GRAU D’HUMANITATS

EL MÓN CONTEMPORANI
Proposta d’Avaluació Continuada – PAC 3

REPTE 3 (PAC 3): PODIA QUALLAR LA PAU?

Oklahoma squatter's family, Riverside Co. Lange, Dorothea, 1935 A: Oklahoma squatter's family, Riverside Co.
(loc.gov)

Presentació

Aquesta seqüència didàctica (Repte/PAC) avalua el seguiment i assimilació

dels continguts de la tercera part del curs. Es centra en el grans xocs ideològics
que es produeixen al Vell Continent de resultes de la crisi del liberalisme.

Consta de dues propostes/interrogants i una recapitulació que es poden

respondre a diferents nivells en funció de les necessitats i temps disponible de
cada estudiant
 GRAU D’HUMANITATS
EL MÓN CONTEMPORANI
Proposta d’Avaluació Continuada – PAC 3

Materials a consultar

Per resoldre els interrogants de que consta el Repte 3 haureu de basar-vos en

les informacions contingudes en els materials d’aprenentatge que estan 2
vinculats des d’aquest document. En cada enunciat s’indicarà quines són les
lectures obligatòries bàsiques sobre el tema.

Interrogants i recapitulació del Repte 3

A) Interrogant 1: Ho volem solucionar? De veritat?

[Estratègia d’aprenentatge: valoro i estructuro / Eix cronològic]

B) Interrogant 2: Liberal democràcia? Hi ha algú?

[Estratègia d’aprenentatge: connecto els punts / veig, penso, em
pregunto]

C) Recapitulem: Podia quallar la pau? [Estratègia

d’aprenentatge: Valoro i extrec conclusions]

Trobaràs la informació per elaborar les

respostes a partir de la pàgina següent
 GRAU D’HUMANITATS
EL MÓN CONTEMPORANI
Proposta d’Avaluació Continuada – PAC 3

A) Interrogant 1: Ho volem solucionar? De veritat? [Estratègia

d’aprenentatge: valoro i estructuro / Eix cronològic]

A.1 ENUNCIAT 3

Part A: Elabora un eix cronològic que reflecteixi les etapes i processos (no
esdeveniments concrets) que creguis més significatius del període 1918-1939
[per exemple: 1922-1925, Mussolini, Primer ministre a Itàlia; 1925-1939:
Dictadura feixista a Itàlia. Però no: 1922 Marxa sobre Roma; 1922 Mussolini
nomenat Primer Ministre; 1924 Assassinat de Matteotti]

Part B: Justifica breument l’elecció de la teva estructura de l’eix, les seves

categories i l’organització del mateix i ofereix una resposta a la qüestió que
planteja l’interrogant 1.

A.2 LECTURES OBLIGATÒRIES BÀSIQUES

VEIGA RODRÍGUEZ, Francesc (2009), Història IV: el segle dels contrastos (1914-
1991). Mòdul 2: El món d'entreguerres, Barcelona: UOC. Per accedir-hi:
https://discovery.biblioteca.uoc.edu/permalink/34CSUC_UOC/1asfcbc/alma991000234139706712

HOBSBAWM, Eric, (1994), Age of Extremes. The Short Twentieth Century 1914-
1991, [hi ha traducció al castellà: (1995) Historia del siglo XX, Crítica: Barcelona]

1) Cap. IV. La caída del liberalismo, p. 116-148

(Si no disposeu del llibre i no podeu demanar-lo en préstec o adquirir-lo, podeu trobar-lo aquí:
https://cronicon.net/paginas/Documentos/Eric_Hobsbawm_-_Historia_del_Siglo_XX.pdf )

A.3 LECTURES AVANÇADES

HOBSBAWM, Eric, (1994), Age of Extremes. The Short Twentieth Century 1914-
1991, [hi ha traducció al castellà: (1995) Historia del siglo XX, Crítica: Barcelona]

1) Cap. II. La revolución mundial, p. 62-91

2) Cap. III. El abismo económico, p. 92-115
(Si no disposeu del llibre i no podeu demanar-lo en préstec o adquirir-lo, podeu trobar-lo aquí:
https://cronicon.net/paginas/Documentos/Eric_Hobsbawm_-_Historia_del_Siglo_XX.pdf )
 GRAU D’HUMANITATS
EL MÓN CONTEMPORANI
Proposta d’Avaluació Continuada – PAC 3

A.4 ASPECTES FORMALS

a) Extensió màxima recomanada de la part A sense comptar l’aparell erudit1: 1

plana, lletra verdana, mesura 10, interlineat 1. 4

b) Extensió màxima recomanada de la part B sense comptar l’aparell erudit: 2

plana, lletra verdana, mesura 10, interlineat 1.

1L’expressió aparell erudit engloba el conjunt de notes conceptuals i/o biogràfiques, cites i referències
bibliogràfiques.
 GRAU D’HUMANITATS
EL MÓN CONTEMPORANI
Proposta d’Avaluació Continuada – PAC 3

B) Interrogant 2: Liberal democràcia? Hi ha algú? [Estratègia

d’aprenentatge: connecto els punts / veig, penso, em pregunto]
5
B.1 ENUNCIAT

Part A: Analitza els documents que tens a continuació (veure p. 7 i següents).

No ens interessen tant els aspectes formals com els seus elements simbòlics, la
interpretació de l’obra i el significat que li donem.

Part B: A partir de les anàlisis anteriors exposa, valora i justifica quins aspectes
de l’evolució política, social y cultural tradueixen a partir de plantejaments
estètics i filosòfics i ofereix una resposta a les qüestions que planteja
l’interrogant 2.

B.2 LECTURES OBLIGATÒRIES BÀSIQUES

HOBSBAWM, Eric, (1994), Age of Extremes. The Short Twentieth Century 1914-
1991, [hi ha traducció al castellà: (1995) Historia del siglo XX, Crítica:
Barcelona]

1) Cap. V: Contra el enemigo común, p. 148-181

2) Cap. VI: Las artes, 1914-1945, p. 182-202

(Si no disposeu del llibre i no podeu demanar-lo en préstec o adquirir-lo, podeu trobar-lo aquí:
https://cronicon.net/paginas/Documentos/Eric_Hobsbawm_-_Historia_del_Siglo_XX.pdf )

MAZOWER, Mark, (1998), Dark Continent: Europe's Twentieth Century, New

York: Alfred A. Knopf. [hi ha traducció al castellà: (2001) La Europa Negra,
Barcelona: Ediciones B]. Cap. 1 The Deserted Temple: Democracy’s Rise and
Fall (Si no disposeu del llibre i/o no pugueu demanar-lo en préstec o adquirir-lo, podeu trobar-lo aquí:
http://digamoo.free.fr/mazower1998.pdf)

B.3 LECTURES AVANÇADES

WATSON, Peter, (2000) A terrible beauty. A History of the People and Ideas
that Shaped the Modern Mind, 2000 London: Weidenfeld & Nicolson [hi ha
traducció al castellà: (2002) Historia intelectual del siglo XX, Barcelona: Crítica]
 GRAU D’HUMANITATS
EL MÓN CONTEMPORANI
Proposta d’Avaluació Continuada – PAC 3

1) Cap. 10. El eclipse

2) Cap. 11. La ávida tierra baldía
3) Cap. 16. La civilización y sus descontentos
4) Cap. 17. Inquisición 6
5) Cap. 18 Un pobre consuelo

(Si no disposeu del llibre i/o no podeu demanar-lo en préstec o adquirir-lo, podeu trobar-lo aquí: Watson, Peter. - Historia
intelectual del siglo XX [2017] - pdf Docer.com.ar

B.4 ASPECTES FORMALS

a) Extensió màxima recomanada de la part A sense comptar l’aparell erudit: 1

plana, lletra verdana, mesura 10, interlineat 1.

b) Extensió màxima recomanada de la part B sense comptar l’aparell erudit: 2

planes, lletra verdana, mesura 10, interlineat 1.

B5. DOCUMENTS A ANALITZAR

a) Lazar Màrkovitx Lissitski, “El Lissitzky” "Клином красным бей

белых!" Klinom krasnym bey belykh! (Colpegeu els blancs amb la falca
vermella), 1919.
b) Alfredo Ambrosi, Aeroritratto di Mussolini aviatore, 1930

c) Dorothea Lange White Angel Breadline, San Francisco, 1933.

d) Leni Riefenstahl, Triumph des Willens ("El triomf de la voluntat"), 1935.

 GRAU D’HUMANITATS
EL MÓN CONTEMPORANI
Proposta d’Avaluació Continuada – PAC 3

a) Lazar Màrkovitx Lissitski, “El Lissitzky” Colpegeu els blancs

amb la falca vermella, 1919
(https://en.wikipedia.org/wiki/Beat_the_Whites_with_the_Red_Wedge#/media/File:Klinom_Krasnim_by_El_Lisitskiy_(1920).jpg

7
 GRAU D’HUMANITATS
EL MÓN CONTEMPORANI
Proposta d’Avaluació Continuada – PAC 3

b) Alfredo Ambrosi Aeroritratto di Mussolini aviatore, 1930

(https://en.wikipedia.org/wiki/Aeropittura#/media/File:Alfredo_Gauro_Ambrosi_%22Aeroritratto_di_Mussolini_aviatore%22.jpg

8
 GRAU D’HUMANITATS
EL MÓN CONTEMPORANI
Proposta d’Avaluació Continuada – PAC 3

c) Dorothea Lange, White Angel Breadline, San Francisco, 1933.

(http://www.getty.edu/art/collection/objects/129301/dorothea-lange-white-angel-bread-line-san-francisco-american-negative-1933-print-about-1940s/ )

9
 GRAU D’HUMANITATS
EL MÓN CONTEMPORANI
Proposta d’Avaluació Continuada – PAC 3

d) Leni Riefenstahl, Triumph des Willens ("El triomf de la

voluntat"), 1935. Us recomano visionar des del minut 41:44 fins el minut
51:33. A : https://archive.org/details/TriumphOfTheWillgermanTriumphDesWillens

10
 GRAU D’HUMANITATS
EL MÓN CONTEMPORANI
Proposta d’Avaluació Continuada – PAC 3

C) Recapitulem: Podia quallar la pau? [Estratègia d’aprenentatge:

Valoro i extrec conclusions]

11
C1. ENUNCIAT

A partir d’allò que consideris més valuós de l’anàlisi que has efectuat mentre
resolies els interrogants anteriors i com a conclusió del repte 3 elabora un breu
assaig que miri de donar resposta a l’interrogant que encapçala el repte/PAC:
Podia quallar la pau?

C2. ASPECTES FORMALS

Extensió màxima recomanada sense comptar l’aparell erudit: 2 planes, lletra
verdana, mesura 10, interlineat 1.

Dates clau

Les dates que heu de tenir en compte són les especificades al calendari de
l’aula.

Lliurament

La PAC s’ha de lliurar al RAC

Tipus de fitxer: [.docx], PDF [.pdf].
Nom del fitxer: Cognoms de l’estudiant + Nom de l’estudiant + número de PAC
Ex: PuigRodriguezAntonia_Pac1.doc