ENGLISH

I. OBJECTIVE
 Decode words with long vowel /i/

II. 1. Teacher’s Guide in English pages 7-8

2.vowel chart

III. PROCEDURES
A. 1. DRILL
 Basic Sight Words
2. REVIEW
 What other vowels do you know?
B. 1. PRESENTATION
 Present the following words
Kite Mike tire
Bite write fine
Like line wide
 Show pictures with long /i/
2. DISCUSSION
 Discuss the following
 What sound do you hear of the name of each pictures?
3. GENERALIZATION
 What sounds do you hear if you place a silent /e/ at the end of the word?
 The long /i/ sound is the sound you hear if you place a silent /e/ at the end of the
word.
4. APPLICATION
Write the missing letter of each word.
1) B__te
2) H__re
3) M__ne
4) Sm__le
5) S__ze

IV.EVALUATION
Read the words below. Encircle the word with long /i/
1) Neat cane bite try
2) Coat lane hike baby
3) Seat site hire buy
4) Pine cane mad lake
5) Late note tire tape

V.AGREEMENT
Write down 5 words with long /i/

ESP
_
I. LAYUNIN
 Nakapagbabahagi ng paraan kung paano makakatulong sa mga nangangailangan.
II. 1. Teacher’s Guide sa ESP
2. Tsart
III. PAMAMARAAN
A. 1. PAGSASANAY
 Panalangin
 Awit
2. BALIK-ARAL
 Paano mo maipapakita ang pagmamalasakit at pagmamahal sa kapwa?
 Magbigay ng mga halimbawa.
B. 1. PAGLALAHAD
 Ipakita ang larawan ng mag-aaral.
2. PAGTALAKAY
 Ano ang nakikita ninyo sa larawan?
 Anu-anong paraan ang inyong magagawa upang pakitunguhan ang mag-aaral na
ito?
 Pumili ng mag-aaral na magbahagi ng kanilang kasagutan.
3. PAGLALAHAT
 Paano ka makakatulong sa nangangailangan?
4. PAGLALAPAT
 Iguhit ko paano ka makakatulong sa kapwa nangangailangan.Kulayan ito.

IV.PAGTATAYA
Isa-isang magbahagi ng paraan kung paano makakatulong sa kapwa.

V.KASUNDUAN
Ipangako na tumulong sa mga taong nangangailangan ng tulong.

FILIPINO

I. LAYUNIN
 Natutukoy ang salitang magkasingkahulugan

II. 1. Patnubay ng Guro sa Filipino

2. Larawan, Tsart
 III. PAMAMARAAN
A. 1. PAGSASANAY
 Maganda- ma__r__ki__
 Mataas- m__ba__a
2. BALIK-ARAL
 Ano ang magkasingkahulugan?
 Ano ang magkasalungat?
B. 1. PAGLALAHAD
 Ipakita ang mga larawan sa mga mag-aaral.
 Ilarawan ang mga ito.
 Ano ang nakikitang pagkakapareho sa dalawang larawan?
1. Manghang-mangha sa Luis sa lapad ng sakahan at lawak ng
simbahang kanyang nakita sa Davao.
2. Nais ni Ruben na maging doctor sa kanyang paglaki at gusto rin
niya na sa kanilang probinsya manggamot ng mga maysakit.
2.PAGTALAKAY
 Anu-ano ang mga pares ng salitang may salungguhit sa bawat pangungusap?
 Ano ang iyong masasabi sa bawat pares ng salitang ito?
 Isulat sa pisara ang mga pares ng salita at ipabasa ng sabayan sa mga mag-
aaral.
3.PAGLALAHAT
 Ano ang salitang magkasingkahulugan?
4.PAGPAPAHALAGA
 Ano ang mabuting dulot ng pagkakaroon ng kaalaman sa kasingkahulugan ng
isang salita ana mababasa sa teksto?

5.PAGLALAPAT
 Tukuyin at isulat ang kasingkahulugan ng mga salitang may salungguhit sa
pangungusap.
1. Ang pagiging dukha ay hindi hadlang sa pagtupad sa pangarap.
2. Tuwing buwan ng Disyembre ay mararamdaman ang ginaw sa paligid.
3. Maigsi ang palda ni Nene kaya’t napapatingin ang ilang kalalakihan sa
kanya.
4. Matarik ang bundok na inakyat nina Itay at Kuya noong isang Linggo.
5. Ben batugan ang bansag kay Ben ng kanyang mga magulang dahil sa
pahirapan sa pag-utos dito.

IV.PAGTATAYA
Tukuyin ang kasingkahulugan ng mga salitang may salungguhit sa pangungusap.Piliin ang
sagot sa loob ng kahon.

Marikit luntian mabilis

madilim kabaitan kahambugan

1) Maliksing kumilos ang alagang kuneho ni Angelo.

2) Marikit ang pinsan ni Berto na si Maya.
3) Kulay berde ang bagong bestida ni Bernadette.
4) Marahil ay malapit nang bumuhos ang malakas na ulan dahil sa makulimlim na langit.
5) May taglay na kayabangan ang anak ni Mang Celso.
V.KASUNDUAN
Magtala ng limang pares ng salitang magkasingkahulugan.Gamitin ito sa
pangungusap.

PE
I. OBJECTIVE
 Explain and perform the throwing and catching skills with partner in place and
while in motion.

II. 1. Teacher’s Guide in PE

2.Balls,pictures,rubrics

III. PROCEDURES
A. 1. DRILL
 Lets have an exercise by performing the following with musical accompaniment.
1. March for 16 counts
2. Do jumping jack for 16 counts
3. Stretch your arms and legs for 16 counts each
4. Bend your trunk forward,backward,sideward L and R for 4 counts.
5. Breathing exercise for 16 counts.
6. Jog in place for 32 counts.
2.MOTIVATION
 What games do you usually play with your friends?
 Which body parts were you able to use when playing with them?
  What are the games that can be played using ball?
B. 1.PRESENTATION
 The teacher will divide the class into six groups.
 The teacher may do this at the playground or at the gym.
 He/She will call a volunteer to come in front.
 The teacher will demonstrate to the class the proper way of throwing a ball
to a partner.
2.DISCUSSION
 What do you feel during and after the activity?
 Were you able to use your body parts to do the task successfully?
 What made you successful in doing your tasks?
3.GENERALIZATION
 What is the proper ways of playing games?

4.APLLICATION
 Magkaroon ng laro.
 Ang pamamaraan ng laro ay gaya ng basketball ngunit hindi kinakailangan
magdribol sa halip ay ipapasa lamang ito at sasaluhin ng kakampi hanggang
mai-shoot sa dram.

IV.EVALUATION
 Ipakita sa pamamagitan ng pakitang kilos ng wastong paghagis ng bola at pagsalo ng
bola.
 Bibigyang puntos ng guro ang mga mag-aaral ayon sa ginawa nila sa pamamagitan n
g RUBRICS.

V.AGREEMENT
Gumupit ng larawan sa magasin o lumang dyaryo na nagpapakita ng wastong paghagis at
pagsalo ng bola.

ENGLISH
I. OBJECTIVE
 Infer what the story is about

II. 1. Teacher’s Guide in English pages 8-10

2.Chart

III. PROCEDURES
A. 1. DRILL
 Read and answer the short story on the board.
2.REVIEW
 Write the missing letter
 H__re t__re w__ne p__ne
2. UNLOCKING OF DIFFICULTY
 Vocabulary words
 Unlock the following words
1. Unity- there is unity in the classroom when there is understanding.
2. Quarrel-the boys fight over the toys.
3. Make fun of others-make others laugh by playing jokes on someone.
4. Twig-a small piece of wood or branch
5. The synonyms of winning is _______
6. Siblings-yor brothers and sisters,if any
B. 1. PRESENTATION
 Read the story “The Happy Ant Hill”
2.DFISCUSSION
 What did the father ant show his sons?
 What symbolizes the bundle of twigs?
 What did the father ant beg from his sons?
 What does it mean when you say “to live in brotherly love”?
 How would you describe a family living in love?
 What did the father ant do next?Were the sons able to break the sticks easily?
 What does the old man mean when he said, “ See my sons, the power of
unity.”

 Do you think the sons changed? If n ot, what will the old man do?
 If you were one of the sons, what will you do?
3.GENERALIZATION
 What is unity?
4.APPLICATION
Discuss other activities that show unity.How else can you show unity in the
family/school?

IV.EVALUATION
Answer the following questions:
1.) Who quarrelled most of the time?
2.) What do ants need to find before the rainy seasons begins?
3.) What did father ant show the boys?
4.) What did Luis and Bernie notice about the bundle of twigs?
5.) How can they make their ant hill a happy place to live in?