BÀI 2: YÊU THƯƠNG CON NGƯỜI

(3 tiết)

I. MỤC TIÊU:
1. Về năng lực:
a. Năng lực đặc thù:
- Nhận thức chuẩn mực hành vi:
+ Nêu được thế nào là yêu thương con người.
+ Hiểu được giá trị của yêu thương con người.
- Năng lực đánh giá hành vi của bản thân và người khác:
+ Đánh giá được thái độ, hành vi thể hiện tình yêu thương con người của bản thân và
người khác.
- Năng lực điều chỉnh hành vi:
+ Tự thực hiện được những việc làm thể hiện yêu thương con người trong cuộc sống
hằng ngày.
+ Thể hiện sự quý trọng những người biết yêu thương con người; phê phán những người
có biểu hiện trái với yêu thương con người
b. Năng lực chung
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Hợp tác với các bạn trong lớp và những người xung quanh trong
các hoạt động học tập; cùng bạn bè tham gia các hoạt động cộng đồng nhằm góp phần lan tỏa
giá trị của tình yêu thương con người.
2. Về phẩm chất:
- Nhân ái: Luôn cổ gắng vươn lên đạt kết quà tốt trong học tập; tích cực chủ động tham gia các
hoạt động tập thể, hoạt động cộng đồng để góp phần vun đắp giá trị của tình yêu thương con
người.
- Trách nhiệm: Có ý thức và tích cực tham gia các hoạt động tập thể, hoạt động cộng đồng để
phát huy truyền thống yêu thương con người. Có ý thức giữ gìn, bảo vệ, phát huy những truyền
thống tốt đẹp về yêu thương con người; phê phán, lên án những quan niệm sai trái, lệch lạc lối
sống trái với yêu thương con người

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU:

1. Thiết bị dạy học:
- Máy chiếu hoặc tivi để trình chiếu PPT, máy tính hoặc điện thoại thông minh, tranh ảnh, video
clip...
2. Học liệu:
- Sách giáo khoa, sách bài tập Giáo dục công dân 6, tư liệu - thông tin từ báo chí trang tin chính
thống...

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:

 Hoạt động: Khởi động
Nhiệm vụ: Quan sát tranh
a. Mục tiêu:
- Tạo được hứng thú với bài học.
- Học sinh bước đầu nhận biết về tình yêu thương con người để chuẩn bị vào bài học mới.
- Phát biểu được vấn đề cần tìm hiểu: Tình yêu thương con người là gì? Biểu hiện của tình yêu
thương con người? Giải thích được một cách đơn giản ý nghĩa của tình yêu thương con người?
b. Nội dung:
- Giáo viên hướng dẫn học sinh tiếp cận với bài mới bằng trò chơi “Nhìn hình đọc ca dao, tục
ngữ”
c. Sản phẩm:
- Câu trả lời của học sinh.
d. Tổ chức thực hiện:
Giao nhiệm vụ: GV giao nhiệm vụ cho HS thông qua trò chơi “Nhìn hình đọc ca dao, tục ngữ”

- Luật chơi:
Có 2 bức ảnh khác nhau. Học sinh quan sát và cho biết hình ảnh dưới đây nói về những câu ca
dao tục ngữ nào? Ý Nghĩa của câu ca dao – tục ngữ đó. (Mỗi bạn có 1 lượt chọn và trả lời câu
hỏi)
Mỗi câu hỏi trả lời đúng đạt sẽ nhận được 1 phần thưởng.
Thực hiện nhiệm vụ: HS làm việc cá nhân, suy nghĩ, tìm câu trả lời phù hợp.
Tổ chức, điều hành: HS giơ tay tham gia trò chơi – trình bày đáp án
Đánh giá, kết luận: GV nhận xét, đánh giá và dẫn vào nội dung bài học.
e. Dự kiến PP, công cụ KTĐG: PP trò chơi

Hoạt động: Khám phá

Nhiệm vụ 1: Tìm hiểu truyện đọc Người bạn mới của lớp
a. Mục tiêu:
- Học sinh nêu được khái niệm yêu thương con người (YCCĐ 1)
b. Nội dung:
- GV cho HS đọc câu chuyện Người bạn mới của lớp (SGK/8) và tiến hành trả lời các câu hỏi.
c. Sản phẩm: Câu trả lời của học sinh.
d. Tổ chức thực hiện:
Giao nhiệm vụ:
- GV cho HS đọc câu chuyện Người bạn mới của lớp (SGK/8)

- GV cho HS suy nghĩ và trả lời câu hỏi:

+ Cô giáo cùng các bạn có những tình cảm và việc làm như thế nào dành cho Trà?
+ Những tình cảm và việc làm đó đã đem lại cho Trà điều gì?
+ Từ câu chuyện trên, em hiểu như thế nào là yêu thương con người?
Thực hiện nhiệm vụ: Học sinh suy nghĩ, giơ tay phát biểu khi được GV mời trình bày.
Tổ chức, điều hành: GV mời các HS trả lời câu hỏi, mời những HS khác nhận xét và bổ sung ý
kiến.
Kết luận, nhận định: GV nhận xét, đánh giá phần trả lời câu hỏi của HS từ đó rút ra khái niệm
của yêu thương con người.
e. Dự kiến PP, công cụ KTĐG: PP động não
Hoạt động: Khám phá
Nhiệm vụ 2: Tìm hiểu thế nào là yêu thương con người
thông qua tấm gương anh Nguyễn Đăng Văn

a. Mục tiêu:
- Học sinh nêu được khái niệm của yêu thương con người (YCCĐ 1)
b. Nội dung:
- GV cho học sinh xem clip về tấm gương anh Nguyễn Đăng Văn trình chiếu trên M. Power
Point (PPT) và tiến hành trả lời các câu hỏi.
c. Sản phẩm: Câu trả lời của học sinh.
d. Tổ chức thực hiện:
Giao nhiệm vụ:
- GV cho HS xem đoạn clip về tấm gương anh Nguyễn Đăng Văn
- GV cho HS suy nghĩ và trả lời câu hỏi: Em có suy nghĩ gì về hành động lao vào ngọn lửa để
cứu người của anh Nguyễn Đăng Văn?

Thực hiện nhiệm vụ: Học sinh suy nghĩ, giơ tay phát biểu khi được GV mời trình bày.
Tổ chức, điều hành: GV mời HS trình bày; HS khác nhận xét, bổ sung hoàn thiện.
Kết luận, nhận định: GV nhận xét, đánh giá phần trả lời câu hỏi của HS từ đó tổng kết khái niệm
của yêu thương con người.
e. Dự kiến PP, công cụ KTĐG: PP phân tích trường hợp điển hình kết hợp nêu gương…

Hoạt động: Khám phá

Nhiệm vụ 3: Tìm hiểu biểu hiện của yêu thương con người
a. Mục tiêu:
- Học sinh nêu được biểu hiện của yêu thương con người (YCCĐ 1)
- Học sinh đánh giá được thái độ, hành vi thể hiện tình yêu thương của người khác (YCCĐ 4)
- Học sinh biết phê phán những biểu hiện trái với tình yêu thương con người (YCCĐ 5)
b. Nội dung:
- GV cho HS xem hình ảnh và tiến hành trả lời các câu hỏi.
c. Sản phẩm: Câu trả lời của học sinh trên bảng nhóm.
d. Tổ chức thực hiện:
Giao nhiệm vụ:
- GV chia lớp thành 6 nhóm tiến hành thảo luận trả lời câu hỏi theo nhóm: Những hình ảnh dưới
đây có thể hiện tình yêu thương con người không? Em có suy nghĩ gì về những hình ảnh đó?
+ Nhóm 1, 2, 3:
Hình 1: Một điểm phát gạo tự động miễn phí cho người khó khăn
Hình 2: Một buổi tặng áo ấm cho trẻ em vùng cao trong chương trình quyên góp “Áo ấm
cho em”
 Hình 3: Xe tải chở 5 tấn cá bị lật xuống ruộng, người dân lội ruống giúp tài xế thu gom…
+ Nhóm 3,4, 6:
Hình 4: Vô cảm, thờ ơ khi người khác gặp nạn
Hình 5: Nhỏ nhen, ích kỉ không muốn giúp đỡ ai
Hình 6: Bao che, cổ vũ cho điều xấu, ngược đãi người khác
- Các nhóm thảo luận trong 3 phút và ghi lại kết quả thảo luận vào bảng nhóm.

- GV cho HS suy nghĩ và trả lời câu hỏi:

+ Cô giáo cùng các bạn có những tình cảm và việc làm như thế nào dành cho Trà?
+ Những tình cảm và việc làm đó đã đem lại cho Trà điều gì?
+ Từ câu chuyện trên, em hiểu như thế nào là yêu thương con người?
Thực hiện nhiệm vụ: Học sinh suy nghĩ, giơ tay phát biểu khi được GV mời trình bày.

Thực hiện nhiệm vụ: Học sinh thảo luận theo nhóm, ghi câu trả lời vào bảng nhóm, treo bảng
nhóm lên bảng đen và cử 1 thành viên làm trưởng nhóm để trình bày phần thảo luận của nhóm
mình khi được GV mời trình bày.
Tổ chức, điều hành: GV mời 2 nhóm tương ứng với 2 nhóm hình ảnh khác nhau thảo luận xong
trước lên trình bày; Các nhóm khác nhận xét, bổ sung hoàn thiện.
- Kết luận, nhận định: GV nhận xét, đánh giá phần thảo luận của các nhóm từ đó rút ra những
biểu hiện của yêu thương con người và biểu hiện trái với yêu thương con người.
e. Dự kiến PP, công cụ KTĐG: PP thảo luận nhóm.

Hoạt động: Khám phá

Nhiệm vụ 4: Tìm hiểu giá trị của yêu thương con người

a. Mục tiêu:
- Học sinh nêu được giá trị của yêu thương con người (YCCĐ 2)
b. Nội dung:
- GV cho học sinh xem hình ảnh chứa thông điệp yêu thương và tiến hành trả lời câu hỏi.
c. Sản phẩm: Câu trả lời của học sinh.
d. Tổ chức thực hiện:
Giao nhiệm vụ:
- GV cho HS xem hình ảnh

- GV cho HS suy nghĩ và trả lời câu hỏi: Biết yêu thương con người sẽ mang lại cho ta điều gì?
Thực hiện nhiệm vụ: Học sinh suy nghĩ, giơ tay phát biểu khi được GV mời trình bày.
Tổ chức, điều hành: GV mời HS trình bày; HS khác nhận xét, bổ sung hoàn thiện.
Kết luận, nhận định: GV nhận xét, đánh giá phần trả lời câu hỏi của HS từ đó tổng kết những giá
trị mà yêu thương con người mang đến, yêu thương con người cũng là một trong những truyền
thống quý báu của dân tộc Việt Nam. GV giáo dục tư tưởng cho HS ý thức trách nhiệm giữ gìn
và phát huy truyền thống tốt đẹp này.
e. Dự kiến PP, công cụ KTĐG: PP động não.
Hoạt động: Luyện tập
Nhiệm vụ 1: Liên hệ thưc tế - Rèn luyện lòng yêu thương con người
a. Mục tiêu:
- Học sinh thực hiện được những việc làm thể hiện tình yêu thương con người (YCCĐ 3)
b. Nội dung:
- Giáo viên tổ chức cho HS tham gia trò chơi “Thử tài đồng đội”
c. Sản phẩm:
- Câu trả lời của học sinh thông qua phiếu học tập.
d. Tổ chức thực hiện:
Giao nhiệm vụ: GV giao nhiệm vụ cho HS thông qua trò chơi “Thử tài đồng đội”
- Luật chơi:
GV chia lớp thành 6 nhóm tương ứng với 6 đội chơi. Mỗi đội sẽ nhận 1 phiếu học tập. Các
nhóm thảo luận và ghi những việc làm thể hiện yêu thương con người theo 3 chủ đề trong phiếu
học tập.
Nhóm nào có nhiều việc làm đúng và có phần trả lời nhanh nhất sẽ nhận được phần thưởng.
Thực hiện nhiệm vụ: HS làm việc theo nhóm, suy nghĩ, tìm những việc làm yêu thương con
người, ghi câu trả lời vào bảng nhóm, treo bảng nhóm lên bảng đen và cử 1 thành viên làm
trưởng nhóm để trình bày phần thảo luận của nhóm mình khi được GV mời trình bày.
Tổ chức, điều hành: Các nhóm tham gia trò chơi – trình bày đáp án
Đánh giá, kết luận: GV nhận xét, đánh giá phần trò chơi của các nhóm. Tuyên dương nhóm kể
được nhiều việc làm của bản thân thể hiện yêu thương con người, động viên các nhóm còn lại.
GV khuyến khích các HS thể hiện tình yêu thương đối với mọi người xung quanh nhất là gia
đình, thầy cô, bạn bè… và giúp đỡ những người khó khăn…
e. Dự kiến PP, công cụ KTĐG: PP trò chơi, PP thảo luận nhóm.
Hoạt động: Luyện tập
Nhiệm vụ 2: Liên hệ thưc tế - rèn luyện lòng yêu thương con người
a. Mục tiêu:
- Học sinh đánh giá được thái độ, hành vi thể hiện tình yêu thương của người khác (YCCĐ 4)
- Học sinh biết phê phán những biểu hiện trái với tình yêu thương con người (YCCĐ 5)
b. Nội dung:
- GV cho HS đọc và xử 3 tình huống (SGK/10)
c. Sản phẩm: Câu trả lời xử lí tình huống của học sinh.
d. Tổ chức thực hiện:
Giao nhiệm vụ:
- GV cho HS đọc 3 tình huống (SGK/10)
- GV cho HS suy nghĩ và xử lí tình huống:
Thực hiện nhiệm vụ: Học sinh suy nghĩ, giơ tay phát biểu khi được GV mời trình bày.
Tổ chức, điều hành: GV mời các HS xử lí tình huống, mời những HS khác nhận xét và bổ sung
ý kiến.
Kết luận, nhận định: GV nhận xét, đánh giá phần trả lời câu hỏi của HS từ đó rút ra những thái
độ viêc nên làm và biểu hiện nên tránh của yêu thương con người.
e. Dự kiến PP, công cụ KTĐG: PP động não
Hoạt động: Vận dụng
Nhiệm vụ 1: Tìm những hoạt động thể hiện tình yêu thương con người
a. Mục tiêu:
- HS vận dụng những kiến thức đã học để giải quyết một vấn đề trong cuộc sống
- Hướng dẫn học sinh tìm tòi mở rộng sưu tầm thêm kiến thức liên quan đến nội dung bài học.
b. Nội dung:
- Giáo viên hướng dẫn học sinh tìm những hoạt động, phong trào có ý nghĩa lan toả tình yêu
thương con người ờ trường và địa phương
c. Sản phẩm:
- Những hoạt động, phong trào có ý nghĩa lan toả tình yêu thương con người ờ trường và địa
phương HS kể được.
d. Tổ chức thực hiện:
- GV cho HS suy nghĩ và trả lời câu hỏi:
Em hãy kể tên những hoạt động, phong trào có ý nghĩa lan toả tình yêu thương con người ờ
trường và địa phương.
Em sẽ có những hành động cụ thể như thế nào để hưởng ứng những hoạt động, phong trào của
trường hoặc ở địa phương em?
Thực hiện nhiệm vụ: Học sinh suy nghĩ, giơ tay phát biểu khi được GV mời trình bày.
Tổ chức, điều hành: GV mời HS trình bày; HS khác nhận xét, bổ sung hoàn thiện.
Kết luận, nhận định: GV nhận xét, đánh giá phần trả lời câu hỏi của HS. GV động viên, khuyến
khích HS tham gia các hoạt động phong trào ở trường và địa phương.
e. Dự kiến PP, công cụ KTĐG: PP động não.

Hoạt động: Vận dụng

Nhiệm vụ 2: Dự án thiết kế sản phẩm “Thông điệp yêu thương”
a. Mục tiêu:
- HS vận dụng những kiến thức đã học để giải quyết một vấn đề trong cuộc sống
- Hướng dẫn học sinh tìm tòi mở rộng sưu tầm thêm kiến thức liên quan đến nội dung bài học.
b. Nội dung:
Giáo viên hướng dẫn học sinh tìm tòi mở rộng, sưu tầm thêm kiến thức thông qua hoạt động dự
án sản phẩm “Thông điệp yêu thương”
c. Sản phẩm:
Dự án của học sinh.
d. Tổ chức thực hiện:
Giao nhiệm vụ:
- GV chia lớp thành 6 nhóm. Mỗi nhóm sẽ phụ trách thực hiện 1 sản phẩm của dự án.
- Sản phẩm của dự án “Thông điệp yêu thương” có thể là 1 tấm thiệp, 1 bức tranh, một bức thư
hoặc một tiết mục văn nghệ do nhóm tự thực hiện.
- Nội dung của sản phẩm là gửi những lời muốn nhắn nhủ đến những người mà em yêu thương
(thầy cô, ba mẹ, bạn bè, người giúp đỡ em….)
Thực hiện nhiệm vụ: Học sinh làm việc theo nhóm, lên ý tưởng sản phẩm, chuẩn bị nguyên liệu,
công cụ thực hiện. Cả nhóm tiến hành cùng nhau thực hiện dự án và trình bày sản phẩm trong
tiết học sau.
Tổ chức, điều hành: GV hướng dẫn các nhóm lên ý tưởng, lên kế hoạch thực hiện dự án.
Kết luận, nhận định: GV nhận xét, đánh giá phần thực hiện dự án của các nhóm. Góp ý phần
trình bày và nội dung sản phẩm. Khen ngợi cũng như động viên phần thực hiện dự án của các
nhóm….
e. Dự kiến PP, công cụ KTĐG: PP dự án.

* HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ

HS chuẩn bị cho tiết học sau:
‒ Ghi nhớ nội dung bài học
‒ Tìm thêm ca dao tục ngữ về yêu thương con người
‒ Làm bài tập Luyện tập còn lại (SGK/11)
‒ Chuẩn bị thực hành làm sản phẩm “thông điệp yêu thương” và thuyết trình sản phẩm trong tiết
học.