Professional Documents
Culture Documents
منهجية البحث العلمي
منهجية البحث العلمي
مقدمة:
يمث 33 3ل البحث العلمي ض 33 3رورة علمي 33 3ة حياتي 33 3ة س 33 3واء في حي 33 3اة األف 33 3راد او ال 33 3دول ،فه 33 3و وس 33 3يلة من وس 33 3ائل التق 33 3دم
االقتص 33ادي واالجتم 33اعي والثق 33افي والسياسي وغيره 33ا من مج 33االت الحي 33اة ال 33تي تكف 33ل الراح 33ة والرفاهي 33ة لإلنس 33ان و
التنمية و التقدم للدول.
-1تعريف منهجية البحث العلمي :للوقوف على تعريف منهجية البحث العلمي ،وجب أوال تحديد معنى املنهجية و
معنى البحث و معنى العلم.
أ-تعريف املنهجية :املنهجية هي خطة يسير عليها الباحث بدءا من التفكير في موض33وع البحث ح33تى ينتهي من إنج3ازه،
واملنهجية هي الطريق الواضحة التي يسلكها الباحث أو قواعد أكاديمية و الط3رق العلمي3ة واملنطقي3ة ال3تي يس3ير عليه3ا
الباحث للوصول لحقيقة علمية بشأن مشكلة أو ظاهرة ما .
ب-تعريف البحث :كلمة البحث تعني التفتيش وتحري وطلب الحقيقة وتقصيها .
-3التنبوء :اي التخمين لحال املستقبل من خالل استخدام معلومات و معطيات سابقة لتوقع حدوث نتائج أو
ظواهر مستقبلية .
-4الضبط والتحكم :أي التحكم بالظواهر و ضبطها و السيطرة عليها من خالل أدوات مناسبة و الوصول الى
نتائج دقيقة بعد دراسة الظواهر وفحصها.
البحث العلمي:
ه33و عملي33ة فكري33ة منظم33ة يق33وم به33ا الب33احث ،من اج33ل تقصي الحق33ائق في ش33ان مس33ألة أو مش33كلة معني33ة للوص33ول الى
معرف 33ة جدي 33دة تس 33مى موض 33وع البحث باتب 33اع طريق 33ة علمي 33ة منظم 33ة تس 33مى منهج البحث بغي 33ة الوص 33ول الى حل 33ول
مالئمة أو نتائج صالحة ملعالجة مشكل البحث تسمى نتائج البحث.
او يمكن تعري 33ف البحث العلمي بأن 33ه عملي 33ة منظم 33ة ته 33دف الى التوص 33ل لحل 33ول الى مش 33كالت مح 33ددة او اجاب 33ة عن
تساؤالت معينة باستخدام اساليب معينة يمكن ان تؤدي الى معرفة علمية جديدة .
ومن هذا التعريف يمكن استنتاج ما يلي :
-1هناك مشكلة ما تحتاج الى حل والبحث العلمي يكفل حلها .
-2ان ثمة اساليب واجراءات متعارف عليها في حل املشكلة .
ًا
-3ان البحث العلمي يولد معرفة جديدة قد تشمل وصف او تفسيرا لظاهرة ما .
خصائص البحث العلمي :
يتميز البحث العلمي بالخصائص االتية :
-1عملية منظمة تسعى الوصول الى الحقيقة .
-2الدقة و الوضوح و املصداقية في املعلومات
-3عملية منطقية يسعى الباحث من خاللها للوصول الى حلول مشكالته بخطوات غير متناقضة تدعم بعضها
ًا
بعض .
عملية تجريبية منطقية بعيدة عن الخيال . -4
-5عملية موجهة لتحديث او تعديل او زيادة املعرفة االنسانية .
-2أهمية البحث العلمي:
2-1أهمية البحث العلمي بالنسبة للباحث:
التنمي ة املعرفي ة :من خالل جم 33ع البيان 33ات والوث 33ائق املتع 33ددة ح 33ول البحث وكلم 33ا زادت املعلوم 33ات وتفاص 33يلها في
موضوع البحث زاد تفوق الباحث في مجاله.
اثبات الحقائق و تفسيرها فالباحث يجتهد في جمع املعلومات لينفي بها شكوك ويثبت بها حقائق علمية.
تنمي ة امله ارات الذاتي ة و البحثي ة في املج3ال ال33ذي يناس33ب الب3احث ف33البحث ال يتعل33ق فق3ط بمج3رد إتم33ام الدراس33ة و
نشرها بل يحدد للباحث الحقول العلمية التي يرغب في دخولها مستقبال.
االعتم 33اد على النفس في معرف 33ة أص 33ل موض 33وع البحث ودراس 33ة املش 33كالت و جم 33ع املعلوم 33ات املتعلق 33ة ب 33ه وتحليله 33ا
وإصدار األحكام بشأنها .
- 1الثقة بالعلم والبحث العلمي.ودورهما في حل املشكالت والوصول للحقائق وتحسين أساليب الحياة.
السداسي :الرابع الحصة 01: االختصاص :نظافة أمن وبيئة
-2االيم33 3ان بقيم33 3ة التعلم املس33 3تمر :الظ33 3واهر الطبيعي33 3ة واالجتماعي33 3ة واالقتص33 3ادية في تغ33 3ير دائم ،فيجب أال يص33 3ل
لدرجة االكتفاء العلمي بل االستمرارية في الدراسة ملتابعة تطور املشكالت.
-3االنفت 33اح العقلي :يجب على الب 33احث أال يتس 33م ب 33الجمود والتعص 33ب والتح 33يز ،فيجب أن يكون قاب 33ل لتغي 33ير موقف 33ه
على ضوء املستجد من الشواهد
4البعد عن الجدل :يجب أال يجادل ألن املجادلة تعصب مسبق لفكرة ما من خالل ما يعتقده ،ولكن الباحث
يجب أن يعتمد على البرهان واملالحظة والقياس فالباحث ال خصم له.
-5تقبل الحقائق :تقبل الحقائق على ضوء الشواهد واألدلة والبراهين.
- 6األمانة والدقة :يعتمد على القياس والتسجيل واملالحظة الدقيقة وليس على ما يعتقد أو يرغب .
- 7التأني واالبتعاد عن التسرع واالدعاء .ال يتسرع في إصدار األحكام ولكن يتأني حتى يقيم األدلة الكافية الشاملة
على صحة رأيه
مقدمة:
يع 33رف منهج البحث العلمي بأن 33ه الطري 33ق ال 33ذي يتبع 33ه الب 33احث للكش 33ف عن حقيق 33ة أو ظ 33اهرة او ح 33ل مش 33كلة وفق 33ا
لألساليب العلمية حتى يصل الى نتيجة معلومة
وهو أسلوب يعتمد على دراسة الظاهرة و وصفها وصفا دقيقا (وصف كيفي وكمي) ،الوصف الكيفي يصف
الظاهرة ويوضح خصائصها ،والكمي يعطينا وصفا كميا رقميا يوضح مقدارها أو حجمها ومقدار ارتباطها
بالظواهر املختلفة.
ويستخدم هذا األسلوب في املجالت اإلنسانية و االقتصادية و في مجال الظواهر الطبيعية وتفسير ظواهر
كيميائية مثال ذلك دراسة ظاهرة التسرب املدرسي –تطور عدد السكان في الجزائر في السنوات األخيرة...الخ
املنهج التجريبي( :البحث التجريبي هو استخدام التجربة في إثبات الفروض)
وهو املنهج ال3ذي يعتم3د على اس3تخدام التجرب3ة العلمي3ة في اثب3ات تس3اؤالت البحث أو نفيه3ا ويس3تخدم ه3ذا الن3وع من
املناهج في مجال العلوم التطبيقية .
من مميزات املنهج التجريبي :
-1يستطيع الباحث من تكرار التجربة أكثر من مرة للتأكد من صحة النتائج.
-2يستطيع الباحث التحكم في العوامل ويضبطها.
العيوب:
-1يصعب تعميم النتائج إال إذا كانت العينة غيرممثلة للمجتمع األصلي.
-2التجربة ال تكتشف معلومات جديدة ولكن يثبت من خاللها معلومات أو عالقات معينة.
-3دقة النتائج تعتمد على دقة األدوات.
-4دقة النتائج تعتمد على دقة ضبط العوامل املؤثرة.
- 5استخدام التجريب في دراسة الظواهر اإلنسانية لصعوبات أخالقية وفنية وإدارية.
- 6وفقا ألسلوب تحليل النظم فإن العالقة بين املتغيرات متداخلة بشكل يصعب عزلها أو تثبيتها .
- 7تتم التجارب في ظروف صناعية وليست طبيعية مما تؤثر على استجابة املفحوصين
السداسي :الرابع الحصة 01: االختصاص :نظافة أمن وبيئة
مقدمـ ــة:
يعتم33 3 3د البحث العلمي أساس33 3 3ا على املعلوم33 3 3ات في جمي33 3 3ع مراحل33 3 3ه وخطوات33 3 3ه ولجم33 3 3ع ه33 3 3ذه املعلوم33 3 3ات ومعالجته33 3 3ا
واستثمارها يلج 33أ الب 33احث ألدوات مختلف 33ة تتناس 33ب م 33ع املش 33كلة ال 33تي يعالجه 33ا وحس 33ب املنهج العلمي ال 33ذي يتبع 33ه في
دراسته.
-1أدوات البحث العلمي:
هي الوس 33ائل و األس 33اليب العملي 33ة ال 33تي يس 33تخدمها الب 33احث للحص 33ول على املعلوم 33ات ال 33تي يحتاجه 33ا في بحث 33ه ،وتعتم 33د
اختيار أدوات جمع املعلومات والبيانات على :
ن33وع املعلوم33ات املراد الحص33ول عليه33ا-ن33وع الدراس33ة املتبع33ة من ط33رف الب33احث-خص33ائص األف33راد مح33ل البحث-ق33درة
الباحث العلمية واملادية –قابلية األداة للتصديق العلمي.
ومن أهم أدوات البحث:
1-1املالحظ ة :تع33د املالحظ33ة من أق33دم أدوات جم33ع املعلوم33ات وتع33ني املش33اهدة واملراقب33ة الدقيق33ة املنظم33ة واملخط33ط
له 33ا لدراس 33ة س 33لوك معين أو ظ 33اهرة معين 33ة وتسجيل البيان 33ات بغ 33رض اس 33تخدامها في تفس 33ير وتحلي 33ل مسببات و أث 33ار
السلوك أو الظاهرة محل الدراسة.
متطلب ات املالحظ ة العلمي ة :تحدي 33د زمن املالحظ 33ة –تحدي 33د اله 33دف من املالحظ 33ة- -ت 33دوين املالحظ 33ات وتفس 33يرها
علميا وفق زمن محدد-يجب أن تكون للمالحظ مهارات وقدرات املعاينة املحسوسة .
هن 33اك ف 33رق بين املالحظ 33ة واملش 33اهدة فاملالحظ 33ة عميق 33ة وواس 33عة تحت 33وي على استنتاج عقلي (تعتم 33د على الحس و
العقل) أما املشاهدة فتحتوي على معاينة الشيء عن طريق تفحصه كاألشكال و حركتها ...الخ.
-1-1-1خطوات اجراء املالحظة:
تحدي د اله دف من املالحظ ة :تحدي 33د اله 33دف من املالحظ 33ة يستس 33قيه الف 33رد من أه 33داف الدراس 33ة وفرض 33ياتها مث 33ال
ذلك (تحديد مستوى السلوك العدواني للعامل أثناء تفاعله مع جماعة العمال في بيئة العمل).
تحدي د املتغ يرات مح ل الدراس ة :ويقص33د ب33ذلك تحدي33د الس33لوكيات واألفع33ال املراد مش33اهدتها ح33تى ال يشتت ذهن33ه
وقدرات 33ه ويسجل مالحظ 33ات ليس له 33ا أهمي 33ة في تحقي 33ق أه 33داف البحث( .تحدي 33د مس 33توى الس 33لوك الع 33دواني للعام 33ل
أثناء تفاعله مع جماعة العمال أثناء العمل)
تحدي د الظ روف املناس بة إلج راء املالحظ ة :تحدي33د الظ33رف الزم3اني و املكاني إلج33راء املالحظ33ة لكي تكون املالحظ33ة
في ظروف طبيعية غير متأثرة بظروف خارجية.
تحديد نموذج املالحظة وأسلوب تسجيلها.
السداسي :الرابع الحصة 01: االختصاص :نظافة أمن وبيئة
اختب ار اولي لنم وذج املالحظ ة :حيث يق 33 3وم الب 33 3احث بتط 33 3بيق النم 33 3وذج واختب 33 3اره على عين 33 3ة وفي وج 33 3ود نقص في
النموذج يتم تطويره لتحقيق أهداف الباحث.
-1-2املقابلة:
هي محادث 33ة يجريه 33ا الب 33احث م 33ع عين 33ة الدراس 33ة (محادث 33ة ف 33رد م 33ع اخ 33ر وج 33ه لوج 33ه) به 33دف جم 33ع املعلوم 33ات ح 33ول
الظ33 3 3اهرة املدروس33 3 3ة الس33 3 3تخدامها في بحث33 3 3ه العلمي فهي أداة تمكن الب33 3 3احث من اإلجاب33 3 3ة على التس33 3 3اؤالت واختب33 3 3ار
فرضياته وذلك من خالل طرح مجموعة من األسئلة.
لكي تحق ق املقابل ة األه داف املرج وة ينبغي التع اون والتفاع ل اإليج ابي بين الب احث واملبح وث ،فعلى الب احث
طمأن ة املبح وث بأهمي ة املعلوم ات ال تي ي دلي به ا وانه ا ستس تعمل في اط ار البحث و الدراس ة كم ا ينبغي على
الباحث االصغاء وتسجيل املعلومات بكل أمانة وموضوعية.
تظهر أهميتها في الحاالت التالية:
-1عندما يكون املفحوصين:
أطفال أو أشخاص ال يجيدون القراءة والكتابة. -
كبار السن واملصابين بعجز. -
عند تخوف املفحوصين من تسجيل معلومات بأيديهم. -
-2حين يتطلب البحث اطالع الباحث بنفسه على الظاهرة التي يدرسها.
- 3حين يتطلب موضوع البحث إجراء حديث بين الباحث وبين عدد من األشخاص يعيشون أو يعملون معا.
-4حين يكون الهدف الحصول على معلومات كيفية وليس رقمية.
-5حين يتطلب الحصول على معلومات على عالقات جيدة مع املفحوصين
1-2-1خطوات االعداد للمقابلة:
تحديد املوضوع تحديدا دقيقا.
وضوح األهداف من اجراء املقابلة لدى الباحث واملبحوث.
تحدي 33د األف 33راد اذين س 33يقابلهم الب 33احث من حيث الع 33دد و األهمي 33ة م 33ع مراع 33اة رغب 33ة اف 33ارد العين 33ة اج 33راء
املقابلة.
تحديد أسئلة املقابلة ويجب أن تكون واضحة ،محددة ،موضوعية وطريقة ترتيبها وتوجيهها.
استعمال لغة ومصطلحات واضحة مع مراعاة مرونة األسئلة وتنوعها.
مراعاة الظرف املكاني والزماني للمقابلة.
عدم االستهزاء باملبحوث.
تسجيل إجابات املبحوث بكل أمانة وموضوعية.
-1-2-2تنفيذ املقابلة:
ويتطلب التنفيذ:
السداسي :الرابع الحصة 01: االختصاص :نظافة أمن وبيئة
أ-الطريق ة املباش رة :حيث يق 33وم في 33ه الب 33احث بتوزيع االستبيان وجمع 33ه من املبح 33وثين املوج 33ودين في مكان واح 33د
ومن اهم مزي33 3 3اه :قلي33 3 3ل التكاليف-الشخص املجيب على األس33 3 3ئلة ه33 3 3و الشخص املطل33 3 3وب وليس شخص أخ33 3 3ر -يتيح
للباحث دراسة انفعاالت املفحوصين وتعبيراتهم الحسية والنفسية مم3ا يس3اعده على فهم إجاب3اتهم وتحليله3ا-اإلجاب3ة
على تس33اؤالت املفحوص33ين عن بعض ج33وانب االستبيان -تشجيع املفحوص33ين على اإلجاب33ة -إقن33اع املفحوص33ين بجدي33ة
املوض 33وع ويض 33من اس 33تجابتهم لالستبيان-البيان 33ات تكون أك 33ثر ص 33دق ودق 33ة لوج 33ود الب 33احث بنفس 33ه مم 33ا يعطي ثق 33ة
للمجتمع العينة ثقة وموضوعية لإلجابة على أسئلة االستبيان.
تطبيق :كل مجموعة من املتمهنين القيام بإعداد استمارة استبيان تعالج موضوع في االختصاص.
خطة البحث:
تعد خطة البحث متطلبا أساسيا ومرحلة مهمة قبل البدء في التنفيذ العملي لخطوات البحث العلمي ،وخط33ة البحث العلمي
هي تقري33ر يكتب33ه الب33احث بع33د قيام33ه بالدراس33ات املسحية األولي33ة في مج33ال املش33كلة ال33تي اخت33ار دراس33تها ،ويوضح في33ه أهمي33ة
املشكلة ،وسبب اختيارها ،وأبعادها وحدودها واجراءاتها وفروضها.
أهمية خطة البحث:تنظيم أفكار الباحث و جهده-يسهل عملية متابعة و تقييم تلك الجهود من قبل املشرف على البحث
عناصر خطة البحث:
-1عنوان البحث.
ه 33و مؤش 33ر على مش 33كلة البحث يوضح مجاله 33ا فق 33ط ويجب أن يكون واضح يش 33ير ملوض 33وع الدراس 33ة بش 33كل مح 33دد ،س 33هل
ومختصر وأن يحتوي على الكلمات األساسية للبحث(محددا بداللة البحث ومتضمنا أهم عناصره) .
-2املقدمة :تحتوي املقدمة على:
توض 33يح مج 33ال املش 33كلة-توض 33يح أهمي 33ة املوض 33وع-اس 33تعراض الجه 33ود والدراس 33ات الس 33ابقة ال 33تي ق 33ام به 33ا الب 33احثون في نفس
املجال-توضيح أسباب اختيار إشكالية البحث.
-3تحديد مشكلة البحث:
وهو صياغة املشكلة في عبارات واضحة ومحددة ومفهومة تعبر عن املشكلة ومجالها وتتضمن متغيرات الدراسة و الغ3رض
من تحدي33د املش33كلة تحدي33د مج33ال البحث وإبع33اده وأهميت33ه وتص33اغ املش33كلة إم33ا ص ياغة لفض ية تقري ري مث33ال "عالق33ة أداء
العم33ل بظ33روف العم33ل الفيزيائي33ة" أو يكون بص33ياغة اس33تفهامية "م33ا ه33و ت33أثير العوام33ل الفيزيائي33ة على أداء الع33املين" .تعت33بر
صياغة املشكلة بطريقة استفهامية أكثر دقة وتحديد و وضوحا من صياغتها بطريقة تقريرية
السداسي :الرابع الحصة 01: االختصاص :نظافة أمن وبيئة
وتحدي 33د أدوات 33ه واختي33ار مناهج 33ه وذل 33ك من أج 33ل إض 33افة لبن33ة جدي 33دة لبني33ان العلم والمعرفة .وتختل 33ف أطروح 33ة
الدكتوراه عن الماجستير في أن الجديد الذي تضيفه للمعرفة والعلم يجب أن يكون أوضح وأقوى وأعم 33ق وأدق
وأن تكون على مستوى أعلى.
مناهج البحوث العلمية.
المنهج التاريخي :
ه 33و ال 33ذي يتن 33اول ب 33العرض والتحلي 33ل الوقائع واالح 33داث واالتجاه 33ات الس 33ابقة بالنس 33بة لمش 33كلة اجتماعي 33ة
معينة
يس 33ترد م 33ا كان ق 33د ح 33دث في الماضي لدراس 33ته ومحاولة ايج 33اد تفس 33ير ل 33ه به 33دف الوصول الى الق 33وانين ال 33تي
تحكم سير الظواهر
يعتمد على مصدرين اآلثار المادية واآلثار المكتوبة (وثائق ومحفوظات)
الدراسات التاريخية ال تقوم على أساس وضع فروض بل تتم جمع بيانات عن أحداث الماضي.
-2تعريف األسلوب الوصفي:
األسلوب الوصفي يعتمد على دراسة الظاهرة ووص33فها وصفا دقيق33ا ويع33بر عنه33ا كمي33ا أو كيفي33ا ،الوصف
الكيفي يص 33 3ف الظ 33 3اهرة ويوضح خصائص 33 3ها ،والكمي يعطين 33 3ا وصفا كمي 33 3ا رقمي 33 3ا يوضح مق 33 3دارها أو حجمه 33 3ا
ومقدار ارتباطها بالظواهر المختلفة.
األس 33 3 3لوب الوصفي ال يقتص33 3 3ر اس 33 3 3تخدامه على المج33 3 3االت اإلنس33 3 3انية ولكن أيض33 3 3ا في مج33 3 3ال الظ 33 3 3واهر
الطبيعية كوصف ظاهرة كيميائية أو فلكية.
مثال :دراسة ظاهرة التسرب الدراسي
البحث االكتشافي التنقيبي.
و ه33 3و البحث ال33 3ذي يتمح33 3ور ح33 3ول حقيق33 3ة جزئي33 3ة يسخر الب33 3احث كل جه33 3ده الكتش33 3افها ومن األمثل33 3ة على ذل33 3ك
الط 33بيب ال 33ذي يبحث عن فعالي 33ة دواء معين وكذلك الب 33احث الت 33اريخي ال 33ذي يبحث في الس 33يرة الذاتي 33ة لشخص 33ية
معينة.
البحث التفسيري النقدي.
و ه33 3و البحث ال33 3ذي يمت33 3د إلى مناقش33 3ة األفكار ونق33 3دها والتوصل إلى نتيج33 3ة تكون غالب33 3ا ال 3 3رأي ال 3 3راجح بين األراء
المتض 33 3اربة ،وعلي 33 3ه فاله 33 3دف من ه 33 3ذه البح 33 3وث ليس االكتش 33 3اف ولكن اله 33 3دف ه 33 3و النق 33 3د والتفس 33 3ير ألفكار تم
اكتشافها.
البحث الكامل.
ه 33 3و بحث يجم 33 3ع بين الن 33 3وعين الس 33 3ابقين ويه 33 3دف إلى ح 33 3ل المش 33 3اكل حال كامال وشامال ويس 33 3تهدف وضع ق 33 3وانين
وتعليمات بعد التنقيب الدقيق والشامل لجميع الحق33ائق المتعلق33ة بالموضوع ،ثم القي33ام بتفس33ير وتحلي33ل األدل33ة
والحجج ال 33تي يتم التوصل إليه 33ا .فه 33و يس 33تخدم باإلض 33افة إلى كل من البحث التنقي 33بي والبحث النق 33دي التفس 33يري
يستخدم اسلوب التعمق والشمولية والتعميم .ويشترط في البحث العلمي الكامل ما يلي:
ـ وجود مشكلة تتطلب حال علميا.
ـ اكتشاف حقيقة معينة وقيام أدلة على وجودها.
ـ تفسير األدلة والحقائق والحجج واألراء ونقدها نقدا موضوعيا وعلميا تمهيدا للحل النهائي.
السداسي :الرابع الحصة 01: االختصاص :نظافة أمن وبيئة
البحث االس تطالعي أو الدراس ة العلمي ة الكش فية الص33ياغية االس33تطالعية وهو البحث ال33ذي يس33تهدف التع33رف
على المش33 3كلة فق33 3ط ،وتكون الحاج33 3ة إلى ه33 3ذا الن33 3وع من البح33 3وث عن33 3دما تكون مش33 3كلة جدي33 3دة أو عن33 3دما تكون
المعلومات عنه 33 3ا ضئيلة ،وعادة م 33 3ا يكون ه 33 3ذا الن 33 3وع من البح 33 3وث تمهي 33 3دا لبح 33 3وث أخ 33 3رى تس 33 3عى إليج 33 3اد ح 33 3ل
للمشكلة.
البحث الوصفي التشخيصي.
وهو البحث ال33 3ذي يس33 3تهدف تحدي33 3د س33 3مات وصفات وخص33 3ائص ومقومات ظ33 3اهرة معين33 3ة تحدي33 3دا كمي33 3ا وكيفي33 3ا
بحيث يسهل التعرف عليها فيما بعد ومقارنتها بباقي الظواهر واألشياء.
البحث التجريبي.
هو ذلك البحث الذي يقوم على أساس المالحظة والتجارب الدقيقة الثبات صحة الفروض.
املوض وعية :و تع33ني االل33تزام باملق33اييس العلمي33ة املؤدي33ة الى ادراج الحق33ائق و الوق33ائع املدعم33ة لوجه33ة نظ33ر الب33احث و
ك 33ذلك ال 33تي تتع 33ارض م 33ع وجه 33ة نظ 33ر الب 33احث ألن ه 33دف الب 33احث الوص 33ول الى الحقيق 33ة ح 33تى و ان كانت ال تتف 33ق م 33ع
تصوراته وتوقعاته(البعد عن األهواء الشخصية و الحرص على األمانة العلمية).
املنهجي ة :ف33البحث العلمي ه33و بحث منهجي منظم يعتم33د على طريق3ة وأس33لوب علمي بداي33ة بص3ياغة مش3كلة البحث ثم
التسلسل في الخطوات واإلجراءات املعتمدة.
قابلية نتائج البحث لالختبار والتحقق :وهذا يعني ان تكون نتائج البحث قابلة للبرهنة.
االعتمادي ة :و يع33ني ذل33ك أن البحث العلمي يب3دأ معتم33دا على معطي3ات معلوم3ة قص3د الوص33ول الى مع33رف املجه33ول و
ادارك الجديد فالبحث العلمي مهما كان مستواه البد أن يستند الى بحوث أخرى.
الدقة والواقعية :من اهم خصائص البحث العلمي الدقة في تحاليل البيانات و تفسيرها ودعمها باألدلة الواقعية.
الت أني في اص دار األحكام :من أهم خص 33ائص البحث العلمي أال يتس 33رع الب 33احث في اص 33دار أحكام قطعي 33ة ب 33ل علي 33ه
التأني في اصدار أحكامه .
ـ1العينة:
وهي ذلك الجزء من املجتمع التي يجري اختيارها وفق قواعد وطرق علمية بحيث تمثل املجتمع تمثيال صحيحا
2ـ املالحظة باختالف أنواعها:
املالحظ 33ة هي إح 33دى الوس 33ائل املهم 33ة في جم 33ع البيان 33ات واملعلوم 33ات وهن 33اك ق 33ول ش 33ائع ب 33أن العلم يب 33دأ باملالحظ 33ة ،
وت33 3برز أهمي33 3ة ه33 3ذه الوس33 3يلة في الدراس33 3ات االجتماعي33 3ة واالنثربولوجي33 3ة والنفس33 3ية وجمي33 3ع املش33 3كالت ال33 3تي تتعل33 3ق
بالسلوك اإلنساني ومواقف الحياة الواقعية.
وتس33تخدم املالحظ33ة في جم33ع البيان33ات ال33تي يص33عب الحص33ول عليه33ا عن طري33ق املقابل33ة أو االس33تفتاء كم33ا تس33تخدم في
البحوث االستكشافية والوصفية والتجريبية.
-3المقابل ة :وتعت 33بر من الوسائل الش 33ائعة االس 33تعمال في البح 33وث الميداني 33ة ألنه 33ا تحق 33ق أك 33ثر من غ 33رض في نفس
الب 33احث ؛ فباإلض 33افة إلى كونه 33ا األس 33لوب ال 33رئيس ال 33ذي يخت 33اره الب 33احث إذا كان األف 3راد المبح 33وثين ليس ل 33ديهم
إلم 33 3ام ب 33 3القراءة أو الكتاب 33 3ة أو أنهم يحت 33 3اجون إلى تفس 33 3ير وتوضيح األس 33 3ئلة ،أو أن الب 33 3احث يحت 33 3اج لمعرفة ردود
الفعل النفسية عل وجوه أفراد الفئة المبحوثة.
والمقابل ة أن واع :فهن 33اك المقابل 33ة الفردي 33ة والمقابل 33ة الجماعي 33ة ،المقابل 33ة بين رئيس ومرؤوس بين مس 33ئول في
التنظيم وطالب للوظيف.
االستبيان:
ويس 33مى أيض 33ا باالستقص 33اء وهو إح 33دى الوسائل الش 33ائعة االس 33تعمال للحص 33ول على المعلومات ,وحق 33ائق تتعل 33ق
بآراء واتجاهات الجمهور حول موضوع معين أو موقف معين.
ويتكون االستبيان من ج 33دول من األس 33ئلة ت 33وزع على فئ 33ة من المجتم 33ع ( عين 33ة ) بواس 33طة البريد أو بالي 33د أو ق 33د
تنشر في الصحف أو التليفزيون أو اإلنترنت حيث يطلب منهم اإلجابة عليها وإعادتها إلى الباحث .والهدف منه ه 33و
الحصول على بيانات واقعية وليس مجرد انطباعات وآراء هامشية.
السداسي :الرابع الحصة 01: االختصاص :نظافة أمن وبيئة
هي موقف غامض ال نجد له تفسيرا محددا إذا املشكلة تعني وجود الباحث أمام تساؤالت أو غموض مع رغبة لديه
للوصول إلى الحقيقة .