第十課

雨神眷顧的平原
 教學目標
• 認識作者，了解其生平經歷及風格
• 閱讀其作品，並能夠理解、鑑賞其中的特點
◆ 簡媜〈老師的十二樣見面禮—媽媽送你九樣禮〉
第二樣禮物是一個○。
首先，在○的兩端擺上柔軟的情感與相對等的銳利理性，
就像一斤棉花與一斤鐵。情懷感觸是你天生具有的，但理性
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需靠後天訓練。遇到事情，不可只用情感情緒做主，亦需客
觀理性，不能只能看眼前，也要思索未來，如此才能從紛擾
雜亂的現況中做出正確的抉擇。
秤
 簡媜
不可救藥的散文愛好者
簡媜
1961年出生於宜蘭
畢業於台大國文系
曾當作佛經譯者、編輯、出版者，
現專事寫作
◆ 簡媜《吃朋友‧水餃大航海時代來臨》
「不好，我今天碰到一篇爛長篇小說改得很累很累，不要吃水
餃也不想吃餡餅，我要吃炒米粉！」當我這麼想的時候，我已經垮
著臉坐在大圓桌前，被兩個有學問的外省第二代男生夾在中間，而
且蒸餃、牛肉餡餅也送來了。
他們吃得盡興聊得開心，哈哈地。我生著悶氣低頭努力用牙齒
分解帶筋牛肉，猶豫要不要把這坨「橡皮筋」吞下去還是當著兩個
博士的面把它吐出來。我太專心處理這種不重要的飲食情緒，以致
沒留神命運之手是如何逼近我背後貼上「喜」字的？總之，三個月
後，我跟那位愛吃水餃的陌生男士結婚了。
◆ 簡媜《吃朋友》

將佳餚與與自己的生命故事
結合，菜餚只能飽口腹，故事卻
能宴肺腑，裝菜餚的那個盤子，
就是每個人獨一無二的故事。
◆ 張曼娟〈青春並不消逝，只是遷徙〉
那時候的我，正當青春。
那一年我二十五歲，剛考上博士班，一邊修習學位，一邊創作。
我很安逸於古典世界與學院生活，那裡是我小小的桃花源。我可以
安靜的圈點和閱讀，把自己潛藏起來，遇見一個巧妙的詞句，便可
以讚歎玩味許久，得到很大的喜悅。
◆ 張曼娟《我輩中人》
兩年前，身體狀況一向不錯的父母親，突然發生了狀況，一次又
一次送急診，在擔憂焦慮的日與夜，我真正意識到自己老了，不再年
輕。坐在救護車上，無助的握住九十歲老父的手；凌晨起身在電腦前，
為八十幾歲的母親掛號，我知道一直守護著我的父母親愈走愈遠了，
現在撐持住這個家的是我，用盡力氣保護他們的是我。
◆ 簡媜《月娘照眠床》

• 簡媜對鄉音的捕捉。
• 藉由人物的描寫，事件的紀錄，帶
出簡媜對原始自然的渴望，回看童
年，書寫故鄉的人事。
◆ 簡媜《女兒紅》

此書探索女性之內在世界，無論
是古老時代傳統女子的自我犧牲，或
現代都會女子寂寞滄桑的一面，以及
溫情對待的母者角色，她都以自己特
有的方式為女性做代言。
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經過加工的書面語言，
以審美功能為主要的特徵，
注重語音、文法及修辭 具有實用性，
脫口而出的內容，
口語化、易懂且方便溝通
• 簡媜〈天涯海角〉節錄

夏秋之際，颱風肆虐，帶來山洪暴發、海水倒灌，以一種大毀滅

的決心襲擊手無寸鐵的小農村；你看到竹叢連根拔起、屋瓦飛墜，

大水像從半空奔蹄而來的億萬惡神，殺氣騰騰的破門而入，妳看到

雞雛的浮屍與漂流的空鋁鍋、塑膠碗，彷彿取笑妳及所有的村民不

過是討一碗飯吃的乞丐，生命像螞蟻般卑微。
四月的天空如果不肯裂帛，五月的袷衣如何起头？