‫إعداد الطالب‪ :‬رضا محمد‬ ‫محاضرات التلفظ‬ ‫المادة‪ :‬التلفظ‬

‫‪voice & sound‬‬

‫‪ -‬الـ ‪ voice‬هو مو الـ ‪ sound‬هو نوع من انواع الـ ‪.sound‬‬

‫‪ -‬تعريف الـ ‪ :voice‬هو الصوت الخارج من الحبال الصوتية‪.‬‬

‫‪ -‬تعريف الـ ‪ sound‬في الفيزياء‪ :‬هو اهتزاز ينتشر كموجة صوتية عبر وسط نقل مثل الغاز أو السائل أو الصلب‪.‬‬

‫وفي علم وظائف األعضاء وعلم النفس البشري‪ ،‬الصوت‪ :‬هو استقبال مثل هذه الموجات وإدراكها من قبل الدماغ‪.‬‬

‫* مالحظة‪:‬‬
‫فقط الموجات الصوتية التي يتراوح ترددها بين حوالي ‪ 20‬هرتز و‪ 20‬كيلو هرتز‪ ،‬وهو نطاق التردد الصوتي‪ ،‬هي التي تثير‬
‫اإلدراك السمعي لدى البشر‪ .‬في الهواء عند الضغط الجوي‪ ،‬تمثل هذه الموجات الصوتية بأطوال موجية تتراوح من ‪ 17‬مترً ا (‪56‬‬
‫قدمًا) إلى ‪ 1.7‬سم (‪ 0.67‬بوصة)‪ُ .‬تعرف الموجات الصوتية التي تزيد عن ‪ 20‬كيلو هرتز بالموجات فوق الصوتية وهي غير‬
‫مسموعة لإلنسان‪ُ .‬تعرف الموجات الصوتية التي يقل ترددها عن ‪ 20‬هيرتز باسم الموجات تحت الصوتية‪ .‬األنواع الحيوانية‬
‫المختلفة لها نطاقات سمعية مختلفة‪.‬‬

‫س‪ /‬ما هو الفرق بين ال ‪ voice‬وال ‪sound‬؟‬

‫س‪ /‬عرف ‪⸮The larynx‬‬

‫ج‪ /‬ص ‪ 13‬بالكتاب‪.‬‬

‫س‪ /‬عرف ‪⸮The inner edges‬‬

‫ج‪ /‬ص ‪ 13‬بالكتاب‪.‬‬

‫س‪ /‬عرف ‪⸮The pharynx‬‬

‫ج‪ /‬ص ‪ 6‬بالملزمة‪.‬‬

‫س‪ /‬عرف ‪⸮The palate‬‬

‫ج‪ /‬ص‪ 6‬بالملزمة‪.‬‬

‫س‪ /‬عرف ‪⸮The alveolar ridge‬‬

‫ج‪ /‬ص‪ 7‬بالملزمة‪.‬‬

‫س‪ /‬عرف ‪⸮The teeth‬‬

‫ج‪ /‬ص‪ 7‬بالملزمة‪.‬‬

‫س‪ /‬ما هي الوحدة البنائية للـ ‪voice‬؟‬

‫س‪ /‬شنو نموذج األسئلة اللي راح تجي باالمتحان؟‬

‫ج‪ /‬صح وخطأ‪،‬‬
‫وفراغات‪،‬‬
‫ورسم‪،‬‬
‫و ‪ transcription‬مثل‪Book /bʊk :‬‬
 The consonants

:‫* مالحظة‬
.‫ بيها تعريفين‬The consonants ‫الحروف الساكنة‬

:‫* مالحظة‬
.‫ والها قاعدة ونتيجة خاصة بها‬،‫ مرتبطة بالعظام‬The consonants ‫الحروف الساكنة‬

:‫* مالحظة مهمة‬

‫ وكذلك نطق االصوات وإنتاج األصوات بطريقة سهلة‬،‫احنا كمترجمين الزم نكون قادرين على توصيل األصوات بصورة جيدة‬
...‫ واالخفات‬،‫ بالجهر‬:ً‫ مثال‬،‫وواضحة‬

Q.Where the place of articulation?

،‫احنا الزم نعرف وين مكان النطق‬
.‫وعدنا الصوت يا أما قوي يا أما ضعيف‬

Q.What are the criteria of the description?

Ans:
1-The place of articulation
2- The manner of articulation
3- state of the vocal cord (voicing
4- The strength of the sound

:‫* مالحظة‬
.‫ يعني هي مهمة‬،‫النقطة الثالثة راح يجي عليها شرح باالمتحان‬

:‫* مالحظة‬
.‫النقطة الرابعة تعتمد على النقطة الثالثة‬

Ex\ What is the place of articulation of

/f/ and /v/: The bottom lip is very close to the upper front teeth: this forms the narrowing and
when air is pushed through this narrowing it causes slight friction.

:‫* مالحظة‬
.‫بما أن الحرف بي صوت إذن هو ضعيف‬

Fraction consonants

Q. What does labiodental mean?

Ans:
Labiodental: Labiodental refers to consonant sounds produced when the bottom lip make
./contact with the upper front teeth, as in /f/ and /v

- /f/
voiceless
strong
long
‫‪- /v/‬‬
‫‪voiced‬‬
‫‪weak‬‬
‫‪short‬‬

‫‪feet /fi:t/ => shortens the preceding vowel‬‬

‫‪feed / fi:d/ => lengthens the preceding vowel‬‬

‫* مالحظة‪:‬‬
‫الصوت القوي يقصر حرف العلة القبلة‪،‬‬
‫والصوت الضعيف يطول حرف العلة القبلة‪.‬‬

‫* مالحظة‪:‬‬
‫حتى تعرف هذا الصوت اهتزازي لو ال قوي لو ضعيف باالمتحان‪ ،‬الزم تسوي اختبار بسيط بالنطق‪ ،‬انت بنفسك تنطق هذا الحرف‬
‫حتى تعرفة قوي لو ضعيف او صوت او مو صوت‪.‬‬

‫* مالحظة‪:‬‬
‫احنا جاي ندرس فيزياء الصوت‪.‬‬

‫* مالحظة‪:‬‬
‫باالمتحان ممكن يجي سؤال عن الـ‬
‫‪longest, shortest, in between‬‬

‫‪Q. What do the following words mean? dental, labiodental‬‬

‫يجي باالمتحان هيج سؤال‪.‬‬

‫* مالحظة‪:‬‬
‫راح يجيك سؤال باالمتحان ويگلك‪،‬‬
‫س‪ /‬ماذا تعني الكلمات اآلتية‪:‬‬
‫وينطيك خمس كلمات تقريبا ً وانت تكتب سطر او سطرين‪ ،‬بس تنطي تعريف هاي الكلمات او تنطي معناهن‪.‬‬

‫* مالحظة‪:‬‬
‫باالمتحان عادي الجواب يكون مو الة نصاً‪ ،‬بس المهم انو نفس الفكرة او قريبة عليها‪ ،‬او حسب ما فاهم انت‪.‬‬

‫س‪ /‬ما هي الرسومات المطلوبة في االمتحان؟‬

‫ج‪ /‬ص‪،14‬‬
‫ص‪،15‬‬
‫ص‪،17‬‬
‫ص‪ 18‬االول بس‪،‬‬
‫والرسومات الباقية ما مطلوبة‪.‬‬
 ‫‪Stop consonant‬‬

‫‪- /tʃ, dʒ/‬‬

‫هذ ِه أصوات هي‪:‬‬
‫‪Stop Africant and post alveolar‬‬

‫* مالحظة‪:‬‬
‫ً‬
‫هنا بعض النقاط اللي ممكن تجيك باالمتحان مفردة‪ ،‬او كلها تجيك بسؤال واحد‪ ،‬والمثال من االستاذ‪ ،‬او الصوت منة‪ ،‬مثال راح ناخذ‬
‫مثال عن‪:‬‬

‫‪- /p, b/‬‬

‫‪1- The place: Stop‬‬
‫‪2- Manner: p: voiceless‬‬
‫‪3- Voicing: b: voiced‬‬
‫‪4- Strength: p: strong, b: weak‬‬

‫* مالحظة مهمة‪:‬‬
‫المثال أعاله هو نموذج جاي مثله باالمتحان‪.‬‬

‫‪Q. According to the manner of articulation, describe the following phonemes: /f/, /tʃ/,...‬‬

‫* مالحظة مهمة‪:‬‬
‫باالمتحان النهائي يجي هيج سؤال‪..‬‬

‫‪Q. Give the correct English sounds bilingual? /m/, /b/, /p/,...‬‬

‫‪ -‬شرح وايضاح الفرق بين ‪Phoneme - phone‬‬

‫‪ -‬اوال‪ :‬مثل ما نعرف ان الـ ‪ phoneme‬نوعية الصوت نفسه‪ ،‬او الحرف‪ ،‬وتعتبر وحدة مجردة‪ ،‬او النطق االساسي للحرف‪ ،‬الـ‬
‫‪ phoneme‬هذ ِه كلمة في العقل‪ ،‬يعني يختلف النطق بس بالعقل راسخة‪ ،‬ورمزها اي حرف بس يكون داخل السالشين ‪/ /‬‬
‫مثال‪/tʃ/ :‬‬

‫‪ -‬الـ ‪ Phone‬هو النطق الواقعي‪ ،‬على الواقع كيف نطقها يكون؟ مثالً‪ :‬نأخذ حرف ‪-‬ج‪-‬‬
‫اكو ناس تگول رجال‪،‬‬
‫وناس تگول لاير‪،‬‬
‫واكو ناس تگول رقال‪،‬‬
‫إذاً الـ ‪ Phone‬تختلف بحسب النطق‪.‬‬

‫‪ -‬مثال آخر للفونيم والفون من كلمة رجال‪:‬‬

‫الفونيم هو ‪/‬ج‪ ، /‬الفون عنده عدة فونات هما [ ي] ‪ [ ,‬ق ] واالثنين هذول كلهم ‪ ،allophones‬هنا الزبدة أن الفونيم هو األساس في‬
‫الحرف وهو حرف الجيم‪ ،‬وهو ما تسمعها صحيح مختلفة في النطق‪ ،‬بس انت تعرف ان القيم عند شخص ثاني هو الجيم‪ ،‬يعني في‬
‫عقلك راسخة‪.‬‬

‫‪ -‬أما الفون هو طريقة النطق‪ ،‬ويكون رمزه داخل قوسين [ ]‪ ،‬النطق في الواقع داخل الكلمة‪ ،‬مثال أكثر باالحرف االنكليزية علمود‬
‫توضح‪:‬‬
‫‪• \t\ = phoneme‬‬
‫‪• ]th] (tar) = 1 phone‬‬
‫‪• ]th] & [D] = allophones‬‬

‫هسة حرف التاء‪ ،‬او تي نطق ُه العادي هو تي‪ ،‬هذا يعتبر فونيم‪ ،‬بس لمن يدخل داخل الجمل يتغير عليه النطق وينطق مع القليل من‬
‫دفع الهواء ‪ - aspiration -‬يصير نطقه تاه‪.‬‬

‫‪ -‬مثال‪:‬‬
‫ناخذ كلمة القطران ‪ - tar -‬ونطقها تهار الصحيح‪ ،‬التاء فيها قليل من دفع الهواء‪ ،‬اول حرف بيها التاء‪ ،‬لو راد الفونيم تكتبله هيج‪:‬‬

‫‪- /t/‬‬
‫وال تنسى الفونيم الزم السالش موجود‬

‫‪ -‬ولو راد الفون تكتبله‪:‬‬

‫[‪- ]th‬‬

‫‪ -‬مثال آخر‪:‬‬
‫‪• ]D] (writer) = 1 phone‬‬

‫‪ -‬هنا نطق الكلمة هو ‪ -‬رايدر ‪ -‬من النطق تگدر تحدد الفون‪ ،‬يعني هنا لمن تجي تكتب ‪ -‬كاتب ‪ -‬تنطقها بالدال وتكتبها بالتاء‪ ،‬الدال‬
‫هنا الفون‪ ،‬والتاء هنا الفونيم وهي االساس‪ ،‬يعني انا شنو ابالي واللي اعرفها انو هي تاء باالصل وهذا هو الفونيم‪ ،‬وانا شنو انطقها؟‬
‫انطقها دال‪ ،‬وهذا هو الفون‪ ،‬وهذا راح يرجعنا للمثال الفوگ انو اكو ناس تگول لاير ورقال وغيرها‪ ،‬بس انا شنو اللي اعرفها؟ انو‬
‫هي رجال باالساس بس احنا بالنطق نگول لاير او رقال‪.‬‬

‫‪ -‬اتمنى وضح الفرق بين االثنين‪.‬‬

‫\‪- \bent‬‬
‫الحروف الـ ‪ en‬هذني صار صوتهن قصير‪ ،‬الن اجا بعدهن حرف الـ ‪ t‬اللي صوته يكون طويل‪.‬‬

‫\‪- \bend‬‬
‫الحروف الـ ‪ en‬هذني صار صوتهن طويل‪ ،‬الن اجا بعدهن حرف الـ ‪ d‬اللي صوته ضعيف‪.‬‬

‫* مالحظة‪:‬‬
‫الصوت القوي إذا اجا باالخير يقصر صوت العلة القبلة‪.‬‬

‫* مالحظة‪:‬‬
‫إذا اجا صوت ضعيف باالخير‪ ،‬الصوت القبلة راح يصير صوت طويل‪.‬‬

‫\‪- \stu:dnt‬‬
‫هنا اكو ‪ syllable‬ثنين‪ ،‬يعني مقطعين صوتيين‪ ،‬وكل مقطع الزم يكون ڤاول ونواته علة‪.‬‬

‫‪ -‬تدربوا على الـ ‪.Nasal explosion‬‬

‫* مالحظة‪:‬‬
‫حرف او صوت الـ ‪ ŋ‬ال يأتي في بداية الكلمة‪.‬‬
 :‫ وهي‬،‫هذا الملخص عن هاي االصوات فقط‬
/s, z/, /ʃ, ʒ/, /h/, /p, b/, /t, d/, /k, g/

Friction consonants

- /s, z/

1- Soft palate: Raised

2- Place of articulation: Alveolar
3- Manner: Friction
4- State of vocal cords:
/s/ => voiceless
/z/ => voiced
5- Strength of sound:
s/ => strong, long/
z/ => weak, short/
6- Lengthening and shortening:
/ni:s/
.‫ هنا صار قصير‬/i/ ‫ ف صوت الـ‬،‫ اجا طويل‬/s/ ‫هنا الن صوت الـ‬
/ni:z/
.‫ هنا صار طويل‬/i/ ‫ ف صوت الـ‬،‫ اجا قصير‬/z/ ‫هنا الن صوت الـ‬

:‫* مالحظة‬
،‫ شائع في البداية‬/s/ ‫صوت الـ‬
.‫ غير شائع في البداية‬/z/ ‫وصوت الـ‬

:‫* مالحظة‬
.‫ اكثر احتكاك من اي صوت آخر‬/s/ ‫االحتكاك في صوت الـ‬

:‫ وهاي بعض األسئلة اللي ممكن تجي عن هذين الصوتين‬-

1- /s/is produced when the tip of the tongue is in contact with the ........ .
Alveolar ridge ‫تكتب بالفراغ‬

2- /s/ is bailable (T/F)

‫ وإذا گال السبب شنو؟‬،‫هنا الجواب خطأ‬
‫ تگلة‬Alveolar

3- Friction Consonants are a set of English Consonants that has ............ as a general
feature.
Frication ‫تكتب بالفراغ‬

4- Give the reason for the following:

a. /s/ or /z/ is described as alveolar?
or
/s/ or /z/ is Friction consonant?
- Because it is produced when the tip and the blade of the tongue are very close to the
alveolar ridge.
b. /z/is a weak sound?
- Because it is voiced, so it's energy has been wasted by the vibration.

C. The Sound /ʌ/ in the word "buzz" is longer than /ʌ/ in the word "bus"?
- Because the sound /z/ is voiced and weak, so it lengthens the preceding vowel.

- /ʃ/, /ʒ/
1- Soft palate: Raised.
2- Place of articulation: Post-alveolar.
3- Manner: Friction.
4- State of vocal cords:
/ʃ/ => voiceless
/ʒ/ => voiced
5- Strength of sound:
/ʃ/ is strong, /ʒ/ is weak.
6- Lengthening and shortening:
/ʃ/ shortens the preceding vowel.
/ʒ/ lengthens the preceding vowel.

:‫* مالحظة‬
.‫ وال في النهاية‬،‫ ال يأتي في البداية‬/ʃ/ ‫صوت الـ‬

:‫* مالحظة وسؤال‬

Q. In particular the fiction of /s/ is sharper and higher than that of /ʃ/ ?
- Because the tongue-tip is nearer to the teeth.

- /h/
1- Soft palate: Raised.
2- Place of articulation: Glottal.
3- Manner: Friction.
4- State of vocal cords: /h/ voiceless.
5- Strength of sound: Strong.
6- Lengthening and shortening:
/h/ does not occur in the end final.
/h/ occurs before vowel.

:‫* مالحظة‬
ً
.‫ إذا هو ال يقصر ووال يطول‬،‫ ال يحدث في نهاية الكلمة‬/h/ ‫صوت الـ‬

:‫* مالحظة‬
.‫ في نهاية الكلمة ال يلفظ‬/h/ ‫إذا جاء صوت الـ‬
- /p, b/
1- Place of articulation: Bilabial.
2- Manner of articulation: Stop.
3- State of vocal cords:
/p/ => voiceless
/b/ => voiced
4- Strength of sound:
/p/ => strong, aspirated
/b/ => weak, unaspirated

- Pool or play
/pu:l/ What happens when the sound?
Ans:
/l/ occurs after /p/
it will has voiceless Kind of /l/

- /u:/ in the word "Pool" loses

some of it's voicing?
Ans: Cause it's preceded by the consonant /p/ which is aspirated.

- /t, d/
1- Place of articulation: Alveolar.
2- Manner of articulation: Stop.
3- State of vocal cords:
/t/ => voiceless
/d/ => voiced
4- Strength of sound:
/t/ => strong, aspirated
/d/ => weak, unaspirated

- /k, g/
1- Place of articulation: Velar.
2- Manner of articulation: Stop.
3- State of vocal cords:
/k/ => voiceless
/g/ => voiced
4- Strength of sound:
/k/ => strong, aspirated
/g/ => weak, unaspirated

‫ رضا محمد‬:‫إعداد الطالب‬