‫اﻻس ـ ـم‪......................................................................

:‬‬
‫رق ـ ـ ـ ـم الشعبة ‪......................................................... :‬‬
 ‫توز ع الدرجات ﳌقررتقنية رقمية ‪2-1‬‬

‫استمارة متا عة أوراق العمل الطالب‬

‫توقيع المعلم‬ ‫الدرجة‬ ‫الجزء‬

‫½‬ ‫‪‬‬ ‫اﻷول ‪3-2‬‬

‫½‬ ‫‪‬‬ ‫الثاني‪6-4‬‬

‫½‬ ‫‪‬‬ ‫الثالث‪8-7‬‬

‫½‬ ‫‪‬‬ ‫الرابع‪10-9‬‬

‫½‬ ‫‪‬‬ ‫الخامس‪13-12‬‬

‫½‬ ‫‪‬‬ ‫السادس‪15-14‬‬

‫½‬ ‫‪‬‬ ‫السابع‪17-16‬‬

‫½‬ ‫‪‬‬ ‫الثامن‪21-18‬‬

‫½‬ ‫‪‬‬ ‫التاسع‪26-23‬‬

‫½‬ ‫‪‬‬ ‫العاشر‪27‬‬

‫اﳌلف ذا ﻻ غ عن الكتاب اﳌدر‬

‫‪1‬‬ ‫الصفحة‬
 ‫الوحدة اﻷو ‪ :‬معا ة الصور اﳌتقدمة‬

‫الدرس اﻷول‪ :‬أساسيات تحر ر الصور‬

‫ﳌاذا ﺑرﻧامﺞ جيمب ) ‪ ( GIMP‬ﻷﻧه ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………‬

‫ات الفنية والتأث ات ﺑاﻹضافة ا إم اﻧات‬ ‫ستخدم ال ﻧامﺞ …………………………الصورو …………………………وتطبيق العديد من اﳌر‬
‫عديدة أخرى لتحر ر الصور‪.‬‬
‫يقدم ﺑرﻧامﺞ جيمب ‪ GIMP‬واج ة مستخدم قياسية مشا ة ل امﺞ تحر ر الصوراﳌعروفة اﻷخرى‪.‬‬
‫ً‬ ‫ُ‬
‫تتﻀمن معﻈﻢ اﻷدوات ﺑرﻧامﺞ جيمب ‪ GIMP‬مﺠموعة واسعة من ا يارات واﻹعدادات‪ ،‬وال يمكن …………………………من ِقبل اﳌستخدم‬

‫التعرف ع واج ة ال ﻧامﺞ‬

‫‪ ‬ل توجد عﻼقة للدقة عدد وحدات البكسل ملف الصورة ﺑرﻧامﺞ جيمب ‪ GIMP‬؟ …………………………‬
‫ﻢ اﳌلف وال يتﻢ قياس دف ا ﺑوحدة البكسل ل ل ﺑوصة أو ﺑوحدة ﻧقاط ل ل ﺑوصة‪ .‬تكون البكسﻼت‬ ‫ول ذا الس ب فإن الدقة نا ﻻ تؤثرإطﻼقا ع‬
‫الصور اﳌطبوعة ذات الدقة العالية أك كثافة ووضوحا مما ي تﺞ عنه صورا أفﻀل‪.‬‬
‫‪‬‬
‫عد ﺑرﻧامﺞ ‪ GIMP‬أحد أقوى ال امﺞ ا اﻧية مفتوحة اﳌصدرلتحر ر الصور‬ ‫‪1‬‬
‫توجد عﻼقة ﺑ ن الدقة وعدد البكسﻼت ملف الصورة ﺑرﻧامﺞ ‪GIMP‬‬ ‫‪2‬‬

‫‪2‬‬ ‫الصفحة‬
 ‫أﻧﻈمة اﻷلوان والعمق اللو ي‬
‫نظام )‪ : (RBG‬ستخدم لعرض الصور ع شاشة ا اسب ش ل مشابه لطر قة عرض ا ع شاشة التلفاز‪ ،‬حيث ي بعث الضوء من الشاشة و شأ‬
‫ل بكسل من خﻼل مزج درجات مختلفة من اﻻلوان اﻻساسية الثﻼثة ) ………………و……………… و………………( و وفر أك نطاق من اﻻلوان اﳌتاحة‬
‫عند تحر ر الصورة برنامج ا يمب ‪.‬‬

‫نظام )‪ :(CMYK‬عتمد ذا النظام ع مزج ذه اﻻلوان اﻻر عة………………‪,‬و……………… ‪ ,‬و………………و……………… ل صول ع اللون اﳌطلوب‬
‫الصورة‪ ،‬و ذه الطر قة عمل ا الطا عة ا اصة بك ف تمزج ذه اﻻحبار بكثافة مختلفة لطباعة صورك ع الورق ‪.‬‬

‫نظام التدرج الرمادي ‪ :‬يمكن توضيح ذا النظام باستخدام ألوان ………………‪,‬و……………… ‪ ,‬ولكن بتدرج لظﻼل اللون الرمادي بما يصل ا ‪ 256‬تدرج‬
‫َ‬
‫تقر با‪ ،‬يتم حفظ الصور بنظام التدرج الرمادي الو ب كملفات ‪ ,JPG‬وت ون أصغر مساح ا التخز ية من الصور اﳌلونة‪.‬‬

‫يو العمق اللو ي عدد الﻈﻼل ا تلفة اﳌتاحة ل ل لون للعمل عليه أثناء إجراء التعديﻼت ع الصورة و ذا يحدد عدد اﻷلوان ا تلفة ال يمكن‬
‫تمثيل ا‪.‬‬

‫‪-‬ي يح لك ﺑرﻧامﺞ جيمب ‪ GIMP‬اختيارالعمق اللو ي للصورة أثناء العمل عل ا‪.‬‬

‫لنﻈام اﻷلوان الذي تﻢ اختياره‪.‬‬ ‫و قاس العمق اللو ي عدد ………………‪…….‬ل ل ……………‪ ……………….‬ﺑرﻧامﺞ جيمب‪ ،‬حيث تمثل القناة اللون اﻷسا‬

‫ع س يل اﳌثال‬
‫يوجد ﻧﻈام ‪ RGB‬قناة حمراء وأخرى خﻀراء وأخرى زرقاء‪،‬‬
‫ولذلك حال كنت ستخدم ‪ 8‬ﺑت للقناة ا مراء‪ ،‬ف ذا ع أﻧه يمكنك ا صول ع ‪ 256‬أي )‪ (28‬درجة مختلفة من اللون اﻷحمر‪.‬‬
‫ومن خﻼل دمﺞ الﻈﻼل ا تلفة ل ل قناة‪ ،‬يمكن تكو ن العديد من اﻷلوان ا تلفة‪.‬‬
‫ومع ‪ 8‬ﺑت ل ل قناة‪ ،‬يمكنك ا صول ع إجما ‪ 16.7 = 256 * 256 * 256‬مليون لون مختلف الصورة‪.‬‬
‫أما مع ‪ 16‬ﺑت ل ل قناة يكون لديك ‪ 281 = 216 * 216 * 216‬تر ليون لون مختلف متاح‪.‬‬

‫ً‬
‫إذا‪ ،‬ما و العمق اللو ي الذي تختاره؟‬
‫إذا كنت تخطط ﻹجراء الكث من التغي ات والتعديﻼت ع صورتك‪ ،‬فاستخدم ‪ 16‬ﺑت ل ل قناة‪ .‬حيث سمح لك ذا التحديد ﺑاﻻحتفاظ ﺑالكث من‬
‫معلومات اﻷلوان أثناء تحر رك لصورتك‪  .‬ف ذا العمق اللو ي سي تﺞ عنه أ ام ملفات تقارب ضعف تلك ال ستخدم ‪ 8‬ﺑت ل ل قناة‪.‬‬

‫ﺑالعمل مع ‪ 16‬ﺑت ل ل قناة أثناء إجراء التعديﻼت الصورة‪ ،‬ثﻢ حفﻈ ا ﺑخيار‪ 8‬ﺑت ل ل قناة‪.‬‬ ‫ين‬
‫ً‬
‫شيوعا ‪JPEG‬يقتصرع ‪ 8‬ﺑت ل ل قناة‪ .‬يﺠب حفظ اﳌلف ﺑت سيق آخرللصورمثل ‪TIFF‬عند ا اجة إ عمق لو ي أع ‪.‬‬ ‫ضع اﻻعتبار أن ت سيق الصور اﻷك‬
‫ً‬
‫عند تحر رك لصورة ﺑاستخدام ا يمب تحفظ مشروعك لتفتحه ﻻحقا و كمال عملك‪ ،‬يحفظ جيمب صورك ﺑت سيق ………………‪.,‬‬

‫ستخدم الصور الرقمية عادة مو اقع الو ب ووسائل التواصل اﻻجتما ‪ ،‬وترفق ﺑرسائل ال يد اﻹلك و ي‬
‫من اﳌ ﻢ حفظ الصورة ﺑ ﻢ صغ ليتﻢ تحميل ا وت يل ا سرعة ‪.‬‬
‫مقارﻧة ﺑ ن ملفات أش ر امتدادات الصور‪:‬‬
‫‪BMP‬‬ ‫‪GIF‬‬ ‫‪PNG‬‬ ‫‪JPEG‬‬
‫يدعﻢ الرسوم اﳌتحركة‬ ‫جيد للصور ال تحتوي ع‬
‫ستخدم ع ﻧطاق واسع منصة و ندوز‬ ‫ﻢ ملف صغ‬
‫ﻢ ملف صغ‬ ‫ﻧصوص‬
‫جودة صورة فعالة عد ضغط اﳌلف ‪ZIP‬‬ ‫متو افق مع ال ام ات الرقمية‬ ‫اﻹيﺠاﺑيات‬
‫يدعﻢ خلفية شفافة‬ ‫يدعﻢ خلفية شفافة للصورة‬
‫متو افق مع ال ام ات الرقمية‬ ‫مﺠموعة ألوان جيدة‬
‫للصورة‬ ‫)ﺑدون لون(‪.‬‬
‫يقتصرع ‪ 256‬لوﻧا‬ ‫س ب خوارزمية الﻀغط‪ ،‬قد تفقد عض‬
‫يدعﻢ ألوان الو ب‬ ‫يدعﻢ ألوان الو ب فقط‬ ‫ﺑياﻧات الصورة‬
‫ﻢ ملف كب‬ ‫السلبيات‬
‫فقط‬ ‫تو افق محدود‬ ‫ل س جيد للنصوص أو الرسوم‬
‫ﻻ يدعﻢ الشفافية‬ ‫التوضيحية‪.‬‬

‫‪3‬‬ ‫الصفحة‬
 ‫أدوات التحديد وﻧقل جزء مع ن‬
‫‪ ‬‬

‫‪ ‬‬

‫‪ ‬‬
‫‪ ‬‬

‫‪ ‬‬

‫‪ ‬‬

‫‪ ‬‬

‫‪ ‬‬

‫‪ ‬‬

‫‪ ‬‬

‫‪ ‬‬

‫‪ ‬‬

‫لنقل جزء مع ن‬

‫‪ -1‬ﻧحدد ا زء الذي ﻧر د ﻧقله‬

‫‪ -2‬استخدام أداة ………………‪……………….‬‬
‫‪……………….……………………………….……………………………….……………… -3‬‬
‫‪……………….……………………………….……………………………….……………… -4‬‬

‫يحة‪:‬‬ ‫اخ اﻹجاﺑة ال‬

‫أي مما ي عد من سلبيات الصورﺑامتداد ‪: GIF‬‬ ‫‪.1‬‬
‫ج‪ .‬يدعﻢ خلفية شفافة للصورة‬ ‫ب‪ .‬يقتصر ع ‪ 256‬لون‬ ‫أ‪ .‬يدعﻢ الرسوم اﳌتحركة‬
‫تتكون الصورة الرقمية من ﻧقاط ملوﻧه صغ ه يطلق عل ا‪.......‬‬ ‫‪.2‬‬
‫د‪ .‬البايت‬ ‫ج‪ .‬الطبقة‬ ‫ب‪ .‬البكسل‬ ‫أ‪ .‬البت‬
‫يمثل العدد اﻹجما لوحدات البكسل ‪ .........‬الصورة‪.‬‬ ‫‪.3‬‬
‫د‪ .‬أ عاد‬ ‫ج‪ .‬ﻧوع‬ ‫ب‪ .‬دقة‬ ‫ﻢ‬ ‫أ‪.‬‬
‫ﻧﻈام ‪ .................‬ستخدم لعرض الصورة ع شاشة ا اسب‪.‬‬ ‫‪.4‬‬
‫د‪WB .‬‬ ‫ج‪RBY .‬‬ ‫ب‪CMYK .‬‬ ‫أ‪RGB .‬‬
‫عدد التدرجات التقر الذي يوفره ﻧﻈام التدرج الرمادي لﻸلوان و ‪:‬‬ ‫‪.5‬‬
‫د‪56 .‬‬ ‫ج‪156 .‬‬ ‫ب‪356 .‬‬ ‫أ‪256 .‬‬
‫‪ .6‬نمط اﻷلوان المفضل عند طباعة الصور هو‪:‬‬
‫د‪WB .‬‬ ‫ج‪RBY .‬‬ ‫ب‪CMYK .‬‬ ‫‪RGB‬‬ ‫أ‪.‬‬
‫‪ .7‬أحد أنواع تنسيقات الصور الذي يدعم الرسوم المتحركة هو ‪:‬‬
‫د‪BMP .‬‬ ‫ج‪XCF .‬‬ ‫ب‪GIF .‬‬ ‫أ‪PNG .‬‬

‫‪4‬‬ ‫الصفحة‬
 ‫ الطبقات‬:‫الدرس الثا ي‬

 

.
.
  GIMP 
  .  

.‫الم ان الذي ت ده‬ ‫ لوضع الصورة‬Move Tool ‫مكنك استخدام أداة التح ك‬

5 ‫الصفحة‬
 ‫سارالطبقة يقوم ب ‪.............‬الطبقة‬ ‫رمزالع ن اﳌوجود‬
‫د‪-‬تكرار‬ ‫ج‪ -‬إظ ار و خفاء‬ ‫ب‪-‬‬ ‫أ‪-‬حذف‬

‫‪6‬‬ ‫الصفحة‬
 ‫الدرس الثالث‪ :‬تحر ر الصور‬

‫اﻹيﻀاح ‪ /‬يﺠعل الصورأك ………………‪…….‬أو ………………‪…….‬‬

‫الفرق ﺑ ن اﻻيﻀاح والسطوع‬

‫أن اﻹيﻀاح ………………‪…….…………………….…………………….…………………….…………………….‬‬
‫ً‬
‫ﺑ نما يؤثر السطوع ع ………………‪…….‬ذات الدرجات اللوﻧية اﳌتوسطة الصورة مما عطي ﻧ يﺠة أك اعتداﻻ‬

‫درجة اللون وال شبع‬

‫ت يح لك ذه اﻷداة غي ………………‪ …….…………………….‬صورتك‪ ،‬وجعل اﻷلوان غنية )………………‪…….‬ترك اﻷلوان( أو ………………‪……..‬‬
‫يمكنك استخدام ذه اﻷداة أيﻀا إذا كنت تر د ………………‪…….‬لون عنصرمع ن صورتك‪.‬‬

‫أداة اﳌنﻈور وأداة اﻻقتصاص‬

‫عا ي من الﻈا رة ال يطلق عل ا شوه اﳌنﻈور‬ ‫عد أداة اﳌنﻈورأس ل وأسرع الطرق ل………………‪ …….‬الصورال‬

‫ات )‪ (Filters‬والتأث ات )‪(Effects‬‬ ‫اﳌر‬

‫عت أدوات اﳌر ات )‪ (Filters‬ﺑرﻧامﺞ جيمب )‪ GIMP‬مفيدة للغاية تحر ر الصور‪ ،‬إضافة إ كو ا ممتعة‪.‬‬
‫يمكن استخدام مر ات معينة لتطبيق العديد من التأث ات الفنية ع الصوروت يح اﳌشا ل وكذلك ﻹضفاء اﳌﻈ ر اﳌثا الذي تر ده ع تلك الصور‬

‫ذه النقاط وجود ‪ ......................................‬لﻀبط إعدادات اﳌر ‪ ،‬وال يمكن‬ ‫ات تكون متبوعة ﺑثﻼث ﻧقاط )‪ .(...‬ع‬ ‫ﻻحظ أن أسماء عض اﳌر‬
‫رؤ ا ﻧافذة الﻀبط‬
‫عند الﻀغط ع اﳌر ‪ .‬يتﻢ تطبيق اﳌر ات اﻷخرى ش ل فوري دون ا اجة إ إعدادات إضافية‪.‬‬
‫ضع اﻻعتبارأن التغي ات ال تحد ا اﳌر تصيح دائمة الصورة‪.‬‬

‫ة احتياطية من صورتك اﻷصلية حال غ ت رأيك‪،‬‬ ‫عليك اﻻحتفاظ ﺑ‬ ‫‪‬‬

‫يمكنك ال اجع عن أي تأث تقوم ﺑتطبيقه ﺑالﻀغط فوق"‪ .‬تراجع" من قاﳌة "تحر ر" شر ط اﻷدوات الرئ س‬

‫ي يح ال ﻧامﺞ ‪ GIMP‬غي شفافية ل طبقة و غي كيفية ظ ور عناصرالطبقة من خﻼل عتيم ا أو عديل شفافي ا‪.‬‬ ‫‪.1‬‬
‫اﻹيﻀاح يﺠعل الصورأك اشر اقا أو إعتاما‬ ‫‪.2‬‬
‫ﻻ يمكن قفل الطبقات ش ل ك أو جز ي ماية محتو ا ا‬ ‫‪.3‬‬
‫درجة اللون وال شبع ت يح لك ذه اﻷداة غي التدرج اللو ي صورتك‪ ،‬وجعل اﻷلوان غنية )ﺑز ادة ترك اﻷلوان( أو ﺑا تة‪.‬‬ ‫‪.4‬‬

‫‪7‬‬ ‫الصفحة‬
 ‫الدرس الرا ع‪ :‬تنقيح الصور‬

‫عد ا صول ع صورمثالية أمرا را عا عند التقاط الصور‪ ،‬ولكننا كث من اﻷحيان ﻧحصل ع صورغ مثالية‪ ،‬سواء س ب ال ام ا ذا ا أو كيفية‬
‫التقاط ا‪.‬‬

‫سمح ﺑ نقيح و عديل الصور حسب ا اجة لتصبح أفﻀل‪.‬‬ ‫و سن ا ظ‪ ،‬يوفرﺑرﻧامﺞ جيمب )‪ GIMP‬الكث من اﻷدوات ال‬

‫‪ .1‬سو ة الصورة‬
‫ً‬ ‫ً‬ ‫ُ‬
‫عادة عندما تكون‬ ‫عد مش لة ………………‪…….‬الصورة من أك اﳌشا ل شيوعا‪ ،‬و مكن مﻼحﻈ ا ﺑالنﻈر إ خط اﻷفق الصورة‪ .‬و حدث ذا‬
‫عض اﻷحيان‪ ،‬ولكن إذا لﻢ تكن‬ ‫ال ام ا مائلة لس ب أو ﻵخرعند التقاط تلك الصورة‪ .‬قد ش ل اﻹطار اﳌائل إضافة فنية جميلة إ الصورة‬
‫ذه رغبتك‪،‬‬
‫‪ .2‬فرشاة اﳌعا ة)‪(Healing Brush‬‬
‫ُ‬
‫عد أداة فرشاة اﳌعا ة أداة را عة لت يح عض العيوب الصور‪ .‬يمكنك استخدام ا ﻹزالة ………………‪…….‬و………………‪ …….‬ال شوه‬
‫الصورة‪ ،‬أو إزالة آثار………………‪…….‬و………………‪ …….‬عن الصورالقديمة ال تﻢ م ا ضوئيا‪ .‬اﳌثال أدﻧاه س ستخدم أداة فرشاة اﳌعا ة‬
‫ﻹزالة البقع من صورة قديمة ممسوحة ضوئيا‪.‬‬
‫)‪(Clone Stamp‬‬ ‫‪ .3‬أداة ختﻢ ال‬
‫القيام ب………………‪ …….‬وحدات البكسل من منطقة معينة الصورة إ منطقة أخرى‪.‬‬ ‫ت يح أداة ختﻢ ال‬
‫‪ .4‬أداة التحديد)‪ (Select Tool‬ممكن أن ستخدم ………………‪…….‬جزء من الصورة‬
‫‪ .5‬أداة ال شو ه)‪(Warp Transform‬‬
‫ُ‬
‫سمح لك ﺑﺠعل اﻷشياء تبدو ………………‪…….‬أو ………………‪ …….‬صورك‬ ‫عد أداة تحو ل اﻻعوجاج أداة ممتعة للغاية ومفيدة الت سيق‪ .‬ف‬
‫ش ل اﻧتقا ي‪.‬‬
‫‪ .6‬اﻹضاءة )‪ (Highlights‬والﻈﻼل)‪(Shadows‬‬
‫يح مشا ل ………………‪…….‬وما‬ ‫يحدث أحياﻧا أن تﻈ ر عض أجزاء الصورة مﻈلمة أو ساطعة للغاية‪ ،‬ﺑ نما أﻧت تر د صورة أك توازﻧا‪ .‬يمكنك ت‬
‫يتعلق ا الﻈﻼل والتباين والسطوع من خﻼل ضبط خصائص الﻈﻼل)‪ ، (Shadows‬واﻹضاءة)‪ ، (Highlights‬والسطوع )‪،(Brightness‬‬
‫والتباين )‪ (Contrast‬ال ﻧامﺞ‪.‬‬
‫‪ .7‬أداة اﳌنحنيات)‪(Curves Tool‬‬
‫يمكن ﺑخطوات س لة إصﻼح الكث من اﳌشا ل ال تﻈ ر الصور‪ ،‬ك………………‪ …….‬أو ضعف ………………‪…….‬أو اﻷلوان ………………‪ .…….‬ت يح‬
‫أداة اﳌنحنيات عمل اﻹصﻼحات لتبدو الصورة طبيعية تماما‪.‬‬

‫يحة‪:‬‬ ‫اخ اﻹجاﺑة ال‬

‫الصور‪.‬‬ ‫‪ .1‬ستخدم أداة ‪ .....................‬ﻹزالة البقع والنقاط وا دوش ال‬
‫د‪ .‬اﳌنحنيات‬ ‫ج‪ .‬فرشاة اﳌعا ة‬ ‫ب‪ .‬اﻻستدارة‬ ‫أ‪ .‬ختﻢ ال‬
‫‪ .2‬أداة ‪ .............‬ت يح غي التدرج اللو ي الصورة‪.‬‬
‫د‪ .‬ختﻢ ال‬ ‫رة‬ ‫ج‪ .‬العصا ال‬ ‫ب‪ .‬ال شو ه‬ ‫أ‪ .‬درجة اللون وال شبع‬
‫‪ ......... .3‬ي أو غمق الصورة ﺑأكمل ا ش ل م ساوي‪.‬‬
‫د‪ .‬اﻹيﻀاح‬ ‫ج‪ .‬التباين‬ ‫ب‪ .‬الﻀﻼل‬ ‫أ‪ .‬السطوع‬

‫‪8‬‬ ‫الصفحة‬
 ‫الدرس ا امس‪ :‬إ شاء رسومات ثنائية اﻷ عاد‬

‫ل ساءلت يوما عن كيفية إ شاء الرسومات اﳌتحركة‪ ،‬و ل لديك طموح ﺑإ شاء رسوماتك اﳌتحركة ﺑنفسك؟‬
‫ل صفحة من صفحاته‪ ،‬وح ن‬ ‫عمل الرسوم اﳌتحركة ثنائية اﻷ عاد )‪ (2D‬ﺑنفس مبدأ تقليب صفحات كتاب يحتوي ع رسومات ﺑي ا اختﻼف سيط‬
‫يتﻢ تقليب تلك الصفحات سرعة‪ ،‬تبدو لنا الرسوم و أ ا تتحرك‬
‫توفر عض ال امﺞ طرقا أس ل من تقليب صفحات الكتاب ﻹ شاء الرسوم اﳌتحركة‪ ،‬وس ستخدم ﺑرﻧامﺞ ﺑ سل ثنا ي اﻷ عاد )‪ (Pencil2D‬ا اص ﺑالرسوم‬
‫اﳌتحركة ثنائية اﻷ عاد‪.‬‬
‫ﳌاذا ﺑ سل ثنا ي اﻷ عاد ؟ ﺑرﻧامﺠا ………………‪ …….‬سمح لك ﺑإ شاء رسوم متحركة مرسومة يدو ا‪.‬‬

‫يمكن تحميل ﺑرﻧامﺞ ﺑ سل ثنا ي اﻷ عاد من‪https://www.pencil2d.org/download .‬‬

‫توجد ﺑرﻧامﺞ ﺑ سل ثنا ي اﻻ عاد أر عة اﻧواع من الطبقات ‪:‬‬

‫‪ ‬‬ ‫………………‪…….…………………….…………………….‬‬ ‫‪.1‬‬

‫ظ ر أول كتاب صورمتحركة ش رس تم من العام ‪ ،1868‬حيث حصل مخ عه‬ ‫‪…….…………………….…………………….……………… .2‬‬
‫جون ﺑارﻧز لين ت ع ﺑراءة اخ اع تحت اسﻢ اﳌطبوعة اﳌتحركة )‪.(kineograph‬‬
‫‪…….…………………….…………………….……………… .3‬‬

‫‪…….…………………….…………………….……………… .4‬‬

‫‪9‬‬ ‫الصفحة‬
 ‫شارا اﻹطار ا ا ﺑواسطة الشر ط اﻻزرق و مكن غي ه عن طر ق‬
‫يمكنك إضافة طبقات وحذف ا ﺑاستخدام‬
‫تحر كه ع رسمك اﳌتحرك او ﺑاستخدام الس م ن اﻻيمن واﻻ سر‪.‬‬
‫أزرار‪ +‬أو – ﺑﺠوارالطبقات‪.‬‬

‫ﻹ شاء رسومك اﳌتحركة‪ ،‬فإﻧك تحتاج إ رسﻢ اﻹطارات الرئ سة ﺑصورة…………‪.…….‬‬

‫إذا أردت أن تكون ا ركة الرسوم اﳌتحركة سلسة إ حد ما‪ ،‬يﺠب رسﻢ إطارات‬
‫رئ سة مع قليل من اﻻختﻼف ﺑ ن ل إطاروآخر‪.‬‬

‫ذه الطر قة اسﻢ ………………‪.…….…………………….‬‬ ‫يطلق ع‬

‫يوفر ال ﻧامﺞ اﻷزرارال تحتاج ا لت شيط أو إلغاء ت شيط قشر البصل ع الصورة‬
‫الساﺑقة والتالية‪.‬‬

‫تختلف الرسومات اﳌتﺠ ة عن الصورالنقطية أن جميع الرسومات وا طوط اﳌستخدمة ف ا يتﻢ تحو ل ا إ ………………‪ .….…………………….‬وﻧ يﺠة لذلك‪ ،‬يمكن‬
‫تكب الرسﻢ ﺑدون ظ ورأي شو ه أو شت ت للصورة‪ .‬عندما تقوم ﺑتغي لون لوحة اﻷلوان‪ ،‬فإن اللون يتغ تلقائيا الصورة‪.‬‬

‫صيات الكرتوﻧية واﻷجسام ا ددة اﳌﻼمح‪،‬‬ ‫يمكن ضبط ﻧقاط منحنيات اﳌتﺠ ات ﺑاستخدام أداة عديل اﳌن ‪ ،‬مما يﺠعل الصوراﳌتﺠ ة مثالية لل‬
‫ً‬
‫ع عكس الصورالنقطية ال تص للمسودات السر عة والصوراﻷك تفصيﻼ كخلفيات الصور اﳌتحركة مثﻼ‪.‬‬

‫ت يح طبقة ال ام ا تحديد طر قة عرض معينة ﺑ سبة عرض إ ارتفاع مخصصة داخل لوحة الرسﻢ ا اصة ﺑك‪.‬‬

‫ص تك ا اتﺠاه واحد مثﻼ‪ .‬للقيام ﺑذلك‪،‬‬ ‫يمكنك أيﻀا تحديد كيفية عرض ل مفتاح مسارال ام ا‪ ،‬كتحر ك‬

‫قﻢ ﺑ ساطة ﺑإ شاء طبقة ام ا‪ ،‬واﻧقل اﳌؤشراﻷحمر إ اﻹطاراﳌطلوب‪ ،‬ثﻢ استخدم أداة اليد لﻀبط طر قة العرض داخل إطارعرض ال ام ا‪.‬‬

‫يمكنك ضبط دقة إطارعرض ال ام ا من خﻼل الﻀغط اﳌزدوج ع اسﻢ ال ام ا‪.‬‬

‫ستخدم التصدير‬ ‫ال‬ ‫يمكنك تصدير رسومك كسلسلة من الصورﺑصيغة ‪. PNG‬ﻻحظ أن طر قة العرض ا الية سواء اﻧت عرض العمل أو ال ام ا‬

‫ﻹ شاء الرسوم اﳌتحركة ﺑرﻧامﺞ ‪ Pencil2D‬ﻧحتاج ا رسﻢ اﻹطارات الرئ سية ﺑصوره منفصلة‪.‬‬ ‫أ‪.‬‬
‫يمكننا ﺑرﻧامﺞ ‪ Pencil2D‬تصديرالرسوم اﳌتحركة كسلسلة من الصور ﺑصيغة ‪. PNG‬‬ ‫ب‪.‬‬

‫‪10‬‬ ‫الصفحة‬
 ‫اﳌشروع‬

‫‪11‬‬ ‫الصفحة‬
 ‫‪‬‬

‫الدرس اﻷول‪ :‬اﳌر اقبة والتحكﻢ‬

‫•يتم تصم م نظام المراق ة لمراق ة ………………‪…….‬وتقد مها إ نظام آخر أو لخادم أو ش كة أخرى‪.‬‬
‫•تعتمد عمل ة المراق ة أنظمتها الم امنة ع …………………………‪…….‬و تعد أنظمة اﻹنذار ضد ال قة من أ أنظمة المراق ة شيوعا‪.‬‬
‫•تجمع اﻷنظمة الحديثة ال طلق عليها اسم أنظمة المراق ة والتح م ب وظائف أنظمة المراق ة ووظائف أنظمة التح م‪.‬‬
‫•نظام التح م هو نظام ………………‪…….…………………….…………………….…………………….…………………….…………………….…………………….…………………….‬‬

‫‪ .1‬يصمﻢ لتحقيق الﻈروف اﳌناسبة ل صول ع ا رجات اﳌرغو ة‪:‬‬

‫ﻧﻈام اﳌر اقبة والتحكﻢ‬ ‫ﻧﻈام التحكﻢ اﳌغلق‬ ‫ﻧﻈام التحكﻢ اﳌفتوح‬
‫‪ .2‬ﻧﻈام يقوم ﺑإدارة أو تنﻈيﻢ اﻷج زة أو اﻷﻧﻈمة اﻷخرى ﺑاستخدام حلقات التحكﻢ لتحقيق الن يﺠة اﳌطلو ة ‪:‬‬
‫ﻧﻈام اﳌر اقبة‬ ‫اﳌس شعر‬ ‫ﻧﻈام التحكﻢ‬
‫‪ .3‬ﻧﻈام تحكﻢ يقدم التغذية الراجعة ﺑمر اقبة البياﻧات واستخدام ﺑياﻧا ا التحكﻢ ﺑالنﻈام وضبطه‪:‬‬
‫ﻧﻈام اﳌر اقبة والتحكﻢ‬ ‫ﻧﻈام التحكﻢ اﳌغلق‬ ‫ﻧﻈام التحكﻢ اﳌفتوح‬
‫‪12‬‬ ‫الصفحة‬
 ‫اﳌس شعرات ‪Sensors‬‬
‫اﳌس شعرات )‪ (Sensors‬و ج از ………………‪.…….…………………….…………………….…………………….…………………….…………………….…………………….…………………….‬‬

‫ا واتخاذ اﻹجراء اﳌناسب ﺑناء‬ ‫يقوم اﳌس شعر ﺑﺠمع ﺑياﻧات خاصة ﺑقيﻢ العوامل ال يتﻢ قياس ا ثﻢ ارسال تلك البياﻧات ا ﻧﻈام محوسب يقوم ﺑمعا‬
‫ع قيم ا ‪.‬‬

‫‪ -‬عد اﳌس شعرات من العناصر اﻷساسية ﻷﻧﻈمة اﳌر اقبة والتحكﻢ ‪.‬‬

‫‪‬‬
‫‪‬‬

‫‪‬‬

‫• عتمد تقنيات اﳌ اﺑح التلقائية ع اﳌدخﻼت من ………………‪…….‬و ستخدم مدخﻼت ﺑأشعة الل رأو الرادارأو اﳌوجات فوق الصوتية أو اﻷشعة تحت‬
‫ا مراء أو ﺑياﻧات الفيديو ﻻك شاف وجود مركبات أو أية عوائق أخرى مسارالسيارة‪.‬‬
‫•يمكن ﳌس شعرﻧﻈام تحديد اﳌو اقع ‪ GPS‬اك شاف ا اطر ………………‪ …….‬إشارات التوقف من خﻼل‬
‫قاعدة ﺑياﻧات موقع ا‪.‬‬

‫عتمد عملية اﳌر اقبة أﻧﻈم ا اﳌ امنة ع اﳌس شعرات‬ ‫‪.1‬‬

‫مس شعرات الﻀوء و ج ازيك شف الدخان كمؤشر ع وجود حر ق‬ ‫‪.2‬‬
‫عد ﻧﻈام التحكﻢ الثﻼجة من اﻷمثلة ع ﻧﻈام التحكﻢ اﳌفتوح‬ ‫‪.3‬‬
‫يقدم غذية راجعة ﻧﻈام التحكﻢ اﳌفتوح‬ ‫‪.4‬‬

‫‪13‬‬ ‫الصفحة‬
 ‫الدرس الثا ي‪ :‬الذ اء اﻻصطنا‬

‫ما و الذ اء اﻻصطنا‬

‫•يمكن من خﻼل علﻢ اﻵلة ا شاء خوارزميات يمك ا التعلﻢ والقيام ﺑت بؤات او قرارات ﺑناء ع مدخﻼت معينة‬
‫ا طوات اﻷساسية لعملية علﻢ اﻵلة‪:‬‬
‫‪6‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪7‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪1‬‬

‫من تطبيقات علﻢ اﻵلة ‪:‬‬

‫‪…….……………… .1‬ﺑمساعدة ا اسب‪ /‬توفرأﻧﻈمة ال جمة اﻻلية إم اﻧية ترجمة النصوص مو اقع الو ب واﳌس ندات‬
‫من خﻼل تحديد ﻧقاط القوة والﻀعف و ناء مسار للتعلﻢ ل حسب احتياجاته‬ ‫……………‪/‬اﻻله ساعد عملية التعلﻢ ال‬ ‫‪ .2‬علﻢ اﻵلة‬
‫تقنية التعرف ع ………………‪/…….‬مثل تحو ل الصوت إ ﻧص‬ ‫‪.3‬‬

‫التعرف ع ………………‪ /…….‬مثل التعرف ع محتو ات الصورة‬ ‫‪.4‬‬

‫ص وج ازذ ي‪ .‬مثل س ي – وكورتاﻧا ‪ -‬مساعد جوجل ‪ -‬أليكسا‬ ‫………………‪ /……………….…………………….‬و تطبيق ﺑرم يحا ي محادثة ﺑ ن ال‬ ‫‪.5‬‬

‫نالك عض التطبيقات اﳌلموسة ع ارض الو اقع ﻻستخدامات علﻢ اﻵلة والذ اء اﻻصطنا مثل‪:‬‬
‫‪……………….………………………………….…… .1‬‬
‫‪……………….………………………………….…… .2‬‬
‫‪……………….………………………………….…… .3‬‬
‫‪……………….………………………………….…… .4‬‬

‫•تؤثرالبياﻧات ا طأ أو ال مﺠة غ السليمة للنﻈام ع جودة "الذ اء اﻻصطنا " و التا ع مخرجات تطبيقاته‬
‫‪14‬‬ ‫الصفحة‬
 ‫اﻻثارا تلفة للرو وتات‬

‫الطائرة اﳌس ة أو الطائرة ﺑدون طيار رو وت مخصص لديه القدرة ع الط ان والتقاط الصورأو الفيديو‪.‬‬

‫تطب قات ع استخدام الطائرات المس ة‪:‬‬

‫البياﻧات ا طأ أو ال مﺠة غ السلمية للنﻈام ﻻ تؤثر ع جودة الذ اء اﻻصطنا‬ ‫‪.1‬‬

‫قامت شركة قوقل ‪ google‬ﺑ ناء مركزﺑياﻧات تحت اﳌاء ﺑاسﻢ مشروع ﻧاتيك‬ ‫‪.2‬‬
‫خاصية الوقوف التلقائي للسيارات تعتمد على مستشعر التقارب‬ ‫‪.3‬‬
‫الترجمة بمساعدة الحاسب ترجمة قوقل‬ ‫‪.4‬‬

‫‪15‬‬ ‫الصفحة‬
 ‫الدرس الثالث‪ :‬التقنيات الناشئة‬

‫‪ /‬و ……‪………………………………………………….…….………………………………………………….…….………………………………….‬‬ ‫•الو اقع اﻻف ا‬

‫•الو اقع اﳌعزز‪………………………………………………….…….………………………………………………….…….……………………………………….……………….…… /‬‬

‫•الو اقع ا تلط ‪ Mixed Reality-MR/‬و مز ﺞ من ا توى الرق و العالﻢ ا قيقي‬

‫•تواجه تقنية الو اقع اﳌعزز العديد من اﳌشا ل خصوصا مشا ل………………………………… ‪.‬‬
‫شل ّ‬
‫محسن من الو اقع اﳌعزز‪ ،‬يتم ﺑاحتواء النﻈارة ع ﻧﻈام حاسب شغي ‪ ،‬مما يمنح ا إم اﻧية إجراء‬ ‫•تقنية ﻧﻈارة مايكروسوفت ولول‬
‫العمليات ا ساﺑية اﳌعقدة والعرض ثﻼ ي اﻷ عاد د للصوردون ا اجة إ اﻻتصال ﺑﺠ ازا اسب‬

‫• عت التحكﻢ ﺑاﳌركبة اﻻستطﻼعية ع سطح كوكب اﳌر خ أحد أك استخدامات ولول تم ا‬

‫محسن من الو اقع‬ ‫شل ّ‬ ‫تقنية ﻧﻈارة مايكروسوفت ولول‬ ‫‪.1‬‬

‫د‪ .‬ا قيقي‬
‫ج‪ .‬الرق ‪ -‬الرق‬
‫د‪ .‬الو اقع اﳌدمﺞ‬
‫د‪ .‬الو اقع اﳌدمﺞ‬
‫ج‪ .‬اﻻف ا‬ ‫ب‪ .‬اﳌعزز‬ ‫أ‪ .‬اﳌدمﺞ‬
‫الو اقع ا تلط و مز ﺞ من ا توى ‪ .............‬و العالﻢ ‪...............‬‬ ‫‪.2‬‬
‫ب‪ .‬الرق ‪ -‬ا قيقي‬ ‫أ‪ .‬ا قيقي ‪-‬الرق‬
‫و و اقع محوسب يحا ي ﺑ ئة حقيقية و سمح للمستخدم التفاعل معه عالﻢ اف ا‬ ‫‪.3‬‬
‫ج‪ .‬الو اقع اﻻف ا‬ ‫ب‪ .‬الو اقع ا قيقي‬ ‫أ‪ .‬الو اقع اﳌعزز‬
‫تقنية عتمد ع جلب العناصراﳌصممة ﺑا اسب‪ ،‬ودمﺠ ا مع الب ئة الو اقعية‬ ‫‪.4‬‬
‫ج‪ .‬الو اقع اﻻف ا‬ ‫ب‪ .‬الو اقع ا قيقي‬ ‫أ‪ .‬الو اقع اﳌعزز‬

‫‪16‬‬ ‫الصفحة‬
 ‫اﺑية‬ ‫ا وسبة ال‬
‫اﺑية" إ توف موارد تقنية اﳌعلومات حسب الطلب ع اﻹﻧ ﻧت‬ ‫• ش مصط "ا وسبة ال‬
‫ا ي‪:‬‬ ‫• عض تطبيقات التخز ن ال‬
‫…………………………………‬ ‫…………………………………‬ ‫…………………………………‬ ‫…………………………………‬

‫ان نت اﻷشياء ‪IOT‬‬

‫•…………………………………………………………………………………………………………………………………………‬
‫……………………………………………………………………………………………‪………………………………………………….‬‬

‫سمح إﻧ ﻧت اﻷشياء ﺑاس شعار اﻷشياء أو التحكﻢ ا عن عد‬

‫•التقنيات القابلة لﻼرتداء‬
‫ية‬ ‫الساعات الذكية‪ /‬أج زة ت بع اللياقة البدﻧية‪ /‬أج زة الت بع وا رائط ‪/‬أج زة الرعاية ال‬
‫•سلبيات استخدام التقنيات القاﺑلة لﻼرتداء‬
‫………………………………………………………………………‬
‫………‬
‫سلبيات استخدام‬ ‫……………………………………………………………………‬
‫التقنيات القاﺑلة لﻼرتداء‬
‫…………‬
‫……………………………………………………………………‬
‫…………‬

‫•الدفع باستخدام اﻷج زة ا مولة‬

‫ستخدم جميع ذه اﻷج زة تقنية يطلق عل ا اتصال ا ال القر ب……………………………………‬

‫•أصبح من اﳌمكن الدفع ا ﻼت التﺠار ة ع اﻷج زة ا مولة‪ ،‬سواء ﺑال واتف الذكية أو اﻷج زة القاﺑلة لﻼرتداء مثل …………………و…………………‬
‫وقدمت شركة ﺑطاقات اﻻئتمان ف ا ‪ VISA‬سوار معصﻢ يمكن استخدامه كبطاقة مصرفية عمل ﺑاللمس‬

‫ﻻ توجد مخاطر أمنية ل وسبة ال اﺑية‬ ‫‪.1‬‬

‫ا وسبة ال اﺑية ستطيع ا صول ع البياﻧات من مختلف اﻷج زة ومنصات اﳌستخدم ال ائية‪.‬‬ ‫‪.2‬‬

‫‪17‬‬ ‫الصفحة‬
 ‫اﻻتصاﻻت ا لو ة فائقة السرعة ‪:‬‬
‫‪ -‬لقد أحدثت تقنية اﻻتصاﻻت من ا يل الرا ع ‪ 4G‬وا يل ا امس ‪ 5G‬تحوﻻ عالﻢ ال فيه واﻷعمال والطب‪.‬‬

‫عد أساس اتصاﻻت النطاق العر ض اﳌتنقل وسرعة ﻧقل البياﻧات تصل ا‬ ‫‪ -‬ا يل الرا ع )‪ (4G‬و اختصار لتقنية اﻻتصاﻻت من ا يل الرا ع‪ ،‬وال‬
‫…………………………………ميﺠاﺑت الثاﻧية ‪.‬‬

‫‪ -‬ا يل ا امس )‪ (5G‬و التطور التا التقنية شبكة ال اتف ا مول و قدم وعدا ً◌ ﺑز ادة عرض النطاق ال ددي سرعات قصوى تصل إ‬
‫…………………………………جيﺠاﺑ ت الثاﻧية ‪.‬‬

‫‪ :‬زمن وصول أقل ‪ -‬ازدحام أقل ‪ -‬اس ﻼك أقل للطاقة ‪.‬‬ ‫‪ -‬اﳌزايا ال تقدم ا ا يل ا امس )‪(5G‬‬

‫تخز ن البيانات ‪:‬‬

‫•أول محرك أقراص تﺠاري اخ ع من شركة ‪ 1956 IBM‬و سعة ﺑلغت ‪ 3.75‬ميﺠاﺑايت‪ ،‬و ان وزﻧه طن واحد‬
‫• ناك محر ات أقراص صلبة فائقة السرعة ‪ SSD‬سع ا التخز ية ‪ 15‬ت اﺑايت‬
‫عض اﻷمور ال يﺠب أخذ ا ع ن اﻻعتبار عند تخز ن البياﻧات ‪:‬‬
‫‪……………………………………… -4‬‬ ‫‪………………………………… -3‬‬ ‫‪…………………………………-2‬‬ ‫‪……………………………………… -1‬‬
‫•البايت الوحدة اﻷساسية لتخز ن ومعا ة اﳌعلومات ا اسب وتتكون من ‪ 8‬ﺑت‪.‬‬
‫تحتوي البايت ع القليل جدا من اﳌعلومات‪ ،‬لذلك عادة ما يتﻢ تقديﻢ سعات اﳌعا ة والتخز ن ﻷج زة ا اسب ﺑمﻀاعفا ا‪ ،‬و )‪·(TB-GB-MB-KB‬‬

‫ا وسبة الكمية )‪: (Quantum computing‬‬

‫•تقوم ا وسبة الكمية ع مبدأ اﻻستفادة من وجود ا سيمات تحت ……………………………………… أك من حالة نفس الوقت‪.‬‬
‫•يمثل البت الواحد ا اسبات التقليدية جزاء واحدا للبيانات‪ ،‬ب نما عتمد ا وسبة الكمية استخدام البت الك أو ما س "كيو بت"‬

‫‪ -‬تتجاوز ا وسبة الكمية قوان ن الف ياء التقليدية لتقدم حلوﻻ ت يح إ شاء معا ات أسرع بكث )أك من مليون مرة( عن تلك اﳌستخدمة حاليا‪.‬‬

‫‪ -‬ا يل ا امس )‪ (5G‬سرعات قصوى تصل إ ‪ 20‬ميﺠاﺑت الثاﻧية ‪.‬‬ ‫‪.1‬‬

‫‪ -‬ا يل الرا ع )‪ (4G‬سرعة ﻧقل البياﻧات تصل ا ‪ 100‬جيﺠاﺑ تا الثاﻧية ‪.‬‬ ‫‪.2‬‬

‫‪18‬‬ ‫الصفحة‬
 ‫ة والب ئة‬ ‫الدرس الرا ع‪ :‬ال‬

‫•التقنيات اﳌستخدمة شاشات العرض‪:‬‬

‫شاشات البلورات السائلة‪ ، LCD‬أو‪ ، Plasma‬أو ‪ LED‬وحديثا شاشات البكسﻼت ذاتية اﻹضاءة‪OLED.‬‬
‫•تحتوي عض أج زة التلفاز وشاشات ا اسب اليوم ع شاشات عرض بدقة ‪4k,5k,8k‬‬
‫•نقاط تتعلق بتقنيات العرض ا ديدة يجب مراعا ا‪:‬‬
‫……………‪…………………………………………………………………………………………………..………………………………….‬‬ ‫‪1‬‬

‫………‪…………………………………………………………………………………………………..………………………………….‬‬ ‫‪2‬‬

‫……‪…………………………………………………………………………………………………..………………………………….‬‬ ‫‪3‬‬

‫…………………………………………………………………………………………………………………………………………………‬ ‫‪4‬‬

‫• س الشر ات اﳌصنعة ا جعل اﻻحتفاظ باﻷج زة أمر صعب من خﻼل إيقاف دعم ا أو عدم توف قطع الغيار ﻹصﻼح ا أو جعل عملية إصﻼح ا با ظة‬
‫للغاية‪ ،‬بل إن شراء ج از جديد خيار أفضل اقتصاديا‬
‫• ماية الب ئة‪ ،‬يجب التخلص من جميع اﻷج زة ال لم عد قيد اﻻستخدام ش ل يح لتتم إعادة ‪.………………………….‬‬
‫•تت ون اﻷج زة الرقمية من م ونات إلك ونية يحتوي عض ا ع مواد …………………………لذا يجب عدم رم ا القمامة )النفايات الرقمية(‬
‫•أدت الز ادة استخدام اﻷج زة الرقمية إ أثر ن بي ي ن سلبي ن‬
‫‪ O‬الز ادة الكب ة استخراج اﳌعادن واﳌواد اﻷولية …………………………للغاية الﻼزمة ﻹنتاج اﻷج زة الرقمية‬
‫‪ O‬اﻷج زة ال يتم التخلص م ا ت تج كميات ائلة من …………………………الرقمية‬
‫•يمكن تحو ل النفايات إ طاقة من خﻼل توليد الطاقة ا رار ة أو الك ر ائية من النفايات عن طر ق عملية إعادة التدو ر‬
‫•مبادئ إدارة النفايات الرقمية‪:‬‬
‫‪……………………………………………… -3‬‬ ‫‪……………………………………………… -2‬‬ ‫‪……………………………………………… -1‬‬
‫•أصبح التص يع حسب الطلب ممكنا من خﻼل التقدم التق مثل الطباعة ثﻼثية اﻷ عاد والقطع بالل ر‪.‬‬
‫•أتاحت الطباعة ثﻼثية اﻻ عاد إ شاء نموذج أو ثم استخدام طا عة ثﻼثية اﻷ عاد ﻹ شاء كميات محدودة من منتج مع ن‪.‬‬
‫‪………………………………… -3‬‬ ‫‪………………………………… -2‬‬ ‫‪………………………………… -1‬‬ ‫•أس مت الطباعة ثﻼثية اﻻ عاد ا اجة إ‬
‫واس مت ذه التقنية‬
‫‪……………………………………………………………-2‬‬ ‫‪…………………………………………………………… -1‬‬
‫•يتﻢ استخدام الطباعة ثﻼثية اﻻ عاد ع ﻧطاق ن‪:‬‬

‫‪ O‬نطاق …………………‪ :‬ستخدم ﻹ شاء مبان املة اﳌنازل الصغ ة وذلك‬ ‫‪ O‬نطاق …………………‪ :‬ستخدم اﳌشار ع الفنية وال ندسية والتعليمية‪,‬‬
‫باستخدام ا رسانة أو اﳌواد البﻼس يكية او اﳌشتقات اﻷخرى‪.‬‬ ‫يمكن لفرق الدعم الف إ شاء قطعة غيار ﻵلة ﻻ يمكن توف ا أماكن‬
‫نائية‪.‬‬

‫‪19‬‬ ‫الصفحة‬
 ‫تقنيات توف الطاقة ‪:‬‬
‫•يتم بناء مراكز البيانات بالقرب من اﻷ ار لتوافر كميات كب ة من اﳌياه للت يد أثناء عمل اﻹلك ونيات ا اصة با وادم بطاق ا الكب ة‪.‬‬

‫مة للبياﻧات ثﻼث مدن مختلفة و الر اض وجدة واﳌدينة اﳌنورة‪ ،‬دف تمك ن التحول الرق للقطاعات ا كومية ‪.‬‬ ‫‪ -‬دش ت مﺠموعة ‪ STC‬ثﻼث مراكز‬
‫•قامت مايكروسوفت ب ناء مركز بيانات تحت اﳌاء باسم مشروع ناتيك حيث يمتاز قاع ا يط بدرجة حرارة مياه‬
‫ثابتة وﻻ يتأثر بالعواصف والتيارات اﳌائية‪.‬‬

‫ية ﻻستخدام التقنية‪:‬‬ ‫•اﳌشا ل ال‬

‫‪4‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬

‫‪6‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬

‫‪-1‬متﻼزمة رؤ ة ا اسب ‪:‬‬

‫…………‬ ‫…………‬ ‫…………‬ ‫…………‬
‫…………‬ ‫…………‬ ‫…………‬ ‫…………‬ ‫‪ -‬ترتبط متﻼزمة رؤ ة ا اسب ﺑالتطور الذي حدث التقنية ا ديثة‪ ،‬ومن أك أعراض ا شيوعا‪:‬‬
‫…………‬ ‫…………‬ ‫…………‬ ‫…………‬
‫‪ -‬يمكن اتباع عض اﳌمارسات ال سيطة لتقليل تأث اﻹصاﺑة ذه اﳌتﻼزمة أو الوقاية م ا ‪:‬‬

‫………………………………………………………………………………………………‬ ‫‪‬‬
‫………………………………………………………………………………………………‬ ‫‪‬‬
‫………………………………………………………………………………………………‬ ‫‪‬‬
‫………………………………………………………………………………………………‬ ‫‪‬‬

‫والسليﻢ‪:‬‬ ‫‪ -2‬ا لوس الص‬

‫س ب وضعية ا لوس غ اﳌناسبة أمام ا اسب ﳌدة طو لة اﻷعراض التالية‪:‬‬

‫…………………………………‬ ‫…………………………………‬ ‫…………………………………‬ ‫………………………………‬ ‫…………………………………‬

‫…………………………………‬ ‫…………………………………‬ ‫…………………………………‬ ‫………………………………‬ ‫…………………………………‬

‫‪ -‬يمكن اتباع عض اﳌمارسات ال سيطة لتقليل تأث اﻹصاﺑة ‪:‬‬

‫………………………………‬ ‫………………………………‬ ‫………………………………‬

‫………………………………‬ ‫………………………………‬ ‫………………………………‬
‫………………………………‬ ‫………………………………‬ ‫………………………………‬
‫……………‬ ‫……………‬
‫……………‬ ‫……………‬
‫……………‬ ‫……………‬ ‫‪-3‬استخدام لوحة اﳌفاتيح والفأرة ش ل سليﻢ ‪:‬‬
‫……………‬ ‫……………‬
‫……………‬ ‫……………‬ ‫ية وم ا ‪:‬‬ ‫‪ -‬ي س ب استخدام الفأرة ولوحة اﳌفاتيح ﺑبعض اﳌشا ل ال‬
‫……………‬ ‫……………‬
‫……………‬ ‫……………‬
‫……………‬ ‫……………‬
‫……………‬ ‫……………‬
‫……………‬ ‫……………‬
‫…‬ ‫…‬
‫……………‬ ‫……………‬
‫……………‬ ‫……………‬
‫……………‬ ‫……………‬
‫……………‬ ‫……………‬
‫…‬ ‫…‬ ‫‪20‬‬ ‫الصفحة‬
 ‫‪-4‬اﻻستخدام السليﻢ لل واتف الذكية واﻷج زة اللوحية‪:‬‬
‫اص يحملون أج ز ﻢ ع مستوى الصدر مع إمالة الرأس لﻸمام ولﻸسفل ﳌشا دة الشاشة يؤدي ذا الوضع إ ‪:‬‬ ‫‪ -‬أغلبية اﻷ‬

‫…………………………‬ ‫………………………‬ ‫…………………………‬

‫…………………………‬ ‫………………………‬ ‫…………………………‬
‫…………………………‬ ‫………………………‬ ‫…………………………‬
‫………………‬ ‫………………………‬ ‫………………‬

‫‪:‬‬ ‫يحة ﻻستخدام ال واتف الذكية واﻷج زة اللوحية‬ ‫إن الطر قة ال‬

‫ﺑرفع ا ﺑدرجة افية ﺑحيث ﻻ ينح الرأس ﻧحو اﻷمام أو النﻈرإ اﻷع‬ ‫•‬

‫‪-5‬اﻻثار النفسية واﻻجتماعية ﻻستخدام أج زة ا اسب واﻷج زة الذكية‪:‬‬

‫…………………………‪…………………………/…………………………/…………………………/…………………………/‬‬

‫‪-6‬العزلة اﻻجتماعية التﺠا ل التام …………………………والتفاعل …………………………وا عدام …………………………‬

‫يحة‪:‬‬ ‫اخ اﻹجاﺑة ال‬

‫‪ .1‬تقوم ع مبدأ اﻻستفادة من وجود ا سيمات تحت الذرة أك من حالة ﻧفس الوقت ‪:‬‬
‫ج‪ .‬ا وسبة الكمية‬ ‫ب‪ .‬ا وسبة ال اﺑية‬ ‫أ‪ .‬ا وسبة ال شاركية‬
‫‪ .2‬و اقع محوسب يحا ي ﺑ ئة حقيقية و سمح للمستخدم التفاعل معه عالﻢ اف ا ‪:‬‬
‫ج‪ .‬الو اقع ا تلط‬ ‫ب‪ .‬الو اقع اﳌعزز‬ ‫أ‪ .‬الو اقع اﻻف ا‬
‫‪ .3‬ﻧﻈام يقوم ﺑإدارة أو تنﻈيﻢ اﻷج زة أو اﻷﻧﻈمة اﻷخرى ﺑاستخدام حلقات التحكﻢ لتحقيق الن يﺠة اﳌطلو ة ‪:‬‬
‫ج‪ .‬ﻧﻈام اﳌر اقبة‬ ‫ب‪ .‬ﻧﻈام اﳌس شعرات‬ ‫أ‪ .‬ﻧﻈام التحكﻢ‬
‫‪ .4‬يقصد ﺑإ شاء خوارزميات يمك ا التعلﻢ والقيام ﺑالت بؤات ﺑناء ع ﺑياﻧات تقوم ﺑﺠمع ا‪.‬‬
‫ج‪ .‬علﻢ اﻵلة‬ ‫ب‪ .‬التقنيات الناشئة‬ ‫أ‪ .‬علﻢ الرو وت‬
‫‪ .5‬من سلبيات الرو وت‪:‬‬
‫د‪ .‬استخدامه م ام خط ة‬ ‫ب‪ .‬ز ادة البطالة‬ ‫أ‪ .‬تقلل من ت لفة اﻹﻧتاج‬
‫‪ .6‬عد النﻈارات الذكية مثال ع تقنية‪:‬‬
‫ج‪ .‬التعرف ع الكﻼم‬ ‫ب‪ .‬التعرف ع الصور‬ ‫أ‪ .‬اﳌساعد ال‬

‫‪21‬‬ ‫الصفحة‬
 ‫اﳌشروع‬

‫‪‬‬
‫‪22‬‬ ‫الصفحة‬
 ‫الوحدة الثالثة‪ :‬ال مﺠة ﺑاستخدام لغة ترم النص ال شع ‪HTML‬‬

‫الدرس اﻷول‪ :‬إ شاء ﻧموذج ﺑلغة‪html‬‬

‫‪‬‬
‫‪ -‬عرف النموذج )‪.………………………………………………………………………………………………………… (Form‬‬

‫‪ -‬يتﻀمن ل حقل النموذج ع اسﻢ …………………………يمكن اﳌستخدم الذي يتصفح النموذج من معرفة عناصره ا تلفة‪.‬‬
‫ً‬
‫يل ع جوجل من أك النماذج استخداما‪.‬‬ ‫‪ -‬عت ﻧموذج مر ع ﺑحث جوجل وﻧموذج ال‬

‫‪ -‬عندما ترى ﻧموذجا صفحة و ب‪ ،‬ستﻼحظ وجود مر عات اﻹدخال وا يارات وجميع ا ينفذ ﺑلغة ‪.HTML‬‬

‫‪ -‬عندما يمﻼ اﳌستخدم النموذج و ﻀغط ع زر اﻹرسال‪ ،‬يﺠري إرسال اﳌعلومات إ ا ادم للمعا ة أو ل فظ‪.‬‬

‫‪ ‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪3‬‬ ‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫لبناء النموذج ‪.‬‬ ‫و العنصر اﻷسا‬ ‫‪ -‬توجد عناصرالتحكﻢ ﺑالنماذج داخل وسﻢ >‪ <form‬و عت‬

‫عنوان اﻻرتباط ال شع )‪ (URL‬للصفحة اﳌوجودة ع ا ادم ال ستقبل معلومات من النموذج عند إرسال ا‪.‬‬ ‫‪ -‬ستقبل السمة قيمة‬

‫مثال‬

‫">‪<form action"=http://www.myserver.gr/comments.php‬‬
‫‪23‬‬ ‫الصفحة‬
 ‫‪ <input>‬‬
‫‪.......................‬‬ ‫ً‬
‫‪ -‬ستخدم وسﻢ >‪ <input‬للتحكﻢ عناصرالنموذج‪ ،‬وال يمكن عرض ا ﺑطرق مختلفة اعتمادا ع ﻧوع السمة‪.‬‬

‫وسوم >‪ <input‬للتحكﻢ عناصر اﻹدخال للنموذج‬

‫> ” ‪< input Type = “ Text‬‬

‫> ” ‪< input Type = “ password‬‬

‫> ” ‪< input Type = “ email‬‬

‫> ” ‪< input Type = “ submit‬‬

‫> ” ‪< input Type = “ radio‬‬

‫> ” ‪< input Type = “ Text‬‬

‫ً‬ ‫ً‬ ‫ً‬
‫مخصصا من …………………………‬ ‫سطرا واحدا‬ ‫ي‬

‫> ” ‪< input Type = “ password‬‬

‫ً‬ ‫ً‬
‫سطرا واحدا من …………………………مع إم اﻧية ………………………… النص) لمة اﳌرور(‬ ‫ي‬

‫> ” ‪< input Type = “ email‬‬

‫ً‬ ‫ً‬ ‫ً‬
‫مخصصا ………………………… )م ة التحقق من ال يد(‬ ‫سطرا واحدا‬ ‫ي‬

‫> ” ‪< input Type = “ radio‬‬

‫يحدد زر اﻻختيارمن متعدد و مكن اختيارخيار…………………………‬

‫> ” ‪< input Type = “ submit‬‬

‫زر اﳌو افقة ع اﻹرسال إ …………………………‬ ‫ي‬

‫‪<value>‬‬
‫‪ ‬‬

‫‪24‬‬ ‫الصفحة‬
 ‫استخدام اﻻﻧواع ا تلفة لوسﻢ >‪: <input‬‬

‫‪ < fieldset‬ستخدم لتﺠميع العناصرذات ………………………… …………………………‬ ‫‪>‬‬

‫‪<legend>‬‬
‫‪ ‬‬
‫‪ ‬‬

‫……………………………………………………‬ ‫> ” “ =‪ < textarea placeholder‬ستخدم ﻹ شاء حقل ﻧ‬

‫لغة ‪ html‬ي اﳌسار ‪<input type = "text">:‬‬ ‫‪.1‬‬

‫ً‬ ‫ً‬ ‫َ‬ ‫ً‬ ‫ً‬
‫ج‪ .‬سطرا مخصصا لل يد اﻻلك و ي‬ ‫ب‪ .‬سطرا واحدا مخصصا من النص‬ ‫أ‪ .‬زراﳌو افقة ع اﻻرسال ا ا ادم‬
‫لغة ‪ html‬ستخدم وسﻢ ‪<fieldset> :‬‬ ‫‪.2‬‬
‫ج‪ .‬لتحديد النص الذي سيﻈ ر ع زراﻷمر‬ ‫ب‪ .‬لتﺠميع العناصرذات الصلة النموذج‬ ‫أ‪ .‬ل سمية مﺠموعة حقول اﻻدخال‬
‫‪ .3‬مف وم ‪ (Form)........................‬ﺑلغة ‪ HTML‬مس ند يحتوي ع حقول ﻹدخال البياﻧات‬
‫ج‪ .‬الصفحة‬ ‫ب‪ .‬اﳌوقع‬ ‫أ‪ .‬النموذج‬

‫‪25‬‬ ‫الصفحة‬
 ‫تدر بات‬
‫‪ .1‬مستخدم ﺑرﻧامﺞ ‪ Visual studio code‬قﻢ عمل التا ‪:‬‬
‫صفحة جديدة وسم ا )‪(Final‬‬ ‫ا‬
‫ضبط إعدادات الصفحة )أتﺠاه النص لليم ن – اللغة العر ية(‬
‫أضف عنوان ل ذه الصفحة "اسمك الثﻼ ي"‬
‫ادرج عنصر النموذج من ﻧوع )‪ (Text‬يكون عنواﻧه ‪" :‬اﻻسﻢ اﻷول"‬
‫ادرج عنصر النموذج من ﻧوع )‪ (Text‬يكون عنواﻧه ‪" :‬اسﻢ العائلة"‬
‫ادرج عنصر النموذج من ﻧوع )‪ (Email‬يكون عنواﻧه ‪" :‬ال يد اﻻلك و ي"‬
‫ادرج عنصر النموذج من ﻧوع )‪ (Radio‬يكون عنواﻧه ‪" :‬الصف" و كون من ثﻼث خيارات ‪ :‬اﻷول ثاﻧوي – الثا ي ثاﻧوي – الثالث ثاﻧوي‬
‫أدرج عنصر النموذج من ﻧوع )‪ (Textarea‬يكون عنواﻧه ‪ " :‬الرسالة "‬
‫ادرج عنصر النموذج لتﺠميع العناصرالساﺑقة و كون عنواﻧه ‪" :‬اتصل ﺑنا"‬
‫يحة‬ ‫مراعاة استخدام الوسوم اﻷساسية ال‬

‫‪ .2‬مستخدم ﺑرﻧامﺞ ‪ Visual studio code‬قﻢ عمل التا ‪:‬‬

‫عنوان صفحة الو ب ) ‪(contact us‬‬

‫ضبط إعدادات الصفحة )أتﺠاه النص لليم ن – اللغة العر ية(‬
‫أدرج عنصر النموذج من ﻧوع )‪ (Text‬يكون عنواﻧه ‪" :‬اسﻢ اﳌستخدم"‬
‫أدرج عنصر النموذج من ﻧوع )‪ (Text‬يكون عنواﻧه ‪ " :‬لمة اﳌرور"‬
‫أدرج عنصر النموذج من ﻧوع )‪ (Email‬يكون عنواﻧه ‪" :‬ال يد اﻻلك و ي"‬
‫س" و تكون من خيار ن ‪" :‬ذكرواﻧ "‬ ‫أدرج عنصر النموذج من ﻧوع )‪ (Radio‬يكون عنواﻧه ‪" :‬ا‬
‫أدرج عنصر النموذج من ﻧوع )‪ (Textarea‬يكون عنواﻧه ‪ " :‬الرسالة "‬
‫أدرج عنصر النموذج لتﺠميع العناصر الساﺑقة و كون عنواﻧه ‪" :‬اتصل ﺑنا"‬
‫يح وتﻈ رالن يﺠة كما الصورة‬ ‫شل‬ ‫عمل الكود ال م‬
‫يحة‬ ‫مراعاة استخدام الوسوم اﻷساسية ال‬

‫‪26‬‬ ‫الصفحة‬