Presentació

El quadern Amb les mans planteja propostes de

caràcter manipulatiu, dissenyades per consolidar els sabers i els proce-
diments matemàtics que es treballen a primer curs. El material està es-
tructurat en tres seccions (Numeració, Operacions i Mesura i geometria)
que respecten la progressió de continguts del llibre de l’alumnat.
Les activitats que es proposen tenen un marcat caràcter lúdic, i enca-
ra que es poden resoldre individualment, la majoria estan dissenyades per
fer-se en parella o equip.
Les propostes d’aquest quadern conviden l’alumnat a utilitzar els re-
cursos facilitats en el sobre de material manipulatiu que acompanya els
llibres, així com els elements de la bossa de material de l’aula. També se
suggereixen alguns treballs manuals, que requereixen materials externs
al projecte.
Amb aquest quadern, l’alumnat gaudirà d’aprendre, cosa que es tra-
duirà en una millora significativa de la seva capacitat logicomatemàtica i de
les seves habilitats per resoldre problemes.

Fil a l’agulla!

1
 Índex

NUMERACIÓ

Els nombres fins al 10

Construccions per encàrrec. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4

Quants de dits hi ha? / A ulls clucs ................................... 5

Conductors de trens ....................................................... 6

Anterior i posterior ........................................................ 7

CONSTRUCCIÓ. L’ouera dels nombres. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8

Ballaruga de nombres. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8

Qui té el nombre més gran? / Torres de 10 pisos .................. 9

Cada reglet amb el seu parell / Una i una fan 10! . . . . . . . . . . . . . . . . 10

Els nombres fins al 99

CONSTRUCCIÓ. La divertaula . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11

De bot en bot . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12

Cursa de nombres / Finestres. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13

No en surtis! / Divertaula de colors . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14

CONSTRUCCIÓ. El comptador de nombres. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15

Endevina endevinalla. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16

OPERACIONS

Sumes i restes fins al 19

Els punts de la marieta / Els taps de la suma . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17

Els taps de la resta / Cistella! .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18

Quantes n’hi queden? / En sumam 10! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19

2
 CONSTRUCCIÓ. La màquina de sumar . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20

Quant sumen? / Amb els meus taps en fan 19 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21

Diversumes i diverrestes. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22

Càlculs a la taula numèrica

A dalt i a baix / Acosta’t al 99 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23

El correcamins . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 24

MESURA I GEOMETRIA

Mesura

CONSTRUCCIÓ. El meu regle . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25

Quant mesura? .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25

CONSTRUCCIÓ. El calendari del mes .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 26

Completam el calendari / En quin dia pens? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 27

CONSTRUCCIÓ. El teu rellotge de busques. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 28

Quina hora és? / Col·lecció de monedes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 29

Geometria

Tiralínies. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 30
CONSTRUCCIÓ. Les meves figures geomètriques. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 30
Forma i mida / Dibuixos geomètrics . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 31

Veig, veig / Unes figures molt reals. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 32

RETALLABLES . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 33

3
 Els nombres fins al 10

Construccions per encàrrec

TARGETES DE L’1 AL 9
CUBS MULTILINK
AGAFA una targeta.

CONSTRUEIX una torre |amb tants |de |cubs

|com indica la targeta.
ESCRIU |el nombre |on |correspongui i torna |a |començar.

4
 NUMERACIÓ

Quants de dits hi ha?

ENCERCLAU un nombre sense |que la vostra parella |el vegi.

REPRESENTAU |el nombre |amb |els |dits.

L|a vostra parella l’ha |de |dir |en veu |alta.
REPETIU-HO fins |que |els hàgiu |encerclat tots.

A ulls clucs
 9 TAPS
TARGETES DE L’1 AL 9
 GAFAU, per torns, una |quantitat |de taps
A UNA BOSSA PETITA
mentre la resta |del |grup té |els ulls |clucs.
 BRIU |els ulls i mirau |els taps |abans
O
|que els tapin.

MIRAU ELS TAPS!

1, 2 , 3… JA ELS HE TAPAT!

 TILITZAU les targetes |de nombres per indicar

U
individualment |quants |de taps hi ha fora |de la bossa.
• PINTAU una |casella |cada vegada |que ho |encerteu.

ELS MEUS PUNTS

5
 Conductors de trens
 REGLETS CUISENAIRE

 OL·LOCAU |dos reglets |del 10 |damunt

C 2 JOCS DE TARGETES
DE L’1 AL 9
la taula per |començar |els trens.

MESCLAU les targetes i, |a |cada torn, |agafau-ne una.

CERCAU |els reglets |corresponents |als nombres |que us

han tocat i pensau bé |a |quin tren |els voleu |afegir.

ELS DOS TRENS HAN D’ARRIBAR

AL MATEIX TEMPS A L’ALTRE
CAP DE TAULA.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

6
 NUMERACIÓ

Anterior i posterior
 2 JOCS DE TARGETES
DE NOMBRES
 ESCLAU les targetes, repartiu-les
M
i |decidiu |qui |comença la partida.
COL·LOCAU, per torns, una targeta |damunt la taula
i |digau una |d’|aquestes |dues frases:

NOMBRE
ANTERIOR.

NOMBRE
POSTERIOR.

 ui la tengui, ha de TIRAR la |carta indicada |damunt

Q
la taula.

SI HO FA BÉ, ES QUEDA SI S’EQUIVOCA, SI NINGÚ TÉ EL NOMBRE,

LES TARGETES EN UN CADASCÚ RECUPERA ES RETIRA LA TARGETA
CARAMULL A PART. LA SEVA TARGETA. DEL JOC.

GUANYA |qui té més targetes

|al final |de la partida.

7
 UNA OUERA DE CARTÓ
L’ouera dels nombres
CONSTRUCCIÓ

ESTISORES
PINTURES AL TREMP
1 R
 ETALLA L’OUERA PERQUÈ
TENGUI 10 FORATS. UN PINZELL

2 P
 INTA L’OUERA D’UN COLOR
QUE T’AGRADI.

3 E
 SCRIU ELS NOMBRES DE L’1
AL 10, PER ORDRE, AL FONS
DE CADA FORAT.

Ballaruga de nombres
L’OUERA
DELS NOMBRES
AGAFAU 10 fitxes |del mateix |color per hom.
10 FITXES NEGRES
I 10 FITXES
TRIA un nombre |del 5 |al 9 i |posa una fitxa
VERMELLES
|dins |el forat corresponent i |en |els |anteriors.
PAPER D’ALUMINI

EN ELS LLOCS BUITS,

POSAU-HI
BOLLETES DE PAPER.

He triat el nombre
CANVIAU, per torns,
|algunes fitxes |de l’ouera
per |altres |del vostre
|color i |escriviu-ne
les |combinacions.

8
 NUMERACIÓ

Els nombres fins al 99

EL RETALLABLE
DE LA DIVERTAULA
La divertaula
CONSTRUCCIÓ

CARTOLINES
COLA
1 AFERRA LA TAULA EN UNA CARTOLINA I RETALLA-LA.
UN PUNXÓ

2 D
 OBLEGA UNA ALTRA CARTOLINA
PER LA MITAT. ENGANXA LES VORES DELS
COSTATS PER LA PART DE DEDINS,
DE MANERA QUE ET QUEDI COM UNA
BOSSA O UN SOBRE.
3 DECORA LA BOSSA AMB NOMBRES
DE COLORS ALEGRES.

4 S
 EPARA ELS VISORS DE LA TAULA
DEL SEU FULL. AFERRA’LS EN UNA
CARTOLINA I RETALLA’LS.

5 P
 UNXONA ELS CERCLES DEL CENTRE
DE CADA VISOR.

6 G
 UARDA ELS VISORS A DINS LA BOSSA
PERQUÈ NO ES PERDIN.

COM S’UTILITZA LA DIVERTAULA?

• Fica la |divertaula |a la bossa |de |cartolina.
• Estira’n la vora |de |dalt |de manera |que
només vegis les famílies |de nombres |que saps.
• C|ol·loca |el |cercle |del visor |damunt un
nombre per |amagar |els |que l’|enrevolten.
11
 De bot en bot
 LA DIVERTAULA
10 FITXES
Botam de 2 en 2
TRIA un nombre i |demana |a la teva
parella |que |compti |de 2 |en 2 |a partir
|d’|aquest nombre.
COL·LOCA una fitxa |a la |divertaula
|damunt |cada nombre |que |digui.
COMPROVAU, |en |acabar |el joc,
ARA, JUGAU-HI IGUAL,
|que |entre totes les fitxes hi ha un bot
PERÒ BOTANT DE 10 EN 10.
|de 2 |caselles.

TAMBÉ PODEU BOTAR

PER ENRERE...

Botam de 5 en 5
TRIA un nombre |que |acabi |en 0 |o |en 5.

DEMANA |a la teva parella |que |compti

|de 5 |en 5 |a partir |del nombre.
COL·LOCA una fitxa |damunt |cada
nombre |que |digui.
COMPROVAU |que |entre les fitxes hi ha
un bot |de 5 |caselles.

12
R E TA LLABLES

PÀGINA 11

PÀGINA 15

35