25/5/2024

複述
複述就是把讀過、聽過的語言材料重新向別人敍述一遍，要用心理解不本的語言材料所表達的
意思，把雜亂的內容重新整理組合，再用自己的語言清楚具體地把重點表達出來。這時要做到
以下幾點：

(1) 完整準確地體現原意的中心和重點；

(2) 要條理清楚地表達，反映各部分內容的內在聯繫；

(3) 把書面語轉換成口語來表達。

而複述的類型有兩種，分別是詳細復述和簡要複述：

(1) 詳細複述：即用自己的話，基本按原始材料的內容和順序，準確、完整地述說出來。這是
一種接近原始材料的複述，是最簡單、最基本的複述形式，但這不是一字不差的背誦，是允許
對語法、句式進行調整的方式。例如可以將長句子變成短句，把複雜句子變成簡單句，改變句
子的順序，將方言土語變成通俗易懂的口語等。

(2) 簡要複述：即對原材料加以濃縮、選擇和概括，然後用簡明扼要的語言陳述出來，盡量避
免只照錄原文或他人言論，宜利用自己的話簡位地把重點說出來。這時要先把握整體內容，理
清線索，捨枝去葉，反映原貌，但要防止取捨不當，偏離中心。相對詳細複述所用時間會更短，
語言要寫得更精煉。

此外，複述時要注意人稱的變化，同時也要注意感情的發揮，要拿捏得當，如過量地加入主觀
的情感，就有違「複述」的意義了。

1
古詩、新詩學習：認識新詩的格律

現代格律詩派主要人物──聞一多認為新詩的格律應做到三美：音樂美（音節）、繪畫美（詞
藻）、建築美（節的均勻和句的均齊），並指出新詩的格律就是節奏，主要是韻和頓（音尺）。

(1) 韻：現代格律詩只要押大致相近的韻即可，且用不著一韻到底，可以是兩行一換韻或四行
一換韻等。大家且來看郭沫若的《太陽禮贊》的第一節：

「青沉沉的大海，波濤洶湧著，潮向東方。

光芒萬丈地，將要出現了喲——新生的太陽！」

這兩行詩的韻腳就是「方」和「陽」，押的韻就是韻腳的韻母「ang」。

(2) 頓（音尺）：我國新詩的格律的構成主要依靠頓數的整齊，詩人何其芳認為現代格律詩有
每行三頓、每行四頓、每行五頓幾種基本形式。音尺可以理解為音節與音節的組合或語言的暫
時停頓。聞一多認為白話詩的音步基本上由二字步和三字步組成，例如他的作品《死水》就充
分體現了這一特點。以該詩的第一節的一、二句為例：

「這是/一溝/絕望的/死水，清風/吹不起/半點/漪淪。」

在這首詩裏，每行四音步，各自為三個二音步和一個三音步的交錯排列，音節鏗鏘。在韻腳方
面，每句都以雙音節詞結尾，節奏感很強，抑揚頓挫，加上「淪」與「羹」、「花」與「霞」、
「沫」與「破」、「明」與「聲」、「在」與「界」相協，每節換韻，富於變化，讀來朗朗上
口，韻律感很強，確有音樂般的美感。

(3) 新詩的格律趨於「內在化」。所謂「內在化」，就是詩人根據現代漢語自身特點，對現代
漢語（特別是日常語言）所具有的散文性、浮泛化進行剔除和錘煉，並在傳達時根據「內在」
情緒的律動選擇一種既貼合情緒本身的節奏、又符合現代漢語特性的形式。這種經過精心錘煉
和精心營構的詩形，不是靠外在的音響引人注目，而是以其內在的律感（節奏）而撼動魂魄。

2
表達方式的運用：運用把抽象感情形象化的手法

宋太祖趙匡胤開國以後開設了國畫院，常出題考畫家。有一次，話題是一句詩：「踏花歸來馬
蹄香」，要求畫家要畫出這個「香」字，如果是你，該怎樣去畫呢？

結果有的畫是騎馬人踏春歸來，手裏捏一枝花；有的還在馬蹄上畫上沾著的幾片花瓣，但都表
現不出「香」字來。得第一名的畫構思很巧妙：幾隻蝴蝶飛舞在奔走的馬蹄周圍，這就形象地
表現了踏花歸來，馬蹄還留有濃郁的馨香。這就是一個化抽象為形象的經典例子。那麼，寫作
時，我們又有什麼規律可循，化抽象為形象，化籠統為具體呢？

(1) 用形象具體的詮釋代替概括抽象的定義：把抽象的概念定義轉化為具體可感的形象，從而
化枯燥為形象生動，化「腐朽」為神奇。例如：

春天是一絲輕輕吟唱的（和風）；

春天是一縷溫暖明亮的（陽光）；

春天是片片馥鬱芬芳的（花瓣）。

上例中，句子都是抓住春天裏各種美的、有形的事物排比而成，它們各自所取的角度是同類的，
可依此轉換角度，寫出很多類似的排比來。

(2) 用具體可感的細節代替抽象的概念：人們常說，於細微處見真情，如其抽象的說教，概括
性地表述，還不如用細節動作描寫形象地表達。例如：

親情就是母親在我週末回家時端來的香噴噴的荷包蛋；

親情就是父親在我犯錯時揚起的巴掌；

親情就是生病時候徹夜陪伴身邊照看的媽媽。

(3) 運用形象化的比喻手法：比喻的作用就在於使語言生動活潑，情趣盎然，增強表達效果，
使文章錦上添花。例如：

1. 生命如畫布，全靠自己揮灑。

2. 生命像玩牌，拿到好牌不一定贏，要看人怎麼玩法。

3. 生命如同一隻頑皮的卷毛狗，不斷地在充滿防火栓的街道上尋尋覓覓。

4. 生命如一盒巧克力糖，每個糖裏包的什麼，在還沒吃之前都不知道。

3
理解和分析：聆聽說明性的話語：抓緊標示語、聽出說明的層次

那些有關對事物的形狀、性質、構造、功用、成因、特徵、關係的述說，都屬於說明事物的話
語。聆聽說明性話語，要特別注意以下兩點，才能分析出話語內容的層次：

(1) 弄清說明對象、範圍：先弄清楚對方所要說明的對像是甚麼，然後確定對方將會說明的範
圍，才能清楚掌握話語的有關內容。方法是：留心細聽前部分或首句話語，聽清楚講者提出的
事件。

(2) 注意關鍵詞：若說明對象是物件或生物，需特別留意慣用語如：「其外形」、「其用途」、
「最特別之處」等。若說明對象是事件，需特別留意連接詞，如「首先」、「接著」、「然
後」、「再」、「最後」等。

(3) 留意與說明對象有關的名詞術語、數據及重要資料。

歸納出以上的資料後，就能分析出說明性話語的重點，對所說明的事物有所了解，這與說話者
之間的溝通就意義了。

4
口語表達：說話語調的輕重(關鍵字的強、弱語調)

重音，是指說話者為表情達意，在說話時特別強調某些字詞或短語。如果能留意重音，有助了
解說話者說話的要點和感受。

重音可以沒有固定位置，受說話者在傳情達意上的特定需要支配而作出強調，作為感情重音，
如：「我一定會準時到達跟你會合的！」，這句重音在「一定」和「準時」，就是要強調承諾
的意思和誠意的表達。

此外還有邏輯重音，這是根據說話的目的和重點，有意將某些詞或片語讀得重一些，而在同一
句說話中，重音不同，意思也會變得有所不同，比如：「我請你吃冰淇淋！」，如果重音在
「你」，說話者是要強調請客的對象，如果重音在「冰淇淋」，那麼說話者想要強調的則是吃
的東西，但如果重音在「我」，那麼說話者就是在強調請客的主人了。

可見，哪些音節或詞語該讀重音，要看句子的組織和她們在句中的地位。不同的語句重音能變
換句子的意思。同一句話，語境不同或主題不同，可用不同的強調重音表達不同的意義。比如：

1、(我)在屋裏看電視。——強調「誰在屋裏看電視？」

2、我在屋裏(看電視)。——強調「你在屋裏幹什麼？」

3、我在屋裏看(電視)。——強調「你在屋裏看什麼？」

說話時重音切忌過多，因為過多會顯示不了話語內容哪裡孰輕孰重，造成聆聽者理解混亂。

5
認識現代漢語的詞類

根據詞在意義上的表現，可以對詞進行「性別」的區分，即分為實詞和虛詞。

實詞是有實在意義的詞，有名詞、動詞、形容詞、數詞、量詞。例如：「媽媽」，表示一種稱
呼；「叫」，表示一種行為；「怨恨」，表示一種心理活動；「優秀」表示一種品質等等。使
用時，實詞大都能單獨用來回答問題。

虛詞是沒有實在意義，而且大都不能單獨用來回答問題的詞。虛詞的主要作用是幫助實詞造句，
以及表達一定的語氣，有副詞、介詞、連詞、助詞、嘆詞。例如：「他呀，聰明過頭了！」句
中「呀」表示感嘆語氣；「他明天從美國回來。」通過「從」字把「美國」和「回來」連繫起
來。