BANGALORE SAHODAYA SCHOOLS COMPLEX ASSOCIATION

PRE-BOARD EXAMINATION (2023-2024) Grade X

SET-2
ANSWER KEY
PART – A.(40 ಅಂಕಗಳು)
SECTION -A
(ವಾಚನ ಮತ್ತು ಗ್ರಹಿಕಾ ಕೌಶಲ್ಯ) = 10 ಅಂಕಗ್ಳು.
1. ಈ ಕೆಳಗಿನ ಗ್ದಾಯಂಶವನತು ಓದಿಕೆ ಂಡತ ಅದರ ಕೆಳಗೆ ಕೆ ಟ್ಟಿರತವ ಪ್ರಶ್ೆುಗ್ಳಿಗೆ ಉತ್ುರಬರೆಯಿರಿ. 5X1=5
I. A. ಶಿವಮೊಗಗ
II.A. ನಾರಾಯಣ ಹಾಗೂ ನೀಲಿ
III. C. ಸಸಯ ವಿಜ್ಞಾನ
IV.D. ಹಾಲಕ್ಕಿ
V.C. ಎರಡು ಹ ೀಳಿಕ ಗಳು ತಪ್ಾಾಗಿವ .
2. ಈ ಕ ಳಗಿನ ಗದಾಯಂಶವನುು ಓದಿಕ ೂಂಡು ಅದರ ಕ ಳಗ ಕ ೂಟ್ಟಿರುವ ಪ್ರಶ್ ುಗಳಿಗ ಉತತರ ಬರ ಯಿರಿ. 5X1=5
I B. ಸಮಾಜ ಮತುತ ಕುಟುಂಬ
II. D. ಅಜ್ಜಿ ಕಥ ಗಳು
III. D. ಎರಡು ಹ ೀಳಿಕ ಗಳು ಸರಿಯಾಗಿವ .
IV. B. 1 ಮತುತ 3
V. D. ಪ್ಠ್ಯಪ್ುಸತಕಗಳ

3.ಕೆೇಶವ ಬಲಿರಾಮ ಹೆಡಗೆೇವಾರ ಅವರತ ಬರೆದಿರತವ ʻʻ ನಿಜವಾದ ಆದಶಶ ಪ್ುರಷ ಯಾರಾಗ್ಬೆೇಕತʼʼ ಈ

ಗ್ದಯಭಾಗ್ವನತು ಓದಿಕೆ ಂಡತ ಅದರ ಕೆಳಗೆ ಕೆ ಟ್ಟಿರತವ ಪ್ರಶ್ೆುಗ್ಳಿಗೆ ಉತ್ುರ ಬರೆಯಿರಿ. 5X1=5
I. ಶಿರೀಕೃಷ್ಣನು ತನು ಜ್ಜೀವನದಲಿಿ ಮಾಡಿದ ಅದುುತ ಕಾಯಯಗಳನುು ನಮಮ ಕ ೈಗಳಿಂದ ಮಾಡುವುದು ಅಸಾಧ್ಯ;
II. ನೀವು ಈಗಾಗಲ ೀ ಪ್ಠಿಸಿರುವ ಆಧ್ಾಯಯಗಳನುು ಆಚರಣ ಯಲಿಿ ತರಲು ಯತ್ನುಸಿರಬ ೀಕು ಅಲಿವ ?" ಎಂದು
ಲ ೀಖಕರು ತಮಮ ಪ್ರಿಚಿತರನುು ಒಮ್ಮಮ ಪ್ರಶ್ ುಸಿದರು.
III. ಧ್ವಜವನ ುೀ ಗುರುವ ಂದು ಭಾವಿಸಿ ಗುರುಪ್ೂರ್ಣಯಮಾ ದಿನದಂದು ಅದನುು ಪ್ೂಜ್ಜಸುತ್ಾತರ .
IV. ಛತರಪ್ತ್ನ ಶಿವಾಜ್ಜ ಮತುತ ಲ ೂೀಕಮಾನಯ ತ್ನಲಕರನುು ಅವತ್ಾರಿಗಳ ಪ್ಟ್ಟಿಗ ಹಾಕಲಾಗಿದ .
V. ರಾಮಾಯಣ , ಮಹಾಭಾರತ , ಗಿೀತ್ ಮುಂತ್ಾದ ಶ್ ರೀಷ್ಠ ಗರಂಥಗಳನುು ಪ್ಠಿಸುವುದು ಗುಣಗರಹಣಕಾಿಗಿ ಅಲಿ ,

ಕ ೀವಲ ಪ್ುಣಯಸಂಚಯಕಾಿಗಿ ಎಂಬ ಸಂಕುಚಿತ ಯೀಚನ ಇದ .

4.ಈ ಕೆಳಗೆ ಕೆ ಟ್ಟಿರತವ ಕತವೆಂಪ್ು ಅವರತ ಬರೆದಿರತವ ʻಹಸತರತʼ ಪ್ದಯವನತು ಓದಿಕೆ ಂಡತ ಅದರ ಕೆಳಗೆ
ಕೆ ಟ್ಟಿರತವ ಪ್ರಶ್ೆುಗ್ಳಿಗೆ ಸರಿಯಾದ ಉತ್ುರವನತು ಬರೆಯಿರಿ.

1
I. ಕವಿಯು ನ ೂೀಡಿದ ಅಡಕ ಯ ತ್ ೂೀಟ ಬನದ ಅಂಚಿನಲಿಿದ .
II. ಕವಿಗ ಹುಲಿಿನ ಹಾಸು ಮಕಮಲಿಿನ ಹ ೂಸಪ್ಚ್ ೆಯ ಜಮಖಾನ ಯ ರಿೀತ್ನ ಕಂಡಿದ .
III. ಆಶವಯುಜದ ಬತತದ ಗದ ೆಯ ಬಣಣ ಗಿಳಿಯ ಹಸುರಿನಂತ್ನದ .
VI. ಕವಿಯ ಹಸುರು ಪ್ದಯದ ವಣಯನ ಯು ಆಶವಯುಜ ಮಾಸದಲಿಿ ಕಂಡುಬರುತತದ .
V. ರಸಪ್ಾನದ ಸಾುನದಿಂದ ಕವಿಯ ಆತಮವು ಹಸಿರಾಯಿತು.

SECTION -B
(ಅನವಯಿಕ ವಾಯಕರಣ ಮತ್ತು ಪ್ಠ್ಯಪ್ೂರಕ ಅಧ್ಯಯನ) = 20 ಅಂಕಗ್ಳು.

5 ಕೆಳಗಿನ ಪ್ರತಿಯಂದತ ಬಹತಆಯ್ಕೆ ಪ್ರಶ್ೆುಗ್ಳಿಗೆ ನಾಲ್ತೆಉತ್ುರಗ್ಳನತುಕೆ ಡಲಾಗಿದೆ. ಅವುಗ್ಳಲಿಿ ಸರಿಯಾದ

ಪ್ದವನತು ಆರಿಸಿ ಬರೆಯಿರಿ. 10X1=10

I. A. ಅಶವ, ಹಯ, ಕತದತರೆ, ವಾಜಿ

II. C. ವಂಧ್ಾಯ
III. A. ಘಮಘಮ
IV. B. ಮಾದರಮಾಗ್ದಯಾದವರತ, ರಾಮಲ್ಕ್ಷಣರತ, ಭೇಮಾಜಶನರತ, ಸ ಯಶ-ಚಂದರರತ
V. A. ಪ್ೂಣಯಗ ೂಳಿಸು- ದುಂಬಿ
VI. C. ಅಪಾರ, ದೆ ಡಡ, ಸತಂದರ, ನಿೇಳವಾದ
VII. C. ವಾಜಿಯಂ
VIII. B. ಲೆ ೇಪ್ಸಂಧಿ
IX. A. ಈಗಿೇಗ್
X. A. ಹಾಡು

6. ಈ ಕೆಳಗಿನವುಗ್ಳನತು ಸ ಚನೆಯಂತೆ ಬರೆಯಿರಿ. 5X1 =5

I. ರಾಮನತ ಸೆೇತ್ತವೆಯನತು ಕಟ್ಟಿದನತ.

II. ʻದೆ ಡಡಸಿಕೆʼ ಅರ್ಶಪ್ೂಣಶವಾಕಯಕೆೆ ಅಂಕ ನಿೇಡತವುದತ
III. ಈ ಕೆಳಗಿನ ಗಾದೆಯ ಮಾತಿನ ಅರ್ಶವನತು ಬರೆಯಿರಿ.
ʻʻಕ ಡಿ ಬಾಳಿದರೆ ಸವಗ್ಶ ಸತಖʼʼ
ಕೂಡಿ ಬಾಳಿದರ ಸವಗಯ ಸುಖ ಎನುುತ್ಾತರ ಹಿರಿಯರು. ಹೌದು ಕೂಡಿ ಬಾಳುವುದರಲಿಿ ಇರುವ ಪ್ರೀತ್ನ, ಕಾಳಜ್ಜ
ಮತುತ ಭದರತ್ ಯು ಯಾವುದರಲಿಿಯೂ ಸಿಗುವುದಿಲಿ. ಸುಖಿ ಕುಟುಂಬಗಳು ತಮಮ ಕುಟುಂಬದ ಸದಸಯರ
ನಡುವ ಅನ ೂಯೀನಯವಾದ ಬಾಂಧ್ವಯವನುು ಹ ೂಂದಿರುತತವ . ಜ ೂತ್ ಗ ಇದು ತಲ ಮಾರುಗಳ ಕಾಲ ತಪ್ಾದ
ಮುಂದ ಸಾಗುತತವ .

2
 ಅರ್ವಾ
ʻʻ ತಾಳಿದವನತ ಬಾಳಿಯಾನತʼʼ
ʼʼ ಜ್ಜೀವನದ ಕಷ್ಿಗಳನುು ಎದುರಿಸಲಾಗದ ೀ ತ್ಾಳ್ ಮಗ ಟುಿ ದುಡುಕ್ಕನಂದ ಹ ೀಡಿತನದ ನಧ್ಾಯರಕ ಿ
ಬರಬಾರದು. ಏನ ೀ ಮಾಡಿದರೂ ಎರಡ ರಡು ಸಲ ಯೀಚನ ಮಾಡಿ ಮಾಡಬ ೀಕು. ಇದಕ ಿ ತ್ಾಳ್ ಮಬ ೀಕು
ದುಡುಕ್ಕನ ನಧ್ಾಯರ ತ್ ಗ ದುಕ ೂಳಳಬಾರದು.ಅದು ನಮಮ ಜ್ಜೀವನದ ಮ್ಮೀಲ ಯೀ ಭಾರಿ ಪ್ರಿಣಾಮ
ಉಂಟುಮಾಡಬಹುದು. ತ್ಾಳ್ ಮಗ ಬಂಗಾರಕ್ಕಿಂತ ಹ ಚಿೆನ ಬ ಲ ಯಿದ .
IV. ಕೆ ಟ್ಟಿರತವ ವಾಕಯವನತು ಗಾರಂಥಿಕ ರ ಪ್ದಲಿಿ ಬರೆಯರಿ.
ಅವನ ಮೇಲೆ ತ್ತಂಬಾ ವಿಶ್ಾವಸ ಇದೆ.
V. ಈ ವಾಕಯವನತು ವಿದಯರ್ಶಕ ರ ಪ್ದಲಿಿ ಬರೆಯಿರಿ.
ಸರಳ ಪ್ದಯವನತು ಬರೆಯಲಿ.

7. ಈ ಕೆಳಗಿನ ಬಹತ ಆಯ್ಕೆ ಪ್ರಶ್ೆುಗ್ಳಿಗೆ ನಾಲ್ತೆ ಉತ್ುರಗ್ಳನತು ಕೆ ಡಲಾಗಿದೆ. ಅವುಗ್ಳಲಿಿ ಸರಿಯಾದ ಪ್ದವನತು
ಆರಿಸಿಬರೆಯಿರಿ. 5X1=5
I . B. ಗಾಂದಿೀಜ್ಜ
II. D. ಹನ ುರಡು
III.A. ದಾರವಿಡ ಕಳಗಂ
VI.D. ಏಪ್ರಲ್ ೧೩ , ೧೯೧೯
V. D. ನಾರಾಯಣ ಗುರು

ಭಾಗ್- B ( 40-ಅಂಕಗ್ಳು)

SECTION-C

(ಬರವಣಿಗೆಕೌಶಲ್ಯ) -12 ಅಂಕಗ್ಳು

8. ಪ್ತ್ರಲೆೇಖನ 4

ಇಂದ - ½

ಅವರಿಗ - ½

ದಿನಾಂಕ, ಸಥಳ- ½

ಮಾನಯರ ೀ, ವಿಷ್ಯ- ½

3
 ಪ್ತರದಒಡಲು – 1½

ತಮಮವಿಶ್ಾವಸಿ - ½

ಅರ್ವಾ

ಇಂದ -

ಅವರಿಗ - ½

ದಿನಾಂಕ, ಸಥಳ- ½

ವಿಷ್ಯ, ಉಲ ಿೀಖ- ½

ಸವ-ವಿವರ – 1½

ತಮಮವಿಶ್ಾವಸಿ - ½

9. ವರದಿ 4

ಶಿೀಷಿ೯ಕ — ½

ಸಥಳ ½

ದಿನಾಂಕ - ½

ವರದಿಯ ಒಡಲು --- 2

ವರದಿಗಾರರ ರುಜು - - ½

10. ಪ್ರಬಂಧ್ 4

ಪ್ೀಠಿಕ -- 1

ವಿಷ್ಯ ವಿವರಣ – 2

ಉಪ್ಸಂಹಾರ/ಮುಕಾತಯ - 1

SECTION -D

(ಪ್ಠ್ಯಗ್ಳಅಧ್ಯಯನ) =28 ಅಂಕಗ್ಳು

4
11. ಈ ಕೆಳಗಿನ ಪ್ರಶ್ೆುಗ್ಳಿಗೆ ಎರಡತ/ಮ ರತ ವಾಕಯಗ್ಳಲಿಿ ಉತ್ುರಿಸಿರಿ. 4X2=8
I. ಹಣಕಾಸತ ನಿೇತಿಯಲಿಿ ವಿಶ್ೆವೇಶವರಯಯ ಅವರತ ಮಾಡಿದ ಮಾಪಾಶಡತಗ್ಳಾವುವು ?
ವಿಶ್ ವೀಶವರಯಯ ಅವರು ಕ್ಕರ.ಶ. 1913 ರಲಿಿ ಮ್ಮೈಸೂರು ಬಾಯಂಕನುು ಸಾಥಪ್ಸಿದರು . ಕ ೈಗಾರಿಕ ಗಳ ಅಭಿವೃದಿಿಗ
ಫೀಡರ್ ಬಾಯಂಕ್ ಹಾಗೂ ಕ ೈಗಾರಿಕಾ ಹೂಡಿಕ ಮತುತ ಅಭಿವೃದಿಿ ನಧಿಗಳು ರಚಿತಗ ೂಂಡವು . ಸಾವಯಜನಕ
ಜ್ಜೀವವಿಮಾ ಯೀಜನ ಜಾರಿಗ ತಂದರು . ರ ೈತರಿಗ ಹಾಗೂ ಕರಕುಶಲ ಕ ಲಸಗಾರರಿಗ ಸಾಲದ ಸೌಲಭಯ
ನೀಡಲು ಪ್ಾರಂತ್ನೀಯ ಸಹಕಾರಿ ಬಾಯಂಕ್ಗಳನುು ಸಾಥಪ್ಸಿದರು . ರಾಜಯದ ಆಸಿತಯನುು ಹ ಚಿೆಸಿ ಆದಾಯ
ತರುವುದರ ಮೂಲಕ ಅಭಿವೃದಿಿ ಕಾಯಯಗಳ ಪ್ರಭಾವವನುು ಅಳ್ ಯಲು ಅನುಕೂಲವಾಗುವಂತ್ ಆಯವಯಯದಲಿಿ
ಹ ೂಸ ದೃಷಿಿಕ ೂೀನವನುು ಕಂಡುಕ ೂಂಡರು .

II. ಯಜ್ಞಾಶವದ ಹಣೆಯಲಿಿದದ ಪ್ಟ್ಟಿಯಲಿಿ ಏನೆಂದತ ಬರೆಯಲಾಗಿತ್ತು ?

ಯಜ್ಞಾಶವದ ಹಣ ಯಲಿಿದೆ ಪ್ಟ್ಟಿಯಲಿಿ ʻʻ ಭೂಮಂಡಲದಲಿಿ ಕೌಸಲಯಯ ಮಗನಾದ ರಾಮನು ಒಬಬನ ೀ ವಿೀರನು
ಇದು ಅವನ ಯಜ್ಞಕುದುರ ಇದನುು ತಡ ಯುವ ಸಾಮಥಯಯವುಳಳವರು ಯಾರ ೀ ಆದರು ತಡ ಯಲಿ ” ಎಂದು
ಬರ ಯಲಾಗಿತುತ.
III. ಕ್ರರಯಾ ಸಾವತ್ಂತ್ರಯ ಎಂದರೆೇನತ ?
ಕ್ಕರಯಾ ಸಾವತಂತರಯವ ಂದರ , ತಮಗ ಇಷ್ಿ ಬಂದ ಕ ಲಸ ಮಾಡಲು ವಯಕ್ಕತಗ ಸಾವತಂತರಯವಿರುವುದು. ಅದು ನದಿಯಷ್ಿ
ಕಾಯಯಗಳನುು ಮಾಡಲು ಇರುವ ಪ್ರಿಣಾಮಕಾರಿಯಾದ ಸಾಮಥಯಯವಾಗಬ ೀಕು. ಶ್ ೀಷ್ಣ ಎಲಿಿ
ಇಲಿವಾಗಿದ ಯೀ, ಒಂದು ವಗಯವು ಇನ ೂುಂದು ವಗಯವನುು ತುಳಿಯುತ್ನತಲಿವೀ, ಎಲಿಿ ನರುದ ೂಯೀಗ ಇಲಿವೀ,
ಎಲಿಿ ತನು ಕ ಲಸದ ಫಲವಾಗಿ ತನು ಕ ಲಸ, ಮನ , ಆಹಾರಗಳನುು ಕಳ್ ದುಕ ೂಂಡು ಬಿಡುವ ಭಿೀತ್ನ ವಯಕ್ಕತಗ
ಇರುವುದಿಲಿವೀ ಅಲಿಿ ನಜವಾದ ಕ್ಕರಯಾ ಸಾವತಂತರಯವಿದ ಎಂದು ಹ ೀಳಬಹುದು.

IV. ಸಾವತ್ಂತ್ರಯಪ್ೂವಶದಲಿಿ ಹೆ ೇರಾಟಗಾರರತ ಗಿರಾಕ್ರಗ್ಳು ಮತ್ತು ಅಂಗ್ಡಿಯವನನತು ಏನೆಂದತ

ವಿನಂತಿಸಿಕೆ ಂಡರತ ?
ಹಬಬ, ಹುರ್ಣಣಮ್ಮಗಳು ಸಮೀಪ್ಸಿದ ಈ ದಿನಗಳಲಿಿ ಪ್ರದ ೀಶಿ ವಸುತಗಳನುು ಕ ೂಳುಳವುದು ಸರಿಯಲಿ. ಬಣಣದ ಕಾಗದ,
ಗಾಜ್ಜನ ಮರ್ಣಗಳು, ಬ ೀಗಡಿ, ಇಮಟ ೀಶನ್ ಮುತುತ, ತುರಾಯಿಗಳು ನಮಮ ಹಿಂದುಸಾತನದಂತಹ ಬಡದ ೀಶಕ ಿ
ಅನವಶಯಕ ಪ್ಟಾಕ್ಕ, ಧ್ಡಾಕ್ಕ, ನ ಲಗುಮಮ, ಮುಂತ್ಾದ ವಸುತಗಳು, ವಿದ ೀಶಿ ಎಂದು ಮಾರಲಿಡುವ ಕಪ್ೂಯರ,
ಪ್ರದ ೀಶಿ ಅತತರುಗಳನುು ಖರಿೀದಿಸಿ ದ ೀಶಕ ಿ ಒದಗಿರುವ ಸಂಕಟ ಪ್ರಂಪ್ರ ಯನುು ಯಾರೂ ಹ ಚಿೆಸಬಾರದು!
ದ ೀವರ ಪ್ೂಜಾದಿಗಳನುು ಶುದೆ ಶುಭರ ದ ೀಶಿೀ ವಸುತಗಳಿಂದಲ ೀ ಮಾಡಿರಿ, ಪ್ರದ ೀಶಿ ವಸುತಗಳಿಂದ ದ ೀವರ
ಮೂತ್ನಯಗನುು ಭರಷ್ಿ ಮಾಡಬ ೀಡಿರಿ! ಎಂದು ವಿನಂತ್ನಸಿಕ ೂಂಡರು.

12. ಈ ಕೆಳಗಿನ ಪ್ರಶ್ೆುಗ್ಳಿಗೆ 5-6 ವಾಕಯಗ್ಳಲಿಿ ಉತ್ುರಿಸಿ. 2X3= 6

I. ಗ್ತರ ಪ್ದೆೇಶವು ಯಾರಿಗೆ ಮಚ್ಚಿಗೆಯಾಗ್ತವುದಿಲ್ಿ?

5
ರಾಜರ ಮನ ತನದಲಿಿ ಹುಟ್ಟಿದರ ಸಾಕು.ಅಹಂಕಾರದಿಂದ ಅವರಾ ಕ್ಕವಿ ಕ್ಕವುಡಾಗಿಬಿಡುತತದ . ಎಂಥ ಉಪ್ದ ೀಶವು
ಅವರ ಕ್ಕವಿಗ ನಾಟುವುದಿಲಿ. ಯಾರದ ೂೀ ದಾಕ್ಷಿಣಯಕ ಿ ಉಪ್ದ ೀಶವನುು ಆಲಿಸಿದರೂ ಎಂಥ ಅನಾದರ ಆ
ಮೊೀರ ಯಲಿಿ ! ಆನ ಯಂತ್ ಅರ ಸ ಮುಚಿೆದ ಕಣಣಲಿಿ ʼತನಗ ಉಪ್ದ ೀಶಿಸಬ ೀಕಾದುೆ ಏನೂ ಉಳಿದಿಲಿʼ ಎನುವಂಥ
ಭಾವ, ಇಂಧ್ವರಿಗ ಗುರೂಪ್ದ ೀಶ ಮ್ಮಚಿೆಗ ಆಗುವುದಿಲಿ.

II. ಹಲ್ಗ್ಲಿ ಗಾರಮ ಎಲಿಿದೆ? ದಂಡತ ಹಲ್ಗ್ಲಿಯ ಮೇಲೆ ಹೆೇಗೆ ದಾಳಿ ನಡೆಸಿತ್ತ?
ಹಲಗಲಿ ಮುಧ್ ೂೀಳ ಸಂಸಾಥನದಲಿಿದುೆ ಇಂದಿನ ಬಾಗಲಕ ೂೀಟ ಜ್ಜಲ ಿಗ ಸ ೀರಿದ . ನಶಯಸಿರೀಕರಣದ ಆದ ೀಶವನುು
ವಿರ ೂೀಧಿಸಿ ಬಿರಟ್ಟಷ್ ಸಕಾಯರದ ವಿರುದಿ ದಂಗ ಎದೆ ಹಲಗಲಿಯ ಬ ೀಡರನುು ಬಗುಗಬಡಿಯಲು ಬಿರಟ್ಟಷ್ರ ದಂಡು
ಬಂದಿತು . ಬಿರಟ್ಟಷ್ರು ದಂಡಿನ ಸಿಪ್ಾಯಿಗಳು ಹಲಗಲಿಯ ಬ ೀಡರ ಬ ನುು ಹತ್ನತ ಕ ೂಂದರು . ಎದುರಿಗ
ಸಿಕಿಸಿಕಿವರಿಗ ಲಿ ಕರುಣ ಇಲಿದ ಗುಂಡು ಹ ೂಡ ದು ಸಾಯಿಸಿದರು . ಬಿರಟ್ಟಷ್ ಸಿಪ್ಾಯಿಗಳ ಗುಂಡಿಗ ಹ ದರಿ
ಹಲಗಲಿಯ ಬ ೀಡರು ಗುಡಡದ ಕಡ ಗ ಓಡಿ ತಲ ಮರ ಸಿಕ ೂಂಡರು.

13. ಈ ಕೆಳಗಿನ ಪ್ರಶ್ೆುಗ್ಳಿಗೆ ಸಂದರ್ಶ ಹಾಗ್ ಸಾವರಸಯ ದೆ ಡನೆ ವಿವರಿಸಿ. 2X3= 6

I. ʻʻನಿನು ಪ್ರತವಗೆ ನಮಮ ಕತಲ್ಮನೆಲ್ಿಮನಳೆವ ಬಗೆ ”

ಆಯಿ ದುಗಯಸಿಂಹ ಕವಿಯ ʻʻ ಕನಾಯಟಕ ಪ್ಂಚತಂತರಂʼʼಎಂಬ ಕೃತ್ನಯಿಂದ ಆಯೆ ʻʻ ವೃಕ್ಷಸಾಕ್ಷಿʼʼ ಎಂಬ ಪ್ಾಠ್
ಭಾಗದಿಂದ ಮ್ಮೀಲಿನ ವಾಕಯವನುು ಆರಿಸಲಾಗಿದ .
ಸಂದಭಯ : – ದುಷ್ಿಬುದಿಿಯು ತನು ಮನ ಗ ಬಂದು ತನು ತಂದ ಯ ಕ ೈ ಹಿಡಿದು , ಏಕಾಂತ ಸಥಳಕ ಿ
ಕರ ದುಕ ೂಂಡುಹ ೂೀಗಿ , ನೀನು ಆ ಮರದ ಪೊಟರ ಯಲಿಿ ಅಡಗಿದುೆ , ಧ್ಮಯಬುದಿಿಯೀ ಹ ೂನುು ತ್ ಗ ದುಕ ೂಂಡು
ಹ ೂೀದನ ಂದು ಹ ೀಳು ” ಎಂದು ಹ ೀಳಿದ ಸಂದಭಯದಲಿಿ ಅವನಗ ಬುದಿಿಯನುು ಹ ೀಳುತತ ತಂದ ಯು ಈ ಮಾತನುು
ಹ ೀಳುತ್ಾತನ .
ಸಾವರಸಯ : – ದುಷ್ಿಬುದಿಿಯನುು ಕುರಿತು ಅವನ ತಂದ ಯು “ ನನು ಕ ಟಿತನ ನಮಮ ಕುಲವನುು ನಾಶಮಾಡುವ
ರಿೀತ್ನಯದಾಗಿದ ” ಎಂದು ಹ ೀಳುವುದು ಸಾವರಸಯಪ್ೂಣಯವಾಗಿದ .
ಅಥವಾ
“ ಆವುದಿೇ ಮರತಳು ? ನಮಮಡೆಗೆ ಬರತತಿಹತದತ”
ಈ ವಾಕಯವನುು ಪ್ು . ತ್ನ . ನರಸಿಂಹಾಚ್ಾರ್ ಅವರು ರಚಿಸಿರುವ ‘ ಶಬರಿ ‘ ಗಿೀತನಾಟಕದಿಂದ ಆಯೆ ‘ ಶಬರಿ ‘
ಎಂಬ ಗದಯಭಾಗದಿಂದ ಆರಿಸಲಾಗಿದ .
ಸಂದಭಯ : -ಸಿೀತ್ಾಪ್ಹರಣದ ಅನಂತರ ಶ್ ೀಕತಪ್ತರಾದ ರಾಮಲಕ್ಷಮಣರು ಸಿೀತ್ ಯನುು ಹುಡುಕುತತ ತಪ್ಸಿವ
ದನುವಿನ ಸೂಚನ ಯಂತ್ ಮತಂಗಾಶರಮವನುು ಪ್ರವ ೀಶಿಸುವ ಸಂದಭಯದಲಿಿ ಎದುರಿಗ ಬರುತ್ನತದೆ ವೃದ ಿಯನುು
(ಶಬರಿಯನುು) ಕಂಡು ರಾಮನು ಈ ಮಾತನುು ಲಕ್ಷಮಣನಗ ಹ ೀಳುತ್ಾತನ
.ಸಾವರಸಯ : ಶಿರೀರಾಮನ ಬರುವಿಕ ಗಾಗಿಕಾದು , ಕಾತರಿಸಿ , ಮರುಳಳಂತ್ ಆಗಿದೆ ವೃದ ಿ ಶಬರಿಯನುು ಕಂಡು
ರಾಮಲಕ್ಷಮಣರು ಭಯಗ ೂಂಡದೆನುು ಈ ಮಾತ್ನನಲಿಿ ಸಾವರಸಯ ಪ್ೂಣಯವಾಗಿ ವರ್ಣಯಸಲಾಗಿದ .

6
II. . “ ಪ್ರೇತಿಯ ಹಣತೆಯ ಹಚೆ ಿೇಣ “
ಆಯಿ : -ಈ ವಾಕಯವನುು ಕವಿ ಶಿರೀ ಜ್ಜ . ಎಸ್ . ಶಿವರುದರಪ್ಾ ಅವರು ರಚಿಸಿರುವ ‘ ಎದ ತುಂಬಿ ಹಾಡಿದ ನು ‘ ಕವನ
ಸಂಕಲನದಿಂದ ಆಯೆ ‘ ಸಂಕಲಾಗಿೀತ್ ‘ ಎಂಬ ಕವಿತ್ ಯಿಂದ ಆರಿಸಲಾಗಿದ .
ಸಂದಭಯ : – ಕವಿಗಳು “ ಜ್ಜೀವನದಲಿಿ ಧ್ನಾತಮಕ ಮನ ೂೀಭಾವನ ಯ ಧ್ೃಡಸಂಕಲಾವನುು ಹ ೂಂದಿರಬ ೀಕು ”
ಎಂದು ಹ ೀಳುವ ಸಂದಭಯದಲಿಿ ಈ ಮಾತನುು ಹ ೀಳುತ್ಾತರ .
ಸಾವರಸಯ : – “ ನಾವು ಜ್ಜೀವನದಲಿಿ ಪ್ರೀತ್ನಯ ದಿೀಪ್ವನುು ಹಚುೆವ ಸಂಕಲಾ ಕ ೈಗ ೂಳುಳವುದರಿಂದ ದ ವೀಷ್ರಹಿತ
ಸಮಾಜ ನಮಾಯಣ ಮಾಡಬಹುದು ” ಎಂದು ಕವಿಗಳು ಸಾವರಸಯಪ್ೂಣಯವಾಗಿ ತಮಮ ಭಾವನ ಯನುು
ಅಭಿವಯಕತಪ್ಡಿಸುತ್ಾತರ .
ಅರ್ವಾ
ಎಲ್ಿ ಜನರಿಗೆ ಚೆ ೇರ ಮಾಡಿ ಕಸಿದತ ಕೆ ಳಿಿರಿ ಹತಾರ ”
ಆಯಿ : -ಈ ವಾಕಯವನುು ಡಾ . ಬಿ.ಎಸ್.ಗದೆಗಿಮಠ್ ಅವರು ಸಂಪ್ಾದಿಸಿರುವ ‘ ಕನುಡ ಜನಪ್ದ ಗಿೀತ್ ಗಳು ‘
ಕೃತ್ನಯಿಂದ ಆಯೆ ‘ ಹಲಗಲಿಯ ಬ ೀಡರು ‘ ಎಂಬ ಲಾವರ್ಣಯಿಂದ ಆರಿಸಲಾಗಿದ .
ಸಂದಭಯ : – ” ಕ್ಕರ.ಶ. ೧೮೫೭ ರ ಪ್ರಥಮ ಸಾವತಂತರಯ ಸಂಗಾರಮದ ನಂತರ ಬಿರಟ್ಟಷ್ ಸಕಾಯರ ಅನುಮತ್ನ
ಇಲಿದ ಭಾರತ್ನೀಯರು ಶಸಾರಸರಗಳನುು ಹ ೂಂದುವಂತ್ನಲಿ ಮತುತ ತಮಮಲಿಿರುವ ಆಯುಧ್ಗಳನುು ಸಕಾಯರಕ ಿ
ಒಪ್ಾಸಬ ೀಕು ” ಎಂಬ ಆದ ೀಶವನುು ನೀಡಿದ ಸಂದಭಯದಲಿಿ ಈ ಮಾತು ಬಂದಿದ .
ಸಾವರಸಯ : – ಭಾರತ್ನೀಯರ ಮ್ಮೀಲಿನ ಬಿರಟ್ಟಷ್ರ ದಪ್ಯ ಈ ಮಾತ್ನನಲಿಿ ವಯಕತಗ ೂಂಡಿದ . ಇದ ೀ ಹಲಗಲಿ ದಂಗ ಯ
ಜಾವಲ ಹ ಚ್ಾೆಗಲು ಕಾರಣವಾಯಿತು .

14. ಈ ಕೆಳಗಿನ ಪ್ರಶ್ೆುಗ್ಳಿಗೆ 8-10 ವಾಕಯಗ್ಳಲಿಿ ಉತ್ುರಿಸಿ. 1X4=4

I. ಶಬರಿಯ ಚ್ಚಂತೆ ಹಿಂಗಿಹೆ ೇದ ಸಂದರ್ಶದ ಸಾವರಸಯವನತು ವಿವರಿಸಿ .
ರಾಮಲಕ್ಷಮಣರನುು ಕಂಡು ಶಬರಿ ಹಿಗಿಗ , ಸಂತಸವನುು ತುಂಬಿಕ ೂಳುಳತ್ಾತಳ್ . ರಾಮಲಕ್ಷಮಣರಿಗ ರುಚಿಕರ
ಹಣುಣಗಳನುು ನೀಡಿ ಸತಿರಿಸುತ್ಾತಳ್ . ರಾಮನನುು ಕಂಡ ತ್ಾನು ಪ್ರಮಸುಖಿಯಂದು ನತ್ನಯಸುತ್ಾತಳ್ . ರಾಮನೂ
ಕೂಡ “ ನನು ಆದರದಿಂದ ನಾವು ಸುಖ , ನನಗ ನಾವು ಋರ್ಣ ” ಎನುುತ್ಾತನ . ಶಬರಿಯು ಕರ್ಣಣೀರು ತುಂಬಿಕ ೂಂಡು
“ ನನು ಜಾಡನುು ಹಿಡಿದು ಬಂದು ಸಂತಸ ನೀಡಿದಿರಿ , ಹಸಿವು ತೃಷ ಹಿಂಗಿತ್ ೀ ? ನಾನ ೂಬಬಳು ಬಡವಿ , ನನು
ಮ್ಮೀಲ ಮರುಕ ತ್ ೂೀರಿದಿರಾ ? ” ಎನುುತ್ಾತಳ್ . ಶಿರೀರಾಮನು “ ನನು ಆತ್ನಥಯದಲಿಿ ಸವಲಾವೂ ಕ ೂರತ್ ಯಿಲಿ . ನಮಮ
ಅರಮನ ಗಿಂತ ನನು ಆಶರಮವ ೀ ಚ್ ಂದ , ನನು ಮನ ಯೀ ನಮಮಮನ , ನೀನ ೀ ತ್ಾಯಿಯಂತ್ ” ಎನುುತ್ಾತನ .
ಶಬರಿಯು “ ನನು ರೂಪ್ದಂತ್ ನನು ಮಾತು ಸುಂದರ ಹಾಗೂ ಉದಾರ , ನಾನು ಧ್ನಯಳ್ಾದ , ಸಿದಿ ಮಾತಂಗರ
ವರ ನನಗ ಫಲಿಸಿತು . ನಮಮನುು ಕಂಡು ಪ್ುಣಯವು ತುಂಬಿತು . ಗುರುಪ್ೂಜ ಯನುು ಮಾಡಿದ ಪ್ುಣಯ ನನಗ ಇಂದು
ಸ ೀರಿತು . ನನು ಚಿಂತ್ ಯಲಿ ಹಿಂಗಿ ಹ ೂೀಯಿತು ” ಎನುುತ್ಾತಳ್ . ಶಿರೀರಾಮನು ಗುರುಗಳ ಮಹಿಮ್ಮಯನುು
ಬಲ ಿನ ಂದು ಹ ೀಳುತತ “ ದುುಃಖವನುು ಮರ ಸಿ , ಶ್ಾಂತ್ನ ನೀಡುವ ಈ ವನದಲಿಿ ನೀನು ಶುದಿ
ಪ್ ರೀಮಮೂತ್ನಯಯಾಗಿದಿೆೀಯ . ಈ ದಿನ ನಮಗ ಸುದಿನ ” ಎಂದು ಶಬರಿಯನುು ಬಾಯಿತುಂಬ ಹ ೂಗಳುತ್ಾತನ .
ಅರ್ವಾ

7
 ವಿಶ್ೆವೇಶವರಯಯ ಅವರತ ಮೈಸ ರತ ದಿವಾನರಾಗಿ ಸಲಿಿಸಿದ ಸೆೇವೆಯನತು ಕತರಿತ್ತ ಬರೆಯಿರಿ ,
ವಿಶ್ ವೀಶವರಯಯ ಮ್ಮೈಸೂರು ಸಂಸಾಥನದ ದಿವಾನರಾಗಿ ಆಡಳಿತದಲಿಿ ಹ ೂಸ ಮಾದರಿಯನುು
ಅನುಷಾಠನಗ ೂಳಿಸಿದರು , ಕಛ ೀರಿಯ ಕ ಲಸ ಕಾಯಯಗಳಲಿಿ ಸಾಕಷ್ುಿ ಸುಧ್ಾರಣ ಮಾಡಿದರು . ಆಡಳಿತದಲಿಿ
ದಕ್ಷತ್ ಮತುತ ಪ್ಾರಮಾರ್ಣಕತ್ ಗ ಒತುತ ನೀಡಿದರು . ಸಂಸಾಥನದಲಿಿ ಸಥಳಿೀಯ ಮಟಿದಲಿಿ ಕ ೀಂದಿರೀಕೃತವಾಗಿದೆ
ನಾಯಯಾಂಗ ಮತುತ ಕಾಯಾಯಂಗಗಳ ಅಧಿಕಾರವನುು ಪ್ರತ್ ಯೀಕಗ ೂಳಿಸಿದರು . ರಾಜಯ ಪ್ರವಾಸ ಮಾಡಿ
ಅಜಮಾಯಿಷಿ ಕಾಯಯ ನಡ ಸಿದರು . ಸಮಥಯ ಕಾಯಯನವಯಹಣ ಗಾಗಿ ಸಮತ್ನಗಳನುು ರಚಿಸಿದರು .
ನ ೀಮಕಾತ್ನಯಲಿಿ ಸಥಳಿೀಯರಿಗ ಆದಯತ್ ನೀಡಿದರು . ತ್ಾಂತ್ನರಕ ವೃತ್ನತಪ್ರ ಶಿಕ್ಷಣಕ ಿ ಆದಯತ್ ನೀಡಿದರು . ಭಾಷ ,
ಸಾಹಿತಯ ಮತುತ ಸಂಶ್ ೀಧ್ನ ಗಳಿಗ ಪೊರೀತ್ಾಾಹ ನೀಡಿದರು . ಮ್ಮೈಸೂರು ಸಂಸಾಥನದಲಿಿ ಕ ೈಗಾರಿಕ ಗ ಅಗರ
ಪ್ಾರಶಸರ ನೀಡಿದರು . ವಿಶ್ ವೀಶವರಯಯ ಅವರು ಆಧ್ುನಕ ಶಿಕ್ಷಣವ ೀ ಎಲಿ ಸಮಸ ಯಗಳಿಗೂ ಪ್ರಮೊೀಚೆ
ಪ್ರಿಹಾರವ ಂದು ನಂಬಿದೆರು . ಕ್ಕರ.ಶ. 1913 ರಲಿಿ ಪ್ಾಥಮಕ ಶಿಕ್ಷಣ ನಬಂಧ್ನ ಯನುು ಜಾರಿಗ ತಂದರು .
ಮದಾರಸ್ ವಿಶವವಿದಾಯನಲಯದ ನಯಂತಣಕ ಿ ಒಳಪ್ಟ್ಟಿದೆ ಪ್ೌರಢಶಿಕ್ಷಣ ಶ್ಾಲ ಗಳನುು ಬದಲಿಸಿ ಸಂಸಾಥನವ ೀ
ಪ್ರತ್ ಯೀಕವಾದ ಪ್ೌರಢಶಿಕ್ಷಣದ ಅಂತ್ನಮ ಪ್ರಿೀಕ್ಷ ನಡ ಸುವ ಯೀಜನ ಯನುು ಆರ್ಥಯಕ ಪ್ರಿಷ್ತ್ನತನ ಮೂಲಕ ಜಾರಿಗ
ತಂದರು ರಾಜಯದ ಆರ್ಥಯಕ ಚಟುವಟ್ಟಕ ಗಳಿಗ ಭದರ ಬುನಾದಿ ಹಾಕುವ ಉದ ೆೀಶದಿಂದ ಹಣಕಾಸು ನೀತ್ನಯಲಿಿ
ಮಾಪ್ಾಯಡು ಮಾಡಿದರು .

15. ಈ ಕೆಳಗಿನ ಪ್ರಶ್ೆುಗ್ಳಿಗೆ 8-10 ವಾಕಯಗ್ಳಲಿಿ ಉತ್ುರಿಸಿ. 1X4=4

I. ಕಣಯನ ನಧ್ಾಯರ ಸರಿ ಎನುುವಿರಾ ? ಏಕ ?
ಕೃಷ್ಣನು ಕಣಯನ ಜನಮ ರಹಸಯವನುು ತ್ನಳಿಸುತ್ಾತ ಆತನನುು ಸಕಲ ಸಾಮಾರಜಯಕ ಿ ಚಕರವತ್ನಯಯನಾುಗಿ
ಮಾಡುವುದಾಗಿ ತ್ನಳಿಸುತ್ಾತನ . ಸೂಯಯನ ಅನುಗರಹದಿಂದ ಜನಸಿದ ಕಣಯನನುು ಮಗುವಾಗಿದಾೆಗ ಕುಂತ್ನಯು
ನೀರಿನಲಿಿ ತ್ ೀಲಿಬಿಟ್ಟಿದೆರಿಂದ ಅಂಬಿಗನ ಮನ ಯಲಿಿ ಮಾತೃವಾತಾಲಯದಿಂದ ವಂಚಿತನಾಗಿ ಸೂತಪ್ುತರನಾಗಿ
ಬ ಳ್ ಯ ಬ ೀಕಾಯಿತು . ಸೂತಪ್ುತರನ ಂದು ಸಮಾಜದಲಿಿ ಆತನ ಶಕ್ಕತ ಸಾಮಥಯಯಕ ಿ ಸೂಕತವಾದ ಸಾಥನಮಾನ
ದ ೂರ ಯಲಿಲಿ . ಅಂತಹ ಸಂದಭಯದಲಿಿ ದುಯೀಯಧ್ನ ಕಣಯನನುು ಗ ಳ್ ಯನಾಗಿ ಸಿವೀಕರಿಸಿ ಅಂಗರಾಜಯದ
ಅಧಿಪ್ತ್ನಯನಾುಗಿಸುತ್ಾತನ . ಆತನಗ ಒಂದು ಸಾಥನ , ಗೌರವಗಳನುು ದ ೂರಕ್ಕಸಿಕ ೂಡುತ್ಾತನ . ಈ ಕಾರಣಗಳಿಂದ
ಕಣಯನು ದುಯೀಯಧ್ನನ ೀ ತನಗ ಒಡ ಯ , ಆತನ ಹಗ ಗಳು ನನಗೂ ಹಗ ಗಳ್ ೀ , ಆತನ ಅಭಿಮಾನ ನನು
ಅಭಿಮಾನ , ದುಯೀಯಧ್ನನ ಹಾದಿಯನ ುೀ ಅನುಸರಿಸುತ್ ತೀನ . ‘ ಯುದಿದಲಿಿ ನಜ ಪ್ರಾಕರಮದ ಶ್ ರೀಷ್ಠತ್ ಯನುು
ತ್ ೂೀರಿಸುತ್ ತೀನ ‘ ಎನುುವುದು ಕಣಯನ ಜಾಯಮಾನಕ ಿ ಸರಿಯಾಗಿಯೀ ಇದ . ಕೌರವನು ತನಗ ಮಾಡಿದ
ಉಪ್ಕಾರವನುು ಯುದಿರಂಗದಲಿಿ ತ್ನೀರಿಸುತ್ ತೀನ . ತಮಮಂದಿರನುು ನ ೂೀಯಿಸದ , ಸ ೈನಯಬಲವನುು ಮಾರಿಗ
ಔತಣವನಾುಗಿ ನೀಡಿ , ಅನುದಾತನ ಋಣವನುು ಮುಗಿಸಿ , ಶರಿೀರವನುು ತಯಜ್ಜಸುತ್ ತೀನ ‘ ಎಂಬ ಕಣಯನ ಮಾತು
ಆತನ ಸಾವಮ ಭಕ್ಕತಗ ಸಾಕ್ಷಿಯಾಗಿದ . ‘ ಸಾಥನ , ಗೌರವ ಹಾಗೂ ಕ್ಕೀತ್ನಯ ದ ೂರಕ್ಕಸಿ ಕ ೂಟಿ ಒಡ ಯನಗ ತನು
ಪ್ಾರಣವನುು ಸಮಪ್ಯಸುವುದು ಧ್ಮಯವ ೀ ಆಗಿದ ‘ ಎಂಬ ಕಣಯನ ನಧ್ಾಯರ ಸರಿಯಾಗಿದ .
ಅರ್ವಾ
ಲ್ವನತ ಯಜ್ಞಾಶವವನತು ಕಟಿಲ್ತ ಕಾರಣವೆೇನತ ?

8
 ಶಿರೀರಾಮನು ಮಹಷಿಯಗಳ ಆದ ೀಶದಂತ್ ಅಶವಮ್ಮೀಧ್ಯಾಗವನುು ಕ ೈಗ ೂಂಡು , ಶತುರಘ್ುನ ಬ ಂಗಾವಲಿನಲಿಿ
ಯಜ್ಞಾಶವವನುು ಕಳುಹಿಸಿದನು . ರಾಮನ ಆಜ್ಞ ಯಂತ್ ಹ ೂರಟ ಯಜ್ಞಾಶವವನುು ಭುಜಬಲ ಪ್ರಾಕರಮಗಳ್ಾದ
ರಾಜರುಗಳು ತಡ ಯಲು ಹ ದರಿ ನಮಸಿರಿಸಿ ಮುಂದ ಹ ೂೀಗಲು ಬಿಟಿರು . ಹಿೀಗ ಯಜ್ಞಾಶವವು ಭೂಮಯಲ ಿಲಿ
ಸಂಚರಿಸುತತ ವಾಲಿೀಕ್ಕಯ ಆಶರಮದ ತ್ ೂೀಟದ ಹಸುರಾದ ಹುಲಿನುು ತ್ನನುಲು ಒಳಹ ೂಕ್ಕಿತು . ಆಗ ಇದನುು ಕಂಡ
ಅವನು ಯಾವ ಕಡ ಯ ಕುದುರ ಯು . ಹ ೂಕುಿ , ಹೂತ್ ೂೀಟವನುು . ನುಗುಗನುರಿಯಾಗುವಂತ್ ತುಳಿದುದು . ”
ಎಂದು ಕುದುರ ಯ ಕಡ ಗ ನಡ ದು ಬಂದು ನ ೂೀಡಿದನು . ಯಜ್ಞಾಶವದ ಹಣ ಯಲಿಿದೆ ಪ್ಟ್ಟಿಯಲಿಿ “ ಭೂಮಂಡಲದಲಿಿ
ಕೌಸಲಯಯ ಮಗನಾದ ರಾಮನ ಒಬಬನ ೀ ವಿೀರನು ಇದು ಅವನ ಯಜ್ಞಕುದುರ ಇದನುು ತಡ ಯುವ
ಸಾಮಥಯಯವುಳಳವರು ಯಾರ ೀ ಆದರು ತಡ ಯಲಿ ” ಎಂದು ಬರ ಯಲಾಗಿತುತ . ಇದನುು ಓದಿದ ಅವನು
ಕ ೂೀಪ್ಗ ೂಂಡು “ ರಾಮನ ಅಹಂಕಾರವನುು ಬಿಡಿಸದಿದೆರ ತನು ತ್ಾಯಿಯನುು ಎಲಿ ಜನರೂ ಬಂಜ
ಎನುದಿರುವರ ೀ , ತನಗಿರುವ ತ್ ೂೀಳುಗಳು ಇವು ಏತಕ ? ” ಎಂದು ಪ್ರತ್ನಜ್ಞ ಯನುು ಕ ೈಗ ೂಂಡು , ಯಜ್ಞಾಶವವನುು
ತನು ಉತತರಿೀಯದಿಂದ ಕಟ್ಟಿಹಾಕ್ಕದನು .

----------------------------------------