‫جامعة عبد المالك السعدي‪ -‬تطوان‬

‫المدرسة العليا لألساتذة‬

‫شعبة العلوم اإلنسانية‬
‫وحدة التدبير الرياضي و تدريس التربية البدنية‬
‫مسلك اإلجازة في التربية‪ ،‬تخصص التربية البدنية و الرياضة‬
‫السنة الجامعية‪2019-2018 :‬‬

‫وحدة‪ :‬مدخل إلى ديداكتيك المواد‬

‫األستاذ المسؤول‪ :‬سليمان هرفوف‬

‫امتحان نهاية األسدس الثاني‬

‫مدة اإلنجاز‪ :‬ساعتان‬
‫األسئلة‪:‬‬
‫‪ . 1‬عرف اصطالحا مفهوم البيداغوجيا في بعديه النظري و التطبيقي(‪ 1‬ن)‬
‫‪ . 2‬حدد مفهوم الديداكتيك و أبرز مجال اهتمامه (‪ 1‬ن)‬
‫‪ . 3‬أبرز موضوع و خصائص كل من الديداكتيك العامة و الديداكتيك الخاصة (‪ 1‬ن)‬
‫‪ . 4‬وضح بإيجاز أوجه االختالف و التكامل بين الديداكتيك و البيداعوجيا (‪ 1‬ن)‬
‫‪ . 5‬أعط تعريفا ل ‪:‬‬
‫أ ‪ -‬التعلم (‪ 0.5‬ن)‬
‫ب ‪ -‬المثلث الديداكتيكي (‪ 0.5‬ن)‬
‫ج ‪ -‬النقل الديداكتيكي (‪ 0.5‬ن)‬
‫د ‪ -‬المثلث البيداغوجي (‪ 0.5‬ن)‬
‫ه – التكوين (‪ 0.5‬ن)‬
‫و – المعرفة العالمة (‪ 0.5‬ن)‬
‫ز ‪ -‬التعاقد الديداكتيكي (‪ 0.5‬ن)‬
‫‪ . 6‬حدد مع الشرح أهم خصائص التعلم و أبرز العوامل المؤثرة فيه (‪ 1.5‬ن)‬
‫‪ . 7‬تنقسم العملية التعليمية التعلمية إلى مراحل مختلفة‪ ،‬عدد هذه المراحل مع الشرح (‪ 1‬ن)‬
‫‪ . 8‬قم بتعريف نموذجين ‪ -‬من اختيارك‪ -‬لالنزالقات الديداكتيكية (‪ 1‬ن)‬
‫‪ . 9‬اعط تعريفا للوضعية المشكلة (‪ 1‬ن)‬
‫‪ . 10‬الوضعية المشكلة و المقاربة بالكفايات‪ :‬أي عالقة ؟ (‪ 1‬ن)‬
‫‪ . 11‬عدد أهداف الوضعية المشكلة (‪ 1‬ن)‬
‫‪ . 12‬أبرز أهم خصائص الوضعية المشكلة (‪ 1.5‬ن)‬
‫‪ . 13‬ما هي مكونات الوضعية المشكلة (‪ 1.5‬ن)‬
‫‪ . 14‬حدد خطوات حل الوضعية المشكلة (‪ 1.5‬ن)‬
‫‪ . 15‬ما هو دور المدرس أثناء حل وضعية مشكلة (‪ 1‬ن)‬
‫‪ . 16‬ما الفرق بين منهجية التدريس و استراتيجية التدرس؟ (‪ 1.5‬ن)‬
‫‪ . 17‬اعتمادا على معايير محددة ‪ ،‬قارن بين الطرائق البيداغوجية التقليدية و الطرائق البيداغوجية‬
‫الحديثة (‪ 2‬ن)‬

‫‪ 10‬يونيو ‪2019‬‬