‫سلسلة تمارين السنة ‪3‬‬

‫متوسط الظواهر ال كهربائية‬

‫ال تمرين‬
‫التمرين‪01‬‬
‫األول‪:‬‬

‫‪2‬‬ ‫في حصة الأعمال المخبر ية قام التلاميذ بتحقيق المخطط ال كهربائي التالي‪:‬‬

‫‪ .1‬أعد رسم الدارة ال كهربائية ومثل عليها الجهة الاصطلاحية للتيار ال كهربائي‪.‬‬
‫‪ .2‬سم العناصر المرقمة‪.‬‬
‫‪ .3‬ما دور العنصر ‪ 1‬والعنصر ‪ 2‬وكيف يتم ربطهما في دارة كهربائية؟‬
‫‪ .4‬أحسب القيمة التي يقيسها العنصر ‪ 1‬إذا علمت أنه أشار الى التدر يجة ‪25‬‬
‫من سلم رسم ‪ 100‬باستعمال معيار ‪.5A‬‬
‫‪ .5‬أحسب القيمة التي يقيسها العنصر ‪ 2‬إذا علمت أنه أشار الى التدر يجة ‪ 180‬من سلم رسم ‪ 400‬باستعمال معيار ‪.10V‬‬

‫ال تمرين ‪02‬‬

‫أنجز صهيب التركيب المبين في الشكل التالي وبعد غلق القاطعة لم يلاحظ أي شيء في الدارة‬
‫ال كهربائية‪.‬‬
‫‪ .1‬برأيك ما هو السبب؟ جد حلا ً للمشكل موضحا ذلك بإعادة الرسم‪.‬‬
‫‪ .2‬بعد حل المشكل ماذا سيلاحظ صهيب؟‬
‫‪ .3‬انحرف مؤشر الأمبير متر الى التدر يجة ‪ 20‬باستعمال المعيار ‪ 5A‬وسلم ‪ ،100‬ما هي‬
‫قيمة شدة التيار ال كهربائي المارة في الدارة؟‬

‫ال تمرين ‪03‬‬

‫نحقق التركيب المبين في الوثيقة الموالية حيث ‪ L1‬و‪ L2‬مصباحان متماثلان‪ ،‬عند غلق القاطعة لم ينحرف مؤشر الأمبير متر ولم‬
‫يتوهج المصباحان‪.‬‬
‫‪ .1‬برأيك أين يكمن الخلل؟‬
‫‪ .2‬بعد تعديل خفيف في الدارة (حذف الصمام)‪ ،‬أشار مؤشر الامبير متر الى‬
‫التدر يجة ‪ 15‬مع استعمال معيار ‪ 5A‬وسلم رسم ‪ 100‬أحسب شدة التيار‬
‫ال كهربائي المقاسة‪.‬‬
‫‪ .3‬عند تغيير الأمبير متر بين المصباحين‪ ،‬ما هي القيمة المقاسة من طرفه في‬
‫رأيك؟ برر إجابتك‪.‬‬
‫‪ .4‬لقياس التوتر بين طرفي المصباح ‪ ،L1‬ما اسم الجهاز المستعمل وكيف يربط في الدارة ال كهربائية؟‬
‫‪ .5‬إذا كانت قيمة التوتر بين طرفي المصباح ‪ L1‬هي ‪ ،U1=3V‬كم تساوي قيمة التوتر بين طرفي المولد؟ برر اجابتك‪.‬‬

‫‪1‬‬
 ‫ال تمرين ‪04‬‬

‫لدى عودة محمد من المدرسة مر على محل أبيه الذي يختص في تصليح المصابيح اليدو ية بغية منه في‬
‫مساعدته و توظيف معارفه التي درسها في ميدان الظواهر ال كهربائية‪ ،‬عند دخوله المحل وجد محمد‬
‫في يد والده مصباحا معطلا يحاول تصليحه‪ ،‬فتبادر الى ذهنه مجموعة من الأسئلة محتارا في سبب‬
‫العطل‪ ،‬ساعده الوالد بإعطائه مخططا للتركيب بعد وضع مجموعة من الأجهزة معه‪ ،‬من خلال ما‬
‫درست حاول مساعدته بالإجابة عما يلي‪:‬‬
‫‪ .1‬عند غلق القاطعة لم يتوهج إلا المصــــ باح ‪ L1‬و تحـــــرك مؤشر الفــــــــــولط متر‬
‫المربــــــــ وط بين طرفي المولد ليشير الى القراءة ‪ ،30‬أحسب قيمة التوتر ‪ U‬علما أن‬
‫المعيار المستعمل ‪ 30‬و السلم ‪.100‬‬
‫‪ .2‬اكتشف محمد أن الخلل يكمن في المصباح ‪ L2‬فقام باستبداله بمصباح جديد متماثل مع‬
‫المصباح ‪ L1‬عندئذ توهج المصباحان بشكل عادي‪ ،‬من خلال السؤال السابق استنتج قيمة كل من ‪ U1‬و ‪ U2‬مع‬
‫التعليل‪.‬‬
‫‪ .3‬أعد رسم الدارة محددا عليها الجهة الاصطلاحية للتيار ال كهربائي المستمر و قارن بين قيمتي ‪ I1‬و ‪ I2‬معللا إجابتك‪.‬‬

‫ال تمرين ‪05‬‬

‫بعدما أنهكته المراجعة قرر منير أخذ قسط من الراحة و ذلك بمشاهدة شر يط وثائقي‪ ،‬عند محاولته تشغيل التلفاز وجده معطل‬
‫فأخذه مع والده الى المصلح‪ ،‬بدأ المصلح في تصليح الجهاز فلفت انتباه منير المقاومتين الموضحين في الشكل (‪ )1‬و ذلك لأنه‬
‫كان قد درسهما في المدرسة‪ ،‬أراد معرفة قيمة كل منهما ساعده في ذلك‪:‬‬
‫‪R2‬‬ ‫‪R1‬‬
‫رمادي‬
‫أصفر‬
‫أخضر‬

‫بني‬
‫برتقالي‬

‫أسود‬
‫أسود‬
‫أحمر‬

‫الشكل (‪)1‬‬
‫‪ .1‬حدد قيمة كل مقاومة انطلاقا من الألوان‪ ،‬كيف تسمى هذه الطر يقة؟‬
‫في محاولة من منير للتأكد من قيمة المقاومة ‪ R1‬قام بربطها على التسلسل مع بطار ية و مصباح كما هو موضح في الشكل (‪:)2‬‬
‫‪ .2‬كم تساوي قيمة شدة التيار ال كهربائي ‪ I1‬و ‪ I1( I2‬الشدة المارة بالمصباح و ‪ I2‬الشدة المارة بالمقاومة)؟ علل‬
‫‪ .3‬ما هو دور الفولط متر في هذه الدارة؟‬
‫ماهي العلاقة التي تربط كل من قيمة المقاومة‪ ،‬التوتر ال كهربائي بين طرفيها و شدة التيار ال كهربائي المارة بها؟‬ ‫‪-‬‬
‫استنتج قيمة المقاومة ‪.R1‬‬ ‫‪-‬‬
‫كيف تسمى هذه الطر يقة؟‬ ‫‪-‬‬

‫الشكل (‪)2‬‬ ‫‪2‬‬

 ‫ال تمرين ‪06‬‬
‫لديك العناصر ال كهربائية التالية‪ :‬بطار ية قوتها المحركة ‪ ،e = 4,5 V‬قاطعة‪ ،‬أمبير متر‪ ،‬مصباح)‪ ،(3,8V-2W‬مقاومة‪.‬‬
‫‪ .1‬أرسم مخطط كهربائي تمثل فيه هذه العناصر مربوطة على التسلسل‪.‬‬
‫‪ .2‬ماذا يحدث عند غلق القاطعة؟‬
‫‪ .3‬أحسب قيمة المقاومة الكلية في الدارة إذا علمت أن شدة التيار ال كهربائي المارة في الدارة هي ‪.I = 0,1 A‬‬
‫‪ .4‬أحسب الطاقة التي يستهل كها المصباح خلال ساعة واحدة (مع العلم أن المصباح يتوهج بصفة عادية)‪.‬‬

‫ال تمرين ‪07‬‬

‫‪R2‬‬ ‫‪R1‬‬ ‫إليك المقاومات التالية‪:‬‬

‫أصفر‬
‫أحمر‬

‫أسود‬
‫فض ي‬

‫أسود‬

‫بني‬
‫بني‬

‫أزرق‬
‫‪ .1‬حدد قيمة كل مقاومة‪.‬‬
‫‪ .2‬نقوم بربط المقاومتين ‪ R1‬و ‪ R2‬في دارة كهربائية على التسلسل كما هو موضح في‬
‫الشكل (‪)1‬‬
‫أحسب شدة التيار ال كهربائي المارة في الدارة بعد غلق القاطعة‪.‬‬ ‫‪-‬‬

‫الشكل ‪1‬‬ ‫ال تمرين ‪08‬‬

‫لدينا الدارة ال كهربائية الموضحة في الشكل المقابل‪:‬‬

‫‪ .1‬ما هي قيمة شدة التيار ال كهربائي المارة في كل من ‪ R1‬و ‪R2‬؟ و لماذا؟‬
‫‪ .2‬أوجد قيمة المقاومة ‪ R1‬ثم أوجد قيمة المقاومة الكلية في الدارة ‪.Rt‬‬
‫‪ .3‬استنتج قيمة المقاومة ‪.R2‬‬
‫‪ .4‬أرسم المقاومتين ‪ R1‬و ‪ R2‬محددا على كل مقاومة الألوان على حسب قيمتها‪.‬‬
‫‪UR1 = 3 V‬‬

‫معطيات‪:‬‬

‫‪3‬‬