎ ﻻﺗﺷﻛل ﺧطراً ﻋﻠﯾﮫ‬ ‫‪ (A‬ھذه اﻷﺿداد اﻟﻣﻧﺗﺟﺔ ﻣن اﻷم ﻻﯾﻣﻛﻧﮭﺎ اﻟﻌﺑور إﻟﻰ دم اﻟﺟﻧﯾن‬
‫‪ (D‬ﺟﻣﯾﻊ ﻣﺎ ﺳﺑق ﺻﺣﯾﺢ‬ ‫‪ (C‬إﻧﺗﺎج ﻣواد ﻣﺛﺑطﺔ ﻟﻠﻣﻧﺎﻋﺔ ﺗدور ﻓﻲ ﺑﻼﺳﻣﺎ دم اﻷم وﺗﻣﻧﻊ ﺗﺷﻛل اﻷﺿداد‬

‫‪1‬‬ ‫‪ 24‬ﯾﻠﺟﺄ اﻷطﺑﺎء إﻟﻰ اﻟﺗﺛﺑﯾط اﻟﻣﻧﺎﻋﻲ ﻟﻠﺣﯾﻠوﻟﺔ دون رﻓض اﻷﻧﺳﺟﺔ اﻟﻣزروﻋﺔ‪ ،‬ﻟﻛن اﻟﻣرﯾض ﯾﺻﺑﺢ أﻛﺛر ﻋرﺿﺔ ﻟﻺﺻﺎﺑﺔ ﺑﺎﻟﺳرطﺎن‪،‬‬
‫وﻣن طرق اﻟﺗﺧﻠص ﻣن ﻣﺳﺎوىء اﻟﺗﺛﺑﯾط اﻟﻣﻧﺎﻋﻲ إﻧﺗﺎج ﺿد ﯾﺗﻌرف ﻋﻠﻰ ﺧﻼﯾﺎ ﻣﺣددة وﯾدﻣرھﺎ وأﻓﺿﻠﮭﺎ‪:‬‬
‫ﻣﺟﻣوﻋﺔ اﻹﺟﺎﺑﺎت‪:‬‬
‫‪ (B‬ﺗﺛﺑﯾط اﺳﺗﺟﺎﺑﺔ اﻟﺧﻼﯾﺎ اﻟﺗﺎﺋﯾﺔ اﻟﺳﻣﯾﺔ ‪ Tc‬ﻟﻣﺳﺗﺿدات اﻟﻧﺳﯾﺞ اﻟﻣزروع‬ ‫‪ (A‬ﺗﺛﺑﯾط اﺳﺗﺟﺎﺑﺔ اﻟﺧﻼﯾﺎ اﻟﺗﺎﺋﯾﺔ اﻟﻣﺳﺎﻋدة ‪ Th‬ﻟﻣﺳﺗﺿدات اﻟﻧﺳﯾﺞ اﻟﻣزروع‬
‫‪ (D‬ﺗﺛﺑﯾط اﺳﺗﺟﺎﺑﺔ اﻟﺧﻼﯾﺎ اﻟﺑﺎﺋﯾﺔ واﻟﺗﺎﺋﯾﺔ ﻟﻣﺳﺗﺿدات اﻟﻧﺳﯾﺞ اﻟﻣزروع‬ ‫‪ (C‬ﺗﺛﺑﯾط اﺳﺗﺟﺎﺑﺔ اﻟﺧﻼﯾﺎ اﻟﺑﺎﺋﯾﺔ اﻟﺑﻼﺳﻣﯾﺔ ﻟﻣﺳﺗﺿدات اﻟﻧﺳﯾﺞ اﻟﻣزروع‬

‫‪Page 5 of 28‬‬
 ‫ﺗﺷرﯾﺢ وﻓﯾزﯾوﻟوﺟﯾﺎ ﺣﯾوان‬ ‫اﻻﺧﺗﺻﺎص‪:‬‬

‫‪1‬‬ ‫‪ 25‬اﻷﻋﺻﺎب اﻟﻘﺣﻔﯾﺔ ﻟدى اﻟﺛدﯾﯾﺎت وﻣﻧﮭﺎ اﻹﻧﺳﺎن ﺑﻌﺿﮭﺎ ﺣﺳﯾﺔ وﺑﻌﺿﮭﺎ ﺣرﻛﯾﺔ وﺑﻌﺿﮭﺎ ﻣﺧﺗﻠطﺔ‪ ،‬أﺣد ھذه اﻷﻋﺻﺎب اﻟﻣﺧﺗﻠطﺔ ھو‪:‬‬

‫ﻣﺟﻣوﻋﺔ اﻹﺟﺎﺑﺎت‪:‬‬
‫‪ (B‬اﻟﺳﻣﻌﻲ‬ ‫‪ (A‬ﺗﺣت اﻟﻠﺳﺎﻧﻲ‬
‫‪ (D‬اﻟﻼﺣق‬ ‫‪ (C‬اﻟﻠﺳﺎﻧﻲ اﻟﺑﻠﻌوﻣﻲ‬

‫‪1‬‬ ‫‪ 26‬ﻓﻲ ﻧﮭﺎﯾﺔ ﻣرﺣﻠﺔ اﻻﻟﺗﮭﺎب ﺗظﮭر ﺧﻼﯾﺎ ﺗدﻋﻰ ﺻﺎﻧﻌﺎت اﻟﻠﯾﻔﯾن ﺗﻔرز اﻟﻛوﻻﺟﯾن ﻣﻣﺎ ﯾﺷﻛل ﺷﺑﻛﺔ ﻣن اﻷﻟﯾﺎف اﻟﻣرﺗﺑﺔ ﻋﺷواﺋﯾﺎً‪ ،‬ﻟﻛن ﻻﺑد‬
‫ﻣن ﺗواﻓر ﻓﯾﺗﺎﻣﯾن ﻣﮭم ﻟﺗﺷﻛل اﻟﻛوﻻﺟﯾن ھو‪:‬‬
‫ﻣﺟﻣوﻋﺔ اﻹﺟﺎﺑﺎت‪:‬‬
‫‪ (B‬ﻓﯾﺗﺎﻣﯾن ‪) B‬ب(‬ ‫‪ (A‬ﻓﯾﺗﺎﻣﯾن ‪) A‬أ(‬
‫‪ (D‬ﻓﯾﺗﺎﻣﯾن ‪) D‬د(‬ ‫‪ (C‬ﻓﯾﺗﺎﻣﯾن ‪) C‬ج(‬

‫‪1‬‬ ‫‪ 27‬ﺗﻌرض طﻔل ﻟﻠﺳﻘوط ﻣن ﺳطﺢ ﺑﻧﺎء وﻓﻘد اﻟوﻋﻲ ﻟﻔﺗرة ﺛم ﻋﺎد إﻟﻰ وﺿﻌﮫ اﻟطﺑﯾﻌﻲ‪ ،‬وﺑﻌد ﻓﺗرة ﻋﺎﻧﻰ اﻟطﻔل ﻣن ﻣﺷﻛﻠﺔ ارﺗﻔﺎع درﺟﺔ‬
‫اﻟﺣرارة ﻣﻊ ﻋدم اﻻﺳﺗﺟﺎﺑﺔ ﻟﺧﺎﻓﺿﺎت اﻟﺣرارة ﻣﺗراﻓﻘﺎ ﻣﻊ اﺿطراب ﻓﻲ ﺿﻐطﮫ اﻟﺷرﯾﺎﻧﻲ‪ ،‬ﻓﻣن اﻟﻣرﺟﺢ أن ﺗﻛون اﻷذﯾﺔ أﺻﺎﺑت‪:‬‬
‫ﻣﺟﻣوﻋﺔ اﻹﺟﺎﺑﺎت‪:‬‬
‫‪ (B‬اﻟﻣﮭﺎدان )‪(Thalamus‬‬ ‫‪ (A‬اﻟﺳﺣﺎﯾﺎ‬
‫‪ (D‬اﻟﺑﺎﺣﺔ اﻟﺣﺳﯾﺔ اﻷوﻟﯾﺔ‬ ‫‪ (C‬اﻟوطﺎء )‪(Hypothalamus‬‬

‫‪1‬‬ ‫‪ 28‬ﯾﺗﻛون اﻟدھﻠﯾز ﻓﻲ اﻷذن اﻟداﺧﻠﯾﺔ ﻣن اﻟﻘرﯾﺑﺔ واﻟﻛﯾﯾس وﻛﻼھﻣﺎ ﯾﺣﺗوي ﻋﻠﻰ ﺧﻼﯾﺎ ﻣﺳﺗﻘﺑﻠﺔ ﻟﮭﺎ اﺳﺗطﺎﻻت ﺗﺷﺑﮫ اﻷﺷﻌﺎر ﺗﻐوص ﻓﻲ‬
‫اﻟﻠﻣف اﻟداﺧﻠﻲ‪ ،‬ﺗؤدي ﺣرﻛﺔ اﻟرأس إﻟﻰ ﺗﻧﺑﯾﮭﮭﺎ ﻣوﻟدة ﻓﯾﮭﺎ ﻛﻣون ﻣوﻟد ﯾﺗطور إﻟﻰ ﻛﻣون ﻋﻣل‪ ،‬واﺣدة ﻣﻣﺎ ﯾﺄﺗﻲ ﻓﯾﻣﺎ ﯾﺧص ﻋﻣﻠﮭﻣﺎ‬
‫ﺻﺣﯾﺣﺔ‪:‬‬
‫ﻣﺟﻣوﻋﺔ اﻹﺟﺎﺑﺎت‪:‬‬
‫‪ (B‬ﺗﺳﺗﺟﯾب اﻟﻘرﯾﺑﺔ ﻟﻠﺗﺣرﻛﺎت اﻟﺷﺎﻗوﻟﯾﺔ ﻟﻠرأس وﯾﺳﺗﺟﯾب اﻟﻛﯾﯾس ﻟﻠﺗﺣرﻛﺎت‬ ‫‪ (A‬ﺗﺳﺗﺟﯾب اﻟﻘرﯾﺑﺔ ﻟﻠﺗﺣرﻛﺎت اﻟﺟﺎﻧﺑﯾﺔ ﻟﻠرأس وﯾﺳﺗﺟﯾب اﻟﻛﯾﯾس ﻟﻠﺗﺣرﻛﺎت‬
‫اﻟﺟﺎﻧﺑﯾﺔ ﻟﻠرأس‬ ‫اﻟﺷﺎﻗوﻟﯾﺔ ﻟﻠرأس‬
‫‪ (D‬ﺗﺳﺗﺟﯾب اﻟﻘرﯾﺑﺔ ﻟﻠﺗﺣرﻛﺎت اﻟﺷﺎﻗوﻟﯾﺔ واﻟﺟﺎﻧﺑﯾﺔ أﻣﺎ اﻟﻛﯾﯾس ﻓﯾﺳﺗﺟﯾب ﻟﻠﺗﺣرﻛﺎت‬ ‫‪ (C‬ﻛﻼھﻣﺎ ﯾﺳﺗﺟﯾب ﻟﻠﺗﺣرﻛﺎت اﻟﺷﺎﻗوﻟﯾﺔ واﻟﺟﺎﻧﺑﯾﺔ ﻟﻠرأس‬
‫اﻟﺟﺎﻧﺑﯾﺔ ﻓﻘط‬

‫‪1‬‬ ‫‪ 29‬ﻓﻲ ﺣﺎﻟﺔ اﻟﺗواﺋم اﻟﺣﻘﯾﻘﯾﺔ ﯾﻣﻛن ﻟﻠﺑﯾﺿﺔ اﻟﻣﻠﻘﺣﺔ أن ﺗﻧﺷطر وﺗﻌطﻲ ﺟﻧﯾﻧﯾن ﻣن ﻧﻔس اﻟﺟﻧس‪ ،‬وﺑﺎﻟﺗﺎﻟﻲ ﯾﻛون ﻟﻛل ﺟﻧﯾن ﻣﺷﯾﻣﺗﮫ‬
‫اﻟﻣﺳﺗﻘﻠﺔ وﻛورﯾوﻧﮫ وﻛﯾﺳﮫ اﻷﻣﯾﻧﯾوﺳﻲ‪،‬وھذا اﻻﻧﺷطﺎر ﯾﻣﻛن أن ﯾﺣدث ﻓﻲ ﻣراﺣل ﻣﺧﺗﻠﻔﺔ ﻣن اﻟﺗﻛون اﻟﺟﻧﯾﻧﻲ‪:‬‬
‫ﻣﺟﻣوﻋﺔ اﻹﺟﺎﺑﺎت‪:‬‬
‫‪ (B‬ﻓﻲ ﻧﻔس اﻟﯾوم اﻟذي ﯾﺗم ﻓﯾﮫ اﻹﻟﻘﺎح‬ ‫‪ (A‬ﻗﺑل اﻟﯾوم اﻟﺳﺎﺑﻊ أي ﻓﻲ ﻣرﺣﻠﺔ اﻟﻛﯾﺳﺔ اﻷروﻣﯾﺔ‬
‫‪ (D‬ﺑﻌد اﻟﯾوم اﻟﺛﺎﻟث ﻋﺷر‬ ‫‪ (C‬ﺑﯾن اﻟﯾوم اﻟﺳﺎﺑﻊ واﻟﯾوم اﻟﺛﺎﻟث ﻋﺷر‬

‫‪1‬‬ ‫‪ 30‬ﻟدى اﻧﺗﻘﺎل اﻟﻣرء ﻣن ﻣﻛﺎن ﺷدﯾد اﻹﺿﺎءة إﻟﻰ ﻣﻛﺎن ﻣظﻠم ﯾﺣﺗﺎج إﻟﻰ وﻗت ﻟﻛﻲ ﯾﺗﺑﯾن ﻣﺎﺣوﻟﮫ وذﻟك ﺑﺳﺑب‪:‬‬
‫ﻣﺟﻣوﻋﺔ اﻟﺧﯾﺎرات‪:‬‬
‫‪ (2‬ﻻﯾﺗﻔﻛك اﻟرودوﺑﺳﯾن ﻓﻲ اﻟﺿوء اﻟﻘوي ﻟﻛﻧﮫ ﯾﺛﺑط‬ ‫‪ (1‬ﯾﻛون اﻟرودوﺑﺳﯾن ﻣﺗﻔﻛﻛﺎ ً وﯾﺣﺗﺎج إﻟﻰ وﻗت ﻟﻛﻲ ﯾﻌﺎد ﺗرﻛﯾﺑﮫ‬
‫‪ (4‬ﺗﻛون ﻋﺗﺑﺔ ﺗﻧﺑﯾﮫ أﻟﯾﺎف اﻟﻌﺻب اﻟﺑﺻري ﻣرﺗﻔﻌﺔ ﻓﻲ اﻟﺿوء اﻟﻘوي وﺗﺣﺗﺎج إﻟﻰ‬ ‫‪ (3‬ﺗﺿﯾق اﻟﺣدﻗﺔ وﺗوﺳﻌﮭﺎ ﺑﺂﻟﯾﺔ اﻧﻌﻛﺎﺳﯾﺔ‬
‫وﻗت ﻟﻛﻲ ﺗﻧﺧﻔض‬
‫ﻣﺟﻣوﻋﺔ اﻹﺟﺎﺑﺎت‪:‬‬
‫‪ 2 (B‬و‪4‬‬ ‫‪ 1 (A‬و‪3‬‬
‫‪1 (D‬و ‪ 2‬و‪4‬‬ ‫‪ 1 (C‬و‪ 3‬و‪4‬‬

‫‪Page 6 of 28‬‬
 ‫ﺗﺷرﯾﺢ وﻓﯾزﯾوﻟوﺟﯾﺎ ﺣﯾوان‬ ‫اﻻﺧﺗﺻﺎص‪:‬‬

‫‪1‬‬ ‫‪ 31‬ﻓﻲ اﻟﺣﺎﻟﺔ اﻟﺳوﯾﺔ ﻟدى اﻟﺛدﯾﺎت ﺗﻛون ﻣﻌدﻻت ﻛل ﻣﻣﺎ ﯾﺄﺗﻲ ﺑﺣﺎﻟﺔ ﺗوازن ﻣﺎ ﻋدا‪:‬‬

‫ﻣﺟﻣوﻋﺔ اﻹﺟﺎﺑﺎت‪:‬‬
‫‪ (B‬ﺗرﻛﯾز اﻟﺳﻛر ﻓﻲ اﻟدم‬ ‫‪ (A‬ﺣرارة اﻟﺟﺳم‬
‫‪ (D‬اﻟﻣﻌدل اﻻﺳﺗﻘﻼﺑﻲ‬ ‫‪ (C‬درﺟﺔ ﺣﻣوﺿﺔ اﻟدم‬

‫‪1‬‬ ‫‪ 32‬اﻟﺣﯾوان اﻟرﺧوي ﻣن اﻟﺟﻧس ‪ Bulinus‬ھو اﻟﻣﺿﯾف اﻟﻣﺗوﺳط ﻟدﯾدان‪:‬‬

‫ﻣﺟﻣوﻋﺔ اﻹﺟﺎﺑﺎت‪:‬‬
‫‪ (B‬اﻟﺑﻠﮭﺎرﺳﯾﺎ اﻟﻣﺎﻧﺳوﻧﯾﺔ ‪Schistosoma mansoni‬‬ ‫‪ (A‬اﻟﺑﻠﮭﺎرﺳﯾﺎ اﻟدﻣوﯾﺔ ‪Schistosoma haematobium‬‬
‫‪ (D‬اﻟورﯾﻘﺔ اﻟﻛﺑدﯾﺔ ‪Fasciola hepatica‬‬ ‫‪ (C‬اﻟﺑﻠﮭﺎرﺳﯾﺎ اﻟﯾﺎﺑﺎﻧﯾﺔ ‪Schistosoma japonicum‬‬

‫‪1‬‬ ‫‪ 33‬رﺧوﯾﺎت ﺗﻣﺗﻠك ﺻدﻓﺔ )ﻗوﻗﻌﺔ( ﻣﻛوﻧﺔ ﻣن ﻣﺻراﻋﯾن ﺟﺎﻧﺑﯾﯾن ﻣﺗﻣﻔﺻﻼن ظﮭرﯾﺎ ً ھﻲ‪:‬‬

‫ﻣﺟﻣوﻋﺔ اﻹﺟﺎﺑﺎت‪:‬‬
‫‪ (B‬ﺑطﻧﯾﺎت اﻟﻘدم ‪Gastropoda‬‬ ‫‪ (A‬ﻓﺄﺳﯾﺎت اﻟﻘدم ‪Pelecypoda‬‬
‫‪ (D‬زورﻗﯾﺎت اﻟﻘدم ‪Scaphopoda‬‬ ‫‪ (C‬رأﺳﯾﺎت اﻟﻘدم ‪Cephalopoda‬‬

‫‪1‬‬ ‫‪ 34‬ﻋﻧدﻣﺎ ﺗﻠدغ أﻧﺛﻰ اﻟﺑﻌوض اﻟﺧﺑﯾث اﻟﺣﺎﻣﻠﺔ ﻟطﻔﯾل اﻟﻣﻼرﯾﺎ إﻧﺳﺎﻧﺎ ً ﺳﻠﯾﻣﺎ ً ﻓﺈﻧﮭﺎ ﺗﺣﻘن ﻓﻲ دﻣﮫ اﻟﺑﻼﺳﻣودﯾوم اﻟذي ﯾﻛون ﻓﻲ ﻣرﺣﻠﺔ‪:‬‬

‫ﻣﺟﻣوﻋﺔ اﻹﺟﺎﺑﺎت‪:‬‬
‫‪ (B‬اﻟﺑذﯾرات اﻟﻔﺗﯾﺔ‬ ‫‪ (A‬ﻣوﻟدات اﻷﻋراس‬
‫‪ (D‬اﻟﺑﯾوض اﻟﻣﺗﺣرﻛﺔ‬ ‫‪ (C‬اﻟﺑﯾوض اﻟﻣﺗﻛﯾﺳﺔ‬

‫‪1.5‬‬ ‫‪ 35‬أي ﻣن اﻟﺧﻼﯾﺎ اﻵﺗﯾﺔ ﺿروري ﻋﺎد ًة ﻹﻧﺗﺎج اﺳﺗﺟﺎﺑﺔ ﺧﻠطﯾﺔ ﻋظﻣﻰ ﺑﻌد اﻟﺗﻌرض اﻟﺑدﺋﻲ ﻟﻣﺳﺗﺿد ﺑروﺗﯾﻧﻲ؟‬

‫ﻣﺟﻣوﻋﺔ اﻹﺟﺎﺑﺎت‪:‬‬
‫‪ (B‬اﻟﻠﻣﻔﺎوﯾﺎت اﻟﺗﺎﺋﯾﺔ ﻓﻘط‬ ‫‪ (A‬اﻟﻠﻣﻔﺎوﯾﺎت اﻟﺑﺎﺋﯾﺔ ﻓﻘط‬
‫‪ (D‬اﻟﻠﻣﻔﺎوﯾﺎت اﻟﺑﺎﺋﯾﺔ واﻟﻠﻣﻔﺎوﯾﺎت اﻟﺗﺎﺋﯾﺔ واﻟﺧﻼﯾﺎ اﻟﺗﻐﺻﻧﯾﺔ‬ ‫‪ (C‬اﻟﻠﻣﻔﺎوﯾﺎت اﻟﺑﺎﺋﯾﺔ واﻟﺧﻼﯾﺎ اﻟﺗﻐﺻﻧﯾﺔ ﻓﻘط‬

‫‪2‬‬ ‫‪ 36‬ﻣن أﻛﺛر اﻟﻌﻼﺟﺎت اﻟﻣﺳﺗﺧدﻣﺔ ﻓﻲ ﺣﺎﻟﺔ ﻓﯾروس اﻹﯾدز اﻟدواء اﻟﻣﺳﻣﻰ ‪ Sumarin‬ﻷﻧﮫ ﯾﻌﻣل ﻣن ﺧﻼل‪:‬‬

‫ﻣﺟﻣوﻋﺔ اﻹﺟﺎﺑﺎت‪:‬‬
‫‪ (B‬ﺗﻔﻛﯾك اﻟـ‪ RNA‬اﻟﻔﯾروس‬ ‫‪ (A‬ﺣل اﻟﻐﻼف اﻟﺑروﺗﯾﻧﻲ ﻟﻠﻔﯾروس )اﻟﻛﺎﺑﺳﯾد(‬
‫‪ (D‬ﻛل ﻣﺎﺳﺑق ﻏﻠط‬ ‫‪ (C‬ﺗﺛﺑﯾط أﻧظﯾم اﻟﻧﺳﺦ اﻟﺗﻌﺎﻛﺳﻲ‬

‫ﺗﺷرﯾﺢ وﻓﯾزﯾوﻟوﺟﯾﺎ ﻧﺑﺎت‬ ‫اﻻﺧﺗﺻﺎص‪:‬‬

‫‪1‬‬ ‫‪ 37‬ﺗﺧﺗﻠف اﻟﺗرﯾدﯾﺎت ﻋن اﻟﺑرﯾوﯾﺎت ﺑـ‪:‬‬

‫ﻣﺟﻣوﻋﺔ اﻹﺟﺎﺑﺎت‪:‬‬
‫‪ (B‬ﻧﺑﺎت ﺑوﻏﻲ ﻣﺳﯾطر وﻣﺳﺗﻘل‬ ‫‪ (A‬ﻧﺑﺎت ﻋروﺳﻲ ﻣﺳﺗﻘل‬
‫‪ (D‬ﻧﺑﺎت ﺑوﻏﻲ ﻣﻌﺗﻣد ﻋﻠﻰ اﻟﻧﺑﺎت اﻟﻌروﺳﻲ‬ ‫‪ (C‬ﻧﺑﺎت ﻋروﺳﻲ ﻣﻌﺗﻣد ﻋﻠﻰ اﻟﻧﺑﺎت اﻟﺑوﻏﻲ‬

‫‪Page 7 of 28‬‬
 ‫ﺗﺷرﯾﺢ وﻓﯾزﯾوﻟوﺟﯾﺎ ﻧﺑﺎت‬ ‫اﻻﺧﺗﺻﺎص‪:‬‬

‫‪1‬‬ ‫‪ 38‬ﺗﻌد ﻣﻐﻠﻔﺎت اﻟﺑذور ﻧﺑﺎﺗﺎت اﻟﻔﻠورا اﻟطﺑﯾﻌﯾﺔ اﻷﻛﺛر اﻧﺗﺷﺎرا ﻋﻠﻰ ﻛﺎﻣل اﻟﻛرة اﻷرﺿﯾﺔ وذﻟك ﺑﺳﺑب‪:‬‬

‫ﻣﺟﻣوﻋﺔ اﻹﺟﺎﺑﺎت‪:‬‬
‫‪ (B‬اﻟﻘدرة ﻋﻠﻰ اﻟﺗﺄﻗﻠم ﻓﻲ اﻟﺑﯾﺋﺎت اﻟﻣﺧﺗﻠﻔﺔ‬ ‫‪ (A‬اﻟﺗﺄﺑﯾر اﻟطﺑﯾﻌﻲ واﻟذاﺗﻲ‬
‫‪ (D‬اﻟﺗدﺧل اﻟﺑﺷري‬ ‫‪ (C‬اﺣﺗﻣﺎﻟﯾﺔ إﻧﺗﺎﺟﮭﺎ ﻟﻛﻣﯾﺎت ﻛﺑﯾرة ﻣن اﻟﺑذور‬

‫‪1‬‬ ‫‪ 39‬ﯾﺗﻣﯾز اﻟﺗﻛﺎﺛر اﻟﺟﻧﺳﻲ ﻓﻲ اﻟﺳراﺧس ﻋن اﻟﺗﻛﺎﺛر اﻟﺟﻧﺳﻲ ﻓﻲ اﻟﻔوﻧﺎرﯾﺎ ﺑـ‪:‬‬

‫ﻣﺟﻣوﻋﺔ اﻹﺟﺎﺑﺎت‪:‬‬
‫‪ (B‬ﺳﯾطرة اﻟﺟﯾل اﻟﻌروﺳﻲ ﻓﻲ اﻟﺳراﺧس واﻟﺟﯾل اﻟﺑوﻏﻲ ﻓﻲ اﻟﻔوﻧﺎرﯾﺎ‬ ‫‪ (A‬ﺳﯾطرة اﻟﺟﯾل اﻟﻌروﺳﻲ ﻓﻲ ﻛﻠﯾﮭﻣﺎ‬
‫‪ (D‬ﺳﯾطرة اﻟﺟﯾل اﻟﺑوﻏﻲ ﻓﻲ ﻛﻠﯾﮭﻣﺎ إﻻ أﻧﮫ ﻓﻲ اﻟﻔوﻧﺎرﯾﺎ أﻗل ﺳﯾطرة ﻣن اﻟﺳراﺧس‬ ‫‪ (C‬ﺳﯾطرة اﻟﺟﯾل اﻟﻌروﺳﻲ ﻓﻲ اﻟﻔوﻧﺎرﯾﺎ واﻟﺟﯾل اﻟﺑوﻏﻲ ﻓﻲ اﻟﺳراﺧس‬
‫ﻷﻧﮭﺎ ﻧﺑﺎﺗﺎت ﻻوﻋﺎﺋﯾﺔ‬

‫‪1‬‬ ‫‪ 40‬إن اﻟﺳﯾطرة اﻟﻘﻣﯾﺔ ظﺎھرة ﯾﺛﺑط ﺑوﺳﺎطﺗﮭﺎ اﻟﺑرﻋم اﻟﻘﻣﻲ اﻟﻧﺎﻣﻲ ﻧﻣو اﻟﺑراﻋم اﻟﺟﺎﻧﺑﯾﺔ‪ ،‬واﺣدة ﻣن اﻟﻔرﺿﯾﺎت اﻵﺗﯾﺔ ﺻﺣﯾﺣﺔ ﻓﯾﻣﺎ‬
‫ﯾﺧص ذﻟك‪:‬‬
‫ﻣﺟﻣوﻋﺔ اﻹﺟﺎﺑﺎت‪:‬‬
‫‪ (B‬اﻟﺗراﻛﯾز اﻟﻣرﺗﻔﻌﺔ ﻟﻸوﻛﺳﯾﻧﺎت ﻓﻲ اﻟﻘﻣﺔ ﻣﻊ ارﺗﻔﺎع ﻧﺳﺑﺔ ﺣﻣض اﻷوﺑﺳﯾﺳﯾك ﻓﻲ‬ ‫‪ (A‬اﻟﺗراﻛﯾز اﻟﻣرﺗﻔﻌﺔ ﻟﻸوﻛﺳﯾﻧﺎت ﻓﻲ اﻟﻘﻣﺔ‬
‫اﻟﺑراﻋم اﻟﺟﺎﻧﺑﯾﺔ‬
‫‪ (D‬اﻟﺗراﻛﯾز اﻟﻣرﺗﻔﻌﺔ ﻟﻠﺟﺑرﯾﻠﯾﻧﺎت ﻓﻲ اﻟﻘﻣﺔ ﻣﻊ اﻧﺧﻔﺎض ﻧﺳﺑﺔ ﺣﻣض اﻷوﺑﺳﯾﺳﯾك‬ ‫‪ (C‬اﻟﺗراﻛﯾز اﻟﻣرﺗﻔﻌﺔ ﻟﻸوﻛﺳﯾﻧﺎت ﻓﻲ اﻟﻘﻣﺔ ﻣﻊ اﻧﺧﻔﺎض ﻧﺳﺑﺔ اﻟﺳﺎﯾﺗوﻛﯾﻧﯾﻧﺎت ﻓﻲ‬
‫ﻓﻲ اﻟﺑراﻋم اﻟﺟﺎﻧﺑﯾﺔ‬ ‫اﻟﺑراﻋم اﻟﺟﺎﻧﺑﯾﺔ‬

‫‪1.5‬‬ ‫‪ 41‬ﺗﺳﺗطﯾﻊ اﻟﻧﺑﺎﺗﺎت ﻧﻘل اﻟﮭرﻣوﻧﺎت واﻟﻣواد اﻟﻐذاﺋﯾﺔ إﻟﻰ اﻟﺧﻼﯾﺎ اﻟﻣﺗﺟﺎورة ﺑوﺳﺎطﺔ‪:‬‬

‫ﻣﺟﻣوﻋﺔ اﻹﺟﺎﺑﺎت‪:‬‬
‫‪ (B‬اﻟﺷﺑﻛﺔ اﻟﺳﯾﺗوﺑﻼﺳﻣﯾﺔ اﻟداﺧﻠﯾﺔ اﻟﺧﺷﻧﺔ‬ ‫‪ (A‬ﻏﺷﺎء اﻟﺧﻠﯾﺔ اﻟﻣﻣﺗد ﻋﺑر اﻟﺟدار اﻟﺧﻠوي‬
‫‪ (D‬ﺟﮭﺎز ﻏوﻟﺟﻲ‬ ‫‪ (C‬اﻟﺷﺑﻛﺔ اﻟﺳﯾﺗوﺑﻼﺳﻣﯾﺔ اﻟداﺧﻠﯾﺔ اﻟﻣﻠﺳﺎء‬

‫‪1.5‬‬ ‫‪ 42‬ﺗﻌرف ﻋﻣﻠﯾﺔ اﻟﺗرﻛﯾب اﻟﺿوﺋﻲ ﺑﺄﻧﮭﺎ اﻟﻌﻣﻠﯾﺔ اﻟﺗﻲ ﺗﺳﺗﺧدم طﺎﻗﺔ اﻟﺿوء ﻣن أﺟل ﻧزع ذرات اﻟﮭﯾدروﺟﯾن ﻣن‪:‬‬

‫ﻣﺟﻣوﻋﺔ اﻹﺟﺎﺑﺎت‪:‬‬
‫‪ (B‬اﻟﻛﻠوروﻓﯾل‬ ‫‪ (A‬اﻟﻐﻠوﻛوز‬
‫‪NADPH (D‬‬ ‫‪ (C‬اﻟﻣﺎء‬

‫ﻋﻠم اﻟوراﺛﺔ واﻟﺗطور‬ ‫اﻻﺧﺗﺻﺎص‪:‬‬

‫‪1‬‬ ‫‪ 43‬ﻣﻌﻘد اﻟﺗواﻓق اﻟﻧﺳﯾﺟﻲ اﻷﻋظﻣﻲ ‪ MHC‬ﺑروﺗﯾﻧﺎت ﻧوﻋﯾﺔ ﻣﺗﺧﺻﺻﺔ ﺗﺷ ّﻔرھﺎ ﺟﯾﻧﺎت ُﺣدّد ﻣﻛﺎﻧﮭﺎ ﺑدﻗﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﺻﺑﻐﻲ اﻟﺳﺎدس ﻟدى‬
‫اﻹﻧﺳﺎن‪ ،‬وﻟﮭذه اﻟﺟﯾﻧﺎت ﺧﺻﺎﺋص ﻣﻧﮭﺎ‪:‬‬
‫ﻣﺟﻣوﻋﺔ اﻹﺟﺎﺑﺎت‪:‬‬
‫‪ (B‬ﻛل ھذه اﻟﺟﯾﻧﺎت ﺗﻌﺑر ﻋن ﻧﻔﺳﮭﺎ )رﺟﺣﺎن ﻣﺷﺗرك(‬ ‫‪ (A‬ﻟﮭﺎ أﻟﯾﻼت ﺟﯾﻧﯾﺔ ﻋدﯾدة‬
‫‪ (D‬ﺟﻣﯾﻊ اﻟﺧﺻﺎﺋص اﻟﺳﺎﺑﻘﺔ ﺻﺣﯾﺣﺔ‬ ‫‪ (C‬ﻛل ھذه اﻟﺟﯾﻧﺎت ﻣرﺗﺑطﺔ )ﺗﻧﺗﻘل ﻣﻊ ﺑﻌﺿﮭﺎ(‬

‫‪1‬‬ ‫‪ 44‬ﯾﻌد ﻣرض اﻟﻣﮭق ﻣن اﻷﻣراض اﻟوراﺛﯾﺔ ﻏﯾر اﻟﻣرﺗﺑطﺔ ﺑﺎﻟﺟﻧس ﺣﯾث ﯾﻛون ﻟون اﻟﺟﻠد واﻟﺷﻌر أﺑﯾض وذﻟك ﻟﻐﯾﺎب ﺻﺑﺎغ اﻟﻣﯾﻼﻧﯾن‬
‫وﻗد ﺗﺑﯾن أن اﻟﺟﯾن اﻟﻣﺗﻧﺣﯾﺔ ﻏﯾر ﻗﺎدرة ﻋﻠﻰ إﻧﺗﺎج أﻧظﯾم ﻣﺳؤول ﻋن ﺗﺣوﯾل اﻟﺣﻣض أﻣﯾﻧﻲ اﻟﺗﯾروزﯾن إﻟﻰ ﻣﯾﻼﻧﯾن‪ ،‬ھذا اﻷﻧظﯾم ھو‪:‬‬
‫ﻣﺟﻣوﻋﺔ اﻹﺟﺎﺑﺎت‪:‬‬
‫‪ (B‬ﻓﯾﻧول دﯾﮭدروﺟﯾﻧﺎز ﺗﯾروزﯾن‬ ‫‪ (A‬ﻓﯾﻧول أوﻛﺳﯾداز ﺗﯾروزﯾن‬
‫‪ (D‬ﻓﯾﻧول ﺗﯾروزﯾن‬ ‫‪ (C‬أوﻛﺳﯾداز ﺗﯾروزﯾن‬

‫‪Page 8 of 28‬‬
 ‫ﻋﻠم اﻟوراﺛﺔ واﻟﺗطور‬ ‫اﻻﺧﺗﺻﺎص‪:‬‬

‫‪1‬‬ ‫‪ 45‬ﺑﯾﻧت ﻧﺗﺎﺋﺞ اﻟﺗﮭﺟﯾن ﺑﯾن ﻧﺑﺎﺗﯾن ﯾظﮭران ﺑذوراً ﺣﻣراً وﺑذوراً ﺑﯾﺿﺎ ً ﻓﻲ اﻟﺟﯾل اﻟﺛﺎﻧﻲ اﻟﻧﺳﺑﺔ‪ ،1:4:6:4:1 :‬وﯾﻣﻛن ﺗﻔﺳﯾر ذﻟك ﻧﺗﯾﺟﺔ‪:‬‬

‫ﻣﺟﻣوﻋﺔ اﻹﺟﺎﺑﺎت‪:‬‬
‫‪ (B‬اﻟﺣﺟب اﻟﺟﯾﻧﻲ‬ ‫‪ (A‬اﻟﺗﺿﺎﻋف اﻟﺟﯾﻧﻲ‬
‫‪ (D‬اﻟﺗورﯾث ﻋدﯾد اﻟﺟﯾﻧﺎت واﻟﻣﺳﯾطر ﻋﻠﯾﮫ ﻣن ﻗﺑل ﺟﯾﻧﺗﯾن اﺛﻧﺗﯾن‬ ‫‪ (C‬اﻟﺗورﯾث ﻋدﯾد اﻟﺟﯾﻧﺎت واﻟﻣﺳﯾطر ﻋﻠﯾﮫ ﻣن ﻗﺑل ‪ 3‬ﺟﯾﻧﺎت‬

‫‪1‬‬ ‫‪ 46‬إذا ﺗﻌرﺿت اﻟﺧﻠﯾﺔ س ذات اﻟﻧﻣط اﻟوراﺛﻲ ‪ ggRrSs‬ﻟﻌﻣﻠﯾﺔ اﻧﻘﺳﺎم ﻣﻧﺻف‪ ،‬ﻓﻛم ﯾﻛون ﻋدد اﻟﺗراﻛﯾب اﻟوراﺛﯾﺔ اﻟﻧﺎﺗﺟﺔ ﻋن ھذا‬
‫اﻻﻧﻘﺳﺎم‪:‬‬
‫ﻣﺟﻣوﻋﺔ اﻹﺟﺎﺑﺎت‪:‬‬
‫‪6 (B‬‬ ‫‪4 (A‬‬
‫‪2 (D‬‬ ‫‪8 (C‬‬

‫‪1‬‬ ‫‪ 47‬أي ﻣﻣﺎ ﯾﺄﺗﻲ ﺿروري ﻻﻧﻔﺻﺎل اﻟﺻﺑﻐﯾﺎت ﻓﻲ اﻻﻧﻘﺳﺎم اﻟﺧﯾطﻲ واﻻﻧﻘﺳﺎم اﻟﻣﻧﺻف‪:‬‬

‫ﻣﺟﻣوﻋﺔ اﻹﺟﺎﺑﺎت‪:‬‬
‫‪ (B‬اﻟﻘﺳﯾم اﻟﻣرﻛزي ‪Centromere‬‬ ‫‪ (A‬اﻟﻘﺳﯾم اﻻﻧﺗﮭﺎﺋﻲ ‪Telomere‬‬
‫‪ (D‬ﺟﺳﯾم اﻟﺗﺿﻔﯾر ‪Spliceosome‬‬ ‫‪ (C‬اﻟﺟﺳﯾم اﻟﻧووي ‪Nucleosome‬‬

‫‪1‬‬ ‫‪ 48‬أي ﻣن اﻟﺗﺳﻠﺳﻼت اﻵﺗﯾﺔ ﺳﯾﻛون ﻣﺗﻣﻣﺎ ﻟﻠﺗﺳﻠﺳل اﻟﻧﻛﻠﯾوﺗﯾدي ‪:5CGATTG3‬‬

‫ﻣﺟﻣوﻋﺔ اﻹﺟﺎﺑﺎت‪:‬‬
‫‪5’-GCTAAC-3’ (B‬‬ ‫‪5’-GCUAAC-3’ (A‬‬
‫‪5’-CAATCG-3’ (D‬‬ ‫‪5’-GTTAGC-3’ (C‬‬

‫‪1.5‬‬ ‫‪ 49‬ﺗﻣﺛل ﻋﻣﻠﯾﺔ اﻟﺗﻧﺑﯾﻎ ﺑﺎﻟﻌﺎﺛﻲ ‪ Phage Transduction‬ﻟدى اﻟﺟراﺛﯾم أﺣد أﺷﻛﺎل اﻟﻧﻘل اﻟﺟﯾﻧﻲ ﯾﺗم ﻣن ﺧﻼﻟﮭﺎ ﻧﻘل ﻣﻛون ﻣﺎ ﻣن‬
‫اﻟﺟرﺛوم اﻟﻣﺎﻧﺢ إﻟﻰ اﻟﻣﺗﻘﺑل ﺑوﺳﺎطﺔ ﻓﯾروس آﻛل اﻟﺟراﺛﯾم وھذا ﻣﺎ ﯾﺟﻌل ﺑﻌض اﻟﺟراﺛﯾم ﻣﻘﺎوﻣﺔ ﻟﻠﺑﻧﺳﻠﯾن ﻛﺟراﺛﯾم‬
‫‪ Staphylococcus‬ﺣﯾث ﯾﻛون ھذا اﻟﻣﻛون ھو‪:‬‬
‫ﻣﺟﻣوﻋﺔ اﻹﺟﺎﺑﺎت‪:‬‬
‫‪ (B‬اﻟﺻﺑﻐﻲ اﻟﺟرﺛوﻣﻲ‬ ‫‪ (A‬أﺟزاء ﻣن اﻟﺟدار اﻟﺧﻠوي‬
‫‪ (D‬اﻟرﯾﺑوزوﻣﺎت‬ ‫‪ (C‬اﻟﺑﻼﺳﻣﯾدات‬

‫‪2.5‬‬ ‫‪ 50‬ﺣدد اﻟﻌﺑﺎرة اﻟﺻﺣﯾﺣﺔ ﺣول اﻷﻣراض اﻟوراﺛﯾﺔ ﻟدى اﻻﻧﺳﺎن ﻓﯾﻣﺎ ﯾﺄﺗﻲ‪:‬‬
‫ﻣﺟﻣوﻋﺔ اﻟﺧﯾﺎرات‪:‬‬
‫‪ (2‬ﺗﻛون ﻣﻌظم ﺣﺎﻻت ﻋﻣﻰ اﻷﻟوان ﻧﺎدرة اﻟﺣدوث ﻟدى اﻹﻧﺎث ﻷن اﻟﻣرض ﻣرﺗﺑط‬ ‫‪ (1‬ﯾﻛون ﺗواﺗر اﻷﻟﯾل اﻟﻣﺳﺑب ﻟﻔﻘر اﻟدم اﻟﻣﻧﺟﻠﻲ ﻋﺎل ﻓﻲ اﻟﺑﻠدان اﻟﻣدارﯾﺔ ﻷن‬
‫ﺑﺎﻟﺟﻧس وﺳﺎﺋد‬ ‫اﻟﺣﻣﻠﺔ ﻟدﯾﮭم ﻓرﺻﺔ أﻛﺑر ﻟﻠﺑﻘﺎء ﻋﻠﻰ ﻗﯾد اﻟﺣﯾﺎة وﻋدم اﻹﺻﺎﺑﺔ ﺑﻣرض اﻟﻣﻼرﯾﺎ‬
‫‪ (4‬ﻻ ﺗﺣﺗﻣل اﻟﺧﻼﯾﺎ وﺟود ﺻﺑﻐﻲ ‪ X‬وﺣﯾد وﺑﺎﻟﺗﺎﻟﻲ ﺗﻣوت وﺗﺗﻼﺷﻰ ﺟﻣﯾﻊ اﻟﺧﻼﯾﺎ‬ ‫‪ (3‬ﺗﺣﺗﻣل اﻟﺧﻼﯾﺎ وﺟود ‪ 3‬ﺻﺑﻐﯾﺎت ﻣﻧﻔﺻﻠﺔ ﻣن اﻟﺻﺑﻐﻲ ‪ 21‬و ُﯾظﮭر اﻟﻣرﯾض‬
‫اﻟﺣﺎﻣﻠﺔ ﻟﮫ‬ ‫أﻋراض ﻣﺗﻼزﻣﺔ داون‬
‫‪ (6‬ﻗد ﯾؤدي إﺧﺻﺎب ﻧطﻔﺔ ﺣﺎوﯾﺔ ﻋﻠﻰ ﺻﺑﻐﯾﯾن ‪ Y‬ﻟﺑوﯾﺿﺔ ﺗﺣﻣل ﺻﺑﻐﻲ ‪ X‬وﺣﯾد‬ ‫‪ (5‬ﯾؤدي إﺧﺻﺎب ﻧطﻔﺔ ﺣﺎوﯾﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﺻﺑﻐﻲ ‪ Y‬ﻟﺑوﯾﺿﺔ ﻻ ﺗﺣﻣل أي ﺻﺑﻐﻲ ﺟﻧﺳﻲ‬
‫إﻟﻰ وﻻدة طﻔل ذﻛر ﯾﺣﻣل ﻣﺗﻼزﻣﺔ ﺗدﻋﻰ ﺛﻧﺎﺋﻲ اﻟﺻﺑﻐﻲ ‪Y‬‬ ‫إﻟﻰ ﺣدوث اﻹﺟﮭﺎض اﻟﻣﺑﻛر‬
‫ﻣﺟﻣوﻋﺔ اﻹﺟﺎﺑﺎت‪:‬‬
‫‪1,2,3,4 (B‬‬ ‫‪1,2,3,4,5,6 (A‬‬
‫‪2,4,5 (D‬‬ ‫‪1,3,5,6 (C‬‬
‫‪4,5,6 (F‬‬ ‫‪2,3,4,6 (E‬‬

‫‪Page 9 of 28‬‬
 ‫ﺗﺻﻧﯾف‬ ‫اﻻﺧﺗﺻﺎص‪:‬‬

‫‪1‬‬ ‫‪ 51‬اﻟﺣﻠزون اﻟﻣﺑﺗور )ﻟﯾﻣﻧﺎ( ھو اﻟﻌﺎﺋل اﻟﻣﺿﯾف ﻓﻲ دورة ﺣﯾﺎة‪:‬‬

‫ﻣﺟﻣوﻋﺔ اﻹﺟﺎﺑﺎت‪:‬‬
‫‪ (B‬اﻟﺑﻠﮭﺎرﺳﯾﺎ‬ ‫‪ (A‬اﻟﻣﺗورﻗﺔ اﻟﻛﺑدﯾﺔ‬
‫‪ (D‬اﻟﺣرﻗص‬ ‫‪ (C‬اﻻﺳﻛﺎرﯾس‬

‫‪1‬‬ ‫‪ 52‬ﺗﻘﺳم اﻟﺣﯾواﻧﺎت ﺑﺣﺳب اﻟﺟوف اﻟﻌﺎم ‪ Coelom‬إﻟﻰ ﺛﻼﺛﺔ أﻗﺳﺎم‪ ،‬إﺣدى اﻟﻌﺑﺎرات اﻵﺗﯾﺔ ﺻﺣﯾﺣﺔ ﻓﯾﻣﺎ ﯾﺗﻌﻠق ﺑﺄرﺑﻌﺔ ﺷﻌب ﺣﯾواﻧﯾﺔ‬
‫ﻣن اﻟدﯾدان‪:‬‬
‫ﻣﺟﻣوﻋﺔ اﻹﺟﺎﺑﺎت‪:‬‬
‫‪ (B‬اﻟدﯾدان اﻟﺣﻠﻘﯾﺔ ‪ Annelida‬ﻣن ﻛﺎذﺑﺎت اﻟﺟوف اﻟﻌﺎم‬ ‫‪ (A‬اﻟدﯾدان اﻟﻣﻧﺑﺳطﺔ ‪ Platyhelminthes‬ﻣن ﻋدﯾﻣﺎت اﻟﺟوف اﻟﻌﺎم‬
‫‪ (D‬اﻟدﯾدان اﻟﺧرطوﻣﯾﺔ ‪ Nemertes‬ﻣن ﺣﻘﯾﻘﯾﺎت اﻟﺟوف اﻟﻌﺎم‬ ‫‪ (C‬اﻟدﯾدان اﻟﺧﯾطﯾﺔ )اﻷﺳطواﻧﯾﺔ( ‪ Nemathelminthes‬ﻣن ﺣﻘﯾﻘﯾﺎت اﻟﺟوف‬
‫اﻟﻌﺎم‬

‫ﺑﯾﺋﺔ‬ ‫اﻻﺧﺗﺻﺎص‪:‬‬

‫‪1‬‬ ‫‪ 53‬أي ﻣﺟﻣوﻋﺔ ﻣن اﻟﺟراﺛﯾم ﻛﺎﻧت ﻣﺳؤوﻟﺔ ﻋن ﺗﺣوﯾل ﺟو اﻷرض اﻷوﻟﻲ ﻣن ﻻھواﺋﻲ إﻟﻰ ھواﺋﻲ‪:‬‬

‫ﻣﺟﻣوﻋﺔ اﻹﺟﺎﺑﺎت‪:‬‬
‫‪ (B‬اﻟﺟراﺛﯾم اﻟﺷﻌﺎﻋﯾﺔ ‪Actinobacteria‬‬ ‫‪ (A‬ﺟراﺛﯾم ﺑداﺋﯾﺔ ‪Proteobacteria‬‬
‫‪ (D‬اﻟﺣﻠزوﻧﯾﺎت ‪Spirochetes‬‬ ‫‪ (C‬اﻟﺟراﺛﯾم اﻟزرﻗﺎء ‪Cyanobacteria‬‬

‫‪1‬‬ ‫‪ 54‬ﯾﻌد اﻟﺗرﺗﯾب اﻟﺻﺣﯾﺢ ﻟﻸﺣﯾﺎء اﻵﺗﯾﺔ ﻟﺗﺷﻛﯾل اﻟﺳﻠﺳﻠﺔ اﻟﻐذاﺋﯾﺔ‪:‬‬

‫ﻣﺟﻣوﻋﺔ اﻹﺟﺎﺑﺎت‪:‬‬
‫‪ (B‬ﻧﺑﺎت – ﻋﺻﻔور – ﺟراد – أﻓﻌﻰ – ﺻﻘر‬ ‫‪ (A‬ﺟراد – ﻧﺑﺎت – ﻋﺻﻔور – أﻓﻌﻰ – ﺻﻘر‬
‫‪ (D‬ﻧﺑﺎت‪ -‬ﺟراد‪ -‬ﻋﺻﻔور‪ -‬أﻓﻌﻰ – ﺻﻘر‬ ‫‪ (C‬ﺻﻘر – ﻋﺻﻔور – ﻧﺑﺎت‪ -‬ﺟراد – أﻓﻌﻰ‬

‫‪1‬‬ ‫‪ 55‬أي ﻣن اﻟﻣﺻﺎدر اﻵﺗﯾﺔ ﺗﻌد ﻣن اﻟﻣﺻﺎدر اﻟطﺑﯾﻌﯾﺔ ﻏﯾر اﻟﻘﺎﺑﻠﺔ ﻟﻠﺗﺟدد‪:‬‬

‫ﻣﺟﻣوﻋﺔ اﻹﺟﺎﺑﺎت‪:‬‬
‫‪ (B‬اﻟﺣﯾﺎة اﻟﺑرﯾﺔ‬ ‫‪ (A‬اﻷﻣﻼح اﻟﻣﻌدﻧﯾﺔ‬
‫‪ (D‬اﻟﻣﺎء‬ ‫‪ (C‬اﻟﺣﯾواﻧﺎت‬

‫‪1‬‬ ‫‪ 56‬ﺗﺗﺿﻣن اﻷﺣﯾﺎء اﻟدﻗﯾﻘﺔ ﻓﻲ ﻛرش اﻟﻣﺟﺗرات ﻛﻼ ﻣن‪:‬‬

‫ﻣﺟﻣوﻋﺔ اﻟﺧﯾﺎرات‪:‬‬
‫‪ (2‬اﻟﻔطرﯾﺎت اﻟﻼھواﺋﯾﺔ‬ ‫‪ (1‬اﻟﻛﺎﺋﻧﺎت اﻟﮭواﺋﯾﺔ اﻟﻣﺟﺑرة‬
‫ﻣﺟﻣوﻋﺔ اﻹﺟﺎﺑﺎت‪:‬‬
‫‪ 2 (B‬ﻓﻘط ﺻﺣﯾﺢ‬ ‫‪ 1 (A‬ﻓﻘط ﺻﺣﯾﺢ‬
‫‪ (D‬ﻛل ﻣن ‪ 1‬و‪ 2‬ﻣﻐﻠوط‬ ‫‪ (C‬ﻛل ﻣن ‪ 1‬و‪ 2‬ﺻﺣﯾﺢ‬

‫‪1‬‬ ‫‪ 57‬ﯾﻛون اﻟﻌﺎﻣل اﻟﻣﺣدد ﻟﻧﻣو ﺟراﺛﯾم اﻟﺗرﺑﺔ ﺧﻼل ﻓﺻل اﻟﺻﯾف‪:‬‬

‫ﻣﺟﻣوﻋﺔ اﻹﺟﺎﺑﺎت‪:‬‬
‫‪ (B‬درﺟﺔ اﻟﺣﻣوﺿﺔ‬ ‫‪ (A‬اﻟرطوﺑﺔ‬
‫‪ (D‬ﻛل ﻣﺎ ﺳﺑق‬ ‫‪ (C‬اﻟﺗﮭوﯾﺔ‬

‫‪Page 10 of 28‬‬
 ‫ﺑﯾﺋﺔ‬ ‫اﻻﺧﺗﺻﺎص‪:‬‬

‫‪1‬‬ ‫‪ 58‬ﻻﺳﺗﻧﺑﺎت ﺟراﺛﯾم ‪ Azotobacter‬ﻣﺧﺑرﯾﺎ ً ﻓﻲ أطﺑﺎق ﺑﺗري‪ ،‬ﻻ ﺑد ﻣن ﺗواﻓر ﺷرط أﺳﺎﺳﻲ ھو‪:‬‬

‫ﻣﺟﻣوﻋﺔ اﻹﺟﺎﺑﺎت‪:‬‬
‫‪ (B‬ﻏﻧﻰ اﻟوﺳط ﺑﺎﻟﻣﻐذﯾﺎت واﻓﺗﻘﺎره ﻟﻌﻧﺻر اﻵزوت‬ ‫‪ (A‬ﻏﻧﻰ اﻟوﺳط ﺑﺎﻟﻣﻐذﯾﺎت وﺧﺎﺻﺔ ﻋﻧﺻر اﻵزوت‬
‫‪ (D‬ﻓﻘر اﻟوﺳط ﺑﺎﻟﻣﻐذﯾﺎت واﻓﺗﻘﺎره ﻟﻌﻧﺻر اﻵزوت‬ ‫‪ (C‬ﻓﻘر اﻟوﺳط ﺑﺎﻟﻣﻐذﯾﺎت وﻏﻧﺎه ﺑﻌﻧﺻر اﻵزوت‬

‫‪1‬‬ ‫‪ 59‬ﻟﻠﺗﻐذﯾﺔ ﻋﻧد اﻟﻛﺎﺋﻧﺎت اﻟﺣﯾﺔ أھﻣﯾﺔ ﻛﺑﯾرة وﺗﺧﺗﻠف أﻧﻣﺎطﮭﺎ ﺑﺎﺧﺗﻼف اﻟﻛﺎﺋن اﻟﺣﻲ‪ ،‬ﻓﯾﻌد ﻧﻣط اﻟﺗﻐذﯾﺔ ﻋﻧد ﺟراﺛﯾم ‪Anabaena‬‬
‫اﻟزرﻗﺎء ﻣن اﻟﻧﻣط‪:‬‬
‫ﻣﺟﻣوﻋﺔ اﻹﺟﺎﺑﺎت‪:‬‬
‫‪ (B‬ذاﺗﻲ ﻣﻌدﻧﻲ ﺿوﺋﻲ اﻟﺗﻐذﯾﺔ‬ ‫‪ (A‬ذاﺗﻲ ﻣﻌدﻧﻲ ﻛﯾﻣﯾﺎﺋﻲ اﻟﺗﻐذﯾﺔ‬
‫‪ (D‬ﻏﯾري ﻋﺿوي ﻛﯾﻣﯾﺎﺋﻲ اﻟﺗﻐذﯾﺔ‬ ‫‪ (C‬ﻏﯾري ﻣﻌدﻧﻲ ﻛﯾﻣﯾﺎﺋﻲ اﻟﺗﻐذﯾﺔ‬

‫‪1‬‬ ‫‪ 60‬ﺗﻌد اﻟﻣﺣﻔظﺔ ‪ Capsule‬ﻣن اﻟﺑﻧﻰ اﻟﺟرﺛوﻣﯾﺔ ﺧﺎرج اﻟﺧﻠوﯾﺔ وﯾﻌﺗﻣد وﺟودھﺎ ﻋﻠﻰ اﻟﺟراﺛﯾم اﻟﻘﺎدرة وراﺛﯾﺎ ً ﻋﻠﻰ ﺗﺷﻛﯾﻠﮭﺎ ﻓﻲ‬
‫اﻟظروف اﻟﻣﻧﺎﺳﺑﺔ‪ ،‬أي ﻣن اﻟﻌﺑﺎرات اﻵﺗﯾﺔ ﻋن اﻟﻣﺣﻔظﺔ ﻣﻐﻠوطﺔ؟‬
‫ﻣﺟﻣوﻋﺔ اﻹﺟﺎﺑﺎت‪:‬‬
‫‪ (B‬ﺑﺳﺑب اﻟﻘدرة اﻟﻣﺳﺗﺿدﯾﺔ اﻟﻧوﻋﯾﺔ ﻟﻠﻣﺣﻔظﺔ ﺗﺳﺗﺧدم ﺑﻌض ﻋدﯾدات اﻟﺳﻛﺎرﯾد‬ ‫‪ (A‬ﺗﺗﻛون ﻣن ﻋدﯾدات اﻟﺳﻛﺎﻛر ﻓﻲ ﻛل اﻟﺟراﺛﯾم ﻋدا ﻋﺻﯾﺎت اﻟﺟﻣرة ﺣﯾث ﺗﻛون ﻣن‬
‫اﻟﻣﺣﻔظﯾﺔ ﻟﺗﺣﺿﯾر اﻟﻠﻘﺎﺣﺎت ﻟﺑﻌض اﻟﺟراﺛﯾم‬ ‫ﻋدﯾدات اﻟﺑﺑﺗﯾد‬
‫‪ (D‬ﺗﻌﺗﺑر اﻟﻣﺣﻔظﺔ ﻋﺎﻣل اﻟﻔوﻋﺔ ﻓﻲ اﻟﻌدﯾد ﻣن اﻟﺟراﺛﯾم ﻷﻧﮭﺎ ﺗﺣﻣﯾﮭﺎ ﻣن ﻋﻣﻠﯾﺔ‬ ‫‪ (C‬ﺗﺗﻠون اﻟﻣﺣﻔظﺔ ﺑﻣﻠون ﻏرام ﺑﻣﺎ ﯾﺗواﻓق ﻣﻊ ﺑﻧﯾﺔ اﻟﺟدار اﻟﺧﻠوي ﻟﻠﺧﻠﯾﺔ‬
‫اﻟﺑﻠﻌﻣﺔ وﺗﺳﺎھم ﻓﻲ اﻟﺗﺻﺎﻗﮭﺎ ﺑﺎﻷﻧﺳﺟﺔ‬ ‫اﻟﺟرﺛوﻣﯾﺔ‬

‫‪1‬‬ ‫‪ 61‬ﺗﺳﺑب اﻟﻣﺗﺻورات ‪ Plasmodium‬ﻣرض اﻟﻣﻼرﯾﺎ ‪ Malaria‬أو اﻟﺑرداء‪ ،‬أي ﻣن اﻟﻌﺑﺎرات اﻵﺗﯾﺔ ﻋن اﻟﻣﻼرﯾﺎ ﻣﻐﻠوطﺔ‪:‬‬

‫ﻣﺟﻣوﻋﺔ اﻹﺟﺎﺑﺎت‪:‬‬
‫‪ (B‬ﺗﻧﻘل أﻧﺛﻰ ﺑﻌوض اﻷﻧوﻓﯾل ﻟﻠطﻔﯾﻠﻲ‬ ‫‪ (A‬اﻟﻣﺗﺻورات طﻔﯾﻠﯾﺎت أواﻟﻲ ﻣن ﺻف اﻟﺑوﻏﯾﺎت )اﻟﺑذﯾرﯾﺎت(‬
‫‪ (D‬ﯾﺻﺎب ﻣرﺿﻰ اﻟﻣﻼرﯾﺎ ﺑﺣﻣﻰ وﻓﻘر دم وﺿﺧﺎﻣﺔ طﺣﺎل‬ ‫‪ (C‬ﯾﻌد اﻹﻧﺳﺎن اﻟﺛوي )اﻟﻣﺿﯾف( اﻟﻧﮭﺎﺋﻲ ﻟﻠطﻔﯾﻠﻲ‬

‫‪1‬‬ ‫‪ 62‬ﺑﺎﻟﻣﻘﺎرﻧﺔ ﻣﻊ اﻟﺑﯾﺋﺔ اﻟﺷﺎطﺋﯾﺔ ﻓﺈن اﻟﻣﺣﯾط اﻟﻣﻔﺗوح ﯾﻛون‪:‬‬

‫ﻣﺟﻣوﻋﺔ اﻹﺟﺎﺑﺎت‪:‬‬
‫‪ (B‬ﻓﻘﯾر ﺑﺎﻟﻣﻐذﯾﺎت وذو ﺷﻔﺎﻓﯾﺔ أﻋﻠﻰ‬ ‫‪ (A‬ﺣﺎوي ﻋﻠﻰ ﻋواﻟق ﺣﯾواﻧﯾﺔ وﻧﺑﺎﺗﯾﺔ أﻛﺛر‬
‫‪ (D‬ﻏﻧﻲ ﺟداً ﺑﻌﻧﺻري اﻟﺳﯾﻠﯾﻛﺎ واﻟﺣدﯾد‬ ‫‪ (C‬ذو ﻣﺣﺗوى ﻏﯾر ﻣﺣدود ﻣن اﻵزوت ﻧﺗﯾﺟﺔ ﻟﺗﺛﺑﯾﺗﮫ ﻣن ﻗﺑل اﻟﺟراﺛﯾم اﻟزرﻗﺎء‬
‫‪cyanobacteria‬‬

‫‪Page 11 of 28‬‬
 ‫ﺣدد ﻓﯾﻣﺎ إذا ﻛﺎﻧت ﻛل إﺟﺎﺑﺔ ﺻﺣﯾﺣﺔ أو ﻣﻐﻠوطﺔ وﺿﻊ ﻋﻼﻣﺔ ﺻﺢ أو ﻏﻠط ﻓﻲ‬ ‫ﻧﻣط اﻟﺳؤال‪ :‬ﺻﺢ أو ﻏﻠط ﻣﺗﻌدد‬
‫ﺧﺎﻧﺔ اﻟﺣل اﻟﻣواﻓﻘﺔ‬
‫اﻟدرﺟﺔ‬ ‫ﻧص اﻟﺳؤال‬ ‫رﻗم‬

‫ﺑﯾوﻟوﺟﯾﺎ اﻟﺧﻠﯾﺔ‬ ‫اﻻﺧﺗﺻﺎص‪:‬‬

‫‪4.5‬‬ ‫‪ 63‬أﻧﻌم اﻟﻧظر ﻓﻲ اﻟﺷﻛل اﻟذي ﯾﻣﺛل اﻟﺑﻧﯾﺔ اﻟﺟزﯾﺋﯾﺔ ﻟﻠـ‪ DNA‬وﺣدد أي ﻣن اﻟﻌﺑﺎرات اﻵﺗﯾﺔ ﺻﺣﯾﺣﺔ وأﯾﮭﺎ ﻣﻐﻠوطﺔ‪:‬‬

‫‪ (B‬ذرة اﻟﻛرﺑون ﺗﻠك ﻣن ﺟزﯾﺋﺔ ﺳﻛر اﻟرﯾﺑوز ﺗرﺗﺑط ﺑزﻣرة ﺟﺎﻧﺑﯾﺔ ﻣﺧﺗﻠﻔﺔ ﻓﻲ ﺣﺎﻟﺗﻲ‬
‫‪ DNA‬و‪RNA‬‬
‫‪ (D‬ذرة اﻟﻛرﺑون ﺗﻠك ﻣن ﺟزﯾﺋﺔ ﺳﻛر اﻟرﯾﺑوز ﻟﯾس ﻟﮭﺎ أھﻣﯾﺔ ﺗذﻛر‬
‫‪ (F‬ﯾﻧﺟم ﻋن ﺗﻛرار ھذا اﻟﺷﻔﻊ ﻣن اﻷﺳس اﻵزوﺗﯾﺔ زﯾﺎدة ﻓﻲ اﻟﺣرارة اﻟﻼزﻣﺔ ﻟﻔﺻل‬
‫ﺷرﯾطﻲ اﻟـ ‪DNA‬‬
‫ﻣﺟﻣوﻋﺔ اﻹﺟﺎﺑﺎت‪:‬‬
‫‪ (A‬ﻣن أھم ﺧﺻﺎﺋص اﻟـ ‪ DNA‬أﻧﮫ ﻣؤﻟف ﻣن ﺷرﯾطﯾن ﻣزدوﺟﯾن ﻣﺗطﺎﺑﻘﯾن ﺗﻣﺎﻣﺎ‬
‫وﻣﻠﺗﻔﯾن‬
‫‪ (C‬ھذه ھﻲ اﻟﻧﮭﺎﯾﺔ ‪ ’3‬ﻟﺷرﯾط اﻟـ ‪ DNA‬وﻣن ﻗﺑﻠﮫ ﺗﺣدث اﺳﺗطﺎﻟﺔ اﻟﺷرﯾط‬
‫‪ (E‬ھذا ھو ﺷﻔﻊ ﻣن اﻷﺳس اﻵزوﺗﯾﺔ اﻟﻧﺎﺗﺞ ﻋن ارﺗﺑﺎط اﻟﺑﯾورﯾﻧﺎت ﺑﺎﻟﺑﯾرﻣﯾدﯾﻧﺎت‬

‫‪Page 12 of 28‬‬
 ‫ﺑﯾوﻟوﺟﯾﺎ اﻟﺧﻠﯾﺔ‬ ‫اﻻﺧﺗﺻﺎص‪:‬‬

‫‪6‬‬ ‫‪ 64‬أﻧﻌم اﻟﻧظر ﻓﻲ اﻟﺷﻛل وﺣدد اﻟﻌﺑﺎرة اﻟﺻﺣﯾﺣﺔ واﻟﻣﻐﻠوطﺔ ﻓﯾﻣﺎ ﯾﺄﺗﻲ‪:‬‬

‫‪ (B‬ﻗد ﯾﻛون ھذا أول ﻧﯾﻛﻠﯾوﺗﯾد ﺗم ﺗرﻛﯾﺑﮫ ﻓﻲ اﻟﺳﻠﺳﻠﺔ وﻣﻧﮫ ﺳﺗﺑدأ ﻋﻣﻠﯾﺔ اﻟﺗرﺟﻣﺔ‬
‫إﻟﻰ أﺣﻣﺎض أﻣﯾﻧﯾﺔ‬
‫‪ (D‬ﺗﻣﺗﻠك ﺟزﯾﺋﺎت ‪ RNA‬ﺑﺎﺧﺗﻼف أﻧواﻋﮭﺎ ﺑﻧﯾﺔ ﻓراﻏﯾﺔ أﯾﺿﺎ ﺷﺄﻧﮭﺎ ﺷﺄن ‪DNA‬‬
‫واﻟﺑروﺗﯾﻧﺎت وھذه اﻟﺑﻧﯾﺔ ﻣﮭﻣﺔ ﻷداء وظﯾﻔﺗﮭﺎ‬
‫‪ (F‬ﻣن ھذه اﻟﻧﻘطﺔ ﺗﺣدﯾدا ﺗﺑدأ ﻋﻣﻠﯾﺔ ﺗرﺟﻣﺔ اﻟﺷﯾﻔرة اﻟوراﺛﯾﺔ ﻓﻲ ﺟزﯾﺋﺔ ‪mRNA‬‬
‫إﻟﻰ ﺳﻠﺳﻠﺔ ﻣن اﻷﺣﻣﺎض اﻷﻣﯾﻧﯾﺔ اﻟﻣﺗﻌﺎﻗﺑﺔ‬
‫ﻣﺟﻣوﻋﺔ اﻹﺟﺎﺑﺎت‪:‬‬
‫‪ (A‬ﺗﻣﺛل ﺟزﯾﺋﺔ ‪ RNA‬ﻣﻔردة اﻟﺷرﯾط‬
‫‪ (C‬ﺟزﯾﺋﺔ ﺳﻛر اﻟرﯾﺑوز اﻟﺧﻣﺎﺳﻲ ﺗﻠك ﺗﺣﻣل اﻟزﻣرة ‪ OH‬ﻋﻠﻰ ذرة اﻟﻛرﺑون رﻗم ‪4‬‬
‫‪ (E‬ﺗﻧﺗﺞ اﻟﺑﻧﯾﺔ اﻟﻔراﻏﯾﺔ ﻟﺟزﯾﺋﺎت ‪ RNA‬ﻧﺗﯾﺟﺔ اﻟﺗﺗﺎﻣﯾﺔ اﻟﺟزﺋﯾﺔ اﻟﻣﺣﺗﻣﻠﺔ ﺑﯾن‬
‫اﻷﺳس اﻵزوﺗﯾﺔ اﻟﺗﻲ ﺗﻘﻊ ﻋﻠﻰ اﻣﺗداد اﻟﺳﻠﺳﻠﺔ اﻟﻣﻔردة ﻟﻠﺟزﯾﺋﺔ‬

‫ﺗﺷرﯾﺢ وﻓﯾزﯾوﻟوﺟﯾﺎ ﻧﺑﺎت‬ ‫اﻻﺧﺗﺻﺎص‪:‬‬

‫‪2‬‬ ‫‪ 65‬ﺣدد اﻟﻌﺑﺎرات اﻟﺻﺣﯾﺣﺔ واﻟﻣﻐﻠوطﺔ ﻓﯾﻣﺎ ﯾﺧص اﻟﻠﯾﻐﻧﯾن )اﻟﺧﺷﺑﯾن( ﻓﻲ اﻟﻧﺑﺎت‪:‬‬

‫‪ (B‬ﯾؤﻣن ﻧﻘل اﻟﻣﺎء واﻟﻣواد اﻟﻣﻧﺣﻠﺔ ﺿﻣن اﻟﻧظﺎم اﻟوﻋﺎﺋﻲ وذﻟك ﺑﺳﺑب ﻛراھﯾﺗﮫ‬
‫ﻟﻠﻣﺎء وﻣﻘﺎوﻣﺗﮫ اﻟﻣﯾﻛﺎﻧﯾﻛﯾﺔ‬
‫‪ (D‬ﯾﺣﺎﻓظ ﻋﻠﻰ ﺗرﻛﯾﺑﮫ ﺑﯾن اﻷﻧواع اﻟﻧﺑﺎﺗﯾﺔ وﺑﯾن أﻧﻣﺎط اﻟﺧﻼﯾﺎ وﺑﯾن ﻣراﺣل اﻟﻧﻣو‬
‫اﻟﻣﺧﺗﻠﻔﺔ ﻟدى اﻟﻧﺑﺎت‬
‫ﻣﺟﻣوﻋﺔ اﻹﺟﺎﺑﺎت‪:‬‬
‫‪ (A‬ﯾﻌد ﻣن أھم اﻟﻣوﻧوﻣﯾرات اﻟداﺧﻠﺔ ﻓﻲ ﺗرﻛﯾب اﻟﺟدر اﻟﺧﻠوﯾﺔ ﻓﻲ اﻟﻧﺑﺎت‬
‫‪ (C‬ﯾﺳﮭم ﻓﻲ ﺣﻣﺎﯾﺔ اﻟﻧﺑﺎت ﺿد اﻟﻌواﻣل اﻟﻣﻣرﺿﺔ‬

‫‪4‬‬ ‫‪ 66‬ﺣدد اﻟﻣﻌﺎدﻻت اﻟﺻﺣﯾﺣﺔ واﻟﻣﻐﻠوطﺔ ﻓﯾﻣﺎ ﯾﺧص اﻟﺗرﻛﯾب اﻟﺿوﺋﻲ ﻓﻲ اﻟﻧﺑﺎت‪:‬‬

‫ﻣﺟﻣوﻋﺔ اﻹﺟﺎﺑﺎت‪:‬‬
‫‪6CO2 + 12H2O + light → C6H12O6 + 6O2 + 6H2O (B‬‬ ‫‪6CO2 + 6H2O + light → C6H12O6 + 6O2 (A‬‬
‫‪CO2 + H2O + light → C6H5OH+ H2O (D‬‬ ‫‪CO2 + H2O + light → [CH2O] + O2 (C‬‬

‫‪Page 13 of 28‬‬
 ‫ﺗﺷرﯾﺢ وﻓﯾزﯾوﻟوﺟﯾﺎ ﻧﺑﺎت‬ ‫اﻻﺧﺗﺻﺎص‪:‬‬

‫‪4‬‬ ‫‪ 67‬ﺗﻧﻘﺳم ﻋﻣﻠﯾﺔ اﻟﺗرﻛﯾب اﻟﺿوﺋﻲ ﻓﻲ اﻟﻧﺑﺎت إﻟﻰ ﻣرﺣﻠﺗﯾن‪ ،‬ﻣرﺣﻠﺔ اﻟﺗﻔﺎﻋﻼت اﻟﺿوﺋﯾﺔ وﻣرﺣﻠﺔ دورة ﻛﺎﻟﻔن‪ ،‬ﺣدد اﻟﻌﺑﺎرات اﻟﺻﺣﯾﺣﺔ‬
‫واﻟﻣﻐﻠوطﺔ ﻓﯾﻣﺎ ﯾﺄﺗﻲ‪:‬‬
‫ﻣﺟﻣوﻋﺔ اﻹﺟﺎﺑﺎت‪:‬‬
‫‪ (B‬ﯾﺗم ﻓﻲ ﻣرﺣﻠﺔ دورة ﻛﺎﻟﻔن دﻣﺞ ﺟزﯾﺋﺎت ‪ CO2‬ﻣن اﻟﮭواء ﺿﻣن ﻣرﻛﺑﺎت‬ ‫‪ (A‬ﯾﺗم ﻓﻲ ﻣرﺣﻠﺔ اﻟﺗﻔﺎﻋﻼت اﻟﺿوﺋﯾﺔ إﻧﺗﺎج اﻟﺳﻛر وﻓﺳﻔرة ﺟزﯾﺋﺎت اﻟـ ‪ADP‬‬
‫ﺿوﺋﯾﺔ ﻣوﺟودة ﻓﻲ اﻟﺻﺎﻧﻌﺎت اﻟﺧﺿر‬ ‫وﺗﺣوﯾﻠﮭﺎ إﻟﻰ ‪ATP‬‬
‫‪ (D‬ﺗﺣدث دورة ﻛﺎﻟﻔن ﻓﻲ اﻟﻧﮭﺎر وﺗﻌﺗﻣد ﺑﺷﻛل ﻣﺑﺎﺷر ﻋﻠﻰ اﻟﻔوﺗوﻧﺎت اﻟﺿوﺋﯾﺔ‬ ‫‪ (C‬ﺗﻌد ﺟزﯾﺋﺎت ‪ NADPH‬اﻟﻧﺎﺗﺟﺔ ﻋن دورة ﻛﺎﻟﻔن ﻣﺻدراً ﻟﻺﻟﻛﺗروﻧﺎت اﻟﻼزﻣﺔ‬
‫ﻟﺗﺣوﯾل ﺟزﯾﺋﺎت اﻟﻛرﺑون إﻟﻰ ﻛرﺑوھﯾدرات‬

‫ﻋﻠم اﻟوراﺛﺔ واﻟﺗطور‬ ‫اﻻﺧﺗﺻﺎص‪:‬‬

‫‪1.5‬‬ ‫‪ 68‬ﻓﯾﻣﺎ ﯾﺄﺗﻲ ﻣﺟﻣوﻋﺔ ﻣن اﻟﻌﺑﺎرات اﻟﺧﺎﺻﺔ ﺑﺎﻟوراﺛﺔ واﻟﺗورﯾث ﺣدد أيٍ ﻣﻧﮭﺎ اﻟﺻﺣﯾﺢ وأي ﻣﻧﮭﺎ اﻟﻣﻐﻠوط‬

‫‪ (B‬ﻣن اﻟﻣﺗوﻗﻊ أن ُﯾ ّوﻟد ﺣﺎﻣل اﻟطﻔرة ﺳﻼﻻت ﺻﺎﻓﯾﺔ ﻣﻧﮭﺎ‬
‫‪ (D‬ﻻ ﯾﻣﻛن أن ﺗﻛون اﻷﻟﯾﻼت ﺑﺣﺎﻟﺔ اﻟرﺟﺣﺎن اﻟﻣﺗﺳﺎوي ﻣﻣﯾﺗﺔ ﻋﻧدﻣﺎ ﺗﻛون ﻣﺗﻣﺎﺛﻠﺔ‬
‫اﻟﻠواﻗﺢ‬
‫‪ (F‬ﯾﻧﺗﺞ أﻓراد اﻟﺟﯾل اﻷول ﺑﻧﺗﯾﺟﺔ اﺗﺣﺎد ﻋﺷواﺋﻲ ﺑﯾن اﻷﻋراس‬
‫ﻣﺟﻣوﻋﺔ اﻹﺟﺎﺑﺎت‪:‬‬
‫‪ (A‬اﻟﻧﻣط اﻟظﺎھري ھو ﻧﺗﺎج إﻣﺎ ﻋﻣل اﻟﺟﯾﻧﺎت أو اﻟﺗﺄﺛﯾرات اﻟﺑﯾﺋﯾﺔ‬
‫‪ (C‬اﻟﺷﺧص اﻟﺣﺎﻣل ﻟﻧﻣط وراﺛﻲ ھﺟﯾن ﯾﻛون دوﻣﺎ ً ﻓﻲ ﺣﺎﻟﺔ ﺗﺧﺎﻟف ﻟواﻗﺢ‬
‫‪ (E‬ﺗﻛون اﻟﺻﻔﺎت اﻟﺳﺎﺋدة دوﻣﺎ ً اﻷﻛﺛر اﻧﺗﺷﺎراً وﺗﻛراراً ﻓﻲ اﻟﻣﺟﺗﻣﻊ‬

‫‪4.5‬‬ ‫‪ 69‬ﯾﻣﺛل ﻟون اﻟﻔراء ﻟدى ﺑﻌض اﻷﻧواع ﻣن اﻟﻣﺎﺷﯾﺔ ﻣﺛﺎﻻً ﻧﻣوذﺟﯾﺎ ً ﻋن اﻟرﺟﺣﺎن اﻟﻣﺗﺳﺎوي )‪ ،(codominant‬إذ ﯾظﮭر ﻟون اﻟﻔراء‬
‫أﺣﻣر ﻋﻧدﻣﺎ ﯾﺣﻣل اﻟﺣﯾوان اﻟﻧﻣط اﻟوراﺛﻲ ‪ CRCR‬ﻓﻲ ﺣﯾن ﯾظﮭر أﺳﻣر )ﻣزﯾﺞ ﻣن اﻷﺣﻣر واﻷﺑﯾض ( ﻋﻧدﻣﺎ ﯾﺣﻣل اﻟﻧﻣط اﻟوراﺛﻲ‬
‫‪ CRCW‬وﯾظﮭر ﺑﻠون أﺑﯾض ﻋﻧدﻣﺎ ﯾﺣﻣل اﻟﺣﯾوان اﻟﻧﻣط اﻟوراﺛﻲ ‪ CWCW‬ﺣدد اﻟﻌﺑﺎرات اﻟﺻﺣﯾﺣﺔ واﻟﻣﻐﻠوطﺔ ﻓﯾﻣﺎ ﯾﺄﺗﻲ‪:‬‬
‫ﻣﺟﻣوﻋﺔ اﻹﺟﺎﺑﺎت‪:‬‬
‫‪ (B‬ﺳﺗظﮭر أﻓراد ﺗﺣﻣل ﻟون اﻟﻔراء اﻷﺑﯾض ﺑﻧﺳﺑﺔ ﺗﻌﺎدل ‪%1‬‬ ‫‪ (A‬ﻟدى ﺗزاوج أﻓراد ﺗﺣﻣل ﻟون اﻟﻔراء اﻷﺳﻣر ﺑﻌﺿﮭﺎ ﺑﻌﺿﺎ ً ﻓﺈن ﺟﻣﯾﻊ أﻓراد اﻟﺟﯾل‬
‫اﻟﺛﺎﻧﻲ ﺳﺗﺣﻣل ﻟون اﻟﻔراء اﻷﺳﻣر‬
‫‪ (D‬ﻟدى ﺗزاوج أﻓراد ﺗﺣﻣل ﻟون اﻟﻔراء اﻷﺣﻣر ﻣﻊ أﻓراد ﺗﺣﻣل ﻟون اﻟﻔراء اﻷﺑﯾض‬ ‫‪ (C‬ﺳﺗﻛون أﻓراد اﻟﺟﯾل اﻟﺛﺎﻧﻲ اﻟﻧﺎﺗﺟﺔ ﻋن ﺗزاوج أﻓراد ﻣن اﻟﺟﯾل اﻷول ذات اﻟﻧﻣط‬
‫ﻓﺈن ﺟﻣﯾﻊ أﻓراد اﻟﺟﯾل اﻷول ﺳﺗﺣﻣل ﻓرا ًء ﺑﻠون أﺳﻣر‬ ‫اﻟوراﺛﻲ ‪ CRCR ، CRCW‬ﺑﻣﻌظﻣﮭﺎ ﺗﺣﻣل ﻟون اﻟﻔراء اﻷﺳﻣر‬
‫‪ (F‬ﻟن ﯾﺗﺄﺛر ﻟون اﻟﻔراء ﺑﻧﺗﯾﺟﺔ اﻟطﻔرة اﻟﺳﺎﺑﻘﺔ وﺳﯾﺑدو ﻟون اﻟﻔراء أﺳﻣر‬ ‫‪ (E‬ﯾﺣﻣل أﺣد اﻷﻓراد اﻟﻧﻣط اﻟوراﺛﻲ *‪ CRCW‬ﺣﯾث ﺗﺷﯾر ‪ *W‬إﻟﻰ وﺟود طﻔرة ﻓﻲ‬
‫اﻷﻟﯾل ‪ W‬ﻓﻣن اﻟﻣﺗوﻗﻊ أن ﯾﻛون ﻟون ﻓراء ھذا اﻟﻔرد أﺣﻣر‬

‫‪4.5‬‬ ‫‪ 70‬ﯾﻧﺟم ﻣرض ‪) Tay-Sachs‬ﻣرض وراﺛﻲ ﻣﺗﻧﺢ( ﻋن ﻏﯾﺎب أﻧظﯾم ﻓﻌﺎل ﺿﻣن اﻟﺟﺳﯾﻣﺎت اﻟﺣﺎﻟﺔ ﯾدﻋﻰ ‪hexosaminidase A‬‬
‫ﯾؤدي إﻟﻰ ﺗراﻛم اﻟﺳﻣوم ﺿﻣن اﻟﺧﻼﯾﺎ اﻟﻌﺻﺑﯾﺔ‪ ،‬ﯾﻣوت اﻷﻓراد اﻟﻣﺻﺎﺑون ﺑﮭذا اﻟﻣرض ﻗﺑل اﻟوﻻدة أو ﯾﻣﻛن أن ﯾﺑﻘوا ﻋﻠﻰ ﻗﯾد اﻟﺣﯾﺎة‬
‫ﻟﻐﺎﯾﺔ ﻋﻣر اﻟﺳت ﺳﻧوات ﻋﻠﻰ اﻷﻛﺛر وﻣن ﺛم ﯾﻣوﺗوا‪ ،‬ﺣدد اﻟﻌﺑﺎرات اﻟﺻﺣﯾﺣﺔ واﻟﻣﻐﻠوطﺔ ﻓﯾﻣﺎ ﯾﺄﺗﻲ‪:‬‬
‫ﻣﺟﻣوﻋﺔ اﻹﺟﺎﺑﺎت‪:‬‬
‫‪ (B‬ﯾﻧﺗﺞ اﻟﻣرض ﻣن ﺗورﯾث أم ﻣﺻﺎﺑﺔ ﺑﺎﻟﻣرض وأب ﺣﺎﻣل ﻟﮫ‬ ‫‪ (A‬ﯾﻧﺗﺞ اﻟﻣرض ﻣن ﺗورﯾث أب ﻣﺻﺎب ﺑﺎﻟﻣرض وأم ﺣﺎﻣﻠﺔ ﻟﮫ‬
‫‪ (D‬اﻷﻓراد اﻟﻣﺻﺎﺑون ﻓﻲ اﻟﻐﺎﻟب ﯾﺣﻣﻠون أﻟﯾل ﻣﺗﻣﺎﺛل اﻟﻠواﻗﺢ طﺎﻓر‬ ‫‪ (C‬اﻷﻓراد اﻟﻣﺻﺎﺑون ﻓﻲ اﻟﻐﺎﻟب ﯾﺣﻣﻠون أﻟﯾل واﺣد ﻓﻘط طﺎﻓر‬
‫‪ (F‬ﯾﻣﻛن أن ﯾﻛون اﻷب ﺳﻠﯾم واﻷم ﺣﺎﻣﻠﺔ ﻟﻸﻟﯾل اﻟطﺎﻓر‬ ‫‪ (E‬ﯾﻣﻛن أن ﯾﻛون اﻷب واﻷم ﺣﺎﻣﻠﯾن ﻟﻸﻟﯾل اﻟطﺎﻓر‬

‫ﺑﯾﺋﺔ‬ ‫اﻻﺧﺗﺻﺎص‪:‬‬

‫‪1‬‬ ‫‪ 71‬ﺗﻌد ﻋﻣﻠﯾﺔ ﺗﺛﺑﯾت اﻵزوت اﻟﺟوي ‪ Nitrogen fixation‬ﻓﻲ اﻟﺗرﺑﺔ ﻋن طرﯾق اﻷﺣﯾﺎء اﻟدﻗﯾﻘﺔ‪ ،‬ﻣن اﻟﺧطوات اﻷﺳﺎﺳﯾﺔ ﻓﻲ دورة‬
‫اﻵزوت‪ ،‬ﺑﯾن ﻓﯾﻣﺎ إذا ﻛﺎﻧت اﻟﻌﺑﺎرات اﻵﺗﯾﺔ ﺻﺣﯾﺣﺔ أو ﻣﻐﻠوطﺔ‪:‬‬
‫ﻣﺟﻣوﻋﺔ اﻹﺟﺎﺑﺎت‪:‬‬
‫‪ (B‬ﯾﻣﻛن ﺗﻠﺧﯾص ﻋﻣﻠﯾﺔ ﺗﺛﺑﯾت اﻵزوت اﻟﺟوي ﺑﺗﺣوﯾل ‪ N2‬إﻟﻰ أﻣوﻧﯾﺎ ‪NH4‬‬ ‫‪ (A‬ﺑﻌض اﻷﺣﯾﺎء اﻟدﻗﯾﻘﺔ اﻟﻣﺛﺑﺗﺔ ﻟﻶزوت اﻟﺟوي ﻓﻲ اﻟﺗرﺑﺔ ھﻲ ﺟراﺛﯾم ﻣﺗﻌﺎﯾﺷﺔ‬
‫‪Symbiotic Bacteria‬‬
‫‪ (D‬ﻻ ﺗﻣﻠك اﻟﻣﯾﺎه اﻟﺣﺎوﯾﺔ ﻋﻠﻰ ﺗراﻛﯾز ﻋﺎﻟﯾﺔ ﻣن اﻟﻧﺗرات )ﻣﯾﺎه اﻟﺻرف( أي أﺛر‬ ‫‪ (C‬ﺗﺗﺿﻣن ﻋﻣﻠﯾﺔ اﻟﻧﺗرﺟﺔ ‪ Nitrification‬ﺗﺣوﯾل اﻟﻧﺗرات إﻟﻰ أﻣوﻧﯾوم‬
‫ﻋﻠﻰ اﻟﻣﯾﺎه اﻟﺟوﻓﯾﺔ‬

‫‪Page 14 of 28‬‬
 ‫ﺑﯾﺋﺔ‬ ‫اﻻﺧﺗﺻﺎص‪:‬‬

‫‪1‬‬ ‫‪ 72‬ﯾﺧﺗﻠف اﻟﻣﺳﺗوى اﻟﻐذاﺋﻲ ‪ trophication‬ﺑﺎﺧﺗﻼف اﻷوﺳﺎط اﻟﻣﺎﺋﯾﺔ‪ ،‬ﺑﯾن ﻓﯾﻣﺎ إذا ﻛﺎﻧت اﻟﻌﺑﺎرات اﻵﺗﯾﺔ ﺻﺣﯾﺣﺔ أو ﻣﻐﻠوطﺔ‪:‬‬

‫ﻣﺟﻣوﻋﺔ اﻹﺟﺎﺑﺎت‪:‬‬
‫‪ (B‬ﺗﺣدث ظﺎھرة اﻹﺛراء اﻟﻐذاﺋﻲ ﻧﺗﯾﺟﺔ ﻻرﺗﻔﺎع ﺗرﻛﯾز ﻛل ﻣن ﻋﻧﺻري اﻵزوت‬ ‫‪ (A‬اﻟﻣﻘﺻود ﺑﺎﻟﻣﺳﺗوى اﻟﻐذاﺋﻲ ھو ارﺗﻔﺎع إﻧﺗﺎﺟﯾﺔ اﻷﺣﯾﺎء اﻟﻣﺎﺋﯾﺔ ﻧﺗﯾﺟﺔ ﻻزدﯾﺎد‬
‫واﻟﻔوﺳﻔور‬ ‫ﺗرﻛﯾز ﺑﻌض اﻟﻌﻧﺎﺻر اﻟﻣﻐذﯾﺔ‬
‫‪ (D‬ﯾﻛون اﻟﺗرﺗﯾب اﻟﺻﺣﯾﺢ ﻣن اﻟﻣﺳﺗوى اﻟﻐذاﺋﻲ اﻷﻋﻠﻰ إﻟﻰ اﻷﺧﻔض ﻟﻸوﺳﺎط‬ ‫‪ (C‬ﺗﺗﺄﺛر اﻟﻛﺗﻠﺔ اﻟﺣﯾوﯾﺔ ﻟﻠﻌواﻟق اﻟﺣﯾواﻧﯾﺔ ﺳﻠﺑﺎ ً أو إﯾﺟﺎﺑﺎ ً ﺑﺎﺧﺗﻼف اﻟﻣﺳﺗوى اﻟﻐذاﺋﻲ‬
‫اﻵﺗﯾﺔ ھو‪ :‬ﻣﺳﺗﻧﻘﻊ – ﺑﺣﯾرة – ﻣﺣﯾط ‪ -‬ﺑﺣر‬ ‫ﻟﻠﻣﯾﺎه‬

‫‪1‬‬ ‫‪ 73‬ﯾﻣﺛل اﻟﺷﻛل اﻟطرﯾﻘﺔ اﻟﺣﯾوﯾﺔ ﻟﻧﺷوء اﻟﻣواد اﻟﻌﺿـوﯾﺔ ذات اﻟطﺑﯾﻌﺔ اﻟﻐروﯾﺔ اﻟﻣﻌﻘدة ﻏﯾر اﻟﻣﺗﺟﺎﻧﺳﺔ واﻟﺗﻲ ﯾطﻠق ﻋﻠﯾﮭﺎ اﻟدﺑـﺎل‬
‫‪ ،Humus‬ﺑﯾن ﻓﯾﻣﺎ إذا ﻛﺎﻧت اﻟﻌﺑﺎرات اﻵﺗﯾﺔ ﺻﺣﯾﺣﺔ أو ﻣﻐﻠوطﺔ ‪:‬‬
‫ﻣﺟﻣوﻋﺔ اﻹﺟﺎﺑﺎت‪:‬‬
‫‪ (B‬ﻟﻣﺎ ﻛﺎن ﻣﻧﺷﺄ اﻟدﺑﺎل ﻓﻲ اﻟﺗرﺑﺔ ﻧﺎﺟﻣﺎ ً ﻋن اﻟﻣﻛوﻧﺎت اﻟﻧﺑﺎﺗﯾﺔ وﻓﻌل اﻷﺣﯾﺎء اﻟدﻗﯾﻘﺔ‬ ‫‪ (A‬اﻟدﺑﺎل ﻧﺗﺎج ﻣﺣﺻﻠﺔ ﻋﻣﻠﯾﺗﯾن ﺣﯾوﯾﺗﯾن ﺗﻘوم ﺑﮭﻣﺎ اﻷﺣﯾﺎء اﻟدﻗﯾﻘﺔ اﻟﻣﺗوطﻧﺔ ﻓﻲ‬
‫ﻓﺈﻧﮫ ﻣن اﻟﻣﺗوﻗﻊ أﻻ ﯾﻛون ﻟﻠدﺑﺎل ﺗرﻛﯾب ﺛﺎﺑت ﻓﻲ أﻧواع اﻟﺗرب اﻟﻣﺧﺗﻠﻔﺔ‬ ‫اﻟﺗرﺑﺔ‪ ،‬ھﻣﺎ‪ :‬اﻟﮭدم اﻟﺣﯾوي وﺗرﻛﯾب ﻣواد ﺟدﯾدة‬
‫‪ (D‬ﻓﻲ اﻟﺗرب اﻟطﯾﻧﯾﺔ اﻟﺛﻘﯾﻠﺔ ذات اﻟﻣﺳﺎم اﻟﻘﻠﯾﻠﺔ ﯾﻛون ﻟﻠدﺑﺎل اﻷﺛر اﻷﻛﺑر ﻓﻲ‬ ‫‪ (C‬ﺗﻌد اﻟﻣواد اﻟدﺑﺎﻟﯾﺔ ذات اﻧﺣﻼﻟﯾﺔ ﻋﺎﻟﯾﺔ وﺷدﯾدة اﻟذوﺑﺎن ﻓﻲ ﻣﺎء اﻟﺗرﺑﺔ‬
‫اﻻﺣﺗﻔﺎظ ﺑﻣﺎء اﻟﺗرﺑﺔ‬

‫‪Page 15 of 28‬‬
 ‫اﺧﺗر ﻟﻛل ﺣرف ﻣﺎ ﯾﻧﺎﺳﺑﮫ ﻣن ﻗﺎﺋﻣﺔ اﻟﺧﯾﺎرات وﺿﻊ رﻗم اﻟﺧﯾﺎر اﻟﻣﻧﺎﺳب ﻓﻲ‬ ‫ﻧﻣط اﻟﺳؤال‪ :‬اﺧﺗﯾﺎر ﻣن ﻗﺎﺋﻣﺔ‬
‫ﺧﺎﻧﺔ اﻟﺣل‪ ،‬ﻛرر ذﻟك ﻣﻊ ﻛل اﻟﺣروف اﻟﻣﺷﺎر إﻟﯾﮭﺎ ﻓﻲ اﻟﺳؤال )أو اﻟﺷﻛل(‬
‫اﻟدرﺟﺔ‬ ‫ﻧص اﻟﺳؤال‬ ‫رﻗم‬

‫ﺑﯾوﻟوﺟﯾﺎ اﻟﺧﻠﯾﺔ‬ ‫اﻻﺧﺗﺻﺎص‪:‬‬

‫‪6‬‬ ‫‪ 74‬ﯾﻣﺛل اﻟﺷﻛل ﻣﺧططﺎ ً ﻟﻌﻣﻠﯾﺔ ﺗﺿﺎﻋف اﻟـ‪ DNA‬ﺣدد اﻟﻣﺳﻣﯾﺎت اﻟﺻﺣﯾﺣﺔ اﻟﻣواﻓﻘﺔ ﻟﻸﺣرف ﻣن ‪:A-F‬‬
‫ﻣﺟﻣوﻋﺔ اﻟﺧﯾﺎرات‪:‬‬
‫اﻟﺳﻠﺳﻠﺔ اﻟﻘﺎﺋدة ‪Leading strand‬‬ ‫‪(2‬‬ ‫أﻧظﯾم اﻟﮭﻠﯾﻐﺎز ‪Helicase‬‬ ‫‪(1‬‬
‫أﻧظﯾم اﻟرﺑط ﻻﯾﻐﺎز ‪Ligase‬‬ ‫‪(4‬‬ ‫ﻗطﻊ أوﻛﺎزاﻛﻲ ‪Okazaki fragment‬‬ ‫‪(3‬‬
‫ﺑروﺗﯾﻧﺎت ﺻﻐﯾرة ﻣﺛﺑﺗﺔ‬ ‫‪(6‬‬ ‫ﺑﺎدﺋﺔ ﻣن اﻟـ‪RNA‬‬ ‫‪(5‬‬
‫اﻟﺳﻠﺳﻠﺔ اﻟﻣﺗﺄﺧرة ‪Lagging strand‬‬ ‫‪(8‬‬ ‫أﻧظﯾم ‪DNA polymerase III‬‬ ‫‪(7‬‬

‫‪Page 16 of 28‬‬
 ‫ﺑﯾوﻟوﺟﯾﺎ اﻟﺧﻠﯾﺔ‬ ‫اﻻﺧﺗﺻﺎص‪:‬‬

‫‪6‬‬ ‫‪ 75‬أﻧﻌم اﻟﻧظر ﻓﻲ اﻟﺷﻛل وﺣدد اﻟﻣﺳﻣﯾﺎت ﺑﺣﺳب اﻷﺣرف‪:‬‬

‫ﻣﺟﻣوﻋﺔ اﻟﺧﯾﺎرات‪:‬‬
‫اﻟﻧﮭﺎﯾﺔ ‪’3‬‬ ‫‪(2‬‬ ‫اﻟﻧﮭﺎﯾﺔ ‪’5‬‬ ‫‪(1‬‬
‫ﺟزﯾﺋﺔ اﻟـ‪ tRNA‬اﻟﻣﺷﺣوﻧﺔ‬ ‫‪(4‬‬ ‫ﺟزﯾﺋﺔ اﻟـ‪mRNA‬‬ ‫‪(3‬‬
‫ﻣﻛﺎن ﺧروج ﺟزﯾﺋﺎت اﻟـ‪tRNA‬‬ ‫‪(6‬‬ ‫اﻟرﯾﺑوزوم‬ ‫‪(5‬‬
‫ﺟزﯾﺋﺔ اﻟـ‪ tRNA‬ﻏﯾر اﻟﻣﺷﺣوﻧﺔ‬ ‫‪(8‬‬ ‫ﻣﻛﺎن دﺧول ﺟزﯾﺋﺎت اﻟـ‪tRNA‬‬ ‫‪(7‬‬

‫‪Page 17 of 28‬‬
 ‫ﺣدد اﻹﺟﺎﺑﺔ اﻟﺻﺣﯾﺣﺔ وﺿﻊ ﻋﻼﻣﺔ ﺻﺢ ﻓﻲ ﺧﺎﻧﺔ اﻟﺣل اﻟﻣواﻓﻘﺔ‬ ‫ﻧﻣط اﻟﺳؤال‪ :‬اﺧﺗﯾﺎر ﻣن ﻣﺗﻌدد‬

‫اﻟدرﺟﺔ‬ ‫ﻧص اﻟﺳؤال‬ ‫رﻗم‬

‫ﺑﯾوﻟوﺟﯾﺎ اﻟﺧﻠﯾﺔ‬ ‫اﻻﺧﺗﺻﺎص‪:‬‬

‫‪2‬‬ ‫‪ 76‬ﯾوﺿﺢ اﻟﺷﻛل اﻟﺑﻧﯾﺔ اﻟﻔراﻏﯾﺔ ﻟﻠﺣﻣض اﻟﻧووي اﻟﻧﺎﻗل ‪ .tRNA‬أﺟرى اﺣد اﻟﺑﺎﺣﺛﯾن ﺗﻌدﯾﻼً ﻋﻠﻰ اﻟﻧﮭﺎﯾﺔ ‪ 3‬ﻣﻧﮫ واﻟﻣﻘﺎﺑﻠﺔ ﻟﻠﺣﻣض‬
‫اﻷﻣﯾﻧﻲ اﻟﻣﺛﯾوﻧﯾن وذﻟك ﺑﺎزاﻟﺔ ‪ AC‬ﻣﻧﮭﺎ‪ ،‬أيٍ ﻣن اﻟﻔرﺿﯾﺎت اﻵﺗﯾﺔ ﯾﻣﻛن أن ﺗﺻف اﻟﻧﺗﯾﺟﺔ اﻷﻛﺛر اﺣﺗﻣﺎﻻً ﻟﮭذا اﻟﺗﻌدﯾل‪:‬‬
‫ﻣﺟﻣوﻋﺔ اﻹﺟﺎﺑﺎت‪:‬‬
‫‪ (B‬ﺳﺗزدوج اﻟﻧﮭﺎﯾﺔ اﻟﻘرﯾﺑﺔ ﺑﺻورة ﻏﯾر ﺻﺣﯾﺣﺔ‬ ‫‪ (A‬ﻟن ﯾﻌود ﺷﻛل اﻟـ ‪ tRNA‬ﯾﺷﺑﮫ ورﻗﺔ اﻟﺑرﺳﯾم‬
‫‪ (D‬ﻟن ﯾرﺗﺑط اﻟﻛودون اﻟﻣﻌﺎﻛس )‪ (Anticodon‬إﻟﻰ ﻛود اﻟـ ‪mRNA‬‬ ‫‪ (C‬ﻟن ﯾرﺗﺑط اﻟﺣﻣض اﻷﻣﯾﻧﻲ اﻟﻣﺛﯾوﻧﯾن‬

‫‪2‬‬ ‫‪ 77‬ﻟدﯾك ﻣرﻛب ﺑﯾﻛرﺑوﻧﺎت اﻟﺻودﯾوم ‪ NaHCO3‬واﻟذي ﯾﺑﻠﻎ وزﻧﮫ اﻟﺟزﯾﺋﻲ ‪ 84‬غ‪/‬ﻣول وأردت أن ﺗﺣﺿر ﻣﻧﮫ ﻣﺣﻠوﻻً ﻛﻣﯾﺗﮫ ‪300‬‬
‫ﻣل وﺗرﻛﯾزه ‪ 100‬ﻣﯾﻠﯾﻣول ﻓﻛم ﻏراﻣﺎ ُ ﺳﺗﺣﺗﺎج ﻣﻧﮫ‪:‬‬
‫ﻣﺟﻣوﻋﺔ اﻹﺟﺎﺑﺎت‪:‬‬
‫‪ 5 (B‬ﻏرام‬ ‫‪ 2.5 (A‬ﻏرام‬
‫‪ 10 (D‬ﻏرام‬ ‫‪ 7.5 (C‬ﻏرام‬

‫‪Page 18 of 28‬‬
 ‫ﺑﯾوﻟوﺟﯾﺎ اﻟﺧﻠﯾﺔ‬ ‫اﻻﺧﺗﺻﺎص‪:‬‬

‫‪2.5‬‬ ‫‪ 78‬ﺗﺳﺗﺧدم ﺗﻔﺎﻋﻼت اﻟرﺑط اﻟﺣﯾوي ‪ Bioconjugation‬ﻓﻲ رﺑط اﻟﺟزﯾﺋﺎت اﻟﺣﯾوﯾﺔ اﻟﻣﺧﺗﻠﻔﺔ ﺑرواﺑط ﻛﯾﻣﯾﺎﺋﯾﺔ ﺗﻛﺎﻓؤﯾﺔ ﻣﺳﺗﻘرة‪ ،‬ﻓﻌﻠﻰ‬
‫ﺳﺑﯾل اﻟﻣﺛﺎل ﻧﺣﺗﺎج وﺳم ‪ 1‬ﻣل ﻣن ﺑروﺗﯾن ﻣﺎ ﺑوزن ﺟزﯾﺋﻲ ﯾﻌﺎدل ‪ 45‬ﻛﯾﻠوداﻟﺗون وﺑﺗرﻛﯾز ‪ 2.25‬ﻣﻠﻎ‪/‬ﻣل ﺑﻣرﻛب ‪) FITC‬اﻟﺷﻛل(‪،‬‬
‫أﺟب ﻋن ھذا اﻟﺳؤال وﻋن اﻷﺳﺋﻠﺔ اﻷرﺑﻌﺔ اﻟﺗﻲ ﺗﻠﯾﮫ‪ .‬أوﻻً‪ :‬ﻣﺎھﻲ اﻟزﻣر اﻟﻛﯾﻣﯾﺎﺋﯾﺔ اﻟوظﯾﻔﯾﺔ اﻟﺗﻲ ﯾﺳﺗﮭدﻓﮭﺎ ھذا اﻟﺻﺑﺎغ ﻣن ﺑﻧﯾﺔ‬
‫اﻟﺑروﺗﯾن؟‬
‫ﻣﺟﻣوﻋﺔ اﻹﺟﺎﺑﺎت‪:‬‬
‫‪ (B‬اﻟزﻣرة ‪OH‬‬ ‫‪ (A‬اﻟزﻣرة ‪NH2‬‬
‫‪ (D‬اﻟزﻣرة ‪COOH‬‬ ‫‪ (C‬اﻟزﻣرة ‪SH‬‬

‫‪2.5‬‬ ‫‪ 79‬ﺛﺎﻧﯾﺎ ً‪ :‬أي اﻷﺣﻣﺎض اﻷﻣﯾﻧﯾﺔ ﻣن ﺑﻧﯾﺔ اﻟﺑروﺗﯾن ﺗﻛون أﻛﺛر ﻋرﺿﺔ ﻟﮭذا اﻟﻧﻣط ﻣن اﻟوﺳم‪:‬‬

‫ﻣﺟﻣوﻋﺔ اﻹﺟﺎﺑﺎت‪:‬‬
‫‪ (B‬اﻟﻠﯾزﯾن‬ ‫‪ (A‬اﻟﺗﯾروزﯾن‬
‫‪ (D‬اﻟﮭﯾﺳﺗﯾدﯾن‬ ‫‪ (C‬اﻟﺳﯾﺳﺗﯾن‬

‫‪2.5‬‬ ‫‪ 80‬ﺛﺎﻟﺛﺎ ً‪ :‬ﻣﺎھﻲ اﻹﺷﺎرة اﻟﻛﺷﻔﯾﺔ ‪ Detection Signal‬اﻟﺗﻲ ﺳﺗﻧﺗﺞ ﻋن ھذا اﻟوﺳم‪:‬‬

‫ﻣﺟﻣوﻋﺔ اﻹﺟﺎﺑﺎت‪:‬‬
‫‪ (B‬إﺷﺎرة ﺿوﺋﯾﺔ‬ ‫‪ (A‬إﺷﺎرة ﻟوﻧﯾﺔ‬
‫‪ (D‬إﺷﺎرة ﻓﺳﻔرة‬ ‫‪ (C‬إﺷﺎرة ﻓﻠورة‬

‫‪2.5‬‬ ‫‪ 81‬راﺑﻌﺎ ً‪ :‬ﺗم وزن ‪ 1.3‬ﻣﻠﻎ ﻣن اﻟﻣرﻛب ‪ ،FITC‬ﻓﻣﺎ ﻣﻘدار اﻟﺣﺟم اﻟذي ﻧﺣﺗﺎج ﻹﺿﺎﻓﺗﮫ ﻣن اﻟﻣﺣل اﻟﻌﺿوي ‪ DMSO‬ﻟﻛﻲ ﻧﺣﺻل ﻋﻠﻰ‬
‫ﺗرﻛﯾز ‪:5mM‬‬
‫ﻣﺟﻣوﻋﺔ اﻹﺟﺎﺑﺎت‪:‬‬
‫‪1.3 mL (B‬‬ ‫‪0.57 mL (A‬‬
‫‪0.36 mL (D‬‬ ‫‪0.67 mL (C‬‬

‫‪Page 19 of 28‬‬
 ‫ﺑﯾوﻟوﺟﯾﺎ اﻟﺧﻠﯾﺔ‬ ‫اﻻﺧﺗﺻﺎص‪:‬‬

‫‪2.5‬‬ ‫‪ 82‬ﺧﺎﻣﺳﺎ ً‪ :‬ﻛم ﻧﺣﺗﺎج ﻣن ﻣرﻛب اﻟوﺳم اﻟﻣﺣﺿر ﻓﻲ اﻟﺧطوة اﻟﺳﺎﺑﻘﺔ )راﺑﻌﺎ( ﻟﻛﻲ ﻧﺿﯾﻔﮫ إﻟﻰ ﻋﯾﻧﺔ اﻟﺑروﺗﯾن اﻟﻣذﻛورة ﻟﺗﺣﻘﯾق زﯾﺎدة‬
‫ﻣوﻟﯾﺔ ﻗدرھﺎ ﻋﺷرون ﻣرة ﻣن اﻟﻣرﻛب ﺑﺎﻟﻧﺳﺑﺔ ﻟﻠﺑروﺗﯾن‪:‬‬
‫ﻣﺟﻣوﻋﺔ اﻹﺟﺎﺑﺎت‪:‬‬
‫‪0.5 mL (B‬‬ ‫‪0.13 mL (A‬‬
‫‪0.2 mL (D‬‬ ‫‪0.3 mL (C‬‬

‫ﻋﻠم اﻟوراﺛﺔ واﻟﺗطور‬ ‫اﻻﺧﺗﺻﺎص‪:‬‬

‫‪1.5‬‬ ‫‪ 83‬ﯾﻣﺛل اﻟﺷﻛل ﺻورة ﻟرﺣﻼن ﻛﮭرﺑﺎﺋﻲ ﻋﻠﻰ ھﻼم ﻣن اﻷﻏﺎروز ﺣﯾث ﯾﻣﺛل )‪ (X,Y‬ﺷدف ‪ DNA‬ﺧطﻲ ﻣﻌزول ﻣن ﺗﺣت ﻧوﻋﯾن‬
‫‪ subspecies‬ﻣﺧﺗﻠﻔﯾن ﻓﻲ ﺣﯾن ﯾﻣﺛل )'‪ (X',Y‬ذات اﻟﺷدف ﺑﻌد ھﺿﻣﮭﺎ ﺑﺄﻧظﯾم اﻟﻘطﻊ ‪ ،EcoRI‬أي ﻣن اﻟﻌﺑﺎرات اﻵﺗﯾﺔ ﺗوﺿﺢ‬
‫اﻻﺧﺗﻼﻓﺎت ﺑﯾن ﺗﺣت اﻟﻧوﻋﯾن اﻟﻣذﻛورﯾن‪:‬‬
‫ﻣﺟﻣوﻋﺔ اﻹﺟﺎﺑﺎت‪:‬‬
‫‪ (B‬ﺗﻣﺗﻠك اﻟﺷدﻓﺔ ‪ Y‬ﻣوﻗﻊ ﺗﻘﯾﯾد واﺣد ﻟﻸﻧظﯾم ‪ EcoRI‬ﻓﻲ ﺣﯾن ﻻ ﺗﻣﻠك اﻟﺷدﻓﺔ ‪X‬‬ ‫‪ (A‬ﺗﻔﺗﻘر اﻟﺷدﻓﺔ ‪ X‬ﻷي ﻣوﻗﻊ ﺗﻘﯾﯾد )ﻗطﻊ(‬
‫أي ﻣوﻗﻊ ﺗﻘﯾﯾد ﺧﺎص ﺑﮫ‬
‫‪ (D‬ﺗﻣﺗﻠك اﻟﺷدﻓﺔ ‪ Y‬ﻧﻛﻠﯾوﺗﯾدات أﻗل ﻣن اﻟﺷدﻓﺔ ‪X‬‬ ‫‪ (C‬ﺗﻣﺗﻠك اﻟﺷدﻓﺔ ‪ Y‬ﻣوﻗﻌﻲ ﺗﻘﯾﯾد ﻟﻸﻧظﯾم ‪ EcoRI‬ﻓﻲ ﺣﯾن ﺗﻣﻠك اﻟﺷدﻓﺔ ‪ X‬ﻣوﻗﻊ‬
‫ﺗﻘﯾﯾد واﺣد‬

‫‪1.5‬‬ ‫‪ 84‬ﯾﺷﺗرك اﻟـ‪ miRNA‬ﻣﻊ اﻟـ‪ siRNA‬ﺑﻛل ﻣﻣﺎ ﯾﺄﺗﻲ ﻣﺎ ﻋدا‪:‬‬

‫ﻣﺟﻣوﻋﺔ اﻹﺟﺎﺑﺎت‪:‬‬
‫‪ (B‬ھﻲ ﺟزﯾﺋﺎت ‪ RNA‬ﻗﺻﯾرة‬ ‫‪ (A‬ﺗرﺗﺑط ﺑﺎﻟـ‪mRNA‬‬
‫‪ (D‬ﯾﻛون ﺗطﺎﺑﻘﮭﺎ ﻣﻊ اﻟﮭدف ﺗﺎﻣﺎ ً‬ ‫‪ (C‬ﺗﻠﻌب دوراً ﻓﻲ ﺗﻧظﯾم اﻟﺗﻌﺑﯾر اﻟﺟﯾﻧﻲ‬

‫‪Page 20 of 28‬‬
 ‫ﻋﻠم اﻟوراﺛﺔ واﻟﺗطور‬ ‫اﻻﺧﺗﺻﺎص‪:‬‬

‫‪2‬‬ ‫‪ 85‬ﺑﻔرض ﻟدﯾك اﻟﺗﺳﻠﺳل اﻻﺗﻲ ‪ ’5GCTTAGCATC’3‬ﻣن اﻟـ‪ ،DNA‬ﻗﻣت ﺑﺗﻧﺳﯾل ھذه اﻟﺷدﻓﺔ ﺿﻣن ﺧﻼﯾﺎ ﻣن اﻟﺟراﺛﯾم ﻷﺟل‬
‫اﻟﺣﺻول ﻋﻠﻰ أﻋداد ﻛﺎﻓﯾﺔ ﻣﻧﮭﺎ ﺑﻐرض اﻟﺳﻠﺳﻠﺔ‪ ،‬ﺛم ﻗﻣت ﺑﻌزل اﻟـ‪ DNA‬ﻣن اﻟﺟراﺛﯾم وأﺟرﯾت اﻟﺳﻠﺳﻠﺔ ﺑطرﯾﻘﺔ ﺳﺎﻧﺟر‬
‫)‪ ،(dideoxy sequencing‬ﺛم رﺣﻠت ﻛﮭرﺑﺎﺋﯾﺎ ً اﻟﻧواﺗﺞ ﻋﻠﻰ ھﻼم ﻣن اﻷﻛرﯾﻼﻣﺎﯾد‪ ،‬أيٍ ﻣن اﻷﺷﻛﺎل اﻵﺗﯾﺔ ﺗﻣﺛل اﻟﻧﺗﯾﺟﺔ اﻟﺗﻲ‬
‫ﻣﺟﻣوﻋﺔ اﻹﺟﺎﺑﺎت‪:‬‬
‫‪ (B‬اﻟﺷﻛل ‪B‬‬ ‫‪ (A‬اﻟﺷﻛل ‪A‬‬
‫‪ (D‬اﻟﺷﻛل ‪D‬‬ ‫‪ (C‬اﻟﺷﻛل ‪C‬‬

‫‪2‬‬ ‫‪ 86‬أﻧﻌم اﻟﻧظر ﻓﻲ اﻟﺷﻛل وأﺟب ﻋن ھذا اﻟﺳؤال واﻷﺳﺋﻠﺔ اﻷرﺑﻌﺔ اﻟﺗﻲ ﺗﻠﯾﮫ‪ .‬أوﻻً‪ :‬ﻣﺎ طول ﺳﻠﺳﻠﺔ ﻋدﯾد اﻟﺑﺑﺗﯾد اﻟﻧﺎﺗﺟﺔ ﻋن ﺗرﺟﻣﺔ‬
‫اﻟﻣﺟﺎل اﻟﻣﺷﻔر ﻣن ﺗﺳﻠﺳل اﻟﻧﻛﻠﯾوﺗﯾدات‪:‬‬
‫ﻣﺟﻣوﻋﺔ اﻹﺟﺎﺑﺎت‪:‬‬
‫‪ (B‬ﺳﺑﻌﺔ أﺣﻣﺎض أﻣﯾﻧﯾﺔ‬ ‫‪ (A‬ﺧﻣﺳﺔ أﺣﻣﺎض أﻣﯾﻧﯾﺔ‬
‫‪ (D‬ﻋﺷرة أﺣﻣﺎض أﻣﯾﻧﯾﺔ‬ ‫‪ (C‬ﺛﻣﺎﻧﯾﺔ أﺣﻣﺎض أﻣﯾﻧﯾﺔ‬

‫‪Page 21 of 28‬‬
 ‫ﻋﻠم اﻟوراﺛﺔ واﻟﺗطور‬ ‫اﻻﺧﺗﺻﺎص‪:‬‬

‫‪2‬‬ ‫‪ 87‬ﺛﺎﻧﯾﺎ ً‪ :‬ﻣﺎذا ﺳﯾﻧﺗﺞ ﻋن طﻔرة ﺣذف ﺗؤدي إﻟﻰ ﻏﯾﺎب اﻟﻧﻛﻠﯾوﺗﯾد ‪ T‬ﻓﻲ اﻟﻣوﻗﻊ ‪:10‬‬

‫ﻣﺟﻣوﻋﺔ اﻹﺟﺎﺑﺎت‪:‬‬
‫‪ (B‬ﺳﺗﺻﺑﺢ اﻟﺳﻠﺳﻠﺔ اﻟﺑﺑﺗﯾدﯾﺔ اﻟﻧﺎﺗﺟﺔ ﻋن ﺗرﺟﻣﺔ اﻟﻣﺟﺎل اﻟﻣﺷﻔر أﻗﺻر ﺑﺣﻣﺿﯾن‬ ‫‪ (A‬ﺳﯾﺧﺗﻔﻲ ﻣوﻗﻊ أﻧظﯾم اﻟﺗﻘﯾﯾد ‪BspEI‬‬
‫أﻣﯾﻧﯾﯾن‬
‫‪ (D‬ﻟن ﯾﺗﻐﯾر أول ﺛﻼﺛﺔ أﺣﻣﺎض أﻣﯾﻧﯾﺔ ﻣن ﺳﻠﺳﻠﺔ ﻋدﯾد اﻟﺑﺑﺗﯾد‬ ‫‪ (C‬ﻻ ﯾﻣﻛن ﺗﺣدﯾد طول ﺳﻠﺳﻠﺔ ﻋدﯾد اﻟﺑﺑﺗﯾد اﻟﻧﺎﺗﺟﺔ ﻋن ﺗرﺟﻣﺔ اﻟﻣﺟﺎل اﻟﻣﺷﻔر‬
‫اﻟﺟدﯾد‬

‫‪2‬‬ ‫‪ 88‬ﺛﺎﻟﺛﺎ ً‪ :‬ﻣﺎذا ﺳﯾﻧﺗﺞ ﻋن طﻔرة إﺿﺎﻓﺔ ﻧﯾﻛﻠﯾوﺗﯾد ‪ T‬ﺑﻌد اﻟﻧﻛﻠﯾوﺗﯾد ‪ A‬ﻓﻲ اﻟﻣوﻗﻊ ‪:21‬‬

‫ﻣﺟﻣوﻋﺔ اﻹﺟﺎﺑﺎت‪:‬‬
‫‪ (B‬ﺳﺗﺻﺑﺢ اﻟﺳﻠﺳﻠﺔ اﻟﺑﺑﺗﯾدﯾﺔ اﻟﻧﺎﺗﺟﺔ ﻋن ﺗرﺟﻣﺔ اﻟﻣﺟﺎل اﻟﻣﺷﻔر أﻗﺻر ﺑﺣﻣﺿﯾن‬ ‫‪ (A‬ﻟن ﯾﺗﻐﯾر اﻟﺣﻣض اﻷﻣﯾﻧﻲ اﻟﻣﺗرﺟم ﻋن ھذا اﻟﻛودون‬
‫أﻣﯾﻧﯾﯾن‬
‫‪ (D‬ﻻ ﯾﻣﻛن ﺗﺣدﯾد طول ﺳﻠﺳﻠﺔ ﻋدﯾد اﻟﺑﺑﺗﯾد اﻟﻧﺎﺗﺟﺔ ﻋن ﺗرﺟﻣﺔ اﻟﻣﺟﺎل اﻟﻣﺷﻔر‬ ‫‪ (C‬ﺳﯾظﮭر ﻛودون ﺗوﻗف )‪ (Stop codon‬ﺑدﯾل‬
‫اﻟﺟدﯾد‬

‫‪2‬‬ ‫‪ 89‬راﺑﻌﺎ ً‪ :‬ﻣﺎذا ﺳﯾﻧﺗﺞ ﻋن طﻔرة اﺳﺗﺑدال ﻧﯾﻛﻠﯾوﺗﯾد ‪ T‬ﺑدل ﻣن ‪ G‬ﻓﻲ اﻟﻣوﻗﻊ ‪:18‬‬

‫ﻣﺟﻣوﻋﺔ اﻹﺟﺎﺑﺎت‪:‬‬
‫‪ (B‬ﺳﯾظﮭر ﻛودون ﺗوﻗف‬ ‫‪ (A‬ﻟن ﯾﺣدث أي ﺗﻐﯾﯾر‬
‫‪ (D‬ﺳﯾﺗﻐﯾر اﻟﺣﻣض اﻷﻣﯾﻧﻲ اﻟﻣﺗرﺟم ﻋن ھذا اﻟﻛودون‬ ‫‪ (C‬ﺳﯾظﮭر ﻛودون ﺑدء‬

‫‪2‬‬ ‫‪ 90‬ﺧﺎﻣﺳﺎ ً‪ :‬ﻣﺎ ﻋدد ﺗﻛرارﯾﺔ اﻟﺣﻣض اﻷﻣﯾﻧﻲ اﻟﺳﯾرﯾن ‪ Ser‬ﻓﻲ ﺳﻠﺳﻠﺔ ﻋدﯾد اﻟﺑﺑﺗﯾد اﻟﻧﺎﺗﺟﺔ ﻋن ﺗرﺟﻣﺔ ھذا اﻟﺗﺳﻠﺳل اﻟﻧﻛﻠﯾوﺗﯾدي‪:‬‬

‫ﻣﺟﻣوﻋﺔ اﻹﺟﺎﺑﺎت‪:‬‬
‫‪1 (B‬‬ ‫‪0 (A‬‬
‫‪3 (D‬‬ ‫‪2 (C‬‬

‫‪Page 22 of 28‬‬
 ‫ﻋﻠم اﻟوراﺛﺔ واﻟﺗطور‬ ‫اﻻﺧﺗﺻﺎص‪:‬‬

‫‪2‬‬ ‫‪ 91‬ﺣﺻﻠت ﻋﻠﻰ ﺑﻼﺳﻣﯾد ﻣﺎ وطﻠب ﻣﻧك ﻣﻌرﻓﺔ طوﻟﮫ اﻟﺗﻘرﯾﺑﻲ‪ ،‬ﻓﻘﻣت ﺑﮭﺿﻣﮫ ﺑﺎﺳﺗﺧدام ﻣﺟﻣوﻋﺔ ﻣن أﻧظﯾﻣﺎت اﻟﺗﻘﯾﯾد ) ‪restriction‬‬
‫‪ (enzymes‬وﺣﺻﻠت ﺑﻌد اﻟرﺣﻼن اﻟﻛﮭرﺑﺎﺋﻲ ﻋﻠﻰ اﻟﻧﺗﺎﺋﺞ اﻟﻣوﺿﺣﺔ ﺑﺎﻟﺷﻛل‪ ،‬ﻓﻛم ﯾﻛون طول ذاك اﻟﺑﻼﺳﻣﯾد؟‬
‫ﻣﺟﻣوﻋﺔ اﻹﺟﺎﺑﺎت‪:‬‬
‫‪5 kb (B‬‬ ‫‪1 kb (A‬‬
‫‪15 kb (D‬‬ ‫‪10 kb (C‬‬

‫‪Page 23 of 28‬‬
 ‫ﺣدد ﻓﯾﻣﺎ إذا ﻛﺎﻧت ﻛل إﺟﺎﺑﺔ ﺻﺣﯾﺣﺔ أو ﻣﻐﻠوطﺔ وﺿﻊ ﻋﻼﻣﺔ ﺻﺢ أو ﻏﻠط ﻓﻲ‬ ‫ﻧﻣط اﻟﺳؤال‪ :‬ﺻﺢ أو ﻏﻠط ﻣﺗﻌدد‬
‫ﺧﺎﻧﺔ اﻟﺣل اﻟﻣواﻓﻘﺔ‬
‫اﻟدرﺟﺔ‬ ‫ﻧص اﻟﺳؤال‬ ‫رﻗم‬

‫ﺑﯾوﻟوﺟﯾﺎ اﻟﺧﻠﯾﺔ‬ ‫اﻻﺧﺗﺻﺎص‪:‬‬

‫‪4.5‬‬ ‫‪ 92‬أﻧﻌم اﻟﻧظر ﻓﻲ اﻟﺷﻛل وﺣدد أي ﻣن اﻟﻌﺑﺎرات اﻵﺗﯾﺔ ﺻﺣﯾﺣﺔ وأﯾﮭﺎ ﻣﻐﻠوطﺔ‪:‬‬

‫‪ (B‬ھذه ھﻲ اﻟﻣﻧطﻘﺔ اﻟﻣﺳؤوﻟﺔ ﻋن اﻻرﺗﺑﺎط ﺑﺎﻟﻣﺳﺗﺿد وھﻲ ﻗد ﺗﺧﺗﻠف ﻋن ﻣﻘﺎﺑﻠﺗﮭﺎ‬
‫ﻋﻠﻰ اﻟذراع اﻷﺧرى ﻟﻠﺿد‬
‫‪ (D‬ھذا ھو اﻟﻣﺳﺗﺿد اﻟذي ﻛﺎن اﻟﺳﺑب ﻓﻲ ﺗﻔﻌﯾل اﻟﺧﻠﯾﺔ اﻟﺗﺎﺋﯾﺔ اﻟﺗﻲ أﻧﺗﺟت اﻟﺿد‬
‫‪ (F‬ﻟﯾس ﻟﮭذه اﻟﺑﻧﻰ أﯾﺔ أھﻣﯾﺔ ﻓﻲ ﻗدرة اﻟﺿد ﻋﻠﻰ اﻟﺗﻌرف ﻋﻠﻰ ﻣﺳﺗﺿده‬
‫ﻣﺟﻣوﻋﺔ اﻹﺟﺎﺑﺎت‪:‬‬
‫‪ (A‬ھذه اﻟرواﺑط ﻻ ﺗﺗﺄﺛر ﺑﺎﻟﺣرارة وھﻲ اﻟﻣﺳؤوﻟﺔ ﻋن اﻟﺷﻛل اﻟﻔراﻏﻲ ﻟﻠﺿد‬
‫‪ (C‬ھذه اﻟﻣﻧطﻘﺔ ﻣﻣﻛن أن ﺗوﺟد ذاﺗﮭﺎ ﻓﻲ ﻋدة ﺻﻔوف ﻣﺧﺗﻠﻔﺔ ﻣن اﻟﺿد‬
‫‪ (E‬ھذه ھﻲ اﻟﻣﻧطﻘﺔ اﻟﺗﻲ ﺗﻌطﻲ اﻟﺿد ﻣروﻧﺗﮫ‬

‫‪6‬‬ ‫‪ 93‬أي ﻣن اﻟﻌﺑﺎرات اﻵﺗﯾﺔ ﺻﺣﯾﺣﺔ وأﯾﮭﺎ ﻣﻐﻠوطﺔ ﺣول اﻟـ‪ DNA‬اﻟﻣرﺣل واﻟﻣﻔﺻول ﻋﻠﻰ ھﻼﻣﺔ اﻷﻏﺎروز ﺑﻌﻣﻠﯾﺔ اﻟرﺣﻼن اﻟﻛﮭرﺑﺎﺋﻲ‬
‫)‪:(DNA electrophoresis‬‬
‫ﻣﺟﻣوﻋﺔ اﻹﺟﺎﺑﺎت‪:‬‬
‫‪ (B‬ﯾﻣﻛن ﻣﺷﺎھدة اﻟـ‪ DNA‬ﺑﺎﻟﺿوء اﻟﻣرﺋﻲ ﺑﻌد ﺻﺑﻐﮫ ﺑﺎﻹﯾﺛﯾدﯾوم ﺑروﻣﺎﯾد‬ ‫‪ (A‬ﯾﺣﺗﺎج اﻟـ‪ DNA‬إﻟﻰ ﻋﻣﻠﯾﺔ ﺗﻣﺳﯾﺦ ‪ Denaturation‬ﻗﺑل اﻟﺗرﺣﯾل اﻟﻛﮭرﺑﺎﺋﻲ‬
‫‪ (D‬ﯾﻣﻛن ﻣﺷﺎھدة اﻟـ‪ DNA‬ﺑﺎﻷﺷﻌﺔ ﻓوق اﻟﺑﻧﻔﺳﺟﯾﺔ ﺑﻌد ﺻﺑﻐﺔ ﺑﺎﻹﯾﺛﯾدﯾوم ﺑروﻣﺎﯾد‬ ‫‪ (C‬ﯾﻣﻛن ﻣﺷﺎھدة اﻟـ‪ DNA‬ﺑﺎﻷﺷﻌﺔ ﻓوق اﻟﺑﻧﻔﺳﺟﯾﺔ ﻣﺑﺎﺷرة‬
‫‪ (F‬ﺗرﺣل اﻟﺷدف اﻟﺻﻐﯾرة ﺑﺻورة أﺳرع ﻣن ﺗﻠك اﻟﻛﺑﯾرة‬ ‫‪ (E‬ﯾرﺣل اﻟـ‪ DNA‬ﺑﺎﺗﺟﺎه اﻟﻘطب اﻟﺳﺎﻟب‬

‫‪6‬‬ ‫‪ 94‬ﺗﮭﺗم اﻟﺗﻘﺎﻧﺔ اﻟﻧﺎﻧوﯾﺔ اﻟﺣﯾوﯾﺔ ﺑدراﺳﺔ ﺗطﺑﯾﻘﺎت ﻋﻠوم وﻣواد اﻟﻧﺎﻧو ﻓﻲ ﻣﺟﺎل اﻷﺣﯾﺎء‪ ،‬ﻛﺎﻟطب واﻟزراﻋﺔ واﻟﻐذاء واﻟﺑﯾﺋﺔ‪ ،‬ﺣدد اﻟﻌﺑﺎرة‬
‫اﻟﺻﺣﯾﺣﺔ واﻟﻣﻐﻠوطﺔ ﻣﻣﺎ ﯾﺄﺗﻲ‪:‬‬
‫ﻣﺟﻣوﻋﺔ اﻹﺟﺎﺑﺎت‪:‬‬
‫‪ (B‬اﻟﺑروﺗﯾﻧﺎت واﻟـ‪ DNA‬ﺗﻘﻊ ﺿﻣن أﺑﻌﺎد اﻟﻧﺎﻧو‬ ‫‪ (A‬ﯾﻣﻛن ﻟﺧﺻﺎﺋص اﻟﻣﺎدة اﻟﻔﯾزﯾﺎﺋﯾﺔ واﻟﻛﯾﻣﯾﺎﺋﯾﺔ أن ﺗﺗﻐﯾر ﺟذرﯾﺎ ﻋﻧد وﺟودھﺎ ﺑﺄﺑﻌﺎد‬
‫اﻟﻧﺎﻧو‬
‫‪ (D‬ﯾﻣﻛن ﻟﻠﻛرﺑون أن ﯾﺻﺑﺢ ﻣوﺻﻼ ﻟﻠﺗﯾﺎر اﻟﻛﮭرﺑﺎﺋﻲ ﻋﻧد وﺟوده ﻋﻠﻰ ﺷﻛل أﻓﻼم أو‬ ‫‪ (C‬اﻟﻧﺎﻧو ھو ﻋﺑﺎرة ﻋن ﻣﻘﯾﺎس ‪ 10E-9‬ﻣن اﻟﻣﺗر‬
‫أﻧﺎﺑﯾب ﻧﺎﻧوﯾﺔ‬
‫‪ (F‬أھم اﻟﺟزﯾﺋﺎت اﻟﺗﻲ ﺗﺳﺗﺧدم ﻓﻲ ﺗوﺟﯾﮫ اﻟﻣواد اﻟﻧﺎﻧوﯾﺔ ﻟﻣﻌﺎﻟﺟﺔ اﻟﺧﻼﯾﺎ اﻟﺳرطﺎﻧﯾﺔ‬ ‫‪ (E‬ﻟم ﺗدﺧل اﻟﻣواد اﻟﻧﺎﻧوﯾﺔ ﺣﯾز اﻻﺳﺗﺧدام اﻟدواﺋﻲ اﻟﻔﻌﻠﻲ وھﻲ ﻻ ﺗزال ﻓﻲ طور‬
‫ھﻲ اﻟـ‪DNA‬‬ ‫اﻟدراﺳﺎت‬

‫‪Page 24 of 28‬‬
 ‫ﺗﺷرﯾﺢ وﻓﯾزﯾوﻟوﺟﯾﺎ ﺣﯾوان‬ ‫اﻻﺧﺗﺻﺎص‪:‬‬

‫‪4.5‬‬ ‫‪ 95‬اﻧﻌم اﻟﻧظر ﻓﻲ ﻣﺧطط اﻟﻘﻠب اﻟﻛﮭرﺑﺎﺋﻲ اﻵﺗﻲ وﺣدد اﻟﻌﺑﺎرات اﻟﺻﺣﯾﺣﺔ واﻟﻣﻐﻠوطﺔ‬

‫‪ (B‬زﻣن اﻟﻣوﺟﺔ ‪ T‬أطول ﻣن زﻣن اﻟﻣﻌﻘد ‪ QRS‬ﻷن ﻋودة ﺷوارد اﻟﺻودﯾوم إﻟﻰ‬
‫داﺧل اﻟﺧﻠﯾﺔ ﯾﺣﺗﺎج وﻗﺗﺎ ً طوﯾﻼً‬
‫‪ (D‬ﯾؤدي ﺗﻧﺎول اﻟﻣرﯾض ﻟﻌﻘﺎر ﯾﺣوي ‪ pilocarpine‬واﻟذي ﯾﻌد أﺣد‬
‫ﻣﻘﻠدات)‪ (agonists‬اﻷﺳﯾﺗﯾل ﻛوﻟﯾن إﻟﻰ زﯾﺎدة زﻣن ‪R-R‬‬
‫‪ (F‬ﻻ ﯾﻣﻛن ﺗﻣﯾﯾز ﻋودة اﺳﺗﻘطﺎب اﻷذﯾن ﻋﻠﻰ اﻟﻣﺧطط اﻟﻛﮭرﺑﺎﺋﻲ ﻟﻠﻘﻠب‬
‫ﻣﺟﻣوﻋﺔ اﻹﺟﺎﺑﺎت‪:‬‬
‫‪ (A‬ﯾﺗﺣدد ﻣﻌدل ﺿرﺑﺎت اﻟﻘﻠب ﺑﻘﯾﺎس اﻟﻣﺳﺎﻓﺔ ﺑﯾن ‪R-R‬‬
‫‪ (C‬زﻣن اﻟﻣوﺟﺔ ‪ T‬أطول ﻣن زﻣن اﻟﻣﻌﻘد ‪ QRS‬ﻷن ﻋودة اﺳﺗﻘطﺎب اﻷذﯾن ﺗﺣدث‬
‫ﻣﻊ ﻋودة اﺳﺗﻘطﺎب اﻟﺑطﯾن‬
‫‪ (E‬ﻟدى إﺻﺎﺑﺔ اﻟﻔرد ﺑﺎﻟﺣﻣﻰ ﻓﺈﻧﮫ ﯾﺣدث زﯾﺎدة ﻓﻲ زﻣن ‪S-T‬‬

‫ﻋﻠم اﻟوراﺛﺔ واﻟﺗطور‬ ‫اﻻﺧﺗﺻﺎص‪:‬‬

‫‪4.5‬‬ ‫‪ 96‬ﻧﺷﺄت ﻓﻲ ﺑداﯾﺎت اﻟﻘرن اﻟﻌﺷرﯾن اﻟﻌدﯾد ﻣن اﻟﻣﺣﺎوﻻت ﻣن أﺟل وﺿﻊ ﺗﺻور ﻟﻠﺑﻧﯾﺔ اﻟﻔراﻏﯾﺔ ﻟﺟزﯾﺋﺔ اﻟـ‪ ،DNA‬وﻛﺎن ﻣن أواﺋﻠﮭﺎ ﺗﻠك‬
‫اﻟﺗﻲ اﺳﺗﺧدﻣت اﻟﻣواد اﻟﻣﺷﻌﺔ ﻓﻲ اﻟﺗﺻوﯾر اﻟﻔراﻏﻲ‪ ،‬أﻧﻌم اﻟﻧظر ﻓﻲ اﻟﺷﻛل وأﺟب ﺑﺻﺢ أو ﻏﻠط ﻋﻠﻰ ﻛل ﻣن اﻟﻌﺑﺎرات اﻵﺗﯾﺔ‪:‬‬
‫ﻣﺟﻣوﻋﺔ اﻹﺟﺎﺑﺎت‪:‬‬
‫‪ (B‬اﺳﺗﺧدم ﻓﻲ ﺗﻠك اﻟﻔﺗرة ﺗﻘﺎﻧﺔ اﻟرﻧﯾن اﻟﻣﻐﻧﺎطﯾﺳﻲ ﺑﺎﻷﺷﻌﺔ ﻣن أﺟل ﺗﺻوﯾر اﻟﺑﻧﻰ‬ ‫‪ (A‬اﻧﺻب اھﺗﻣﺎم اﻟﻌﺎﻟﻣﺔ ‪ Rosalind Franclin‬ﻋﻠﻰ دراﺳﺔ اﻟﺑﻧﯾﺔ اﻟﻔراﻏﯾﺔ‬
‫اﻟﺟزﯾﺋﯾﺔ‬ ‫ﻟﺟزﯾﺋﺔ اﻟـ‪ DNA‬ﺑﺧﻼف أﻗراﻧﮭﺎ ﻣﻣن أﻏرﺗﮭم أﻛﺛر اﻟﺑروﺗﯾﻧﺎت ﻧظرا ﻟﺗﻧوع ﺑﻧﺎھﺎ‬
‫اﻟﻔراﻏﯾﺔ‬
‫‪ (D‬اﻓﺗرﺿت اﻟﻌﺎﻟﻣﺔ أن اﺳﺗﻘرار ﺑﻧﯾﺔ ﺟزﯾﺋﺔ اﻟـ‪ DNA‬ﯾﻧﺑﻐﻲ أن ﯾﺗراﻓق ﻣﻊ اﻧﺣﺻﺎر‬ ‫‪ (C‬ﻛﺎﻧت اﻟﻌﺎﻟﻣﺔ ‪ Rosalind‬ﻣن أواﺋل ﻣن أﻓﺗرض أن اﻟـ‪ DNA‬ﻣﺿﺎﻋف اﻟﺷرﯾط‬
‫اﻟزﻣر اﻟﻛﺎرھﺔ ﻟﻠﻣﺎء )ﻛزﻣر اﻟﻔوﺳﻔﺎت( ﻣن اﻟﺟزﺋﯾﺔ ﻓﻲ اﻟﻣرﻛز‬ ‫وﻟﯾس ﻣﻔرد‬
‫‪ (F‬ﻟﻘد ﻣﻛﻧت ھذه اﻟﺗﻘﺎﻧﺔ اﻟﻌﺎﻟﻣﺔ ‪ Rosalind‬ﻣن ﻣﻌرﻓﺔ طﺑﯾﻌﺔ اﻟرواﺑط اﻟﺗﻲ ﺗﺟﻣﻊ‬ ‫‪ (E‬ﻟﺟزﯾﺋﺔ اﻟـ‪ DNA‬ﺷﺣﻧﺔ ظﺎھرﯾﺔ ﺳﺎﻟﺑﺔ‬
‫ﺷرﯾطﻲ اﻟـ‪ DNA‬ﺑﺑﻌﺿﮭﺎ اﻟﺑﻌض ﺿﻣن اﻟﺟزﯾﺋﺔ‬

‫‪Page 25 of 28‬‬
 ‫ﻋﻠم اﻟوراﺛﺔ واﻟﺗطور‬ ‫اﻻﺧﺗﺻﺎص‪:‬‬

‫‪4.5‬‬ ‫‪ 97‬وﻓﻘﺎ ً ﻟﻣورﻏﺎن ﻓﺈن اﻟﺟﯾﻧﺎت اﻟﻣﺗوﺿﻌﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﺻﺑﻐﻲ اﻟواﺣد ﺗﻛون ﻣرﺗﺑطﺔ ﻣﻌﺎ ً وﯾﻣﻛن ﺗﻘدﯾر اﻟﻣﺳﺎﻓﺎت ﺑﯾﻧﮭﺎ ورﺳم اﻟﺧﺎرطﺔ اﻟﺟﯾﻧﯾﺔ‬
‫ﻟﮭذا اﻟﺻﺑﻐﻲ ﻣن ﺧﻼل ﺣﺳﺎب ﻧﺳﺑﺔ أﻓراد اﻟذرﯾﺔ اﻟﻣﺎﺷوﺑﺔ )‪ ،(recombinant offspring‬وذﻟك ﺣﺳب اﻟﻘﺎﻧون اﻵﺗﻲ‪:‬‬
‫اﻟﻣﺳﺎﻓﺔ = ﻋدد اﻷﻓراد اﻟﻣﺄﺷوﺑﺔ إﻟﻰ اﻟﻌدد اﻟﻛﻠﻲ ﻟﻸﻓراد اﻟﻧﺎﺗﺟﺔ ‪ .100X‬أﺟرى أﺣد اﻟﺑﺎﺣﺛﯾن ﺗزاوﺟﺎ ً ﺑﯾن ﻣﺟﻣوﻋﺔ ﻣن ذﺑﺎﺑﺎت‬
‫اﻟﻔﺎﻛﮭﺔ وﺣﺻل ﻋﻠﻰ اﻟﻧﺗﺎﺋﺞ اﻟﻣوﺿﺣﺔ ﻓﻲ اﻟﺟدول اﻵﺗﻲ‪ ،‬واﻟﻣطﻠوب ﺗﺣدﯾد اﻟﻌﺑﺎرات اﻟﺻﺣﯾﺣﺔ واﻟﻣﻐﻠوطﺔ ﻓﯾﻣﺎ ﯾﺄﺗﻲ‪:‬‬
‫ﻣﺟﻣوﻋﺔ اﻹﺟﺎﺑﺎت‪:‬‬
‫‪ (B‬اﻷﻟﯾل ‪ w‬أﻗرب إﻟﻰ اﻷﻟﯾل ‪ y‬ﻣﻘﺎرﻧﺔ ﻣﻊ اﻷﻟﯾل ‪m‬‬ ‫‪ (A‬ﯾﺑﻌد اﻷﻟﯾل ‪ v‬ﻋن اﻷﻟﯾل ‪ m‬ﻣﺳﺎﻓﺔ ‪(centimorgan ,cM) 3‬‬
‫‪ (D‬اﻷﻟﯾﻼن ‪ y‬و ‪ r‬ﻗرﯾﺑﺎن ﺟداً ﻣن ﺑﻌﺿﮭﻣﺎ اﻟﺑﻌض‬ ‫‪ (C‬ﯾﻘﻊ اﻷﻟﯾل ‪ v‬ﺑﯾن اﻷﻟﯾل ‪ w‬واﻷﻟﯾل ‪m‬‬
‫‪ (F‬اﻟﻧﺗﺎﺋﺞ اﻟﺗﻲ ﺣﺻل ﻋﻠﯾﮭﺎ اﻟﺑﺎﺣث ﻏﯾر ﻛﺎﻓﯾﺔ ﻟرﺳم اﻟﺧرﯾطﺔ اﻟﺟﯾﻧﯾﺔ ﻟﻸﻟﯾﻼت‬ ‫‪ (E‬اﻷﻟﯾﻼن ‪ w‬و ‪ y‬ﺑﻌﯾدان ﻋن ﺑﻌﺿﮭﻣﺎ اﻟﺑﻌض‬
‫)‪(y,w,v,m,r‬‬

‫‪Page 26 of 28‬‬
 ‫ﻋﻠم اﻟوراﺛﺔ واﻟﺗطور‬ ‫اﻻﺧﺗﺻﺎص‪:‬‬

‫‪6‬‬ ‫‪ 98‬أﻧﻌم اﻟﻧظر ﻓﻲ اﻟﺷﻛل اﻟذي ﯾﺣﺗوي ﺗﺳﻠﺳل ﺟﯾن ﻣﺎ ﻓﻲ ﻋدد ﻣن اﻷﻧواع اﻟﻧﺑﺎﺗﯾﺔ‪ ،‬ﺛم ﺣدد اﻟﻌﺑﺎرات اﻟﺻﺣﯾﺣﺔ واﻟﻣﻐﻠوطﺔ ﻓﯾﻣﺎ ﯾﺄﺗﻲ‪:‬‬

‫ﻣﺟﻣوﻋﺔ اﻹﺟﺎﺑﺎت‪:‬‬
‫‪ (B‬ﯾﺗﻘﺎرب اﻟﻧوع )‪ (H‬وراﺛﯾﺎ ً ﻣﻊ اﻟﻧوع )‪ (F‬أﻛﺛر ﻣﻧﮫ ﻣﻊ اﻟﻧوع )‪(G‬‬ ‫‪ (A‬ﯾﻌد اﻟﻧوع )‪ (C‬واﻟﻧوع )‪ (D‬أﺑﻌد اﻷﻧواع وراﺛﯾﺎ ً ﺿﻣن ﻣﺟﻣوﻋﺔ اﻷﻧواع‬
‫اﻟﻣدروﺳﺔ‬
‫‪ (D‬ﺗﻌرض اﻟﻧوع )‪ (E‬ﻟﺗﻐﯾﯾرات وراﺛﯾﺔ أﻛﺛر ﻣن اﻟﻧوع )‪ (C‬وأﻗل ﻣن اﻟﻧوع )‪(A‬‬ ‫‪ (C‬ﯾﺟﺗﻣﻊ اﻟﻧوع )‪ (B‬ﻣﻊ اﻟﻧوع )‪ (C‬ﻓﻲ ﻣﺟﻣوﻋﺔ واﺣدة ﺿﻣن ﺷﺟرة اﻟﻘراﺑﺔ‬
‫اﻟﻣﺑﻧﯾﺔ ﻋﻠﻰ ھذه اﻟﺗﺳﻠﺳﻼت‬

‫‪Page 27 of 28‬‬
 ‫اﺧﺗر ﻟﻛل ﺣرف ﻣﺎ ﯾﻧﺎﺳﺑﮫ ﻣن ﻗﺎﺋﻣﺔ اﻟﺧﯾﺎرات وﺿﻊ رﻗم اﻟﺧﯾﺎر اﻟﻣﻧﺎﺳب ﻓﻲ‬ ‫ﻧﻣط اﻟﺳؤال‪ :‬اﺧﺗﯾﺎر ﻣن ﻗﺎﺋﻣﺔ‬
‫ﺧﺎﻧﺔ اﻟﺣل‪ ،‬ﻛرر ذﻟك ﻣﻊ ﻛل اﻟﺣروف اﻟﻣﺷﺎر إﻟﯾﮭﺎ ﻓﻲ اﻟﺳؤال )أو اﻟﺷﻛل(‬
‫اﻟدرﺟﺔ‬ ‫ﻧص اﻟﺳؤال‬ ‫رﻗم‬

‫ﺑﯾوﻟوﺟﯾﺎ اﻟﺧﻠﯾﺔ‬ ‫اﻻﺧﺗﺻﺎص‪:‬‬

‫‪4.5‬‬ ‫‪ 99‬ﺣدد اﻟﻣﺳﻣﯾﺎت اﻟﺻﺣﯾﺣﺔ اﻟﻣواﻓﻘﺔ ﻟﻠﺷﻛل‪:‬‬

‫ﻣﺟﻣوﻋﺔ اﻟﺧﯾﺎرات‪:‬‬
‫أﻧﯾﺑﯾب دﻗﯾق‬ ‫‪(2‬‬ ‫ﺳوط‬ ‫‪(1‬‬
‫ُﺧﯾﯾطﺎت ﻣﺗوﺳطﺔ‬ ‫‪(4‬‬ ‫ھدب‬ ‫‪(3‬‬
‫ﺷﺑﻛﺔ ﺳﯾﺗوﺑﻼﺳﻣﯾﺔ داﺧﻠﯾﺔ ﻣﻠﺳﺎء‬ ‫‪(6‬‬ ‫ُﺧﯾﯾطﺎت دﻗﯾﻘﺔ‬ ‫‪(5‬‬
‫ﺷﺑﻛﺔ ﺳﯾﺗوﺑﻼﺳﻣﯾﺔ ﺣﺑﯾﺑﯾﺔ‬ ‫‪(8‬‬ ‫ﺟﺳﯾم ﻛوﻧدري‬ ‫‪(7‬‬

‫ﻋﻠم اﻟوراﺛﺔ واﻟﺗطور‬ ‫اﻻﺧﺗﺻﺎص‪:‬‬

‫‪3‬‬ ‫‪ 100‬ﻗررت أن ﺗﺗﻌرف ﻋﻠﻰ ﺗﺳﻠﺳل اﻟﺟﯾن ‪ Z‬ﺑﺎﺳﺗﺧدام ﺗﻘﺎﻧﺔ اﻟﺳﻠﺳﻠﺔ اﻻوﺗوﻣﺎﺗﯾﻛﯾﺔ أي ﻣن ﻣﺟﻣوﻋﺔ اﻟﻧﻛﻠﯾوﺗﯾدات اﻵﺗﯾﺔ ﺳﺗﺧﺗﺎر ﻹﺗﻣﺎم‬
‫ﻣﮭﻣﺗك ﺗﻠك؟‬
‫ﻣﺟﻣوﻋﺔ اﻟﺧﯾﺎرات‪:‬‬
‫‪ddTTP, ddATP,ddCTP,ddGTP (2‬‬ ‫‪dTTP, dATP,dCTP,dGTP (1‬‬
‫‪dTTP, dATP,dCTP,dGTP, ddCTP,ddGTP (4‬‬ ‫‪ddTTP, ddATP,ddCTP,ddGTP, dTTP, dATP (3‬‬
‫ﻣﺟﻣوﻋﺔ اﻹﺟﺎﺑﺎت‪:‬‬
‫‪ (B‬اﻟﻣﺟﻣوﻋﺔ ‪ 2‬ﻓﻘط‬ ‫‪ (A‬اﻟﻣﺟﻣوﻋﺔ ‪ 1‬ﻓﻘط‬
‫‪ (D‬اﻟﻣﺟﻣوﻋﺔ ‪ 3‬و‪1‬‬ ‫‪ (C‬اﻟﻣﺟﻣوﻋﺔ ‪1‬و‪2‬‬
‫‪ (F‬اﻟﻣﺟﻣوﻋﺔ ‪ 4‬ﻓﻘط‬ ‫‪ (E‬اﻟﻣﺟﻣوﻋﺔ ‪ 4‬و‪1‬‬

‫* * * اﻧﺗﮭت اﻷﺳﺋﻠﺔ * * *‬

‫‪Page 28 of 28‬‬