DAILY LESSON PLAN SA ARALING PANLIPUNAN 10- MGA KONTEMPORARYONG ISYU
GRADE 10- Mga Kontemporaryong
Isyu- Pang-araw-araw na Tala
Sa Pagtuturo - DLP
Asignatura (Learning Area): Araling Panlipunan
A. Pamantayang Pangnilalaman
(Content Standards)
B. Pamantayan sa Pagganap
(Performance Standards)
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto
(Learning Competencies)
I. LAYUNIN
II. NILALAMAN
III. KAGAMITANG
PANTURO
A. Sanggunian
B. TG at LM, Teksbuk
C. LRMDC Portal
D. Iba pang
KagamitangPanturo
IV. PAMAMARAAN
A. Balik-Aral
B. Malayang Paghahabi sa
Layunin
Paaralan SUMALO INTEGRATED SCHOOL Antas Baitang 10
Guro MERWIN S. MANUCUM Asignatura Araling Panlipunan 10
Petsa/Oras MARCH 11-15 2024 Markahan Ikatlo
Markahan (Quarter): Ikatlong Markahan Bilang ng Linggo (Week): ika-pito na Linggo
Ang mga mag-aaral ay may pag-unawa sa mga epekto ng mga isyu at hamon na may kaugnayan sa kasarian at lipunan upang maging aktibong
tagapagtaguyod ng pagkakapantay-pantay at paggalang sa kapwa bilang kasapi ng pamayanan.
Ang mga mag-aaral ay nakagagawa ng mga makabuluhan at malikhaing hakbang na nagsusulong ng pagtanggap at paggalang sa iba't ibang
kasarian upang maitaguyod ang pagkakapantay-pantay ng tao bilang kasapi ng pamayanan.
AP10lKL-IIIe-f-7
Nasusuri ang karahasan sa kababaihan, kalalakihan at LGBT
UNANG ARAW IKALAWANG ARAW IKATLONG ARAW
 Natatalakay ang mga uri ng  Natutukoy ang mga karahasang nararanasan  Nakabubuo ng kongkretong pahayag
karahasang nararanasan ng mga ng mga bakla, bisexual at transgender hinggil sa karahasang nararanasan ng mga
kalalakihan  Nasusuri ang mga palatandaan ng pang- kababaihan, kalalakihan at LGBT
aabuso
Mga Isyu sa Kasarian at Lipunan
kagamitang biswal
kagamitang biswal Laptop, projector, video clip kagamitang biswal
Laptop, projector, mga larawan, video clip
Ano ang ipinahihiwatig ng nilalaman ng Ayon sa inyong sariling pananaw, bakit
istadistika ng karahasan sa kababaihan? nagaganap ang karahasan?
Mungkahing Gawain: Bakit sinasabing walang pinipili ang karahasan?
Magpapanood ng video ng karahasang Pangatwiranan ang sagot.
nararanasan ng mga kalalakihan tulad ng
mga sumusunod;
1. Men Suffer Domestic Violence Too
https://youtu.be/ZGDTDawB4wE

C. Pag-uugnay ng halimbawa
D. Pagtatalakay sa konsepto at
kasanayan 1
E. Pagtalakay sa Konsepto at
Kasanayan # 2
F. Paglinang sa kabihasaan
G. Paglalapat ng Aralin
H. Paglalahat ng Aralin
I. Pagtataya ng Aralin
J. Karagdagang Gawain
2. Domestic Violence Against Men
https://youtu.be/5635JCGhPYQ
Hihingin ang reaksiyon o opinyon ng Video Analysis: Violence Against LGBT People
mga mag-aaral tungkol sa napanood na https://youtu.be/E-P5J6f0cT8
video Pagkatapos ay magkaroon ng malayang
talakayan patungkol dito.
Malayang talakayan: Karahasang Pagtalakay sa paksa: Karahasang Gawain: Pagsulat ng Sanaysay
Nararanasan ng mga Kalalakihan Nararanasan ng mga Bakla, Bisexual at Matapos mailahad at maipaliwanag ang
Transgender mga paksa, magpagawa ng sanaysay hinggil sa
karahasang nararanasan ng mga kababaihan,
kalalakihan at LGBT.
Pagtalakay sa paksa: Mga Palatandaan ng
Pang-aabuso
Kailan sinasabing karahasan ang Gawain: Aking Repleksiyon Ano-anong mga gawain ang maituturing na
nararanasan ng mga kalalalakihan?Bakit? Mula sa mga paksang tinalakay hinggil sa halimbawa ng karahasan? Bakit?
isyung may kinalaman sa kasarian, ano ang iyong
naging repleksiyon?
Makatarungan bang makaranas ng pang- Bakit nagaganap ang pang-aabuso sa mga bakla, Bakit nararanasan ang karahasan? Sa paanong
aabuso ang mga kalalakihan? bisexual at transgender? Ano ba ang karaniwang paraan ito maiiwasan?
Pangatwiranan. sanhi nito? Pangatwiranan.
Bakit ang sinasabing mapang-abusong Bakit palagi na lang biktima ng pang-aabuso ang Bakit sinasabing walang pinipiling edad, bansa,
kalalakihan ay nakararanas na rin ng pang- mga bakla, bisexual at transgender? Kanino o oryentasyong seksuwal at pagkakakilanlang
aabuso? Ano ang maaaring maging Saan kaya natin ito pwedeng isisi? pangkasarian ang karahasan? Pangatwiranan
implikasyon nito sa bawat isa? ang sagot.
Maikling Pagsusulit Maikling Pagsusulit Summative Assessment
Ano-ano ang mga karahasang nararanasan Magtala ng mga paraan upang maisabuhay Ano ang naging tugon ng pandaigdigang
ng mga bakla, bisexual at transgender? ang mahahalagang aral na natutunan mo sa samahan sa karahasan at diskriminasyon?
araling ito. Gumawa ng chart na binubuo ng Ipaliwanag.
tatlong hanay. Isulat sa hanay A ang puno o
malaking paksa, isulat naman sa hanay B ang
dalawang mahahalagang aral na natutunan sa
 paksang napili mo, at sa hanay C isulat ang
tatlong sitwasyon kung saan maaari mong
gamitin ang mahahalagang aral na natutunan mo
sa pang-araw-araw na buhay

V. MgaTala
VI. Pagninilay
A. Bilang ng mag-aaral na nakakuha
ng 80% sa pagtataya
B. Bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng iba pang
Gawain para sa remediation
C. Nakatulong ba ang remedial?
Bilang ng mag-aaral na nakaunawa
sa aralin
D. Bilang ng mag-aaral na
magpapatuloy sa remediation

Pamantayan Mahusay Sapat Kaunti Kulang

 10 puntos 8 puntos 5 puntos 3 puntos
1. Tiyak ang paksa/mensahe

2. Wasto at magkakaugnay ang

mga pangungusap/simbolo

3. Malinaw na naiparating ang

ideya

4. Nakahihikayat sa mga
mambabasa

Rubrik sa Pagtataya ng Sanaysay

Inihanda ni: Iniwasto ni:

MERWIN S. MANUCUM JASMIN A. FELIPE
PSB TEACHER I SCHOOL HEAD

Petsa/Oras Markahan Ikatlong Markahan

DETAILED LESSON PLAN
 IKAWALO LINGGO
A. Pamantayang Pangnilalaman Ang mga mag-aaral ay may pag-unawa sa mga epekto ng mga isyu at hamon na may kaugnayan sa kasarian at lipunan upang maging aktibong
tagapagtaguyod ng pagkakapantay-pantay at paggalang sa kapwa bilang kasapi ng pamayanan.
B. Pamantayan sa Pagganap Ang mga mag- aaral ay nakagagawa ng mga malikhaing hakbang na nagsusulong ng pagtanggap at paggalang sa iba’t ibang kasarian upang
maitayugod ang pagkakapantay – pantay ng tao bilang kasapi ng pamayanan.
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto AP10 IKL lllg-8
Nasusuri ang tugon ng pandaigdigang samahan sa karahasan at diskriminasyon.
I. LAYUNIN Pagsuri ng ibat-ibang karahasan sa Pagtalakay sa mga diskriminasyon sa Nasusuri ang mga pagtugon sa ibat-ibang isyu,
kababaihan. kababaihan, kalalakihan at LGBT karahasan o diskriminasyon sa kababihan,
kalalakihan at LGBT
II. NILALAMAN PAUNLARIN – PAGNILAYAN

III. KAGAMITANG PANTURO

A. Sanggunian
B. TG at LM, Teksbuk LM pp. 293-297 / TG pp. 273-275 LM pp. 300-301 / TG pp. 275-286 LM pp. 310-328 / TG pp. 287-298

C. LRMDC Portal

D. Iba pang Kagamitang Panturo Piling Larawan Piling Larawan at Diagram

IV. PAMAMARAAN

A. Balik-Aral Gawain 19: Pagsusuri ng Larawan

House Husband (p.293)

B. Paghahabi sa Layunin
Pamprosesong Tanong (p. 293) Mga Kaugaliang Ginagawa sa mga ARALIN 3: Tugon sa mga isyu sa kasarian at
1. Sino nsa tingin mo ang nasa larawan? Kababaihan (pp. 301-303) lipunan (p. 310)
Ipaliwanag.
2. Anu-anong gawaing bahay na ipinakikita
sa larawan?
3. Sa inyong tahanan sino kadalasan ang
gumagawa nito? Ipaliwanag.
4. Sa isang bahay na lalaki o ama ang
naiiwan, ano kaya ang pangunahing dahilan
nito?
5. Mayroon ka bang kakilala na lalaki o ama
ang naiwan sa bahay? Bakit kaya sila ang
naiiwan sa bahay?

C. Pag-uugnay ng halimbawa Paksa: Karahasan sa mga lalaki, kababaihan Gawain 22: Hanggang Kailan? Gawain 26: Discussion Web (pp.310-311)
at LGBT (p. 294) Istatistka ng Karahasan sa Kababaihan “Ang mga Prinsipyong Magna Carta
(pp.303-304) Pamprosesong Tanong (p.312)
D. Pagtatalakay sa konsepto at kasanayan
E. Pagtalakay sa Konsepto at Kasanayan # 2
F. Paglinang sa kabihasaan
H. Paglalapat ng Aralin
I. Paglalahat ng Aralin
J. Pagtataya ng Aralin
K. Karagdagang Gawain
Pag-uusapan:
A. Talasalitaan at Acronym
1. U.N.D.P.
2. LGBT
3. Transgender
4. USAID
5. Anti-Homosexuality Act of 2014
B. Talakayin
1. Anu-ano ang mga isyu o usapin?
2. Anu-ano ang mga diskriminasyong
ipinakita sa ulat?
Gawain 20: Huwag Po! Huwag Po!
(pp. 294-295)
Pamprosesong Tanong: (p. 296)
1. Ano ang opinion at saloobin mo sa
karahasang nararanasan ng ilang
kababaihan?
2. Paano mawawakasan ang ganitong
Gawain sa kababaihan
Gawain21: Komik-Suri (pp. 296-297)
-Pangkatang Gawain-
Gawin 23: Girl Power (p.305)
Talakayan:
Palatandaan ng mga Domestic Violence
(pp. 306-3017)
PAGNILAYAN:
Gawain 24: Aking Repleksyon (p. 308)
Gawain 25: Paglalapat (pp. 308-309)
Gawain 27: Ipaglaban Mo! (pp. 312-314)
Pag-Usapan:
Mga Iba’t-Ibang Prinsipyo at mga Karapatan
Gawain 28: Think-Pair-Shape (pp. 315-317)
Paksa: Convention on the Elimination of All forms
of Discrimination Against Women
Pamprosesong Tanong (p.317)
Gawain 29: Triple Burger Organizer (p. 318)
Paksa: Tugon ng Pamahalaang Pilipinas sa mga isyu
ng karahasan at diskriminasyon (p. 319)
Paksa: Magna Carta of Women (pp. 320-321)
Gawain 30: (p. 322) Mga Tanong ko, Sagutinm Mo!
o
Gawain 31: (p. 323) Tapat-Tapat
#HeForShe (pp.326-328)
(Group Reporting / Presentation)
 V. Mga Tala

VI. Pagninilay
A. Bilang ng mag-aaral na nakakuha
ng 80% sa pagtataya

B. Bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng iba pang
Gawain para sa remediation

C. Nakatulong ba ang remedial?

Bilang ng mag-aaral na naka-
unawa sa aralin

D. Bilang ng mag-aaral na
magpapatuloy sa remediation

Inihanda ni: Binigyang pansin:

JOSE CARLOS V. DE LEON III ALDWIN C. TRINIDAD

Guro III Punong Guro II

GRADE 10 KONTEMPORARYONG ISYU Paaralan Carlos F. Gonzales High School Antas Baitang 10
Pang-araw-araw na Tala Guro Gng. Armie V. Cruz Asignatura Araling Panlipunan 10
 Sa Pagtuturo - DLP Petsa/Oras Markahan Ikatlong Markahan
DETAILED LESSON PLAN (DLP)
IKAWALONG LINGGO
A. Pamantayang Pangnilalaman Ang mga mag-aaral ay may pag-unawa sa mga epekto ng mga isyu at hamon na may kaugnayan sa kasarian at lipunan upang maging aktibong
tagapagtaguyod ng pagkakapantay-pantay at paggalang sa kapwa bilang kasapi ng pamayanan.
B. Pamantayan sa Pagganap Ang mga mag- aaral ay nakagagawa ng mga malikhaing hakbang na nagsusulong ng pagtanggap at paggalang sa iba’t ibang kasarian upang
maitayugod ang pagkakapantay – pantay ng tao bilang kasapi ng pamayanan.
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto AP10 IKL-lllh-9
Napahahalagahan ang tugon ng pandaigdigan samahan sa karahasan at diskriminasyon.
I. LAYUNIN Nailalahad ang mga nilalaman ng Cedaw at Nasusukat ang kaalaman ng mga mag-aaral Naisasabuhay ang mga aral na natutunan
ang maitutulong nito sa kalagayan ng mga hinggil sa nilalaman ng CEDAW. hinggil sa pagbibugay kahalagahan sa mga
kababaihan sa mundo. kababaihan saan mang parte ng mundo.
II. NILALAMAN Tugon sa mga Isyu sa Kasarian at Lipunan
III. KAGAMITANG PANTURO
1. Sanggunian
2. TG at LM, Teksbuk TG 292-295, LM 315-317 TG 295-296 , LM 318 TG 295-296 , LM 318
1. LRMDC Portal
2. Iba pang Kagamitang Panturo Laptop, LCD projector, video na may kaugnayan sa Laptop, LCD projector, video na may kaugnayan Laptop, LCD projector, video na may
paksa, pantulong biswal sa paksa, pantulong biswal kaugnayan sa paksa, pantulong biswal
IV. PAMAMARAAN
A. Balik-Aral Bakit mahalaga ang pagkakaroon ng seryosong Paano nakakatutulong ang CEDAW na wakasan Paano pinoprotektahan ng Anti-Violence
aplikasyon ang mga bansaa ng prinsipyo ng ang diskriminasyon sa mga kababaihan? Against Women ang karapatan ng mga
Yogyakarta? kababaihan na mamuhay ng tahimik at
mapayapa

B. Paghahabi sa Layunin Pagbasa ng teksto: Ano ang Cedaw? Sino sa inyo ang nakaranas o my kakilala na Maaring magsagawa ng isang headline –
nakaranas ng di tamang pagtrato sa mga suri tungkol sa mga pangyayari na
kababaihan? nagpapakita ng karahasan sa mga
kababaihan.

C. Pag-uugnay ng halimbawa Pagbibigay halimbawa sa mga batas na Pagbibigay halimbawa sa mga hindi mabuting Pagbibigay reaksiyon ng mga mag-aaral
ipinagkakaloob sa mga kababaihan sa ating bansa. pagtrato sa mga kababaihan sa iba’t ibang panig hinggil sa mga headline na may
ng mundo. kaugnayan sa karahasan sa mga
kababaihan.

D. Pagtatalakay sa konsepto at kasanayan Gawain 28. Think –Pair-Share Gawain 29: Triple Burger Organizer
Paksa: Convention on Elimination of all Forms of babae at lalaki sa kasyasayan ng Pilipinas.
Descrimination Against Woman.

.
 E. Pagtalakay sa Konsepto at Kasanayan # 2
F. Paglinang sa kabihasaan
G. Paglalapat ng Aralin
L. Paglalahat ng Aralin
M. Pagtataya ng Aralin
N. Karagdagang Gawain
V. Mga Tala
A. Pagninilay
B. Bilang ng mag-aaral na nakakuha ng
80% sa pagtataya
C. Bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng iba pang Gawain
para sa remediation
D. Nakatulong ba ang remedial? Bilang
ng mag-aaral na naka-unawa sa aralin
E. Bilang ng mag-aaral na magpapatuloy
sa remediation
Pagsasagawa ng isang panel discussion tungkol sa
mga nilalayon ng paksa na CEDAW.
Sang-ayon ka bas a paglagda ng Pilipinas sa mga
probisyon ng CEDAW ? Sa iyong palagay anu-ano
kayang mga bansa ang hindi lumagda dito? Bakit?
Sa iyong palagay sapat ba ang mga probisyon ng
CEDAW para sa kaayusan at katiwasayan ng
kalagayan ng mga kababaihan sa mundo?
Ano ang maitutulong ng CEDAW sa kalagayan
ng kababaihan sa mundo?
1. Paano nilalayon ng CEDAW na wakasan ang
diskriminasyon sa kababaihan?
2. Ano ang epekto ng pagpirma at pagratipika ng
Pilipinas sa CEDAW?
Pangkat 1 Pangkat 2 Pangkat 3
Pagtalakay sa Anti-Violence Against Woman
ACT.
Pagsagot sa Pamprosesong Tanong:
1. Tungkol saan ang Anti-Violence Against
Women Act?
2. Sinu-sino ang binibigyang proteksyon ng
mga batas na ito?
Ang Anti-Violence Against Women Act ay
batas na nagbibigay proteksyon sa mga
kababaihan.
Bilang mag-aaral, paano ka makatutulong na
maipaabataid at mapairal ang mga batas na ito
sa ating bansa?
Pangkat 4 Pangkat 5
Upang mapalawak ang kamalayan ng
mga mag-aaral hinggil sa mga batas na
nangangalaga sa karapatan ng mga
kababaihan maaring ipagawa sa mga
mag-aaral ang isang advocacy
campaign.
Maari itong ipost sa social media.
Ang mga kababaihan ay isa sa
pinakamahalagang bahagi ng ating
lipunan.
Maikling pagsusulit.
Maaring pangkatin ang mga mag-aaral at
magsagawa ng isang drama skit na
nagpapakita ng sitwasyon sa
pagpapahalga sa ating mga kababaihan.
Pangkat 6 Pangkat 7

Inihanda ni: Iniwasto ni: Binigyang pansin:

GRADE 10 Schoo John J. Russell Memorial High School Grade Level Grade 10
l
DETAILED LESSON PLAN Teache Learning Area Kontemporaryong Isyu
 r
Teaching Date and Time Quarter Ikatlong Markahan

Araw/Sesyon Blg.: 9th Week (Session 1-3)

A. Pamantayang Pangnilalaman Ang mga mag-aaral ay may pag-unawa sa : mga epekto ng mga isyu at hamon na may kaugnayan sa kasarian at lipunan upang amging aktibong
tagapagtaguyod ng pagkakapantay-pantay at paggalang sa kapwa bilang kasapi ng pamayanan.

B. Pamantayan sa Pagganap Ang mga mag-aaral ay: nakagagawa ng mga malikhaing hakbang na nagsusulong ng pagtanggap at paggalang sa iba’t ibang kasarian upang maitaguyod
ang pagkakapantay-pantay ng tao bilang kasapi ng pamayanan.

C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto

Napahahalagahan ang tugon ng pamahalaan ng Napahahalagahan ang tugon ng pamahalaan ng Napahahalagahan ang tugon ng pamahalaan ng
Pilipinas sa mga isyu ng karahasan at Pilipinas sa mga isyu ng karahasan at Pilipinas sa mga isyu ng karahasan at
diskriminasyon. diskriminasyon. diskriminasyon.

AP10IKL-IIIi-10 AP10IKL-IIIi-10 AP10IKL-IIIi-10

I. LAYUNIN Natatalakay ang Anti-Violence Against Women Natatalakay at nasusuri ang Magna Carta for Napahahalagahan ang mga hakbang ng
and their Children Act bilang tugon ng Women bilang tugon ng pamahalaan sa mga isyu pamahalaang Pilipinas sa mga isyu ng karahasan
pamahalaan sa mga isyu ng karahasan at ng karahasan at diskriminasyon. at diskriminasyon.
diskriminasyon.

II. NILALAMAN Tugon ng mga Pandaigdigang Samahan sa Karahasan at Diskriminasyon

III. KAGAMITANG PANTURO

A. Sanggunian pp. 294-295 , pp. 319-320 pp. 295-296, pp. 320-322 pp. 296-298, pp. 323-324
1. TG at LM, Teksbuk Video Clips, pantulong biswal pantulong biswal
2. LRMDC Portal
B. Iba pang Kagamitang Panturo

IV. PAMAMARAAN
A. Balik-Aral Pagkatapos mapag-aralan ang tungkolsa Sa talakayan tungkol sa Anti-Violence Against Sa iyong palagay, bakit mas maraming mga
CEDAW, sa iyong palagay ano ang implikasyon Women and their Children, Sino ang may batas na ipinatutupad ng pamahalaan upang
nito sa bansa? responsibilidad sa pagpapatupad nito? Gaano protektahan ang karapatan ng mga kababaihan?
kalaki ang ginagampanang responsibilidad ng

B. Paghahabi sa Layunin
C. Pag-uugnay ng halimbawa
D. Pagtatalakay sa konsepto at
kasanayan
E. Pagtalakay sa Konsepto at
Kasanayan # 2
F. Paglinang sa kabihasaan
G. Paglalapat ng Aralin
H. Paglalahat ng Aralin
Magpakita ng isang maikling video ukol sa
karahasan sa kababaihan at mga bata.
Itanong:May alam ka bang batas na ipinatupad
ng Pilipinas upang maiwasan ang mga
karahasang tulad ng napanood?
Talakayin ang Republic Act 9262 (Anti-Violence
Against Women and their Children Act of 2004)
Pagkatapos ng talakayan, pasagutan ang mga
sumusunod na pamprosesong tanong:
1. Tungkol saan ang Anti-Violence Against
Women Act?
2. Sino-sino ang binibigyang proteksiyon ng
batas na ito? Sa iyong palagay bakit
binalangkas ang ganitong uri ng batas?
3. Bilang mag-aaral, paano ka makakatulong
na mapibatid at mapairal ang batas na ito?
Magtawag ng ilang mag-aaral na magbahagi ng
kanilang sagot sa mga pamprosesong tanong.
pamahalaan upang pangalagaan ang karapatan at
pagkakapantay-pantay ng mga mamamayan?
Kung ikaw ay may alam o nakita na karahasan
na ginagawa sa mga kababaihan, ano ang dapat
mong gawin?
Ipabasa sa mga mag-aaral ang tungkol sa
Magna Carta for Women sa pahina 320-322.
Gawain 29: Mga Tanong ko, Sagutin Mo!
Pagkatapos ipabasa ang teksto, pasagutan sa
mga mag-aaral ang mga tanong sa loob ng sun
map.
Magsaliksik ng iba pang batas na nagproprotekta
sa mga kababaihan at LGBT. Magsaliksik din ng
Gawain 32: Ano Kaya?
Matapos malaman ang mga batas na
nangangalaga sa karapatan ng lalaki, babae at
LGBT sa daigdig at bansa, sa pagkakataong ito
ikaw ay magsaliksik tungkol sa mga
batas/ordinansa, programa o samahan na
nagtataguyod sa karapatan ng lalaki, babae at
LGBT sa iyong sariling pamayanan. Alamin ang
layunin at kabutihang dulot nito sa
pamayanan. Ibahagi sa klase ang nasaliksik sa
iba’t ibang malikhaing paraan gaya
powerpoint presentation, video clips, panel
discussion at iba pa.
Ibahagi sa klase ang nasaliksik sa iba’t ibang
malikhaing paraan gaya powerpoint
presentation, video clips, panel discussion at
iba pa. Pagkatapos ng presentasiyon ay
magsagawa ng malayang talakayan gamit ang
mga pamprosesong tanong.
Pangkatang Gawain:
 Magsaliksik at pag-aralan ang batas na Magna mga batas na nagproprotekta sa mga kalalakihan. Gumawa ng Spoken Poetry na humihikayat sa
Carta for Women. lahat na isulong ang karapatan ng mga
I. Pagtataya ng Aralin kababaihan at mga LGBT. Magtalaga ng isang
mag-aaral na tagpaglahad ng kanilang ginawa sa
J. Karagdagang Gawain harap ng klase.

V. Mga Tala

VI. Pagninilay Pangkat 1 Pangkat 2 Pangkat 3 Pangkat 4 Pangkat 5 Pangkat 6 Pangkat 7

A. Bilang ng mag-aaral na
nakakuha ng 80% sa
pagtataya
B. Bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng iba
pang Gawain para sa
remediation
C. Nakatulong ba ang
remedial? Bilang ng mag-
aaral na naka-unawa sa
aralin
D. Bilang ng mag-aaral na
magpapatuloy sa
remediation

Inihanda ni: Sinuri ni: Binigyang pansin:

ARNEL B. PILLOS FLORA A. RAMON CECILIA G. BUENCAMINO

Guro I Head Teacher I, AP Punong Guro III

GRADE 10- Mga Kontemporaryong
Isyu- Pang-araw-araw na Tala
Sa Pagtuturo - DLP
Ikasampung Linggo
Yugto ng Pagkatuto (Phase of Learning) Paunlarin
A. Pamantayang Pangnilalaman
B. Pamantayan sa Pagganap
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto
(Isulat and code ng bawat
kasanayan)
I. LAYUNIN
II. NILALAMAN
III. KAGAMITANG PANTURO
A. Sanggunian
1. TG at LM, Teksbuk
2. LRMDC Portal
B. Iba pang kagamitang Panturo
IV. PAMAMARAAN
A. Balik-Aral sa nakaraang
aralin at/o pagsisimula ng
bagong aralin
B. Paghahabi ng layunin
DAILY LESSON PLAN SA ARALING PANLIPUNAN 10- MGA KONTEMPORARYONG ISYU
Paaralan Mataas na Paaralan ng Carlos F. Gonzales Antas Baitang 10
Guro G. Alvin M. Aclan Asignatura Araling Panlipunan 10
Petsa/Oras Markahan Ikatlo
Unang araw Ikalawang araw Ikatlong araw
Paunlarin Paunlarin
Ang mga mag-aaral ay may pag-unawa sa mga epekto ng mga isyu at hamon na may kaugnayan sa kasarian at lipunan upang maging aktibong
tagapagtaguyod ng pagkakapantay-pantay at paggalang sa kapwa bilang kasapi ng pamayanan.
Ang mga mag-aaral ay nakagagawa ng mga malikhaing hakbang na nagsusulong ng pagtanggap at paggalang sa iba’t ibang kasarian upang
maitaguyod ang pagkakapantay-pantay ng tao bilang kasapi ng pamayanan.
AP10IKL-IIIj-10
Nakagagawa ng malikhaing hakbang na nagsusulong ng pagtanggap at paggalang sa kasarian na nagtataguyod ng pagkakapantay-pantay ng tao
bilang kasapi ng pamayanan.
Nakagagawa ng mga malikhaing hakbang na nagsusulong ng pagtanggap at paggalang sa iba’t ibang Natataya ang pag-unawa sa mga
kasarian upang maitaguyod ang pagkakapantay-pantay ng tao bilang kasapi ng pamayanan. pandaigdigan tugon at tugon ng
pamahalaan sa mga isyu ng kasrian at
lipunan
ARALIN 3: Tugon sa Mga Isyu sa Kasarian at Lipunan
TG pp. 303-305 TG pp. 303-305 TG pp. 287-306
LM pp. 294-296 LM pp. 296-302 LM pp. 310-335
Laptop, LCD projector, video na may kaugnayan sa Laptop, LCD projector, video na may kaugnayan Laptop, LCD projector, mga katanungan,
paksa, pantulong biswal sa paksa, pantulong biswal pantulong biswal
Ano ang mga halimbawang isinagawa ng
pamahalaan at ng iba pang samahan upang isulong
ang pagkakapantay-pantay sa pagitan ng mga
babae, lalaki at LGBT?
C. Pag-uugnay ng mga
halimbawa
D. Pagtatalakay ng bagong
konsepto at paglalahad ng
bagong kasanayan#1
E. Pagtatalakay ng bagong
konsepto at paglalahad ng
bagong kasanayan#2
F. Paglinang sa Kabihasnan
G. Paglalapat ng aralin sa
pang-araw-araw na buhay
H. Paglalahat ng Aralin
Itanong sa mga mag-aaral kung ano ang kanilang
masasabi o reaksyon sa mga naging tugon ng
pamahalaan at iba pang samahan upang isulong
ang pagkakapantay-pantay sa mga kasarian.
Lagumang Pagsusulit
Aralin 3: Tugon sa Mga Isyu sa Kasarian at
Lipunan
Pagwawasto
Pagtatala ng resulta
Gawain 36: Mga Hakbang Tungo sa Paglalahad ng bawat pangkat ng malikhaing
Pagkakapantay-Pantay hakbang na magsusulong ng pagtanggap at
paggalang sa iba’t ibang kasarian upang
Ipangkat ang klase sa apat. maitaguyod ang pagkakapantay-pantay ng tao
Ang pangunahing gawain ng bawat pangkat ay bilang kasapi ng pamayanan.
makagawa ng mga malikhaing hakbang na
magsusulong ng pagtanggap at paggalang sa iba’t Pangkat 1- Media Advocacy
ibang kasarian upang maitaguyod ang Pangkat 2- Symposium
pagkakapantay-pantay ng tao bilang kasapi ng Pangkat 3- Documentary Presentation
pamayanan. Pangkat 4- Brainstorming
Maari itong gawin sa pamamagitan ng media-
advocacy, symposium, documentary
presentation at iba pa.
Ito ay tatayain ayon sa nilalaman,
pagkamalikhain,dating/hikayat, organisasyon at
kapakinabangan. Gamit ang rubriks sa pahina
333-334 ng LM.
Ang bawat pangkat ay bibigyan ng 20-30 minuto
na mapag-usapan at maihanda ang presentasyon.
Sa isang lipunan ay mahalaga na maisulong ang
pagtanggap, paggalang sa iba’t ibang kasarian
upang maisulong ang pagkakapantay-pantay ng
tao bilang kasapi ng pamayanan. Bilang kasapi
ng lipunan dapat ay sa atin mismong sarili
magsimula ito.
A. Pagtataya ng Aralin Humanda sa Lagumang pagsusulit ng Aralin 3:
Tugon sa Mga Isyu sa Kasarian at Lipunan
B. Karagdagang Gawain para sa Humanda sa Ikatlong Markahang
takdang aralin at remediation Pagsusulit
V. Mga Tala
VI. Pagninilay
A. Bilang ng mag-aaral na
nakakuha ng 80% sa pagtataya
B. Bilang ng mag-aaral na Pangkat A Pangkat B Pangkat C Pangkat D
nangangailangan ng iba pang
Gawain para sa remediation
C. Nakatulong ba ang remedial?
Bilang ng mag-aaral na
nakaunawa sa aralin
D. Bilang ng mag-aaral na
magpapatuloy sa remediation?
E. Alin sa mga istratehiyang
pagtuturo nakatulong ng lubos?
Paano ito nakatulong?
F. Anong suliranin ang aking
naranasan na solusyunan sa
tulong ng aking punongguro at
superbisor?
G. Anong kagamitang panturo ang
aking nadibuho na nais kong
ibahagi sa mga kapwa ko guro?

Inihanda ni: Iniwasto ni: Binigyang pansin:

ALVIN M. ACLAN BELINDA DG. BERMIDO ZENAIDA S. QUIZON

Guro I Pang-ulong Guro III- AP Punong Guro IV