TÖRTÉNELEM

FEJLESZTÉSI KÖVETELMEYEK

1. A történelmi tér és idő ábrázolása

2. A történelmi források ismerete és alkalmazása
3. A történelmi kifejezések ismerete és alkalmazása
4. A történelmi tények értelmezése
5. Önmaga és mások iránti pozitív magatartás kialakítása

RÉSZLETES KÖVETELMÉNYEK

A tanulók legyenek képesek:

1. A történelmi tér és idő ábrázolása

1.1. tárgyak rendezésére „régebbi”, „újabb” osztályozás szerint

1.2. személyes / történelmi események rendezésére

1.3. az emberek élete és a földrajzi környezet közötti összefüggéseket bizonyítandó

tények elmesélésére

2. A történelmi források ismerete és alkalmazása

2.1. felismerni és alkalmazni történelmi forrásból származó információkat

2.2.*információ - források kiválasztására, események, személyiségek bemutatása céljából

3. A történelmi kifejezések ismerete és alkalmazása

3.1. történelmi kifejezések alkalmazására különféle helyzetekben

4. A történelmi tények értelmezése

4.1. az emberek események lefolyásában játszott szerepének az értékelésére

4.2. eseményekkel / tényekkel / személyiségekkel kapcsolatos saját véleményük

megfogalmazására

4.3.*történelmi tények összehasonlítására, a változások kiemelésére

5. Önmaga és mások iránti pozitív magatartás kialakítása

5.1. a múlt- és jelenkori eseményekkel kapcsolatos saját véleményük kifejezésére

FÖLDRAJZ

FEJLESZTÉSI KÖVETELMÉNYEK

1. A földrajzi tér ábrázolása (a településtől a bolygóig)

2. A földrajzi elemek egymáshoz való viszonyítása, különféle
források alapján
3. A földrajzi kifejezések megfelelő alkalmazása
4. Az ember és a közvetlen környezete közötti viszony javulását
szolgáló magatartás kinyilvánítása
 RÉSZLETES KÖVETELMÉNYEK

A tanulók legyenek képesek:

1.A földrajzi tér ábrázolása (a településtől a bolygóig)
1.1. elhelyezni magukat a közvetlen, közeli és település környezetébe
1.2. becsléssel meghatározni hozzáférhető távolságokat
1.3. alkalmazni alapvető tájékozódási eszközöket, a közeli térben, a település és az ország
viszonylatában
1.4. *alkalmazni alapvető ábrázolási eszközöket, az ország, Európa, a bolygó
viszonylatában
1.5. helyesen meghatározni a földrajzi tér elemeit
1.6. *egyeztetni a valóság és a térkép elemeit, a léptek és a jelmagyarázat segítségével

2. A földrajzi elemek egymáshoz való viszonyítása, különféle források alapján

2.1. fokozatosan megfigyelni a közvetlen környezet elemeit
2.2. lejegyezni a megfigyelt vagy előzőleg feldolgozott földrajzi adatokat
2.3. azonosítani különböző információ-forrásokban a környező valóság sajátosságait
2.4. felfedezni egyszerű összefüggéseket a környezeti elemek között
2.5* összehasonlítani elemeket és összefüggéseket
2.6.* hierarchikus sorrendbe helyezni bizonyos ábrázolási elemeket (településtől a
bolygóig)

3. A földrajzi kifejezések megfelelő alkalmazása

3.1. kifejezni gondolataikat a földrajzi jelenségekről-tényekről egyszerű és bővített
mondatokban
3.2. leírni a térképen látható elemeket
3.3.* megmagyarázni a környező világ megfigyelt jelenségeit

4. Az ember és a közvetlen környezete közötti viszony javulását szolgáló

magatartás kinyilvánítása
4.1. érdeklődést tanúsítani a környező világ megőrzése és védelme iránt
4.2. közreműködni másokkal környezetünk védelme érdekében
 LIMBA ROMÂNĂ
4 ORE SĂPTĂMÂNAL, 136 ORE ANUAL
( 64 ORE SEMESTRUL I., 72 ORE SEMESTRUL II.)
OBIECTIVE CADRU

1. Dezvoltarea capacităţii de receptare a mesajului oral

2. Dezvoltarea capacităţii de exprimare orală

3. Dezvoltarea capacităţii de receptare a mesajului scris (citirea/ lectura)

4. Dezvoltarea capacităţii de exprimare scrisă

5. Dezvoltarea atitudinilor de empatie culturală şi interculturală

OBIECTIVE DE REFERINŢĂ

1. Dezvoltarea capacităţii de receptare a mesajului oral

Obiective de referinţă
La sfârşitul clasei a IV-a elevul va fi capabil:
1.1 să decodeze sensul global al unui mesaj dialogat, emis cu viteză normală
1.2 să desprindă ideile principale dintr-un mesaj clar articulat cu viteză normală
1.3 să selecteze detalii dintr-un mesaj rostit cu viteză normală
1.4 să sesizeze structurile gramaticale corecte / incorecte dintr-un mesaj ascultat
1.5 să deducă sensul cuvintelor necunoscute din diferite mesaje orale
1.6 să manifeste atenţie şi înţelegere faţă de mesajele emise de diferiţi interlocutori
2. Dezvoltarea capacităţii de exprimare orală
Obiective de referinţă
La sfârşitul clasei a IV-a elevul va fi capabil:
2.1 să alcătuiască mesaje corecte din punct de vedere gramatical, respectând intonaţia şi
accentul
2.2 să construiască pe baza planului de idei un text oral scurt
2.3 să redea prin cuvinte proprii conţinutul unui text citit sau al unui mesaj audiat
2.4 să integreze adecvat în exprimarea orală proprie elementele de construcţie a
comunicării studiate
2.5 să-şi adapteze vorbirea la diferite situaţii de comunicare
2.6 să susţină un punct de vedere într-o discuţie în grup
3. Dezvoltarea capacităţii de receptare a mesajului scris (citirea/ lectura)
Obiective de referinţă
La sfârşitul clasei a IV-a elevul va fi capabil:
3.1 să sesizeze rolul ilustraţiilor ce însoţesc un text
3.2 să desprindă idei principale şi informaţii de detaliu dintr-un text citit (literar-
nonliterar)
3.3 să citească în mod conştient, corect, fluent şi expresiv un text scurt cunoscut
3.4 să citească în mod conştient şi corect un scurt text necunoscut
3.5 să identifice secvenţele narative, dialogate şi cele descriptive dintr-un text narativ
3.6 să identifice trăsăturile fizice şi sufleteşti ale personajelor din textele studiate
3.7 să recunoască în textele citite elementele de construcţie a comunicării învăţate
3.8 să manifeste interes pentru lectura unor scurte texte, literare/nonliterar
4. Dezvoltarea capacităţii de exprimare scrisă
La sfârşitul clasei a IV-a elevul va fi capabil:
4.1 să aplice în mod conştient regulile de ortografie, de punctuaţie
4.2 să alcătuiască povestirea unui text cunoscut pornind de la întrebări de sprijin, plan
simplu de idei
4.3 să redacteze compuneri de mică întindere, adaptându-le destinaţiei şi scopului
comunicării
4.4 să utilizeze corect, în textele redactate, elementele de construcţie a comunicării
studiate
4.5 să aşeze corect în pagină textele scrise, respectând scrierea cu alineate pentru a marca
trecerea de la o idee
la alta
4.6 să manifeste interes faţă de redactarea diverselor tipuri de texte

5. Dezvoltarea atitudinilor de empatie culturală şi interculturală

Obiective de referinţă
La sfârşitul clasei a IV-a elevul va fi capabil:
5.1 să manifeste interes faţă de cunoaşterea vieţii şi a contribuţiei culturale ale unor
personalităţi aparţinând poporului român şi altor etnii