LEBEL NG SATISPAKSYON SA PAGGAMIT NG ONLINE INTERAKTIBONG

PLATAPORMA SA PAG AARAL NG WEB

DEVELOPMENT

Isang Pananaliksik

na Ipinasa sa Kolehiyo ng Lungsod ng Dasmarinas

Bilang Pagtugon sa
Kahingian ng Asignaturang
Pagbasa at Pagsulat Tungo sa Pananaliksik

MACATANONG, AZIS

TUDLA, JOHN LYAN

AMAYA, AIVHAN

RIVAS, RENZY

BATLE, JOHN MARK

PONES, KENZY

1
 Kabanata 1

ANG SULIRANIN AT BAKGRAWND NG PAG-AARAL

Introduksyon

Sa panahon ng digital na pananaliksik at edukasyon, ang kahalagahan ng

satispaksyon sa paggamit ng online na interaktibong plataporma para sa pag-aaral

ay patuloy na tumataas. Sa kabilang banda, ang web development ay isa sa mga

larangang patuloy na lumalago at nagbibigay ng malawak na oportunidad para sa

mga mag-aaral na matuto at magpundar ng kanilang mga kasanayan sa

teknolohiya. Sa artikulong ito, ating pag-uusapan ang kung paano nakakaapekto

ang lebel ng satispaksyon ng mga mag-aaral sa paggamit ng online na

interaktibong plataporma para sa kanilang pag-aaral ng web development. Sa

isang pag-aaral na isinagawa ni Garcia at kanyang mga kasamahan (2020),

ipinakita nila na ang satispaksyon sa paggamit ng online na interaktibong

plataporma ay may malaking epekto sa pag-unlad ng mga mag-aaral sa kanilang

mga kasanayan sa web development. Binigyang-diin ng kanilang pag-aaral ang

2
kahalagahan ng user experience at usability sa pagbuo ng mga edukasyonal na

plataporma upang mapalakas ang pagkatuto ng mga mag-aaral. Sa larangan ng

teknolohiya at edukasyon, mahalaga ang mga pananaliksik tulad ng ginawa ni

Garcia et al. (2020) upang maunawaan ang mga pangangailangan at karanasan

ng mga mag-aaral sa online na pag-aaral ng web development. Sa pamamagitan

ng pagsusuri sa mga resulta ng kanilang pag-aaral, maaari nating matukoy ang

mga hakbang na dapat gawin upang mapabuti ang kalidad ng mga online na

interaktibong plataporma at mapalakas ang satispaksyon ng mga mag-aaral.

Sa kabuuan, ang pag-aaral na ito ay magbibigay-diin sa kahalagahan ng

satispaksyon sa paggamit ng online na interaktibong plataporma sa pag-aaral ng

web development. Sa pamamagitan ng pag-unawa sa mga resulta ng mga

pananaliksik tulad ng ginawa ni Garcia et al. (2020), maaari nating mas mapabuti

ang disenyo at implementasyon ng mga edukasyonal na plataporma upang

mapalakas ang karanasan at pag-unlad ng mga mag-aaral sa larangang ito.

Sa paggamit ng online interaktibong plataporma sa web development, ang

satispaksyon ay isang mahalagang aspeto na patuloy na sinusuri at sinusukat ng

mga tagapag-develop at ng kanilang mga gumagamit. Sa pagpapaunlad ng mga

3
web application at iba't ibang online platforms, ang kakayahan ng isang plataporma

na magbigay ng kasiyahan sa mga gumagamit ay naglalarawan ng kalidad at

kahusayan nito.

Ayon kay Davis at Wong (2018), ang satispaksyon sa paggamit ng isang

web development platform ay maaaring magresulta sa mas mataas na antas ng

pagtanggap at paggamit ng mga gumagamit sa mga proyekto. Sa pamamagitan

ng pagbibigay ng mga user-friendly na tool at interface, pati na rin ang mabilis na

tugon sa mga isyu at mga tanong ng mga gumagamit, maaaring mapalakas ng

isang plataporma ang kanilang satispaksyon at kagustuhan na manatili sa

paggamit nito.

Laganap na ang paggamit ng Online Interaktibong Plataporma na

ginagamit sa Pag-aaral (Chivu et al., 2018). Sa dalas ng pag gamit ng mga online

plataporma dahil madali itong gamitin, nagagamit din ito ng mga mag aaral sa pag

diskubre ng mga panibagong kaalaman. Ang mga online interactive na plataporma

ay tinuturing na mas mataas na klase ng online na pagtuturo dahil ang paraang ito

ay naging pinakapaboritong paraan ng pagtuturo para sa maraming magaaral

(Huang, 2012; Olaniran, 2006; Pullen & Snow, 2007; Sherer & Shea, 2011; Waits

& Lewis, 2003). Dahil rito nagagamit ito upang mapanatili ang kahalagahan ng

4
kalidad at batay kay Snyde Cannoy (2013), may malakas na paniniwala na ang

edukasyon sa pamamagitan ng online sa mas mataas na antas ng edukasyon ay

magiging mas karaniwan sa hinaharap.

Ang websites ay naging mahalagang kasangkapan para sa ibat-ibang

larangan tulad ng commerce, impormasayon , at edukasyon (Thyagharajan &

Nayak , 2007).nilikha ang mga teknolohiya sa pagbuo ng website upang mapabuti

ang relasyon nito sa pagitan ng gumagamit ng mga website at upang mapasaya

nito ang gumagamit ng website. (Alpert er al., 2003) .Ayun kay Deshpande &

Hansen (2001) ang web debelopment ay isang disiplina sa mga disiplina dahil ito

ay nangangailangan ng mga ibat-ibang iskill mula sa ibat-ibang larangan tulad ng

negosyo , kompyuter na agham, at art. Ang web debelopment ay isang mahalaga

na paksa sa agham patungkol sa kompyuter at akademikong mga programa sa

Information Systems, at nagdudulot ito ng pagkakaroon ng makabuluhang kontrol

ng trabaaho sa mga mag-aaral na may kinalaman sa kanilang iskill (Ellis 2007,

Sridharan 2004).

Sa ganitong pag-unawa, ang satispaksyon ay hindi lamang simpleng

pagiging masaya sa paggamit ng isang plataporma, kundi isang pangunahing

sukatan ng tagumpay at kabuuang halaga ng isang web development tool. Sa

5
pamamagitan ng pag-unawa at pagsukat sa satispaksyon ng mga gumagamit,

maaaring mapaigting ang kakayahan ng mga developer na lumikha ng mga

dekalidad at epektibong online na karanasan. Ang layunin ng pag-aaral na ito ay

mapunan ang nakitang kakulangan ng mga mananaliksik sa mga pag-aaral tungkol

sa paggamit ng online na interaktibong plataporma sa pag-aaral ng web

development.

Teoretikal na Perspektibo

(Ito ay hindi na kailangan sa ganitong uri ng disensyo ng pananaliksik.)

Konseptwal na Balangkas

Ipinapakita sa balangkas na ito ang prosesong daraanan ng pananaliksik sa

pamamagitan ng pag-papakita ng input-process-output model.

Pinapakita sa Input ang pag sukat ng leleb ng satipaksyon sa pag gamit ng online

interaktibong plataporma sa pag-aaral ng web development. Susukatin ang lebel

sa pamamagitan ng Sarbey na talatanungan. Kapag natukoy na ang lebel ng

kasanayan, ito ay mapupunta na sa pag aanalisa ng datos.

6
Ipinapakita naman sa proseso ang pagkalap ng datos sa pamamagitan ng sarbey

na talatanungan. Ipapkaita dito ang prosidyur ng pagkalap ng datos. Ang nakapal

na datos ay aayusin at susuriin ng mabuti ng mga mananaliksik.

Sa awtput naman magaganap ang pag papakita ng konklusyon at pag sagot sa

mga taning na inihanda bago pa mag umpisa ang pangangalap ng datos. Ang mga

mananaliksik ay gagawa ng mga rekomendasyon sa dulo ng pag aaral na ito.

Aalamin din ng mga mananaliksik kung ano ang lebel ng satipaksyon ng mga

unang taon sa BSIS sa pag gamit ng online interaktibong plataporma sa pag aaral

ng web development.

(IPO model)

7
Mga Layunin ng Pag-aaral

Ang pag-aaral na ito ay naglalayong makamit ang sumusunod na mga layunin:

1. Alamin alin sa mga sumusunod na Online na Interaktibong plataporma ang

pinaka-ginagamit ng mga mag-aaral para sa Web Development.

2. Alamin ang Lebel ng Satispaksyon ng mga mag-aaral sa pag-gamit ng

Online na Interaktibong Plataporma sa pag-aaral ng Web Development.

3. Imbestigahan ang dalas ng paggamit ng Online na Interaktibong Plataporma.

4. Alamin kung nakakatulong ang Online na Interaktibong Plataporma sa pag-

aaral ng Web Development.

8
Paglalahad ng Suliranin

Ang pag-aaral na ito ay naglalayong alamin ang lebel ng satispaksyon ng

paggamit ng online interaktibong plataporma sa pag-aaral ng web development.

Upang makamit ito, sasagutin sa pag-aaral na ito ang mga sumusunod na

ispesipikong katanungan:

1. -Ano-ano ang mga onlayn interaktibong plataporma na pinaka-ginagamit

ng mga mag-aaral upang makatulong sa sa kanilang pag-aaral sa web

debelopment?

2. Gaano kadalas gamitin ng mga mag-aaral ang mga onlayn interaktibong

plataporma para sa kanilang mga pag-aaral sa web debelopment?

3. Nakatulong ba ang mga online interaktibong plataporma sa pag-aaral ng

web development ng mga ang-aaral?

9
Haypotesis

(Ang pag-aaral na ito ay di nangangailangan ng haypotesis testing.)

Mga kahalagahan sa Pag-aaral

Sapagkat ang layunin ng pag-aaral ay tukuyin kung gaano kataas ang lebel ng

satispaksyon ng isang mag-aaral sa kung paano gagamitin ang Online na

Interaktibong Plataporma sa pag-aaral ng Web Debelopment. At makatulong ito sa

pag-unlad ng akademikong pag-aaral.

Sa mga mag-aaral sa larangan ng Information Technology

Mahalaga na alamin ang resulta ng pag-aaral sa mga mag-aaral sapagkat

matutukoy natin kung gaano kahalaga ang Online Plataporma sa Web

Debelopment at kung nakakatulong ba ito sa pag yabong ng kanilang kahusayan

sa pag-aaral ng Web Debelopment.

Sa mga Instraktor ng Web Debelopment

Mahalaga na alamin ang resulta ng pag-aaral sa mga Instraktor sapagkat

matutukoy natin kung ito'y makatutulong sa kanilang kasanayan at pwede itong

10
magamit sa kanilang pagtuturo sa mga mag-aaral sa pag yabong ng kanilang

kahusayan sa pag-aaral ng Web Debelopment .

Sa mga pambansang organisasyon

Mahalaga na alamin ang resulta ng pag-aaral sa mga organisasyon lalo na sa

pambasang organisasyon upang magamit at mapaunlad ang kanilang kaalaman

sa Web Debelopment .

Sa mga susunod na mananaliksik ng Information Technology

Mahalaga na alamin ang resulta ng pag-aaral sa mga susunod a mananaliksik

upang magamit nila ito at makatulong sa kanilang akademikong pag-aaral ng Web

Debelopment.

Saklaw at Delimitasyon

Ang pangunahing pokus ng pananaliksik na ito ay nakasalalay sa masusing

pagsusuri sa mga antas ng kasiyahan na nauugnay sa paggamit ng mga

interactive na website bilang pangunahing mapagkukunan para sa pag-aaral ng

web development. Ang komprehensibong pagsisiyasat na ito ay sumasaklaw sa

mga mag-aaral na nakatala sa programang Information Systems (IS) sa loob ng

11
iginagalang na institusyong Kolehiyo ng Lungsod ng Dasmarinas. Ang

pangkalahatang layunin ng pag-aaral na ito ay upang makakuha ng malalim na

mga pananaw sa iba't ibang antas ng kasiyahan ng mga kalahok tungkol sa

paggamit ng mga interactive na online na platform, kabilang ngunit hindi limitado

sa Facebook, YouTube, at iba pang katulad na mga platform na kinikilala para sa

kanilang interaktibidad, sa gayon ay potensyal na magsisilbing napakahalagang

mapagkukunan ng pagkuha ng kaalaman.

Ang pag-aaral na ito ay magtatagal ng ikalawang semestre ng taong

panuruan(2023-2024) Gamit ang formulang Slovin, kokompyutin ang sample size

upang makuha ang bilang ng mga respondente na para sa pag aaral na ito. Sila

ay gagamit ng sampling teknik na stratified bago maisagawa ang sarbey.

Sa kabila ng mahahalagang kontribusyon nito, kinakailangang kilalanin ang

mga likas na limitasyon sa loob ng pagsisikap na ito sa pananaliksik. Ang isang

kapansin-pansing hadlang ay nauukol sa medyo katamtamang laki ng sample, sa

gayon ay potensyal na nililimitahan ang pagiging pangkalahatan ng mga

natuklasan. Bukod dito, ang malawak na hanay ng mga interactive na website na

magagamit ay nagiging halos imposible na gamitin ang lahat ng ito nang

sabaysabay para sa mga layunin ng pananaliksik. Dahil dito, napilitan ang mga

12
mananaliksik na piliing tumuon sa iilang malawak na kinikilalang mga platform na

tumatangkilik sa higit na katanyagan sa mga kalahok, kaya nangangailangan ng

mas naka-target na diskarte sa pagkolekta at pagsusuri ng data.

Depinisyon ng mga Termino

Ang mga konseptwal at operasyonal na defenisyon ng mga termino na

makakatulong upang Mas lubusang maunawaan ang pag-aaral, ay ang mga

sumusunod:

Online interaktibong plataporma. ito ay ginagamit ng mga mag-aaral upang mas

mapagbuti at madagdagan ang kanilang mga kaalaman.

Pagkolekta ng data. Ang pangongolekta ng data o pangangalap ng data ay ang

proseso ng pangangalap at pagsukat ng impormasyon sa mga naka-target na

variable sa isang naitatag na sistema, na nagbibigay-daan sa isa na sagutin ang

mga nauugnay na tanong at suriin ang mga resulta.

Satispaksyon. Ito ay kapaki-pakinabang, at pinaghihinalaang kadalian ng paggamit

ng online na pagtuturo at pag-aaral ng web development. ang pagkumpirma ng

13
mga inaasahan sa online na pagtuturo at pagiging epektibo ng computer sa sarili

ay makabuluhang nakaapekto sa satispaksyon ng mga mag aaral sa online na

pagkatuto.

Website. Isang koleksyon ng mga file na na-access sa pamamagitan ng isang web

address, na sumasaklaw sa isang partikular na tema o paksa, at pinamamahalaan

ng isang partikular na tao o organisasyon. Ang pambungad na pahina nito ay

tinatawag na home page.

Web development. Ito ay ang mga gawaing nauugnay sa paglikha, pagbuo, at

pagpapanatili ng mga website at web application na tumatakbo online sa isang

browser, ito din ang inaaral ng mga mag-aaral n akumukuha ng kursong Bachelor

of Science Information Systems.

14
 Kabanata 3

METODOLOHIYA NG PANANALIKSIK

Ang kabanatang ito ay nagpapakilala sa mga pamamaraan at

pamamaraan na ginamit sa pag-aaral, katulad ng (a) Disenyo ng

Pananaliksik, (b) Populasyon, Sample Size, at Sampling Teknik, (c)

Deskripsyon ng mga Respondente, (d) Instrumento ng Pag-aaral, (e)

Balidasyon ng Instrumento, (f) Prosidyur sa Pangangalap ng Datos,

(g) Istatistikal naTritment ng mga Datos at (h) Mga Sanggunian.

Disenyo ng Pananaliksik

Ang isasagawang uri ng pananaliksik ay kwantitatibong disenyo na pananaliksik

dahil ang kukuning datos ay hindi opinion, karanasan, o konteksto nag kukunin dito

ay mga numero na bibigyan ng interpretasyon at ang gagamitin sa pananaliksik

ay deskriptibong pag-aaral o palarawang disenyo. May iba'tibang uri ng

deskriptong pananaliksik, ngunit ang napili ng mga mananaliksik ay ang

deskriptong serbey (Descriptive Survey) na siyang angkop sa pag-gawa ng

pananaliksik. Ito ay ginagamitan ng talatanungan o survey questionnaires upang

15
makolekta ang mga datos na siyang natutukoy sa lebel ng satispaksyon sa pag-

gamit ng Online na Interaktibong Plataporma sa pag-aaral ng Web Development.

Ayon kay (McCombes S.,2019) ang deskriptibong pananaliksik ay

naglalayong tumpak at sistematikong ilarawan ang isang populasyon, sitwasyon o

kababalaghan. Maaari nitong sagutin ang mga tanong na ano, saan, kailan at

paano, ngunit hindi kung bakit tanong. Ang isang deskriptibong disenyo ng

pananaliksik ay maaaring gumamit ng iba't ibang paraan ng pananaliksik upang

siyasatin ang isa o higit pang mga variable. Hindi tulad sa eksperimental na

pananaliksik, hindi kinokontrol o manipulahin ng mananaliksik ang alinman sa mga

variable, ngunit inoobserbahan at sinusukat lamang ang mga ito. Ang mga

mananaliksik ay naniniwala na ang kanilang nagawang disenyo ay naaangkop

para sa teman ng kanilang pananaliksik dahilan upang mapadali ang pagkolekta

ng datos galing sa mga respodente. Ang isa pang dahilan kung bakit pinili ang mga

mapaglarawang survey bilang disenyo ng pananaliksik ay ang kakayahang mabilis

na mangolekta ng detalyadong datos mula sa maraming respondent na gumamit

ng mga online interactive na platform. Dahil sa likas na katangian ng mga online

na survey, ang mga survey ay madaling maipamahagi sa malaking bilang ng mga

tao sa iba't ibang lokasyon at sa iba't ibang oras.

Naniniwala ang mga mananaliksik na angkop ang disenyong ito para sa paksang

ito dahil mas mapapadali ang pangangalap ng datos mula sa maraming

respondente na kanilang layon na kunin sapagkat naka handa na ang kanilang

16
mga isasagot, sa pamamagitan nito ay hindi na mahihirapan ang mga respondente

sa pag iisip ng kanilang isasagot dahil pipiliin na lng nila ang sukat ng kanilang

sagot.

Populasyon, Sample Size, at Sampling Teknik

Ang mga respondente ng pag-aaral na ito ay ang mga mag-aaral mula sa mga

unang taon ng Bachelor of Science information System (BSIS) ng Kolehiyo ng

Lungsod ng Dasmarinas dahil Ayon kay Crosswell (2012, p.143), ang sinumang

indibidwal ay may parehong posibilidad na maging kalahok. Ang kabuuang dami

ng kanilang papulasyon ay 600. Gamit ang slovin’s pormula, ang kinalabasang

total ng papulasyon na lumabas sa kompyutasyon ay 240. Sila ay pipiliin sa

pamamagitan ng isang sampling teknik yun ang stratified random teknik at sila ay

random napipiliin gamit ang fishbowl, dahil diyan maayos at magiging hindi bias

ang pag hahanap ng mga respondente, madaling makukuha ng mga mananaliksik

ang magiging posibleng respondente dahil upang mahati nila ang bawat kukuning

respondente sa bawat seksyon ng BSIS.

Ang bawat indibidwal mula sa populasyon ay may eksaktong katumbas na

posibilidad, ang mga mananaliksik ay random na piniling subset ng isang

populasyon. Sa pamamaraang bilidad na mapili. (Lauren T., 2020).

17
Deskripsyon ng mga Respondente

Ayon kay Barton et al.,(1980) ang tugon ay naiimpluwensyahan sa iba’t-ibang mga

kadahilanan katulad ng pokus ng pag-aaral, paraan ng komunikasyo, pamamaraan

ng pangangalap ng data, at ng mga katangian ng mga napiling maging respondente,

kabilang rito ang kanilang mga personal na hilig at mga interes. Sa madaling salita,

ang tugon ay may tsansang magkaroon ng kamalian dahil sa hindi tugma ang

respondente sa pokus ng pag-aaral o ng pananaliksik. Upang maging tama at

tumpak ang magiging resulta ng pag-aaral, napagdesisyunan ng mga mananaliksik

na gawing mga respondente ang mga mag-aaral ng Kolehiyo ng Lungsod ng

Dasmarinas na kasalukuyang kumukuha ng kursong Information System sapagkat

taglay nila ang katangian na mag bibigay sa mga mananaliksik ng tumpak at

makatotohanang mga sagot nang walang halong pagkiling.

Instrumento ng Pananaliksik

Para sa layunin ng pag-aaral na ito, ang isang sariling gawang survey

questionnaire ng mga mananaliksik ay gagamitin bilang isang tool upang matukoy

ang antas ng kasiyahan sa mga taong interesado sa web development sa

pamamagitan ng online na kurso at interactive platforms. Ang questionnaire para

sa survey ay naglalaman ng mga katanungan tungkol sa maraming aspeto ng

paggamit ng isang online na platform, tulad ng paglaro ng mga laro, pagsusuri ng

18
mga tutorials at mga materyales ng pag-aaral, pag-play ng mga interactive na laro,

at pagbibigay ng feedback sa mga gumagamit. Ang mga respondent ay gumamit

ng Likert scale upang isasaalang-alang kung paano sila ay maaaring

magrekomenda ng anumang bagay o hindi magrecommend ng isang bagay batay

sa kanilang karanasan. Dito, gayunpaman, ito ay kinakailangan upang gamitin

cautionary kuwento upang i-highlight ang mga tinig ng mga taong ay

nagpapahiwatig ng kanilang mga opinyon at mga pangangailangan upang

potensyal na pampabuti ng nasabing plataporma. Sa pamamagitan ng paggamit

ng isang survey questionnaire bilang isang kasangkapan para sa pagsasagawa ng

mga interview, ito ay posible na makakuha ng isang mas malalim na kahulugan ng

mga pangangailangan ng mga taong na-interview at upang makuha ng mas

malawak na kaalaman ng mga isyu na itinaas sa pamamagitan ng online na mga

interview para sa web development.

Balidasyon ng instrumento

Pinal na ipapasagutan sa dalawang daan at apat na pung (240) piling mag-

aaral ng unang taon ng Bachelor of Science in Information Systems sa

pamamagitan ng deskriptib sarbey gamit ang tradisyonal na talatanungan na

sasagutan ng mga respondente ng pananaliksik. Ito ay susuriin ng mga at

aaprubahan ng mga eksperto sa programming, Information Technology (IT), at

eksperto sa pananaliksik upang tiyakin ang kanilang kalidad at naangkop na

19
pagsulat sa kanilang pananaliksik. Sa pamamagitan nito ay magkaroon ng

kredebilidad at kabisaan ang ginagawang pananaliksik.

Ang layunin nito ay malaman ang lebel ng satispaksyon at kagustuhan ng

mga mag-aaral na gumagamit ng online na plataporma para sa kanilang pag-aaral

at matukoy ang mga hamon na maaaring makaharap ng mga mag-aaral.

Talahanayan 1

Interpretasyon ng Five-Point Likert Scale

Scale saklaw ng mean Paglalarawan ng scale

5 4.21 - 5.00 Sobrang Nasiyahan

4 3.41 - 4.20 Nasiyahan

3 2.61 - 3.40 Hindi nasiyahan o nasiyahan

2 1.81 - 2.60 Hindi Nasiyahan

1 1.00 - 1.80 Lubahang Hindi Nasiyahan

Ang mga mananaliksik ay gumamit ng 5-point likert scale upang matukoy ang lebel

ng satispaksyon ng paggamit ng online na interaktibong plataporma sa pag-aaral

ng web develepment ng mga unang taon sa BSIS.

20
Prosidyur ng Pangangalap ng mga Datos

Upang maisagawa ang pananaliksik isang sulat ng kahilingan ang binigay sa

registar ng Kolehiyo ng Lungsod ng Dasmarinas upang makuha ang kabuuang

bilang ng mga unang taon ng BSIS, Isang talatanungan ang ginawa ng

mananaliksik at ipinasuri ito bago ipamahagi. Isasagawa ang pangangalap ng

datos sa oras ng pahinga ng bawat seksyon. Magbibigay ng isang sulat ng

pagpapaalam sa mga respondente bago sila sumagot.

Ang kabuuang papulasyon ng mag-aaral ng BSIS ay 600, Ito ay base sa

registrar ng kolehiyo. Merong 15 na seksyon ang institute ng BSIS 1st year, base

sa kompyutasyon ay ang papulasyon na makukuha ng mga mananaliksik ay 200.

Ito ay hahatiin sa mga seksyon upang mabuo itong kailangan na papulasyon. Sa

15 seksyon ay kukuha ng random ang mga mananaliksik ng kailangan nilang

bilang ng mag aaral na maaring maging respondente sa kabuuan ang lahat ng

21
respondente ay 200 na random na napili sa Bachelor of Science Information

System.

Ang pananaliksik na ito ay ginagamit sa pamamagitan ng pagkolekta ng

datos mula sa ginawang surbey questionnaire,na kinokolekta sa pamamagitan ng

google Forms. Ang pamamaraan ng sarbey ay nagpapahintulot sa mananaliksik

na makakuha ng mga katotohanan o impormasyon tungkol sa paksa ng kanilang

pananaliksik sa pamamagitan ng pangangalap ng datos. Gaya ng tinutukoy ni

Baraceros (2010), ito ay ginagamit upang mangalap o makakuha ng kaalaman sa

mga larangan tulad ng demograpiya sa pamamagitan ng pananaliksik. Madalas

din itong ginagamit upang masuri ang mga kaisipan, opinyon, at pakiramdam.

Istatistikal naTritment ng mga Datos

Ang mga nakalap na datos ay bubuuin, ipagsasamasama, at pagkatapos ay

ibubuod ng mga mananaliksik. Ang datos , na nakalap mula sa talatanungan, ay

sasailalim sa istatistikal natritment upang matiyak ang pagiging sigurado sa mga

resulta.

22
Ang sumusunod ay ang statistical tool, na gagamitin upang masagot ang mga

problemang iniharap sa pag-aaral na ito:

Weighted Mean. Ang formula ito ay gagamitin upang malaman ang lebel ng

satipaksyon ng mga BSIS 1st year na mag aaral sa paggamit ng Online na

Interaktibong plataporma sa pag aaral ng web development at masagot ang iba

pang mga katanungan.

Formula:

X=∑X/n Where:

X = Weighted Mean

∑X = Sum of the Quantitative Variables

N = Kabuuan ng mga respondente MGA SANGGUNIAN

23
Etikal na Konsiderasyon

Kami ay mga mag-aaral na mananaliksik sa unang taon ng Bachelor of

Science in Information Systems sa Kolehiyo ng Lungsod ng Dasmariñas, Ito ay

gawain sa aming Asignaturang Pagbasa at Pagsulat Tungo sa Pananaliksik, kami

ay nagsasagawa ng isng pag-aaral na pinamagatang "Ang Lebel ng Satispaksiyon

sa paggamit ng Online na Interaktibong Plataporma sa pag-aaral ng Web

Development" Ang pananaliksik na ito ay mahalaga dahil magbibigay ito ng etikal

na konsidirasyon sa mga magiging kalahok Lahat ng personal na impormasyon ng

mga kalahok ay itinuturing na kumpidensyal at mananatiling ganito sa buong

pananaliksik. Maipinaliwanag ng mga mananaliksik ang layunin ng kanilang pag-

aaral sa mga kalahok at sila ay bibigyan ng paunawa na ang paksang tatalakayin

ay maaaring sensitibo. May karapatan ang mga kalahok na tumangging sumali sa

pag-aaral kung nais nila. Kaya't ang mga kalahok sa pananaliksik na ito ay kusang-

loob na nagsasang-ayon sa kanilang pagsali.

24
 Ang anumang personal na datos, tulad ng mga tala sa panayam at iba pang

impormasyon, ay hindi gagamitin nang walang pahintulot mula sa mga kalahok.

Ang mga impormasyong nakalap ay gagamitin lamang para sa layunin ng

pananaliksik, at ang mga kalahok sa pag-aaral ay pananatiling kumpidensyal sa

pamamagitan ng paggamit ng mga pseudonyms para sa kanilang

pagkakakilanlan.

Nais naming pasalamatan nang maaga para sa pagsasaalang-alang sa

pakikilahok sa aming pag-aaral. Ang iyong pakikilahok ay magbibigay ng

mahahalagang impormasyon na tutulong sa amin na mangalap ng kung paano

maaaring maimpluwensyahan ng iyong kaalaman sa sarili at antas ng kaalaman sa

literasiya ng impormasyon ang iyong kakayahang tumukoy ng maling

impormasyon sa internet.

Kung mayroon kang anumang mga katanungan o alalahanin, mangyaring huwag

mag-atubiling makipag-ugnayan sa amin.

Macatanong, Azis C. Tudla, John Lyan M.

Mag-aaral na mananaliksik Mag-aaral na mananaliksik

25
Batle, John Mark C. Amaya, Aivhan

Mag-aaral na mananaliksik Mag-aaral na mananaliksik

Rivas, Renzy C. Pones, Kenzy C.

Mag-aaral na mananaliksik Mag-aaral na mananaliksik

26
 Kabanata IV:

PRESENTASYON AT INTERPRETASYON NG MGA DATOS

27
Sa kabanatang ito, tatalakayin ang lebel ng kasiyahan o satispaksiyon sa paggamit ng

online na interaktibong plataporma sa pag-aaral ng web development. Layunin ng

pagsusuri na mas maunawaan ang epekto at potensyal ng ganitong uri ng pag-aaral sa

pamamagitan ng pagtalakay sa mga natuklasan at kahalagahan ng mga datos na nakuha

mula sa pag-aaral.

Grap bilang 4.1

Ang mga online na interaktibong plataporma ang madalas mong gamitin para sa

iyong pag-aaral sa Web Development

Sa Grap bilang 4.1, Ipinapakita ang mga Online na Interaktibong plataporma na madalas

gamitin ng mga mag-aaral ng unang taon sa BSIS sa pag-aaral ng web development.

Dalawang daan(200) na respondente ang sumagot, ang 36% o 137 ng mga respondente

ang gumagamit ng W3School. Samantala, ang pumili naman sa Codeacademy ay 25.7% o

28
88. Ang khan Academy 19.7% o 73 na resondente ang pumili dito. Ang 7.1% naman ay ang

mga gumagamit ng Udemy. Ang pumili naman sa Coursera ay 5.8% o 22 na

respondente ang pumili dito. Ang stack overflow naman ay 5% o 17 ang mga

respondente ang pumili dito. Gayunpaman, ang mga natira tulad ng Github at bluj

ay parehas nanakakuha ng 1% o isang(1) reapondente laman ay nakaalam dito.

Talahanayan 4.1

Lebel ng satispaksyon sa paggamit ng online na interaktibong plataporma sa

pag-aaral ng web development.

29
 Lebel Numerikal na Marka Weighted Diskript Rank
mean ibong
marka

5 4 3 2 1

2.1 Ang online

interactive
platform ay 160 29 10 0 1 4.75 Lubos
na
madaling
sumasa 5
gamitin.
ng-
ayon

2.2. Ang Lubos

platform ay na
nagbibigay ng sumasa
mga kapaki- ngayon
91 93 13 3 0 4.36 5
pakinabang na
materyales sa
pag-aaral.

2.3 Ang
platform ay
nagbibigay ng 4.20 4
iba't ibang sumasa
95 77 22 4 2 ngayon
interactive
activities.

2.4 Ang
platform ay
tumutulong sa
akin na mas Lubos
maintindihan na
ang mga 94 76 26 4 0 4.30 5
konsepto sa

30
web sumasa
development. ngayon

2.5. Ang
technical
Lubos
support ng
platform ay na
101 70 26 2 1 4.34 sumasa 5
responsibo at
ngayon
nakatutulong.

2.6. Madaling Lubos

mag-navigate na
sa iba't ibang 97 73 24 5 1 4.30 sumasa 5
bahagi ng ngayon
platform.

2.7. Ang
platform ay
Lubos
nagbibigay sa
na
akin ng
94 81 18 5 2 4.30 sumasa 5
inspirasyon
upang mag- ngayon
aral ng web
development

2.8. Ang
platform ay
Lubos
nagbibigay ng 105 74 20 0 1 4.41 5
na
regular na mga
sumasa
update at
bagong ngayon
nilalaman.

31
 2.9. mataas ang Lubos
natatanggap na na
interaksyon 108 74 13 3 2 4.42 sumasa 5
mula sa ngayon
plataporma

2.10. Sa
kabuuan, ako
ay lubos na
nasisiyahan sa
aking
karanasan sa
paggamit ng
online 112 69 15 2 2 4.44 Lubos 5
na
interactive
sumasa
platform sa
pag-aaral ng ngayon
web
development.

Ipinapakita sa Talahanayan Bilang 4.2 ang mga datos na naglalahad ng

satispaksyon ng mga respondente sa paggamit ng online na interaktibong plataporma sa

kanilang pag-aaral ng web development. Sa Lebel 2.1 ay nakakuha ng weighted mean na

32
4.75 kung saan ay lubos na sumasangayon sila na ang mga online na interaktibong

plataporma ay madaling gamitin.

Makikita naman na 4.36 ang weighted mean ng lebel 2.2 ay nagpapakita

ng malakas na suporta mula sa mga respondente sa pahayag na "Ang platform ay

nagbibigay ng mga kapaki-pakinabang na materyales sa pag-aaral." Ito'y nagpapahiwatig

na ang mga estudyante ay malugod na tinatanggap ang mga materyal na ibinibigay ng

platform para sa kanilang pag-aaral ng web development, ang mga mag-aaral na may

mahusay na kaalaman at kakayahan tungkol sa teknolohiya ay mas nasisiyahan kaysa

ang mga walang interes sa teknolohiya at mga klase (Hebebci et al., 2020). Subalit,

mahalaga ring tingnan ang iba pang mga aspeto tulad ng kung paano ginagamit ang mga

materyal na ito at kung gaano kadalas na nagagamit ng mga estudyante.

Sa lebel 2.3 Ang weighted mean na 4.20 ay malapit sa maximum na score

na 4, na nagpapahiwatig ng malakas na kasiyahan ng mga mag-aaral sa mga interactive

activities ng online na interaktibong plataporma. Ito ay nagpapakita ng epektibong

paggamit ng plataporma upang mapalawak ang kanilang kaalaman at kasanayan sa

larangan ng web development, ang online na pag-aaral ay maaaring mapabuti ang

kasiyahan ng mga mag-aaral (Anderson, 2003).

Makikita naman sa lebel 2.4 ang weighted mean na 4.30 ay nagpapahiwatig

na may mataas na antas ng pagsang-ayon mula sa mga respondente sa pag-aaral. Ang

score na ito ay nasa pagitan ng "lubos na sumasang-ayon". Ang mataas na weighted mean

33
ay nagpapahiwatig na ang platform ay epektibo sa pagtulong sa mga mag-aaral na mas

maunawaan ang mga konsepto sa web development. Sa ganitong paraan, maaari itong

maging isang mahalagang kasangkapan sa kanilang pag-aaral at pag-unlad sa larangang

ito.

Dito naman sa lebel 2.5 Ang weighted mean ng technical na suporta ng platform

ay 4.34. Ito ay nasa kategorya ng "lubos na sumasangayon." Ibig sabihin, ang karamihan

ng mga gumagamit ay nakakita ng technical support bilang responsibo at nakatutulong.

Ang mataas na rating na ito ay nagpapahiwatig ng positibong karanasan ng mga

gumagamit sa pagaaral ng web development sa online na interaktibong plataporma.

Bukod dito, ang mababang bilang ng mga sumasalungat ay nagpapahiwatig na ang

karamihan ay nagtutugma sa katayuan ng mga gumagamit.

Makikita sa lebel 2.6 masasabi natin na ang karamihan ng mga respondent

ay lubos na sumasang-ayon na madaling mag-navigate sa iba't ibang bahagi ng platform

para sa pagaaral ng web development, na nagpapahiwatig ng mataas na antas ng

satisfaction sa aspetong ito. Ang kahulugan ng weighted mean na 4.3 ay nagpapakita ng

kumpiyansa at tiwala ng mga gumagamit sa kakayahan ng platform na ito na magbigay

ng magandang karanasan sa kanilang pag-aaral.

Sumunod dito ay ang 4.3 na weighted mean Ito ay isang mataas na lebel ng

satispaksyon, nagpapahiwatig na ang online na interaktibong plataporma ay epektibo sa

pagbibigay ng inspirasyon sa mga mag-aaral upang pag-aralan ang web development.

34
Ang pagiging malapit sa 5 ay nagpapahiwatig ng malakas na pagsang-ayon ng mga mag-

aaral sa kahalagahan ng plataporma sa kanilang pag-aaral. Ang malalim na paksa ng web

development ay tila mas magaan ngayon dahil sa inspirasyong kanilang natatanggap mula

sa platapormang ito.

Batay sa lebel 2.8, lumalabas na ang karamihan sa mga respondente ay lubos

na sumasang-ayon na ang nasabing plataporma ay nagbibigay ng regular na mga

pagbabago at bagong nilalaman. Ito ay naipakita sa weighted mean na 4.41, na mas

mataas kaysa sa kalahati ng maximum na rating na 5. Ito ay nagpapahiwatig na mataas

ang lebel ng kasiyahan at pagtangkilik ng mga gumagamit sa nasabing plataporma sa

aspetong ito ng kanilang karanasan sa pagaaral ng web development.

Ayon naman sa lebel 2.9 na merong weighted mean na 4.42 Ito ay

nagpapahiwatig na may mataas na lebel ng satispaksyon sa paggamit ng online na

interaktibong plataporma para sa pagaaral ng web development batay sa mga natanggap

na reaksyon mula sa mga respondente. Ang mataas na rating na ito ay nagpapakita ng

epektibong pagtugon ng plataporma sa mga pangangailangan at mga inaasahan ng mga

gumagamit nito.

Gayunpaman, Ang panghuling anong ay may weighted mean na 4.44 Ito ay

tumutukoy sa isang mataas na lebel ng kasiyahan sa paggamit ng online na plataporma

para sa pag-aaral ng web development. Ang resultang ito ay nagpapakita na may

positibong karanasan ang karamihan sa mga respondent sa paggamit ng online na

35
plataporma para sa kanilang pag-aaral. Subalit, mahalaga pa rin na suriin ang mga dahilan

kung bakit may mga ilang respondent ang nagpapahayag ng neutral o hindi paborable na

karanasan.

36
Hebebci, M. T., Bertiz, Y., & Alan, S. (2020). Investigation of views of students and teachers

on distance education practices. International Journal of Technology in Education and

Science, 4(4),

267–282. https://doi.org/10.46328/ijtes.v4i4.113

Anderson, T. (2003). Modes of interaction in distance education: Recent developments and

research questions. In

Handbook of distance education (pp. 129–144).

37